第二单元 歌剧之魂《 军民团结一家亲》教学设计 2023—2024学年 人音版初中音乐九年级下册

教学设计 教学课题 军民团结一家亲 教学目标 （1）学生能够演唱歌曲《军民团结一家亲》，准确把握歌曲的节拍与旋律特点，识别倚音、八度大跳、重音记号等特殊音乐元素。 （2）通过了解舞剧《红色娘子军》的故事背景，理解音乐在舞剧中的重要性，体会舞剧这一艺术形式的表现力。 （3）在学习过程中，激发学生对解放军的热爱之情，感受军民团结的深厚情谊，培养对音乐艺术和舞剧文化的兴趣。 重难点 （1）学唱歌曲《军民团结一家亲》，准确把握歌曲中的倚音、八度大跳、重音记号等音乐元素。 （2）深入理解歌曲中所表达的军民情深的情感内涵，并通过演唱表现出来。 教学方式与策略 讲授法、实验法、讨论法、情感体验法 教学活动设计 一、导入新课 教学环节：介绍舞剧《红色娘子军》 教师活动：老师向学生介绍芭蕾舞剧《红色娘子军》的背景故事。 老师讲解：在革命战争时期，海南有一支由妇女组成的革命队伍——中国工农红军第二独立师女子特务连。人们亲切地称她们为“红色娘子军”。在党的领导下，这支队伍出色完成了保卫领导机关、发动群众等任务，并配合主力部队作战，表现了不畏牺牲、英勇杀敌的精神。 教师活动：老师进一步说明：《军民团结一家亲》是舞剧《红色娘子军》第四场中《斗笠舞》的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表达了人民对子弟兵的深情厚意，也展现了“军民团结一家亲”的深厚情谊。 学生活动：学生认真听讲，了解红色娘子军的历史背景及其在舞剧中的表现。 学生：听完老师的介绍后，可以提问或分享自己对这段历史的感受和理解。（生：我对红色娘子军的故事很感兴趣，想了解更多关于她们的具体事迹） 设计意图：通过介绍红色娘子军的历史背景，让学生对歌曲《军民团结一家亲》有一个初步的认识，激发学生的学习兴趣。 二、讲授新课 教学环节：播放音乐 教师活动： 老师播放歌曲《军民团结一家亲》，并在播放过程中引导学生思考：这首歌表达的主题是什么？ 播放结束后，老师引导学生观察歌曲的节拍与旋律特点（2/4拍，优美的、抒情的）。 老师展示歌片，带领学生熟悉曲调。 老师再次播放音乐，要求学生轻声跟唱，找出歌中需要注意的地方（倚音、八度大跳、重音记号）。同时，鼓励学生记录下自己的问题和难点。 学生活动： 学生：边听边思考歌曲表达的主题（生：这首歌表达了军爱民、民爱军，军民情深的主题）。 学生：观察歌曲的节拍与旋律特点（2/4拍，优美的、抒情的）。 学生根据歌片和老师的指导，跟随音乐轻声哼唱，找一找歌中需要特别注意的地方（倚音、八度大跳、重音记号）。 学生：分享自己找到的难点和需要注意的地方（生：我觉得歌曲中的倚音部分有些难度，不太容易掌握）。 设计意图：通过听音乐和歌唱，让学生深入理解和感受歌曲的情感及技术细节，提高学生的音乐素养。 教学环节：学唱歌曲 教师活动： 老师分段带领学生学唱歌曲，从第一句开始，逐句进行，强调倚音、八度大跳、重音记号等技术要点。 老师示范正确的演唱方法，并逐一纠正学生的发音和演唱技巧（例如，如何处理倚音的发声）。 老师组织学生分组练习，互相帮助，共同进步。每组选出一位组长，负责监督和协助组员练习。 老师组织全班集体演唱，检查学生的整体掌握情况，并给予反馈和指导。 学生活动： 学生跟随老师的指导，逐句学唱歌曲，注意倚音、八度大跳、重音记号等技术要点。 学生仔细模仿老师的演唱方法，纠正自己的发音和演唱技巧。 学生分组练习，互相帮助，共同进步（学生A：你这个倚音处理得不错，我们可以一起来多练几遍）。 学生参与全班集体演唱，展示自己的学习成果（学生B：我觉得我们这组唱得很棒，大家的努力都值得肯定）。 设计意图：通过逐句学唱和全班合唱，确保每个学生都能准确掌握歌曲的演唱技巧，增强学生的团队合作意识。 三、拓展提高 教学环节：介绍芭蕾舞的基本手位 教师活动： 老师简单介绍芭蕾舞的基本知识，特别是基本手位。 老师展示芭蕾舞的基本手位（如：第一、第二、第三、第四、第五手位），并讲解每个手位的意义。 老师邀请几位学生上台模仿，其他学生仔细观察并进行练习。 老师引导学生讨论，芭蕾舞的动作特点和舞蹈风格，并分享一些经典芭蕾舞剧目，如《天鹅湖》。 学生活动： 学生认真听取老师的介绍，了解芭蕾舞的基本知识。 学生观察老师展示的手位，并模仿练习（学生C：我觉得这些手位都很优雅）。 学生积极参与讨论，分享自己对芭蕾舞动作特点和舞蹈风格的理解（生：芭蕾舞给人一种优美、高贵的感觉）。 学生上台模仿老师展示的手位，其他学生给予鼓励和支持（同学D：你的第一手位做得很好，继续保持）。 设计意图：通过介绍芭蕾舞的基本手位，让学生对这种艺术形式有一定的了解，增加他们的艺术欣赏能力。 四、课堂小结 教学环节：总结课堂内容 教师活动： 老师总结今天的课堂内容，回顾歌曲《军民团结一家亲》的演唱技巧和芭蕾舞的基本手位。 老师强调：舞剧是一种很有表现力的艺术形式，《红色娘子军》是一部历久弥新的作品。《军民团结一家亲》等经典音乐更是被一代又一代的中国人传唱。 老师鼓励学生在课后多听多唱，加深对歌曲和舞剧的理解。 学生活动： 学生认真听讲，回顾今天所学的内容。 学生分享自己对歌曲和舞剧的理解和感受（生：我感觉自己对《军民团结一家亲》有了更深的理解）。 学生表示愿意在课后继续练习，加深对歌曲和舞剧的理解（生：我会在家里多练习，争取下次课唱得更好）。 设计意图：通过课堂小结，巩固学生的学习成果，激发学生对舞剧和音乐的兴趣，培养他们持续学习的习惯。 课后作业 （1）回家后，尝试有感情地演唱歌曲《军民团结一家亲》，并注意歌曲中的倚音、八度大跳和重音记号。 （2）收集关于《红色娘子军》舞剧的资料，下次课分享你对舞剧中音乐作用的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $$