十七 实验方案设计与评价-（备考2025）2024年全国中考真题化学试题分类精粹

37 溶液,氢氧化钠溶液显碱性,能使无色酚酞溶液变红。 【反思拓展】 滴加氯化铜溶液,氯化铜能与氢氧化钠反应 生成蓝色沉淀,可以说明含氢氧化钠,a符合题意;滴加 MgSO4溶液,硫酸镁能与氢氧化钠反应生成氢氧化镁 白色沉淀,但硫酸镁也能与过量的氯化钡反应生成硫酸 钡白色沉淀,故不能说明含氢氧化钠,b不符合题意;通 入二氧化碳,氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和 水,碳酸钠能与过量的氯化钡反应生成碳酸钡白色沉淀 和氯化钠,可以说明含氢氧化钠,c符合题意。 10. (1) 排尽装置内的空气,防止绿矾被空气中的氧气 氧化 (2) ① Fe2O3 ② H2O ③ 有固体析出 (3) ① 2(FeSO4·7H2O) 高温 􀪅􀪅Fe2O3+SO3↑+SO2↑+ 14H2O↑ ② 2 ③ 排空气时装置内空气中的二氧化 碳也能使澄清石灰水变浑浊,干扰二氧化硫的检验 解析:(3) ② 实验结束后,C装置中收集到的氧化物是 固态的三氧化硫,设生成的三氧化硫的质量为x。 2(FeSO4·7H2O) 556 13.9g 高温 􀪅􀪅Fe2O3+SO3 80 x ↑+SO2↑+14H2O↑ 556 80= 13.9g x x=2g 即理论上C装置中收集到的氧化物的质量为2g。 ③ SO2也能使澄清石灰水变浑浊,该实验中检验SO2 不用澄清石灰水代替品红溶液的原因是空气中含有二 氧化碳,二氧化碳也能使澄清石灰水变浑浊,排空气时 装置内空气中的二氧化碳也能使澄清石灰水变浑浊,干 扰二氧化硫的检验。 十七 实验方案设计与评价 一、 1. D 2. D 3. C 4. B 5. D 6. B 7. C 8. B 9. B 10. A 11. C 12. A 13. A 14. C 15. D 16. A 17. D 18. A 解析:将氢氧化钠固体加入水中,测量过程中温 度的变化,可探究氢氧化钠固体溶解时能量的变化,A 方案能达到实验目的;氮气和二氧化碳都不支持燃烧, 将燃着的木条分别伸入盛有氮气和二氧化碳的集气瓶 中,木条都会熄灭,B方案不能达到实验目的;CO不能 与氢氧化钠溶液反应,将混合气体通过盛有氢氧化钠溶 液的洗气瓶,不能除去氢气中的CO,C方案不能达到实 验目的;测定10%的碳酸钠溶液的pH,要使用干燥 pH 试纸,且需用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥pH试纸 上,D方案不能达到实验目的。 19. AB 解析:分别取少量固体于试管中,加入适量水, 观察实验现象,溶于水形成蓝色溶液的是硫酸铜,难溶 于水的是碳酸钙,溶于水温度降低的是硝酸铵,溶于水 形成无色溶液、温度几乎不变的是氯化钠,可以鉴别,A 项能达到实验目的。加入过量的NaOH溶液,氯化镁溶 液能与氢氧化钠溶液反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠, 过滤,再向滤渣中加入适量的稀盐酸,氢氧化镁和适量 的稀盐酸反应生成氯化镁和水,B项能达到实验目的。 除去二氧化碳中的一氧化碳不能用点燃的方法,这是因 为当二氧化碳(不能燃烧、不能支持燃烧)大量存在时, 少量的一氧化碳不能被点燃,C项不能达到实验目的。 取样,加水溶解,生石灰和水反应生成氢氧化钙,由于有 氢氧化钙生成,无法检验生石灰中是否有熟石灰,D项 不能达到实验目的。 