精品解析：辽宁省沈阳市浑南区2024-2025学年九年级上学期期末历史试题

2024—2025学年上学期期末学业测评 九年级历史试题 一、单项选择题（本题15小题，每小题2分；共30分）在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其前面的字母符号填涂在答题卡的指定位置上。 1. “大约从公元前4000年起，古代印度文明、古代埃及文明、古代两河流域文明、古代希腊文明呈现出迥然相异，对照鲜明特征。”上述材料体现出古代世界文明的突出特点是（ ） A. 多元性 B. 共容性 C. 平衡性 D. 一体性 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“大约从公元前4000年起，古代印度文明、古代埃及文明、古代两河流域文明、古代希腊文明呈现出迥然相异，对照鲜明的特征”和所学知识可知，多元性指的是多种不同元素或特征并存，互不干扰，共同发展，材料中明确提到四个古代文明各自具有“迥然相异，对照鲜明的特征”，这正好符合多元性的定义，A项正确；共容性指的是不同元素或文化之间能够相互容纳、和谐共存，题干中强调的是古代文明之间的“迥然相异，对照鲜明”，并未提及它们之间的共容性，排除B项；平衡性指的是各种元素或力量之间保持相对均衡的状态，题干中并未提及古代文明之间的平衡关系，而是强调了它们的独特性和差异性，排除C项；一体性指的是不同元素或部分之间紧密结合，形成一个不可分割的整体，题干中提到的是多种古代文明各自独立发展，并未形成一个整体，排除D项。故选A项。 2. 下面年代尺梳理的是某文明古国的发展历程。其代表性文明成果是（ ） A. 司母戊鼎 B. 金字塔 C. 楔形文字 D. 甲骨文 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“尼罗河”“图特摩斯三世”等并结合所学知识可知，年代尺反映的是古埃及文明。金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，B项正确；司母戊鼎是古代中国文明，与题干信息不符，排除A项；楔形文字是古代两河流域的文明成果，与题干信息不符，排除C项；甲骨文是中国商朝时期的文字，与题干内容不符，排除D项。故选B项。 3. 比较汉谟拉比和查士丁尼两位君主历史功绩，正确的是（ ） A. 都推动人类法制进程 B. 都传承希腊、罗马文化 C. 都强化封建君主权力 D. 都建立地跨欧亚非帝国 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，古巴比伦国王汉谟拉比大约在公元前1776年颁布《汉谟拉比法典》，是最具代表性的楔形文字法典，也是世界上现存的第一部比较完备的成文法典；查士丁尼在位期间，组建了一个法典编纂委员会，编成《查士丁尼法典》，促进罗马法的发展，因此材料所述两个人都推动了人类法制的进程，A项正确；古巴比伦文化没有传承古希腊、罗马文化，排除B项；汉谟拉比时期的古巴比伦属于奴隶制国家，排除C项；汉谟拉比是古巴比伦国王，古巴比伦没有地跨亚非欧，排除D项。故选A项。 4. 某文明古国建立了严格的社会等级制度（如图所示），该古代国家是（ ） A. 古代埃及 B. 古代希腊 C. 古代印度 D. 法兰克王国 【答案】C 【解析】 【详解】据题干图片中的文字信息“婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗”并结合所学可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。第一等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务，C项正确；古埃及实行法老的统治，排除A项；古希腊实行民主政治，排除B项；法兰克王国建立了封君封臣制，排除D项。故选C项。 5. 亚历山大最大的功绩是“用最迅速最深入的方式将希腊文化灌注到亚洲”，而“东方的影响也以席卷一切之势涌入西方”。这说明亚历山大东征（ ） A. 加强了殖民统治 B. 扩大了帝国版图 C. 促进了文化交流 D. 掠夺了东方财富 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“用最迅速最深入的方式将希腊文化灌注到亚洲”和“东方的影响也以席卷一切之势涌入西方”可知，西方文化传播到了东方，东方文化传播到了西方，这说明亚历山大东征促进了文化交流，C项正确；题干强调的是亚历山大东征促进了东西方文化的交流，与加强了殖民统治无直接关系，排除A项；亚历山大东征建立了地跨欧亚非三大洲的国家，扩大了帝国的版图，但其东征掠夺了东方大量财富，给东方地区带来了灾难，因此“扩大了帝国版图”“掠夺了东方财富”与史实相符，但与题干主旨不符，排除BD项。故选C项。 6. “土地一级一级分下去，权力也一级一级分下去，每个领主就好像一个个小‘皇帝’，国王虽然是‘一国之主’，但封出去的土地，就不归他管理了。”材料描述的制度是（ ） A. 分封制 B. 中央集权制 C. 幕府制度 D. 