第1课 我们的《国歌》（同步练习）-2024-2025学年花城版音乐四年级上册

第1课 我们的《国歌》（同步练习）—2024-2025学年花城版音乐四年级上册 一、选择题 （ ）1、《中华人民共和国国歌》原名为 。 A. 《义勇军进行曲》 B. 《黄河大合唱》 C. 《毕业歌》 （ ）2、国歌的词曲作者分别是 。 A. 田汉、聂耳 B. 冼星海、光未然 C. 贺绿汀、刘天华 （ ）3、当国歌响起，进行升旗仪式时，我们应该 。 A. 随意走动 B. 肃立，行注目礼 C. 交头接耳 （ ）4、《码头工人歌》的情绪基调是 。 A. 欢快激昂 B. 深沉悲愤 C. 平静舒缓 （ ）5、军乐曲《中华人民共和国国歌》常用于 场合。 A. 私人聚会 B. 学校文艺演出 C. 重大阅兵仪式 （ ）6、歌曲《中华人民共和国国歌》的节奏特点是 ，给人以力量感。 A. 节奏缓慢，韵律悠长 B. 节奏明快，富有动感 C. 节奏强烈，坚定有力 （ ）7、欣赏《码头工人歌》时，能感受到工人阶级 。 A. 悠闲自在的生活 B. 沉重的劳动和对压迫的抗争 C. 富足的物质生活 （ ）8、在演唱《中华人民共和国国歌》时，发声应该 ，以体现庄重感。 A. 清脆明亮 B. 低沉浑厚 C. 洪亮、有气势 （ ）9、以下哪种乐器不适合单独演奏国歌旋律，因为难以体现其磅礴气势？ A. 钢琴 B. 管弦乐队 C. 军乐队 （ ）10、从《码头工人歌》的旋律走向可以推测，它可能是为了 。 A. 展现码头的美丽风光 B. 表达工人的苦难与反抗 C. 歌颂码头工人的休闲时光 （ ）11、《中华人民共和国国歌》的旋律中包含了 等音乐元素，使其极具感染力。 A. 上行旋律，激发斗志 B. 下行旋律，舒缓情绪 C. 平行旋律，保持平稳 （ ）12、学习本单元歌曲，有助于培养学生 。 A. 爱国情怀 B. 对劳动人民的同情 C. 以上都是 （ ）13、比较歌曲《中华人民共和国国歌》和《码头工人歌》，它们共同的特点是 。 A. 都反映了一定的社会现实 B. 都采用了复杂的演唱技巧 C. 都有强烈的娱乐性 （ ）14、军乐曲《中华人民共和国国歌》的演奏速度通常是 ，展现出威严庄重。 A. 慢速 B. 中速 C. 快速 （ ）15、了解中国近现代史对理解本单元歌曲 。 A. 有很大帮助 B. 没有帮助 C. 帮助不大 二、填空题 1、《中华人民共和国国歌》通过（ ）（如激昂的旋律、振奋的歌词等方面举例），激发人们的（ ），旋律（ ），歌词（ ），节奏（ ）。 2、《码头工人歌》凭借（ ）（如沉重的旋律、悲愤的歌词等方面举例），反映了（ ），旋律（ ），歌词（ ），节奏（ ）。 3、演唱《中华人民共和国国歌》时，要注意气息的（ ），用（ ）的音色，才能更好地诠释歌曲的（ ）。 4、学习本单元知识，能让我们体会到音乐可以（ ），激发学生（ ）的情感。 5、在欣赏军乐曲《中华人民共和国国歌》时，我们能感受到（ ）的磅礴气势，它的（ ）特点尤为突出。 6、《码头工人歌》运用了（ ）（如低沉的音调、缓慢的节奏等方面举例），营造出（ ）的氛围，使听众仿佛看到（ ）。 三、判断题（正确的打√，错误的打 ×） 1、《中华人民共和国国歌》在任何场合都可以随意演唱，不受限制。（ ） 2、《码头工人歌》的节奏简单，不需要进行节奏分析就能欣赏好。（ ） 3、了解码头工人的劳动场景对理解《码头工人歌》有帮助。（ ） 4、《中华人民共和国国歌》的歌词简单，所以不需要深入体会其中情感。（ ） 5、军乐曲《中华人民共和国国歌》只能用军乐队演奏，其他乐器演奏不出其威严。（ ） 6、学习本单元音乐，只注重演唱技巧就行，不用理会歌曲传达的精神。（ ） 7、《中华人民共和国国歌》的成功离不开其激昂的旋律和振奋的歌词，这体现了国歌的神圣性。（ ） 四、连线题 1、将歌曲与对应的情感氛围连线 《中华人民共和国国歌》 激昂振奋，激发爱国情怀 《码头工人歌》 深沉悲愤，反映工人苦难 2、将乐器与在相关歌曲中的作用连线 钢琴（在《中华人民共和国国歌》中） 弹奏出激昂的旋律，辅助展现国歌的力量 管弦乐队（在军乐曲《中华人民共和国国歌》中） 合奏出磅礴的气势，彰显国歌的威严 二胡（在《码头工人歌》中） 拉奏出低沉的旋律，烘托工人的苦难 3、将音乐知识与对应内容连线 上行旋律走向 使《中华人民共和国国歌》更具斗志，激发向上的力量 缓慢的节奏特点 让《码头工人歌》更能体现沉重，反映工人的艰辛 强烈的节奏特点 为《中华人民共和国国歌》塑造更震撼的氛围，突出爱国 主题 五、简答题 1、请简要描述《中华人民共和国国歌》是如何通过音乐元素营造出激昂振奋氛围的？ 