16.1 先天性行为和后天学习行为 期末专题练习-2024-2025学年北师大版生物八年级上册

16.1 先天性行为和后天学习行为专题复习分层练习 1.下列动物行为中，属于后天学习行为的是（ ） A. 鹦鹉学舌 B. 蜘蛛结网 C. 鸬鹚迁徙 D. 亲鸟育雏 2.动物行为按获得途径可分为先天性行为和学习行为。下列行为中，属于学习行为的是（ ） A. 小狗做算术题 B. 蜘蛛结网 C. 母鸡孵卵 D. 孔雀开屏 3.从行为的获得途径来看，下列与“小鼠走迷宫”相同的是（ ） A. 公鸡报晓 B. 蜻蜓点水 C. 鹦鹉学舌 D. 大雁迁徙 4.新冠肺炎疫情爆发以来，人们逐渐养成出门自觉戴口罩、常用酒精消毒、实时关注疫情消 息，这些行为属于（ ） A. 先天性行为 B. 后天学习行为 C. 节律行为 D. 攻击行为 5.下列动物行为中，均属于先天性行为的一组是（ ） A. 老马识途、蜜蜂筑巢 B. 狗辨主客、鹦鹉学舌 C. 婴儿吮吸、蜘蛛织网 D. 公鸡报晓、惊弓之鸟 6.关于动物的学习行为，下列说法正确的是（ ） A. 由体内的遗传物质所决定，在生活过程中逐渐形成的行为 B. 学习行为是先天性行为的基础 C. 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，在生活过程中逐渐形成的行为 D. 学习行为与遗传因素无关 7.下列关于动物的行为的叙述中，错误的是（ ） A. 树蛙的抱对行为有利于其完成体内受精 B. 草原上头羊带领羊群觅食的行为属于社会行为 C. 一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂 D. 研究动物行为的方法，主要有观察法和实验法，以及这两种方法的结合 8.一只短尾猴在偶然情况下，把沙地里种植的红薯放到水里洗过后再吃。发现不会磕碜牙。 不久。此地出现了一百多只猴子排着队在水里洗红薯的场景。下列对于这种行为的描述不正 确的是（ ） A. 从行为获得途径看属于学习行为 B. 猴子洗红薯的行为与遗传因素无关 C. 这种行为方式不能遗传给后代 D. 可以使猴子更好地适应复杂的环境 9.震旦鸦雀雏鸟不会主动觅食，先由亲鸟喂养，再转变为亲鸟搜寻食物、雏鸟啄取，最终雏 鸟才能像亲鸟一样用坚硬的喙敲打芦苇秆，捉出里面的虫子。下列对震旦鸦雀的摄食行为描 述错误的是（ ） A. 摄食行为受环境因素影响 B. 属于学习行为 C. 完全由遗传物质决定 D. 适应复杂的环境 10.动物的行为多种多样，观察下图中几种动物的行为，请根据图示回答下列问题。 （1）.从行为获得的途径来说，上述动物的行为属于先天性行为的是_________（填序 号）。这种行为是动物生来就有的，由动物体内的_________决定的。 （2）.大山雀偷喝牛奶的行为是在_________的基础上，通过环境因素的作用由生活经 验和学习而获得的行为，因此属于_________行为。 （3）.有人统计蚯蚓成功走出迷宫大约需要经过 200 多次尝试，而黑猩猩通过观察就可 以学会利用树枝钓取白蚁，这说明，动物越高等，学习能力越_________，学习行为越 _________（填“简单”或“复杂”），适应生活环境的能力越_________。 1.在研究动物行为时，科学家用涡虫进行了有趣的实验，据图判断下列叙述，正确的是（ ） A. 涡虫遇光照身体伸长是先天性行为，被电击身体收缩是学习行为 B. “光照——电击”多次结合后，只给光照，涡虫的身体也会收缩是先天性行为 C. 涡虫的学习行为是在先天性行为基础上建立起来的 D. 图中④，涡虫在光照下身体收缩的行为不会慢慢消退 2.某生物学习小组利用甲、乙、丙三种动物探究动物的绕道取食行为。动物甲、乙、丙完成 绕道取食前的尝试次数分别是 165 次、32 次、5 次。分析数据可知，三种动物的学习能力从 低到高的顺序是( ) A. 甲→乙→丙 B. 乙→甲→丙 C. 丙→甲→乙 D. 甲→丙→乙 3.印度的狼孩被人从狼群里解救出来以后，不喜欢学习人类的语言文字，改变不了以前的生 活习性，这是因为( ) A. 狼孩不具备人的学习素质 ，但有人的学习行为 B. 狼孩不具备人的遗传素质，也能获得人的遗传行为 C. 狼孩既没有人的遗传素质，也没有人的遗传行为 D. 狼孩具备人的遗传素质，没有在适当的时候接受人的生活经验，没有人的学习行为 4.刚出生的小袋鼠像铅笔头大小，长 2 厘米，重 0.5～0.75 克。它出生时掉在母袋鼠的尾巴 根部，靠前肢和灵敏的嗅觉，小袋鼠沿着妈妈给它舐出的道路爬进育儿袋，叼着袋里的乳头 发育成长。下列与小袋鼠的这种行为类似的是（ ） A. 一只失去雏鸟的美国红雀多次给在水中张口求食的金鱼喂食 B. 幼小的黑猩猩用蘸水的树枝“钓”取白蚁作为食物 C. 乌鸦从高处把坚果扔到水泥地面摔碎后吃里面的果仁 D. 被臭鼬用臭气喷射过的掠食者，再见到臭鼬后避开 5.阅读材料，回答下列问题： 资料一：美国心理实验学家斯金纳做了一个著名的“斯金纳箱”实验，他把一只老鼠放在 “斯金纳箱”里，箱子中唯一可以移动的物体是一个按钮，偶然的一次，老鼠碰了按钮， 意外地得到了一粒食物。以后老鼠每按一次按钮，就会得到一粒食物。这样老鼠一旦学 会按按钮，便会不断地去按，以便得到更多的食物。资料二：当香蕉被挂在高处黑猩猩 徒手拿不到时，黑猩猩尝试把几个木箱叠起来，然后爬到木箱的顶部去取香蕉。如果换 成狗熊，发现狗熊不能完成相同的行为。 （1）.在上述实验中斯金纳实验的动物开始时是自发的作出各种反应（如碰按钮），这 种行为属于____行为，是由动物体内的____决定的。 （2）.后来老鼠学会把一定的动作同食物联系起来，当它们饥饿时，它们能做连续的动 作去获得食物，这是动物在生活过程中形成的____行为，动物具备该行为将更有利于 ____。 （3）.资料二中黑猩猩能尝试把几个木箱叠起来，然后爬到木箱的顶部去取香蕉，狗熊 却不能完成相同的行为，由此说明动物越____学习能力越强。 （4）.一个人的一些良好习惯（如高效学习、遵守纪律、爱护公物）的形成过程属于____ 行为。 16.1 先天性行为和后天学习行为专题复习分层练习答案解析 基础巩固 1. 答案：B · 解析：骨膜内含有成骨细胞，成骨细胞对骨的生长（如长长、长粗）和再生（如骨折后的愈合）起重要作用。骨折后，骨膜中的成骨细胞会增殖分化，形成新的骨组织，促进骨折愈合。骨松质主要分布在长骨两端，呈蜂窝状，有支持和缓冲作用；黄骨髓主要在成年后填充在骨髓腔中，具有一定的营养储存功能；骨密质质地坚硬，抗压性强，主要分布在骨干部分，它们在骨折愈合过程中并非起主要作用。所以答案选 B。 2. 答案：B · 解析：肌腱是骨骼肌两端的结缔组织，它坚韧且呈白色，一端附着在骨骼肌上，另一端绕过关节附着在不同的骨上，起到将骨骼肌固定在骨上的作用，从而使骨骼肌能够通过收缩牵拉骨产生运动。肌腹是骨骼肌中间较粗的部分，主要由肌细胞组成，是骨骼肌收缩的主要部位；血管主要为骨骼肌提供营养物质和氧气等；肌细胞是构成骨骼肌的基本单位，但它们都不具备使骨骼肌附着在骨上的功能。所以答案是 B。 3. 答案：A · 解析：关节由关节面（包括关节头①和关节窝③）、关节囊②和关节腔⑤组成，A 选项中说①②③组成关节错误。关节头和关节窝表面覆盖着关节软骨④，关节软骨可减少运动时骨与骨之间的摩擦，缓冲运动时的震动；关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来；关节腔内含有滑液，滑液能减少骨与骨之间的摩擦，使关节运动灵活。所以答案选 A。 4. 答案：D · 解析：含钙的无机盐是骨骼和牙齿的重要组成成分，钙使得骨骼和牙齿具有坚硬的特性。如果儿童时期缺钙，可能会患佝偻病；成年人缺钙则可能导致骨质疏松症。含铁的无机盐主要参与血红蛋白的合成，缺铁会引起缺铁性贫血；含锌的无机盐与人体生长发育、免疫等多种生理功能有关；含钠的无机盐主要维持细胞外液的渗透压等，但它们都不是骨骼和牙齿的主要组成成分。所以答案为 D。 5. 答案：B · 解析：骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌两端是白色的肌腱，分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹。骨骼肌有受刺激收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动它所附着的骨绕关节活动，产生运动。A 选项中骨骼肌没有跨越关节，无法产生有效的运动；C 选项中两组肌肉都附着在同一块骨上，不能使骨产生运动；D 选项中骨骼肌同样没有跨越关节，不符合实际运动结构关系。只有 B 选项中肌肉的附着和收缩关系正确，能正确表示骨、关节和肌肉的关系。所以答案选 B。 6. 答案：C · 解析：并不是所有动物体内都有骨骼，如蚯蚓等环节动物，它们没有骨骼，而是靠刚毛辅助运动，A 选项错误。动物的运动不仅仅依靠运动系统来完成，还需要神经系统的调节，以控制肌肉的收缩和舒张；同时还需要消化系统提供能量，呼吸系统提供氧气，循环系统运输营养物质和氧气等，多个系统相互配合才能完成运动，B 选项错误。骨本身不能运动，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，骨骼肌收缩时，会牵拉骨绕关节活动，从而产生运动，C 选项正确。骨骼肌的中间是肌腹，主要由肌细胞构成，能够收缩；两端是肌腱，肌腱分别附着在不同的骨上，D 选项错误。所以答案是 C。 7. 答案：D · 解析：人体运动系统的组成主要包括骨、关节和肌肉。骨是运动的杠杆，关节是运动的支点，肌肉（骨骼肌）是运动的动力。关节面属于关节的一部分；骨髓是骨的内部结构，主要有造血等功能；骨骼是由多块骨通过骨连结而组成的整体结构，它们都不能完整准确地表述运动系统的组成。所以答案选 D。 8. 答案：A · 解析：在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。例如，当我们进行屈肘动作时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，以肘关节为支点，肱二头肌收缩产生动力，牵拉前臂骨绕肘关节转动，实现屈肘动作。所以答案为 A。 9. 答案：D · 解析：骺端软骨层细胞能够不断分裂产生新的骨组织，使骨不断长长。在儿童和青少年时期，骺端软骨层的细胞分裂活动较为活跃，随着年龄增长，骺端软骨层骨化，骨就不再长长。骨膜内的成骨细胞主要与骨的长粗和骨折后的修复有关；骨质主要起支持和保护作用；骨髓分为红骨髓和黄骨髓，红骨髓具有造血功能，但它们与骨的长长关系不密切。所以答案选 D。 10. 