精品解析：吉林省长春市朝阳区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

2024—2025学年度（上学期）期末质量监测试题·七年级语文 一、积累与运用（15分） 1. 根据拼音填写汉字。 在这每年一度的qiān（ ）xǐ（ ）中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 【答案】 ①. 迁 ②. 徙 【解析】 【详解】本题考查字形。 迁徙，qiān xǐ，迁移。 2. 在下面的语句中，“勇敢”的反义词是______。 小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。 【答案】胆怯 【解析】 【详解】本题考查反义词。 勇敢：指不怕危险和困难，有胆量，不退缩。“也许是第一次飞翔的胆怯”中的“胆怯”意为：胆小；畏缩。两者构成了反义词。 3. 下列加点词语的感情色彩与其他三项不同的一项是（ ） A. 母亲在家庭里极能任劳任怨。 B. 她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物加入到世间呢？ C. 一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。 D. 不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给别人，自己挑轻的。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词义。 A.任劳任怨：指做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。是褒义词； B.灵机一动：急忙中转了一下念头（多指临时想出了一个办法）。是褒义词； C.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。是褒义词； D.拈轻怕重：拣轻的担子挑，怕挑重担。指做事选轻松的，害怕做繁重的。是贬义词； 故选D。 4. 下列课文的作者中，曾获得诺贝尔文学奖的一位是（ ） A. 《皇帝的新装》的作者安徒生 B. 《金色花》的作者泰戈尔 C. 《再塑生命的人》的作者海伦·凯勒 D. 《大雁归来》的作者利奥波德 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.泰戈尔是印度著名诗人、文学家。他在1913年凭借《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖，这是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家。《金色花》是泰戈尔作品中具有代表性的散文诗，展现了母爱的美好等诸多情感。故选B。 5. 古诗文默写填空。 （1）日月之行，若出其中；______，______。（曹操《观沧海》） （2）夕阳西下，______。（马致远《天净沙·秋思》） （3）孔子说：“______，______。”追求富贵的手段要正义，不能以损害道德为代价。 （4）在《夜雨寄北》中，唐代诗人李商隐身在异乡却设想未来能与亲人相聚，共同回忆今日情景：“______，______”，这种跨越使诗歌意境深远。 【答案】 ①. 星汉灿烂 ②. 若出其里 ③. 断肠人天涯 ④. 不义而富且贵 ⑤. 于我如浮云 ⑥. 何当共剪西窗烛 ⑦. 却话巴山夜雨时 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵，注意：汉、涯、剪、巴。 二、阅读（45分） （一）（8分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 6. 这封家书的作者是_______（人名）。 7. 用现代汉语翻译下面的语句。 非学无以广才，非志无以成学。 8. 结合下面的材料，说说你对《诫子书》中再三提到的“静”的理解。 弈秋①，通国之善弈②者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援③弓缴④而射之，虽与之俱学，弗若之矣。 （选自《孟子》） 【注】①弈秋：人名。②弈：围棋。③援：持，取。④弓缴：弓箭。缴，系在箭上的生丝线，可用以将射出的箭收回。 【答案】6. 诸葛亮 7. 不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。 8. “静”就是屏除杂念和干扰，宁静专一。材料中的两位学棋者，一位专心致志，潜心向老师学习，心无旁骛；一位却心存杂念，耳中听着老师讲课，心里却想着射鸟。两个人虽然向同一个老师学习，但是一个心静，一个心不静，学习时精神状态不同，学习的效果也不同。 【解析】 【导语】《诫子书》的作者是三国时期的诸葛亮。这篇家书通过强调“静”的重要性，劝诫子孙修身养性，始终保持清心寡欲、宁静不躁的心态。文章指出君子需要通过宁静来修养身心，抵制外界诱惑，通过学习增长才干，通过立志完成学业。结合《孟子》中对“静”的阐述，只有专心致志、摒除杂念，才能真正从学习中受益。不积小流无以成江海，人生的远大目标亦需通过宁静和持之以恒的态度去实现。 【6题详解】 本题考查文学常识。 《诫子书》的作者是诸葛亮。诸葛亮是三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家。他写这封家书的目的是告诫儿子诸葛瞻要注重修身养性，努力学习，培养自己的品德和才能。 【7题详解】 本题考查翻译句子。重点词语：非：不。学：学习。无以：没有什么可以用来。广：增长。才：才干。志：志向。成：成就。 【8题详解】 本题考查内容理解。 根据《诫子书》中“夫君子之行，静以修身”“非宁静无以致远”和链接材料中“其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣”可知，《诫子书》里的“静”意味着摒弃杂念，专注于一事。材料中，专心致志跟弈秋学棋的人，因内心平静，能全身心投入学习；而心有旁骛想着射鸿鹄的人，由于心不静，无法专注学习，最终学习效果不如前者。可见，“静”是修身治学的重要基础，只有保持内心宁静，才能在学习与成长中有所收获。 【点睛】参考译文： 《诫子书》：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ 《弈秋》：弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导。另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。 （二）（7分） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 河之鱼 苏轼 河之鱼，有豚其名者①。游于桥间，而触其柱，不知远去。怒其柱之触己也，则张颊植②鬣③，怒腹而浮于水，久之莫动。飞鸢④过而攫⑤之，磔⑥其腹而食之。好游而不知止，因游以触物，而不知罪己，乃妄肆⑦其忿⑧，至于磔腹而死，可悲也夫！ 