20. AB 21. B 22. D 解析:氢氧化钠露置在空气中,能与空气中的二 氧化碳反应生成碳酸钠而变质,故取久置的氢氧化钠溶 液于试管中,滴加过量稀盐酸,碳酸钠和稀盐酸反应生 成氯化钠、二氧化碳和水,产生气泡,说明氢氧化钠已经 变质,A正确。测量加入硝酸铵前水的温度和加入硝酸 铵溶解后溶液的温度,现象为溶液温度低于水的温度, 通过对比得出硝酸铵溶于水吸热,B正确。通常用肥皂 水来区分硬水和软水,肥皂水在硬水中易起浮渣,在软 水中产生泡沫较多,故把等量肥皂水分别滴加到盛有等 量不同水样的试管中,振荡,一支试管中浮渣多,另一支 试管中浮渣少,则出现浮渣多的水样硬度较大,C正确。 在酒精灯火焰上方罩一个干燥的烧杯,烧杯内壁出现小 水珠,根据元素种类守恒只能说明酒精中含有氢元素, 不能说明含有氧元素(因为酒精燃烧是与氧气的反应, 氧气中含有氧元素),D错误。 23. B 解析:将燃着的木条伸入盛有无色气体的集气瓶 中,木条熄灭,该气体不一定是CO2,也可能是氮气等气 体,A错误。将打磨后的铝丝浸入硫酸铜溶液中,铝丝 上附着红色固体,说明铝的金属活动性比铜强,B正确。 无色酚酞溶液遇酸性溶液不变色,遇中性溶液不变色, 遇碱性溶液变为红色,向白醋中滴加酚酞溶液,溶液不 变色,不能说明白醋呈酸性,C错误。向镁粉中加入稀盐 酸,产生大量气泡,是因为镁和稀盐酸反应生成了氢气, 不能说明该反应放出热量,D错误。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 38 24. B 25. B 26. D 27. D 解析:合金比组成它的纯金属的硬度大,互相刻 画,铜片上留下明显划痕,黄铜片上无明显划痕,说明黄 铜的硬度比铜大,A错误。试管①中的铁钉能与氧气、 水充分接触,试管②中的铁钉只能与水接触,试管③中 的铁钉只能与干燥的空气接触;一段时间后,试管①中 的铁钉生锈,另外两支试管中的铁钉没有生锈,试管① ②对比说明铁生锈需要氧气,试管①③对比说明铁生锈 需要水,B错误。图中实验,除了温度不同外,溶剂的种 类也不同,变量不唯一,红墨水在60℃的热水中扩散得 更快,不能说明温度越高,分子运动越快,C错误。图中 实验,除了溶剂的种类不同外,其他条件均相同,高锰酸 钾难溶于汽油,能溶于水,说明高锰酸钾在汽油和水中 的溶解性不同,D正确。 28. B 解析:大理石与盐酸反应可制取二氧化碳气体, 观察到①中产生大量气泡,将燃着的木条放在②瓶口、 瓶中均未熄灭,可能是装置漏气,未收集到气体,A合 理;瓶子变瘪,可能是二氧化碳与氢氧化钠反应所致,也 可能是二氧化碳溶于水或与水反应造成的,B不合理;点 燃氢气立即发生爆炸,可能是点燃前未验纯或收集氢气 量不足,混入了空气,C合理;铝箔表面有氧化铝薄膜,铝 箔插入硫酸铜溶液中,开始无明显变化,后铝箔表面析 出红色物质,产生大量气泡,可能是硫酸铜溶液中含酸 性物质,酸性物质与氧化铝薄膜反应完后,又与铝反应 产生气泡,硫酸铜与铝反应生成铜和硫酸铝,D合理。 29. D 解析:将CO2通入紫色石蕊溶液中,观察到石蕊 溶液变红,可能是CO2 与H2O反应生成的新物质使石 蕊变红,也可能是CO2与石蕊发生化学反应生成红色物 质,应补充对比实验:CO2不能使石蕊变红,A项不能达 到实验目的。过氧化氢溶液的浓度和催化剂的种类均 不相同,变量不唯一,无法探究不同催化剂的催化效果, B项不能达到实验目的。盐酸和碳酸钙反应生成氯化 钙、二氧化碳和水,二氧化碳气体会使装置内压强增大, 气球会胀大,会受到浮力,导致反应前后质量不相等,无 法验证质量守恒定律,C项不能达到实验目的。左边量 筒内的铁丝绒只与空气接触,一段时间后,不会生锈;左 边烧杯内的铁丝绒只与水接触,一段时间后,不会生锈; 右边量筒内的铁丝绒同时与空气和水接触,一段时间 后,会生锈,量筒内液面上升。对比铁丝绒的变化可以 得出铁生锈需要同时与空气和水接触;右边量筒内液面 上升的体积就是铁丝绒生锈消耗空气中氧气的体积,可 以测定空气中氧气的含量,D项能达到实验目的。 30. C 31. B 32. C 33. B 34. C 35. A 36. D 37. D 解析:按图示进行实验,一段时间后,小烧杯中 的酚酞溶液变为红色,而两只小烧杯中的液体并没有直 接接触,据此可说明分子是不断运动的,氨分子运动到 了酚酞溶液中,使酚酞溶液变为红色,同时也可说明浓 氨水呈碱性,A正确。铜片上的白磷燃烧,而红磷不燃 烧,通过对比说明燃烧的条件之一为温度要达到着火 点,且白磷的着火点比红磷的低;铜片上的白磷燃烧,而 水中的白磷不燃烧,对比说明燃烧需要与氧气接触,B正 确。下层的蜡烛先熄灭,上层的蜡烛后熄灭,说明CO2 的密度比空气大;蜡烛熄灭,说明二氧化碳不能燃烧也 不支持燃烧,C正确。电解水时,与电源负极相连的玻璃 管内产生的气体体积大,是氢气,与电源正极相连的玻 璃管内产生的气体体积小,是氧气,且两者的体积之比 大约是2∶1;电解水生成氢气和氧气,氢气和氧气分别 是由氢元素和氧元素组成的,说明水是由氢元素和氧元 素组成的;该实验不能说明正、负极产生气体的质量比 约为1∶2,D错误。 38. A 解析:图甲实验中二氧化碳能与水反应生成碳 酸,碳酸不能使无色酚酞溶液变色,不能验证二氧化碳 与水发生了反应,A错误。图乙实验中铜片上的白磷燃 烧,红磷不燃烧,说明红磷的着火点比白磷的高,B正确。 图丙实验中Fe片和Ag片分别放入CuSO4 溶液中,Fe 与CuSO4溶液反应置换出铜,说明金属活动性:Fe> Cu;Ag与CuSO4 溶液不反应,说明金属活动性:铜> 银;由此可得出三种金属的活动性:铁>铜>银,C正确。 图丁实验中向烧杯中的水中加入硝酸铵后,左边试管中 有硝酸钾晶体析出,右边试管中饱和石灰水无明显变 化,硝酸钾的溶解度随着温度的降低而减小,氢氧化钙 的溶解度随着温度的降低而增大,能说明硝酸铵固体溶 于水会吸收热量,使温度降低,D正确。 二、 39. (1) ① 20 80 ② 0 100 (2) ① CuSO4+ BaCl2􀪅􀪅BaSO4↓+CuCl2 ② CuCl2 和 CuSO4 ③ 滴加硫酸铜溶液 无明显现象 取少量滤液于试管 中,滴加氯化钡溶液 有白色沉淀产生(合理答案均可) 40. Ⅰ. (1) 蒸发结晶 (2) 作调味品(或配制生理盐 水;或农业选种等合理答案均可) 纯碱(或苏打) Ⅱ. 冬季温度降低,碳酸钠的溶解度明显减小,晶体易析 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 39 出 【方案研讨】 Na2CO3+2HCl􀪅􀪅2NaCl+CO2↑+ H2O 加入过量稀盐酸,引入了氯离子,会干扰实验,从 而无法验证得到的晶体中是否含有 NaCl(合理答案 均可) 【方案优化】 b 【废液处理】 加入适量的碱性溶 液来中和废液中的硝酸,再将处理后的废液倒入指定的 废液缸中(合理答案均可) 41. (1) ② CaCO3+2HCl􀪅􀪅CaCl2+H2O+CO2↑ (2) 漏斗 (3) 