15.4 电流的测量 教学设计 2024-2025学年人教版物理九年级全一册

【大单元教学】第十五章 电流和电路 第4节 电流的测量 课题 课型 新授课 √ 复习课 试卷讲评课 其他课 1.教学内容分析 《电流的测量》是初中电学的基础，对学生以后对电学、对物理课程的学习都起着非常重要的支持作用。电流是电学的一个重要物理量，电流表是学生接的第一个电学测量仪器，课标中要求学生知道电流、会使用电流表，在本节课必须完成从认识电流的大小到会测量电流的质的飞跃，为下一节课《测量串并联电路的电流》做好铺垫。也为学生以后学习电压表的使用打基础，有利于培养学生良好动手操作实验的能力。 2.学习者分析 学生前面学习了电流和电路、串联和并联，学生对电流和电路有一定的认识，会判断电路中电流方向，会区分简单的串联、并联电路，但没有接触实际的电路，可能不会连接电路，不知道怎么表示电流的强弱，更没有接过电流表，所以对本节课既有一定的好奇心，又觉得不容易学会。这种情况下，保护学生对未知知识的好奇心显得尤为重要。同时，经历了本节课的学习实践过程，使学生的好奇心得到一定程度的满足，也是激发学习兴趣的重要环节。 结合对实验操作的要求，电流表的使用、串并联电路的连接都是对学生要求达到的基本技能。学生第一次使用电流表，一定要让学生认识到规范操作的重要性。 3.学习目标确定 1、 知道电流是表示电流的强弱的物理量，知道电流的单位及单位间的换算关系。 2、学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。 3.、通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神。 4.学习评价设计 学习评价 自我评价表 项目 评价内容 掌握情况 很好 一般 不好 科学知识 1 认识电流表和它的使用规则。 2 学会使用电流表测量电路中的电流。 3 理解串联电路和并联电路中电流的关系。 学科能力 通过观察和实验，学习使用电流表测量电流的方法。 培养学生的观察、实验、归纳和推理能力。 科学态度 激发对电学实验的兴趣，提高动手实践的能力。 培养严谨的科学态度和探究精神。 小组评价表 评价内容 得分标准 成员一 成员二 成员 三 团队精神 5分：能高效分工合作完成任务 3分：重大问题能有效沟通 1分：各自独立，不能完成任务 实施能力 5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。 3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。 1分：不能设计出任何过程和方案。 结果展示能力 5分：小组完成任务并解答正确。 3分：小组 任务，但解答部分正确，部分错误。 1分：小组完成任务，但解答全部不正确。 总分 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 设计意图/学习评价 任务一：创设情境 水管中的水流有大有小，用电器工作时电流有大小吗？ 实验演示：相同的灯泡分别接入由一节和两节电池供电的两个电路中，观察灯泡的亮度。提问：你看到了什么现象，说明什么问题？ 学生结合水流的大小，思考电流。 学生观看演示，并思考进行回答。 通过实验激发学生疑惑和强烈的好奇心，引发其学习兴趣。 任务二：电流的强弱 1.实验探究：电流的强弱 器材：2节干电池、1个开关、1个灯泡、导线若干。 过程：分别用1节干电池、2节干电池串联的电池组作为电源，使同一个灯泡发光，观察并比较两次灯泡的亮度。 组织学生分组进行实验，观察实验现象并分析，得出实验结论。 实验结论：电流有强弱。 2．引导学生阅读教材45页“电流的强弱”。提问：电流的符号、单位是什么？单位如何换算？ 电流：表示电流强弱的物理量。用字母I表示。 电流的单位：在国际单位制（SI）中：安培，简称安，符号A。 常用单位有毫安（mA）、微安（μA）. 单位换算：1安=1000毫安 1毫安=1000微安 练习：电风扇工作时的电流约为400 mA，合______A，合_______µA。 学生了解实验器材和实验过程，分组进行实验。 学生描述现象实验并分析： 同一个小灯泡接在一节干电池两端时暗，接在二节干电池两端时亮，说明通过灯泡电流的强弱不同。 学生尝试总结实验结论。 学生阅读教材45页“电流的强弱”，并总结回答。 学生了解电流的单位换算。 学生解答练习题。 通过观察灯泡的明、暗不同，对电流的强弱形成感性认识。再通过分析实验现象，得出实验结论。 通过问题引导学生自学，知道电流的符号、单位，能完成电流单位的换算。 通过介绍一些常见的电流，并通过将mA、μA换算成A巩固单位的换算。 任务三：电流的测量 1.认识电流表 展示“电流表”图片。提问：你观察到什么？ 电流表上有一个标志符号A，电流表表盘上有两排均匀刻度；电流表上有三个接线柱，分别标有“-”“0.6”和“3”。“0.6”和“3”是“+”接线柱，因为电流有方向，“+”和“-”接线柱告诉我们，电流应该从“+”接线柱流进电流表，从“-”接线柱流出电流表。 