【注】①河之鱼，有豚其名者：河里的鱼，有名叫河豚的。②植：直立。③鬣（liè）：这里指鱼鳍。④鸢（yuān）：老鹰。⑤攫（jué）：用爪抓取。⑥磔（zhé）：撕裂。⑦肆：放纵。⑧忿：同“愤”，愤怒。 9. 解释下列加点的词语。 （1）不知远去（ ）（2）久之莫动（ ） 10. 用你自己的话说说，文中的河豚可悲之处是什么？ 11. 这则短文的体裁是_______。 【答案】9. ①. 离开 ②. 时间长了 10. 河豚自己撞到桥柱上，不觉得错在自己，不从自己身上找原因，反而迁怒于桥柱，妄发脾气，最后落了个被老鹰吃掉的可悲结局。 11. 寓言 【解析】 【导语】这篇文言作品《河之鱼》通过描述河豚触柱后的反应，反映了一种行为上的短视与固执。河豚因不慎触柱而发怒，它不自省反而用愤怒来对抗，最终被鹰捕食。文章以简练的笔触呈现出对河豚命运的悲叹，隐喻人类在面对障碍时容易怪罪外物而忽视自我反省，指出了“怒于物而不责己”的恶果。这启发读者在遇到挫折时应反思自身而非盲目迁怒，耐人深思。 【9题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：却不知道远远地离开。去：离开。 （2）句意：很长时间一动不动。久之：时间长了。 【10题详解】 本题考查内容理解概括。 结合“游于桥间，而触其柱，不知远去。怒其柱之触己也”可知，河豚在桥间游动时撞到了桥柱子，正常情况下它应该意识到自己行为的不妥，远离桥柱，但它却没有这样做，反而恼恨桥柱子撞到自己，这表明它没有正确认识到是自己的行为导致了碰撞，没有从自身找原因。结合“则张颊植鬣，怒腹而浮于水，久之莫动”可知，河豚不仅不反思自己，还通过鼓起腮帮子、竖起鱼鳍、鼓起肚子并长时间浮在水面不动等方式来发泄愤怒，这种行为是毫无意义且不理智的。结合“飞鸢过而攫之，磔其腹而食之”可知，河豚因自己的这些不当行为，最终被老鹰抓住并撕开肚子吃掉。由此可知，河豚自己撞到桥柱上，不觉得错在自己，不从自己身上找原因，反而迁怒于桥柱，妄发脾气，最后落了个被老鹰吃掉的可悲结局。 【11题详解】 本题考查文学常识。 结合“河之鱼，有豚其名者。游于桥间，而触其柱，不知远去。怒其柱之触己也，则张颊植鬣，怒腹而浮于水，久之莫动。飞鸢过而攫之，磔其腹而食之”可知，文章讲述了一个完整的关于河豚的故事，这只河豚因撞到桥柱不反思自己，反而迁怒于桥柱，最后被老鹰吃掉。结合“好游而不知止，因游以触物，而不知罪己，乃妄肆其忿，至于磔腹而死，可悲也夫！”可知，短文通过讲述这个故事，揭示了像河豚这样好游不止、不知反省、肆意发怒会带来悲惨结局的道理，以小见大，蕴含着深刻的人生启示。由此可知，这则短文符合寓言的特点，以简短的故事寄寓一定的道理，所以体裁是寓言。 【点睛】参考译文： 河里有一种叫河豚的鱼。（它）在桥间游动，撞到了桥柱子，却不知道远远地离开。（河豚）恼恨桥柱子撞到了自己，就鼓起腮帮子，竖起鱼鳍，因愤怒而鼓起肚子，漂浮在水面上，很长时间一动不动。一只飞翔的老鹰飞过，抓住了它，撕开它的肚子，把它吃掉了。（河豚）喜欢游动却不知道停止，因为游动而撞到东西，却不知道责备自己，竟然胡乱地发泄自己的愤怒，以至于被撕开肚子而死，真是可悲啊！ （三）（7分） 12. 阅读下面的文字，完成小题。 冬 天 朱自清 ①说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油不打气炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着 那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。 ②又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。 ③在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把；但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。 ④无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。 阅读文章后，完成下面对话。 师 你们说说读这篇散文后的收获。 小明 我勾画了题目和前三段段首句，发现这是一篇与冬天有关的忆事怀人的文章。 我 三段回忆信手写出，互不关联，乍看好像是散落的珠玉，但它们给作者的感受是一样的，用文章末尾的一个词概括就是（1）“______”。这个关键词一语点睛，将散珠串回。 小明 文中划浪线的句子写父亲的动作、神态用了很多动词，比如“仰”“觑”，描写特别细致，把父亲写得很可爱。 我 对，这句话里的动词还有（2）①“______”②“______”③“______”等，读到这些词我就想起吃火锅的情景。 小明 只是吃个白煮豆腐，却让作者觉得很好玩儿，所以“一上桌就眼巴巴望着那锅”，父爱的深情随着热气浸入幼小的心灵，难以忘怀。 我 嗯，父爱都在不言的细节中。 小明 我读到第二段中“那晚月色真好，想起来还像照在身上”时，感受到了朋友结伴冬夜游西湖那种难忘的情谊。第三段中“外边虽老是冬天，家里却老是春天”这句话很朴实，但我觉得很有意蕴，所以画了横线，想和大家探究一下。 我 第三段是作者回忆一家四口在台州过的一个冬天。对于小明画横线的这句话，我的理解是：（3）______。 老师 《冬天》写父子情、朋友情、夫妻情，忆平常事，说平常语，却真挚动人，耐人回味。我们在写人记事时可以向作者学习。 【答案】 ①. 温暖 ②. 站 ③. 伸（进） ④. 夹（起）、放 ⑤. 一家人在台州过的冬天虽然寂寞冷清，但是家庭生活却和睦温馨，春意融融，令人感到幸福。（或答“以‘冬天’与‘春天’对举，把住地环境与家庭氛围作对比，突出家庭生活的幸福、温馨与美好”） 【解析】 【导语】该散文中，朱自清以冬天为背景，回忆了三段不同的生活片段，叙述了与父亲共享温暖的豆腐火锅、与友人夜游西湖的闲适以及在台州度过简单幸福的家庭生活。通过细腻的描写，作者表现了在日常中蕴含的深厚亲情和友情。虽然文字朴实，事件看似平常，却在作者笔下变得充满温情与怀念，流露出对过去岁月的珍惜与感怀，使整篇文章有着动人的抒情效果。 【详解】（1）本题考查词句理解。 根据文章末尾“无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的”可知，作者对三段回忆的共同感受是“温暖”。这三段回忆，无论是与父亲围坐吃豆腐，还是与朋友冬夜游西湖，亦或是与家人在台州度过的冬天，都给作者带来了温暖的感受，“温暖”一词将这些看似散落的回忆串联起来。 （2）本题考查词句理解。 根据第①段中“父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里”可知，除了“仰”“觑”外，描写父亲动作的动词还有“站”“伸（进）”“夹（起）”“放”等。这些动词生动地描绘出父亲为孩子们夹豆腐的情景，如同吃火锅时长辈为晚辈夹菜的画面，充满温情。 （3）本题考查词句理解。 根据第③段中的“台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑……我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外”可知，台州这个地方冬天的环境比较寂寞冷清，人少且漆黑。又根据“有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人”可知，家庭氛围和睦温馨，一家人之间充满爱意。所以“外边虽老是冬天，家里却老是春天”这句话以“冬天”与“春天”对举，把住地环境与家庭氛围作对比，突出家庭生活的幸福、温馨与美好，即一家人在台州过的冬天虽然寂寞冷清，但是家庭生活却和睦温馨，春意融融，令人感到幸福。 （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 逃到天边的羊群 王位 ①小乌兰的爸爸和乌力吉的爸爸合牧一群绵羊，但这一群羊却不用牧人放。早晨，羊儿们从羊栏出发，太阳落山羊群会自行回到羊栏。 ②头羊旋风角是这百余只绵羊的领头羊，不仅长得身高体壮，头上的羊角更是少有。一般公羊头上的角只能打一个不满三百六十度的弯，而它的角却打了差不多七百二十度的弯。在羊 头的两侧，盘了两个圈，跑起来像是带起两股旋风。小乌兰叫它旋风角。乌力吉夸赞这名字起得恰当。他对小乌兰说：“这羊角不仅像两股旋风，也像飘在羊头上的两朵云。这云要是飘起来，能不能把羊群带到天上去呢？” ③“这话说得太离谱了，有谁听说云朵把羊群带到天上？”小乌兰歪着脑袋驳斥乌力吉。 ④骑在旋风角背上的乌力吉咯咯咯地笑着，旋风角拿出十八般武艺，撒欢炮蹶子地上蹿下跳，很快就把乌力吉从自己的背上甩下来。小乌兰发出银铃般的笑声：“看你还敢不敢再去作践旋风角。” ⑤头羊成功撂倒乌力吉后并没有跑开，它转过身来看着捂着屁股的手下败将，后退了几步，又猛冲过来。要不是眼疾手快的小乌兰一把推开乌力吉，他一准儿会被旋风角撞得头破血流。站起来的乌力吉当然不服气，他又撒开腿去追上旋风角，两只手分别扳住了两只羊角，飞身跃上羊背。这一次，旋风角没有使用狂癫乱甩之术，而是以火箭发射般的速度跑起来。乌力吉虽然没有被摔下羊背，却感觉像是随着头羊一起飞了起来。事实上，他的确是飞起来了，他被旋风角当成子弹，跑着跑着，突然刹车，乌力吉就像子弹一样从羊背上射出去…… ⑥事后，小乌兰对他说：“我眼看着你和旋风角一起飘起来了。” ⑦“飘起来了？”乌力吉迷迷糊糊地问小乌兰，“谁飘起来了？” ⑧“你们俩都飘起来了。” ⑨旋风角带领着羊群飞跑着返回羊栏，小乌兰和乌力吉被甩在羊群的后头。旋风角不仅能带领羊群自行外出觅食，到了傍晚还能自行把羊群带回来。这早已不是秘密，方圆百里，养羊的牧民没谁不知道。一个青年牧羊人决意花重金买回能带领羊群自出自入的头羊。 ⑩小乌兰和乌力吉的爸爸听完青年牧羊人说明来意，简直心花怒放。然而，他俩却在买主面前极力地掩饰内心的激动，嘴上说不卖，为的是让价码再抬高几倍。直到最后，一只头羊都赶上三十只绵羊的价钱了，两个人才算罢休。看着回家筹钱的青年牧羊人的背影，两个人的肚 皮都要笑破了。世上真有这样的笨蛋，竟然相信会有能够自出自入的领头羊。其实，他们两个心里明镜似的，要不是草原前方那条通天河阻隔，那无人照看的羊群肯定会一直向前，有去无回。两个人在羊栏选址的时候，就做了粗略估算。当羊群从羊栏出发，一路觅食到通天河的时候，恰好羊群吃到半饱，喝足水后，在头羊旋风角的带领下掉头返回，一路觅食吃到家门口恰好太阳落山。当然，羊群也有偏航的时候，这就是他们总指使小乌兰和乌力吉去照看羊群的原因。作为在牧区长大的孩子，他们当然也懵懵懂懂知道这个道理。因此，当他们的爸爸在买羊人面前把旋风角吹得神乎其神的时候，两个孩子都气鼓鼓的。 ⑪“怎么能这样糊弄人呢？”小乌兰首先在爸爸面前嘟囔起来。乌力吉也生气地对着爸爸 嚷嚷起来：“怎么能这样忽悠人呢？太过分了吧？” ⑫“过分？他愿意出高价买头羊，又没人逼他。再说，我们这样做还不是为了多卖些钱，给你们买换季的服装和学习用品？” ⑬小乌兰一听把脸都气红了：“别拿这话当借口，我才不做骗人钱财的工具哩！” ⑭“还反了你们呢！”小乌兰的爸爸也瞪起眼睛。 ⑮第二天午后，买羊人带着鼓鼓囊囊的一兜子钱，开着皮卡车来了。他在这个时候来，也 是想验证一下那只威风凛凛的头羊旋风角，到底能不能像牧主人说的那样带着羊群自出自入。太阳就要落山了，羊栏前三个人的影子被拉得老长。他们等着等着，影影绰绰地已经见到晚归羊群的身影。可是，越等好像羊群越远。这时；眼尖的乌力吉的爸爸发现两个孩子正在朝远处驱赶羊群。这还了得？乌力吉的爸爸嘴里嘟囔着，与小乌兰的爸爸和买羊人一起朝羊群追去。 ⑯“为什么阻止羊群回栏？”追到羊群后乌力吉的爸爸声嘶力竭地质问乌力吉。乌力吉说：“不是的，爸爸，你误会了……” ⑰“羊群快到家的时候，闻到汽油味儿掉头就跑……”小乌兰也帮乌力吉打圆场。 ⑱“那好，你跑得快，赶紧去截住旋风角！”乌力吉的爸爸向乌力吉命令道。 ⑲“是！”乌力吉拿出百米冲刺的速度，在羊群后面劈开一条口子，两手抓住头羊的两只角，飞身骑上羊背，身体前倾，把嘴贴在羊耳上，小声催促道：“快！快逃！”旋风角四蹄离地，火箭一般射向远方，羊群也随着头羊飞一样呼啸着跑起来……几个人在羊群后面拼命追赶，小乌兰高呼着：“当心啊！当心！”眼见着羊群越跑越快，已经把追赶的人远远地甩在后面。追着追着，小乌兰突然惊呼起来：“不好，旋风角飞起来了，羊群飞起来了！” ⑳晚霞映红了绿色的草原，旋风角连同整个羊群仿佛变成大片的云彩，泛着黄光，呼呼啦啦地飘过通天河……追赶的人都惊呆了！当大家追到通天河边的时候，被抛到河岸上的乌力吉捂着屁股从草地上爬起来，指着遥远的天边，带着哭腔说道：“旋风角带着羊群逃到天边去了……”他一只手抹着眼睛，似乎是在擦眼泪，但如果你仔细去看乌力吉的表情，会发现他并没有悲伤，完全是在开心地笑。小乌兰显然也心领神会，看着呆若木鸡的买羊人和他们的爸爸，也难掩内心的喜悦…… （有删改） 13. 这篇小说的主人公是（ ） A. 小乌兰和乌力吉 B. 小乌兰的爸爸和乌力吉的爸爸 C. 头羊旋风角 D. 买头羊的青年牧羊人 14. 结合语言情境推断，第④段中的加点词“作践”准确的意思是（ ） A. 糟蹋 B. 侮辱 C. 捉弄 D. 招惹 15. 根据小说内容解释羊群自出自入的原因。 16. 分析第⑮段画横线句子的描写方法及表达作用。 太阳就要落山了，羊栏前三个人的影子被拉得老长。 17. 羊群逃到了天边，乌力吉却“在开心地笑”，小乌兰也“难掩内心的喜悦”，为什么？ 【答案】13. A 14. C 15. 草原上有条通天河，小乌兰的爸爸和乌力吉的爸爸在羊栏选址时就估算好了：羊群早上从羊栏出发觅食到通天河时正好吃到半饱，喝足水后在头羊带领下掉头返回，一路觅食到家门口恰好是太阳落山。 16. 景物（环境）描写。点明时间已经傍晚，羊群却没有归来。侧面表现了两个孩子的爸爸及买羊的年轻人内心的焦急。 17. 小乌兰和乌力吉不满爸爸们蒙骗（糊弄、忽悠）青年牧羊人把头羊旋风角卖高价，所以就设法让头羊旋风角带羊群过了通天河，逃到了“遥远的天边”。头羊能带羊群自出自入的传言也就不可信了。这样，爸爸们就没法高价卖掉头羊旋风角。两个孩子开心和喜悦，一是阻止爸爸们昧心的交易，二是留住喜爱的头羊旋风角。 【解析】 【导语】这篇小说以乡村田园生活为背景，通过小乌兰和乌力吉这两个牧区孩子与领头羊“旋风角”之间的互动，展现了他们对自然、动物的朴素感情，以及对成人世界中的商业行为的反感和质疑。