精品解析：甘肃省武威市凉州区2024-2025学年九年级上学期期中质量检测化学试卷

2024~2025学年第一学期期中质量检测卷 九年级化学 考试时长：70分钟 分值：70分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号、座位号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题 共20分） 一、选择题（本题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 中华传统文化博大精深。下列古诗中涉及化学变化的是 A. 风雨送春归，飞雪迎春到 B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C. 明月松间照，清泉石上流 D. 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 【答案】B 【解析】 【详解】A、“风雨送春归，飞雪迎春到”过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； B、蜡烛燃烧过程中，有新物质生成，属于化学变化，该选项符合题意； C、“明月松间照，清泉石上流”过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； D、“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意。 故选D。 2. 某学生用量筒量取液体时，将量筒放平，第一次仰视，凹液面最低处读数为11mL，倒入液体后，俯视凹液面最低处，读数为30mL，则该同学倒入的液体体积 A. 等于19mL B. 小于19mL C. 大于19mL D. 无法判断 【答案】B 【解析】 【详解】仰视液体，看到的读数偏小，但实际液体体积偏大，由凹液面的最低处读数为11mL，实际比11mL大；俯视液体，看到的读数偏大，但实际液体体积偏小，凹液面的最低处读数30mL，实际小于30mL，所以倾出液体的体积是小于 30-11=19mL； 故选：B。 3. 化学是一门以实验为基础的学科。下列实验操作中，正确的是 A. 加热液体 B. 点燃酒精灯 C. 读取液体的体积 D. 过滤 【答案】D 【解析】 【详解】A、加热试管中的液体，应使用酒精灯外焰加热，不能接触灯芯，试管移动方向也不正确，故A错误； B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，故B错误； C、量取液体读数时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中视线没有与液体的凹液面最低处保持水平，故C错误； D、过滤液体时，要注意“一贴二低三靠”的原则，故D正确。 故选：D。 4. 下列说法正确的是 A. 给试管内液体加热时，液体量不能超过试管容积的2/3，以免试管炸裂 B. 空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多种用途的电光源 C. 空气中的二氧化硫、二氧化碳、氮氧化物、臭氧等都属于空气污染物 D. 空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气 【答案】D 【解析】 【详解】A、加热液体时，液体不能超过试管容积的三分之一，以免液体飞溅，该选项说法不正确； B、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，则可作电光源，该选项说法不正确； C、二氧化硫、氮氧化合物、臭氧等均属于空气污染物，但二氧化碳不是，该选项说法不正确； D、氮气化学性质稳定，可作保护气，该选项说法正确。 故选D。 5. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图关系的是 A B C D X 物理变化 化合反应 化合反应 混合物 Y 化学变化 氧化反应 分解反应 纯净物 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【分析】由图示可知，X、Y之间的关系为交叉关系。 【详解】A、有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化，故化学变化和物理变化是并列的关系，故选项错误； B、化合反应是多种物质生成一种物质的反应，氧化反应是物质和氧气发生的反应，生成物可能有一种也可能有多种，所以化合反应和氧化反应是交叉的关系，故选项正确； C、化合反应是多种物质生成一种物质的反应，分解反应是指一种物质生成多种物质的反应，故化合反应和分解反应是并列的关系，故选项错误； D、由两种或两种以上物质混合而成的物质叫做混合物，由一种物质组成的物质叫做纯净物，所以混合物和纯净物是并列的关系，故选项错误； 故选：B。 6. 下列关于催化剂的叙述正确的是 A. 催化剂只能加快反应的进行 B. 二氧化锰是一切反应的催化剂，而且能增加过氧化氢分解释放氧气的质量 C. 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率 D. 