封君封臣制度 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“土地一级一级分下去，权力也一级一级分下去，每个领主就好像一个个小‘皇帝’，国王虽然是‘一国之主’，但封出去的土地，就不归他管理了。”并结合所学知识可知，材料描述的制度是封君封臣制度，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义，D项正确；西周实行的分封制是周天子把土地、平民和奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯，受封的诸侯必须服从周天子的命令，镇守疆土，保卫王室，土地是属于国王的，排除A项；中央集权制是相对与地方分权而言，其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受控于中央，排除B项；幕府制度是中国古代权臣、戎帅、疆吏、牧守引荐亲信士人以入府署参与行事决策的制度，排除C项。故选D项。 7. 下图为《中世纪晚期玻璃加工图》，图片反映出生产玻璃的不同工序集合在同一个场所，以便对劳动实行进一步分工。该图可以佐证中世纪西欧（ ） A. 海外贸易的兴盛 B. 手工工场的发展 C. 富裕农民的产生 D. 租地农场的出现 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“生产玻璃的不同工序集合在同一个场所，以便对劳动实行进一步分工”并结合所学知识可知，随着手工业的不断发展，中世纪欧洲出现了以分工协作为基础的生产玻璃的手工工场，B项正确；海外贸易的兴盛与新航路的开辟相关，而题干反映的是手工工场的发展，排除A项；13、14世纪，欧洲农村的社会结构发生了改变，骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地，以新的经营方式掌握了生产、交换等环节，还控制了乡村的行政事务，成为农村中富有生气的富裕农民，与题意不符，排除C项；租地农场的出现是农业发展的表现，而题干反映的是手工业发展，排除D项。故选B项。 8. “意大利在中世纪后期经济发达、城市兴起，封建统治势力相对薄弱……它在14世纪已经有较为发达的早期资本主义经济，毛织业、银行业也居全欧之冠。”上述材料反映了文艺复兴的（ ） A. 背景 B. 经过 C. 主张 D. 影响 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“它在14世纪已经有较为发达的早期资本主义经济，毛织业、银行业也居全欧之冠”并结合所学知识可知，14世纪意大利出现了资本主义萌芽，商品经济发达，为文艺复兴运动的兴起奠定了经济基础，因此可知上述材料反映了文艺复兴的背景，A项正确；文艺复兴运动的大致经过是兴起于14世纪的意大利，15、16世纪，文艺复兴开始向西欧其他国家和地区传播，与题意不符，排除B项；文艺复兴运动时期人文主义者肯定人的价值，强调人的尊严，主张把人从宗教神学的束缚中解放出来，与题意不符，排除C项；文艺复兴运动的影响过是：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础，排除D项。故选A项。 9. 番茄起源于南美洲的安第斯山脉一带，下表为番茄传播的历程。由此可知（ ） A. 文艺复兴促进思想解放 B. 殖民扩张助推欧洲移民潮 C. 资产阶级革命取得胜利 D. 新航路开辟推动物种传播 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“番茄传播的历程”和所学知识可知，起源于南美洲的番茄，在l6世纪以后，逐渐传到西班牙、葡萄牙、菲律宾等欧亚国家，反映出新航路开辟推动了物种传播，D项正确；文艺复兴推动了人文主义传播，解放思想，但是和番茄传播的历程无关，排除A项；新航路开辟导致早期殖民扩张，加速欧洲移民，但是和番茄传播的历程无关，排除B项；新航路开辟后，资本主义发展处于萌芽期，欧美国家资产阶级革命取得胜利，但是和番茄传播的历程无关，排除C项。故选D项。 10. “这些联合的殖民地是而且有权成为自由和独立的国家，它们取消一切对英国王室效忠的义务，它们和大不列颠国家之间的一切政治关系从此全部断绝，而且必须断绝。”下列文件最能体现材料内容的是（ ） A. 《独立宣言》 B. 《人权宣言》 C. 《权利法案》 D. 美国1787年宪法 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干材料“这些联合的殖民地是而且有权成为自由和独立的国家，它们取消一切对英国王室效忠的义务，它们和大不列颠国家之间的一切政治关系从此全部断绝，而且必须断绝”并结合所学知识可知，这是在美国独立战争中颁布的《独立宣言》。英国对殖民地的剥削严重阻碍了资本主义的发展，为了对抗英国的殖民统治，最终爆发了美国独立战争。这场战争始于1775年4月的莱克星顿的枪声，1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》，该宣言痛斥了英国国王对殖民地的暴政，宣告北美13个殖民地脱离英国独立，标志着美国诞生。