【进行实验】 CaCl2+Na2CO3 􀪅􀪅 CaCO3↓+2NaCl 【提出疑问】 产品中可能含有碳酸氢 钠,碳酸氢钠也能与稀盐酸反应产生大量气泡 【探究释疑】 取少量产品于试管中,加热,将产生的气体 通入澄清石灰水中 NaHCO3 42. (1) 产生白烟,放出热量 Fe+CuSO4􀪅􀪅FeSO4+ Cu (2) 增强 (3) 5 丙 (4) 防止外界空气进入瓶 内(或防止锥形瓶内外发生气体交换) (5) 在密闭装置 中点燃蜡烛,并比较(或称量)燃烧前后装置及装置内物 质的总质量大小 43. (1) 增强 K2CO3+Ca(OH)2 􀪅􀪅CaCO3↓+ 2KOH (2) ① OH- ② U形管中的液面左边上升, 右边下降 ③ 实验步骤:取适量A瓶中溶液于试管中, 加入足量氯化钙溶液,静置后,向上层清液中,滴加无色 酚酞溶液,若产生白色沉淀,溶液变为红色,则溶液中含 有碳酸钾和氢氧化钾(合理答案均可) (3) 取一定质量 的样品于试管中,加入足量水溶解,再加入足量硫酸铜 溶液,过滤、洗涤、干燥 沉 淀,称 量 沉 淀 质 量,计 算 2NaOH+CuSO4􀪅􀪅Na2SO4+Cu(OH)2↓(合理答案 均可) (4) Fe2O3+3H2SO4􀪅􀪅Fe2(SO4)3+3H2O (5) 盐酸易挥发,烘干过程中氯化氢会挥发出去 (6) 酸性、碱性溶液能和紫薯汁中的物质反应而变色 44. 【实验探究】 Fe2O3+6HCl􀪅􀪅2FeCl3+3H2O[或 Fe2O3+3H2SO4 􀪅􀪅Fe2(SO4)3+3H2O] 【反思评 价】 损耗 采用喷淋方式,用酸液冲洗铁锈器件(合理答 案均可) 【论证完善】 c b e 【反思评价】 (1) 用熟 石灰中和酸性废液(合理答案均可) (2) 作食品的保鲜 剂(合理答案均可) 【整合归纳】 操作难易、工作效率、 经济成本、是否环保(合理答案均可) 45. 【定性探究】 (1) 气泡 硝酸银(或AgNO3) 白色 沉淀 【分 析 讨 论】 (2) 2NaHCO3+H2SO4 􀪅􀪅 Na2SO4+2H2O+2CO2↑ (3) 防止空气中的水蒸气 和二氧化碳进入装置C中 (4) 打开K1,再通入一段时 间氮气 (5) 偏大 【得出结论】 (6) 21(a4-a2) 11a × 100% 解析:【定性探究】 (1) 步骤一:取适量样品完全 溶解在水中,向其中滴加足量稀硝酸,样品中含有碳酸 氢钠,碳酸氢钠与稀硝酸反应生成硝酸钠、水和二氧化 碳,故可观察到的实验现象为有气泡生成;步骤二:取步 骤一反应后的溶液于试管中,向其中滴加某种溶液,实 验结论为样品中含有氯化钠,某种溶液与氯化钠发生化 学反应且有明显现象,该溶液应为硝酸银溶液,硝酸银 与氯化钠反应生成氯化银沉淀和硝酸钠,实验现象为有 白色沉淀生成。【分析讨论】 (2) 装置A中碳酸氢钠和 稀硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳,反应的化学方 程式为2NaHCO3+H2SO4 􀪅􀪅Na2SO4+2H2O+ 2CO2↑。(3) 装置D中盛放碱石灰,碱石灰可以吸收空 气中的二氧化碳和水,所以装置D的作用是防止空气中 的水蒸气和二氧化碳进入装置C中,造成测定结果偏 大。(4) 步骤④中省略的操作为打开K1,再通入一段时 间氮气,使反应生成的二氧化碳全部被装置C吸收。 (5) 步骤②的作用是排出装置内的水蒸气和二氧化碳气 体,如果没有步骤②中通一段时间氮气的操作,装置内 原有的二氧化碳会被装置C吸收,导致被吸收的二氧化 碳的质量增大,会使测得的NaHCO3 的质量分数偏大。 【得出结论】 (6) 反应生成二氧化碳的质量为(a4-a2)g。 设样品中NaHCO3的质量分数为x。 2NaHCO3 168 ag·x +H2SO4􀪅􀪅Na2SO4+2H2O+ 2CO2 88 (a4-a2)g ↑ 168 88= ag·x (a4-a2)g x= 21(a4-a2) 11a ×100% 第五部分　化学与社会 十八 化学与能源及资源的利用 一、 1. C 2. A 3. D 4. A 5. C 6. C 7. B 8. D 9. B 10. C 11. B 12. B 13. C 14. B 15. D 16. B 17. B 18. D 19. C 20. B 21. A 22. D 23. D 24. B 25. C 26. C 27. B 28. D 二、 29. (1) 煤 (2) CH4+2O2 点燃 􀪅􀪅CO2+2H2O 30. (1) 人类所消耗的化石能源急剧增加(或森林不断 减少等合理答案均可) (2) 制取成本高(或贮存困难等 合理答案均可) (3) 太阳能(或风能;或潮汐能;或核能 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 164 十七　实验方案设计与评价 ▶ 相应“答案与解析”见P37 1. 能在一定条件下进行简单实验设计。 2. 能对实验方案和实验结果进行反思与评价。 一、 选择题 1. (2024·河北)下列实验方案错误的是 ( ) A. 用灼烧的方法区分羊毛和合成纤维 B. 用闻气味的方法区分酒精和蔗糖溶液 C. 用浓硫酸除去氢气中混有的水蒸气 D. 用过量碳酸钠除去氯化钠溶液中的氯化钙 2. (2024·陕西)下列实践项目的设计方案不 合理的是 ( ) 选 项 A B C D 实践 项目 除去冰箱 内的异味 铁栏杆的 防锈处理 食盐水中食 盐的提取 酸性土壤 的改良 设计 方案 在冰箱内 放置活性炭 给铁栏杆 刷油漆 加热食盐水 蒸发水分 向酸性土壤 中施用烧碱 3. (2024·潍坊)科学探究与实践是初中化学 学科的核心素养之一。下列实验设计不合 理的是 ( ) A. 分别向盛有50mL热水和冷水的两个烧 杯中,加入等量品红,观察扩散情况,比 较温度对分子运动快慢的影响 B. 室温下,把等量的肥皂水分别滴加到盛有 等量软水、硬水的两支试管中,振荡,观 察泡沫多少,区分软水和硬水 C. 室温下,将砂纸打磨过的形状、大小相同 的铁片和铜片,分别插入盛有相同体积、 相同溶质质量分数硫酸锌溶液的两支试 管中,比较铁与铜的金属活动性 D. 室温下,分别向盛有5mL水和汽油的两 支试管中,加入一粒相同的高锰酸钾后 振荡,比较同种物质在不同溶剂中的溶 解性 4. (2024·贵州)下列实验方案能解决相应实 际问题的是 ( ) 选 项 实际问题 实验方案 A 配 制 质 量 分 数 为 16%的NaCl溶液 在盛有16gNaCl的 烧杯中,加入100g 蒸馏水 B 鉴别NH4Cl和KCl 固体 取样,分别加熟石灰 研磨,闻气味 C 探究乙醇中是否有 氧元素 取样,点燃,在火焰 上方罩干冷烧杯 D 除去稀盐酸中少量 的稀硫酸 加入过 量 的 BaCl2 溶液,过滤 5. (2024·绥化)如表实验方案能达到实验目 的的是 ( ) 选 项 实验目的 实验方案 A 除 去 KCl溶 液 中 的K2CO3 加入过量的稀盐酸 B 检验NH4Cl中是否 含有CO(NH2)2 加入熟石灰研磨,闻 气味 C 分离 KCl和 MnO2 的固体混合物 加入足量的 水,溶 解、过滤、洗涤、干燥 D 鉴别CaCO3、NaOH、 NH4NO3、CuSO4 分别取样,加 水 溶 解,观察现象 6. (2024·无锡)下列实验方案能达到实验目 的的是 ( ) 选 项 实验目的 实验方案 A 检验白醋具有酸性 取样,滴加酚酞溶液 B 鉴别羊毛线和棉线 取样,分别灼烧,闻 气味 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 ·化学 165 续表 选 项 实验目的 实验方案 C 除 去 CO2 气 体 中 的HCl 通入足量的氢氧化 钠溶液 D 配制50g质量分数 为16%的NaCl溶液 称8gNaCl放入烧 杯,加50mL水,搅拌 7. (2024·眉山)下列能达到实验目的的实验 方案是 ( ) 选 项 实验目的 实验方案 A 稀释浓H2SO4 将水倒入浓 H2SO4 中并用玻璃棒不断 搅拌 B 除去CaCO3 粉末中 的CaO 加入稀盐酸,充 分 反应 C 鉴别硬水和软水 加入肥皂水,振荡 D 验 证 O2 是 否 收 集满 将带火星的木条伸 入集气瓶底部 8. (2024·宁夏)下列实验方案中不能达到实 验目的的是 ( ) 选 项 实验目的 实验方案 A 区分稀硫酸和氢氧 化钙溶液 分别滴加酚酞溶液 B 将单质铁转化为氯 化铁 加 入 适 量 氯 化 铜 溶液 C 除去氯化钙溶液中 混有的少量盐酸 加入 过 量 碳 酸 钙, 过滤 D 检验氯化钠溶液中 是否含有氢氧化钠 滴加硫酸铜溶液 9. (2024·天津)下列实验方案能达到实验目 的的是 ( ) 选 项 实验目的 实验方案 A 除去氧气中的一氧 化碳 将混合气体通过足 量的灼热氧化铜 B 鉴别硝酸铵和氯化 钠固体 取少量样品分别加 等量水,比较 温 度 变化 续表 选 项 实验目的 实验方案 C 分离氯化钙和氧化 钙固体 加入适量水,过滤、 蒸发结晶 D 检验碳酸钠中是否 含碳酸氢钠 取少量样品,加入足 量稀盐酸 10. (2024·潍坊)下列实验操作能达到实验目 的的是 ( ) 选 项 实验目的 实验操作 A 鉴 别 NH4NO3 和 NaOH固体 加水溶解,分别测 量溶液温度变化 B 除去CO2 气体中少 量的CO 将混合气体点燃 C 提 纯 含 有 少 量 KNO3的NaCl固体 先加水溶解、再降 温结晶 D 检验NaOH溶液在 空气中部分变质 取样,加入Ca(OH)2 溶液,观察是否产 生沉淀 11. (2024·兰州)下列实验设计不能达到目的 的是 ( ) 选 项 目 的 实验设计 A 鉴别羊毛和棉花 点燃,闻气味 B 分离碳粉和铁粉 用磁铁吸引 C 除去 H2 中混有的 少量CO 通过灼热的CuO D 检验某化肥是否为 铵态氮肥 加入熟石灰研磨, 闻气味 12. (2024·南充)下列实验方案设计合理的是 ( ) 选 项 实验目的 实验方案 A 鉴别硝酸铵和氯化 钠固体 分别加适量的水,用 手触摸容器外壁 B 检验二氧化碳中混 有的氧气 将带火星的木条伸 入气体中 C 除去氯化钠中的碳 酸钠 加入过量稀硫酸后 蒸发结晶 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第四部分　科学探究与化学实验　　　　 166 续表 选 项 实验目的 实验方案 D 稀释浓硫酸 将水沿烧杯内壁缓 慢注入浓硫酸中 13. (2024·广元)下列实验方案能达到实验目 的的是 ( ) 选 项 实验目的 实验方案 A 鉴别硫酸 铵 和 硫 酸钠 分别取样,加熟石灰 粉末混合研磨,闻气味 B 除去氢气中混有的 氯化氢 将混合气体先通入 足量的碳酸氢钠溶 液,再通入浓硫酸 C 分离碳酸钙和氧化 钙的固体混合物 加入足量的水溶解, 过滤、洗涤、干燥 D 检验蜡烛中是否含 有碳元素 在蜡烛的火焰上方 罩一只干燥的冷烧 杯,观察现象 14. (2024·广西)如表实验方案能达到实验目 的的是 ( ) 选 项 实验目的 实验方案 A 鉴别CO和CO2 观察颜色 B 除去CaO中的 CaCO3 向混合物中加入足 量的稀盐酸 C 区别硬水和软水 取样,加入肥皂水, 振荡,观察现象 D 分离氧化铜和铁粉 加入足量水,溶解, 过滤 15. (2024·白银)下列实验方案能达到实验目 的的是 ( ) 选 项 实验目的 实验方案 A 鉴别氮气 和 二 氧 化碳 将燃着的木条伸入 集气瓶中,木条熄灭 的是二氧化碳 B 检验生石灰中是否 含有熟石灰 取样,加水溶解,滴加 酚酞溶液,若溶液变 红说明含有熟石灰 续表 选 项 实验目的 实验方案 C 除去氯化钠中少量 的碳酸钠 加入过量的氯化钙 溶液,过滤;滤液蒸 发结晶 D 鉴别硫酸 铵 和 硫 酸钠 加熟石灰研磨,能闻 到氨味的是硫酸铵 16. (2024·广州)下列实验方案中,能达到实 验目的的是 ( ) 选 项 实验目的 实验方案 A 鉴 别 NaOH 和 NH4NO3固体 取样,加水溶解,比 较温度的变化 B 鉴 别 稀 盐 酸 和 NaCl溶液 取样,滴加酚酞,观 察颜色变化 C 除去Na2SO4 溶液 中的NaOH 往混合溶液中加入 足量氢氧化钡溶液 D 除去KOH溶液中 的K2CO3 往混合溶液中加入 足量稀盐酸 17. (2024·新疆)下列实验方案不能达到实验 目的的是 ( ) 选 项 实验目的 实验方案 A 分离铜粉和铁粉 用磁铁吸引 B 区分硫酸铜溶液和 稀硫酸 观察溶液颜色 C 鉴别真黄金和假黄 金(铜锌合金) 加 稀 盐 酸,观 察 现象 D 除去一氧化碳中少 量的二氧化碳气体 点燃混合气体 18. (2024·扬州)下列实验方案能达到实验目 的的是 ( ) 选 项 实验目的 实验方案 A 探究NaOH固体溶 解过程的能量变化 将NaOH固体加入 水中,搅拌,测量过 程中温度的变化 B 鉴别N2和CO2 将燃着的木条分别 伸 入 盛 有 N2 和 CO2 的集气瓶中, 观察现象 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 ·化学 167 续表 选 项 实验目的 实验方案 C 除 去 H2 中 的 少 量CO 将混合气体通过盛 有NaOH溶液的洗 气瓶 D 测定10% Na2CO3 溶液的pH 将湿润的pH试纸 浸入10%Na2CO3 溶液中,取出后与 标准比色卡对照 19. (2024·龙东地区)(双选)下列实验方案能 达到实验目的的是 ( ) 选 项 实验目的 实验方案 A 鉴别硫酸铜、碳酸 钙、硝酸铵、氯化钠 四种固体 分别取少量固体于 试管中,加入适 量 水,观察实验现象 B 分离氯化钠溶液和 氯化镁溶液 加入过量的 NaOH 溶液,过滤,再向滤 渣中加入适量的稀 盐酸 C 除去二氧化碳中的 一氧化碳 点燃 D 检验生石灰中是否 有熟石灰 取样,加水溶解,滴 加酚酞溶液 20. (2024·齐齐哈尔)(双选)下列实验方案及 操作正确的是 ( ) 选 项 实验目的 实验方案及操作 