要使高锰酸钾受热分解放出氧气，必须加入二氧化锰，否则就不能发生反应 【答案】C 【解析】 【详解】A、催化剂能改变反应速率，可能加快，也可能减慢，该反应叙述不正确； B、二氧化锰并不是所有反应的催化剂，且催化剂不能改变生成物的质量，该选项叙述不正确； C、催化剂能改变反应速率，该选项叙述正确； D、高锰酸钾不需要加入二氧化锰，也能发生反应，该选项叙述不正确。 故选C。 7. 下列对宏观事实的微观解释不正确的是 A. 热水使压瘪的乒乓球复原，说明分子或原子运动速率受热加快 B. 10mL酒精和10mL水混合后，体积小于20mL，说明分子间有间隔 C. 固体碘和碘蒸气都能使淀粉溶液变蓝色——同种分子性质相同 D. 过氧化氢在催化剂作用下生成水和氧气——化学反应中分子发生改变 【答案】A 【解析】 【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种分子性质相同，不同种分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可。 【详解】A、变瘪的乒乓球放入热水中能复原，是因为分子之间有间隔，且间隔随温度升高而增大，分子体积不变，该选项解释不正确； B、10mL酒精和10mL水混合后，体积小于20mL，是因为分子间有一定的间隔，酒精和水混合，酒精分子和水分子会相互挤占对方的间隔，该选项解释正确； C、固体碘和碘蒸气都能使淀粉溶液变蓝色，是因为它们都是由碘分子构成的，同种分子化学性质相同，故该选项解释正确； D、化学变化中，分子可再分，原子不可再分，过氧化氢在催化剂作用下生成水和氧气，是因为过氧化氢分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成水分子、氧分子，化学变化中分子发生了改变，该选项解释正确。 故选A。 【点睛】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。 8. 下列化学用语中既能表示一种物质，也表示组成这种物质的元素，还能表示该元素的一个原子的是 A. 2N2 B. Ag C. H D. Cu2+ 【答案】B 【解析】 【详解】A、化学式前边的数字表示分子的个数，故2N2 表示两个氮气分子，不符合题意； B、Ag表示银单质、银元素、一个银原子，符合题意； C、H表示一个氢原子、氢元素，不能表示氢气这种物质，不符合题意； D、Cu2+表示一个铜离子，不能表示铜元素，1个铜原子，铜这种物质，不符合题意。 故选B。 9. 经过化学学习，你认为下列不属于化学这门自然科学研究范畴的有 A. 物质的组成和结构 B. 物质的转化及应用 C. 物质的运动状态 D. 物质的用途和性质 【答案】C 【解析】 【详解】A、根据化学定义可知，化学研究物质的组成和结构。A不符合题意； B、根据化学定义可知，化学研究物质的转化及应用。B不符合题意； C、物质的运动状态是物理研究的范畴。不属于化学这门自然科学研究范畴。C符合题意； D、物质的制取涉及物质的性质，研究物质的目的是为了应用，所以用途也是化学研究范畴。D不符合题意。 综上所述：选择C。 10. 逻辑推理是化学学习的思维方法，下列推理正确的是 A. 分子是构成物质的微粒，因此物质都是由分子构成的 B. 化学变化中分子种类发生改变，因此分子种类发生改变的一定是化学变化 C. 离子都带有电荷，因此带电的微粒全都是离子 D. 同种元素的原子质子数相同，因此质子数相同的微粒一定是同种元素 【答案】B 【解析】 【详解】A、构成物质的微粒有分子、原子和离子，该选项推理不正确； B、化学变化中，分子改变，则分子改变的反应一定为化学变化，该选项推理正确； C、离子为带电的微粒，但质子和电子也为带电的微粒，则带电的微粒不一定为离子，该选项推理不正确； D、元素为质子数相同的一类原子的统称，但质子数相同的微粒不一定为同种元素，如水分子和氖原子的质子数相同，该选项推理不正确。 故选B。 第II卷（非选择题 共50分） 二、填空与简答（每空1分，共17分） 11. 现有下列四种物质：A氧气、B氮气、C稀有气体、D二氧化碳、E臭氧（用字母代号填空） （1）属于混合物的是__________。 （2）用于抢救危重病人的是__________。 （3）可用于电光源的是__________。 （4）空气中体积分数最高的气体__________。 （5）属于空气污染物的是__________。 【答案】（1）C （2）A （3）C （4）B （5）E 【解析】 【小问1详解】 稀有气体中含有氦气、氖气等多种物质，属于混合物，故填：C； 【小问2详解】 氧气可以供给呼吸，可用于抢救危重病人，故填：A； 【小问3详解】 稀有气体通电可以发出不同颜色的光，可用于电光源，故填：C； 【小问4详解】 空气中体积分数最高的气体是氮气，故填：B； 【小问5详解】 臭氧属于空气污染物，故填：E。 12. 化学学科注重在“宏观-微观-符号”之间建立联系，请回答相关问题： （1）从微观角度看，钠、氯气、氯化钠三种物质中，由离子直接构成的物质是_______________。 （2）如下图所示是五种粒子的结构示意图。(已知钠元素的核电荷数为11，溴(Br)元素的核电荷数为35) ①微粒D在化学反应中容易________(填“失去”或“得到”)电子； ②B和E对应元素形成物质的化学符号为____________。 ③微粒A和微粒E分别表示氯和溴元素的原子结构示意图。由图可知，氯和溴具有相似化学性质的原因是_______________。 【答案】（1）氯化钠 （2） ①. 失去 ②. NaBr ③. 最外层电子数相同 【解析】 【小问1详解】 钠、氯气、氯化钠三种物质中，钠由原子构成，氯气由分子构成，氯化钠是由氯离子、钠离子构成的。 【小问2详解】 ①微粒D属于铝原子，最外层电子数是3，小于4个，在化学反应中易失去电子。 ②微粒B属于钠原子，最外层电子数是1，小于4个，在化学反应中易失去1个电子，而微粒E属于溴原子，最外层电子数是7，大于4个，在化学反应中易得到1个电子，故二者形成物质的化学符号为NaBr。 ③最外层电子数决定元素的化学性质，由图可知，氯和溴具有相似化学性质的原因是最外层电子数相同。 13. 小刚收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如图所示。请回答以下问题： （1）明矾的作用是______。 （2）操作①的名称是______，进行该操作时用到铁架台、玻璃棒、烧杯、______等仪器，其中玻璃棒的作用是______。若经过操作①得到的液体C仍然浑浊，其原因可能是______。(填字母序号)。 a.漏斗内的滤纸破损 b.漏斗下端未紧靠烧杯内壁 c.漏斗内液面高于滤纸边缘 （3）操作②的目的是除去水中的异味、色素，则应选用______(填物质名称)，该过程发生______变化(填“物理”或“化学”)。 （4）上述净水过程中，净化程度最高的是______(填操作名称)。 【答案】（1）加速悬浮物沉降 （2） ①. 过滤 ②. 漏斗 ③. 引流 ④. ac （3） ①. 活性炭 ②. 物理 （4）蒸馏 【解析】 【小问1详解】 明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质，加速其沉降，故作用是：加速悬浮物的沉降； 【小问2详解】 操作①实现了固液分离，名称是过滤；过滤所需的仪器是铁架台、玻璃棒、烧杯、漏斗；过滤时，玻璃棒的作用是引流； a、漏斗内的滤纸破损，会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊，符合题意； b、漏斗下端未紧靠烧杯内壁，会导致滤液飞溅，不会导致滤液浑浊，不符合题意； c、漏斗内液面高于滤纸边缘，会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，从而导致滤液浑浊，符合题意； 故选ac； 【小问3详解】 操作②的目的是除去水中的异味、色素，则应选用活性炭，活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味；该过程只是将杂质吸附在活性炭表面，无新物质生成，属于物理变化； 【小问4详解】 蒸馏可以除去水中的所有杂质，得到的蒸馏水，属于纯水，故净化程度最高的是蒸馏。 三、实验题 14. 请根据下列实验装置图回答有关问题： （1）写出标号仪器的名称：①_______，②_______。 （2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选用的发生装置是_______（填字母代号，下同），反应的文字表达式为_______，其中棉花的作用是防止_______。用E装置收集氧气的理由是_______。若要收集一瓶干燥的氧气，应选用的收集装置是_______，该装置检验氧气是否集满的方法是_______。 （3）B装置的优点是______，实验室若想用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用的装置组合为_____。 （4）在通常情况下，甲烷是一种无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水。点燃甲烷气体，产生蓝色火焰，甲烷在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水，请你写出甲烷的一条化学性质______。若用如图的多功能瓶收集一瓶甲烷气体，气体应从_____（填“a”或“b”）端通入。 【答案】（1） ①. 酒精灯 ②. 集气瓶 （2） ①. A ②. ③. 防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管 ④. 氧气不易溶于水且不与水反应 ⑤. C ⑥. 将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气已收集满 （3） ①. 可以控制反应速率 ②. BC##BE （4） ①. 