第二单元【单元卷·考点卷】-2024-2025学年八年级语文下册单元速记·巧练（统编版）

第二单元【单元卷·考点卷】 考点1 基础知识综合 1．阅读下面文字，完成下面小题。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟来去等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地□桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子，布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾□这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 (1)依次填入语段方框内的标点符号，正确的一项是（   ） A．；”。 B．；。” C．。。” D．。”。 (2)下列选项中，与语段画横线句子所用修辞手法相同的一项是（   ） A．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 B．有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 C．斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。 D．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请 2．下面是小光拟写的活动导言，请你阅读并完善。 当你跋涉过连绵起伏的山峦，当你信步于草木繁茂的绿茵，______，你是否也期待看到鸟儿jiān定不移迁徙的身影，窥到小兔在林间跃动的样子，触摸到蝴蝶穿行于花草间震颤的鳞翼？你又可曾听见长江白豚的哀歌，羚羊的悲鸣，穿山甲濒临灭绝的号哭…… 动物只要是大自然中的精灵，就是我们不可或缺的伙伴。与动物同行的历史，是人类必须míng记的历史。在“与它同行守望相助”专题讲座中，我们将跟随动物保护专家的脚步，聆听更多动物故事，感受更多动物妙趣。 (1)小光朗读导言时，有两个字音读错了，请你帮他标注正确的读音。 迁徙( )    号哭( ) (2)他用拼音代替了不会写的汉字，请你帮他补上。 jiān定不移( )    míng记( ) (3)你发现导言的第二段中有一处语病，请你找出并提出修改意见。 (4) 请你在第一段横线上补写一句话，使之与前面形成排比句式。 3．阅读下面文字，按要求完成下列题目。 1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入了地壳内部，引起火山①pēn_______发，造成大火和潮②xī_______大浪，许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 ①pēn 发        ②潮xī (2)给语段中加点字“薄”选择正确的读音。（   ） A．bó B．báo 4．阅读语段，按照要求完成下面题目。 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 (1)“风雪载途”中“载”的读音是 。 (2)“销声匿迹”一词，在语段中的含义是 。 (3)语段中画线句运用的修辞手法是 。 5．阅读语段，按要求完成下面各题。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地（     ）桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 (1)“候鸟”中“候”字的读音是 (2)文中“（   ）”处，正确的标点符号是（    ） A．, B．。 C．； D．、 (3)请从语段中找出了两组反义词： (4)划线句“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”的主语是： (5)“据以安排农事”的意思是： 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 此时正值冬季，野外的一切景致都成了简笔画。______，除了保暖的装束，都在删繁就简。树木曾经落光繁茂的叶子，并且剩下灵魂的线条；绿草已经萎靡枯黄，碎草很快会闻风起舞，随之而去。湖边石头没有藤蔓（   ），也没有长枝短叶簇拥，此时落魄地袒露着，大大小小，低低矮矮，沿着湖堤散乱排列，像是一群虔诚的匍匐的参拜者。 6．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．树木落光曾经繁茂的叶子，也剩下灵魂的线条 B．树木曾经落光繁茂的叶子，也剩下线条的灵魂 C．树木曾经落光繁茂的叶子，只剩下线条的灵魂 D．树木落光曾经繁茂的叶子，只剩下灵魂的线条 7．下列填入文中括号里的词语，最恰当的一项是（   ） A．旋绕 B．缠绕 C．萦绕 D．缭绕 8．下列填入文中横线处的语句，衔接恰当的一项是（   ） A．凡是被这个季节抚摸过 B．这个季节凡是被抚摸过 C．被这个季节凡是抚摸过 D．凡是被抚摸过这个季节 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 冬天似乎总是充满了灰白色的雾（ǎi）______，天地也都缄默起来。大大小小的生命，或休眠，或南飞。蓄积着力量，等候那春日的暖流（   ）待万物苏醒，鸟雀归来，繁花盛开，空气中弥漫着生命的气息。这算是又一个四季的轮回。 9．根据拼音写汉字，给语段中加点字注音。 （1）（ǎi）                 （2）缄 10．在括号内填入的标点符号是 。 三、阅读下面语段，完成练习。 层层雾ǎi浮现在莫莫格湿地之上，一群白鹤的喧嚷打破了莫莫格湿地的宁静…… 白鹤每年六月到八月在西伯利亚繁殖，九月、十月在中国东北吉林境内的莫莫格湿地停歇一个月左右，再启程南下至江西鄱阳湖越冬。这条路线是它们唯一的赌注——白鹤的数量虽然在所有种类的鹤中不是最少的，但它们的迁xǐ路线比较单一，白鹤已被列为极危物种□是国家一级保护动物。 11．班委会成员在搜集资料时，有些字形和字音把握不准，请你帮助他们。 雾ǎi( )    喧嚷( )    赌( )注    迁xǐ( ) 12．请在资料中的“□”里填一个合适的标点。 四、阅读下面的语段，按要求完成问题。 随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。（如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。）印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。当大陆相互分离时，每一个大陆都xié（ ）带着自己的恐龙而去。 13．给加点字注音，根据拼音写汉字。 xié( )带                    碰撞( )                褶皱( ) 14．画线的句子运用了 的修辞手法。 五、阅读下面语段，完成练习。 雨水落到河湖里，shèn（   ）入到地下，都对岩石有破坏作用。即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石bì（   ）。如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚（   ）从地上扫过，刨（   ）刮着所遇到的一些石头。 地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。 当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被诈掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。 15．给加点的字注音，根据拼音写汉字。 shèn( )入      石bì( )       扫帚( )    刨( )刮 16．文段中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。 六、阅读下面的文字，回答问题。 农谚说：“到了惊蛰节，锄头不停歇。”惊蛰，是二十四节气的第三个节气，标志着zhòng春时节的开始。一声霹雳醒蛇虫，几阵潇潇染绿红。惊蛰时节，草木méng发，和风吹拂着勤劳的人们——此时，中国大部分地区进入春耕时节。 17．给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 农谚( )zhòng( )春   méng( )发 18．惊蛰时，春笋鲜。大画家郑板桥一生品清幽，食雅淡，酷爱兰竹，喜啖竹笋。下图是他惊蛰时节所画的一幅春日兰竹图，请为其选择最恰当的题跋（写在书画上的文字）（   ） A．日日红桥斗酒卮，家家桃李艳芳姿。闭门只是栽兰竹，留得春光过四时。 B．举世爱栽花，老夫只栽竹。霜雪满庭除，洒然照新绿。 C．画得盆花蕙草新，春风已过有余春。折来数片新篁叶，好为名葩小拂尘。 D．鲜笋鲥鱼味正赊，江南四月好年华。满林新竹青如玉，且趁熏风看蕙花。 七、请你仔细阅读，完成下面小题。 【甲】 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩（  ）然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌（  ）地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都（  ）。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接（  ）的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 【乙】 此文最大的特色是以引人入胜的笔法，用生动优美的语言，概述中外物候知识的发展和应用，尊重自然，为人类造福。文章一开头就把读者带入诗一般的境界，四季变换，气象万千，有如在放映一幕幕彩色纪录片，使读者竟忘了是在读一篇科普著作。①作者笔下的景物，随物赋形，情态逼真。而且，还各具眉眼，别有感情。杏花解意会传语，桃花多情能暗示，布谷鸟还会纵情歌唱……②通过这些自然现象的描写，使读者明白抽象的科学道理。写草木荣枯、候鸟往来的目的是为了说明这些自然现象与气候的关系；写花的传语、鸟的歌唱也只是为了说明劳动人民发现自然现象与农事安排的某些联系。③作者借用形象的语言来说明“物候”这个概念，阐明“物候学”的研究目的。这样，读者对“物候学”这门科学的范围、性质、任务就豁然明白了。④作者从一年四季的自然现象落笔到与农事安排的关系上，又从物候现象写到由此发展起来的物候学，这种由浅入深、层层深化的剥笋式的开头是处心积虑的结晶。 19．请将“花香鸟语草长莺飞”八个字正确、规范地抄写在下面的空格里。 20．文中加点字的注音及括号里应填写词语的书写，最准确的一项是（   ） A．翩然piān     簌簌sù     销声匿迹    风雪载途 B．翩然piāng    簌簌sù     消声匿迹    风雪裁途 C．翩然piāng    簌簌shù    销声匿迹    风雪载途 D．翩然piān     簌簌shù    消声匿迹    风雪裁途 21．下列加点的成语，运用不恰当的一项是（   ） A．此文最大的特色是以引人入胜的笔法，用生动优美的语言，概述中外物候知识的发展和应用。 B．一开头就把读者带入诗一般的境界，四季变换，气象万千，有如在放映一幕幕彩色纪录片。 C．写草木荣枯，候鸟往来的目的是为了说明这些自然现象与气候的关系。 D．这种由浅入深、层层深化的剥笋式的开头是处心积虑的结晶。 22．文中画线的句子，有语病的一项是（    ） A．于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。 B．作者笔下的景物，随物赋形，情态逼真。 C．通过这些自然现象的描写，使读者明白抽象的科学道理。 D．读者对“物候学”这门科学的范围、性质、任务就豁然明白了。 23．“然而这究竟不是散文”这句话放在文中哪处最合适（   ） A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 24．人类与自然水乳交融，同呼吸，共奋斗。下图是环境保护部面向社会发布的一张公益宣传海报，请用自己的语言描述其表达的“美丽中国”，50字左右。 八、小勤搜集了几段关于“雁”的文字和大家分享，请按要求帮其完成相关题目。 【甲】冬天似乎总是充满了灰白色的雾霭，天地也都缄默起来。大大小小的生灵，或休眠，或南飞，蓄积着力量，等候那春日的暖流。待万物苏xǐng，鸟雀归来，空气中又迩漫起生命的活力。这算是又一个四季的轮回。 【乙】第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请□不消几天，沼泽地里到处都可以看到它们□在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足□所种的松树和停留的大雁□1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。 【丙】斑头雁之所以拥有强大的氧气获取能力，是因为在斑头雁的红细胞中，【A】血红蛋白分子结构里包含一个对氧原子有特别的亲和力的特殊的氨基酸构成的。【B】通过这个优势加上斑头雁体内其他几个应对气候变化的组织，使它们充分地利用了有限的生存资源，【C】可在近9000米左右的高空从容自在地飞行。 25．给甲段文字中加点字注音，根据拼音写汉字。 雾霭( )    缄默( )    苏xǐng( ) 26．甲段中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。 27．文段中画线词语“第一群”中，“第一”的词性是 ，“群”的词性是 。 28．甲段画线的句子运用了 的修辞手法。 29．给乙段方框处加标点正确的一项是（   ） A．。  。  ——  。 B．，  。  ——  ， C．。  。  ：    。 D．，  。  ：    ， 30．丙段文字是小勤分享的《地球上最艰辛的迁徙》中的一段文字，其中有几处错误，请你帮她修改。 （1）【A】处画线句为句式杂糅，应将“ ”删去。 （2）【B】处画线句为成分残缺，应将“ ”或“ ”删去。 （3）【C】处画线句为语义重复，应将“ ”或“ ”删去。 考点2:综合性学习 倡导低碳生活 1．近日，某中学“倡导低碳生活”系列活动精彩上演，请你积极参加。 材料一： 目前，全世界二氧化碳日排放量高达605万吨，温室效应不断加强，每天损失可耕地3万公顷，损失雨林5700公顷，减少动植物物种100-200种。人类赖以生存的地球生态系统有60%正处于不断退化状态，支撑能力正在减弱，为此，人们开始关注低碳生活。低碳说穿了就是节能，低碳生活要求通过自己在日常生活中的低碳量排放，比如节约每滴水、每度电、每粒粮食……注意废物回收、资源的再生利用等，来减缓温室效应的扩大化。 材料二： 关于本中学全体师生“低碳生活”关注度的调查：非常关注的人数比例是32.5%，一定程度上关注的人数比例是50%，不太关注的人数比例是7.5%，不关注的人数比例是10%。 (1)请从上面两则材料中各提取一条主要信息，作为你介绍的要点。 (2)植树造林是最为人熟知的恢复生态的手段。“树”的金文写作“”，在造字法中属于 字，从木，尌（shù）声。《说文解字》：“树，生植之总名。”《管子·权修》“终身之计，莫如树人”中“树”的意思是： 。 (3)学校开展了一系列活动践行低碳生活。请你仿照示例，再补充一项。 示例：播放视频，引领低碳风尚 2．班级开展以“绿水青山 低碳生活”为主题的专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 【任务一：我学习】 低碳生活倡导在生活作息的过程中通过降低能量消耗，特别是减少二氧化碳的排放量，保护地球环境，确保人类长期舒适安逸的生活和发展。它既是一种经济、健康的生活方式，也是一种可持续发展的环保责任，通过选择低碳生活，我们可以减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，为未来世代留下一个更好的地球。 (1)请结合上述材料概括什么是低碳生活。（50字以内） 【任务二：我实践】 (2)下图是爱华同学设计的“生活处处可低碳”宣传图，请结合图片内容及自身生活实际，列举三种可行的低碳生活方式。 【任务三：我宣传】 (3)活动过程中，同学们围绕“如何让更多的人主动参与低碳生活”展开了讨论，请你积极参与并完成对应任务。 爱华：重点在于如何让不关注、不了解低碳生活的人树立相关意识，所以我建议举办一场主题宣传活动，宣传主题就叫（1）“ ”。 卫华：那我觉得可以从娃娃抓起，重点针对小学生和初中生展开宣传。此外，为激发大家的兴趣，还可以设置有奖竞答环节。 你：低碳生活，重点在“低”，因此还可以设置（2）“ ”的发言环节，帮助大家加深感受和理解，检验和强化宣传效果。 3．近年来，“低碳生活”备受国际社会的广泛关注。习总书记说：“绿水青山就是金山银山。”“低碳生活”就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。作为一种生活方式，“低碳生活”代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类负起保护地球的责任和义务。 学校团委拟开展“比拼环保意识”综合性学习活动。请你参与活动并回答下列题目。 (1)请拟写一条“低碳生活”的宣传标语，张贴在校园显要位置。要求：紧扣主题，语言简洁。（20字以内） (2)在践行“低碳生活”这种生活方式时，小行为往往会带来大改变。请你从衣、食、住、行方面提出两条切实可行的建议。 4．综合性学习 人与自然是生命共同体，但随着人类活动的日益频繁，各种环境问题都在加剧。为此，春华学校特意举办了“倡导低碳生活”的综合实践活动，并邀请你参与其中。 (1)【拟对联】小华在拟一副践行“低碳生活”的对联，但没有斟酌好，请你帮他选择最恰当的一项（    ） 上联：愿化______，为原生态郁郁葱葱，我来添绿。 下联：恐遗千载憾，若臭氧层空空洞洞，谁去______。 A．春一枝  拯救 B．千点春  补天 C．一枝春  补天 D．春一片  拯救 (2)【勤宣传】宣传委员准备制作一期海报，请你在他设计栏目的基础上再设计两个栏目。 栏目一：拟低碳标语   栏目二：提低碳建议 栏目三： 栏目四： 5．综合性学习。 (1)请根据下面的材料，向大家介绍什么是“低碳生活”。 所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体（以二氧化碳为主）的排放。低碳生活作为一种生活方式，代表着更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。实现“低碳生活”最根本的是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。 (2)请你结合下面的宣传画为践行绿色出行提出一条合理的建议。 6．八年级某班准备开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，请你参与。 实现碳达峰、碳中和，A不仅需要我们每个人脚踏实地的行动，也需要国家攻坚克难的决心。 我们可以从点点滴滴的小事做起，在衣、食、住、行、游等方面，实施简约适度的生活方式，让绿色低碳生活成为新时尚。比如，积极参与义务植树活动，购买使用节能电器、节能环保型汽车等低碳产品，夏天把空调温度调高一些等等。当“绿色达人”受到赞誉、低碳生活蔚然成风，汇聚而成的绿色潮流，将为减污降碳提供澎湃动力。 (1)从衔接的角度看，画线句子A有语病，请提出修改意见。 (2)除了上面所举的例子外，你还能想到哪些“绿色低碳生活方式”，请写出两个。 (3)请围绕“低碳生活”拟写一条标语。 7．综合性学习 每年的6月5日是世界环境日。学校开展以“倡导低碳生活，保护地球家园”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。 (1)在这次活动中，同学们走进社区，进行现场采访。下面是对普通居民的采访记录。请你从这些记录中找出一条不属于低碳生活的做法（   ） A．大力发展电动汽车，以满足人们的出行所需。 B．把庄稼的秸秆全部烧成灰，做到秸秆还田，增加土地肥料。 C．根据我国地形环境的特点，使用风力发电的前景相当广阔。 D．鼓励居家使用电磁炉烧菜做饭，使厨房更加清洁。 (2)学校公告栏上张贴着“全国低碳日”标识，请你任意找出标识设计的一处亮点，并简要评析。 8．活动中，同学们搜集到以下关于“碳”文化的材料信息，请你认真阅读，完成后面小题。 【材料一】 为鼓励低碳生活，提高环保意识，8月31日，湘潭县云龙小学举行“助力碳中和，绿色迎开学”主题开学仪式。开学当天，教室门口摆满了苹果、香蕉、火龙果等各式水果。摸摸苹果，快乐“苹”安；摸摸橙子，心想事“橙”；摸摸青葱，“葱”明伶俐……有的班级创建了“我为家园添点绿”植物角，老师给每个孩子发放一颗独一无二的种子，倡导孩子用自己的行动把绿色留在身边。 （摘自《湖南日报》，有删改） 【材料二】 低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全。 （摘自《搜狐网》，有删改） 【材料三】 【注】①4896，51%意为排放4896千吨，占比51%，其他以此类推。②4896为“发电与供热用”数据，2674为“制造业与建筑业用”数据，917为“交通运输用”数据，其他以此类推。 （摘自《北极星大气网》） (1)请为材料一拟写一个恰当的标题。（不超过三十个字） (2)阅读材料三，写出你的探究结果。 (3)绿色低碳生活，重在行动。请结合材料与实际，说一说践行低碳生活时你能做的事有哪些？（答出两条即可） ①        ② 考点3:现代文阅读 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 大自然的语言（节选） ①物候现象的来临决定于哪些因素呢？ ②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 ③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。 ④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 ⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 【材料二】 《塞下曲六首》（节选） 李白 五月天山雪,无花只有寒。 笛中闻折柳,春色未曾看。 1．下面对【材料一】的理解分析不正确的一项是（     ） A．“大自然的语言”是物候现象形象化的说法,以此为题,显得新颖别致，引人入胜。 B．第③段加点的“凡是”，表示范围，说明无一例外,体现了说明文语言的准确性。 C．第⑤段画线句运用引用的说明方法，说明物候现象来临的迟早还有古今的差异。 D．【材料一】运用逻辑顺序和空间顺序依次说明决定物候现象来临的四个因素。 2．下面与原文意思相符的一项是（   ） A．纬度影响物候现象的来临，物候现象南北差异的日数因纬度的差别而不同。 B．济南和烟台两地虽纬度相差无几，但烟台春天比济南冷，冬天比济南温和。 C．高下差异影响物候现象的来临，植物抽青、开花等物候现象都是越往高处越迟。 D．从英国南部物候的长期记录看，古今差异是影响英国物候现象来临的最大因素。 3．联系【材料一】中学到的物候学知识,分析【材料二】中“五月天山雪,无花只有寒”的原因。 二、阅读下面文章，完成下面小题。 【文本一】 恐龙无处不有 ①不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。 ②例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。 ③如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙实际上并不适应寒冷的气候，现代的两栖动物（青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物）更不适应南极气候。但1986年在南极确实发现了这种古老的两栖动物的化石。 ④恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。 ⑤可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。 ⑥在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。 ⑦大约在两亿年前，泛大陆分裂成四部分。北部就是现在的北美、欧洲和亚洲，南部是由南美洲和非洲构成，最南部是南极洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分。随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。（如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。）印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。 ⑧当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。每一个大陆都有自己的恐龙化石。 ⑨南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的种类和数量也大量减少。气候变得越来越寒冷，夏天短而且冷，最后成为冰天雪地。 ⑩位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。那里的冰有几英里厚，覆盖着丰富的化石。如果南极的冰雪层再薄一些的话，我们就可以找到它们。因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。 【文本二】 被压扁的沙子 ①1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。 ②对于恐龙的灭绝，1980年以前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。科学家们一直都在努力寻找证据来验证这两种理论，这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难。1961年一位名叫S。M。斯季绍夫的前苏联科学家发现，如果二氧化硅处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。这种被压扁的沙子因此称为“斯石英”。斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。然而，由于原子之间结合得极为致密，所以这种反弹变化进行得非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。 ③增温可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回到原始状态。因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通的沙子。斯石英可以在实验室制造，但它们在自然界存在吗？是的。然而它们只出现在沙子被强烈挤压的地方。 ④例如，在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成斯石英。另外，在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。 ⑤似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。在这种情况下，它可通过火山喷发被携带到地表。然而，喷发温度极高，岩石会被熔化，所以任何由火山携带而来的斯石英都被转化为普通的二氧化硅。事实上，在火山活动地区至今没有发现过斯石英。 ⑥那么，你可能会说在斯石英出现的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山活动。亚里桑那大学的J。F。麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。他们在1989年3月1日宣布：检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。 ⑦这种情况显示，在6500万年以前曾有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石英。这些斯石英在沉降之前曾被溅起到平流层中。那么，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。 4．《恐龙无处不有》是怎样验证“大陆漂移”的？请结合【文本一】②-⑨段，进行逻辑推理。 恐龙化石无处不有→① →但恐龙不可能在每一块大陆上独立生存→所以现在的各块大陆曾经联结在一起→② 5．【文本一】《恐龙无处不有》中划线句子使用了哪种说明方法？有什么作用？ 6．【文本二】《被压扁的沙子》中第①段加点的“也许”能否删去？为什么？ 7．这两篇短文都谈到了恐龙灭绝，侧重点不同，试结合课文做具体分析。 三、阅读下面文章，完成下面小题。 候鸟的迁徙 余夫 ①每年春天和秋天，人类会惊奇地仰望着天上那些成群结队、遮天蔽日而又神秘莫测的旅客——候鸟。经过亿万年的自然进化，候鸟形成了每年在繁殖地与越冬地之间沿相对固定的路线往返迁徙的独特习性。全世界9000多种鸟类中，超过三分之一的鸟都是候鸟，每年迁徙的候鸟数量可达100亿只以上。 ②同一季节，随着纬度的改变，气温会产生梯度性的变化，特别是北半球的大块土地在冬季被冰雪封盖，亚欧大陆和北美洲的许多鸟类不得不越过赤道，飞到南半球越冬。因此，大多数候鸟的迁徙路线都呈南北方向，在北半球尤其明显。 ③人们用多种方法观测候鸟的飞行路线，如望远镜观察、雷达探测、给鸟涂颜料和环志等，其中被世界各国普遍采用的是环志法。环志法是将金属或塑料做成脚环（或颈环、翅环），刻上环志国家、单位和编码，将环固定在候鸟的腿部（或其他部位），做好记录，将鸟放飞后，期望通过再次观测到它或回收脚环，来更好地了解被环志的鸟儿迁徙的时间、路线等数据。随着卫星应用技术的发展，科学家也在探索在大型候鸟身上安装小型无线电信号发射器，通过定向接收机接收信号来观测候鸟的行踪。 ④经过长期监测，鸟类学家认为全世界候鸟迁徙的路线主要有以下几条：东亚——澳大利亚、中亚——印度、西亚——东非、黑海——地中海、大西洋——美洲、密西西比——美洲和太平洋——美洲。这些迁徙路线就如一条条“高速公路”，任由鸟儿们飞来飞去，前往各自的目的地。 ⑤在迁徙的过程中，鸟类展示了非凡的智慧。硫黄鹀是美国东部随处可见的一种鸣禽，每年秋季，它们都会飞行3800千米，到达越冬地——墨西哥南部、巴拿马等地。让人惊奇的是，它们是以星星为标记进行迁徙的。具体用来判断方位的是北极星中心约35°以内的北方天空，也就是说，在这个区域的大熊座、小熊座、天龙座、仙女座、仙后座等都是它们的路标，其卓越的导航本领让科学家惊叹不已。白颊林莺，从加拿大迁往南美洲时需要面对飞行路线的选择：如果沿着美国海岸南下，经墨西哥、中美洲再到南美洲，就会减少死亡的可能，但路途遥远。然而，这些小鸟的选择是直接勇敢地飞越大西洋，并有规律地停留在大西洋和加勒比海的某些岛屿上休息。另外，白颊林莺还会选择好的天气和合适的风向，以使旅途更舒适，真是有勇有谋。 ⑥对候鸟来说，迁徙并不像人们想象的那样有乐趣。它们在迁徙途中要遇到许多想象不到的困难：飞过大洋、翻越高山、穿越云层、迎着暴风雨、遭遇天敌，还有被人类捕食的危险……比如从英国出发的家燕，首先飞越英吉利海峡，穿过法国的比利牛斯山脉，跨过地中海，途经撒哈拉沙漠，再抗击热带风暴的袭击，抵达刚果的雨林，最后到达南非。经过超过10000千米、长达4个月的旅程，只有大约一半的成年个体能够存活下来。这是多么悲壮的旅程啊！ ⑦迁徙无疑是候鸟生活中最大的“冒险事业”，每年都会有无数的候鸟永远无法到达它们的目的地。但是，它们仍然会沿着一定的路线，春来秋往，从不失信。迁徙对候鸟来说，是使命，是责任，是一种承诺。 （选自《百科知识》，有改动） 8．根据选文内容填空。 选文②—⑥段从候鸟迁徙的原因、对候鸟迁徙的观测、 、 、 五个方面依次介绍了候鸟迁徙的知识。 9．硫黄鹀是以什么为标记进行迁徙的？请找出它们具体判断方位的区域。 10．下列对文章内容的分析理解，不正确的一项是（   ） A．候鸟每年在繁殖地与越冬地之间沿相对固定的路线往返迁徙，在全世界鸟类中，三分之一是候鸟。 B．“鸟类学家认为全世界候鸟迁徙路线主要有以下几条”中的“主要”体现了文章语言的准确性。 C．在众多观测候鸟飞行路线的方法中，被世界各国普遍采用的是环志法。 D．作者对候鸟迁徙中表现出来的勇气、守信责任是肯定和赞美的。 11．请联系选文内容，探究下面的材料，写出探究结果。 材料一：1985年，首次迁徙到昆明的红嘴鸥有9000多只，到2015年已达40500只。近年来，昆明已建成大量滇池湖滨湿地，许多候鸟都来昆明栖息繁衍。 材料二：仙鹤是我国境内重要的迁徙鸟类。它们的越冬地和中途停留地，目前都不同程度地受到了保护，大多数都已建立了自然保护区。 材料三：1985年12月，昆明市政府公布了保护红嘴鸥的通告。1982年，国务院决定，每年四月底五月初在我国开展“爱鸟周”活动，从2006年开始，联合国环境规划署发起，每年5月的第二个周末举行“世界候鸟日”活动。 四、阅读文章，完成练习。 花柱草暴打“媒婆” 祁云枝 ①在春天的田野上，花团锦簇、蜂飞蝶舞。植物们争相用艳丽的花朵吸引“媒人”，用香甜的花蜜招待“媒人”。作为回报，蜂蝶愉快地帮植物传授花粉，促使雌雄花朵完婚。 ②在这成千上万场看似喜气洋洋的嫁娶中，没有谁在意少数“媒婆”的郁郁寡欢——前后被两朵花扇了两巴掌，却始终不明所以。 ③这暴打“媒婆”的强势植物，叫花柱草。单看花柱草的外形，你怎么也不会把它和强势这个词关联起来。它的茎和花都很纤细，花朵甚至显出柔弱无依的样子。 ④可就是这林黛玉似的花儿，却有着令人惊讶的“暴脾气”。一旦它感觉到有昆虫落在自己的花瓣上，就会以迅雷不及掩耳之势，抡圆了“胳膊”，给昆虫一个巴掌。 ⑤“人不可貌相”，看来对于植物也是适用的。但挨揍的昆虫却似乎不懂这个道理。 ⑥在一切与昆虫互惠互利的花朵中，花柱草显然是个另类。 ⑦花柱草是精明且有远见的。如果它像其他花儿那样制造出花蜜，用食品来换取传播机会的话，无疑需要耗费体力和精力。于是，聪明的花柱草让自己的2枚雄蕊和花柱合生在一起（合蕊柱），从花中心伸出来，又向下弯曲成一个U形的长长的“手臂”，“手掌上”则沾满了花粉。这个装备的神奇之处在于，“手臂”能够像扳机那样快速出击，出击的时间甚至只需要0.015秒。正因为如此，花柱草被人们列入扳机植物。更神奇的是，花柱草将前来觅食的昆虫设计为扳机的触动者，足见在花柱草与昆虫的“合作”中，花柱草是真真正正地算计了昆虫一把。 ⑧当一只昆虫刚刚落脚花瓣，花柱草就一巴掌扇过去，快速准确地将自己的花粉拍在昆虫的背上。被这一巴掌打蒙了的昆虫受惊吓后会立即起飞，乖乖地带着花粉飞向另一朵花柱草。而这只倒霉的昆虫在别处挨了巴掌后，就帮助花柱草完成了异花授粉。 ⑨可怜的昆虫，在给花柱草做媒时，似乎只有受伤的份儿。 ⑩有人说，花柱草能快速出击是由于受到了昆虫的刺激。那被昆虫刺激的植物这么多，为什么只有花柱草运用了如此强悍的传粉方式？至今也没有人给出答案。但是，当我看见花柱草神奇地向昆虫“抡巴掌”时，心中还是禁不住为它喝彩，这种无法移动的弱小植物，也能够居高临下，让能跑会飞的昆虫为自己免费效力。 ⑪一般地，花柱草在“抡过巴掌”之后，“手掌”会在接近花瓣处停留几分钟，之后合蕊柱开始慢慢恢复，数小时至一天后才能恢复到原来的位置。恢复的时间越长，其积蓄的能量也会越大，下一次出击就会更加迅速和强劲。 ⑫永远不要以貌取“草”，在这场昆虫与植物的博弈中，处于劣势的昆虫，并没有好好总结，这才导致了当了“媒婆”还被暴打的悲催经历。 （有删改） 12．第⑦段中的画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 13．第⑪段中加点的“一般地”能否删掉？为什么？ 14．你认为本文的语言有什么特点？请举例说明。 15．阅读链接材料，联系本文，谈谈你的感悟。 【链接材料】 捕蝇草是自然界有名的食虫植物，其叶片上长有许多细毛。一旦有虫子碰到捕蝇草，叶片便会迅速收拢并将虫子包住。 毛毡苔，花小，白色或淡粉红色，叶面上有一层毛。毛毡苔会分泌一种吸引昆虫的黏性物质，当昆虫被吸引前来取食时，就会被叶面上可弯曲的触毛捕获，叶子随即卷上，并将昆虫消化掉。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元【单元卷·考点卷】 考点1 基础知识综合 1．阅读下面文字，完成下面小题。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟来去等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地□桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子，布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾□这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 (1)依次填入语段方框内的标点符号，正确的一项是（   ） A．；”。 B．；。” C．。。” D．。”。 (2)下列选项中，与语段画横线句子所用修辞手法相同的一项是（   ） A．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 B．有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 C．斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。 D．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请 【答案】(1)B (2)D 【详解】（1）本题考查标点。 “杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地”与“桃花开了，又好像在噜示要赶快种谷子”是并列的句子，应该用分号，“阿公阿婆，割麦插禾”这是歌唱的内容，故句号在引号里边。 故选B。 （2）本题考查修辞手法。 划线句“桃花开了，又好像在噜示要赶快种谷子”所用修辞是拟人。 A.夸张； B比喻； C.设问； D.拟人； 故选D。 2．下面是小光拟写的活动导言，请你阅读并完善。 当你跋涉过连绵起伏的山峦，当你信步于草木繁茂的绿茵，______，你是否也期待看到鸟儿jiān定不移迁徙的身影，窥到小兔在林间跃动的样子，触摸到蝴蝶穿行于花草间震颤的鳞翼？你又可曾听见长江白豚的哀歌，羚羊的悲鸣，穿山甲濒临灭绝的号哭…… 动物只要是大自然中的精灵，就是我们不可或缺的伙伴。与动物同行的历史，是人类必须míng记的历史。在“与它同行守望相助”专题讲座中，我们将跟随动物保护专家的脚步，聆听更多动物故事，感受更多动物妙趣。 (1)小光朗读导言时，有两个字音读错了，请你帮他标注正确的读音。 迁徙( )    号哭( ) (2)他用拼音代替了不会写的汉字，请你帮他补上。 jiān定不移( )    míng记( ) (3)你发现导言的第二段中有一处语病，请你找出并提出修改意见。 (4) 请你在第一段横线上补写一句话，使之与前面形成排比句式。 【答案】(1) xǐ háo (2) 坚 铭 (3)语病句子：动物只要是大自然中的精灵，就是我们不可或缺的伙伴。 修改意见：把“只要……就……”改为“不仅……还……”。 (4)示例：当你穿梭在树影婆娑的森林 【详解】（1）本题考查汉字字音。 迁徙（qiān xǐ）：迁移。 号哭（háo kū）：连喊带叫地大声哭。 （2）本题考查汉字字形。 坚定不移（jiān dìng bù yí）：稳定坚强，毫不动摇；不放弃，不改变自己的想法。 铭记（míng jì）：深深地记在心里。 （3）本题考查修改病句。 “动物只要是大自然中的精灵，就是我们不可或缺的伙伴”，这是关联词使用不当的病句。这句话中的“大自然中的精灵”和“我们不可或缺的伙伴”是递进关系，应将“只要……就……”改为“不仅……还……”。 （4）本题考查补写句子。 排比句是由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。 结合“当你跋涉过连绵起伏的山峦”和“当你信步于草木繁茂的绿茵”的句式可知：补写的句式要符合“当你……（动词）……的……（名词）”的形式。 示例：当你徒步于人迹罕至的树林 3．阅读下面文字，按要求完成下列题目。 1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入了地壳内部，引起火山①pēn_______发，造成大火和潮②xī_______大浪，许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 ①pēn 发        ②潮xī (2)给语段中加点字“薄”选择正确的读音。（   ） A．bó B．báo 【答案】(1) 喷 汐 (2)B 【详解】（1）本题考查字形。 喷发，pēn fā，气体或液体喷涌而出。 潮汐，cháo xī，由于月亮和太阳的吸引力而产生的水位定时涨落现象。 （2）本题考查字音。 薄，báo，扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚”相对。故选B。 4．阅读语段，按照要求完成下面题目。 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 (1)“风雪载途”中“载”的读音是 。 (2)“销声匿迹”一词，在语段中的含义是 。 (3)语段中画线句运用的修辞手法是 。 【答案】(1)zài (2)这里指昆虫无声无息、无影无踪 (3)拟人 【详解】（1）本题考查字音。 风雪载途：fēng xuě zài tú，一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。 （2）本题考查词语理解。 销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。根据“北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹”可知，这里指昆虫无声无息、无影无踪。 （3）本题考查修辞。 结合画线句“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来”中的“沉睡”“苏醒”可知，这句话将大地人格化，运用拟人的修辞手法，赋予大地以人的情感，生动形象写出春回大地的情景。 5．阅读语段，按要求完成下面各题。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地（     ）桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 (1)“候鸟”中“候”字的读音是 (2)文中“（   ）”处，正确的标点符号是（    ） A．, B．。 C．； D．、 (3)请从语段中找出了两组反义词： (4)划线句“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”的主语是： (5)“据以安排农事”的意思是： 【答案】(1)hòu (2)C (3)荣枯 去来 (4)花香鸟语，草长莺飞 (5)示例：根据这些现象（自然现象）安排农业生产的事宜 【详解】（1）候鸟（hòu niǎo）：随着季节的变更而迁徙的鸟类。 （2）本题考查标点符号。 “杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地”“桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子”是含并列关系的语句，中间应使用分号； 故选C。 （3）本题考查反义词。 “荣枯”其中“荣”指繁茂，“枯”指枯萎。 “去来”其中“去”指离开，“来”指回来。 （4）本题考查句子成分。“花香鸟语，草长莺飞”为主语；“都”是副词，为状语；“是”为谓语；“大自然的”为定语；“语言”为宾语。 （5）本题考查语句理解。 根据“据以安排农事”可简单理解为：据此安排农事；“此”为代词，指代前文内容，“农事”指耕地﹑施肥﹑播种等农业生产活动。联系前文“几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系”可知，“据以安排农事”的意思是：根据这些自然现象安排农业生产的事宜。 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 此时正值冬季，野外的一切景致都成了简笔画。______，除了保暖的装束，都在删繁就简。树木曾经落光繁茂的叶子，并且剩下灵魂的线条；绿草已经萎靡枯黄，碎草很快会闻风起舞，随之而去。湖边石头没有藤蔓（   ），也没有长枝短叶簇拥，此时落魄地袒露着，大大小小，低低矮矮，沿着湖堤散乱排列，像是一群虔诚的匍匐的参拜者。 6．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．树木落光曾经繁茂的叶子，也剩下灵魂的线条 B．树木曾经落光繁茂的叶子，也剩下线条的灵魂 C．树木曾经落光繁茂的叶子，只剩下线条的灵魂 D．树木落光曾经繁茂的叶子，只剩下灵魂的线条 7．下列填入文中括号里的词语，最恰当的一项是（   ） A．旋绕 B．缠绕 C．萦绕 D．缭绕 8．下列填入文中横线处的语句，衔接恰当的一项是（   ） A．凡是被这个季节抚摸过 B．这个季节凡是被抚摸过 C．被这个季节凡是抚摸过 D．凡是被抚摸过这个季节 【答案】6．D 7．B 8．A 【解析】6．本题考查病句。 根据划线句“树木曾经落光繁茂的叶子，并且剩下灵魂的线条”分析，“曾经落光繁茂的叶子”语序不当，“曾经”修饰“繁茂的叶子”，应该把“曾经”放到“繁茂”前面；“并且剩下灵魂的线条”中的关联词使用不当，结合语境可知，前后两个句子不是并列关系，这里应该用“只”，进而突出强调“剩下灵魂的线条”这个结果。应改为“树木落光曾经繁茂的叶子，只剩下灵魂的线条” 故选D。 7．本题考查词义辨析。 A.旋绕：强调围绕着旋转； B.缠绕：本是将绳索等物来回缚在别的物体上面，一般用于线状、条状物体； C.萦绕：强调盘旋往复，曲折环绕； D.缭绕：强调轻盈飘忽，回环旋绕，缓慢移动。 根据前后文“湖边石头没有藤蔓……也没有长枝短叶簇拥”分析，此处应指藤蔓围绕在石头上生长，藤蔓是条状事物，应该用“缠绕”。 故选B。 8．本题考查语序衔接。 “凡是”表通常情况，是句首关联词，一般放在句首，BC两个句子语序不当； 结合“此时正值冬季，野外的一切景致都成了简笔画”“除了保暖的装束，都在删繁就简。树木曾经落光繁茂的叶子，并且剩下灵魂的线条”可知，这里写“这个季节”中出了保暖装置外的一切事物都在删繁就简，变成了简笔画，而这个结果是因为“冬天这个季节”“抚摸”了这些野外的景致，所以“这个季节”是主语，“抚摸”是其行动； 故选A。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 冬天似乎总是充满了灰白色的雾（ǎi）______，天地也都缄默起来。大大小小的生命，或休眠，或南飞。蓄积着力量，等候那春日的暖流（   ）待万物苏醒，鸟雀归来，繁花盛开，空气中弥漫着生命的气息。这算是又一个四季的轮回。 9．根据拼音写汉字，给语段中加点字注音。 （1）（ǎi）                 （2）缄 10．在括号内填入的标点符号是 。 【答案】9． 霭 jiān 10．。 【解析】9．本题考查字音字形。 雾霭：wù ǎi，雾气。 缄默：jiān mò，闭口不言。 10．本题考查标点符号。 “蓄积着力量，等候那春日的暖流”为陈述句且表意完整，句末用句号。 三、阅读下面语段，完成练习。 层层雾ǎi浮现在莫莫格湿地之上，一群白鹤的喧嚷打破了莫莫格湿地的宁静…… 白鹤每年六月到八月在西伯利亚繁殖，九月、十月在中国东北吉林境内的莫莫格湿地停歇一个月左右，再启程南下至江西鄱阳湖越冬。这条路线是它们唯一的赌注——白鹤的数量虽然在所有种类的鹤中不是最少的，但它们的迁xǐ路线比较单一，白鹤已被列为极危物种□是国家一级保护动物。 11．班委会成员在搜集资料时，有些字形和字音把握不准，请你帮助他们。 雾ǎi( )    喧嚷( )    赌( )注    迁xǐ( ) 12．请在资料中的“□”里填一个合适的标点。 【答案】11． 霭 rǎng dǔ 徙 12．， 【解析】11．本题考查字音与字形。 雾霭（wù ǎi）：雾气。 喧嚷（xuān rǎng）：大声地叫或说。 赌注（dǔ zhù）：赌博时所押的钱或物。 迁徙（qiān xǐ）：迁移，改变居住的地方。 12．本题考查标点的使用。 “白鹤已被列为极危物种”和“是国家一级保护动物”，它们在语义上是顺承关系，所以中间用逗号连接，起到舒缓语气、承接下文的作用。 四、阅读下面的语段，按要求完成问题。 随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。（如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。）印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。当大陆相互分离时，每一个大陆都xié（ ）带着自己的恐龙而去。 13．给加点字注音，根据拼音写汉字。 xié( )带                    碰撞( )                褶皱( ) 14．画线的句子运用了 的修辞手法。 【答案】13． 携 zhuàng zhě 14．拟人 【解析】13．本题考查字音字形。 携带：xié dài，意思是随身带着；照顾，帮助。 碰撞：pèng zhuàng，撞击，冲犯。 褶皱：zhě zhòu，由于地壳运动，岩层受到压力而形成的连续弯曲的构造形式；形容脸上的皱纹。 14．本题考查修辞手法。 画线句“当大陆相互分离时，每一个大陆都xié（     ）带着自己的恐龙而去”中的“携带”一词，通常用于描述人带着某物，这里将大陆拟人化，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了大陆分离时仿佛有意识地带着恐龙，使原本枯燥的地理现象变得富有情趣，增加了语言的感染力，也容易让读者展开联想和想象，仿佛看到了大陆分离时带着恐龙的奇妙画面。 五、阅读下面语段，完成练习。 雨水落到河湖里，shèn（   ）入到地下，都对岩石有破坏作用。即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石bì（   ）。如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚（   ）从地上扫过，刨（   ）刮着所遇到的一些石头。 地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。 当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被诈掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。 15．给加点的字注音，根据拼音写汉字。 shèn( )入      石bì( )       扫帚( )    刨( )刮 16．文段中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。 【答案】15． 渗 壁 zhou páo 16． 诈掉 炸掉 【解析】15．本题考查字音、字形。 渗入（shèn rù）：液体慢慢的透进物体里面。 石壁（shí bì）：陡峭直立的岩石。 扫帚（sào zhou）：除去尘土、垃圾等的用具，多用竹枝扎成，比笤帚大。 刨刮（páo guā）：使用刨子或刨床推刮木料等，使其表面平滑。 16．本题考查字形。 诈掉——炸掉。炸：突然破裂；用炸药、炸弹爆破。 六、阅读下面的文字，回答问题。 农谚说：“到了惊蛰节，锄头不停歇。”惊蛰，是二十四节气的第三个节气，标志着zhòng春时节的开始。一声霹雳醒蛇虫，几阵潇潇染绿红。惊蛰时节，草木méng发，和风吹拂着勤劳的人们——此时，中国大部分地区进入春耕时节。 17．给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 农谚( )zhòng( )春   méng( )发 18．惊蛰时，春笋鲜。大画家郑板桥一生品清幽，食雅淡，酷爱兰竹，喜啖竹笋。下图是他惊蛰时节所画的一幅春日兰竹图，请为其选择最恰当的题跋（写在书画上的文字）（   ） A．日日红桥斗酒卮，家家桃李艳芳姿。闭门只是栽兰竹，留得春光过四时。 B．举世爱栽花，老夫只栽竹。霜雪满庭除，洒然照新绿。 C．画得盆花蕙草新，春风已过有余春。折来数片新篁叶，好为名葩小拂尘。 D．鲜笋鲥鱼味正赊，江南四月好年华。满林新竹青如玉，且趁熏风看蕙花。 【答案】17． yàn 仲 萌 18．A 【解析】17．本题考查字音字形。 农谚（yàn），意思是关于农业生产的谚语，是农民从长期生产实践里总结出来的经验，对于农业生产有一定的指导作用。 zhòng春——仲春，意思是春季的第二个月，即农历二月。因处在春季当中，所以称为仲春。仲春在24个节气中属于惊蛰、春风两个节气。 méng发——萌发，第一种意思是种子或孢子发芽，第二种意思是比喻事物发生。 18．本题考查图文转化能力。 结合题目“惊蛰时节所画的一幅春日兰竹图”可知，书画上的文字应于时间“惊蛰”“春日”，景物“兰竹”有关。“惊蛰”时，春耕起。“惊蛰”为每年3月5或6日。 A.由“家家桃李艳芳姿”可知桃李开花了，争奇斗艳，时间通常是在三四月间，由“闭门只是栽兰竹，留得春光过四时”可知，句中既写了兰竹，又写了春光，与题目要求的时间和景物都很照应。A项符合题意； B.由“霜雪满庭除”可知，“霜雪”暗示的是冬天，与题干要求的“春日”时间上不合。B项不符合题意； C.由诗句中“盆花蕙草”“春风”“新篁叶”可知，季节是春季，景物有花草、篁叶（竹叶），不过没有提及题目中所要求的“兰”。C项不符合题意； D.由诗句中的“江南四月”“竹”“蕙花”可知，季节上是春季，景物中有竹子和蕙花，不过没有提到题目中要求的“兰竹”。D项不符合题意； 故选A。 七、请你仔细阅读，完成下面小题。 【甲】 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩（  ）然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌（  ）地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都（  ）。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接（  ）的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 【乙】 此文最大的特色是以引人入胜的笔法，用生动优美的语言，概述中外物候知识的发展和应用，尊重自然，为人类造福。文章一开头就把读者带入诗一般的境界，四季变换，气象万千，有如在放映一幕幕彩色纪录片，使读者竟忘了是在读一篇科普著作。①作者笔下的景物，随物赋形，情态逼真。而且，还各具眉眼，别有感情。杏花解意会传语，桃花多情能暗示，布谷鸟还会纵情歌唱……②通过这些自然现象的描写，使读者明白抽象的科学道理。写草木荣枯、候鸟往来的目的是为了说明这些自然现象与气候的关系；写花的传语、鸟的歌唱也只是为了说明劳动人民发现自然现象与农事安排的某些联系。③作者借用形象的语言来说明“物候”这个概念，阐明“物候学”的研究目的。这样，读者对“物候学”这门科学的范围、性质、任务就豁然明白了。④作者从一年四季的自然现象落笔到与农事安排的关系上，又从物候现象写到由此发展起来的物候学，这种由浅入深、层层深化的剥笋式的开头是处心积虑的结晶。 19．请将“花香鸟语草长莺飞”八个字正确、规范地抄写在下面的空格里。 20．文中加点字的注音及括号里应填写词语的书写，最准确的一项是（   ） A．翩然piān     簌簌sù     销声匿迹    风雪载途 B．翩然piāng    簌簌sù     消声匿迹    风雪裁途 C．翩然piāng    簌簌shù    销声匿迹    风雪载途 D．翩然piān     簌簌shù    消声匿迹    风雪裁途 21．下列加点的成语，运用不恰当的一项是（   ） A．此文最大的特色是以引人入胜的笔法，用生动优美的语言，概述中外物候知识的发展和应用。 B．一开头就把读者带入诗一般的境界，四季变换，气象万千，有如在放映一幕幕彩色纪录片。 C．写草木荣枯，候鸟往来的目的是为了说明这些自然现象与气候的关系。 D．这种由浅入深、层层深化的剥笋式的开头是处心积虑的结晶。 22．文中画线的句子，有语病的一项是（    ） A．于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。 B．作者笔下的景物，随物赋形，情态逼真。 C．通过这些自然现象的描写，使读者明白抽象的科学道理。 D．读者对“物候学”这门科学的范围、性质、任务就豁然明白了。 23．“然而这究竟不是散文”这句话放在文中哪处最合适（   ） A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 24．人类与自然水乳交融，同呼吸，共奋斗。下图是环境保护部面向社会发布的一张公益宣传海报，请用自己的语言描述其表达的“美丽中国”，50字左右。 【答案】19．花香鸟语草长莺飞 20．A 21．D 22．C 23．B 24．体现图片的主题意思即可。示例：绿树掩映的城市，碧水环绕的田野；头顶，晴空如洗，白云似梦；身边，鸟语如歌，鲜花似锦。美丽中国，令人倾心神往。 【解析】19．考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。注意“鸟、长、莺、飞”的间架结构和写法。 20．考查字音字形的识记辨析。 翩——piān，翩然：形容动作轻松迅速的样子；         簌——sù，簌簌：指颤动貌；     销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面； 风雪载途：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难； 故选A。 21．考查正确运用成语的能力。 A.引人入胜：指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界。多指山水风景或文艺作品吸引人。使用正确； B.气象万千：景象宏伟绚丽，非常壮观。形容景色和事物多种多样，壮丽而多变化。使用正确； C.草木荣枯：指草木的茂盛和干枯。使用正确； D.处心积虑：处心，存心；积虑，经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。不符合“这种由浅入深、层层深化的剥笋式的开头”的语境，使用错误； 故选D。 22．考查病句的辨析。 C.成分残缺，缺少主语，应删去“通过”或“使”； 故选C。 23．考查句子的衔接。 联系“①作者笔下的景物，随物赋形，情态逼真。而且，还各具眉眼，别有感情。杏花解意会传语，桃花多情能暗示，布谷鸟还会纵情歌唱……②通过这些自然现象的描写，使读者明白抽象的科学道理”的内容可知，①处是说文章语言优美，有散文的特征；②处又指出“使读者明白抽象的科学道理”，所以“然而这究竟不是散文”这句话放在文中②处最合适；③处和④处是具体说明如何“使读者明白抽象的科学道理”； 故选B。 24．考查图文转换能力。介绍构图要素时要按一定的说明顺序依次介绍，如从上到下，由左到右，由整体到局部等。语言要准确、简明、平实，不可超越画面所呈现的图文添枝加叶。寓意要结合画面主题和构图要素去分析。海报的正上方写有汉字“美丽中国·选择绿色消费，坚持低碳出行”。中间为一片绿叶，其上方为在绿树和云朵背景下人们出行的场景，有的步行，有的骑自行车，有的乘公交车，下方为另一半片绿叶。寓意绿色出行低碳环保，让家园更美好。据此，用自己的语言描述其表达的“美丽中国”即可。 示例：山野里，石头裸露的喀斯特地貌重披绿装；城市里，草地绿茵给水泥森林增添勃勃生机……天变得更蓝，水变得更绿。 八、小勤搜集了几段关于“雁”的文字和大家分享，请按要求帮其完成相关题目。 【甲】冬天似乎总是充满了灰白色的雾霭，天地也都缄默起来。大大小小的生灵，或休眠，或南飞，蓄积着力量，等候那春日的暖流。待万物苏xǐng，鸟雀归来，空气中又迩漫起生命的活力。这算是又一个四季的轮回。 【乙】第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请□不消几天，沼泽地里到处都可以看到它们□在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足□所种的松树和停留的大雁□1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。 【丙】斑头雁之所以拥有强大的氧气获取能力，是因为在斑头雁的红细胞中，【A】血红蛋白分子结构里包含一个对氧原子有特别的亲和力的特殊的氨基酸构成的。【B】通过这个优势加上斑头雁体内其他几个应对气候变化的组织，使它们充分地利用了有限的生存资源，【C】可在近9000米左右的高空从容自在地飞行。 25．给甲段文字中加点字注音，根据拼音写汉字。 雾霭( )    缄默( )    苏xǐng( ) 26．甲段中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。 27．文段中画线词语“第一群”中，“第一”的词性是 ，“群”的词性是 。 28．甲段画线的句子运用了 的修辞手法。 29．给乙段方框处加标点正确的一项是（   ） A．。  。  ——  。 B．，  。  ——  ， C．。  。  ：    。 D．，  。  ：    ， 30．丙段文字是小勤分享的《地球上最艰辛的迁徙》中的一段文字，其中有几处错误，请你帮她修改。 （1）【A】处画线句为句式杂糅，应将“ ”删去。 （2）【B】处画线句为成分残缺，应将“ ”或“ ”删去。 （3）【C】处画线句为语义重复，应将“ ”或“ ”删去。 【答案】25． ǎi jiān 醒 26． 迩漫 弥漫 27． 数词 量词 28．拟人 29．C 30． 构成的 通过 使 近 左右 【解析】25．本题考查字音字形。 雾霭（wù ǎi）：雾气，形容雾气腾腾的样子。 缄默（jiān mò）：闭口不说话。 苏醒（sū xǐng）：指昏迷后醒过来。 26．本题考查字形。 迩漫——弥漫。 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 27．本题考查字性。 “第一群”中的“第一”是表示顺序的，因此是数词；“群”表示成群的大雁，因此是量词。 28．本题考查修辞手法。 “天地也都缄默起来”，“缄默”意思是“闭口不说话”，生动形象地表现出冬季的大自然天地间一片寂静的特点，赋予天地以人的性情，因此是拟人的修辞手法。 29．本题考查标点符号。 第一处：逗号表示句子中的一般停顿，句号表示句子结束。“第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请”表达了完整陈述的句意，因此用句号来表示句子结束； 第二处：“不消几天，沼泽地里到处都可以看到它们”句意完整，因此用句号表示句子结束； 第三处：冒号的主要作用是提示下文或总括上文，它在句子中起到引领或总结的作用，冒号后的内容通常是对前面语句的分项说明或详细列举。破折号是对前文的补充说明。“在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足”后边的“所种的松树和停留的大雁”是“两个数字”的具体内容，因此“在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足”后用冒号； 第四处：逗号表示句子中的一般停顿，句号表示陈述句子结束。“所种的松树和停留的大雁”是整个陈述句子的结束，用句号； 故选C。 30．本题考查病句修改。 ①【A】处画线句为句式杂糅，“包含……”与“（由）……构成的”句式杂糅，将句末的“构成的”删去。 ②【B】处画线句为成分残缺，缺少主语，应将“通过”或“使”删去。 ③【C】处画线句为语义重复，“左右”与“近”语义重复，应将“近”或“左右”删去。 考点2:综合性学习 倡导低碳生活 1．近日，某中学“倡导低碳生活”系列活动精彩上演，请你积极参加。 材料一： 目前，全世界二氧化碳日排放量高达605万吨，温室效应不断加强，每天损失可耕地3万公顷，损失雨林5700公顷，减少动植物物种100-200种。人类赖以生存的地球生态系统有60%正处于不断退化状态，支撑能力正在减弱，为此，人们开始关注低碳生活。低碳说穿了就是节能，低碳生活要求通过自己在日常生活中的低碳量排放，比如节约每滴水、每度电、每粒粮食……注意废物回收、资源的再生利用等，来减缓温室效应的扩大化。 材料二： 关于本中学全体师生“低碳生活”关注度的调查：非常关注的人数比例是32.5%，一定程度上关注的人数比例是50%，不太关注的人数比例是7.5%，不关注的人数比例是10%。 (1)请从上面两则材料中各提取一条主要信息，作为你介绍的要点。 (2)植树造林是最为人熟知的恢复生态的手段。“树”的金文写作“”，在造字法中属于 字，从木，尌（shù）声。《说文解字》：“树，生植之总名。”《管子·权修》“终身之计，莫如树人”中“树”的意思是： 。 (3)学校开展了一系列活动践行低碳生活。请你仿照示例，再补充一项。 示例：播放视频，引领低碳风尚 【答案】(1)①大量的二氧化碳排放使地球生态系统不断退化，低碳生活可以减缓温室效应的扩大化。②大多数人能关注低碳生活。 (2) 会意 培养 (3)示例：①发出倡议，激发低碳热情；②专家宣讲，明确低碳责任。 【详解】（1）本题考查材料内容概括。 根据材料一“世界二氧化碳日排放量高达605万吨，温室效应不断加强……低碳说穿了就是节能，低碳生活要求通过自己在日常生活中的低碳量排放……意废物回收、资源的再生利用等，来减缓温室效应的扩大化”可概括为，二氧化碳排放量大，使得温室效应不断加强，低碳生活可以缓解温室效应的扩大化。 根据材料二“于本中学全体师生‘低碳生活’关注度的调查：非常关注的人数比例是32.5%，一定程度上关注的人数比例是50%，不太关注的人数比例是7.5%，不关注的人数比例是10%”概括可知，本校师生非常关注和一定程度关注“低碳生活”的人数，占全校师生人数的82.5%，故可概括为大多数师生都很关注低碳生活。 （2）本题考查汉字造字法及字义。 根据“树”字分析，由“木”表示木头，“又、寸”表示长度两部分组成，属于会意造字法。“终身之计，莫如树人”的意思是：终身的大计，莫过于培育人才，“树”字的意思是培养。 （3）本题考查活动设计。 根据主题“倡导低碳生活”和示例“播放视频，引领低碳风尚”可知，可从发出倡议、请专家宣讲、知识竞赛等方面作答。 示例：①知识竞赛，了解低碳知识。②社团活动，组织低碳环保活动。 2．班级开展以“绿水青山 低碳生活”为主题的专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 【任务一：我学习】 低碳生活倡导在生活作息的过程中通过降低能量消耗，特别是减少二氧化碳的排放量，保护地球环境，确保人类长期舒适安逸的生活和发展。它既是一种经济、健康的生活方式，也是一种可持续发展的环保责任，通过选择低碳生活，我们可以减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，为未来世代留下一个更好的地球。 (1)请结合上述材料概括什么是低碳生活。（50字以内） 【任务二：我实践】 (2)下图是爱华同学设计的“生活处处可低碳”宣传图，请结合图片内容及自身生活实际，列举三种可行的低碳生活方式。 【任务三：我宣传】 (3)活动过程中，同学们围绕“如何让更多的人主动参与低碳生活”展开了讨论，请你积极参与并完成对应任务。 爱华：重点在于如何让不关注、不了解低碳生活的人树立相关意识，所以我建议举办一场主题宣传活动，宣传主题就叫（1）“ ”。 卫华：那我觉得可以从娃娃抓起，重点针对小学生和初中生展开宣传。此外，为激发大家的兴趣，还可以设置有奖竞答环节。 你：低碳生活，重点在“低”，因此还可以设置（2）“ ”的发言环节，帮助大家加深感受和理解，检验和强化宣传效果。 【答案】(1)低碳生活是一种降低能量消耗，特别是减少二氧化碳排放量的生活方式和环保责任。 (2)示例：①循环使用购物袋，落实垃圾分类回收；②节约用电，随手关灯；③尽量选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具出行。 (3) 点亮低碳生活  同筑绿色家园 低碳生活我最行 【详解】（1）本题考查概括材料主要内容。 “低碳生活倡导……生活和发展”对低碳生活的理念做了初步说明，关键句“降低能量消耗，特别是减少二氧化碳的排放量”点明了其核心要义；“它既是一种……更好的地球”补充说明了低碳生活的意义，关键词是“生活方式”“环保责任”。据此，可以按照“低碳生活是一种……的生活方式和环保责任”的句式组织语言，注意字数要求。 （2）本题考查图文转换。 图片上有一个圆圈，里面有三个图案：一个人骑着自行车、节能灯泡和环保购物袋。分别代表低碳出行、节约用电和减少塑料使用，这些措施都能有效降低能量消耗和减少二氧化碳排放。结合我们的日常生活，可以提出如下建议：①循环使用购物袋，落实垃圾分类回收；②节约用电，随手关灯；③尽量选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具出行。 （3）本题考查拟定宣传主题和活动设计。 （1）根据题干“让不关注、不了解低碳生活的人树立相关意识”可知，本次活动的目的是宣传低碳环保，为便于人们了解活动的内容，用语要平实通俗，醒目易记，同时还应具备一定的号召力。此处围绕“低碳”“环保”，合理组织语言即可。 示例：绿色未来，从低碳开始。 （2）设计活动形式或环节时，要明确活动主题及目的，“帮助大家……强化宣传效果”提示了目的，可再结合“重点在‘低’”的提示进行思考——“什么程度算是‘低’”“比较谁更‘低碳’”等，活动形式或环节具有可行性即可。 示例：低碳行动分享。 3．近年来，“低碳生活”备受国际社会的广泛关注。习总书记说：“绿水青山就是金山银山。”“低碳生活”就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。作为一种生活方式，“低碳生活”代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类负起保护地球的责任和义务。 学校团委拟开展“比拼环保意识”综合性学习活动。请你参与活动并回答下列题目。 (1)请拟写一条“低碳生活”的宣传标语，张贴在校园显要位置。要求：紧扣主题，语言简洁。（20字以内） (2)在践行“低碳生活”这种生活方式时，小行为往往会带来大改变。请你从衣、食、住、行方面提出两条切实可行的建议。 【答案】(1)示例：践行低碳生活，建设美丽校园。 (2)示例一：①建议少开私家车，多乘坐公交车、多步行或骑自行车。 ②建议生活垃圾要分类入箱。 示例二：①建议在房屋周围或阳台上多植树木花草。 ②建议少用塑料袋，多用布袋。 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。 解答此题，要仔细阅读题干要求，扣住活动的主题“低碳生活”来拟写宣传标语，尽量使用恰当的修辞方法，还要注意字数不超过20字的要求。 示例一：同享低碳生活，共建绿色家园。 示例二：呵护生态家园，共享碧水蓝天。 （2）本题考查学生提出建议的能力。 要联系实际生活，结合主题活动，提出合理化的建议。答案不唯一，合理即可。 如：使用传统的发条闹钟，取代电子闹钟；一旦不用电灯、空调，就随手关掉；选择晾晒衣物，避免使用滚筒式干洗机等。 4．综合性学习 人与自然是生命共同体，但随着人类活动的日益频繁，各种环境问题都在加剧。为此，春华学校特意举办了“倡导低碳生活”的综合实践活动，并邀请你参与其中。 (1)【拟对联】小华在拟一副践行“低碳生活”的对联，但没有斟酌好，请你帮他选择最恰当的一项（    ） 上联：愿化______，为原生态郁郁葱葱，我来添绿。 下联：恐遗千载憾，若臭氧层空空洞洞，谁去______。 A．春一枝  拯救 B．千点春  补天 C．一枝春  补天 D．春一片  拯救 (2)【勤宣传】宣传委员准备制作一期海报，请你在他设计栏目的基础上再设计两个栏目。 栏目一：拟低碳标语   栏目二：提低碳建议 栏目三： 栏目四： 【答案】(1)C (2) 示例：讲低碳故事 画低碳图画 【详解】（1）本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 根据“千载憾”，判断上联所填内容；“千载憾”为偏正短语，第一个字为量词；此时“千点春”“一枝春”入选，但是“千点春”中的量词与下联对应位置重复，故排除；选择“一枝春”； 根据“添绿”，判断下联所填内容；“添绿”可看作动宾短语，且“绿”为仄声；“拯救”可看作并列结构，故排除；“补天”可看作动宾短语，与“添绿”对应，且“天”为平声，符合“仄起平收”的原则。 故选C。 （2）本题考查栏目设计的能力。应围绕“倡导低碳生活”这一活动主题设计活动名称，联系栏目一“拟低碳标语”，栏目二“提低碳建议”可知，栏目名为五字动宾短语。 示例：栏目三：写低碳文章；栏目四：展低碳板报 5．综合性学习。 (1)请根据下面的材料，向大家介绍什么是“低碳生活”。 所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体（以二氧化碳为主）的排放。低碳生活作为一种生活方式，代表着更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。实现“低碳生活”最根本的是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。 (2)请你结合下面的宣传画为践行绿色出行提出一条合理的建议。 【答案】(1)低碳生活就是在生活中极力减少二氧化碳的排放的一种生活方式。 (2)绿色出行，从我做起。建议大家树立“能走不骑，能骑不坐，能坐不开”的理念。3公里以内选择步行、5公里以内选择骑自行车、10公里以内乘坐公共交通工具，带头形成崇尚节约、低碳环保的良好风尚。 【详解】（1）本题考查材料概括。 根据材料中的“低碳生活作为一种生活方式”可知，低碳生活从本质来说是一种生活方式。根据材料中的“所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体（以二氧化碳为主）的排放”“每个公民都应从日常生活的点滴做起”可知，这种生活方式的特征是在生活中极力减少二氧化碳的排放。据此可表述为：低碳生活就是在生活中极力减少二氧化碳的排放的一种生活方式。 （2）本题考查建议意见。 画面内容：图片上有三片并列的银杏树叶，第一片树叶上有两个行走的人，下面写着“3公里，步行”，第二片树叶上是一个人骑着自行车，下面的文字是“5公里骑行”，第三片树叶里面是一辆公交车，下面写着“十公里，公交”，树叶的下方连接着一只竖着大拇指的手臂，手臂上有一个路标，路标的箭头指向大拇指，大拇指的旁边有一个树，手掌部分写着“低碳出行，为你点赞”，宣传画意在呼吁大家绿色出行，共同构建低碳环境。 示例：绿色出行、低碳生活。每个人的一小步，就是健康文明的一大步。出行的时候，三公里以内可以尽量选择步行，五公里以内可以选择骑自行车，十公里以内可以选择坐公交，能不开车尽量不开车。让我们一起行动起来，让我们的家园多一丝绿色，多一路通畅，多一片清新，更多一些健康！ 6．八年级某班准备开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，请你参与。 实现碳达峰、碳中和，A不仅需要我们每个人脚踏实地的行动，也需要国家攻坚克难的决心。 我们可以从点点滴滴的小事做起，在衣、食、住、行、游等方面，实施简约适度的生活方式，让绿色低碳生活成为新时尚。比如，积极参与义务植树活动，购买使用节能电器、节能环保型汽车等低碳产品，夏天把空调温度调高一些等等。当“绿色达人”受到赞誉、低碳生活蔚然成风，汇聚而成的绿色潮流，将为减污降碳提供澎湃动力。 (1)从衔接的角度看，画线句子A有语病，请提出修改意见。 (2)除了上面所举的例子外，你还能想到哪些“绿色低碳生活方式”，请写出两个。 (3)请围绕“低碳生活”拟写一条标语。 【答案】(1)将“需要我们每个人脚踏实地的行动”和“需要国家攻坚克难的决心”这两部分的内容对调。 (2)示例：①节约用纸；②尽量不用一次性筷子；③用可降解的环保袋购物；④避免餐饮浪费；⑤人走顺手关灯；⑥少开车多坐公交。 (3)示例：反对奢侈浪费，鼓励绿色出行 【详解】（1）本题考查学生理解句子衔接和病句修改的能力。根据题干要求从衔接的角度看句子，因此分析的时候要结合句子的上下文来分析其语句毛病。 “国家为实现碳达峰、碳中和要有攻坚克难的决心”“个人为实现碳达峰、碳中和而脚踏实地的行动”是递进关系，先有“有攻坚克难的决心”，再到“脚踏实地的行动”，故将“不仅”与“也”后面的内容互换。 （2）本题考查表达建议。根据平常生活的观察和生活经验的积累，围绕“绿色低碳生活方式”提出自己的建议即行。 示例：①点亮节能灯，省电看得清；②电视机屏幕暗一点，节能又护眼。 （3）本题考查拟写标语。拟写标语，要结合“低碳生活”的活动主题来设计标语，标语朗朗上口，醒目，提示和宣传的目的明显；要紧扣主题，语言简洁，可运用比喻、对偶等修辞。 示例：低碳生活千万家，节能环保靠大家。 7．综合性学习 每年的6月5日是世界环境日。学校开展以“倡导低碳生活，保护地球家园”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。 (1)在这次活动中，同学们走进社区，进行现场采访。下面是对普通居民的采访记录。请你从这些记录中找出一条不属于低碳生活的做法（   ） A．大力发展电动汽车，以满足人们的出行所需。 B．把庄稼的秸秆全部烧成灰，做到秸秆还田，增加土地肥料。 C．根据我国地形环境的特点，使用风力发电的前景相当广阔。 D．鼓励居家使用电磁炉烧菜做饭，使厨房更加清洁。 (2)学校公告栏上张贴着“全国低碳日”标识，请你任意找出标识设计的一处亮点，并简要评析。 【答案】(1)B (2)示例一：标识内圈用低碳两个字的汉语拼音首字母“D”和“T”，组成三人手拉手的图案象征着全民携手参与低碳行动。 示例二：标识下半部分设计成地球的形状，同时又像一艘船，代表万众心，同舟共济。推动低碳发展保护全球气候。 【详解】（1）本题考查内容理解。 B.有误，焚烧庄稼的秸秆会产生大量二氧化碳气体，不属于低碳生活的做法； 故选B。 （2） 本题考查图文转换。认真观察我国“全国低碳日”标识，按照一定顺序向大家介绍标识的构成要素，并阐述标示含义。 该标识的设计亮点主要有以下几方面： ①整个标识外部轮廓为大写英文字母“C”，是英文“碳”的缩写，直接点明与碳有关的主题，简洁大方，易于辨认和记忆； ②“C”半圆环内侧上方是汉字“全国低碳日”，下方为其英文译文，点明“低碳”的生活主题，中文和英文文字清晰可见，便于国内外人士理解和认识； ③内圈用“低碳”两个字的汉语拼音首字母“D”和“T”作为设计元素，组成三人手拉手围成圈的图案，象征团结合作，共同应对气候变化，体现了集体行动的理念； ④将字母“D”和“L”“R”“T”融入图案中，设计新颖、创意十足，既体现了“低碳”二字，又展示了“Low Carbon”的英文缩写，提高了标识的辨识度。 ⑤下半部分设计成地球的形状，象征全球视野和国际意识，强调低碳行动的重要性；同时外形又像一艘船，代表万众一心、同舟共济，推动低碳发展，保护全球气候。整个标识以绿色为主色调，代表着绿色低碳环保，船上三个“低碳”人搭配红黄蓝三原色，象征着原生与变化。 结合以上分析，选择一处体现重要信息的亮点简要分析，言简意赅，表达清晰。 示例：内圈中将字母“D”和“L”“R”“T”融入图案中，设计新颖、创意十足，既体现了“低碳”二字，又展示了“Low Carbon”的英文缩写，提高了标识的辨识度；“D”和“T”组成三人手拉手围成圈的图案，象征团结合作，共同应对气候变化，体现了集体行动的理念。 8．活动中，同学们搜集到以下关于“碳”文化的材料信息，请你认真阅读，完成后面小题。 【材料一】 为鼓励低碳生活，提高环保意识，8月31日，湘潭县云龙小学举行“助力碳中和，绿色迎开学”主题开学仪式。开学当天，教室门口摆满了苹果、香蕉、火龙果等各式水果。摸摸苹果，快乐“苹”安；摸摸橙子，心想事“橙”；摸摸青葱，“葱”明伶俐……有的班级创建了“我为家园添点绿”植物角，老师给每个孩子发放一颗独一无二的种子，倡导孩子用自己的行动把绿色留在身边。 （摘自《湖南日报》，有删改） 【材料二】 低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全。 （摘自《搜狐网》，有删改） 【材料三】 【注】①4896，51%意为排放4896千吨，占比51%，其他以此类推。②4896为“发电与供热用”数据，2674为“制造业与建筑业用”数据，917为“交通运输用”数据，其他以此类推。 （摘自《北极星大气网》） (1)请为材料一拟写一个恰当的标题。（不超过三十个字） (2)阅读材料三，写出你的探究结果。 (3)绿色低碳生活，重在行动。请结合材料与实际，说一说践行低碳生活时你能做的事有哪些？（答出两条即可） ①        ② 【答案】(1)示例：湘潭县云龙小学举行“助力碳中和，绿色迎开学”主题开学仪式。 (2)示例：我国各行业二氧化碳的排放源占比最高为发电与供热用。或我国二氧化碳的排放量主要集中在发电与供热用，以及制造业与建筑业。 (3) 节约用电 垃圾分类、绿色出行等 【详解】（1）本题考查新闻标题的拟写。 抓住新闻的主体对象，弄清做了什么事情，有何结果。然后，用“谁怎么样”的方式拟题。重点抓住段落的开头，提取关键词句。注意字数要求。 本题新闻对象是“湘潭县云龙小学”，事件是举行“助力碳中和，绿色迎开学”主题开学仪式。 示例：湘潭云龙小学师生举行“助力碳中和，绿色迎开学”主题开学仪式。 （2）本题考查拓展探究。 根据材料三提供的数据，发电与供热用的二氧化碳排放量为4896千吨，占比51%；制造业与建筑业用的二氧化碳排放量为2674千吨，占比28%。通过对比数据，可以得出发电与供热用的二氧化碳排放量最大，其次是制造业与建筑业用。 示例：我国发电与供热用的二氧化碳排放量最大，其次是制造业与建筑业的二氧化碳排放量较大。 （3）本题考查建议和意见。 从材料二“地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现”可知，低碳生活和每个人密切相关，中学生也不例外，我们可以提出建议：节约用水用电；少坐私家车，多步行或坐公交车、垃圾分类、保护树木等等。 示例：（1）减少一次性用品的使用：尽量减少使用一次性餐具、塑料袋等一次性用品，转而使用可重复使用的替代品，如布袋、不锈钢餐具等。 （2）绿色消费：在购物时，尽量选择环保标志产品、绿色包装产品和简包装产品，减少购买过度包装的商品。关注产品的生产过程是否环保，优先选择那些低碳排放、低能耗的产品。 考点3:现代文阅读 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 大自然的语言（节选） ①物候现象的来临决定于哪些因素呢？ ②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 ③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。 ④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 ⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 【材料二】 《塞下曲六首》（节选） 李白 五月天山雪,无花只有寒。 笛中闻折柳,春色未曾看。 1．下面对【材料一】的理解分析不正确的一项是（     ） A．“大自然的语言”是物候现象形象化的说法,以此为题,显得新颖别致，引人入胜。 B．第③段加点的“凡是”，表示范围，说明无一例外,体现了说明文语言的准确性。 C．第⑤段画线句运用引用的说明方法，说明物候现象来临的迟早还有古今的差异。 D．【材料一】运用逻辑顺序和空间顺序依次说明决定物候现象来临的四个因素。 2．下面与原文意思相符的一项是（   ） A．纬度影响物候现象的来临，物候现象南北差异的日数因纬度的差别而不同。 B．济南和烟台两地虽纬度相差无几，但烟台春天比济南冷，冬天比济南温和。 C．高下差异影响物候现象的来临，植物抽青、开花等物候现象都是越往高处越迟。 D．从英国南部物候的长期记录看，古今差异是影响英国物候现象来临的最大因素。 3．联系【材料一】中学到的物候学知识,分析【材料二】中“五月天山雪,无花只有寒”的原因。 【答案】1．D 2．B 3．从物候方面来讲,这主要是由于高下的差异。天山海拔高,气温自然偏低。因此五月的天山仍然大雪纷飞,没有盛放的鲜花,只有寒冷。 【解析】1．本题考查说明内容理解辨析。 D.“运用逻辑顺序和空间顺序依次说明”有误，由②—⑤段句首“首先是纬度”“经度的差异是影响物候的第二个因素”“影响物候的第三个因素是高下的差异”“此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异”可知材料一在说明决定物候现象来临的四个因素时，按照影响程度，由大到小（或由主到次），依次排列。纬度影响最大，所以先说；经度次之，放到第二位；高下差异又次之，放到第三位；古今差异影响最小，所以最后说。另外前三者都是空间因素，古今差异是时间因素。故选文的说明顺序是逻辑顺序； 故选D。 2．本题考查说明内容理解辨析。 A.结合材料一第②段“首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同”可知，物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同，不是因纬度的差别而不同； C.结合材料一第④段“影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早”可知，高下差异影响物候现象的来临，植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，但到秋天乔木的落叶则越往高处越早，选项表述不准确； D.结合材料一第⑤段“此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天”可知，古今差异也是影响英国物候现象来临的一种因素，并非“最大因素”； 故选B。 3．本题考查文章内容的理解与运用。 材料二中“五月天山雪，无花只有寒”的意思是：五月的天山仍是满山飘雪，只有凛冽的寒气，根本看不见花草。 根据材料一第②段“首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚”可知，影响因素之一是纬度因素。天山在我国北方，处于高纬地带，同一季节高纬地带气温要相对 比低纬区低一些； 结合材料一第④段“影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早”可知，影响因素之 二是海拔因素，天山海拔较高，地理学告诉我们海拔越高气温越低； 所以综合起来说就是由于天山上海拔高而且地处高纬地区，海拔高，气温自然偏低，在夏季的五月也可能会下大雪，没有盛放的鲜花，只有寒冷。 二、阅读下面文章，完成下面小题。 【文本一】 恐龙无处不有 ①不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。 ②例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。 ③如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙实际上并不适应寒冷的气候，现代的两栖动物（青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物）更不适应南极气候。但1986年在南极确实发现了这种古老的两栖动物的化石。 ④恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。 ⑤可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。 ⑥在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。 ⑦大约在两亿年前，泛大陆分裂成四部分。北部就是现在的北美、欧洲和亚洲，南部是由南美洲和非洲构成，最南部是南极洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分。随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。（如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。）印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。 ⑧当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。每一个大陆都有自己的恐龙化石。 ⑨南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的种类和数量也大量减少。气候变得越来越寒冷，夏天短而且冷，最后成为冰天雪地。 ⑩位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。那里的冰有几英里厚，覆盖着丰富的化石。如果南极的冰雪层再薄一些的话，我们就可以找到它们。因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。 【文本二】 被压扁的沙子 ①1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。 ②对于恐龙的灭绝，1980年以前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。科学家们一直都在努力寻找证据来验证这两种理论，这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难。1961年一位名叫S。M。斯季绍夫的前苏联科学家发现，如果二氧化硅处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。这种被压扁的沙子因此称为“斯石英”。斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。然而，由于原子之间结合得极为致密，所以这种反弹变化进行得非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。 ③增温可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回到原始状态。因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通的沙子。斯石英可以在实验室制造，但它们在自然界存在吗？是的。然而它们只出现在沙子被强烈挤压的地方。 ④例如，在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成斯石英。另外，在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。 ⑤似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。在这种情况下，它可通过火山喷发被携带到地表。然而，喷发温度极高，岩石会被熔化，所以任何由火山携带而来的斯石英都被转化为普通的二氧化硅。事实上，在火山活动地区至今没有发现过斯石英。 ⑥那么，你可能会说在斯石英出现的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山活动。亚里桑那大学的J。F。麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。他们在1989年3月1日宣布：检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。 ⑦这种情况显示，在6500万年以前曾有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石英。这些斯石英在沉降之前曾被溅起到平流层中。那么，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。 4．《恐龙无处不有》是怎样验证“大陆漂移”的？请结合【文本一】②-⑨段，进行逻辑推理。 恐龙化石无处不有→① →但恐龙不可能在每一块大陆上独立生存→所以现在的各块大陆曾经联结在一起→② 5．【文本一】《恐龙无处不有》中划线句子使用了哪种说明方法？有什么作用？ 6．【文本二】《被压扁的沙子》中第①段加点的“也许”能否删去？为什么？ 7．这两篇短文都谈到了恐龙灭绝，侧重点不同，试结合课文做具体分析。 【答案】4． 说明恐龙生活在每一块大陆上 大陆漂移学说（板块构造理论） 5．运用列数字和打比方的说明方法，说明了南极冰多寒冷的特点。 6．“也许”是“可能，或许”的意思，表推测，表明这只是人类的一种猜测，如果删去就表示肯定，与事实不符。“也许”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性。 7．第一篇是以恐龙化石无处不有，论证板块构造理论（大陆漂移学说）；第二篇是以“被压扁的沙子”为证据，证明恐龙灭绝的原因。 【解析】4．本题考查说明内容概括。 一空，结合【文本一】②段“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地”概括可得：说明恐龙生活在每一块大陆上； 二空，结合【文本一】⑦段“大约在两亿年前，泛大陆分裂成四部分。北部就是现在的北美、欧洲和亚洲，南部是由南美洲和非洲构成，最南部是南极洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分。随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离”概括可得：大陆漂移学说（板块构造理论）。 5．本题考查说明方法及作用。 结合【文本一】第⑩段“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖”可知，这句话将南极洲比作“大冰箱”，并说明其冰含量，运用打比方和列数字的说明方法，具体准确且形象说明南极冰多、气候寒冷的特点。 6．本题考查说明文语言。 首先明确：不能删去。“也许”表示推测，意思近似于可能、或者、或许、兴许。“这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因”可知，“也许”一词说明恐龙灭绝的原因只是人类的一种猜测，如果删去就表示肯定，与事实不符。因此不能删去，体现说明文语言的科学性和严谨性。 7．本题考查说明对象。 从【文本一】第③段“恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙实际上并不适应寒冷的气候，但恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢”可知，本文是为了说明第④段“这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”，也就是为了证明板块构造理论。 从【文本二】第④段“例如，在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成斯石英”、⑤段“事实上，在火山活动地区至今没有发现过斯石英”等内容知，文章从不同方面说明“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击”。两篇短文都谈到了恐龙灭绝，但侧重点不同，体现了作者多角度、多侧面看问题的科学思维方法。 三、阅读下面文章，完成下面小题。 候鸟的迁徙 余夫 ①每年春天和秋天，人类会惊奇地仰望着天上那些成群结队、遮天蔽日而又神秘莫测的旅客——候鸟。经过亿万年的自然进化，候鸟形成了每年在繁殖地与越冬地之间沿相对固定的路线往返迁徙的独特习性。全世界9000多种鸟类中，超过三分之一的鸟都是候鸟，每年迁徙的候鸟数量可达100亿只以上。 ②同一季节，随着纬度的改变，气温会产生梯度性的变化，特别是北半球的大块土地在冬季被冰雪封盖，亚欧大陆和北美洲的许多鸟类不得不越过赤道，飞到南半球越冬。因此，大多数候鸟的迁徙路线都呈南北方向，在北半球尤其明显。 ③人们用多种方法观测候鸟的飞行路线，如望远镜观察、雷达探测、给鸟涂颜料和环志等，其中被世界各国普遍采用的是环志法。环志法是将金属或塑料做成脚环（或颈环、翅环），刻上环志国家、单位和编码，将环固定在候鸟的腿部（或其他部位），做好记录，将鸟放飞后，期望通过再次观测到它或回收脚环，来更好地了解被环志的鸟儿迁徙的时间、路线等数据。随着卫星应用技术的发展，科学家也在探索在大型候鸟身上安装小型无线电信号发射器，通过定向接收机接收信号来观测候鸟的行踪。 ④经过长期监测，鸟类学家认为全世界候鸟迁徙的路线主要有以下几条：东亚——澳大利亚、中亚——印度、西亚——东非、黑海——地中海、大西洋——美洲、密西西比——美洲和太平洋——美洲。这些迁徙路线就如一条条“高速公路”，任由鸟儿们飞来飞去，前往各自的目的地。 ⑤在迁徙的过程中，鸟类展示了非凡的智慧。硫黄鹀是美国东部随处可见的一种鸣禽，每年秋季，它们都会飞行3800千米，到达越冬地——墨西哥南部、巴拿马等地。让人惊奇的是，它们是以星星为标记进行迁徙的。具体用来判断方位的是北极星中心约35°以内的北方天空，也就是说，在这个区域的大熊座、小熊座、天龙座、仙女座、仙后座等都是它们的路标，其卓越的导航本领让科学家惊叹不已。白颊林莺，从加拿大迁往南美洲时需要面对飞行路线的选择：如果沿着美国海岸南下，经墨西哥、中美洲再到南美洲，就会减少死亡的可能，但路途遥远。然而，这些小鸟的选择是直接勇敢地飞越大西洋，并有规律地停留在大西洋和加勒比海的某些岛屿上休息。另外，白颊林莺还会选择好的天气和合适的风向，以使旅途更舒适，真是有勇有谋。 ⑥对候鸟来说，迁徙并不像人们想象的那样有乐趣。它们在迁徙途中要遇到许多想象不到的困难：飞过大洋、翻越高山、穿越云层、迎着暴风雨、遭遇天敌，还有被人类捕食的危险……比如从英国出发的家燕，首先飞越英吉利海峡，穿过法国的比利牛斯山脉，跨过地中海，途经撒哈拉沙漠，再抗击热带风暴的袭击，抵达刚果的雨林，最后到达南非。经过超过10000千米、长达4个月的旅程，只有大约一半的成年个体能够存活下来。这是多么悲壮的旅程啊！ ⑦迁徙无疑是候鸟生活中最大的“冒险事业”，每年都会有无数的候鸟永远无法到达它们的目的地。但是，它们仍然会沿着一定的路线，春来秋往，从不失信。迁徙对候鸟来说，是使命，是责任，是一种承诺。 （选自《百科知识》，有改动） 8．根据选文内容填空。 选文②—⑥段从候鸟迁徙的原因、对候鸟迁徙的观测、 、 、 五个方面依次介绍了候鸟迁徙的知识。 9．硫黄鹀是以什么为标记进行迁徙的？请找出它们具体判断方位的区域。 10．下列对文章内容的分析理解，不正确的一项是（   ） A．候鸟每年在繁殖地与越冬地之间沿相对固定的路线往返迁徙，在全世界鸟类中，三分之一是候鸟。 B．“鸟类学家认为全世界候鸟迁徙路线主要有以下几条”中的“主要”体现了文章语言的准确性。 C．在众多观测候鸟飞行路线的方法中，被世界各国普遍采用的是环志法。 D．作者对候鸟迁徙中表现出来的勇气、守信责任是肯定和赞美的。 11．请联系选文内容，探究下面的材料，写出探究结果。 材料一：1985年，首次迁徙到昆明的红嘴鸥有9000多只，到2015年已达40500只。近年来，昆明已建成大量滇池湖滨湿地，许多候鸟都来昆明栖息繁衍。 材料二：仙鹤是我国境内重要的迁徙鸟类。它们的越冬地和中途停留地，目前都不同程度地受到了保护，大多数都已建立了自然保护区。 材料三：1985年12月，昆明市政府公布了保护红嘴鸥的通告。1982年，国务院决定，每年四月底五月初在我国开展“爱鸟周”活动，从2006年开始，联合国环境规划署发起，每年5月的第二个周末举行“世界候鸟日”活动。 【答案】8． 迁徙路线 迁徙中鸟类的智慧 迁徙中遇到的困难 9．以星星为标记进行迁徙；具体用来判断方位的是北极星中心约35°以内的北方天空，包括大熊座、小熊座、天龙座、仙女座、仙后座等。 10．A 11．探究结果：人们采取多种措施保护候鸟，其生存环境得到改善，迁徙中受到的伤害在减少，数量逐渐增加。 【导语】这篇文章通过描述候鸟的迁徙习性，展现了自然界的奇观与生命的顽强。作者首先介绍了候鸟迁徙的规模和规律，接着详细讲述了不同鸟类在迁徙时展示的智慧与适应能力，如硫黄鹀以星星为导航标记。此外，文章反映了候鸟面临的生存挑战以及它们对迁徙的坚持，强调迁徙不仅是生存需求，也象征着一种自然承诺。整体行文科学、细致，兼具感性描写，传达了对候鸟生命力的赞美和保护自然的呼吁。 8．本题考查理解概括内容。 ①空：根据第④段“经过长期监测，鸟类学家认为全世界候鸟迁徙路线主要有以下几条……任由鸟儿们飞来飞去，前往各自的目的地”可知，这里主要讲述的是鸟类的迁徙路线，因此这里可填：迁徙路线； ②空：结合第⑤段“在迁徙的过程中，鸟类展示了非凡的智慧……真是有勇有谋”可知，这里主要讲述的是鸟类在迁徙过程中展示了非凡的智慧，因此这里可填：迁徙中鸟类的智慧； ③空：结合第⑥段“它们在迁徙中要遇到许多想象不到的困难……这是多么悲壮的旅程啊”可知，这里主要讲述的是鸟类在迁徙中遇到的困难，因此这里可填：迁徙中遇到的困难。 9．本题考查说明内容的理解与概括。 第一问：根据第⑤段中的“让人惊奇的是，它们是以星星为标记进行迁徙的”可知，硫黄鹀是以星星为标记进行迁徙； 第二问：根据第⑤段中的“具体用来判断方位的是北极星中心约35°以内的北方天空，也就是说，在这个区域的大熊座、小熊座、天龙座、仙女座、仙后座等都是它们的路标”可知，硫黄鹀具体用来判断方位的是北极星中心约35°以内的北方天空，包括大熊座、小熊座、天龙座、仙女座、仙后座等。 10．本题考查理解文章内容。 A.根据第①段“全世界9000多种鸟类中，超过三分之一的鸟都是候鸟”可知，选项“在全世界鸟类中，三分之一是候鸟”表述与原文不符； 故选A。 11．本题考查对材料的探究。 材料一说明了昆明已建成大量滇池湖滨湿地，许多候鸟都来昆明栖息繁衍。材料二说明了仙鹤越冬地和中途停留地，大多数都已建立了自然保护区。材料三说明了我国开展了许多保护鸟类的活动。据此可知人们采取多种措施保护候鸟： 根据材料一“昆明已建成大量滇池湖滨湿地，许多候鸟都来昆明栖息繁衍”，材料二“它们的越冬地和中途停留地，目前都不同程度地受到了保护，大多数都已建立了自然保护区”可知，湖滨湿地的建设、鸟类越冬地和中途停留地的保护以及建立自然保护区，这些举措都时在改善鸟类的生存环境，由此可得出：其生存环境得到改善； 根据材料一“1985年，首次迁徙到昆明的红嘴鸥有9000多只，到2015年已达40500只”以及文中第⑥段“它们在迁徙途中要遇到许多想象不到的困难：飞过大洋、翻越高山、穿越云层、迎着暴风雨、遭遇天敌，还有被人类捕食的危险”“经过超过10000千米、长达4个月的旅程，只有大约一半的成年个体能够存活下来”可知，鸟类在迁徙途中会遭遇很多的困难，很多难以存活下来，然而从1985年到2015年，红嘴鸥的数量不断增加，由此可推测出它们在迁徙途中收到的伤害在减少，因而可得出：迁徙中受到的伤害在减少，数量在增加。 四、阅读文章，完成练习。 花柱草暴打“媒婆” 祁云枝 ①在春天的田野上，花团锦簇、蜂飞蝶舞。植物们争相用艳丽的花朵吸引“媒人”，用香甜的花蜜招待“媒人”。作为回报，蜂蝶愉快地帮植物传授花粉，促使雌雄花朵完婚。 ②在这成千上万场看似喜气洋洋的嫁娶中，没有谁在意少数“媒婆”的郁郁寡欢——前后被两朵花扇了两巴掌，却始终不明所以。 ③这暴打“媒婆”的强势植物，叫花柱草。单看花柱草的外形，你怎么也不会把它和强势这个词关联起来。它的茎和花都很纤细，花朵甚至显出柔弱无依的样子。 ④可就是这林黛玉似的花儿，却有着令人惊讶的“暴脾气”。一旦它感觉到有昆虫落在自己的花瓣上，就会以迅雷不及掩耳之势，抡圆了“胳膊”，给昆虫一个巴掌。 ⑤“人不可貌相”，看来对于植物也是适用的。但挨揍的昆虫却似乎不懂这个道理。 ⑥在一切与昆虫互惠互利的花朵中，花柱草显然是个另类。 ⑦花柱草是精明且有远见的。如果它像其他花儿那样制造出花蜜，用食品来换取传播机会的话，无疑需要耗费体力和精力。于是，聪明的花柱草让自己的2枚雄蕊和花柱合生在一起（合蕊柱），从花中心伸出来，又向下弯曲成一个U形的长长的“手臂”，“手掌上”则沾满了花粉。这个装备的神奇之处在于，“手臂”能够像扳机那样快速出击，出击的时间甚至只需要0.015秒。正因为如此，花柱草被人们列入扳机植物。更神奇的是，花柱草将前来觅食的昆虫设计为扳机的触动者，足见在花柱草与昆虫的“合作”中，花柱草是真真正正地算计了昆虫一把。 ⑧当一只昆虫刚刚落脚花瓣，花柱草就一巴掌扇过去，快速准确地将自己的花粉拍在昆虫的背上。被这一巴掌打蒙了的昆虫受惊吓后会立即起飞，乖乖地带着花粉飞向另一朵花柱草。而这只倒霉的昆虫在别处挨了巴掌后，就帮助花柱草完成了异花授粉。 ⑨可怜的昆虫，在给花柱草做媒时，似乎只有受伤的份儿。 ⑩有人说，花柱草能快速出击是由于受到了昆虫的刺激。那被昆虫刺激的植物这么多，为什么只有花柱草运用了如此强悍的传粉方式？至今也没有人给出答案。但是，当我看见花柱草神奇地向昆虫“抡巴掌”时，心中还是禁不住为它喝彩，这种无法移动的弱小植物，也能够居高临下，让能跑会飞的昆虫为自己免费效力。 ⑪一般地，花柱草在“抡过巴掌”之后，“手掌”会在接近花瓣处停留几分钟，之后合蕊柱开始慢慢恢复，数小时至一天后才能恢复到原来的位置。恢复的时间越长，其积蓄的能量也会越大，下一次出击就会更加迅速和强劲。 ⑫永远不要以貌取“草”，在这场昆虫与植物的博弈中，处于劣势的昆虫，并没有好好总结，这才导致了当了“媒婆”还被暴打的悲催经历。 （有删改） 12．第⑦段中的画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 13．第⑪段中加点的“一般地”能否删掉？为什么？ 14．你认为本文的语言有什么特点？请举例说明。 15．阅读链接材料，联系本文，谈谈你的感悟。 【链接材料】 捕蝇草是自然界有名的食虫植物，其叶片上长有许多细毛。一旦有虫子碰到捕蝇草，叶片便会迅速收拢并将虫子包住。 毛毡苔，花小，白色或淡粉红色，叶面上有一层毛。毛毡苔会分泌一种吸引昆虫的黏性物质，当昆虫被吸引前来取食时，就会被叶面上可弯曲的触毛捕获，叶子随即卷上，并将昆虫消化掉。 【答案】12．运用了列数字的说明方法，具体写出了花柱草反应灵敏，出击所用时间之短。 13．不能删掉。“一般地”表示通常情况下，说明这是花柱草“抡过巴掌”之后，“手掌”慢慢恢复的情况，如果去掉“一般地”，表意太绝对，可能与实际不符，这体现了说明文语言的准确性、严密性。 14．本文语言生动幽默，善用打比方和拟人。文中将授粉的昆虫比作“媒婆”，将合蕊柱比作“手臂”，将授粉过程写成“抡巴掌”，以及第⑩段中的“免费效力”等词，生动形象，使读者在轻松幽默的阅读中了解了花柱草的授粉方式。 15．示例一：看似弱小的植物也能让昆虫帮它传粉，甚至捕食昆虫，这启示我们不要小看任何弱小的事物。 示例二：自然之大，无奇不有。我们要热爱自然、尊重规律，带着我们的好奇心去不断探索大自然的奥秘。 【解析】12．本题考查说明方法及作用。 画线句“出击的时间甚至只需要 0.015秒”中，列举了“0.015秒”这个具体的数字，运用了列数字的说明方法，直观而精确地说明了花柱草出击的时间极短。通过这个具体的数字，让读者能够清晰地感受到花柱草反应的迅速和灵敏。 13．本题考查说明文的语言特点。 表态：不能删掉。定性：“一般地”表示通常的、普遍的情况，不是绝对的，起到了限制修饰作用。带词解句：说明花柱草在“抡过巴掌”之后，“手掌”会在接近花瓣处停留几分钟，之后合蕊柱开始慢慢恢复，数小时至一天后才能恢复到原来的位置，这是大多数时候常见的情形。删词解句：如果去掉“一般地”，意思变为花柱草每次“抡过巴掌”之后，“手掌”的恢复情况都是固定且绝对的，没有其他特殊情况的可能，表意太绝对，与实际不符。说明语言特点：“一般地”的使用体现了说明文语言的准确性、严密性。 14．本题考查说明文的语言特点。 本文的语言具有生动幽默的特点，善用打比方和拟人等修辞手法。例如第②段“在这成千上万场看似喜气洋洋的嫁娶中，没有谁在意少数‘媒婆’的郁郁寡欢——前后被两朵花扇了两巴掌，却始终不明所以”，作者将授粉的昆虫比作“媒婆”，把昆虫帮助花柱草授粉的行为形象地比喻成媒婆促成婚姻，生动有趣，让读者更直观地理解昆虫在传粉中的作用。 第⑦段“于是，聪明的花柱草让自己的2枚雄蕊和花柱合生在一起（合蕊柱），从花中心伸出来，又向下弯曲成一个U形的长长的‘手臂’”中，将合蕊柱比作“手臂”，形象地展现了合蕊柱的形状和动作，增强了描述的画面感。 第⑧段“花柱草就一巴掌扇过去，快速准确地将自己的花粉拍在昆虫的背上”中，作者将授粉过程写成“抡巴掌”，通过“抡巴掌”“扇”这样极具动作性的词汇，把授粉这一过程描绘得极具动态感，使读者仿佛能亲眼看到花柱草的迅速动作。 还有第⑩段中的“免费效力”，把昆虫帮助花柱草传粉说成是免费为其工作，赋予了昆虫人的行为特点，语言诙谐幽默。 这些生动形象的表述，让原本枯燥的植物学知识变得充满趣味，使读者在轻松愉悦的阅读中了解了花柱草独特的授粉方式。 15．本题考查阅读感悟。 首先分别概括本文和链接材料的主要内容：本文主要介绍了花柱草独特的授粉方式，通过“暴打”昆虫来完成异花授粉，展现了花柱草的精明和神奇。链接材料介绍了捕蝇草通过叶片收拢捕获虫子，毛毡苔通过分泌黏性物质和卷曲叶子消化昆虫。文章和链接材料都介绍了一些植物具有特殊的、不同于常见植物的生存或繁殖策略，然后结合共同点进行感悟的提炼。可以从植物的独特能力角度：原文中花柱草通过“抡巴掌”让昆虫帮助授粉；链接材料中捕蝇草叶片迅速收拢捕获虫子，毛毡苔分泌黏性物质捕获昆虫。植物具有令人惊叹的独特能力和生存策略，我们不应低估它们。也可以从自然的神奇与奥秘角度：捕蝇草“一旦有虫子碰到捕蝇草，叶片便会迅速收拢并将虫子包住”，毛毡苔“当昆虫被吸引前来取食时，就会被叶面上可弯曲的触毛捕获，叶子随即卷上，并将昆虫消化掉”。这些不同植物的特殊行为都展示了大自然的神奇和多样性。大自然充满了未知和惊喜，值得我们不断探索和学习等等。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：无论是花柱草的巧妙传粉，还是捕蝇草和毛毡苔的独特捕食，都让我们看到了植物为了生存而展现出的强大适应能力。这提醒我们在面对困难时，也要充分发挥自身的智慧和力量，积极适应环境，寻找生存和发展的机会。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$