第4课 感知音乐中的速度（二）（同步练习）-2024-2025学年花城版音乐三年级上册

第4课 感知音乐中的速度（二）（同步练习）—2024-2025学年花城版音乐三年级上册 一、选择题 （ ）1、《扬鞭催马运粮忙》是用 乐器演奏的。 A. 笛子 B. 二胡 C. 琵琶 （ ）2、这首曲子的情绪主要是 。 A. 欢快喜悦 B. 深沉忧伤 C. 平静舒缓 （ ）3、《渔舟唱晚》（片段）是 乐器演奏的经典曲目。 A. 古筝 B. 扬琴 C. 古琴 （ ）4、在《渔舟唱晚》（片段）中，能体现傍晚宁静氛围的音乐元素是 。 A. 快速的节奏、明亮的音色 B. 缓慢的节奏、柔和的音色 C. 复杂的节奏、多变的音色 （ ）5、《乌龟》是 风格的管弦乐曲。 A. 活泼轻快 B. 缓慢沉重 C. 激昂壮丽 （ ）6、歌剧《地狱中的奥菲欧》（序曲）的演奏形式属于 。 A. 独奏 B. 合奏 C. 协奏 （ ）7、《扬鞭催马运粮忙》描绘的场景可能是 。 A. 农民运送粮食的情景 B. 士兵行军打仗的场面 C. 商人运输货物的过程 （ ）8、以下哪种乐器在《乌龟》的演奏中可能用来模拟乌龟缓慢爬行的节奏？ A. 定音鼓 B. 大提琴 C. 双簧管 （ ）9、《渔舟唱晚》（片段）的旋律特点是 ，给人以悠然自得的感觉。 A. 节奏缓慢，旋律优美 B. 节奏明快，富有动感 C. 节奏复杂，变化多端 （ ）10、学习本单元内容，有助于培养学生 。 A. 对不同乐器音色的辨别能力 B. 对音乐速度的感知能力 C. 以上都是 （ ）11、从《扬鞭催马运粮忙》的名字推测，这首曲子的速度可能是 。 A. 较快，表现运粮的急切 B. 适中，体现运粮的过程 C. 较慢，模拟运粮的艰辛 （ ）12、《地狱中的奥菲欧》（序曲）可能会通过 来营造神秘的氛围。 A. 低沉的音色、缓慢的节奏 B. 明亮的音色、快速的节奏 C. 尖锐的音色、复杂的节奏 （ ）13、为《渔舟唱晚》（片段）创编舞蹈动作，较合适的风格是 。 A. 优雅的古典舞风格 B. 活泼的儿童舞风格 C. 豪迈的民族舞风格 （ ）14、《乌龟》乐曲通过 来突出乌龟的形象。 A. 缓慢的节奏、沉重的音色 B. 轻快的节奏、明亮的音色 C. 多变的节奏、柔和的音色 （ ）15、比较这几首作品，它们共同的特点是 。 A. 都体现了不同的音乐速度 B. 都使用了大量的民族乐器 C. 都描绘了具体的人物形象 二、填空题 1、《扬鞭催马运粮忙》凭借（ ）（如旋律、节奏、演奏技巧等方面举例），生动地展现了（ ）的情景，其旋律（ ），节奏（ ），演奏技巧（ ）。 2、《渔舟唱晚》（片段）运用（ ）（如舒缓的旋律、柔和的音色等方面举例），营造出（ ）的氛围，使听众仿佛看到（ ）。 3、《乌龟》通过（ ）（如缓慢的节奏、特定的乐器音色等方面举例），塑造了（ ）的形象，让人联想到（ ）。 4、《地狱中的奥菲欧》（序曲）利用（ ）（如音色的对比、节奏的变化等方面举例），营造出（ ）的氛围，为歌剧的开场（ ）。 5、学习本单元知识，我们能了解到音乐速度在（ ）中起着重要作用，不同的速度可以（ ）。 6、在《扬鞭催马运粮忙》中，笛子可能会使用（ ）技巧来模仿（ ）的声音，增强乐曲的生动性。 三、判断题（正确的打√，错误的打 ×） 1、《扬鞭催马运粮忙》只能用竹笛演奏，其他笛子无法展现其韵味。（ ） 2、《渔舟唱晚》（片段）的节奏简单，不需要进行节奏分析就能欣赏好。（ ） 3、了解乌龟的生活习性对理解《乌龟》这首乐曲有帮助。（ ） 4、《地狱中的奥菲欧》（序曲）的音色变化复杂，不适合初学者欣赏。（ ） 5、《扬鞭催马运粮忙》在任何场合演奏都合适，没有特殊的情境要求。（ ） 6、学习本单元音乐，只注重欣赏感受就行，不用理会音乐速度的概念。（ ） 7、《渔舟唱晚》（片段）的成功离不开其舒缓的旋律和宁静的氛围，这体现了古筝音乐的魅力。（ ） 四、连线题 1、将作品与对应的情感氛围连线 《扬鞭催马运粮忙》 欢快喜悦，展现运粮的热闹场景 《渔舟唱晚》（片段） 宁静祥和，描绘傍晚的湖光山色 《乌龟》 缓慢沉稳，体现乌龟的爬行状态 《地狱中的奥菲欧》（序曲） 神秘诡异，营造地狱的氛围 2、将乐器与在相关作品中的作用连线 笛子（在《扬鞭催马运粮忙》中） 吹奏出欢快的旋律，如运粮人的歌声，增添喜悦氛围 古筝（在《渔舟唱晚》（片段）中） 弹奏出柔和的音符，像傍晚的微风，烘 托宁静氛围 大提琴（在《乌龟》中） 拉奏出缓慢沉重的音色，仿若乌龟的脚 步，强化缓慢形象 管弦乐器（在《地狱中的奥菲欧》（序曲）中） 演奏出神秘的和声，营造神 秘氛围 3、将音乐知识与对应内容连线 较快的速度特点 使《扬鞭催马运粮忙》更具活力，展现运粮的急切 缓慢的速度特点 让《渔舟唱晚》（片段）更能体现宁静，描绘傍晚的悠然 极慢的速度特点 为《乌龟》塑造更形象的缓慢爬行形象，突出主题 变化的速度特点 给《地狱中的奥菲欧》（序曲）增添神秘色彩，吸引听众 五、简答题 1、请简要描述《扬鞭催马运粮忙》是如何通过音乐元素营造出欢快喜悦氛围的？ 2、谈谈《渔舟唱晚》（片段）这首曲子在营造宁静氛围方面的作用，它是怎样通过音乐元素展现傍晚湖光山色的？ 3、分析《乌龟》是如何通过音乐元素塑造乌龟缓慢爬行形象的？ 4、在学习《地狱中的奥菲欧》（序曲）时，如何通过音乐元素感受神秘的氛围？ 5、结合本单元学习，说说音乐速度对塑造音乐形象和表达情感的重要性？ 答案： 一、选择题 1.A 2. A 3. A 4. B 5. B 6. B 7. A 8. B 9. A 10. C 11. A 12. A 13. A 14. A 15. A 二、填空题 活泼的旋律，像运粮人的笑声；欢快的节奏，似马蹄声和车轮声；悠扬婉转；轻快有活力；滑音、花舌等 舒缓的旋律，如水面的涟漪；宁静祥和；夕阳下，渔舟在波光粼粼的湖面缓缓前行 缓慢的节奏，像乌龟缓慢的步伐；乌龟缓慢爬行；乌龟在草地或沙地慢慢移动的场景 低沉与明亮音色的对比，如地狱的黑暗与光明的交织；神秘诡异；奠定氛围 音乐作品；塑造不同的音乐形象和表达多样的情感 花舌；马鞭挥动 三、判断题 1.