精品解析：河南省平顶山市鲁山县2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

2024～2025学年上学期期末调研试卷 九年级语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。 一、积累与运用（共24分） 班级开展“光阴的故事·因你而精彩”主题班会，以下是班长小文准备的部分资料，请你帮他完善。 1. 下面是开场白，其中有些字词小文拿不准，请帮他完成。 光阴里藏着一些我们不知道的秘密，草木知道，天地知道。在光阴这本书里，每一页都记载着令我们念念不忘的人，让我们刻骨míng ①心的事，那些点点滴滴仿佛一朵朵花，点zhuì ②了温馨的岁月，芬芳了精彩的人生。 光阴里，我们要用积极进取的心态，笑对人生，挥洒豪迈。面对草长莺飞的春天，面对姹紫嫣红的夏日，面对果实累累的秋季，面对银装素裹的寒冬，怀着一种感恩，去体验那些平凡中的不凡，不折不挠，无怨无悔，才是人生的真dì ③。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请依次写出正确的拼音。 （2）根据语境，给语段中的拼音写汉字。 2. 小文想让同学们在古诗文中品味“光阴的故事”，欣赏文人墨客的“精彩”，制作了下面这张幻灯片，请你帮其填写。 在光阴的故事里，因张岱的①“____________”独往湖心亭看雪”（《湖心亭看雪》），那个冬天增了一丝浪漫；因李白的②“___________”，（《行路难》），那份失意有了几分希望；因秋瑾的“③___________”，（《满江红》），那个秋天添了几丝孤独；因范仲淹的“④__________”，（《渔家傲·秋思》），那杯酒里多了几分乡思。 3. 在诗文佳作中行走；小文思绪泉涌，眼前又浮现一幕幕“精彩的故事”，请你配合他完成。 故事一 第26届中国青年五四奖章获得者中，唯一的00后是来自哈尔滨师范大学的刘羲檬。她的母亲因病生活不能自理，3岁开始，她就承担起了家庭的重担，一边照顾母亲一边用功学习，往后二十年，她一直保持初心，从未停下奋斗的脚步。 故事二 热爱是做好一切的动力之源。获得自由式滑雪女子大跳台冬奥首金后，谷爱凌说：“我喜欢很多不同的东西，因为热爱，所以不感觉烦，也不感觉累，更不觉得是工作。我特别喜欢上课，所以没有放弃学业。” （1）请你根据故事的内容，拟写一个观点。 （2）结合上面两则故事和自己的生活体验，你认为青少年如何才能让自己更“精彩”？ 4. 小文为此次光阴的故事•因你而精彩”主题班会活动制作了一张宣传海报（如图），你觉得是否合适？请表明观点并简述理由。 5. 小文想用一组排比句为“光阴的故事•因你而精彩”主班会班会作结，请帮他补充完整。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 同学们，光阴故事如累累硕果，我们今天撷取的不过是其中一个；__________，__________；光阴的故事如百花盛开，我们欣赏的不过是其中一朵。希望同学们乘风破浪，努力拼搏，成为光阴故事里的那位精彩“主角”！ 二、现代文阅读（共28分） （一）（共17分） 阅读下文，完成各题。 为着新中国 温燕霞 ①天暗沉，云紫赤，暮色像烧红的铁环，紧紧地箍住了湘江边上这座无名孤山。孤山上，那面少共国际师的军旗被炸得稀烂，但旗杆依然屹立，仿佛战士们挺直的脊梁。 ②昨天下午，作为后卫的少共国际师N团一营二连，奉命火速赶往湘江边上的这座无名高地，阻击南进之敌，以确保红军右翼的安全。 ③二连是尖刀连，杜鸿运为副连长，刚满十八岁。 ④经过昨天下午的三轮战斗和今天早上的消耗，粮米、水和弹药已所剩无几。这时，通信员坨坨带回了新命令：必须坚守到今天夜晚，为渡江部队争取更多的时间！ ⑤十五岁的通信员坨坨是二连最小的战士，虽然参加红军的时间不长，但经过战火的洗礼，他身上已有了跟年龄不相称的机智和沉稳。 ⑥“明白，坚决完成任务！”杜鸿运向满身硝烟的坨坨行了个标准的军礼，转身召开班排长会议。他掏出个小本子和一根木炭做成的土笔，在纸笺上写下了一句话：吾等愿为苏维埃流尽最后一滴血！众人纷纷签名。 ⑦杜鸿运刚把便笺本塞进坨坨绑在腰间的布包，敌人就向无名高地发起了进攻。 ⑧黄昏时，敌人后撤了。天下起了小雨，北风劲吹，破衣烂衫的战士们在冰冷潮湿的岩石上趴了一整天，此时已快冻成冰棍。粮食已经吃完，炊事班的大胖用他从林子里捡来的蘑菇和从石壁上刮下来的地皮菜做了锅热汤。战士们喜出望外，杜鸿运见蘑菇汤透着奇怪的奶白色，俯身嗅了嗅，拦住了大家：“这菌菇味道不对。倒掉！” ⑨“喂喂，不能倒！这是我昨天好不容易捡到的草菇和地皮菜，我先尝尝有没有毒，没有毒你们再吃！”大胖拍着肚子说。有几个按捺不住馋虫的战士拿出搪瓷缸去锅中舀汤，杜鸿运生怕蘑菇汤坏事，想端走铁锅，谁知不小心将锅打翻在地。 ⑩这时，耳边传来炮弹撕裂空气的巨响，两枚炮弹爆炸了。呛人的硝烟中，杜鸿运的双目被糊住，他喊着大胖等人的名字，无人应答。他伸手在地上摸索着，终于摸到了昏迷的坨坨。杜鸿运扒开他身上的泥土，又拍了他几下，坨坨这才哼出声来。杜鸿运浑身火辣辣地疼，但不知道伤口在哪儿，还是咬牙把坨坨拖到崖背的凹槽里。他清理干净眼部的泥土，费了好大力气才睁开眼睛，只见绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉，炸得稀烂的军旗仍顽强地从歪斜的旗杆上飘出几片红絮，犹如怒放的红梅。 ⑪杜鸿运爬过滚烫的石堆，固定住旗杆，然后，他转身来到了旗杆下方。风在吹，只剩下几块布条的红旗仍在飘动，发出啪啪的声音。杜鸿运紧贴旗杆站着，双目直视前方。 ⑫当火光将敌人的黑影投到杜鸿运脚下时，杜鸿运奋力将手榴弹扔进敌群。随着轰的一声巨响，那团骤然亮起的烈焰射向天空。 ⑬孤山山顶的夜空绚烂得恐怖。受伤的杜鸿运拼尽全力，爬向湘江北岸的方向，向前伸去的手仿佛在指路。越来越轻盈的身体羽毛般飞入广袤的空中，周围云雾缭绕，可转瞬间云朵化为了白雾。 ⑭突然，一面鲜红的军旗缓缓地从那片纯白中浮现、升起，接着一个又一个年轻战士从地上站起……他们的躯体越来越高大，牢牢地撑住了乌云滚滚、正向大地坍塌下来的天空，直到在虚空中形成一片壮观的红色岩雕。 ⑮这时，微风送来了战士们嘹亮的歌声，那正是《少共国际师出征歌》： ⑯“……最后的一滴血，为着新中国。” （节选自《虎犊》，有删改） 【注】中国工农红军少共国际师，1933年8月成立于江西，由万余名模范青少年组成。1934年改为红十五师，后编入红军第一、二师。 6. 为着新中国，杜鸿运做了哪些事情？请按提示简要概括。 （1）________ （2）杜鸿运阻止大家喝蘑菇汤，不小心将锅打翻在地。 （3）_______ （4）杜鸿运及战士们从地上站起，唱起《少共国际师出征歌》 7. 选文第一段在全文中有哪些作用？请简要分析。 8. 自选角度，结合语境，赏析文中画线句子。 只见绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉，炸得稀烂的军旗仍顽强地从歪斜的旗杆上飘出几片红絮，犹如怒放的红梅。 9. 小说第⑪段是怎样刻画杜鸿运这一人物形象的？请结合相关内容简要分析。 10. 读完选文，也许你会联想到下面这些词语：青春与奋斗、热血与牺牲、理想与信仰、爱国与奉献……请你结合选文内容，围绕其中的一组词语谈谈感受。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成各题。 【文本一】 奋斗自强天地宽 ①央视播出的《朗读者》里，有一位身体瘦弱、坐着轮椅的嘉宾火了。他是清华大学研二的学生矣晓沅。6岁时，他患上了类风湿性关节炎，11岁又并发双侧股骨头坏死，从此只能靠轮椅生活。 ②身体的残缺，让矣晓沅的世界一下子变小了。寝室、教室、食堂，每天过着三点一线的生活。扶轮而行，他磨炼心智，全力投入学业，也积极投身社会实践、参加辩论赛等。因成绩优异、全面发展，他获得了清华大学本科生特等奖学金。 ③与矣晓沅类似，半岁时就失聪的清华大学博士江梦南，也从没放弃过奋斗。她靠学习唇语、看老师板书和课下自学追赶同龄人，高考考入吉林大学药学院，又通过了清华大学博士研究生的选拔。 ④奋斗自强弥补了自身的身体缺陷，探索出了和健全人一样宽广的世界。