电流表有两个量程。一个是“0～0.6A，分度值为0.02A。一个是0～3A，分度值是0.1A。 总结：指针偏转程度相同，大量程读数是小量程读数的5倍。 根据你所认识的电流表，思考：如何读出下面电流表的示数？ 读数方法： ①看量程：明确所选电流表的量程（0~0.6A） ②定分度值：确定量程对应的分度值（0.02A） ③读取示数：用对应量程的刻度线读取示数（0.32A） 2.电流表的使用 组织学生阅读课本“电流表的连接”部分。提问：如何正确使用电流表？使用时应注意哪些事项? 总结：电流表的使用规则 ①调零：实验前检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，需用调零旋钮调整指针对准零刻度线。 ②串联：电流表必须与被测用电器串联。 ③“+”进“-”出：被测电流应从电流表的“+”接线柱进入，从“-”接线柱流出。（正进负出） ④量程选择： ①被测电流不要超出电流表的量程； ②在不超过量程的前提下，应选用小量程测电流，因为小量程分度值小，精度高。 ⑤严禁电源短路：不允许把电流表直接连接到电源的两极。 3.练习使用电流表 实验：练习使用电流表测量电路中的电流 步骤：（1）画出用电流表测量小灯泡电流的实验电路图； （2）按电路图连接实物图（指导学生参与连接）； （3）检查无误后，闭合开关，读取电流表读数I1。 （4）按下图重新连接实物图，闭合开关，读取电流表读数I2。 提问：两次测量，电流表读数是否相同？为什么？ 总结：（1）流出小灯泡的电流与流入小灯泡的电流相等。（2）被测电流的大小与电流表在电路中位置无关。 学生观察电流表，及其面板上所表示的意义。 学生观察、交流，并回答。 学生观看电流表上的指针示数，思考、讨论电流表的示数。   学生观察电流表接入的量程，同时弄清分度值，再观察指针所在的位置，读出示数。 学生阅读课本实验“练习使用电流表”，尝试归纳总结出电流表的使用方法和注意事项。 学生认真学习电流表的使用规则，并补充自己的总结。 学生练习用电流表测量电流的过程和方法。 学生参与画电路图并连接测量实物图。 学生交流，分别画出测量电路图。 学生根据任务，在自己动手的同时，加强对实物电路连接的认识。 学生讨论、分析两次测量记录的电流表读数，并回答。 通过展示“电流表”图片吸引学生注意力，结合问题设置，进一步激发学生的学习兴趣，进而引导学生观察电流表，教师再补充电流表的相关知识。 通过识图练习，引出电流表的读数，学生再结合“电流表的读数方法”进行读数，得出问题的答案。此过程，不仅培养了学生分析、解决问题的能力，还帮助学生巩固了电流表的读数。 通过设置问题，引导学生自主学习，进一步讨论分析、归纳总结出电流表的使用方法和注意事项。此过程不仅培养了学生的自学能力，还锻炼了学生的总结归纳能力，语言表达能力。 通过设定场景，给出任务，让学生进入课题，让学生对电流的测量有着更感性的认识。 实验电路的连接是教学重点，也是难点。引导学生练习用电流表测量电流的过程和方法，也对实验电路的连接进行了练习。 任务四：总结反思 通过本节课的学习，你学到了什么？你还有什么问题？ 归纳本课所学 培养学生总结归纳的能力。 6.板书设计 第4节 电流的测量 一、电流 ①电流：表示电流强弱的物理量。 ②电流的单位 Ⅰ. 在国际单位制（SI）中：安培，简称安，符号A Ⅱ. 常用单位有毫安（mA）、微安（μA） Ⅲ. 单位换算：1A=1000mA 1毫安=1000μA 二、电流表的使用 ①必须将电流表和被测的用电器串联。 ②必须让电流从红色（或标识“+”号）接线柱流进，再从黑色（或标识“-”号）接线柱流出。 ③必须正确选择电流表的量程。 ④不允许把电流表直接连到电源的两极！否则，电流表将被损坏。 7.作业与拓展学习设计 1.下列对常见的家用电器正常工作时所通过的电流大小的估测合理的是（　B　） A．计算器中电源的电流约100mA B．家用空调器的电流约5A C．家用电冰箱的电流约10A D．手电筒中的电流约1A 2.图中，能直接测量通过灯L1电流的电路是（　D　） （1）电流表的指针偏转如图A所示，则该电流表使用的量程为____0～0.6A_____；电流表的示数为__0.28___A；小明在测量电流时选择的量程是0～0.6A，可是由于粗心，读数时读成了2.5A，则实际电流应该是___0.5A___； （2）如图B所示，小强在测量过程中造成电流表甲现象的原因是___电流表正、负接线柱接反了___；造成电流表乙现象的原因是_____电流表所选的量程太大了_______。 8.特色学习资源分析、技术手段应用说明 多媒体、电池多节、小灯泡、开关、导线、电流表（演示用和学生用各一块）等。 9.教学反思与改进 “用电流表测电流”实验是《课标》中规定学生必做的20个实验之一，是本节教学的重点。电流表是学生学习使用的第一种电表，又易损坏，需要特别加强对学生使用电流表的指导。在讲述电流表的用法和注意事项的时候，要配合演示、做好示范，加深学生对电流表使用的认识。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$