具有可燃性 ②. b 【解析】 【小问1详解】 仪器①②的名称分别是酒精灯、集气瓶； 【小问2详解】 实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的原理是高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A； 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为； 其中棉花的作用是防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管； 用E装置通过排水法收集氧气的理由是氧气不易溶于水且不与水反应； 氧气密度比空气略大、不易溶于水且不与水反应，可采用向上排空气法或排水法进行收集，其中用向上排空气法能收集到干燥的氧气，即装置C；该装置检验氧气是否集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气已收集满； 【小问3详解】 B装置可以通过分液漏斗控制液体药品的滴加速率，从而控制反应速率，因此B装置的优点是可以控制反应速率； 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的原理是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，应选择固液常温型发生装置，即装置B；由于氧气密度比空气略大、不易溶于水且不与水反应，可采用向上排空气法或排水法进行收集，即装置C或E；综上可知，实验室若想用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用的装置组合为BC或BE； 【小问4详解】 由题干信息可知，甲烷的化学性质是具有可燃性； 若用如图的多功能瓶收集一瓶甲烷气体，由于甲烷密度比空气小，所以气体应从b端通入。 15. 化学是一门以实验为基础的科学，某化学小组合作收集了三瓶氧气，进行如下实验。请根据他们的实验内容回答下列问题： 实验一：木炭燃烧 （1）实验现象为______ 。该反应的文字表达式为______。 实验二：铁丝燃烧 （2）图中反应的实验现象为______，铁丝绕成螺旋状的目的是______。该反应的文字表达式为_______。 实验三：硫燃烧 （3）实验现象为______。该反应的文字表达式为______。 （4）小明还总结出：在实验二、三中，集气瓶底部都放有少量水，实验三中集气瓶中放少量水的目的是______。可以用沙子替换水的是实验______ （填序号） 。 （5）做实验一和三时，木炭、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈； 做实验二时，铁丝在氧气中剧烈燃烧，而在空气中只是发红并未燃烧。据此，说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与_____有关。 【答案】（1） ①. 剧烈燃烧，发出白光，放出热量 ②. （2） ①. 剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，放热 ②. 增大铁丝的受热面积 ③. （3） ①. 产生明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体 ②. （4） ①. 吸收二氧化硫，防止污染空气 ②. 二 （5）氧气的浓度 【解析】 【小问1详解】 木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量；木条在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式为：； 【小问2详解】 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体；实验时将铁丝绕成螺旋状的目的是：增大铁丝的受热面积；铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：； 【小问3详解】 硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体；硫在氧气燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为：； 【小问4详解】 硫燃烧生成二氧化硫，会污染空气，集气瓶底部放少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空气； 铁丝燃烧实验中，水的作用是防止生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底，可以用沙子代替；硫燃烧生成二氧化硫，会污染空气，集气瓶底部放少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空气，不能用沙子代替；故可以用沙子替换水的是实验二； 【小问5详解】 做实验一和三时，木炭、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈；做实验二时，铁丝在氧气中剧烈燃烧，而在空气中只是发红并未燃烧。据此，说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。 四、科学探究题 16. 完成下列探究： 【资料信息】 A.纯净的碳酸氢铵是一种无味、易溶于水的白色固体。其特点是在低温、干燥的条件下，能稳定存在，但是当温度稍高（10℃以上）或湿度稍大，碳酸氢铵就易消失。碳酸氢铵不能使湿润的酚酞试纸变红。 B.二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊；碳酸氢铵也能使澄清的石灰水变浑浊。 C.