经过北美人民的艰苦抗争，终于在1783年迫使英国承认美国独立，A项正确；《人权宣言》是法国大革命时期发表的文献，反对封建君主专制，排除B项；《权利法案》是英国资产阶级革命胜利后产物，限制国王权力，此后，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成，排除C项；美国1787年宪法是美国宪法，依据分权制衡原则设计一个联邦制共和国，排除D项。故选A项。 11. 构建示意图是历史学习的方法之一。下面的示意图反映的主题是（ ） A. 俄国沙皇废除农奴制改革 B. 推翻沙皇专制统治的道路 C. 俄国资本主义经济的发展 D. 改革推动了俄国社会进步 【答案】D 【解析】 【详解】根据示意图“封闭落后、开启俄国近代化进程、走上资本主义道路”并结合所学知识可知：在沙皇的专制统治下，俄国农奴制盛行，是个封闭落后的国家。农业和手工工场里主要使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。彼得一世学习西欧进行了一系列改革，使俄国军事实力大增，开启了俄国近代化的进程。19世纪中期，俄国农奴制出现了严重危机，农奴暴动此起彼伏，严重威胁着沙皇的封建专制统治，为摆脱农奴制危机，沙皇被迫进行了改革，1861年沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令，为俄国资本主义发展提供了自由劳动力和资金，促进了俄国资本主义的发展，成为俄国历史重大的转折点。因此可得出示意图反映的主题是改革推动了俄国社会进步，D项正确；俄国沙皇废除农奴制改革只与示意图“19世纪农奴制改革推进俄国走上资本主义道路”相符合，而不能概括其它阶段的信息，排除A项；二月革命推翻了沙皇专制统治的道路，与题意不符，排除B项；1861年俄国废除农奴制改革促进了俄国资本主义经济发展，与彼得一世改革无直接关系，排除C项。故选D项。 12. 林肯在一次讲演中说: “一幢裂开的房子是站立不住的。……我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”由此可见，林肯在内战中的首要目标是（ ） A. 发展美国经济 B. 废除黑人奴隶制 C. 维护国家统一 D. 保护黑人奴隶制 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“一幢裂开的房子是站立不住的。……我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂”并结合所学知识可知，美国南北战争爆发的根本原因是南北两种经济制度矛盾不可调和，而这种矛盾的焦点是奴隶制的存废问题。因此，美国当时面临分裂的危险，所以美国南北战争中林肯的首要目标是维护国家统一，C项正确；林肯的首要目标是维护国家统一，而不是发展美国经济，排除A项；林肯在南北战争中废除了黑人奴隶制，扭转了战争形势，但这不是林肯的首要目标，排除B项；保护黑人奴隶制与南北战争期间，林肯颁布的《解放黑人奴隶宣言》不符，排除D项。故选C项。 13. 史学家傅斯年认为“直接史料”是“未经中间人修改或者转写的史料”，即当时人的记述，具有较高的研究价值。以下属于直接史料的是（ ） A. 纪录片《明治维新》 B. 图书《明治维新史再考》 C. 明治政府颁布的《五条誓文》 D. 论文《文明论视角下的明治维新》 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“‘直接史料’是‘未经中间人修改或者转写的史料’，即当时人的记述，具有较高的研究价值”和所学知识可知，《五条誓文》是明治政府当时的正式文件，直接反映了当时政府的立场和决策，属于当时人的记述，且未经中间人修改或转写，符合“直接史料”的定义，C项正确；纪录片《明治维新》是后来制作的，包含制作人的解释、评论或视角，不属于当时人的记述，不符合“直接史料”的定义，排除A项；图书《明治维新史再考》是一本研究性质的图书，包含了作者对明治维新的再考和分析，经过了中间人的修改和转写，不符合“直接史料”的定义，排除B项；论文《文明论视角下的明治维新》是一篇学术论文，包含了作者对明治维新的分析和观点，经过了作者的深入研究和解读，不符合“直接史料”的定义，排除D项。故选C项。 14. “它是社会主义国家进行经济体制改革的第一次大胆探索，它在社会主义建设中运用了市场，是列宁对马克思主义的一次积极完善。”材料中“它”指的是（ ） A. 新经济政策 B. 苏联模式 C. 农业集体化 D. 苏联工业化 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“它在社会主义建设中运用了市场，是列宁对马克思主义的一次积极完善”和结合所学可知，列宁提出的新经济政策，把社会主义同市场和资本主义直接联系，1921年春，苏维埃政府开始实施新经济政策，A项正确；苏联模式的主要特征是高度集中的计划经济体制和高度集权的政治体制，排斥市场经济，排除B项；20世纪30年代初，农业集体化就是把农民的土地和其他主要生产资料公有化，与材料“在社会主义建设中运用了市场”不符，排除C项；苏联的工业化是在高度集中的指令性计划下完成的，排斥市场经济，排除D项。故选A项。 15. 对比学习是历史学习的重要技能之一。从下面有关两次世界大战的材料中，可以得出（ ） 第一次世界大战中，参战各国都将最新研制的武器装备投入战场。1916年，凡尔登战役中，德军用炮弹不断轰去法军阵地，还使用了毒气弹。在索姆河战役中，英国出动数十辆最新制成的坦克，双方伤亡130万人，被称为“索姆河地狱”。 1945年8月6日和9日，美国先后在日本的广岛和长崎投放了原子弹，两座城市被摧毁，造成大量人员伤亡，加速了日本法西斯的投降。 A. 争夺世界霸权是战争爆发的根本原因 B. 新式武器是决定战争胜负的关键因素 C. 科技成果用于战争加剧战争的残酷性 D. 两次世界大战改变了国际关系的格局 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学和材料“毒气弹、坦克、原子弹——双方伤亡130万人、广岛和长崎投放了原子弹，两座城市被摧毁，造成大量人员伤亡”可知，这些均是科技成果和工业成果相结合的成果，它们用于战争加剧战争的残酷性，C项正确；材料是说造成的损失，不是说原因，排除A项；人是决定战争胜负的关键因素，排除B项；材料是说造成的损失，不是说改变了国际关系的格局，排除D项。故选C项。 二、非选择题（本题4小题，16题7分，17题10分，18题12分，19题11分洪40分）请将答案 写在答题卡的对应位置上。 16. 合作与冲突是人类历史发展进程中的常态，争取合作是解决冲突的有效途径。阅读材料，回答问题。 材料一 ——摘自统编历史教科书《中国历史·七年级上册、下册》 材料二 1816年以后，玻利瓦尔率领起义军由北向南解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地；同时，圣马丁率领起义军由南向北解放了阿根廷、智利和秘鲁首府。两人实行南北夹攻，给西班牙殖民者以有力的打击。……在打碎了殖民枷锁后，拉丁美洲各国取得了和世界其他国家平等往来的权利。 ——摘编自《深刻影响人类社会的重大战争》 材料三 二战期间大事年表（节选） 时间 事件 1942年1月 《联合国家宣言》签署 1944年6月 美苏等军队成功登陆诺曼底 1945年2月 雅尔塔会议 1945年7月 皮茨坦会议 ——摘编自统编历史教科书《世界历史•九年级下册》 （1）根据材料一，概括中国古代民族交往的方式。（写出两点即可） （2）写出材料二反映历史事件的名称。依据材料二并结合所学知识，概括起义军作战的特点。 （3）根据材料三，分析第二次世界大战取得胜利的原因有哪些？（写出一点即可） 【答案】（1）方式：改革；和亲；战争。（任选两点即可） （2）事件名称：拉丁美洲独立运动。 特点：南北夹攻。 （3）原因：建立世界反法西斯同盟；各国相互配合，互相支持；盟军的英勇作战等。（任选一点即可） 【解析】 【小问1详解】 方式：根据材料一“《北魏帝王出御图》”可得出，与此相关的是北魏孝文帝改革；根据材料一“《步辇图》（局部）”可得出，与此相关的是唐蕃和亲；根据材料一“《平定准噶尔图卷》（局部）”可得出，与此相关的是清朝时期通过战争的方式平定准噶尔叛乱，因此可得出方式是：改革；和亲；战争。（任选两点即可） 小问2详解】 事件名称：根据材料二“1816年以后，玻利瓦尔率领起义军由北向南解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地”并结合所学拉丁美洲独立运动可知，18世纪末19世纪初， 在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。起义烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区。其中涌现出的杰出领导人是玻利瓦尔和圣马丁，因此可得出事件名称是：拉丁美洲独立运动。 特点：根据材料二“两人实行南北夹攻，给西班牙殖民者以有力的打击”可得出，起义军作战的特点是南北夹攻。 【小问3详解】 原因：根据材料三“《联合国家宣言》签署”并结合所学知识可知，该宣言的签署标志着世界反法西斯同盟的建立；根据材料三“雅尔塔会议、波茨坦会议”并结合所学知识可知，为了协调盟国行动，反法西斯同盟国先后召开了一系列会议，在作战中各国相互配合，互相支持；根据材料三“美苏等军队成功登陆诺曼底”可知，美英盟军的英勇作战等。故原因为：建立世界反法西斯同盟；各国相互配合，互相支持；盟军的英勇作战等。（任选一点即可） 17. 某校历史兴趣小组以“从身边探寻历史”为主题开展项目化学习。请你参与其中。 项目一：参观展馆 项目二： 激情歌唱 歌曲一 《国民革命歇》 打倒列强，打倒列强， 除军阀，除军阀。 努力国民革命，努力国民革命， 齐奋斗，齐奋斗。 …… 歌曲二《七子之歌》 你可知“MACAU”，不是我真姓， 我离开你太久了，母亲，但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂…… 项目三：观看电影 （1）请将项目一中的展馆按其反映历史事件发生先后顺序进行排序。（标注序号即可） （2）根据项目二及所学知识，写出歌曲一反映历史事件的目的。歌曲二中 “MACAU”的回归得益于什么方针？ （3）请从项目三中任选一部电影，为其撰写影片介绍。（从影片反映的历史事件名称、积极意义方面作答） 【答案】（1）排序：①③②。 （2）目的：打倒列强、除军阀或推翻北洋军阀统治，统一全国。 方针：“一国两制”方针。 （3）电影一事件名称：十月革命。历史意义：十月革命是人类历史上第一次胜利社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。电影二事件名称：非暴力不合作运动。历史意义：甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国的民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。 【解析】 【小问1详解】 排序：根据图片“①‘九·一八’历史博物馆”结合所学知识可知，1931年9月18日晚10时20分，日本关东军r自行炸毁南满铁路柳条湖段一段路轨，反诬中国军队破坏铁路，随即以此为借口炮轰沈阳北大营，进攻沈阳城，震惊中外的九一八事变由此爆发；根据图片“②抗美援朝纪念馆”结合所学知识可知，为了抗美援朝、保家卫国，1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击美国侵略者；根据图片“③辽沈战役纪念馆”结合所学知识可知，1948年9月，辽沈战役打响，辽沈战役解放东北全境。依据时间先后顺序排序正确的是①③②。 【小问2详解】 目的：根据材料“打倒列强，打倒列强，除军阀，除军阀”结合所学知识可得出，歌曲一反映历史事件的目的是打倒列强、除军阀或推翻北洋军阀统治，统一全国。 方针：根据材料“你可知“MACAU”，不是我真姓， 我离开你太久了，母亲，但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂……”结合所学知识可知，“一国两制”构想的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。歌曲二中“MACAU”的回归得益于“一国两制”方针。 【小问3详解】 影片介绍：开放性回答，言之有理即可，从项目三中任选一部电影，结合影片反映的历史事件名称、积极意义撰写影片介绍。选取电影一：《列宁在十月》，结合列宁领导的十月革命的意义撰写影片介绍。如：事件名称：十月革命。历史意义：十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。选取电影二：《甘地传》，结合甘地领导的非暴力不合作运动的意义撰写影片介绍。如：事件名称：非暴力不合作运动。历史意义：甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国的民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。 18. 政策的调整直接关系国家的命运。阅读材料，回答问题， 材料一 （汉高祖）下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民……，鼓励人民致力农业生产，……采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。 ——摘编自统编历史教科书《中国历史•七年级上册》 材料二 时间 土地政策 1942-1946 地主减租减息，农民交租交息 1947-1949 实行耕者有其田，按照农村人口平均分配土地 1950 没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种 ——摘编自《中国共产党的土地政策》 材料三 图一 田纳西水利工程 图二 1913-1938年美国失业率 ——摘编自统编历史教科书《世界历史•九年级下册》 （1）根据材料一，写出西汉初期统治者采取的治国政策名称。结合所学知识，分析 实施该政策的影响。 （2）结合所学知识，写出材料二中与1942-1946年土地政策相关的战争名称。写出1950年土地政策调整的法律依据是什么？ （3）结合所学知识，写出图一反映了罗斯福新政的哪一措施？ 分析图一措施与图 二中1933 -1938年现象之间的关系。 （4）综合以上材料，思考我们可以从古今中外政策调整的史实中得到哪些启示？ 【答案】（1）名称：休养生息政策。影响：休养生息政策使汉初经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。 （2）名称：抗日战争。法律依据：《中华人民共和国土地改革法》 （3）措施：推行“以工代赈”。关系：美国政府推行“以工代赈”，投资兴建公共设施，为失业者提供就业机会，失业率下降。 （4）启示：要以民为本、继续深化改革开放；坚持以经济建设为中心等。 【解析】 【小问1详解】 治国政策、影响：根据材料一“鼓励人民致力农业生产，……采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役”并结合所学汉初的统治可知，为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策。他下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，并将那 些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力。为稳定民心，鼓励人民致力农业生 产，汉高祖采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。汉高祖死后，继任的统治者继续实行休养生息政策，注重农业生产，使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。因此可得出治国政策是：休养生息政策。影响：休养生息政策使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。 【小问2详解】 战争：根据材料二“地主减租减息，农民交租交息”并结合所学抗日战争的知识可知，在抗日战争时期，中国共产党大力推动抗日根据地的各项建设：建立抗日民主政权，实行民主选举，推行精兵简政，减轻人民负担；实行地主减租减息、农民交租交息的土地政策，开展大生产运动。根据地成为敌后游击战得以坚持并取得最后胜利的基地。因此可得出战争名称是：抗日战争。 法律依据：结合所学《中华人民共和国土地改革法》的知识可知，1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，它规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，因此可得出法律依据是：《中华人民共和国土地改革法》。 【小问3详解】 措施：根据材料三“田纳西水利工程”并结合所学罗斯福新政的知识可知，罗斯福新政期间，推行“以工代赈”，兴办了大量公共工程，例如田纳西水利工程。 关系：根据材料三“以工代赈”可知，反映的新政期间实行的“以工代赈”的措施；根据材料三“1913—1938年美国失业率”可知，从1933—1938美国失业率不断下降，这与罗斯福新政相关，因此可得出关系是：美国政府推行“以工代赈”，投资兴建公共设施，为失业者提供就业机会，失业率下降。 【小问4详解】 启示：本题是开放性试题，根据上述材料反映的休养生息政策、中共的土地政策、罗斯福新政，可从以民为本、改革、经济建设等角度进行分析，例如要以民为本、继续深化改革开放；坚持以经济建设为中心等。 19. 历史是在传承与创新中不断向前发展的。阅读材料，回答问题。 【典籍永流传】 典籍一 《天工开物》 典籍二 《物种起源》 【思想耀千秋】 材料一 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无雅；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ——摘自《论语•为政》 材料二 工人变成赤贫者，贫困比人口和财富增长得还要快。由此可以明显地看出，资产 阶级再不能做社会的统治阶级了…… ——摘自《共产党宣言》 【创新促发展】 材料三 （1）结合所学知识，写出典籍一创作的朝代及典籍二的作者。 （2）材料一反映了孔子的哪一治国思想？ 结合所学知识，思考材料二著作的发表标志哪一理论的诞生？ （3）请以“技术创新促进社会进步”或“制度创新推动社会发展”为观点，从以上史事中任选两项加以论证。（要求:史论结合，逻辑清晰，表述规范） 【答案】（1）朝代：明朝。作者：达尔文。 （2）思想：以德治国。理论：马克思主义。 （3）示例一观点：技术创新促进社会进步。 选择的史事：火药的应用、蒸汽机的应用、内燃机的发明。(选择任意两项即可) 论述：中国发明的火药和火器传入欧洲后，对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响，推动了欧洲社会的变革。蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地纵深发展。内燃机的发明带动了相关的新兴工业的发展，以内燃机为发动机的汽车、轮船、飞机、拖拉机等出现，人们的生产和生活带来了极大的便利。由此可见，技术创新促进社会进步。 【解析】 【小问1详解】 朝代：根据材料“《天工开物》”并结合所学知识可知，《天工开物》是明朝时期著名科学家宋应星撰写的，该书对中国的古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结，记 述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术。这部书后来传到国外，被译成日文、法文、德文、 英文等多种文字，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。因此可得出朝代是：明朝。 作者：根据材料“《物种起源》”并结合所学知识可知，1859年，英国生物学家达尔文的著作《物种起源》 出版。在这本书中，达尔文提出了进化论的观点，因此可得出作者是：达尔文。 【小问2详解】 思想：根据材料一“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”并结合所学孔子的知识可知，孔子是儒家学派的创始人，在政治上主张以德治国。 