鲁人版语文必修五　高考议论文主体段升格训练　课件12张PPT＋教学设计＋练习（3份打包）（3份打包）

学习目标： 1.归纳议论文主体段的结构模式； 2.探究议论文主体段的说理方法。 哪种情形说中了你？ 1.例子过长，以叙代议 2.要素残缺，缺少分析 3.叙议脱节，偏离论点 1.划分层次，看三个语段结构上 有什么共性？ 2.分别采用了什么方法议论说理？ 一个标准的议论段，应该依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。 不能没有你——分析说理！ 假如、如果、试想、倘若 …… 在列举事实论据后，从正面或反面进行假设。 不能没有你——分析说理！ 对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，由果索因，使内容逐步深化。 之所以……是因为…… 正是由于…… 才…… 不能没有你——分析说理！ 把两种事物加以对照、比较，看出事物间的差异，显露出事物的特征和本质。 反观…… 而…… 相反…… 请任选探究案（一）中的一个问题议论段进行修改。 要求：采用“五句法”结构，恰当运用说理的方法。 抓准机会，方能成功。不可否认，在成功的路上，勤奋努力至关重要，但是如果缺少机会，我们的满腹才华又该如何展示？古语云：“时势造英雄”，强调的正是把握机遇的重要作用。三国“定军山”的佳话相信很多人并不陌生，这不正是抓住机遇成功的范例吗？试想，势单力孤的蜀国如果与兵强马壮的魏国正面交锋，蜀国成功的几率又有多大？正是因为蜀军静待时机，抓住了曹军松懈的机会，才能不费吹灰之力赢了这场战争。人生也一样，我们需要努力拼搏，但唯有抓准机遇才能成功。 观千剑而后识器， 操千曲而后晓声。 ——刘勰《文心雕龙》 $$ 高考议论文主体段升格训练教学设计 课题 议论文主体段升格训练（一课时） 学习 要求 学习目标： 1.归纳议论文主体段的结构模式； 2.探究议论文主体段的说理方法。 学习 要求 课前预习案 学 习 笔 记 议论文三要素：论点、论据、论证 论点：定义：作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解和主张 形式：针对话题的带有明确的表态性的完整的判断句 1.议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。 2.如何找中心论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。 注意：反问句与比喻句不能作为论点 论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。 1.事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）　 2.理论论据：作为论据的道理总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。 论证：运用论据来证明论点的过程和方法 论点与分论点的关系：证明与被证明 议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么，”论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。 学习 要求 课上探究案 学习笔记 一、阅读下面的语段，找出议论说理上存在的不足。 存在问题 抓准机会，方能成功。三国时，大将黄忠与谋士法正一同去攻打定军山。当看到山上的曹军时，老将黄忠本想一举攻下，硬碰硬地打一仗，法正却制止了他，与老将军兵分两路，自己在山头观察曹军动向，以黄、白旗为号示意黄忠何时进攻。当时正值酷暑，几次黄忠看到曹军稍有松懈便想出兵，都被制止。终于，当曹军已经热得脱去盔甲坐在地上休息时，法正抓准机会，示意黄忠攻山，曹军兵器还没来得及拿便被杀得大败，蜀军不费吹灰之力便夺下了定军山。这巧夺定军山的佳话不正验证了抓紧机会的重要吗？ 找准机遇，大胆设想，方可坚持自我，走向成功。一个不经意的现象，便让他感知了地球的神奇，在自己脚下的这片土地上，隐藏着的不只是宝藏和财富，还有一个强大的的力量，将自己紧紧地吸在这片土地上。苹果落地的现象，因太过普遍而不被人关注，可牛顿却对它产生了深厚的兴趣。这便如同打开了新世界的大门，令他重新认识了世界。一个正确的设想或许并不容易得到，但只要有了动力，便有了方向。机遇便如燃烧的烛火，将希望的前方照亮，从而更顺利地到达胜利的彼岸。 二、快速阅读优秀语段，归纳议论段结构模式，探究议论段的说理方法。 方 法 1. 耐住寂寞方能成就辉煌。忍耐寂寞是给自己独处的机会，有独处方有深入思考的空间，方能更好地领悟人生的真谛。康德是德国的闻名世界的大哲学