× 2. × 3. √ 4. × 5. × 6. × 7. √ 四、连线题 《扬鞭催马运粮忙》— 欢快喜悦，展现运粮的热闹场景；《渔舟唱晚》（片段）— 宁静祥和，描绘傍晚的湖光山色；《乌龟》— 缓慢沉稳，体现乌龟的爬行状态；《地狱中的奥菲欧》（序曲）— 神秘诡异，营造地狱的氛围 笛子（在《扬鞭催马运粮忙》中）— 吹奏出欢快的旋律，如运粮人的歌声，增添喜悦氛围；古筝（在《渔舟唱晚》（片段）中）— 弹奏出柔和的音符，像傍晚的微风，烘托宁静氛围；大提琴（在《乌龟》中）— 拉奏出缓慢沉重的音色，仿若乌龟的脚步，强化缓慢形象；管弦乐器（在《地狱中的奥菲欧》（序曲）中）— 演奏出神秘的和声，营造神秘氛围 较快的速度特点 — 使《扬鞭催马运粮忙》更具活力，展现运粮的急切；缓慢的速度特点 — 让《渔舟唱晚》（片段）更能体现宁静，描绘傍晚的悠然；极慢的速度特点 — 为《乌龟》塑造更形象的缓慢爬行形象，突出主题；变化的速度特点 — 给《地狱中的奥菲欧》（序曲）增添神秘色彩，吸引听众 五、简答题 《扬鞭催马运粮忙》营造欢快喜悦氛围主要通过以下音乐元素。旋律上，多采用活泼的走向，音程跨度适中，音符间过渡自然流畅，如旋律中的小跳进，仿佛运粮人的笑声，给人轻松愉快之感。节奏欢快有活力，大量运用短音符快速交替，像马蹄声和车轮滚动的节奏，如连续的八分音符组合，模拟运粮队伍的行进节奏。在演奏技巧方面，笛子可能会使用滑音、花舌等技巧，花舌技巧能模仿马鞭挥动的声音，滑音则使旋律更加婉转，如同运粮人的歌声，这些元素共同营造出欢快喜悦的氛围。 《渔舟唱晚》（片段）在营造宁静氛围方面作用显著。在旋律上，采用舒缓的走向，音程跨度较小，音符之间过渡平滑，如缓缓下行的旋律，就像傍晚水面的涟漪，给人宁静之感。音色柔和，古筝弹奏出的音符如同傍晚的微风，轻柔地拂过。节奏缓慢，以长音符为主，如持续的二分音符或全音符，让人联想到渔舟在波光粼粼的湖面缓缓前行，没有急促的动态，从音乐元素全方位展现傍晚湖光山色的宁静祥和。 《乌龟》通过多种音乐元素塑造乌龟缓慢爬行形象。节奏上，采用缓慢的节奏，如长音符的持续和缓慢的节拍变化，像乌龟缓慢的步伐，一步一步稳稳地前进。音色方面，大提琴等乐器拉奏出缓慢沉重的音色，仿若乌龟的脚步，低沉而厚重。旋律上，多为平稳下行或平行的线条，没有大幅度的起伏，体现乌龟行动的迟缓，这些元素共同强化了乌龟缓慢爬行的形象。 在学习《地狱中的奥菲欧》（序曲）时，通过音乐元素感受神秘氛围可以从以下方面入手。音色上，利用低沉与明亮音色的对比，如低音弦乐的深沉音色和偶尔出现的高音木管乐器的明亮音色交织，就像地狱的黑暗与光明的交织，营造神秘诡异的感觉。节奏变化复杂，如缓慢的前奏后突然出现快速的节奏片段，或者节奏的疏密交替，给人一种捉摸不透的感觉。和声上，演奏出神秘的和声，不和谐音程的运用也增添了神秘色彩，让人仿佛置身于神秘的地狱场景之中。 音乐速度在塑造音乐形象和表达情感方面非常重要。本单元中，《扬鞭催马运粮忙》较快的速度展现了运粮的急切和热闹，欢快的速度塑造了运粮人的喜悦形象，表达了丰收运粮的欢乐情感。《渔舟唱晚》（片段）缓慢的速度体现了傍晚的宁静，悠然的速度描绘了湖光山色的平和之美，表达了悠然闲适的情感。《乌龟》极慢的速度塑造了乌龟缓慢爬行的形象，体现其沉稳的特点，表达出一种宁静缓慢的情绪。《地狱中的奥菲欧》（序曲）变化的速度增添了神秘色彩，不同速度的交替为地狱场景的营造和神秘氛围的表达起到关键作用，让音乐形象更加立体，情感表达更加丰富。 学科网（北京）股份有限公司 $$