“穷以养志，严而成器”升格示例

“穷以养志，严而成器”升格示例 【文题亮相】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）  振华中学将举办“中华名人与青春成长”征文比赛，高三(6)班为此进行了“热身”交流，李博同学介绍了自己了解的曾国藩：曾国藩的最高理想是“立德、立功、立言”，并以毕生的努力使之成为现实；他天资并不聪颖，考了七次才考中秀才，还是全县倒数第二名；他恪守“三畏”畏天命、畏人言、畏君父，对自己要求极严；他说穷能养志气，认为“凡世家子弟，衣食起居无一不与寒士相同，庶几可以成大器”；他身为朝廷大员，但每餐只有一个菜，绝不多设……李博的发言引起了同学们的热烈讨论。 假如你是高三(6)班的一名学生，听了李博同学的讲述，会有哪些感受和思考呢？请你选取感触最深的一点，写一篇文章参加学校的征文比赛。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【思路点拨】 本题是一道任务驱动型材料作文。题目完全符合立德树人的要求，考查考生的核心素养。试题共有两段文字。 第一段带入作文情境，为征文比赛举行交流，着重突出由李博同学介绍曾国藩这个历史名人。介绍曾国藩时，用了5个并列句式，暗示从5个角度去解读曾国藩，这也是写作的方向：（1）曾国藩的最高理想是“立德、立功、立言”，并以毕生的努力使之成为现实；（2）他天资并不聪颖，考了七次才考中秀才，还是全县倒数第二名：（3）他恪守“三畏”——畏天命、畏人言、畏君父，对自己要求极严；（4）他认为穷能养志气，艰苦生活能磨砺人生。（5）他身为朝廷大员，但每餐只有一个菜，绝不多设：节俭，不追求物质享受。 第二段有明确的任务驱动和情境限制。写作身份为高三（6）班的一名学生，要从李博同学讲述曾国藩的材料中选取感触最深的一点或角度写一篇文章。同时绝不能忽略写作的目的——参加学校的征文比赛，征文的主题是“中华名人与青春成长”，务必要联系现实，结合自我。 参考立意 （1）树立远大理想，实现青春梦想。 （2）勤能补拙，锲而不舍。 （3）要有敬畏之心。 （4）艰苦生活能磨砺人生。 （5）俭以养德。 （6）成长需要自律。 （7）不要贪图安逸。 【初稿呈现】 穷以养志，严而成器 清朝名臣曾国藩以严苛“三畏”为世人熟知，依我拙见，穷以养志，严而成器，正是自虐式的自律，弥补了他平庸的天资，使他有所做为。 穷苦涵养志气。为人臣前后，曾国藩始终“衣食起居无一不与寒士相同”，每餐仅设一菜。无独有偶，韩愈求学时“蕴袍敝衣”处在“烨然若神人”的同伴间，非但不自卑，反而不知口体之奉不若人也。有人发明出“饥饿学习法”，原理是饥饿使人精神更为集中。他们的穷苦是家境造成也好，刻意为之也罢，都是在起居饮食方面“穷”，在志向求知方面“富”。如果安于现状，纵情享受食欲物欲，人就会变得怠惰，失去少年志气，随波逐流。 严苛辅成大器。曾子曰：岁寒，然后知松柏之后凋也。严苛的态度是对自己与他人的负责，只有以高要求严标准对待，才能把事物做好，做透，超越他人，傅雷以严著称，无论是对待学术翻译，还是长子傅聪，从不留情。发现傅聪的音乐天赋后，对其进行了严格的培养指导，正是这种严谨影响了傅聪，让他在钢琴艺术的道路上深有造诣，享誉世界。马虎只能碌碌无为，严于待己，是成大器的前提。 逆境铸就理想。正是不安于现状，想要追求“立德，立功，立言”的人生理想，曾国藩才置己于逆境中，不失初心，不失志气。古语有言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。逆境往往会激发人奋进的求生本能，盘曲小路与悬崖峭壁上的捷径都通向山顶，选择了路，你可能半途而废，但选择了峭壁，便没有回旋的余地，只有一个方向。同样，作为高三学子，有美好的理想目标，更想超越自我，实现飞跃，将自己置于逆境，不留后路才是最好的选择。 