当奋斗的目标从改变自己延伸到帮助他人和改变社会，他们的世界就变得更大了。大学期间，江梦南多次到家乡的特殊教育学校做义工，鼓励和帮助身体有残障的儿童；矣晓沅现在主攻人工智能方向，想通过科学技术帮助更多身体不便的人，传递爱的火炬。 ⑤与他们类似，这样的榜样还有很多。 ⑥霍金，21岁时患上“渐冻症”，后来全身瘫痪，不能说话，手部只有三根手指可以活动。他同样通过奋斗自强，深耕科研，为我们揭开浩瀚宇宙的奥秘，拓展了物理学的知识边界。史铁生20多岁时因病坐上轮椅，但他用文字的奋斗反抗命运的安排，自己彷徨在苦痛边缘，却带着乐观的态度看待命运与现实，用文学启迪了一代又一代青年的心灵。奋斗是青春的底色，他们通过奋斗，突破的是身体缺陷带来的限制。而对于广大身体健全的青年来说，奋斗的过程中也需要突破来自外界和自我的各种限制。 ⑦奋斗的第一层境界可称作“忘物”，即摆脱来自外界的限制。史铁生曾把生命分为“有限的身在”和“无限的行魂”两种，想活成后一种样子，就不能把生活中种种不便和困难当做放弃努力、不再奋斗的借口，而是用心享受奋斗过程中的趣味和快乐，不在意外界的限制和阻碍。前阵子走红网络的“最美搬运工”朱芊佩，让人最为感动的，正是那种卖力干活、自立自强的奋斗之美。 ⑧奋斗的第二层境界是“忘我”，即摆脱自我设限，立鸿鹄志、长真智识、有恒一心。忘我的奋斗者在逆境中不断战胜自我，在专注中忘记自我，用奋斗这块敲门砖叩响梦想的门。美国哥伦比亚大学硕士黄泓翔，毕业后放弃在美国的高薪职位，选择了在非洲大地上从事动物保护工作。他曾化身买家，参与调查机构的“卧底”，用自己的奋斗，捍卫生命的尊严。 ⑨奋斗自强，天宽地广。习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出：“幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。”新时代的伟大征程中，坚守梦想、努力拼搏、全力奉献，就是奋斗者最美的青春誓言。愿每个青年都能怀揣一颗奋斗的心、一股不服输的劲、一个要实现的梦想，跨过高山大海，踏过满途荆棘，昂首阔步走向人生高处。 【文本二】 ①习近平总书记强调：”广大青年要培养奋斗精神，做到理想坚定，信念执着，不怕困难，勇于开拓，顽强拼搏，永不气馁。”今天，我们的生活条件好了，但奋斗精神一点都不能少，中国青年永久奋斗的好传统一点都不能丢。在实现中华民族伟大复兴的道路上，必然会有艰巨繁重的任务，必然会有艰难险阻甚至惊涛骇浪，特别需要我们发扬艰苦奋斗精神。 ②奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷。强者，总是从挫折中不断奋起、永不气馁。苏炳添曾一度被腰伤和骨裂困扰，但最终以顽强意志走出低谷，成为第一个站上奥运会男子百米决赛跑道的中国运动员；江梦南半岁时因药物导致失聪，却怀揣“知命不惧，日日自新”的信念，凭借顽强毅力和不懈努力，顺利完成本科和硕士研究生学业，并如愿被清华大学录取；安徽砀山县的李娟，常年卧病在床，可她没有向命运低头，用嘴咬着触控笔做电商，带动乡亲们脱贫致富……顺境不骄、逆境不馁，那些在劈波斩浪中开拓前进的青春担当，那些在披荆斩棘中开辟天地的青春奋斗，那些在攻坚克难中创造业绩的青春奉献，终将成为人生的宝贵财富，汇成时代的无限精彩。 11. 下列对两个文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 议论性文章需要明确地表达自己的观点，有了明确的观点，还要在文章中把它凸显出来。如文本一，题目就直接表明了观点——奋斗自强天地宽。 B. 文本一第⑦段“无限的行魂”是指用心享受奋斗过程中的趣味和快乐，不在意外界的限制和阻碍，活成最美的样子。 C. 为使文章上下文连贯，结构紧凑，作者在行文中会安排承上启下的过渡段，就像文本一第⑤段，就起到了这样的效果。 D. 文本一和文本二都列举了江梦南被清华大学录取的事例，这两个事例都论证了“奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷”这一观点。 12. 请结合内容，简要分析文本一的论证思路。 13. 文本一和文本二在论述内容上各有侧重，请结合文本简要分析。 三、古诗文阅读（共14分） （一）（共10分） 阅读下面两个文段，完成各题。 甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】羲之常慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？ （节选自曾巩《墨池记》） 14. 下列对两个文段中加点词语及相关内容解说，不正确的一项是（ ） A. “又患无硕师名人与游”中的“患”是“忧虑”的意思，与“故患有所不辟也”（《鱼我所欲也》）中的“患”意思相同。 B. “色愈恭，礼愈至”中“至”是“周到”的意思，与成语“关怀备至”中的“至”意思相同。 C. “临溪而渔”（《醉翁亭记》）中的“临”有“靠近、到”的意思，学以致用，可推测“临池学书”中的“临”也有“靠近、到”的意思。 D. “予尝求古仁人之心”（《岳阳楼记》）中的“尝”是“曾经”的意思，迁移运用，可推测“而尝极东方”中的“尝”也是“曾经”的意思。 15. 用现代汉语翻译下面句子。 故余虽愚，卒获有所闻 16. 结合语境，赏析甲文中画横线的句子。 17. 两段文字分别写了宋濂、王羲之走向成功的过程。请你概括他们取得成功的原因，并结合相关内容简要分析。 （二）（共4分） 阅读下面一首词，完成各题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 18. 下列分析不正确的一项是（ ） A. 此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品，表现他企望御敌立功的爱国壮志。自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的境界。 B. 开篇一个“狂”字贯穿全篇，足见作者的潇洒豪放；再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观出猎场面。 C. 用典是古诗词创作常用艺术手法之一，能含蓄委婉地表情达意。词中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。 D. 结尾三句卒章显志，表明作者想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸显了刚强威武的英雄气概。 19. 标点符号传达的意蕴是丰富多彩的。结合语境，赏析“鬓微霜，又何妨！”中感叹号的妙处。 四、名著阅读（共4分） 20. 阅读下面材料，你觉得林冲是个英雄吗？结合林冲的人生经历谈谈你对英雄的看法。 小文一直觉得林冲是个武艺高强、以一敌百的英雄。可是他看到鲍鹏山的《新说水浒》中有这样一段话：“在人民需要的时候挺身而出的才是英雄；在邪恶横行时敢于斗争的才是英雄。像林冲这样，高衙内在他眼皮底下作恶多年，他不敢制止，普通百姓被高衙内侵害多年，他没能保护……哪里能算是英雄呢？” 五、作文（共50分） 21. 阅读下面材料，任选一题作文。 幸福是什么？有人说，幸福是早晨醒来，窗外一缕阳光洒在脸上；有人说，幸福是午后闲坐，桌面一杯咖啡香在空气中弥漫；还有人说，幸福是家人的问候，是朋友的祝福，是成功后的勋章，是失意时的鼓励……其实，幸福是一种感觉，是一种满足，是内心最诗意的角落。 （1）阅读这则材料，你有怎样的回忆或体验？请你以“________是幸福”为题写一篇记叙文。 （2）请根据你对上面材料的理解和感悟，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①若选题目（1），先将题目补充完整再作文。 ②内容积极向上，有真情实感。 ③若选题目（2），要求观点明确，思路清晰。 ④600字左右；文中不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025学年上学期期末调研试卷 九年级语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。 一、积累与运用（共24分） 班级开展“光阴的故事·因你而精彩”主题班会，以下是班长小文准备的部分资料，请你帮他完善。 1. 下面是开场白，其中有些字词小文拿不准，请帮他完成。 光阴里藏着一些我们不知道的秘密，草木知道，天地知道。在光阴这本书里，每一页都记载着令我们念念不忘的人，让我们刻骨míng ①心的事，那些点点滴滴仿佛一朵朵花，点zhuì ②了温馨的岁月，芬芳了精彩的人生。 光阴里，我们要用积极进取的心态，笑对人生，挥洒豪迈。面对草长莺飞的春天，面对姹紫嫣红的夏日，面对果实累累的秋季，面对银装素裹的寒冬，怀着一种感恩，去体验那些平凡中的不凡，不折不挠，无怨无悔，才是人生的真dì ③。 （1）语段中两个加点字应该怎么读？请依次写出正确的拼音。 （2）根据语境，给语段中的拼音写汉字。 【答案】（1）zǎi yān （2）①铭 ②缀 ③谛 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 记载：jì zǎi，意思是指把事情记录下来，也指记录事情的文字。 姹紫嫣红：chà zǐ yān hóng，指各种颜色娇艳的花朵。 【小问2详解】 本题考查根据拼音汉字。 刻骨铭心：kè gǔ míng xīn，铭刻在心灵深处。形容记忆深刻，永远不忘。 点缀：diǎn zhuì，加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 真谛：zhēn dì，真实的意义或道理。 2. 小文想让同学们在古诗文中品味“光阴的故事”，欣赏文人墨客的“精彩”，制作了下面这张幻灯片，请你帮其填写。 在光阴的故事里，因张岱的①“____________”独往湖心亭看雪”（《湖心亭看雪》），那个冬天增了一丝浪漫；因李白的②“___________”，（《行路难》），那份失意有了几分希望；因秋瑾的“③___________”，（《满江红》），那个秋天添了几丝孤独；因范仲淹的“④__________”，（《渔家傲·秋思》），那杯酒里多了几分乡思。 【答案】 ①. 余拏一小舟，拥毳衣炉火 ②. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ③. 莽红尘何处觅知音？青衫湿 ④. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：拏、毳、济、沧、莽、觅、衫、浊、燕、勒。 3. 在诗文佳作中行走；小文思绪泉涌，眼前又浮现一幕幕“精彩的故事”，请你配合他完成。 故事一 第26届中国青年五四奖章获得者中，唯一的00后是来自哈尔滨师范大学的刘羲檬。她的母亲因病生活不能自理，3岁开始，她就承担起了家庭的重担，一边照顾母亲一边用功学习，往后二十年，她一直保持初心，从未停下奋斗的脚步。 故事二 热爱是做好一切的动力之源。获得自由式滑雪女子大跳台冬奥首金后，谷爱凌说：“我喜欢很多不同的东西，因为热爱，所以不感觉烦，也不感觉累，更不觉得是工作。我特别喜欢上课，所以没有放弃学业。” （1）请你根据故事的内容，拟写一个观点。 （2）结合上面两则故事和自己的生活体验，你认为青少年如何才能让自己更“精彩”？ 【答案】（1）脚踏实地、艰苦奋斗成就青春梦想（责任担当、艰苦奋斗方能成就未来） （2）两则故事告诉我们，要想成功，实现自我梦想，就要有不怕困难、勇往直前、敢于奋斗的精神，更要保持对一切的热爱。我们正处于学习、成长的关键时期，在生活和学习中，不要遇到一些挫折就气馁，更不能“当一天和尚撞一天钟”，要有理想和抱负，向这些榜样学习，让自己活成一束光，让自己成为祖国未来的栋梁。 【解析】 【小问1详解】 本题考查材料的提炼概括。 根据故事一“3岁开始，她就承担起了家庭的重担，一边照顾母亲一边用功学习，往后二十年，她一直保持初心，从未停下奋斗的脚步”可知，刘羲檬在年幼时便肩负起照顾母亲的重任，面对生活困境，没有退缩，靠着坚韧的毅力与不懈的奋斗，一路向前，这彰显了她强烈的责任担当。 根据故事二“我喜欢很多不同的东西，因为热爱，所以不感觉烦，也不感觉累，更不觉得是工作。我特别喜欢上课，所以没有放弃学业”可知，谷爱凌因热爱滑雪、热爱学习，在追求梦想的道路上动力满满，不断拼搏，斩获佳绩。 综合二者，责任让青春有了重量，艰苦奋斗让梦想有了结果，二者共同铺就青春奋进之路。故概括为：脚踏实地、艰苦奋斗成就青春梦想（责任担当、艰苦奋斗方能成就未来）。 【小问2详解】 本题考查内容理解与启示。 根据刘羲檬的故事“年仅00后的她，自3岁起就肩负起照顾因病生活不能自理母亲的重担，二十年来边照料母亲边刻苦学习，从未停止奋斗脚步”可知，生活给她设置了重重障碍，可她毫不退缩，用弱小的身躯担起家庭责任，还能兼顾学业持续奋进。这启示青少年在成长途中，不管遭遇何种家庭困境、生活难题，都要像刘羲檬一样，具备坚韧不拔、勇于担当的品质，咬牙坚持不放弃努力。 根据谷爱凌的故事“作为冬奥冠军，因热爱自由式滑雪及学习，面对训练、比赛压力与繁重学业，她乐此不疲，穿梭其中，凭借热爱不断突破自我”，能看出热爱给予她无尽动力，让她无惧困难，尽情驰骋在不同领域。青少年正处在探索世界、积累知识的阶段，也应像谷爱凌这般，找到自己热爱之事，无论是学科知识、兴趣爱好，一旦热爱，便全心投入，凭借热爱激发潜能，突破成长瓶颈。 两则故事告诉我们，要想活出精彩，实现自我价值，就要有像刘羲檬不怕困难、勇往直前、敢于奋斗的精神，也要有像谷爱凌保持对一切的热爱。我们正处在逐梦、拼搏的黄金时段，于日常与学业里，切勿碰到些许阻碍就灰心，更不可得过且过，要有志向和追求，以那些楷模为标杆，让自己化作一颗星，让自己长成社会坚实的支柱。 4. 小文为此次光阴的故事•因你而精彩”主题班会活动制作了一张宣传海报（如图），你觉得是否合适？请表明观点并简述理由。 【答案】合适。海报内涵丰富：“光阴的故事·因为有你”凸显了此次活动的主题；“努力拼搏成就梦想”八个字告诉我们成长之路需要不断拼搏方能实现；几个人像彰显青春与活力、年轻与朝气。整个海报给我们良好的视觉效果，特别吸引人。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。题目要求判断小文制作的“光阴的故事・因你而精彩”主题班会活动宣传海报是否合适，并简述理由。作答时需要从海报的内容、设计、是否符合主题等方面进行综合考量。因此先解说画面内容，再分析它与主题的关联。 例如：海报正中间有“光阴的故事”“因为有你”字样，直接凸显了此次活动的主题，能够让人一眼就知道活动的核心思想。在主题的正上方还有“努力拼搏成就梦想”几个字，这几个字传达出积极向上的精神，符合班会活动想要传达的价值观，即通过努力实现梦想，与成长相关主题契合。海报下方是有几个人，他们或挥舞双手跳跃，或双手握拳等，这几个人彰显了给人力量感，让人感受到青春、活力与朝气，给人一种朝气蓬勃的感觉，能在视觉上吸引人。因此它适合作为这次主题班会的宣传海报。 5. 小文想用一组排比句为“光阴的故事•因你而精彩”主班会班会作结，请帮他补充完整。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 同学们，光阴的故事如累累硕果，我们今天撷取的不过是其中一个；__________，__________；光阴的故事如百花盛开，我们欣赏的不过是其中一朵。希望同学们乘风破浪，努力拼搏，成为光阴故事里的那位精彩“主角”！ 【答案】 ①. 光阴的故事如灿烂星河 ②. 我们摘取的不过是其中一颗。 【解析】 【详解】本题考查语句仿写。 围绕“光阴的故事”这一主题，格式为“光阴的故事如+名词性短语（形容光阴带来的成果丰富多样），我们+动词短语+的不过是其中+数量词（一+与前面名词性短语对应的量词）”。续写的句子也要用比喻修辞，保持一致，构成排比句。 示例：光阴的故事如无垠林海，我们穿越的不过是其中一棵。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共17分） 阅读下文，完成各题。 为着新中国 温燕霞 ①天暗沉，云紫赤，暮色像烧红的铁环，紧紧地箍住了湘江边上这座无名孤山。孤山上，那面少共国际师的军旗被炸得稀烂，但旗杆依然屹立，仿佛战士们挺直的脊梁。 ②昨天下午，作为后卫的少共国际师N团一营二连，奉命火速赶往湘江边上的这座无名高地，阻击南进之敌，以确保红军右翼的安全。 ③二连是尖刀连，杜鸿运为副连长，刚满十八岁。 ④经过昨天下午的三轮战斗和今天早上的消耗，粮米、水和弹药已所剩无几。这时，通信员坨坨带回了新命令：必须坚守到今天夜晚，为渡江部队争取更多的时间！ ⑤十五岁的通信员坨坨是二连最小的战士，虽然参加红军的时间不长，但经过战火的洗礼，他身上已有了跟年龄不相称的机智和沉稳。 ⑥“明白，坚决完成任务！”杜鸿运向满身硝烟的坨坨行了个标准的军礼，转身召开班排长会议。他掏出个小本子和一根木炭做成的土笔，在纸笺上写下了一句话：吾等愿为苏维埃流尽最后一滴血！众人纷纷签名。 ⑦杜鸿运刚把便笺本塞进坨坨绑在腰间的布包，敌人就向无名高地发起了进攻。 ⑧黄昏时，敌人后撤了。天下起了小雨，北风劲吹，破衣烂衫的战士们在冰冷潮湿的岩石上趴了一整天，此时已快冻成冰棍。粮食已经吃完，炊事班的大胖用他从林子里捡来的蘑菇和从石壁上刮下来的地皮菜做了锅热汤。战士们喜出望外，杜鸿运见蘑菇汤透着奇怪的奶白色，俯身嗅了嗅，拦住了大家：“这菌菇味道不对。倒掉！” ⑨“喂喂，不能倒！这是我昨天好不容易捡到的草菇和地皮菜，我先尝尝有没有毒，没有毒你们再吃！”大胖拍着肚子说。有几个按捺不住馋虫的战士拿出搪瓷缸去锅中舀汤，杜鸿运生怕蘑菇汤坏事，想端走铁锅，谁知不小心将锅打翻在地。 ⑩这时，耳边传来炮弹撕裂空气的巨响，两枚炮弹爆炸了。呛人的硝烟中，杜鸿运的双目被糊住，他喊着大胖等人的名字，无人应答。他伸手在地上摸索着，终于摸到了昏迷的坨坨。杜鸿运扒开他身上的泥土，又拍了他几下，坨坨这才哼出声来。杜鸿运浑身火辣辣地疼，但不知道伤口在哪儿，还是咬牙把坨坨拖到崖背的凹槽里。他清理干净眼部的泥土，费了好大力气才睁开眼睛，只见绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉，炸得稀烂的军旗仍顽强地从歪斜的旗杆上飘出几片红絮，犹如怒放的红梅。 ⑪杜鸿运爬过滚烫的石堆，固定住旗杆，然后，他转身来到了旗杆下方。风在吹，只剩下几块布条的红旗仍在飘动，发出啪啪的声音。杜鸿运紧贴旗杆站着，双目直视前方。 ⑫当火光将敌人的黑影投到杜鸿运脚下时，杜鸿运奋力将手榴弹扔进敌群。随着轰的一声巨响，那团骤然亮起的烈焰射向天空。 ⑬孤山山顶的夜空绚烂得恐怖。受伤的杜鸿运拼尽全力，爬向湘江北岸的方向，向前伸去的手仿佛在指路。越来越轻盈的身体羽毛般飞入广袤的空中，周围云雾缭绕，可转瞬间云朵化为了白雾。 ⑭突然，一面鲜红的军旗缓缓地从那片纯白中浮现、升起，接着一个又一个年轻战士从地上站起……他们的躯体越来越高大，牢牢地撑住了乌云滚滚、正向大地坍塌下来的天空，直到在虚空中形成一片壮观的红色岩雕。 ⑮这时，微风送来了战士们嘹亮的歌声，那正是《少共国际师出征歌》： ⑯“……最后的一滴血，为着新中国。” （节选自《虎犊》，有删改） 【注】中国工农红军少共国际师，1933年8月成立于江西，由万余名模范青少年组成。1934年改为红十五师，后编入红军第一、二师。 6. 为着新中国，杜鸿运做了哪些事情？请按提示简要概括。 （1）________ （2）杜鸿运阻止大家喝蘑菇汤，不小心将锅打翻在地。 （3）_______ （4）杜鸿运及战士们从地上站起，唱起《少共国际师出征歌》 7. 选文第一段在全文中有哪些作用？请简要分析。 8. 自选角度，结合语境，赏析文中画线句子。 只见绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉，炸得稀烂的军旗仍顽强地从歪斜的旗杆上飘出几片红絮，犹如怒放的红梅。 9. 小说第⑪段是怎样刻画杜鸿运这一人物形象的？请结合相关内容简要分析。 10. 读完选文，也许你会联想到下面这些词语：青春与奋斗、热血与牺牲、理想与信仰、爱国与奉献……请你结合选文内容，围绕其中的一组词语谈谈感受。 【答案】6. ①. 杜鸿运接受任务，并召开班排长会议（杜鸿运接受任务并在本子上签字）。 ②. 杜鸿运固定住旗杆，奋力将手榴弹扔进敌群。 7. 第一段运用环境描写，交代了故事发生的地点，突出战争的惨烈，渲染悲壮的氛围，同时奠定了全文的感情基调，为下文情节的展开奠定基础。 8. 示例一：比喻。将炸得稀烂的军旗飘出的红絮比作“怒放的红梅”，象征了红军战士顽强的革命意志和坚强不屈的斗争精神，同时形象地写出了战斗的惨烈。 示例二：拟人。“顽强”一词将军旗拟人化，生动想象地写出了军旗在战火纷飞中的姿态，象征红军战士顽强的革命意志和坚强不屈的斗争精神。 9. ①正面描写（动作描写或细节描写）。“爬、固定、转身、紧贴、直视”等一系列动词，细腻地写出了杜鸿运从战火堆里艰难站起来的情形，表现了杜鸿运的坚强不屈、顽强坚定、视死如归。②侧面烘托。“风在吹，红旗仍在飘动，发出啪啪的声音”的环境描写，渲染悲壮氛围，侧面烘托杜鸿运的坚强不屈与顽强的意志。 10. 示例1：我选择“青春与奋斗”。小说中18岁的杜鸿运与15岁的坨坨，以及其他战士，他们的青春为祖国而战，为民族利益而战，也为着新中国。他们浴血奋斗，不怕牺牲，将宝贵的青春与生命献给了革命事业，献给了新中国。他们可歌可泣的故事及高尚的精神将鼓舞无数后人。 示例2：我选择“理想与信仰”。小说中的红军战士有一个共同的理想与信仰“最后的一滴血，为着新中国”，因此，他们顽强奋斗，不屈不挠，用生命谱写历史的华章。他们光辉的形象及无私无畏的精神，永远熠熠生辉。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘红军少年英勇战斗的场景，刻画了如杜鸿运等年轻战士们坚定的信仰和无畏的精神。在极端困难的环境下，他们坚守岗位、不畏牺牲，展现出崇高的理想和坚定的信仰。文章开头的环境描写营造了紧张的氛围，结尾用意象化的手法表现出战士们的豪情壮志，唤起读者对革命先烈的敬仰之情。全篇语言凝练，情感充沛，以细节刻画人物内心的坚毅与执著，从而增强了文章的感染力和表现力。 【6题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“杜鸿运阻止大家喝蘑菇汤，不小心将锅打翻地”对应第⑧⑨段，“杜鸿运及战士们从地上站起，唱起《少共国际师出征歌》”对应第⑭⑮⑯段。 第一空，根据第⑥段“‘明白，坚决完成任务！’杜鸿运向满身硝烟的坨坨行了个标准的军礼，转身召开班排长会议。他掏出个小本子和一根木炭做成的土笔，在纸笺上写下了一句话：吾等愿为苏维埃流尽最后一滴血！众人纷纷签名”可知，杜鸿运在接到必须坚守到夜晚，为渡江部队争取更多时间的命令后，向坨坨行礼表示明白并坚决完成任务，随后召开班排长会议。 第二空，根据第⑪段“杜鸿运爬过滚烫的石堆，固定住旗杆，然后，他转身来到了旗杆下方。风在吹，只剩下几块布条的红旗仍在飘动，发出啪啪的声音。杜鸿运紧贴旗杆站着，双目直视前方”和第⑫段“当火光将敌人的黑影投到杜鸿运脚下时，杜鸿运奋力将手榴弹扔进敌群。随着轰的一声巨响，那团骤然亮起的烈焰射向天空”可知，在军旗被炸得稀烂、旗杆歪斜的情况下，杜鸿运固定住旗杆，奋力将手榴弹扔进敌群。 【7题详解】 本题考查首段作用分析。 根据第①段“天暗沉，云紫赤，暮色像烧红的铁环，紧紧地箍住了湘江边上这座无名孤山”可知，这段运用了环境描写，点明了故事发生在湘江边上的无名孤山这一地点。“军旗被炸得稀烂”直观呈现出战争的激烈与惨烈程度，“暮色像烧红的铁环，紧紧地箍住了”以及军旗被炸烂等景象，营造出一种悲壮的氛围，使得全文一开始就笼罩在这样的感情氛围之中，从而奠定了感情基调。再结合第④段“经过昨天下午的三轮战斗和今天早上的消耗，粮米、水和弹药已所剩无几”“必须坚守到今天夜晚，为渡江部队争取更多的时间”，第⑧段“黄昏时，敌人后撤了。天下起了小雨，北风劲吹，破衣烂衫的战士们在冰冷潮湿的岩石上趴了一整天，此时已快冻成冰棍”可知，这样的惨烈场景设置，自然而然地引出下文在这座孤山上发生的一系列战斗以及战士们坚守等相关情节，为下文情节展开做好铺垫。 【8题详解】 本题考查赏析重要语句。 根据“犹如怒放的红梅”可知，运用了比喻的修辞手法，把军旗被炸后飘出的红絮比作“怒放的红梅”，从“绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉，炸得稀烂”能看出战斗极为惨烈，而在此情况下军旗还能飘出红絮，正如红梅般，这很好地象征了红军战士即便身处残酷战争环境，依然有着顽强的革命意志与坚强不屈的斗争精神。同时，这里还运用了拟人的修辞手法，“顽强”一词赋予了军旗人的品质，将军旗当作人来写，使其人格化，生动形象地描绘出军旗在经历炸弹轰炸后，依然在歪斜的旗杆上展现出坚韧姿态的样子，也借此象征了红军战士那种在艰难困苦的战斗中顽强不屈、坚守到底的革命意志和斗争精神。 【9题详解】 本题考查描写人物形象的手法分析。 文中“爬、固定、转身、紧贴、直视”这一连串的动词，运用正面描写（动作描写或细节描写），生动细致地展现出杜鸿运在经历了激烈战斗、军旗被炸等状况后，艰难地在战火堆里行动，努力去固定旗杆以及站在旗杆下做好战斗准备的一系列场景，将他那种身处艰难危险境地却毫不退缩、坚强不屈、顽强坚定，有着视死如归精神的形象刻画了出来。 同时“风在吹，红旗仍在飘动，发出啪啪的声音”这样的环境描写，在战火纷飞、军旗破损的背景下，红旗飘动发出的声音渲染出一种悲壮的氛围。再结合第⑩段“杜鸿运浑身火辣辣地疼，但不知道伤口在哪儿，还是咬牙把坨坨拖到崖背的凹槽里”，第⑫段“当火光将敌人的黑影投到杜鸿运脚下时，杜鸿运奋力将手榴弹扔进敌群。随着轰的一声巨响，那团骤然亮起的烈焰射向天空”可知，此处借助这样的氛围，从侧面衬托出杜鸿运在如此惨烈的战斗环境中所展现出的坚强不屈以及顽强的战斗意志。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与谈感受。开放性试题，题目要求围绕给定的几组词语中的一组，结合选文内容谈感受。可以根据对选文的整体理解和自身的感悟倾向，选择其中一组词语进行深入分析。 如选择“青春与奋斗”。在选文中，杜鸿运刚满十八岁，通信员坨坨十五岁，他们和少共国际师的战士们都处于青春年少之时。他们在湘江边上的无名高地阻击敌人，为了完成任务而奋斗。比如杜鸿运接到命令后，迅速召开班排长会议，和战友们一起在艰苦的条件下坚守阵地。他们用青春的热血和无畏展现了奋斗的精神。“吾等愿为苏维埃流尽最后一滴血”这句话体现了他们在青春岁月里为了理想和使命而不懈奋斗。这些年轻的战士们在战火中成长，用奋斗书写着青春的壮丽篇章。 如选择“热血与牺牲”。选文中，战士们在战斗中表现出了极大的热血与无畏。他们在粮米、水和弹药所剩无几的情况下，依然顽强抵抗敌人的进攻。当敌人发起进攻时，杜鸿运奋力将手榴弹扔进敌群，展现出了热血奋战的精神。而在战斗中，许多战士受伤甚至牺牲。比如大胖在准备蘑菇汤时，被炮弹炸得生死未卜。杜鸿运和战士们也随时面临着牺牲的危险，但他们毫不畏惧。他们为了革命事业，为了新中国，甘愿付出自己的生命，体现了热血与牺牲的伟大精神。 如选择“理想与信仰”。杜鸿运和战士们有着坚定的理想与信仰，那就是为了苏维埃、为了新中国而战斗。他们接到坚守无名高地的任务后，坚决执行，毫不退缩。杜鸿运在小本子上写下的誓言，以及战士们纷纷签名的举动，都表明了他们为了理想和信仰而奋斗的决心。在战斗中，军旗被炸得稀烂，但依然飘扬，这象征着他们的信仰从未动摇。即使在最艰难的时刻，他们也没有放弃对理想的追求，始终坚守着自己的信仰，为实现革命的胜利而不懈努力。 如选择“爱国与奉献”。少共国际师的战士们用自己的行动诠释了爱国与奉献的精神。他们为了保卫红军右翼的安全，为了渡江部队争取更多的时间，不惜在无名高地上与敌人浴血奋战。他们放弃了舒适的生活，投身到革命战争中，为了国家的独立和人民的幸福，奉献出自己的青春和生命。杜鸿运和战士们在艰苦的条件下坚守阵地，不抱怨、不退缩，体现了他们对国家的热爱和无私的奉献精神。他们的爱国情怀和奉献精神，是中华民族宝贵的精神财富，值得我们永远铭记和学习。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成各题。 【文本一】 奋斗自强天地宽 ①央视播出的《朗读者》里，有一位身体瘦弱、坐着轮椅的嘉宾火了。他是清华大学研二的学生矣晓沅。6岁时，他患上了类风湿性关节炎，11岁又并发双侧股骨头坏死，从此只能靠轮椅生活。 ②身体的残缺，让矣晓沅的世界一下子变小了。寝室、教室、食堂，每天过着三点一线的生活。扶轮而行，他磨炼心智，全力投入学业，也积极投身社会实践、参加辩论赛等。因成绩优异、全面发展，他获得了清华大学本科生特等奖学金。 ③与矣晓沅类似，半岁时就失聪的清华大学博士江梦南，也从没放弃过奋斗。她靠学习唇语、看老师板书和课下自学追赶同龄人，高考考入吉林大学药学院，又通过了清华大学博士研究生的选拔。 ④奋斗自强弥补了自身的身体缺陷，探索出了和健全人一样宽广的世界。当奋斗的目标从改变自己延伸到帮助他人和改变社会，他们的世界就变得更大了。大学期间，江梦南多次到家乡的特殊教育学校做义工，鼓励和帮助身体有残障的儿童；矣晓沅现在主攻人工智能方向，想通过科学技术帮助更多身体不便的人，传递爱的火炬。 ⑤与他们类似，这样的榜样还有很多。 ⑥霍金，21岁时患上“渐冻症”，后来全身瘫痪，不能说话，手部只有三根手指可以活动。他同样通过奋斗自强，深耕科研，为我们揭开浩瀚宇宙的奥秘，拓展了物理学的知识边界。史铁生20多岁时因病坐上轮椅，但他用文字的奋斗反抗命运的安排，自己彷徨在苦痛边缘，却带着乐观的态度看待命运与现实，用文学启迪了一代又一代青年的心灵。奋斗是青春的底色，他们通过奋斗，突破的是身体缺陷带来的限制。而对于广大身体健全的青年来说，奋斗的过程中也需要突破来自外界和自我的各种限制。 ⑦奋斗的第一层境界可称作“忘物”，即摆脱来自外界的限制。史铁生曾把生命分为“有限的身在”和“无限的行魂”两种，想活成后一种样子，就不能把生活中种种不便和困难当做放弃努力、不再奋斗的借口，而是用心享受奋斗过程中的趣味和快乐，不在意外界的限制和阻碍。前阵子走红网络的“最美搬运工”朱芊佩，让人最为感动的，正是那种卖力干活、自立自强的奋斗之美。 ⑧奋斗的第二层境界是“忘我”，即摆脱自我设限，立鸿鹄志、长真智识、有恒一心。忘我的奋斗者在逆境中不断战胜自我，在专注中忘记自我，用奋斗这块敲门砖叩响梦想的门。美国哥伦比亚大学硕士黄泓翔，毕业后放弃在美国的高薪职位，选择了在非洲大地上从事动物保护工作。他曾化身买家，参与调查机构的“卧底”，用自己的奋斗，捍卫生命的尊严。 ⑨奋斗自强，天宽地广。习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出：“幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。”新时代的伟大征程中，坚守梦想、努力拼搏、全力奉献，就是奋斗者最美的青春誓言。愿每个青年都能怀揣一颗奋斗的心、一股不服输的劲、一个要实现的梦想，跨过高山大海，踏过满途荆棘，昂首阔步走向人生高处。 【文本二】 ①习近平总书记强调：”广大青年要培养奋斗精神，做到理想坚定，信念执着，不怕困难，勇于开拓，顽强拼搏，永不气馁。”今天，我们的生活条件好了，但奋斗精神一点都不能少，中国青年永久奋斗的好传统一点都不能丢。在实现中华民族伟大复兴的道路上，必然会有艰巨繁重的任务，必然会有艰难险阻甚至惊涛骇浪，特别需要我们发扬艰苦奋斗精神。 ②奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷。强者，总是从挫折中不断奋起、永不气馁。苏炳添曾一度被腰伤和骨裂困扰，但最终以顽强意志走出低谷，成为第一个站上奥运会男子百米决赛跑道的中国运动员；江梦南半岁时因药物导致失聪，却怀揣“知命不惧，日日自新”的信念，凭借顽强毅力和不懈努力，顺利完成本科和硕士研究生学业，并如愿被清华大学录取；安徽砀山县的李娟，常年卧病在床，可她没有向命运低头，用嘴咬着触控笔做电商，带动乡亲们脱贫致富……顺境不骄、逆境不馁，那些在劈波斩浪中开拓前进的青春担当，那些在披荆斩棘中开辟天地的青春奋斗，那些在攻坚克难中创造业绩的青春奉献，终将成为人生的宝贵财富，汇成时代的无限精彩。 11. 下列对两个文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 议论性文章需要明确地表达自己的观点，有了明确的观点，还要在文章中把它凸显出来。如文本一，题目就直接表明了观点——奋斗自强天地宽。 B. 