小说用轻松的笔触和生动的对话，塑造了两个有正义感和童心未泯的主人公，同时也隐含了对成人世界中物质至上的批判。结尾处羊群“飞到天边”象征了自由与天真的胜利，让人会心一笑。 【13题详解】 本题考查分析主人公。 根据第⑪段中的“‘怎么能这样糊弄人呢？’小乌兰首先在爸爸面前嘟囔起来。乌力吉也生气地对着爸爸嚷嚷起来：‘怎么能这样忽悠人呢？太过分了吧？’”可知，小乌兰和乌力吉对爸爸糊弄买羊人的行为十分不满，他们正直善良，不认同这种欺骗行径。根据第⑮段中的“这时，眼尖的乌力吉的爸爸发现两个孩子正在朝远处驱赶羊群。”以及第⑲段中的“乌力吉拿出百米冲刺的速度，在羊群后面劈开一条口子，两手抓住头羊的两只角，飞身骑上羊背，身体前倾，把嘴贴在羊耳上，小声催促道：‘快！快逃！’旋风角四蹄离地，火箭一般射向远方，羊群也随着头羊飞一样呼啸着跑起来……”可知，小乌兰和乌力吉用实际行动阻止爸爸的欺骗行为，主导了羊群逃跑这一关键情节，推动故事发展，是小说的核心人物。根据第⑳段中的“但如果你仔细去看乌力吉的表情，会发现他并没有悲伤，完全是在开心地笑。小乌兰显然也心领神会，看着呆若木鸡的买羊人和他们的爸爸，也难掩内心的喜悦……”可知，小乌兰和乌力吉为成功阻止爸爸的欺骗行为而感到高兴，他们的行为体现出坚守正义的价值观，小说通过他们的表现传达主题，因此他们是小说的主人公。 故选A。 【14题详解】 本题考查词句理解。 根据第④段“骑在旋风角背上的乌力吉咯咯咯地笑着，旋风角拿出十八般武艺，撒欢尥蹶子地上蹿下跳，很快就把乌力吉从自己的背上甩下来”。从“咯咯咯地笑着”可以看出乌力吉的行为带有一种戏谑的意味。他骑在旋风角背上的这种行为不是简单的“招惹”，因为“招惹” 可能只是引起对方的注意或者轻微的激怒，而这里乌力吉是带着玩乐的心态去对待旋风角，让旋风角产生比较激烈的反应，这种行为更像是“捉弄”。乌力吉的笑表明他是有意去逗弄旋风角，就像孩子捉弄小动物一样，使得旋风角不堪其扰，用尥蹶子、上蹿下跳的方式来反抗，最终把乌力吉甩下来。所以结合这个情境，“作践”在这里准确的意思是“捉弄”。 故选C。 【15题详解】 本题考查提炼信息。 根据第⑩段中的“要不是草原前方那条通天河阻隔，那无人照看的羊群肯定会一直向前，有去无回。两个人在羊栏选址的时候，就做了粗略估算。当羊群从羊栏出发，一路觅食到通天河的时候，恰好羊群吃到半饱，喝足水后，在头羊旋风角的带领下掉头返回，一路觅食吃到家门口恰好太阳落山”可得：草原上有条通天河，小乌兰的爸爸和乌力吉的爸爸在羊栏选址时就估算好了：羊群早上从羊栏出发觅食到通天河时正好吃到半饱，喝足水后在头羊带领下掉头返回，一路觅食到家门口恰好是太阳落山。 【16题详解】 本题考查赏析环境描写。 根据画线句子“太阳就要落山了，羊栏前三个人的影子被拉得老长”可知，此句描绘了傍晚时分太阳即将落山，羊栏前人物影子变长的景象，属于景物（环境）描写。 表达作用分析：点明时间：“太阳就要落山了”明确表明此时的时间为傍晚，而按照以往羊群的习性，这个时间羊群应该返回羊栏。结合前文可知，他们正等待着羊群归来，所以此时点明时间，暗示了羊群尚未归栏的情况。 侧面烘托人物心理：通常情况下，人们在等待预期之事发生时，若时间逐渐推移而事情未出现，会产生焦急情绪。此时太阳即将落山，羊群却不见踪影，羊栏前三个人（小乌兰和乌力吉的爸爸、买羊人）的影子被拉长，这种环境描写从侧面烘托出他们三人内心因羊群未归而产生的焦急心情，让读者更能体会到他们当时的情绪状态。 【17题详解】 本题考查内容理解。 根据第⑪段中的“‘怎么能这样糊弄人呢？’小乌兰首先在爸爸面前嘟囔起来。乌力吉也生气地对着爸爸嚷嚷起来：‘怎么能这样忽悠人呢？太过分了吧？’”可知，小乌兰和乌力吉具有正直的品性，他们看不惯爸爸们欺骗青年牧羊人的行为，内心对此深感不满。 根据第⑲段中的“乌力吉拿出百米冲刺的速度，在羊群后面劈开一条口子，两手抓住头羊的两只角，飞身骑上羊背，身体前倾，把嘴贴在羊耳上，小声催促道：‘快！快逃！’旋风角四蹄离地，火箭一般射向远方，羊群也随着头羊飞一样呼啸着跑起来……”可知，他们付诸实际行动，帮助头羊旋风角带着羊群逃跑，让爸爸们高价卖头羊的计划落空。 根据第⑳段中的“但如果你仔细去看乌力吉的表情，会发现他并没有悲伤，完全是在开心地笑。小乌兰显然也心领神会，看着呆若木鸡的买羊人和他们的爸爸，也难掩内心的喜悦……”可知，两个孩子开心喜悦，一方面是因为成功阻止了爸爸们昧着良心做交易，坚守了心中的正义；另一方面，头羊旋风角一直深受他们喜爱，这样做能够将旋风角留在身边，所以他们才会如此开怀。 （五）名著阅读（8分） 18. 在《西游记》中，孙悟空有很多本领，请你列举其中四项。 （1）______ （2）______ （3）______ （4）______ 【答案】 ①. 示例：筋斗云 ②. 七十二变 ③. 火眼金睛 ④. 法天象地、定身法、化身法、金刚不坏之身、元神出窍、隐身法等。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 孙悟空（又称美猴王、齐天大圣、孙行者、斗战胜佛），是中国古典神魔小说《西游记》中的主要人物。由开天辟地产生的仙石孕育而生，出生地位于东胜神洲的花果山上，因带领猴群进入水帘洞而被尊为“美猴王”。为了学艺而漂洋过海拜师于须菩提祖师，得名“孙悟空”，学会大品天仙诀、七十二变 、筋斗云等高超的法术。出师的孙悟空未得兵器，从四海龙王处取得如意金箍棒、凤翅紫金冠、锁子黄金甲、藕丝步云履，后大闹地府勾去生死簿， 惊动上天而被玉皇大帝招安，封为弼马温。得知职位低卑后怒返花果山，并战胜李天王和哪吒三太子的讨伐，迫使玉帝封其为齐天大圣，并在天宫建有府邸，奉旨管理蟠桃园。因搅乱王母的蟠桃盛会、偷吃太上老君的金丹，炼成了金钢之躯，在太上老君的八卦炉中被熏成火眼金睛。之后大闹天宫，十万天兵天将、四大天王、二十八星宿等对其围剿亦不能将其击败，后来在与如来佛祖的打赌斗法中失利，被压在如来用五指化作的五行山下悔过自新。五百余年后经观音点化，被唐僧救出，法号行者，保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，不畏艰难困苦，历经九九八十一难，最后取得真经修成正果，被封为斗战胜佛。开放性试题，列举孙悟空四项本领即可。 示例：（1）身外身法：孙悟空能拔下自己的毫毛，吹一口气，毫毛就会变成无数个小孙悟空，这些小孙悟空能协助他一起战斗，具有很强的实战能力。 （2）金刚不坏之身：孙悟空吃了蟠桃、饮了御酒、偷吃仙丹后，练就了金刚不坏之身，一般的兵器和法术很难对他造成实质性的伤害，使他在战斗和遭受磨难时能够抵御伤害。 （3）定身术：他可以使用定身术将敌人定在原地，让对方无法动弹，在遇到妖怪或者敌人时，这种法术能够为他争取时间或者直接控制局面。 （4）法天象地：此本领能让孙悟空的身体变得极其巨大，头顶着天，脚踏着地，具有无比强大的力量，在和强大的对手战斗时可以发挥巨大的威力。 19. 鲁迅在《二十四孝图》中说：“无论忤逆，无论孝顺，小孩子多不愿意‘诈’作，听故事也不喜欢是谣言，这是凡有稍稍留心儿童心理的都知道的。”下列《二十四孝图》故事，最令鲁迅反感，觉得“简直是装佯，侮辱了孩子”的一个是（ ） A. 老莱娱亲 B. 子路负米 C. 黄香扇枕 D. 陆绩怀橘 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 A.在《二十四孝图》中，鲁迅对老莱娱亲的故事极为反感。文中描述老莱子七十岁还在父母面前“诈跌”，“作婴儿啼”，以讨父母欢心。鲁迅认为这种行为是“装佯”，是一种虚伪的表现，是把肉麻当有趣，是违背儿童自然天性的，让孩子去模仿这样的行为是对孩子的一种侮辱。故选A。 20. 下列《朝花夕拾》的人物名片内容有误的一项是（ ） A 人物 阿长（长妈妈） 性别 女 身份或职业 保姆 外貌特征 黄胖而矮 形象特点 喜欢切切察察，不拘小节 相关情节 给“我”买有图画的《山海经》 作者评价 粗俗、愚昧、仁厚 B 人物 陈莲河 性别 男 身份或职业 医生 外貌特征 长而胖 形象特点 故弄玄虚、草菅人命 相关情节 用稀奇的“药”给“我”的父亲治病 作者评价 道貌岸然、坑蒙拐骗 C 人物 衍太太 性别 女 身份或职业 亲属 外貌特征 不详 形象特点 精通礼节、和蔼、讨孩子喜欢 相关情节 让“我”变卖家里的东西买看的和吃的 作者评价 善解人意 D 人物 范爱农 性别 男 身份或职业 朋友 外貌特征 高大身材，长头发，眼球白多黑少 形象特点 坦率、正直、倔强 相关情节 在同乡会上与“我”争执 作者评价 无法在黑暗社会立足的觉醒的知识分子 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 C．衍太太实际上是一个心术不正、令人憎恶的人。她鼓励孩子们吃冰、打旋子，还在背后使坏，散布流言，教唆“我”偷母亲的首饰去变卖等，并不是“精通礼节、和蔼、讨孩子喜欢”“善解人意”。她是一个自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏的典型形象。故选C。 三、综合实践（10分） 在班级开展的读书活动中，下面几项任务需要你完成。 21. 选择恰当的词填在空白处，补足下面的成语。 （1）高文典____ （2）鸿____巨制 （3）青灯黄____ （4）照____宣科 A．本 B．册 C．篇 D．卷 【答案】 ①. B ②. C ③. D ④. A 【解析】 【详解】本题考查成语。 （1）高文典册，gāo wén diǎn cè，意思是指封建朝廷重要文书、诏令。故选B。 （2）鸿篇巨制，hóng piān jù zhì，意思是规模宏大的长篇或大部头的著作。故选C。 （3）青灯黄卷，qīng dēng huáng juàn，意思是光线青荧的油灯和纸张泛黄的书卷，借指清苦的攻读生活。故选D。 （4）照本宣科，zhào běn xuān kē，意思是照着本子念条文，形容讲课、发言等死板地按照课文、讲稿，没有发挥，不生动。故选A。 22. 下列班会标题设计正确的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点运用。 班会标题一般是直接书写在黑板上的，在这个情境里，主题“腹有诗书气自华”不用加任何标点。 故选A。 23. 下面的图表摘自中国新闻出版研究院发布的2023年国民阅读状况调查报告。阅读后，用一段话表述图表所包含的内容。 【答案】要求：用语准确、简明扼要、层次清晰。示例：从未成年人的图书阅读量来看，14—17周岁青少年的人均图书阅读量最多，较上年增幅相对较大。2023年我国14—17周岁青少年的图书阅读量为13.71本，较2022年的13.15本增加了0.56本；0—8周岁儿童人均图书阅读量为10.71本，较2022年的10.56本增加了0.15本；9—13周岁少年儿童人均图书阅读量为10.43本，较2022年的10.32本增加了0.11本。 【解析】 【详解】本题考查从表格中得出结论。 看图可知，这是一个关于2023年和2022年未成年人图书阅读量对比的柱状图。图中按照不同年龄段将未成年人分为0-8周岁、9-13周岁、14-17周岁和0-17周岁四个组别，分别展示了这四个组别的图书阅读量数据。 首先，观察各个年龄段的数据。对于0-8周岁儿童，2023年的图书阅读量为10.71本，2022年为10.56本，增加了0.15本。9-13周岁少年儿童在2023年的图书阅读量是10.43本，2022年是10.32本，增加了0.11本。14-17周岁青少年的图书阅读量在2023年达到13.71本，2022年为13.15本，增加了0.56本。综合0-17周岁未成年人来看，2023年的图书阅读量是11.39本，2022年是11.14本，增加了0.25本。 从数据对比可以看出，14-17周岁青少年的人均图书阅读量在各个年龄段中是最多的，并且较上年的增幅也是相对较大的。 综上所述，通过对图表数据的分析，我们可以清晰地了解到不同年龄段未成年人在2023年和2022年图书阅读量的变化情况。 四、作文（50分） 以下作文，任选其一。 24. 作文 冬天是什么？冬天是凛冽的风，是漫天的雪，是一树树干枯的枝条和叽叽喳喳的麻雀，是捂得严严实实的鸭绒服和凝霜的鬓角眉梢……冬天又是映日的窗花，是酸甜的冰糖葫芦，是操场边堆成的雪人，是北方孩子一年又一年的童话…… 请你以“又是冬天”为题目完成一篇作文。 作文要求： （1）表达真情实感； （2）文体不限，诗歌除外； （3）认真书写文字和标点符号，力求工整、美观； （4）文章不得出现真实的校名、姓名； （5）不少于500字。 【答案】例文： 又是冬天 冬天，总是悄无声息地来临。当第一缕寒风拂过脸颊，当第一片雪花飘落在肩头，人们才恍然惊觉：又是冬天了。 冬天的清晨，世界像是被按下了静音键。推开门，一股冷冽的空气扑面而来，直往脖子里钻，让人忍不住打个寒颤。街道上的行人寥寥无几，都裹着厚厚的棉衣，缩着脖子，脚步匆匆，仿佛稍作停留，就会被这寒冷给吞噬。路旁的树木早已褪去了翠绿的外衣，只剩下干枯的树枝，像一双双瘦骨嶙峋的手，无助地指向天空。偶尔有几只麻雀在枝头叽叽喳喳，为这寂静的冬天增添了几分生气。 我想起了小时候的冬天，那时候的冬天似乎比现在更冷，但却充满了乐趣。每当下雪，世界就变成了一个巨大的游乐场。我和小伙伴们迫不及待地冲进雪地里，堆雪人、打雪仗。我们用胡萝卜给雪人做鼻子，用石子做眼睛，看着一个个形态各异的雪人在我们手中诞生，心里充满了成就感。打雪仗的时候，大家你追我赶，雪球在天空中飞来飞去，欢声笑语回荡在整个院子里。那时候的我们，脸蛋冻得红扑扑的，却丝毫感觉不到寒冷，心中满是对冬天的喜爱。 如今，又是冬天，那些无忧无虑的童年时光已经远去，我只能在回忆中寻找那份纯真的快乐。长大后的冬天，更多的是忙碌与奔波。每天穿梭在城市的大街小巷，在寒风中赶着去上学。冬天，似乎成了一个需要被熬过的季节。 然而，冬天也并非只有寒冷与孤寂。 傍晚时分，回到家中，屋里弥漫着温暖的气息。母亲早已准备好了热气腾腾的饭菜，父亲在一旁看着报纸。一家人围坐在餐桌前，边吃边聊，分享着一天的见闻。热腾腾的饭菜驱散了身上的寒意，家人的陪伴让内心变得无比温暖。在这个寒冷的冬天，家就是最温馨的港湾。 冬天的夜晚，万籁俱寂。我喜欢坐在窗前，泡上一杯热茶，看着窗外纷飞的雪花。雪花在灯光的映照下，如同翩翩起舞的精灵，轻盈地飘落。在这宁静的夜晚，思绪也随之飘荡。我想起了那些在冬天里奋斗的人们，在冰天雪地中坚守岗位的环卫工人，他们用自己的辛勤劳动，为我们创造了一个干净整洁的城市；在寒风中站岗的交警，他们指挥着交通，保障着我们的出行安全；还有那些在冬天里为了梦想而努力拼搏的人们，他们如同这冬天里的梅花，在严寒中绽放出自己的光彩。 