观看自己，作为高三学子一员，有美好的理想目标，更想超越自我的勇气意志，严格要求自己，促使个人能力有质的飞跃，那就是学习曾国藩以“三立”为志，以“三畏”为誓，将自己置于逆境之中，不留后路，学项羽破釜沉舟，才能置之死地而后生。 穷以养志，严而成器。不要沉迷于现实安逸的蜜罐，时刻保持清醒头脑，用严酷精神促使自己向理想迈进。 论述作文，要有严密的逻辑性 需要补充反面事例，论述正反都有，使文章充实） 论述的时候，最好联系自身，把话说明 把唯一方向写明白 回到自我身上，强调学习曾子的必要 论文最后，要上升，不能还只是自己 【病因分析】 这是一篇讨论曾国藩的议论文。作者开篇提出观点，围绕观点，作者设立了三个分论点，一层层举例和引用推论，证明自己的观点。 文章最大的优点，结构清晰，分论点有力论证自己的观点。 不足之处，主要问题是语言不够通顺自然，没有展开论述。 按照60分制，原文可以打45分。 【升格展示】 穷以养志，严而成器 晚清中兴名臣曾国藩之所以为世人所尊重与敬仰，是因为他以“三立”为志，以“三畏”为誓，以自虐式的自律，弥补了他平庸的天资，使他成就大家。 我以为，这就是穷以养志，严而成器。 穷苦涵养志气。一般官员，无不是大鱼大肉过日子，而曾国藩自始至终“衣食起居无一不与寒士相同”，每餐仅设一菜。无独有偶，好学之士宋濂幼时求学，“蕴袍敝衣”处在“烨然若神人”的同学之间，非但不自卑，反而不知口体之奉不若人也。现代，有人发明了“饥饿学习法”，原理是饥饿使人精神更为集中在追求的事上。他们的穷苦是家境造成也好，刻意为之也罢，都是在起居饮食处“穷”，而在志向求知处“富”，这样有助进取奋发，达到目标。相反，宋朝后期和明朝中期的昏君，安于现状，纵情享受，食欲物欲大发，人就会因为纵欲而变得怠惰，失去少年之志气，不是随波逐流，就是纵欲堕落而成为亡国之君。 严苛辅成大器。曾子曰：岁寒，然后知松柏之后凋也。严苛是对自己与他人的负责的态度，只有以高要求对待自己严标准对待事业，才能把事情做好，把工作做透，从而超越他人。傅雷以严著称，无论是对待学术翻译，还是对待孩子教育都是这样，如长子傅聪小时候毕竟懒惰，他严格要求绝不留情。在严格教育之中，发现傅聪的音乐天赋，对其进行了严格的培养指导，正是这种严谨影响了傅聪，使他在钢琴艺术的道路上深有造诣，享誉世界。一个人，如果马马虎虎，得过且过，就会碌碌无为；而严于待己，是成大器的前提。 逆境铸就理想。正是不安于现状，执意追求“立德，立功，立言”的人生理想，使曾国藩置己于逆境中，不忘初心，不失志气，成就大业和才情。古语有言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。逆境往往会激发人奋进的求生本能，盘曲小路与悬崖峭壁上的捷径都通向山顶，如果选择了曲路，你可能半途而废，而一旦选择了峭壁，便没有回旋的余地，只有求生求进一个方向，这就是逆境铸就的理想巧方妙法。 反观自身，作为高三学子一员，虽然有美好的理想目标，但是更要有超越自我的勇气与意志，“穷”格自己，“严”富志向，才能促使自己有质的飞跃，明白这个道理，我就要学习曾国藩以“三立”为志，以“三畏”为誓，将自己置于逆境之中，不留后路，学项羽破釜沉舟，才能置之死地而后生。 穷以养志，严而成器。我们不能沉湎于现实安逸的蜜罐，要时刻保持清醒头脑，用严酷精神促使自己向理想迈进。 点评：概述材料，引出自己的观点 点评：举例论证，穷苦足以涵养志气 点评：引用论证，严苛辅助自己成大器 点评：引用论证，比喻论证，逆境有利于铸就理想 点评：回观自我，强调学习曾子以“三立”为志，以“三畏”为誓 点评：结尾照应开篇，强调观点 【升格点评】 这是一篇讨论曾国藩的议论文。作者开篇概述材料，提出观点，然后围绕观点，作者设立了三个分论点：穷苦涵养志气、严苛辅成大器、逆境铸就理想，一层层举例、比喻和引用论证，证明自己的观点：穷以养志，严而成器。最后联系自己，强调观点。 文章最大的优点，结构清晰，分论点有力论证自己的观点,语言通顺自然。 按照60分制，原文可以打52分。 学科网（北京）股份有限公司 $$