《卢沟谣》（教学设计）-2023-2024学年音乐三年级下册人音版（2012）

卢沟谣 教学设计 教学内容： （1）本节课的主要教学内容是通过学唱歌曲《卢沟谣》来理解和表达其蕴含的爱国情怀和历史价值。 （2）本节课主要介绍了歌曲的基本音乐元素，如附点节奏、四拍长音及反复记号等知识点。此外，还探讨了歌曲背后的文化意义和历史背景，以及如何通过音乐传达情感和精神。 （3）通过学习本节课，学生不仅能掌握歌曲的演唱技巧和音乐理论，更重要的是能够体会到卢沟桥所承载的民族记忆和文化内涵。同时，通过歌曲的演唱，培养学生的爱国主义情感和对主流文化的认同感，增强其文化自信和艺术审美能力。 教学目标： （1）熟练演唱歌曲《卢沟谣》，准确把握歌曲中的节奏、旋律等音乐要素。 （2）通过节奏、旋律等练习，提高音乐感知和表现能力。 （3）体会歌曲中的爱国情怀，增强民族自豪感和文化认同感。 教学重难点： （1）教学重点：理解歌曲背后的历史文化内涵，掌握歌曲的演唱技巧，包括节奏、旋律特点等。 （2）教学难点：准确处理歌曲中的特殊节奏型，如附点节奏和四拍长音，唱出歌曲的情感以表达爱国情怀。 教学方法： 讲授法、示范法、练习法、情感陶冶法 教学过程： 一、师生问好 教师和学生互相问候，营造积极的课堂氛围。（师：同学们好！生：老师好！） 二、导入 师：大家知道北京有哪些著名的地方吗？（天安门、故宫、鸟巢、水立方）今天我们要学习的这首歌与一座桥有关，这座桥就是卢沟桥。我们之前学过《卢沟桥上的狮子》这篇课文，是不是？ （生：是的） 师：有哪位同学愿意分享一下你对卢沟桥的了解？ （生：卢沟桥是一座历史悠久的石桥，位于北京市丰台区，横跨在永定河上。卢沟桥不仅见证了中国的历史变迁，还以其精美的石狮雕塑闻名于世。） 师：非常好！这位同学讲得非常详细。今天我们就要来学习一首关于卢沟桥的歌曲——《卢沟谣》。 三、新课教学 1. 作品简介 师：《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首曲目中唯一一首专门为孩子们创作的歌。这是一首历史童谣，站在卢沟桥头唱中国历史，也唱出了中国精神。这首歌曲通过简单的歌词和优美的旋律，表达了作者对中国历史的敬仰之情和深厚的爱国情怀。接下来，我先播放一遍歌曲，请大家仔细听，感受它的韵味。 （师播放《卢沟谣》的音频，学生认真聆听。） 2. 节奏练习 为了更好地掌握歌曲中的节奏，我们需要进行一些节奏练习。 师：这首歌的拍号是什么？代表什么意思？ （生：这首歌的拍号是4/4拍，表示每小节有4个四分音符。） 师：很好，请大家注意歌曲中的附点节奏和四拍长音，我们一起练习这些节奏。（生跟着老师的拍子练习节奏） （1）附点节奏练习 师：我们先来练习附点节奏。请看这段节奏谱例。 X . X | X . X | X . X | X . X | 师：请大家用手拍打这个节奏。（学生跟着拍手练习附点节奏） （2）四拍长音练习 师：接下来是四拍长音的练习。 X - - - | X - - - | X - - - | X - - - | 师：大家可以尝试用“啊”来发音。（学生跟随着老师用“啊”发出四拍长音的声音） 3. 旋律练习 （1）音阶练习 师：下面我们来做音阶练习，帮助大家熟悉旋律。 音阶：1 2 3 4 5 4 3 2 1 师：大家一起用“啊”唱出这个音阶。（学生跟着老师一起唱） （2）部分旋律识谱练习 师：现在我们来看歌曲中的一部分旋律。 旋律片段：1 3 5 5 7 6 5 4 3 2 1 师：请大家划出这部分旋律的节奏，并特别注意其中的四拍长音和附点音符。（学生在教师的指导下进行识谱练习） （3）全曲识谱练习 师：下面我们一起来练习整首歌曲的旋律，请大家跟着我一起识谱。 师：请大家在识谱时注意反复记号。（学生跟教师一步步识谱） （4）哼唱旋律 师：现在我们不唱音名，改用“啦”来哼唱这首歌曲的旋律，这样可以更好地把握整体节奏和旋律。 师：大家一起用“啦”来哼唱。（学生开始用“啦”哼唱歌曲的旋律） （5）情感表达 师：我们在哼唱的同时，要注意歌曲的情感表达。请大家想象自己站在卢沟桥上，感受着历史的气息，用“啦”来哼唱歌曲的旋律。（学生在教师的引导下，更加投入地哼唱） 4. 歌词练习 （1）歌词朗诵 师：接下来，我们把歌词朗诵一遍。 歌词： 卢沟桥，卢沟月， 金光闪闪的夜，美丽的夜。 永定河水静静流， 古老的桥梁千年不变。 师：大家一起朗诵一下这段歌词。（学生跟着老师朗读歌词） （2）带入歌词练习 师：现在，我们在旋律的基础上加入歌词，试着演唱一次。 演唱： 1 3 5 5 7 6 5 4 3 2 1 卢沟桥，卢沟月， 金光闪闪的夜，美丽的夜。 师：大家注意情感的表达，边唱边纠正不足的地方。（学生跟着老师的指导进行歌词演唱练习） （3）有感情地演唱 师：最后，我们要有感情地演唱这首歌曲。《卢沟谣》不仅是描绘历史的歌曲，更是抒发爱国情怀的作品，希望大家能在歌声中感受到这种情感。 师：让我们再完整地演唱一次。（学生在老师的带领下，有感情地演唱完整的歌曲） （4）角色扮演 师：为了更好地理解歌曲的情感，我们来进行一个小活动。请几位同学分别扮演卢沟桥、永定河、月亮等角色，通过他们的对话来表现歌曲的情感。（学生参与角色扮演，增加互动性） 四、课堂小结 师：《卢沟谣》是一首历史童谣，没有豪言壮语，也没有空洞说教，力图用简单深刻、清新质朴的语言，再现卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，力图聚焦永定河、卢沟桥、宛平城这些特殊的深深打着中华民族烙印的载体，折射出伟大的爱国主义精神。同学们，通过今天的学习，我们不仅学会了这首歌曲，更了解了卢沟桥的历史文化意义，希望大家能够在今后的学习生活中继续传承和发扬这种精神。 （结束语：这节课就到这里，谢谢大家！） 课后作业： （1）熟练演唱歌曲《卢沟谣》，注意正确表达歌曲情绪，并着重练习歌曲中的附点节奏和四拍长音。 （2）根据课堂学习的《卢沟谣》背景知识，编写一篇小作文，描述卢沟桥的历史意义及歌曲所表达的爱国情怀。 学科网（北京）股份有限公司 $$