又是冬天，这个冬天既有对童年时光的怀念，又有对现实生活的感慨。它让我懂得，人生就像四季轮回，冬天虽冷，但它是必经的季节，在寒冷中我们能更加珍惜温暖，在孤寂中我们能更加懂得陪伴的意义。而我们，也要像冬天里的万物一样，积蓄力量，等待着春天的到来。 在这个冬天里，我愿做一个温暖的人，怀揣着对生活的热爱，走过这寒冷的季节，去迎接下一个春暖花开。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。“又是冬天”这个题目，核心在于“冬天”这一季节元素，“又是”强调了重复性。从立意角度来看，冬天通常给人以寒冷、肃杀的感觉，但同时也蕴含着别样的温暖与生机。可以通过对冬天的描写，表达对时光流转的感慨，回忆往昔冬天发生的故事来体现人生的变迁；也可以着重刻画在这个冬天里所经历的人和事，展现内心的成长与对生活的新认知。例如，立意可以是在冬天的冰冷氛围中，探寻人性的温暖和生命的顽强。 二、选材构思。在选材方面，可以有如下思路：（一）自然景物素材。描写冬天的冰挂。可以详细描述屋檐下、树枝上冰挂的形状、色泽，如冰挂像一把把锋利的宝剑，在阳光下折射出五彩的光芒。回忆小时候对冰挂的好奇，用竹竿去敲打冰挂，听那清脆的声响，与现在看到冰挂时内心的平静形成对比，体现出随着年龄增长，心境发生的变化。描绘冬天的雾凇景观。雾凇将树木装点得如同仙境一般，一片银白世界。联想到雾凇形成的不易，在极寒的条件下，水汽凝结在树枝上，如同人生在困境中绽放出的美丽，升华到在艰难环境下也要保持美好的品质这一主题。（二）生活片段素材。选择冬天的传统习俗，比如冬至包饺子。可以详细叙述一家人在冬至这一天围坐在一起包饺子的过程，从擀面皮、拌馅料到包出各种形状的饺子，大家欢声笑语，其乐融融。通过这个场景，表现家庭的温馨与和谐，体现出冬天里家人团聚的温暖。写冬天的早市。早市上人们穿着厚厚的棉衣，在寒风中叫卖着各种冬季的食物，如热气腾腾的烤红薯、香甜的糖炒栗子。可以描述自己在早市上购买这些美食的过程，感受冬天里市井生活的烟火气，反映普通人在冬天里努力生活的状态。（三）情感类素材。回忆曾经在冬天的一次失落经历，比如在冬天的考试中失利，心情如同外面的冰雪般寒冷。详细描写当时自己的心情和周围的环境，寒风似乎都在嘲笑自己的失败。然后再对比在这个新的冬天里，自己经过努力取得了进步，明白了挫折是成长的垫脚石，体现出个人在冬天这个季节中的成长。记叙在冬天遇到流浪动物的情景。比如在雪地里发现一只冻得瑟瑟发抖的小猫，自己把它带回家悉心照料。通过这个故事，表现出在冬天的寒冷中，人与动物之间的温情，展现出善良的力量在冬天里更显珍贵。在构思文章结构时，开头可以用一段简洁而富有感染力的文字描绘冬天的典型景象，引出“又是冬天”这个主题。中间部分通过不同的选材展开，每个选材可以独立成段或成节，以丰富的细节描写来呈现事件和场景。结尾可以总结在这个冬天里的感受，或者展望下一个冬天，让文章在一种富有深意和余韵的氛围中结束。 25. 阅读下面材料，自拟题目，写一篇文章。 每段故事都有一个结局，但是在人的一生中，每一个终点，同时也是一个新的起点。 （摘自新华社《夜读》2023年12月31日） 作文要求： （1）表达真情实感； （2）文体不限，诗歌除外； （3）认真书写文字和标点符号，力求工整、美观； （4）文章不得出现真实的校名、姓名； （5）不少于500字。 【答案】例文： 告别旧我，拥抱新程 人生恰似一场漫长的马拉松，赛道上，我们奋力奔跑，一次次冲过终点线，又马不停蹄地迈向全新的起点。于我，一名初中的学生而言，这样的经历已在生活中悄然上演。 小学毕业，是我成长路上第一个刻骨铭心的终点。毕业典礼那天，校园里弥漫着淡淡的忧伤。我穿上整洁的校服，最后一次走进那间熟悉得不能再熟悉的教室，黑板上还留着老师娟秀的板书，课桌上的划痕记录着我成长的点滴。当校长宣布我们毕业的那一刻，我望着朝夕相伴的老师和同学，泪水模糊了双眼。这是童年纯真时光的落幕，我告别了那段无拘无束、充满欢声笑语的日子，告别了懵懂无知的旧我。然而，我深知，这也是新的起点。我怀揣着对未来的憧憬，踏入初中校园，新的课程、新的老师、新的同学，一切都充满未知，却又如此令人期待，我开启了追逐知识、探索青春的新旅程。 进入初中，第一次月考成绩公布时，那一张张试卷又成了阶段性的终点。看到试卷上鲜红的分数，我的心情五味杂陈。考得好时，嘴角不自觉上扬，可很快便冷静下来，告诫自己这只是小胜，知识的海洋浩瀚无垠，还有更多难题等待攻克；考得不理想，沮丧像潮水般将我淹没，但在老师和父母的鼓励下，我重新振作，把错题当作宝贵的财富，认真分析，查漏补缺。我明白，这次的终点，是下次进步的起点，每一次考试都是成长的磨砺石。 学校的运动会上，我参加了 800 米跑步比赛。发令枪响，我如离弦之箭般冲了出去，可跑到后半程，体力严重透支，脚步越来越沉重，每一步都仿佛踩在棉花上。但当我看到终点线就在前方，同学们的加油声在耳边回响，我咬紧牙关，拼尽全力冲过终点。那一刻，瘫倒在地的我，心中满是自豪。这场比赛结束了，是终点，却也让我收获了坚持和拼搏的力量，促使我在日常锻炼中更加努力，为下一次比赛积蓄能量，开启新的挑战。 人生之路，从不停歇。我们要学会坦然面对每一个终点，因为它的背后，永远藏着新的起点，只要心怀勇气与希望，不断告别旧我，就能拥抱更加精彩的新程，书写属于七年级的绚丽篇章。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料简洁却蕴含深意，关键在于理解“终点”与“起点”的辩证关系。这里的“终点”并非单纯意义上的结束，它可以是学业阶段的完成、比赛的落幕、项目的收尾等；“起点”则象征着新的机遇、挑战与成长方向。“每一个”强调这种转换的普遍性，意味着人生处处充满转折与新生。立意：从积极向上的角度出发，旨在传达一种不惧结束、勇于重启的人生态度。鼓励初中生在面对成长中的种种阶段性成果或挫折时，能认识到其背后孕育的新契机，进而培养坚韧不拔、勇往直前的精神品质，懂得在人生的起起落落中不断汲取力量，持续奋进。 二、思路点拨。本题易于写记叙文。开篇可引用名言或结合生活中的场景引入主题，如“‘山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村’，人生恰似一场奇妙的旅程，我们常常以为走到尽头，实则踏入新征程。”点明“终点即起点”的核心观点。中间部分，选取校园生活中的典型事例。例如讲到学期结束，成绩评定是一个终点，考得好的同学不应骄傲自满，而是把它当作追求更高目标、拓展知识深度广度的起点；成绩不理想的同学，也不应气馁，将错题整理分析，化为新学期奋起直追的动力，这便是学习路上上“终”与“始”。再如校园活动，参加完一场文艺演出，舞台上的谢幕是终点，却让热爱艺术的同学发现自身不足，开启更加刻苦练习、提升才艺的新篇章，此为兴趣发展的转折，是起点。还可提及人际关系，与好友闹矛盾后的和解是一段不愉快经历的终点，双方由此更加懂得珍惜友谊，重新开启友情的新高度，这是起点。结尾总结升华，阐述人生就是由无数个这样的“终点——起点”循环构成，呼吁初中生怀揣希望砥砺前行，用积极姿态拥抱人生的每一次蜕变，如“让我们以无畏之心，跨越终点，迈向新起点，书写属于自己的璀璨人生篇章”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度（上学期）期末质量监测试题·七年级语文 一、积累与运用（15分） 1. 根据拼音填写汉字。 在这每年一度的qiān（ ）xǐ（ ）中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 2. 在下面的语句中，“勇敢”的反义词是______。 小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。 3. 下列加点词语的感情色彩与其他三项不同的一项是（ ） A. 母亲在家庭里极能任劳任怨。 B. 她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物加入到世间呢？ C. 一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。 D. 不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给别人，自己挑轻的。 4. 下列课文的作者中，曾获得诺贝尔文学奖的一位是（ ） A. 《皇帝的新装》的作者安徒生 B. 《金色花》的作者泰戈尔 C. 《再塑生命的人》的作者海伦·凯勒 D. 《大雁归来》的作者利奥波德 5. 古诗文默写填空。 （1）日月之行，若出其中；______，______。（曹操《观沧海》） （2）夕阳西下，______。（马致远《天净沙·秋思》） （3）孔子说：“______，______。”追求富贵的手段要正义，不能以损害道德为代价。 （4）在《夜雨寄北》中，唐代诗人李商隐身在异乡却设想未来能与亲人相聚，共同回忆今日情景：“______，______”，这种跨越使诗歌意境深远。 二、阅读（45分） （一）（8分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 6. 这封家书的作者是_______（人名）。 7. 用现代汉语翻译下面的语句。 非学无以广才，非志无以成学。 8. 结合下面的材料，说说你对《诫子书》中再三提到的“静”的理解。 弈秋①，通国之善弈②者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援③弓缴④而射之，虽与之俱学，弗若之矣。 （选自《孟子》） 【注】①弈秋：人名。②弈：围棋。③援：持，取。④弓缴：弓箭。缴，系在箭上的生丝线，可用以将射出的箭收回。 （二）（7分） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 河之鱼 苏轼 河之鱼，有豚其名者①。游于桥间，而触其柱，不知远去。怒其柱之触己也，则张颊植②鬣③，怒腹而浮于水，久之莫动。飞鸢④过而攫⑤之，磔⑥其腹而食之。好游而不知止，因游以触物，而不知罪己，乃妄肆⑦其忿⑧，至于磔腹而死，可悲也夫！ 【注】①河之鱼，有豚其名者：河里的鱼，有名叫河豚的。②植：直立。③鬣（liè）：这里指鱼鳍。④鸢（yuān）：老鹰。⑤攫（jué）：用爪抓取。⑥磔（zhé）：撕裂。⑦肆：放纵。⑧忿：同“愤”，愤怒。 9. 解释下列加点的词语。 （1）不知远去（ ）（2）久之莫动（ ） 10. 用你自己的话说说，文中的河豚可悲之处是什么？ 11. 这则短文的体裁是_______。 （三）（7分） 12. 阅读下面的文字，完成小题。 冬 天 朱自清 ①说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油不打气炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着 那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。 ②又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。 ③在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把；但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。 ④无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。 阅读文章后，完成下面的对话。 师 你们说说读这篇散文后的收获。 小明 我勾画了题目和前三段的段首句，发现这是一篇与冬天有关的忆事怀人的文章。 我 三段回忆信手写出，互不关联，乍看好像是散落的珠玉，但它们给作者的感受是一样的，用文章末尾的一个词概括就是（1）“______”。这个关键词一语点睛，将散珠串回。 小明 文中划浪线的句子写父亲的动作、神态用了很多动词，比如“仰”“觑”，描写特别细致，把父亲写得很可爱。 我 对，这句话里的动词还有（2）①“______”②“______”③“______”等，读到这些词我就想起吃火锅的情景。 小明 只是吃个白煮豆腐，却让作者觉得很好玩儿，所以“一上桌就眼巴巴望着那锅”，父爱深情随着热气浸入幼小的心灵，难以忘怀。 我 嗯，父爱都在不言的细节中。 小明 我读到第二段中“那晚月色真好，想起来还像照在身上”时，感受到了朋友结伴冬夜游西湖那种难忘情谊。第三段中“外边虽老是冬天，家里却老是春天”这句话很朴实，但我觉得很有意蕴，所以画了横线，想和大家探究一下。 我 第三段是作者回忆一家四口在台州过一个冬天。对于小明画横线的这句话，我的理解是：（3）______。 老师 《冬天》写父子情、朋友情、夫妻情，忆平常事，说平常语，却真挚动人，耐人回味。我们写人记事时可以向作者学习。 （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 逃到天边的羊群 王位 ①小乌兰的爸爸和乌力吉的爸爸合牧一群绵羊，但这一群羊却不用牧人放。早晨，羊儿们从羊栏出发，太阳落山羊群会自行回到羊栏。 ②头羊旋风角是这百余只绵羊的领头羊，不仅长得身高体壮，头上的羊角更是少有。一般公羊头上的角只能打一个不满三百六十度的弯，而它的角却打了差不多七百二十度的弯。在羊 头的两侧，盘了两个圈，跑起来像是带起两股旋风。小乌兰叫它旋风角。乌力吉夸赞这名字起得恰当。他对小乌兰说：“这羊角不仅像两股旋风，也像飘在羊头上的两朵云。这云要是飘起来，能不能把羊群带到天上去呢？” ③“这话说得太离谱了，有谁听说云朵把羊群带到天上？”小乌兰歪着脑袋驳斥乌力吉。 ④骑在旋风角背上的乌力吉咯咯咯地笑着，旋风角拿出十八般武艺，撒欢炮蹶子地上蹿下跳，很快就把乌力吉从自己的背上甩下来。小乌兰发出银铃般的笑声：“看你还敢不敢再去作践旋风角。” ⑤头羊成功撂倒乌力吉后并没有跑开，它转过身来看着捂着屁股的手下败将，后退了几步，又猛冲过来。要不是眼疾手快的小乌兰一把推开乌力吉，他一准儿会被旋风角撞得头破血流。站起来的乌力吉当然不服气，他又撒开腿去追上旋风角，两只手分别扳住了两只羊角，飞身跃上羊背。这一次，旋风角没有使用狂癫乱甩之术，而是以火箭发射般的速度跑起来。乌力吉虽然没有被摔下羊背，却感觉像是随着头羊一起飞了起来。事实上，他的确是飞起来了，他被旋风角当成子弹，跑着跑着，突然刹车，乌力吉就像子弹一样从羊背上射出去…… ⑥事后，小乌兰对他说：“我眼看着你和旋风角一起飘起来了。” ⑦“飘起来了？”乌力吉迷迷糊糊地问小乌兰，“谁飘起来了？” ⑧“你们俩都飘起来了。” ⑨旋风角带领着羊群飞跑着返回羊栏，小乌兰和乌力吉被甩在羊群的后头。旋风角不仅能带领羊群自行外出觅食，到了傍晚还能自行把羊群带回来。这早已不是秘密，方圆百里，养羊的牧民没谁不知道。一个青年牧羊人决意花重金买回能带领羊群自出自入的头羊。 ⑩小乌兰和乌力吉的爸爸听完青年牧羊人说明来意，简直心花怒放。然而，他俩却在买主面前极力地掩饰内心的激动，嘴上说不卖，为的是让价码再抬高几倍。直到最后，一只头羊都赶上三十只绵羊的价钱了，两个人才算罢休。看着回家筹钱的青年牧羊人的背影，两个人的肚 皮都要笑破了。世上真有这样的笨蛋，竟然相信会有能够自出自入的领头羊。其实，他们两个心里明镜似的，要不是草原前方那条通天河阻隔，那无人照看的羊群肯定会一直向前，有去无回。两个人在羊栏选址的时候，就做了粗略估算。当羊群从羊栏出发，一路觅食到通天河的时候，恰好羊群吃到半饱，喝足水后，在头羊旋风角的带领下掉头返回，一路觅食吃到家门口恰好太阳落山。当然，羊群也有偏航的时候，这就是他们总指使小乌兰和乌力吉去照看羊群的原因。作为在牧区长大的孩子，他们当然也懵懵懂懂知道这个道理。因此，当他们的爸爸在买羊人面前把旋风角吹得神乎其神的时候，两个孩子都气鼓鼓的。 ⑪“怎么能这样糊弄人呢？”小乌兰首先在爸爸面前嘟囔起来。乌力吉也生气地对着爸爸 嚷嚷起来：“怎么能这样忽悠人呢？太过分了吧？” ⑫“过分？他愿意出高价买头羊，又没人逼他。再说，我们这样做还不是为了多卖些钱，给你们买换季的服装和学习用品？” ⑬小乌兰一听把脸都气红了：“别拿这话当借口，我才不做骗人钱财的工具哩！” ⑭“还反了你们呢！”小乌兰的爸爸也瞪起眼睛。 ⑮第二天午后，买羊人带着鼓鼓囊囊的一兜子钱，开着皮卡车来了。他在这个时候来，也 是想验证一下那只威风凛凛的头羊旋风角，到底能不能像牧主人说的那样带着羊群自出自入。太阳就要落山了，羊栏前三个人的影子被拉得老长。他们等着等着，影影绰绰地已经见到晚归羊群的身影。可是，越等好像羊群越远。这时；眼尖的乌力吉的爸爸发现两个孩子正在朝远处驱赶羊群。这还了得？乌力吉的爸爸嘴里嘟囔着，与小乌兰的爸爸和买羊人一起朝羊群追去。 ⑯“为什么阻止羊群回栏？”追到羊群后乌力吉的爸爸声嘶力竭地质问乌力吉。乌力吉说：“不是的，爸爸，你误会了……” ⑰“羊群快到家的时候，闻到汽油味儿掉头就跑……”小乌兰也帮乌力吉打圆场。 ⑱“那好，你跑得快，赶紧去截住旋风角！”乌力吉的爸爸向乌力吉命令道。 ⑲“是！”乌力吉拿出百米冲刺的速度，在羊群后面劈开一条口子，两手抓住头羊的两只角，飞身骑上羊背，身体前倾，把嘴贴在羊耳上，小声催促道：“快！快逃！”旋风角四蹄离地，火箭一般射向远方，羊群也随着头羊飞一样呼啸着跑起来……几个人在羊群后面拼命追赶，小乌兰高呼着：“当心啊！当心！”眼见着羊群越跑越快，已经把追赶的人远远地甩在后面。追着追着，小乌兰突然惊呼起来：“不好，旋风角飞起来了，羊群飞起来了！” ⑳晚霞映红了绿色的草原，旋风角连同整个羊群仿佛变成大片的云彩，泛着黄光，呼呼啦啦地飘过通天河……追赶的人都惊呆了！当大家追到通天河边的时候，被抛到河岸上的乌力吉捂着屁股从草地上爬起来，指着遥远的天边，带着哭腔说道：“旋风角带着羊群逃到天边去了……”他一只手抹着眼睛，似乎是在擦眼泪，但如果你仔细去看乌力吉的表情，会发现他并没有悲伤，完全是在开心地笑。小乌兰显然也心领神会，看着呆若木鸡的买羊人和他们的爸爸，也难掩内心的喜悦…… （有删改） 13. 这篇小说的主人公是（ ） A. 小乌兰和乌力吉 B. 小乌兰的爸爸和乌力吉的爸爸 C. 头羊旋风角 D. 买头羊的青年牧羊人 14. 结合语言情境推断，第④段中加点词“作践”准确的意思是（ ） A. 糟蹋 B. 侮辱 C. 捉弄 D. 招惹 15. 根据小说内容解释羊群自出自入的原因。 16. 分析第⑮段画横线句子的描写方法及表达作用。 太阳就要落山了，羊栏前三个人的影子被拉得老长。 17. 羊群逃到了天边，乌力吉却“在开心地笑”，小乌兰也“难掩内心的喜悦”，为什么？ （五）名著阅读（8分） 18. 在《西游记》中，孙悟空有很多本领，请你列举其中四项。 （1）______ （2）______ （3）______ （4）______ 19. 鲁迅在《二十四孝图》中说：“无论忤逆，无论孝顺，小孩子多不愿意‘诈’作，听故事也不喜欢是谣言，这是凡有稍稍留心儿童心理的都知道的。”下列《二十四孝图》故事，最令鲁迅反感，觉得“简直是装佯，侮辱了孩子”的一个是（ ） A. 老莱娱亲 B. 子路负米 C. 黄香扇枕 D. 陆绩怀橘 20. 下列《朝花夕拾》的人物名片内容有误的一项是（ ） A 人物 阿长（长妈妈） 性别 女 身份或职业 保姆 外貌特征 黄胖而矮 形象特点 喜欢切切察察，不拘小节 相关情节 给“我”买有图画的《山海经》 作者评价 粗俗、愚昧、仁厚 B 人物 陈莲河 性别 男 身份或职业 医生 外貌特征 长而胖 形象特点 故弄玄虚、草菅人命 相关情节 用稀奇的“药”给“我”的父亲治病 作者评价 道貌岸然、坑蒙拐骗 C 人物 衍太太 性别 女 身份或职业 亲属 外貌特征 不详 形象特点 精通礼节、和蔼、讨孩子喜欢 相关情节 让“我”变卖家里的东西买看的和吃的 作者评价 善解人意 D 人物 范爱农 性别 男 身份或职业 朋友 外貌特征 高大身材，长头发，眼球白多黑少 形象特点 坦率、正直、倔强 相关情节 在同乡会上与“我”争执 作者评价 无法在黑暗社会立足的觉醒的知识分子 A. A B. B C. C D. D 三、综合实践（10分） 在班级开展的读书活动中，下面几项任务需要你完成。 21. 选择恰当的词填在空白处，补足下面的成语。 （1）高文典____ （2）鸿____巨制 （3）青灯黄____ （4）照____宣科 A．本 B．册 C．篇 D．卷 22. 下列班会标题设计正确的一项是（ ） A. B. C. D. 23. 下面的图表摘自中国新闻出版研究院发布的2023年国民阅读状况调查报告。阅读后，用一段话表述图表所包含的内容。 四、作文（50分） 以下作文，任选其一。 24. 作文 冬天是什么？冬天是凛冽的风，是漫天的雪，是一树树干枯的枝条和叽叽喳喳的麻雀，是捂得严严实实的鸭绒服和凝霜的鬓角眉梢……冬天又是映日的窗花，是酸甜的冰糖葫芦，是操场边堆成的雪人，是北方孩子一年又一年的童话…… 请你以“又是冬天”为题目完成一篇作文。 作文要求： （1）表达真情实感； （2）文体不限，诗歌除外； （3）认真书写文字和标点符号，力求工整、美观； （4）文章不得出现真实的校名、姓名； （5）不少于500字。 25. 阅读下面材料，自拟题目，写一篇文章。 每段故事都有一个结局，但是在人的一生中，每一个终点，同时也是一个新的起点。 （摘自新华社《夜读》2023年12月31日） 作文要求： （1）表达真情实感； （2）文体不限，诗歌除外； （3）认真书写文字和标点符号，力求工整、美观； （4）文章不得出现真实的校名、姓名； （5）不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$