氨气能使湿润的酚酞试纸变红，常用于检验氨气。 【探究过程】 [提出问题] 碳铵加热会消失，此过程发生的是什么变化？ [作出假设] （1）碳酸氢铵受热消失，是由于它变成了碳酸氢铵的蒸气，发生了________变化。 （2）碳酸氢铵受热消失，是由于它生成了新的物质，发生了________变化。 [收集证据] （3）完成表格 实验内容和步骤 实验现象 实验结论和解释 将干燥的碳酸氢铵在试管中加热 管口有水珠 有________生成 将湿润的酚酞试纸放在试管口 酚酞试纸变红 有________生成 将碳酸氢铵与湿润的酚酞试纸接触 ______ ______ [得出结论] （4）______。 【答案】（1）物理 （2）化学 （3） ①. 水##H2O ②. 氨气##NH3 ③. 湿润的酚酞试纸不变红 ④. 碳酸氢铵不能使湿润的酚酞试纸变红 （4）碳酸氢铵受热消失，发生了化学变化 【解析】 【小问1详解】 碳酸氢铵受热消失，是由于它变成了碳酸氢铵的蒸气，只是状态的改变，没有新物质生成，发生了物理变化； 【小问2详解】 碳酸氢铵受热消失，是由于它生成了新的物质，发生了化学变化； 【小问3详解】 将干燥的碳酸氢铵在试管中加热，管口有水珠，说明生成了水； 将湿润的酚酞试纸放在试管口，酚酞试纸变红，氨气能使湿润的酚酞试纸变红，说明生成氨气； 将碳酸氢铵与湿润的酚酞试纸接触，观察到酚酞试纸没有颜色变化，说明碳酸氢铵不能使酚酞试纸变红； 【小问4详解】 因为有水、氨气生成，所以可以得出碳酸氢铵受热消失，发生了化学变化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年第一学期期中质量检测卷 九年级化学 考试时长：70分钟 分值：70分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号、座位号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题 共20分） 一、选择题（本题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 中华传统文化博大精深。下列古诗中涉及化学变化的是 A. 风雨送春归，飞雪迎春到 B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C. 明月松间照，清泉石上流 D. 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 2. 某学生用量筒量取液体时，将量筒放平，第一次仰视，凹液面最低处读数为11mL，倒入液体后，俯视凹液面最低处，读数为30mL，则该同学倒入的液体体积 A. 等于19mL B. 小于19mL C. 大于19mL D. 无法判断 3. 化学是一门以实验为基础的学科。下列实验操作中，正确的是 A. 加热液体 B. 点燃酒精灯 C. 读取液体的体积 D. 过滤 4. 下列说法正确的是 A. 给试管内液体加热时，液体量不能超过试管容积的2/3，以免试管炸裂 B. 空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多种用途的电光源 C. 空气中的二氧化硫、二氧化碳、氮氧化物、臭氧等都属于空气污染物 D. 空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气 5. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图关系的是 A B C D X 物理变化 化合反应 化合反应 混合物 Y 化学变化 氧化反应 分解反应 纯净物 A. A B. B C. C D. D 6. 下列关于催化剂的叙述正确的是 A. 催化剂只能加快反应的进行 B. 二氧化锰是一切反应的催化剂，而且能增加过氧化氢分解释放氧气的质量 C. 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率 D. 要使高锰酸钾受热分解放出氧气，必须加入二氧化锰，否则就不能发生反应 7. 下列对宏观事实的微观解释不正确的是 A. 热水使压瘪的乒乓球复原，说明分子或原子运动速率受热加快 B. 10mL酒精和10mL水混合后，体积小于20mL，说明分子间有间隔 C. 固体碘和碘蒸气都能使淀粉溶液变蓝色——同种分子性质相同 D. 过氧化氢在催化剂作用下生成水和氧气——化学反应中分子发生改变 8. 下列化学用语中既能表示一种物质，也表示组成这种物质的元素，还能表示该元素的一个原子的是 A. 2N2 B. Ag C. H D. Cu2+ 9. 经过化学学习，你认为下列不属于化学这门自然科学研究范畴的有 A. 物质的组成和结构 B. 物质的转化及应用 C. 物质的运动状态 D. 物质的用途和性质 10. 逻辑推理是化学学习的思维方法，下列推理正确的是 A. 分子是构成物质的微粒，因此物质都是由分子构成的 B. 化学变化中分子种类发生改变，因此分子种类发生改变的一定是化学变化 C. 离子都带有电荷，因此带电的微粒全都是离子 D. 同种元素的原子质子数相同，因此质子数相同的微粒一定是同种元素 第II卷（非选择题 共50分） 二、填空与简答（每空1分，共17分） 11. 