1.2《宫阙巍峨寻胜迹》教学设计-2024-2025学年初中人美版(北京）（2024）初中美术七年级上册

1.2《宫阙巍峨寻胜迹》教学设计-2024-2025学年初中人美版(北京）（2024）初中美术七年级上册 教 材 分 析 《宫阙巍峨寻胜迹》作为人美版（北京）初中美术七年级上册的重要教学内容，聚焦于建筑艺术领域，具有独特的价值和意义。 从教材体系来看，本单元围绕中外建筑艺术展开，本节课以故宫和卢浮宫这两座具有代表性的建筑为载体，让学生深入领略不同文化背景下建筑艺术的魅力。它不仅是对建筑艺术知识的深化学习，更是培养学生审美能力、文化理解与传承意识的关键一课。 故宫作为中国古代宫殿建筑的杰出典范，承载着丰富的历史文化内涵。其布局遵循严格的封建等级制度，建筑形式庄重典雅，装饰艺术精美绝伦，从建筑结构到装饰细节，都体现了中国传统建筑的精髓。而卢浮宫则是西方建筑艺术的瑰宝，融合了不同历史时期的建筑风格，见证了西方艺术的发展变迁。 教材通过图文并茂的方式呈现这两座建筑的外观、内部结构、装饰特色等内容，并设置了思考与讨论、实践活动等板块，旨在引导学生观察、分析、比较，培养学生的观察能力、分析能力和审美鉴赏能力，使学生在了解建筑艺术的同时，感受中西方文化的差异与交融，激发学生对建筑艺术的热爱和对传统文化的传承意识。 学情分析 七年级学生正处于从小学向初中过渡的重要阶段，在美术学习方面有其自身特点。 在认知发展上，他们的思维开始从形象思维向抽象思维过渡，但仍需要借助直观形象来理解知识。对于建筑艺术，学生在日常生活中虽有一定接触，但大多停留在表面的认知，缺乏系统深入的了解。 在兴趣爱好方面，这一阶段的学生好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望，故宫和卢浮宫这样具有传奇色彩的建筑容易引起他们的兴趣。然而，由于缺乏专业的美术知识和鉴赏方法，学生在欣赏建筑艺术时往往不知从何入手，难以深入挖掘建筑背后的文化内涵。 在学习能力上，学生具备了一定的自主学习和小组合作能力，但在分析复杂问题和综合运用知识方面还有待提高。部分学生可能在表达自己的观点和感受时存在困难，需要教师的引导和鼓励。 此外，学生个体之间存在差异，美术基础和审美水平各不相同。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，设计多样化的教学活动，满足不同层次学生的学习需求。 教 学 目 标 1. 知识与技能目标 学生能够准确说出故宫和卢浮宫的建筑风格、布局特点、主要建筑组成部分及装饰特色等基本知识。 学会运用美术术语描述建筑的形式美，能够从建筑艺术的角度分析和比较故宫与卢浮宫的异同。 掌握简单的建筑速写技巧，能够用线条描绘出故宫或卢浮宫部分建筑的大致轮廓和主要特征。 2. 过程与方法目标 通过观察图片、视频资料、实地参观（如有条件）等活动，培养学生的观察能力和视觉感知能力。 在小组讨论、合作探究中，提升学生的分析问题、解决问题的能力以及团队协作精神，学会从不同角度欣赏和评价建筑艺术作品。 通过亲身实践进行建筑速写，提高学生的动手能力和造型表现能力，进一步加深对建筑艺术的理解。 3. 情感态度与价值观目标 让学生感受故宫和卢浮宫独特的建筑艺术魅力，激发学生对建筑艺术的热爱和对中西方文化的兴趣。 培养学生的民族自豪感和文化认同感，引导学生尊重不同国家和民族的文化，树立多元文化意识。 通过对建筑艺术的学习，使学生懂得欣赏生活中的美，培养学生发现美、创造美的意识。 重 难 点 1. 教学重点 深入了解故宫和卢浮宫的建筑风格、布局特点及装饰艺术特色，掌握它们各自代表的文化内涵。 学会运用恰当的美术语言分析和比较这两座建筑的异同，培养学生的审美鉴赏能力。 2. 教学难点 引导学生透过建筑的外在形式，深入理解其背后所蕴含的历史文化意义和社会价值，体会不同文化背景对建筑艺术的影响。 帮助学生掌握建筑速写的方法和技巧，能够在有限的时间内生动准确地描绘出建筑的特征，表达自己对建筑的感受。 教学过程 1. 导入新课（3分钟） 教师提前准备一段精彩的视频，内容包含故宫和卢浮宫的建筑外观、内部场景以及游客们惊叹的表情等，在课堂开始时播放。 播放结束后，教师提问：“同学们，刚刚在视频中看到的这两座宏伟壮观的建筑，你们知道它们分别是什么吗？它们给你们留下了怎样的第一印象？”鼓励学生积极发言，分享自己的感受和认知。 通过学生的回答，自然引出本节课的主题——《宫阙巍峨寻胜迹》，带领学生走进故宫和卢浮宫这两座建筑艺术的殿堂。 2. 知识讲解（10分钟） 故宫知识讲解（5分钟） 展示故宫的全景图片，介绍故宫的历史背景，它始建于明朝永乐年间，是明清两代的皇家宫殿，历经数百年，承载着厚重的历史文化。 结合故宫的平面图，讲解其布局特点，强调中轴线对称的设计理念，如从午门到神武门，沿着中轴线依次排列着太和殿、中和殿、保和殿等重要建筑，体现了皇权的至高无上和封建等级制度的森严。 展示故宫建筑的细节图片，如斗拱、琉璃瓦、彩画等，介绍其装饰艺术特色，说明这些装饰不仅具有审美价值，还蕴含着丰富的文化寓意，如琉璃瓦的颜色、图案等都有严格的等级规定。 卢浮宫知识讲解（5分钟） 播放一段卢浮宫的介绍视频，让学生对卢浮宫有一个直观的整体印象。 讲解卢浮宫的历史演变，从最初的防御城堡到皇家宫殿，再到如今的艺术博物馆，它见证了西方历史的发展变迁。 通过图片和示意图，介绍卢浮宫的建筑风格，融合了中世纪、文艺复兴、新古典主义等多种风格，重点讲解其标志性的玻璃金字塔入口，分析其现代设计与古老建筑的巧妙融合，体现了传统与现代的碰撞。 展示卢浮宫内部精美的装饰细节，如雕塑、壁画等，让学生感受西方建筑装饰艺术的独特魅力。 3. 对比分析（10分钟） 将学生分成若干小组，每组 4 - 5 人，给每个小组发放一份资料，包含故宫和卢浮宫的图片、文字介绍等。 提出小组讨论任务：从建筑风格、布局特点、装饰艺术、文化内涵等方面对比分析故宫和卢浮宫的异同点，并记录下来。 教师巡视各小组，参与讨论，适时给予引导和启发，鼓励学生积极发表自己的观点，提醒学生从多个角度进行思考。 讨论结束后，每个小组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的成果。教师对各小组的发言进行总结和补充，通过 PPT 展示对比表格，更加清晰地呈现两者的异同点，加深学生的理解。 4. 实践体验（12分钟） 建筑速写指导（2分钟） 教师在黑板上示范简单的建筑速写技巧，如如何用线条确定建筑的轮廓，怎样表现建筑的立体感和空间感，强调抓住建筑的主要特征进行描绘，不必过于追求细节。 提醒学生在速写过程中注意线条的流畅性和疏密变化，鼓励学生大胆下笔，表达自己对建筑的独特感受。 学生实践（8分钟） 让学生选择故宫或卢浮宫的某一个建筑局部进行速写，可以参考教师提供的图片资料，也可以凭借自己的记忆和想象。 教师在教室里巡回指导，针对学生在速写过程中遇到的问题给予及时的帮助和建议，鼓励学生发挥创意，展现自己眼中的建筑之美。 作品展示与评价（2分钟） 邀请部分学生展示自己的速写作品，并简单介绍自己的创作思路和想要表达的感受。 组织其他学生进行评价，从线条运用、建筑特征把握、整体表现力等方面进行点评，教师最后进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。 5. 课堂小结（3分钟） 引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们一起探索了故宫和卢浮宫这两座伟大的建筑，谁能说一说你都学到了什么？”请几位学生回答，对他们的回答进行补充和完善。 再次强调建筑艺术不仅是凝固的音乐，更是历史文化的载体，鼓励学生在今后的生活中多关注身边的建筑，用发现美的眼睛去感受建筑艺术的魅力。 6. 布置作业（2分钟） 让学生课后查阅资料，了解更多关于故宫或卢浮宫的有趣故事，并将其整理成一篇短文，下节课与同学们分享。 鼓励学生在周末与家人一起去参观当地具有特色的建筑，用相机记录下来，并尝试用本节课所学的知识和方法进行分析和评价。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$