2、谈谈《码头工人歌》这首歌曲在反映工人苦难方面的作用，它是怎样通过音乐元素展现的？ 3、分析《中华人民共和国国歌》的歌词是如何配合音乐体现爱国情怀的？ 4、在学习本单元时，如何通过音乐元素感受不同历史时期的社会风貌？ 5、结合本单元学习，说说音乐对培养学生历史观和价值观的作用？ 答案： 一、选择题 1.A 2. A 3. B 4. B 5. C 6. C 7. B 8. C 9. A 10. B 11. A 12. C 13. A 14. B 15. A 二、填空题 激昂上扬的旋律，像冲锋的号角；振奋人心的歌词，如 “起来，不愿做奴隶的人们”；激昂奋进；充满力量；强烈有力 沉重压抑的旋律，如工人沉重的脚步；码头工人受压迫的苦难生活；低沉缓慢；饱含悲愤；缓慢沉重 控制；洪亮、有穿透力；庄重威严 承载历史记忆；爱国、尊重劳动 国家；威严庄重 低沉的旋律、反复的节奏；压抑悲愤；码头工人在烈日下负重劳作 三、判断题 1.× 2. × 3. √ 4. × 5. × 6. × 7. √ 四、连线题 《中华人民共和国国歌》— 激昂振奋，激发爱国情怀；《码头工人歌》— 深沉悲愤，反映工人苦难 钢琴（在《中华人民共和国国歌》中）— 弹奏出激昂的旋律，辅助展现国歌的力量；管弦乐队（在军乐曲《中华人民共和国国歌》中）— 合奏出磅礴的气势，彰显国歌的威严；二胡（在《码头工人歌》中）— 拉奏出低沉的旋律，烘托工人的苦难 上行旋律走向 — 使《中华人民共和国国歌》更具斗志，激发向上的力量；缓慢的节奏特点 — 让《码头工人歌》更能体现沉重，反映工人的艰辛；强烈的节奏特点 — 为《中华人民共和国国歌》塑造更震撼的氛围，突出爱国主题 五、简答题 《中华人民共和国国歌》营造激昂振奋氛围通过多种音乐元素。旋律上，多采用激昂上扬的走向，音程跨度较大，音符间过渡有力，如开篇 “起来” 的旋律大跨度上行，仿佛吹响冲锋的号角，给人以斗志昂扬之感。节奏强烈有力，大量运用附点音符、切分节奏，像连续的附点八分音符与十六分音符组合，如同战士前进的坚定步伐。歌词充满力量，如 “把我们的血肉，筑成我们新的长城”，直白且震撼，三者结合，配合管弦乐队等能烘托磅礴气势的乐器，营造出激昂振奋的氛围。 《码头工人歌》在反映工人苦难方面作用显著。在旋律上，采用沉重压抑的走向，音程跨度较小，音符之间过渡缓慢，如缓缓下沉的铅块，给人压抑之感，仿佛工人沉重的脚步。音色低沉，二胡拉奏出的声音如同工人的叹息，轻柔地飘散。节奏缓慢沉重，以长音符为主，如持续的二分音符或全音符，让人联想到码头工人在烈日下负重劳作、艰难前行的姿态，从音乐元素全方位展现工人的苦难。 《中华人民共和国国歌》的歌词配合音乐极好地体现爱国情怀。旋律的激昂走向为歌词营造了振奋的氛围，让歌词所描绘的抗争场景更加生动。歌词内容充满爱国元素，如 “冒着敌人的炮火，前进”，形象地描绘了中华儿女为国家独立、民族解放而英勇奋战的场景，演唱时洪亮、有气势的声音，更能突出爱国情怀。 在学习本单元时，通过音乐元素感受不同历史时期的社会风貌可以从以下方面入手。从旋律上，《中华人民共和国国歌》激昂上扬的旋律反映抗战时期全民奋起的斗志，是那个热血沸腾时代的写照；《码头工人歌》沉重压抑的旋律对应旧中国工人受压迫的悲惨境遇，展现当时社会底层的艰辛。节奏方面，《中华人民共和国国歌》强烈有力的节奏体现抗战的紧迫与坚定；《码头工人歌》缓慢沉重的节奏反映工人劳动的艰难与无奈。乐器上，《中华人民共和国国歌》用管弦乐队彰显威严，契合重大历史时刻；《码头工人歌》用二胡烘托苦难，体现民间疾苦，不同乐器承载不同历史记忆。 音乐对培养学生历史观和价值观有重要作用。本单元中，《中华人民共和国国歌》承载着中国近现代史的抗争记忆，通过激昂振奋的音乐让学生了解国家独立的艰辛，激发爱国情怀，树立为国家富强努力的价值观。《码头工人歌》展现旧中国工人苦难，使学生认识到社会不公与人民的抗争，培养对劳动人民的同情，懂得珍惜当下，从音乐中汲取历史养分，塑造正确历史观和价值观。 学科网（北京）股份有限公司 $$