现有下列四种物质：A氧气、B氮气、C稀有气体、D二氧化碳、E臭氧（用字母代号填空） （1）属于混合物的是__________。 （2）用于抢救危重病人的是__________。 （3）可用于电光源的是__________。 （4）空气中体积分数最高的气体__________。 （5）属于空气污染物的是__________。 12. 化学学科注重在“宏观-微观-符号”之间建立联系，请回答相关问题： （1）从微观角度看，钠、氯气、氯化钠三种物质中，由离子直接构成的物质是_______________。 （2）如下图所示是五种粒子的结构示意图。(已知钠元素的核电荷数为11，溴(Br)元素的核电荷数为35) ①微粒D在化学反应中容易________(填“失去”或“得到”)电子； ②B和E对应元素形成物质的化学符号为____________。 ③微粒A和微粒E分别表示氯和溴元素的原子结构示意图。由图可知，氯和溴具有相似化学性质的原因是_______________。 13. 小刚收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如图所示。请回答以下问题： （1）明矾的作用是______。 （2）操作①的名称是______，进行该操作时用到铁架台、玻璃棒、烧杯、______等仪器，其中玻璃棒的作用是______。若经过操作①得到的液体C仍然浑浊，其原因可能是______。(填字母序号)。 a.漏斗内的滤纸破损 b.漏斗下端未紧靠烧杯内壁 c.漏斗内液面高于滤纸边缘 （3）操作②的目的是除去水中的异味、色素，则应选用______(填物质名称)，该过程发生______变化(填“物理”或“化学”)。 （4）上述净水过程中，净化程度最高的是______(填操作名称)。 三、实验题 14. 请根据下列实验装置图回答有关问题： （1）写出标号仪器的名称：①_______，②_______。 （2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选用的发生装置是_______（填字母代号，下同），反应的文字表达式为_______，其中棉花的作用是防止_______。用E装置收集氧气的理由是_______。若要收集一瓶干燥的氧气，应选用的收集装置是_______，该装置检验氧气是否集满的方法是_______。 （3）B装置的优点是______，实验室若想用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用的装置组合为_____。 （4）在通常情况下，甲烷是一种无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水。点燃甲烷气体，产生蓝色火焰，甲烷在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水，请你写出甲烷的一条化学性质______。若用如图的多功能瓶收集一瓶甲烷气体，气体应从_____（填“a”或“b”）端通入。 15. 化学是一门以实验为基础的科学，某化学小组合作收集了三瓶氧气，进行如下实验。请根据他们的实验内容回答下列问题： 实验一：木炭燃烧 （1）实验现象为______ 。该反应的文字表达式为______。 实验二：铁丝燃烧 （2）图中反应的实验现象为______，铁丝绕成螺旋状的目的是______。该反应的文字表达式为_______。 实验三：硫燃烧 （3）实验现象为______。该反应的文字表达式为______。 （4）小明还总结出：在实验二、三中，集气瓶底部都放有少量水，实验三中集气瓶中放少量水的目的是______。可以用沙子替换水的是实验______ （填序号） 。 （5）做实验一和三时，木炭、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈； 做实验二时，铁丝在氧气中剧烈燃烧，而在空气中只是发红并未燃烧。据此，说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与_____有关。 四、科学探究题 16. 完成下列探究： 【资料信息】 A.纯净的碳酸氢铵是一种无味、易溶于水的白色固体。其特点是在低温、干燥的条件下，能稳定存在，但是当温度稍高（10℃以上）或湿度稍大，碳酸氢铵就易消失。碳酸氢铵不能使湿润的酚酞试纸变红。 B.二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊；碳酸氢铵也能使澄清的石灰水变浑浊。 C.氨气能使湿润的酚酞试纸变红，常用于检验氨气。 【探究过程】 [提出问题] 碳铵加热会消失，此过程发生的是什么变化？ [作出假设] （1）碳酸氢铵受热消失，是由于它变成了碳酸氢铵的蒸气，发生了________变化。 （2）碳酸氢铵受热消失，是由于它生成了新的物质，发生了________变化。 [收集证据] （3）完成表格 实验内容和步骤 实验现象 实验结论和解释 将干燥的碳酸氢铵在试管中加热 管口有水珠 有________生成 将湿润的酚酞试纸放在试管口 酚酞试纸变红 有________生成 将碳酸氢铵与湿润的酚酞试纸接触 ______ ______ [得出结论] （4）______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $