2.3 空气资源的保护（同步课件）-【上好课】2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（仁爱科普版2024）

课题3 空气资源的保护 单元2 探析空气之谜 学习目标 01 02 了解空气中的各组分的应用。 知道评价空气的质量的方法。 03 了解保护空气资源的措施。 新课导入 空气——人类宝贵的资源 空气是一种十分宝贵的资源，人类生存离不开空气。空气中的氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等，都有重要的应用。空气质量直接影响人类的生活质量，保护空气资源是我们每一个人的职责。 让我们共同探究下列问题： 1. 空气中的各组分有哪些应用？ 2. 如何评价空气的质量？ 3. 如何保护空气资源？ 空气是宝贵的自然资源 01 课堂探究 颜色 状态 气味 标准状况下的密度 熔点 沸点 是否溶于水 氮气 1.251g/L 熔沸点低 气体 无色 难溶于水 无味 -209.9℃ -195.8℃ 比空气密度（1.293g/L)小 课堂探究 氮气 化肥和化工原料 用途1 氮肥 用作保护气 用途2 (化学性质不活泼) 焊接金属时用氮气作保护气 食品包装中充氮气以防腐 课堂探究 氮气的用途 制造低温 用途3 医疗上可利用液氮进行冷冻治疗 超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能 (液氮) 课堂探究 稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙、氡、鿫）都是无色、无味的气体， 化学性质很不活泼，曾被叫作“惰性气体”。 物理性质：通电时能发出不同颜色的光 课堂探究 稀有气体 用途 可用于制作电光源（物理性质） 课堂探究 稀有气体的用途 (氦气密度小且化学性质稳定) 用途 气球、气艇填充气 用途 可用于医疗 利用氩氦刀治疗肿瘤 氩氦刀不是一般意义上的手术刀，而是一种低温冷冻微创治疗肿瘤的设备，其治疗过程利用氩气降温和氦气升温，因此被称为氩氦刀 课堂探究 保护空气，人人有责 02 课堂探究 在你身边发生过哪些污染空气的现象？ 汽车尾气污染 工厂废气污染 课堂探究 大气污染会造成哪些危害？ 酸雨 全球变暖 臭氧空洞 雾霾 二氧化硫(SO2)、二氧化氮(NO2) 二氧化碳(CO2) 颗粒物、PM2.5 氟氯烃类(如氟利昂) 但二氧化碳不是空气污染物 课堂探究 为了保护人类赖以生存的空气，我们能做些什么？ 加强空气质量监测 使用清洁能源 积极植树造林、种草 课堂探究 空气质量指数（Air Quality Index，简称AQI）： 是依据常规监测的几种空气污染物浓度计算得到的。 二氧化硫（SO2）、一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、 可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5）和臭氧（O3）等。 目前计入空气质量评价的主要污染物为： 二氧化碳不是空气污染物 课堂探究 空气质量分级标准： 空气质量指数 50以下 空气质量级别 一级 二级 三级 四级 五级 六级 空气质量状况 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 51~100 101~150 151~200 201~300 300以上 空气质量级别越高，空气质量越差。 课堂探究 当堂检测 1．下列关于物质的用途说法错误的是( ) A.液氮用于灯泡内填充气体 B.氮气用于炼钢 C.氧气用于医疗急救 D.稀有气体用于制霓虹灯 B 当堂检测 2．如图表示空气中各成分的含量，下列有关说法错误的是（ ）    A．X可表示氮气 B．Y可用于医疗急救 C．纵坐标表示气体质量分数 D．稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于电光源制造 C 当堂检测 3．下列属于空气质量报告中需要监测的污染物是（ ） A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．PM2.5 D 当堂检测 4．太白湖新区某日的空气质量报告如图，下列说法错误的是（ ） A．当日的首要污染物为可吸入颗粒物（PM10） B．“污染指数”越小表示空气质量越好 C．报告中的NO2与酸雨的形成无关 D．当日CO未对城区空气造成污染 C 谢谢您的观看 THANKS Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $$