内容正文:
第9章 本章考点复习
学习目标
1.熟练掌握本章的知识结构以及各知识点之间的相互关系.
2.通过不同题型的练习,能够运用所学知识解决问题.
3.经历图形坐标变化和图形的平移之间关系的探索,发展形象思维能力和数形结合意识。
自主探索
活动1 问题引领,回顾重点内容
已知如图是动物园的景区示意图,图中每个小正方形的边长为1.
(1)若已知马场的坐标为(-1,-2),你能建立平面直角坐标系吗?
问题1 什么是平面直角坐标系?什么是x轴、y轴、原点?
问题2 什么是点的坐标?马场的坐标为(-1,-2),其中的-1和-2各表示什么?它们两个能交换顺序吗?
问题3 怎样根据已知点的坐标确定平面直角坐标系?
(2)根据你画出的平面直角坐标系,你能确定南门、两栖动物、狮子、飞禽的坐标吗?
(3)若老虎的坐标是(0,-3),猴山的坐标是(3,-2),你能在平面直角坐标系中标出这两个景点的位置吗?
(4)说出下列各景点坐标所在的象限或坐标轴.
(-1,-2),(2,1),(6,2),(-2,6),(5,5),(0,-3),(3,-2).
(5)若方格中一个单位表示实地距离100米,你还能用其它方式描述飞禽的位置吗?说出你的看法.
(6)两栖动物现在坐标为(6,2),为了更好地进行管理,公园管理方准备将两栖动物搬迁,由现在的位置向下平移5个单位,向左平移5个单位,用坐标表示两栖动物搬迁后的位置.
活动2 小组合作,构建知识体系
刚才我们回顾了平面直角坐标系与点的坐标的相关概念,用坐标表示位置和平移等知识,这一章我们还学习了哪些知识?用自己的方式梳理一下,然后与同伴交流.
活动3 诊断练习,查漏补缺
(1)在平面直角坐标系中,第四象限的点是( )
A.(1,2) B.(﹣2,3) C.(﹣2,﹣3) D.(2,﹣3)
(2)点P在第二象限,且到x轴的距离为2,到y轴的距离为3.点P坐标是( )
A.(﹣2,3) B.(﹣2,﹣3) C.(﹣3,2) D.(3,2)
(3)将点A(1,-1)向上平移2个单位后,再向左平移3个单位,得到点B,则点B的坐标为( )
(A)(-2,1) (B)(-2,-1) (C)(2,1) (D)(2,-1)
(4)在平面直角坐标系中,若点M(1,3)与点N(x,3)之间的距离是5,则x的值是 .
(5)如图所示,在象棋盘上建立平面直角坐标系,使“马”位于点(2,2),“炮”位于点(-1,2),写出“兵”所在位置的坐标: .
(6)如图所示,小明家在学校的北偏东30°方向,并且距离学校1000米,则学校在小明家的 位置.
活动4 知识深化,应用提高
例1如图所示,已知火车站的坐标为(2,1),文化宫的坐标为(-1,2).
(1)请你根据题目条件,画出平面直角坐标系;
(2)写出体育馆、市场、超市、宾馆的坐标;
(3)请将原点O,宾馆C和文化宫B,看作三点用线段连起来,将得三角形OBC,然后将此三角形向下平移3个单位长度,画出平移后的三角形O1B1C1,并求出其面积.
例2 如图所示,A(﹣1,0),C(1,4),点B在x轴的负半轴上,且AB=3.
(1)求点B的坐标;
(2)在y轴上是否存在P,使以A、B、P三点为顶点的三角形的面积为10?若存在,请求出点P的坐标;若不存在,请说明理由.
当堂达标
1. 如图所示,在平面直角坐标系中,小猫遮住的点的坐标可能是( )
A.(-2,1)B.(2,3)C.(3,-5)D.(-6,-2)
2.在平面直角坐标系中,点(4,-4)所在的象限是( )
A.第一象限 B.第二象限C.第三象限 D.第四象限
3.如图所示,四边形OBCD是正方形,O,D两点的坐标分别是(0,0),(0,6),点C在第一象限,则点C的坐标是( )
A.(6,3) B.(3,6) C.(0,6) D.(6,6)
4.如图所示,在平面直角坐标系中,点A的坐标是(1,2),将线段OA向右平移4个单位长度,得到线段BC,点A的对应点C的坐标是 .
5.如图所示的是某单位的平面示意图,已知大门的坐标为(-3,0),花坛的坐标为(0,-1),每个小正方形的边长代表实地距离100米.
(1)根据上述条件建立平面直角坐标系,并写出小桥,假山,餐厅的位置坐标;
(2)建筑物A的坐标为(3,1),请在图中标出A点的位置.
(3)相对于大门,说出小桥的位置.
(4)建筑物B在大门北偏东45°的方向,并且在花坛的正北方向处,请写出B点的坐标.
参考答案
当堂达标
1.C 2.D 3.D 4.(5,2)
5.解:(1)平面直角坐标系如图.小桥的位置坐标为(3,0),假山的位置坐标为(2,3),餐厅的位置坐标为(-1,2).
(2)点A的位置如图.
(3)小桥在大门的东方,距离600米处.
(4)点B的位置如图,坐标为(0,3).
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