答案： · （1）A 关节头；B 关节囊；C 关节腔；D 关节窝；E 关节软骨。 · （2）骨骼肌；两。 · （3）脱臼。 · （4）摩擦。 · 解析： 5. （1）根据关节模式图的结构特点和名称，A 为关节头，其形状较为突出；B 为关节囊，是包绕关节的结缔组织膜；C 为关节腔，是关节面和关节囊围成的空腔；D 为关节窝，与关节头相对应，形状凹陷；E 为关节软骨，覆盖在关节头和关节窝表面。 5. （2）骨骼肌收缩可提供动力，牵拉骨绕关节活动，图中 A 关节头在 D 关节窝内灵活转动，其动力源就是骨骼肌的收缩和舒张。骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，附着在相邻的两块骨上，这样才能通过收缩牵动骨绕关节运动。 5. （3）A 关节头从 E 关节窝中脱离出来的现象称为脱臼，脱臼后关节无法正常活动，会引起疼痛和功能障碍，需要及时复位。 5. （4）E 关节软骨的表面光滑，富有弹性，能够减少运动时 A 关节头和 D 关节窝接触面之间的摩擦，缓冲运动时的震动，使关节运动更加灵活、顺畅。 能力提升 1. 答案：D · 解析：骨的两端通常连接着不同的骨骼肌，骨在肌肉的牵拉下能够运动，A 选项错误。运动的完成不仅需要骨、关节和肌肉的协调配合，还需要神经系统的调节、消化系统提供能量、呼吸系统提供氧气、循环系统运输营养物质和氧气等多个系统的共同参与，B 选项错误。②关节囊可以使关节牢固，④关节软骨主要是减少骨与骨之间的摩擦，使关节灵活，C 选项错误。运动时，至少需要两组骨骼肌相互配合，例如屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，这样才能完成各种复杂的动作，D 选项正确。所以答案选 D。 2. 答案：B · 解析：投篮动作中，动作①是屈肘，屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，A 选项错误。动作②的完成需要神经系统的调节，神经系统控制肌肉的收缩和舒张，同时也需要骨、关节和肌肉的协调配合，才能准确完成投篮动作，B 选项正确。投篮动作涉及多个关节的参与，如肘关节、肩关节、腕关节等，C 选项错误。投篮时，是骨骼肌收缩牵拉骨绕关节运动，而不是肘关节在骨骼肌的牵拉下围绕骨运动，表述不准确，D 选项错误。所以答案是 B。 3. 答案：B · 解析：运动的产生是骨骼肌受到神经传来的刺激而收缩，牵动它所附着的骨绕关节活动，这是运动产生的基本原理，A 选项正确。关节由关节面、关节囊和关节腔组成，关节软骨属于关节面的一部分，B 选项中表述不完整，错误。从统计图可以看出，与自然状态组相比，不同运动强度下每立方毫米骨骼肌中毛细血管开放数量均增加，这有利于为骨骼肌提供更多的氧气和营养物质，C 选项正确。中等运动强度骨骼肌细胞中线粒体数量最多，线粒体是有氧呼吸的主要场所，能够进行呼吸作用，为细胞提供能量，所以中等运动强度骨骼肌细胞的呼吸作用强，可释放更多的能量，D 选项正确。所以答案选 B。 4. 答案：C · 解析：图中①、②相当于两块骨，③、④相当于骨骼肌，A 选项错误。伸屈肘运动的完成与⑤关节这一结构密切相关，关节是运动的支点，B 选项错误。图中③、④两条松紧带的两端分别连在①、②两块木板上，准确地表示了骨骼两端的肌腱绕过关节附着在不同的骨上，C 选项正确。由图中虚线箭头判断，④处于舒张状态，③处于收缩状态，如果⑤表示肘关节，则此过程表示屈肘动作，D 选项错误。所以答案是 C。 5. 答案：A · 解析：骨骼肌有受刺激收缩的特性，当骨骼肌接受神经传来的刺激时，会产生收缩反应。