理论：根据材料二“《共产党宣言》”并结合所学马克思主义的知识可知，1848年，《共产党宣言》发表，标志着马克思主义诞生。 【小问3详解】 根据题干要求可选史事：火药的应用、蒸汽机的应用、内燃机的发明(选择任意两项即可)，这些科技发明都推动了当时社会的进步，因此可提炼出观点为：技术创新促进社会进步。然后围绕观点，结合火药传入欧洲、蒸汽机的广泛使用和内燃机的使用产生的影响进行分析，最后进行总结。论述：中国发明的火药和火器传入欧洲后，对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响，推动了欧洲社会的变革。蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地纵深发展。内燃机的发明带动了相关的新兴工业的发展，以内燃机为发动机的汽车、轮船、飞机、拖拉机等出现，人们的生产和生活带来了极大的便利。由此可见，技术创新促进社会进步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年上学期期末学业测评 九年级历史试题 一、单项选择题（本题15小题，每小题2分；共30分）在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其前面的字母符号填涂在答题卡的指定位置上。 1. “大约从公元前4000年起，古代印度文明、古代埃及文明、古代两河流域文明、古代希腊文明呈现出迥然相异，对照鲜明特征。”上述材料体现出古代世界文明的突出特点是（ ） A. 多元性 B. 共容性 C. 平衡性 D. 一体性 2. 下面年代尺梳理的是某文明古国的发展历程。其代表性文明成果是（ ） A. 司母戊鼎 B. 金字塔 C. 楔形文字 D. 甲骨文 3. 比较汉谟拉比和查士丁尼两位君主的历史功绩，正确的是（ ） A. 都推动人类法制进程 B. 都传承希腊、罗马文化 C. 都强化封建君主权力 D. 都建立地跨欧亚非帝国 4. 某文明古国建立了严格的社会等级制度（如图所示），该古代国家是（ ） A. 古代埃及 B. 古代希腊 C. 古代印度 D. 法兰克王国 5. 亚历山大最大的功绩是“用最迅速最深入的方式将希腊文化灌注到亚洲”，而“东方的影响也以席卷一切之势涌入西方”。这说明亚历山大东征（ ） A. 加强了殖民统治 B. 扩大了帝国版图 C. 促进了文化交流 D. 掠夺了东方财富 6. “土地一级一级分下去，权力也一级一级分下去，每个领主就好像一个个小‘皇帝’，国王虽然是‘一国之主’，但封出去的土地，就不归他管理了。”材料描述的制度是（ ） A. 分封制 B. 中央集权制 C. 幕府制度 D. 封君封臣制度 7. 下图为《中世纪晚期玻璃加工图》，图片反映出生产玻璃的不同工序集合在同一个场所，以便对劳动实行进一步分工。该图可以佐证中世纪西欧（ ） A. 海外贸易的兴盛 B. 手工工场的发展 C. 富裕农民的产生 D. 租地农场的出现 8. “意大利在中世纪后期经济发达、城市兴起，封建统治势力相对薄弱……它在14世纪已经有较为发达的早期资本主义经济，毛织业、银行业也居全欧之冠。”上述材料反映了文艺复兴的（ ） A. 背景 B. 经过 C. 主张 D. 影响 9. 番茄起源于南美洲的安第斯山脉一带，下表为番茄传播的历程。由此可知（ ） A. 文艺复兴促进思想解放 B. 殖民扩张助推欧洲移民潮 C. 资产阶级革命取得胜利 D. 新航路开辟推动物种传播 10. “这些联合殖民地是而且有权成为自由和独立的国家，它们取消一切对英国王室效忠的义务，它们和大不列颠国家之间的一切政治关系从此全部断绝，而且必须断绝。”下列文件最能体现材料内容的是（ ） A. 《独立宣言》 B. 《人权宣言》 C. 《权利法案》 D. 美国1787年宪法 11. 构建示意图是历史学习的方法之一。下面的示意图反映的主题是（ ） A. 俄国沙皇废除农奴制改革 B. 推翻沙皇专制统治的道路 C. 俄国资本主义经济的发展 D. 改革推动了俄国社会进步 12. 林肯在一次讲演中说: “一幢裂开的房子是站立不住的。……我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”由此可见，林肯在内战中的首要目标是（ ） A. 发展美国经济 B. 废除黑人奴隶制 C. 维护国家统一 D. 保护黑人奴隶制 13. 史学家傅斯年认为“直接史料”是“未经中间人修改或者转写的史料”，即当时人的记述，具有较高的研究价值。以下属于直接史料的是（ ） A. 纪录片《明治维新》 B. 图书《明治维新史再考》 C. 明治政府颁布的《五条誓文》 D. 论文《文明论视角下的明治维新》 14. “它是社会主义国家进行经济体制改革的第一次大胆探索，它在社会主义建设中运用了市场，是列宁对马克思主义的一次积极完善。”材料中“它”指的是（ ） A. 新经济政策 B. 苏联模式 C. 农业集体化 D. 苏联工业化 15. 对比学习是历史学习的重要技能之一。从下面有关两次世界大战的材料中，可以得出（ ） 第一次世界大战中，参战各国都将最新研制的武器装备投入战场。1916年，凡尔登战役中，德军用炮弹不断轰去法军阵地，还使用了毒气弹。在索姆河战役中，英国出动数十辆最新制成的坦克，双方伤亡130万人，被称为“索姆河地狱”。 1945年8月6日和9日，美国先后在日本的广岛和长崎投放了原子弹，两座城市被摧毁，造成大量人员伤亡，加速了日本法西斯的投降。 A. 争夺世界霸权是战争爆发根本原因 B. 新式武器是决定战争胜负的关键因素 C. 科技成果用于战争加剧战争的残酷性 D. 两次世界大战改变了国际关系的格局 二、非选择题（本题4小题，16题7分，17题10分，18题12分，19题11分洪40分）请将答案 写在答题卡的对应位置上。 16. 合作与冲突是人类历史发展进程中的常态，争取合作是解决冲突的有效途径。阅读材料，回答问题。 材料一 ——摘自统编历史教科书《中国历史·七年级上册、下册》 材料二 1816年以后，玻利瓦尔率领起义军由北向南解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地；同时，圣马丁率领起义军由南向北解放了阿根廷、智利和秘鲁首府。两人实行南北夹攻，给西班牙殖民者以有力的打击。……在打碎了殖民枷锁后，拉丁美洲各国取得了和世界其他国家平等往来的权利。 ——摘编自《深刻影响人类社会的重大战争》 材料三 二战期间大事年表（节选） 时间 事件 1942年1月 《联合国家宣言》签署 1944年6月 美苏等军队成功登陆诺曼底 1945年2月 雅尔塔会议 1945年7月 皮茨坦会议 ——摘编自统编历史教科书《世界历史•九年级下册》 （1）根据材料一，概括中国古代民族交往的方式。（写出两点即可） （2）写出材料二反映历史事件的名称。依据材料二并结合所学知识，概括起义军作战的特点。 （3）根据材料三，分析第二次世界大战取得胜利的原因有哪些？（写出一点即可） 17. 某校历史兴趣小组以“从身边探寻历史”为主题开展项目化学习。请你参与其中。 项目一：参观展馆 项目二： 激情歌唱 歌曲一 《国民革命歇》 打倒列强，打倒列强， 除军阀，除军阀。 努力国民革命，努力国民革命， 齐奋斗，齐奋斗。 …… 歌曲二《七子之歌》 你可知“MACAU”，不是我真姓， 我离开你太久了，母亲，但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂…… 项目三：观看电影 （1）请将项目一中展馆按其反映历史事件发生先后顺序进行排序。（标注序号即可） （2）根据项目二及所学知识，写出歌曲一反映历史事件的目的。歌曲二中 “MACAU”的回归得益于什么方针？ （3）请从项目三中任选一部电影，为其撰写影片介绍。（从影片反映的历史事件名称、积极意义方面作答） 18. 政策的调整直接关系国家的命运。阅读材料，回答问题， 材料一 （汉高祖）下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民……，鼓励人民致力农业生产，……采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。 ——摘编自统编历史教科书《中国历史•七年级上册》 材料二 时间 土地政策 1942-1946 地主减租减息，农民交租交息 1947-1949 实行耕者有其田，按照农村人口平均分配土地 1950 没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种 ——摘编自《中国共产党的土地政策》 材料三 图一 田纳西水利工程 图二 1913-1938年美国失业率 ——摘编自统编历史教科书《世界历史•九年级下册》 （1）根据材料一，写出西汉初期统治者采取治国政策名称。结合所学知识，分析 实施该政策的影响。 （2）结合所学知识，写出材料二中与1942-1946年土地政策相关的战争名称。写出1950年土地政策调整的法律依据是什么？ （3）结合所学知识，写出图一反映了罗斯福新政的哪一措施？ 分析图一措施与图 二中1933 -1938年现象之间的关系。 （4）综合以上材料，思考我们可以从古今中外政策调整的史实中得到哪些启示？ 19. 历史是在传承与创新中不断向前发展的。阅读材料，回答问题。 【典籍永流传】 典籍一 《天工开物》 典籍二 《物种起源》 【思想耀千秋】 材料一 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无雅；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ——摘自《论语•为政》 材料二 工人变成赤贫者，贫困比人口和财富增长得还要快。由此可以明显地看出，资产 阶级再不能做社会的统治阶级了…… ——摘自《共产党宣言》 【创新促发展】 材料三 （1）结合所学知识，写出典籍一创作的朝代及典籍二的作者。 （2）材料一反映了孔子的哪一治国思想？ 结合所学知识，思考材料二著作的发表标志哪一理论的诞生？ （3）请以“技术创新促进社会进步”或“制度创新推动社会发展”为观点，从以上史事中任选两项加以论证。（要求:史论结合，逻辑清晰，表述规范） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$