文本一第⑦段“无限的行魂”是指用心享受奋斗过程中的趣味和快乐，不在意外界的限制和阻碍，活成最美的样子。 C. 为使文章上下文连贯，结构紧凑，作者在行文中会安排承上启下的过渡段，就像文本一第⑤段，就起到了这样的效果。 D. 文本一和文本二都列举了江梦南被清华大学录取的事例，这两个事例都论证了“奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷”这一观点。 12. 请结合内容，简要分析文本一的论证思路。 13. 文本一和文本二在论述内容上各有侧重，请结合文本简要分析。 【答案】11. D 12. 文章首先列举矣晓沅、江梦南的事例，归纳总结出“奋斗自强弥补了自身的身体缺陷，探索出了和健全人一样宽广的世界”；接着列举霍金、史铁生的事例进一步论证；然后阐述“奋斗”的两层境界；最后归纳中心论点“奋斗自强，天宽地广”，并向青年提出希望，总结全文。 13. 文本一侧重论述奋斗自强能弥补自身缺陷，探索出宽广的世界，以及奋斗过程中的两层境界。 文本二侧重论述中国青年要具备永久奋斗精神，强调奋斗的道路充满坎坷，要不断奋起、永不气馁，做生活的强者。 【解析】 【导语】文本一和文本二主要围绕“奋斗”的主题，通过不同的角度和事例，阐述了奋斗的重要性和意义。文本一侧重于通过个人事例与奋斗境界的分析，揭示奋斗自强可以突破身体和命运的限制，强调“奋斗自强天地宽”。文本二则从宏观着眼，结合总书记的讲话，强调奋斗精神在个人和民族复兴中的必要性，指出奋斗过程中的艰难，并赞扬在逆境中拼搏的精神，强调“奋斗精神不可少”。 【11题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 D.在文本一中，江梦南的事例主要论证的是奋斗自强能够弥补自身身体缺陷，探索出和健全人一样宽广的世界，即便身体有残障，通过自身努力依旧可以取得卓越成就，如靠学习唇语、自学等方式考入吉林大学进而被清华录取，展现她突破自身困境、努力奋进的历程；而文本二中列举江梦南的事例侧重于论证“强者，总是从挫折中不断奋起、永不气馁”这一观点。虽然都用了江梦南的事例，但在不同文本中有不同侧重点，并非都论证同一个观点。 故选D。 【12题详解】 本题考查论证思路分析。 根据文本一第①段“他是清华大学研二的学生矣晓沅。6岁时，他患上了类风湿性关节炎，11岁又并发双侧股骨头坏死，从此只能靠轮椅生活”，第③段“与矣晓沅类似，半岁时就失聪的清华大学博士江梦南，也从没放弃过奋斗。她靠学习唇语、看老师板书和课下自学追赶同龄人，高考考入吉林大学药学院，又通过了清华大学博士研究生的选拔”，第④段“奋斗自强弥补了自身的身体缺陷，探索出了和健全人一样宽广的世界”可知，第①至④段列举了矣晓沅身残志坚考入清华以及江梦南克服失聪困境、学业有成的事例，以他们为典型，生动且有力地展现出奋斗自强能够帮助他们弥补身体上的不足，开拓出与健全人无异的广阔发展空间； 根据第⑤段“与他们类似，这样的榜样还有很多”，第⑥段“霍金，21岁时患上‘渐冻症’，后来全身瘫痪”“史铁生20多岁时因病坐上轮椅，但他用文字的奋斗反抗命运的安排”可知，接着列举霍金、史铁生的事例进一步论证； 根据第⑦段“奋斗的第一层境界可称作‘忘物’，即摆脱来自外界的限制”，第⑧段“奋斗的第二层境界是‘忘我’，即摆脱自我设限，立鸿鹄志、长真智识、有恒一心”可知，然后阐述“奋斗”的两层境界； 根据第⑨段“奋斗自强，天宽地广”“愿每个青年都能怀揣一颗奋斗的心、一股不服输的劲、一个要实现的梦想，跨过高山大海，踏过满途荆棘，昂首阔步走向人生高处”可知，最后归纳中心论点“奋斗自强，天宽地广”，并向青年提出希望，总结全文。 【13题详解】 本题考查比较阅读。 根据文本一第④段“奋斗自强弥补了自身的身体缺陷，探索出了和健全人一样宽广的世界”可知，文本一重点阐述了奋斗自强对弥补自身缺陷和拓展世界的重要作用，如矣晓沅、江梦南等虽身体残疾，但通过奋斗取得优异成绩并帮助他人，霍金、史铁生也同样在身体受限的情况下通过奋斗实现了自身价值并拓展了知识边界。根据第⑦段“奋斗的第一层境界可称作‘忘物’，即摆脱来自外界的限制”和第⑧段“奋斗的第二层境界是‘忘我’，即摆脱自我设限”可知，文本一还论述了奋斗的两层境界。 根据文本二第①段“广大青年要培养奋斗精神，做到理想坚定，信念执着，不怕困难，勇于开拓，顽强拼搏，永不气馁”和“特别需要我们发扬艰苦奋斗精神”可知，文本二着重强调中国青年要具备永久奋斗精神。根据第②段“奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷。强者，总是从挫折中不断奋起、永不气馁”以及列举的苏炳添、江梦南、李娟的事例可知，文本二强调奋斗的道路充满坎坷，青年要在顺境不骄、逆境不馁，不断奋起、永不气馁，做生活的强者。 三、古诗文阅读（共14分） （一）（共10分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】羲之常慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？ （节选自曾巩《墨池记》） 14. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “又患无硕师名人与游”中的“患”是“忧虑”的意思，与“故患有所不辟也”（《鱼我所欲也》）中的“患”意思相同。 B. “色愈恭，礼愈至”中的“至”是“周到”的意思，与成语“关怀备至”中的“至”意思相同。 C. “临溪而渔”（《醉翁亭记》）中的“临”有“靠近、到”的意思，学以致用，可推测“临池学书”中的“临”也有“靠近、到”的意思。 D. “予尝求古仁人之心”（《岳阳楼记》）中的“尝”是“曾经”的意思，迁移运用，可推测“而尝极东方”中的“尝”也是“曾经”的意思。 15. 用现代汉语翻译下面句子。 故余虽愚，卒获有所闻。 16. 结合语境，赏析甲文中画横线的句子。 17. 两段文字分别写了宋濂、王羲之走向成功的过程。请你概括他们取得成功的原因，并结合相关内容简要分析。 【答案】14. A 15. 所以我虽然愚笨，但最终还是能够有所收获。 16. 这句话运用环境描写，突出了自然环境的严酷，写出了作者从师求学的不易与艰苦，同时鼓励马生刻苦努力学习。 17. 示例1：都坚定执着。宋濂“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”“负箧曳屣，行深山巨谷中”，王羲之“之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者”，可看出他们都很执着坚定。 示例2：都刻苦勤奋。宋濂为了求学，冒着“穷冬烈风”，深数尺的“大雪”，不畏严寒，不怕吃苦；王羲之“临池学书，池水尽黑”，每天勤奋练习，可看出他们刻苦勤奋。 【解析】 【导语】甲文选自宋濂的《送东阳马生序》，描绘了作者以坚韧不拔的毅力和对圣贤之道的向往，在极为艰苦的求学条件下，仍坚持学习的精神；乙文出自曾巩的《墨池记》，描述了王羲之效仿前贤勤学书法的事迹，强调后天努力和专注的重要性。两篇文章共同传递了一个信息：伟大成就的取得离不开个人的努力、对目标的坚定追求和不懈学习。这种精神激励后人不断深造、修身立德。 【14题详解】 本题考查文言词语解释及内容分析 A.“又患无硕师名人与游”句意：又担心没有才学渊博的老师和名人同我交往。“患”是“忧虑、担心”的意思。而“故患有所不辟也”句意：“所以祸患（我）也有不躲避的。“患”是“祸患、灾难”的意思。两个“患”意思不同。 故选A。 【15题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：故，所以；余，我；虽，虽然；卒，最终；获，获得；闻，收获、听闻的知识。 【16题详解】 本题考查赏析重要语句。 根据甲文“当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”可知，作者描绘了在隆冬时节，自己背着书箱、拖着鞋子行走在深山巨谷中，遭遇狂风呼啸、大雪堆积数尺的恶劣环境，通过这样具体且恶劣的环境描写，直观展现出当时外部自然条件的严酷程度，侧面体现出作者为了从师求学，即便身处如此艰难的环境，身体承受着极大痛苦却仍坚持前行，很好地凸显出从师求学之路的不易与艰辛，作者借此也是为了告诫马生要能像自己这般刻苦努力，珍惜学习的机会。 【17题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 坚定执着：根据甲文“又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问”可知，宋濂因为担心没有学识渊博的老师和名人交往请教，就主动跑到百里之外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教，路途遥远却丝毫不懈怠；再根据“当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”来看，即便要在寒冬时节，行走在又深又大的山谷中，忍受着狂风大雪，双脚皮肤都冻裂了也浑然不觉，依然坚持去求学，可见其对求学之事极为坚定执着，一心想要获取知识，不会因外界的艰难险阻而放弃。根据乙文“羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者”可知，王羲之的书法到晚年才达到精妙的境界，他所擅长的书法技艺，是靠自己花费大量的精力，长期坚持努力才获得的，并非天生就具备这样的才能，这体现出他在书法学习上持之以恒、坚定执着的精神，不因一时未达精妙就放弃，而是不断投入精力去钻研练习。 刻苦勤奋：根据甲文“当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和”能看出，宋濂在跟随老师学习的过程中，在如此恶劣的天气条件下赶路，身体遭受极大痛苦，可他全然不顾，一心扑在求学上，这种不畏严寒、不惧吃苦的表现充分展现了他刻苦勤奋的求学态度，为了求知愿意付出诸多艰辛努力。根据乙文“羲之常慕张芝，临池学书，池水尽黑”可知，王羲之常常仰慕张芝的书法，并且以张芝为榜样，在水池边练习书法，长时间的练习使得池水都被墨汁染黑了，由此可以想象他平日里练习书法的勤奋程度，日复一日地坚持练习，才会出现这样的景象，足以证明他在书法学习上是极为刻苦勤奋的。 【点睛】参考译文： 【甲】已经成年之后，我更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有才学渊博的老师和名人同我交往，曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈道德声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站着侍候在他左右，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但最终还是能够有所收获。 当我从师求学时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂却不知道。到了学舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和过来。 【乙】王羲之常常仰慕张芝，在水池边练习书法，池水都因此变黑了，这就是他的故迹，难道真的是这样吗？当王羲之不愿被勉强去做官的时候，他曾经遍游东方，出游东海，在山水之间使自己的心情快乐，难道他在尽情游览的时候，又曾经在这里停留休息过吗？王羲之的书法到了晚年才特别好，那么他所擅长的，大概也是凭借自己勤奋练习而达到的，不是天生就具备的。然而后世没有人能比得上他，难道是他们学习不如王羲之刻苦吗？那么学习本来难道可以少花力气吗？更何况那些想要在道德修养上达到很高境界的人呢？ （二）（共4分） 阅读下面一首词，完成各题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 18. 下列分析不正确的一项是（ ） A. 此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品，表现他企望御敌立功的爱国壮志。自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的境界。 B. 开篇一个“狂”字贯穿全篇，足见作者的潇洒豪放；再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观出猎场面。 C. 用典是古诗词创作常用艺术手法之一，能含蓄委婉地表情达意。词中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。 D. 结尾三句卒章显志，表明作者想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸显了刚强威武的英雄气概。 19. 标点符号传达的意蕴是丰富多彩的。结合语境，赏析“鬓微霜，又何妨！”中感叹号的妙处。 【答案】18. C 19. 示例：感叹号的使用，使作者不服老的语气更加强烈，突出词人急于建功立业的决心。同时，与整首词的豪放风格相吻合，增强了语言的感情色彩。 【解析】 【导语】这首《江城子·密州出猎》是苏轼的代表作之一，展现了他豪放的词风和立功报国的热情。词中写出猎场面的壮观，以及年老无畏的豪情。用典含蓄地表达了希望朝廷能给予机会建功立业的愿望。尤其是结尾，表现出强烈爱国情怀和不凡志向。感叹号的使用加强了表达热情和无畏的精神，形象塑造了一个年老却依然壮志不减的英雄形象，豪情满怀。 【18题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C.苏轼运用冯唐持节赦免魏尚的典故，并非是希望朝廷悯恤自己年老，免去罪名。而是以魏尚自比，魏尚因功劳大却因小过失被削职，后经冯唐劝谏汉文帝得以重新启用。苏轼借此典故，含蓄地表达了自己渴望得到朝廷重用，能像魏尚一样有机会奔赴边疆、抗击外敌、杀敌报国，施展自己的政治抱负，为国立功的心愿。 故选C。 【19题详解】 本题考查赏析诗句及标点符号的作用。 “鬓微霜，又何妨”句意：两鬓微微发白，这又有何妨。词人在畅饮美酒、胸襟开阔、胆气豪壮之际，发出“鬓微霜，又何妨”的感慨。此时虽已两鬓微微发白，但他毫无暮气沉沉之感，反而强调年龄根本不是问题。感叹号的使用，使作者不服老的语气更加强烈，仿佛能看到词人拍案而起、意气风发之态，突出词人急于建功立业的决心。同时，与整首词开篇“老夫聊发少年狂”所奠定的豪放风格相吻合，让豪迈之情喷薄而出，增强了语言的感情色彩，尽显苏轼的壮志豪情。 四、名著阅读（共4分） 20. 阅读下面材料，你觉得林冲是个英雄吗？结合林冲的人生经历谈谈你对英雄的看法。 小文一直觉得林冲是个武艺高强、以一敌百的英雄。可是他看到鲍鹏山的《新说水浒》中有这样一段话：“在人民需要的时候挺身而出的才是英雄；在邪恶横行时敢于斗争的才是英雄。像林冲这样，高衙内在他眼皮底下作恶多年，他不敢制止，普通百姓被高衙内侵害多年，他没能保护……哪里能算是英雄呢？” 【答案】示例1：我认为林冲是英雄。英雄在最落魄的时候仍胸怀大志。比如林冲连遭高俅父子迫害，家亡人散、功败身辱，即使如此，他仍在朱贵的酒店中写下“他年若得志，威镇泰山东”的诗句，足见其胸中怀有英雄之志。 示例2：我认为林冲不是英雄。英雄应是不惧权贵，敢怒敢言之人。而林冲在高衙内调戏自己的妻子时选择了隐忍，面对高俅及其手下的迫害，他也只是一味息事宁人、忍气吞声。这不是一个英雄该有的行为。 【解析】 【详解】本题考查名著人物评价。 《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。《水浒传》是第一部描写农民起义的小说，全书围绕官逼民反这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的好汉揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。 材料中鲍鹏山认为林冲在高衙内作恶时不敢制止，未能保护百姓，所以不算英雄。我们需要结合林冲的人生经历，从不同角度思考他是否符合英雄的定义。可以从林冲的性格特点、行为表现、精神品质等方面入手，判断他是否是英雄。根据所选观点，结合林冲的具体经历进行分析，阐述理由。 示例一：我认为林冲是英雄。林冲一生历经坎坷，被高俅陷害，发配沧州。在面对强大的恶势力时，他虽有无奈和隐忍，但并非懦弱。他的武艺高强，在很多战斗中展现出非凡的能力。而且他内心始终有着对正义的追求，在遭受不公待遇时，依然保持着对生活的希望。比如在草料场，他即使身处困境，仍能奋起反抗，最终手刃仇人。他的这种坚韧和勇敢，使他在困境中不断成长，成为一个真正的英雄。 示例二：我认为林冲不是英雄。英雄应该有担当，敢于与恶势力斗争。林冲在高衙内多次欺负他妻子时，选择了隐忍。他害怕得罪权贵，不敢挺身而出保护自己的家人。在面对高俅的陷害时，他也只是被动地接受，没有积极地反抗。他的行为更多地是为了保全自己，而不是为了正义和他人。真正的英雄应该有勇气和智慧，敢于挑战不公，为了正义不惜牺牲自己。林冲的这种软弱和妥协，让他失去了英雄的光彩。 五、作文（共50分） 21. 阅读下面材料，任选一题作文。 幸福是什么？有人说，幸福是早晨醒来，窗外一缕阳光洒在脸上；有人说，幸福是午后闲坐，桌面一杯咖啡香在空气中弥漫；还有人说，幸福是家人的问候，是朋友的祝福，是成功后的勋章，是失意时的鼓励……其实，幸福是一种感觉，是一种满足，是内心最诗意的角落。 （1）阅读这则材料，你有怎样的回忆或体验？请你以“________是幸福”为题写一篇记叙文。 （2）请根据你对上面材料的理解和感悟，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①若选题目（1），先将题目补充完整再作文。 ②内容积极向上，有真情实感。 ③若选题目（2），要求观点明确，思路清晰。 ④600字左右；文中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文1： 陪伴是幸福 周末的午后，阳光透过窗户，洒在老旧的木地板上，泛起一片金黄。我坐在窗前的书桌旁，手中的笔在作业本上沙沙作响，思绪却飘回到了那个温暖的夜晚。 冬日，寒风在窗外呼啸，我感冒了，头昏沉沉的，全身乏力。妈妈忙前忙后，给我倒热水、找药，又用湿毛巾给我敷额头，眼里满是心疼。爸爸下班回来，连鞋都来不及换，径直走到我床边，摸摸我的额头，轻声问：“宝贝，感觉怎么样？”我有气无力地 “嗯” 了一声。 晚饭后，我依旧难受，睡不着觉。妈妈搬了把椅子坐在床边，轻轻握住我的手，爸爸坐在另一头，给我讲着那些我从小听到大的故事。昏黄的灯光下，他们的脸庞显得格外温柔。妈妈的手暖暖的，她时不时抚摸一下我的额头，看看体温有没有降下来；爸爸的声音低沉而舒缓，故事里的情节仿佛带着我走进了一个美好的梦境，暂时忘却了身体的不适。 不知过了多久，我迷迷糊糊睡着了。半夜醒来，发现妈妈靠在床边睡着了，手还紧紧握着我手，爸爸则趴在床尾，身上只盖了一件单薄的外套。那一刻，我的心被一股暖流填满，所有的难受都烟消云散。 在成长的道路上，有无数个这样的瞬间。考试失利时，朋友递来的一张写满鼓励话语的纸条；参加比赛前，老师信任的眼神和温暖的叮嘱。但唯有家人的陪伴，如同冬日里的暖阳，始终温暖着我，让我无论身处何方，都能感受到幸福的力量。 幸福，或许不是什么惊天动地的大事，它就藏在这些平凡日子里的陪伴中，只要用心感受，便能发现它的踪迹，让这份温暖永远留在心间。 例文2： 论幸福源于内心的满足 幸福，究竟是什么？是金钱堆砌的奢华生活，还是功成名就后的荣耀加身？其实，真正的幸福，源自内心的满足。 有人认为，拥有巨额财富便能拥有幸福。然而，现实中却有许多富豪，虽家财万贯，却深陷烦恼。商业巨擘们为争夺市场份额，日夜忧心，在尔虞我诈的商场中，失去了生活的本真。他们虽物质富足，内心却空虚无比，因为他们的欲望如无底洞，财富的累积并未带来心灵的满足。 与之相反，在偏远山区，有这样一群支教老师。他们放弃城市的繁华，来到简陋的教室，拿着微薄的薪水，教孩子们读书识字。没有现代化的教学设备，他们就自制教具；孩子们基础薄弱，他们便耐心辅导，一遍又一遍。当看到孩子们眼中求知的光芒，听到那朗朗书声在山谷间回荡，他们脸上洋溢着幸福的笑容。这份幸福，无关金钱，源自他们对教育事业的热爱，对孩子们成长的期盼，是内心深处对奉献价值的满足。 再看那些逐梦的青年艺术家，他们可能居无定所，画作无人问津，生活窘迫。但他们沉浸在创作的世界里，用画笔描绘心中的理想，每完成一幅作品，内心的喜悦便溢于言表。因为他们追求的不是世俗的认可，而是自我艺术表达的实现，这种满足感就是他们幸福的源泉。 幸福从不取决于外在的物质多寡或名利高低，它是一种内心的感受。当我们学会感恩生活中的点滴美好，专注于自身精神的成长，满足于付出与收获的过程，幸福便会如影随形，充盈我们的生命。 让我们摒弃虚荣与贪婪，回归内心，探寻那源自灵魂深处的幸福真谛。 【解析】 【详解】（1）本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“________是幸福”是半命题形式，需要补充一个具体的内容来明确“幸福” 的指向。所填内容应该是生活中的一个具体事物、场景、行为或情感等，它能引发你对幸福的感受与认知。重点在于通过描述与所填内容相关的经历，展现幸福的模样。立意：要突出幸福并非遥不可及的奢侈品，而是蕴含在日常点滴之中，让读者感受到平凡生活所蕴含的温馨与美好，引发共鸣，体会到幸福的真谛。 第二，选材构思。本题要求写成记叙文。如写“陪伴是幸福”，可以选取自己生病时父母彻夜守在床边照顾，自己在半梦半醒间感受到父母的关怀，那一句句轻声的问候、一次次贴心的掖被角，这些陪伴的细节就是幸福的体现。又如写“阅读是幸福”，回忆某个静谧的午后，自己翻开一本心仪已久的好书，沉浸在书中精彩的世界，随着主人公的悲欢离合或喜或忧，读完后内心满是充实与满足，那种精神上的愉悦就是幸福时刻。构思：开头：以抒情或回忆的方式引出所填主题与幸福的关联，比如“在记忆的长河中，总有一些温暖的片段熠熠生辉，而那一次次与爷爷下棋的时光，于我而言，就是幸福。”中间：详细叙述围绕主题发生的具体事例，运用多种描写手法，如语言、动作、心理、环境描写，刻画细节。像写“陪伴是幸福”时，描述父母照顾自己时疲惫却关切的眼神，让幸福具象化。结尾：总结升华，再次点明主题事物就是幸福，以及自己从这些经历中对幸福的深刻感悟，如“那一刻，我明白了，这份默默的陪伴，如同冬日暖阳，是我此生最珍贵的幸福”。 （2）本题考查材料作文。 第一，审题立意。从给定材料可知，幸福有着丰富的内涵，是一种感觉、满足，存在于生活各个方面。议论文要求自选角度，意味着要围绕对幸福的理解、如何追求幸福、幸福与人生的关系等方面深入思考，提炼出一个明确的论点。立意：可从正面阐述幸福对人生的积极意义，如拥有幸福能让人更有动力前行；也可探讨获取幸福的途径，像是保持乐观心态才能捕捉幸福；还能辨析不同人对幸福认知差异背后的原因，立意深刻且有现实针对性，引导读者重新审视幸福。 第二、选材构思。本题要求写成议论文。如论证“幸福源于内心的富足”，可选取苏轼一生多次被贬，却能在黄州东坡上种地，从粗茶淡饭、与民同乐中寻得幸福；还有陶渊明不为五斗米折腰，回归田园，在“采菊东篱下，悠然见南山”的生活里感受幸福，他们物质虽不充裕，但内心充实，所以幸福。若论 “用奋斗创造幸福”，可举袁隆平一生致力于杂交水稻研究，几十年如一日在田间地头奔波，克服重重困难，最终以粮食增产让无数人吃饱饭，他自己也收获奋斗带来的幸福；还有屠呦呦团队历经无数次实验失败，终提取青蒿素，为全球健康事业做贡献，他们在奋斗拼搏中拥抱幸福。构思参考：开头：通过引用名言、讲述故事或列举现象引出论点，如“罗曼・罗兰曾言：‘世上只有一种英雄主义，就是在认清生活的真相后依然热爱生活。’而这种热爱，正是幸福的源泉，因为幸福从不取决于外在的功名利禄，而源于内心的富足。”中间：采用总分式或层层递进式结构，分论点阐述。以“幸福源于内心的富足”为例，分论点一写不被物质束缚才能感知幸福，举梭罗在瓦尔登湖简单生活却内心充盈的例子；分论点二讲拥有豁达心态能拥抱幸福，结合苏轼经历；分论点三谈懂得感恩、珍惜当下会收获幸福，可联系日常生活小事论证。每个分论点都要有论据支撑，结合事例分析说理，使论证严密。结尾：总结全文，重申论点，发出呼吁或展望未来，如“让我们都能摒弃浮躁，回归内心，用一颗富足的心去捕捉生活中的幸福，书写属于自己的幸福篇章”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$