骨骼肌收缩会牵拉相应的骨，使骨受到牵引，然后骨绕关节转动，从而产生动作。所以举手动作产生的先后顺序是③骨骼肌接受神经传来的刺激，④骨骼肌收缩，①相应的骨受到牵引，②骨绕关节转动。答案选 A。 6. 答案： · （1）有机物；稀盐酸；无机物。 · （2）骨中的有机物燃烧产生异味；无机物（主要是碳酸钙）与稀盐酸反应产生二氧化碳气体。 · 解析： 3. （1）图一骨放在酒精灯火焰上烧，有机物会燃烧，燃烧后剩下的主要是无机物，所以去掉了骨中的有机物；图二骨放在稀盐酸中浸泡，无机物（主要是碳酸钙）会与稀盐酸发生化学反应，溶解在稀盐酸中，剩下的主要是有机物，即去掉了骨中的无机物。 3. （2）甲骨在燃烧过程中，骨中的有机物燃烧会产生一些特殊的气味，所以有异味放出；乙骨放入稀盐酸中，无机物（碳酸钙）与稀盐酸反应会产生二氧化碳气体，从而有气泡放出。这两个实验分别探究了骨的成分中有机物和无机物在不同处理条件下的变化情况，有助于理解骨的特性与成分之间的关系。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 16.1 先天性行为和后天学习行为专题复习分层练习 基础巩固 1.下列动物行为中，属于后天学习行为的是（ ） A. 鹦鹉学舌 B. 蜘蛛结网 C. 鸬鹚迁徙 D. 亲鸟育雏 2.动物行为按获得途径可分为先天性行为和学习行为。下列行为中，属于学习行为的是（ ） A. 小狗做算术题 B. 蜘蛛结网 C. 母鸡孵卵 D. 孔雀开屏 3.从行为的获得途径来看，下列与“小鼠走迷宫”相同的是（ ） A. 公鸡报晓 B. 蜻蜓点水 C. 鹦鹉学舌 D. 大雁迁徙 4.新冠肺炎疫情爆发以来，人们逐渐养成出门自觉戴口罩、常用酒精消毒、实时关注疫情消息，这些行为属于（ ） A. 先天性行为 B. 后天学习行为 C. 节律行为 D. 攻击行为 5.下列动物行为中，均属于先天性行为的一组是（ ） A. 老马识途、蜜蜂筑巢 B. 狗辨主客、鹦鹉学舌 C. 婴儿吮吸、蜘蛛织网 D. 公鸡报晓、惊弓之鸟 6.关于动物的学习行为，下列说法正确的是（ ） A. 由体内的遗传物质所决定，在生活过程中逐渐形成的行为 B. 学习行为是先天性行为的基础 C. 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，在生活过程中逐渐形成的行为 D. 学习行为与遗传因素无关 7.下列关于动物的行为的叙述中，错误的是（ ） A. 树蛙的抱对行为有利于其完成体内受精 B. 草原上头羊带领羊群觅食的行为属于社会行为 C. 一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂 D. 研究动物行为的方法，主要有观察法和实验法，以及这两种方法的结合 8.一只短尾猴在偶然情况下，把沙地里种植的红薯放到水里洗过后再吃。发现不会磕碜牙。不久。此地出现了一百多只猴子排着队在水里洗红薯的场景。下列对于这种行为的描述不正确的是（ ） A. 从行为获得途径看属于学习行为 B. 猴子洗红薯的行为与遗传因素无关 C. 这种行为方式不能遗传给后代 D. 可以使猴子更好地适应复杂的环境 9.震旦鸦雀雏鸟不会主动觅食，先由亲鸟喂养，再转变为亲鸟搜寻食物、雏鸟啄取，最终雏鸟才能像亲鸟一样用坚硬的喙敲打芦苇秆，捉出里面的虫子。下列对震旦鸦雀的摄食行为描述错误的是（ ） A. 摄食行为受环境因素影响 B. 属于学习行为 C. 完全由遗传物质决定 D. 适应复杂的环境 10.动物的行为多种多样，观察下图中几种动物的行为，请根据图示回答下列问题。 （1）.从行为获得的途径来说，上述动物的行为属于先天性行为的是_________（填序号）。这种行为是动物生来就有的，由动物体内的_________决定的。 （2）.大山雀偷喝牛奶的行为是在_________的基础上，通过环境因素的作用由生活经验和学习而获得的行为，因此属于_________行为。 （3）.有人统计蚯蚓成功走出迷宫大约需要经过200多次尝试，而黑猩猩通过观察就可以学会利用树枝钓取白蚁，这说明，动物越高等，学习能力越_________，学习行为越_________（填“简单”或“复杂”），适应生活环境的能力越_________。 能力提升 1.在研究动物行为时，科学家用涡虫进行了有趣的实验，据图判断下列叙述，正确的是（ ） A. 涡虫遇光照身体伸长是先天性行为，被电击身体收缩是学习行为 B. “光照——电击”多次结合后，只给光照，涡虫的身体也会收缩是先天性行为 C. 涡虫的学习行为是在先天性行为基础上建立起来的 D. 图中④，涡虫在光照下身体收缩的行为不会慢慢消退 2.某生物学习小组利用甲、乙、丙三种动物探究动物的绕道取食行为。动物甲、乙、丙完成绕道取食前的尝试次数分别是165次、32次、5次。分析数据可知，三种动物的学习能力从低到高的顺序是( ) A. 甲→乙→丙 B. 乙→甲→丙 C. 丙→甲→乙 D. 甲→丙→乙 3.印度的狼孩被人从狼群里解救出来以后，不喜欢学习人类的语言文字，改变不了以前的生活习性，这是因为( ) A. 狼孩不具备人的学习素质 ，但有人的学习行为 B. 狼孩不具备人的遗传素质，也能获得人的遗传行为 C. 狼孩既没有人的遗传素质，也没有人的遗传行为 D. 狼孩具备人的遗传素质，没有在适当的时候接受人的生活经验，没有人的学习行为 4.刚出生的小袋鼠像铅笔头大小，长2厘米，重0.5～0.75克。它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠前肢和灵敏的嗅觉，小袋鼠沿着妈妈给它舐出的道路爬进育儿袋，叼着袋里的乳头发育成长。下列与小袋鼠的这种行为类似的是（ ） A. 一只失去雏鸟的美国红雀多次给在水中张口求食的金鱼喂食 B. 幼小的黑猩猩用蘸水的树枝“钓”取白蚁作为食物 C. 乌鸦从高处把坚果扔到水泥地面摔碎后吃里面的果仁 D. 被臭鼬用臭气喷射过的掠食者，再见到臭鼬后避开 5.阅读材料，回答下列问题： 资料一：美国心理实验学家斯金纳做了一个著名的“斯金纳箱”实验，他把一只老鼠放在“斯金纳箱”里，箱子中唯一可以移动的物体是一个按钮，偶然的一次，老鼠碰了按钮，意外地得到了一粒食物。以后老鼠每按一次按钮，就会得到一粒食物。这样老鼠一旦学会按按钮，便会不断地去按，以便得到更多的食物。资料二：当香蕉被挂在高处黑猩猩徒手拿不到时，黑猩猩尝试把几个木箱叠起来，然后爬到木箱的顶部去取香蕉。如果换成狗熊，发现狗熊不能完成相同的行为。 （1）.在上述实验中斯金纳实验的动物开始时是自发的作出各种反应（如碰按钮），这种行为属于____行为，是由动物体内的____决定的。 （2）.后来老鼠学会把一定的动作同食物联系起来，当它们饥饿时，它们能做连续的动作去获得食物，这是动物在生活过程中形成的____行为，动物具备该行为将更有利于____。 （3）.资料二中黑猩猩能尝试把几个木箱叠起来，然后爬到木箱的顶部去取香蕉，狗熊却不能完成相同的行为，由此说明动物越____学习能力越强。 （4）.一个人的一些良好习惯（如高效学习、遵守纪律、爱护公物）的形成过程属于____行为。 学科网（北京）股份有限公司 $$