A 鉴别硬水和软水 分别取等量样品于 试管中,加入等量的 肥皂水,振荡,观察 现象 B 比较纯铜片和黄铜 片的硬度 将它们相互刻画,观 察现象 C 分离氯化钾和二氧 化锰的混合物 加入足量的水溶解、 过滤 D 除去氯化钠溶液中 含有的少量硫酸钠 加入适量的稀盐酸, 充分反应 21. (2024·宿迁)下列对实验现象的解释错误 的是 ( ) 选 项 实验现象 解 释 A 生石灰与水反应能 煮熟鸡蛋 生石灰与水反应放 出大量的热 B 点燃一根火柴,并 将火柴头 竖 直 向 上,火柴不易持续 燃烧 火柴头周围氧气含 量较少 C 将黄铜片和纯铜片 相互刻画,纯铜片 表面有明显划痕 合金的硬度往往比 其成分金属大 D 铁丝在空气中不能 燃烧,在氧气中能 燃烧 氧气的浓度对物质 的燃烧有影响 22. (2024·云南)由实验操作和实验现象,不 能得出相应结论的是 ( ) 选 项 操 作 现 象 结 论 A 取久置的氢氧 化钠溶液于试 管中,滴加过 量稀盐酸 有气泡产生 该氢氧化钠 溶液已变质 B 测量加入硝 酸铵前水的 温度和加入 硝酸铵溶解 后 溶 液 的 温度 溶液温度低 于水的温度 硝酸铵溶解 时吸热 C 把等量肥皂 水分别滴加 到盛有等量 不同水样的 试管中,振荡 一支试管中 浮 渣 多,另 一支试管中 浮渣少 出现浮渣多 的水样硬度 较大 D 在酒精灯火 焰上方罩一 个 干 燥 的 烧杯 烧杯内壁出 现小水珠 酒精中含有 氢、氧元素 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第四部分　科学探究与化学实验　　　　 168 23. (2024·安徽)根据实验操作及现象,下列 结论中正确的是 ( ) 选 项 实验操作 现 象 结 论 A 将燃着的木 条伸入盛有 无色气体的 集气瓶中 木条熄灭 该气体一定 是CO2 B 将打磨后的 铝丝浸入硫 酸铜溶液中 铝丝上附着 红色固体 铝的金属活 动性比铜强 C 向白醋中滴 加酚酞溶液 溶液不变色 白醋呈酸性 D 向镁粉中加 入稀盐酸 产 生 大 量 气泡 该反应放出 热量 24. (2024·苏州)某实验小组设计如图实验对 过氧化氢分解进行探究。下列相关说法不 正确的是 ( ) 第24题 A. 对比实验甲和乙,探究 H2O2 浓度对 H2O2分解速率的影响 B. 对比实验乙和丁,探究 MnO2 对 H2O2 分解速率的影响 C. 对比实验甲和丙,探究温度对H2O2 分 解速率的影响 D. 对比实验甲、丙和丁,探究 MnO2 和温 度对H2O2分解速率影响的程度 25. (2024·临沂)下列有关实验现象的描述中 正确的是 ( ) 第25题 A. 图甲:镁条在空气中燃烧,生成氧化镁 B. 图乙:将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中, 下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭 C. 图丙:用大烧杯罩住分别盛有浓氨水和 酚酞溶液的小烧杯,酚酞溶液由红色变 为无色 D. 图丁:把一根打磨过的铁丝浸入稀盐酸 中,铁丝表面产生气泡,溶液由无色变 为黄色 26. (2024·广州)关于下列实验的说法,不正 确的是 ( ) 第26题 A. 图甲:集气瓶内水平面上升约1 5 ,说明氧 气约占空气体积的1 5 B. 图乙:电解水的玻璃管内分别生成 H2 和O2,说明水由H和O两种元素组成 C. 图丙:白磷燃烧但红磷不燃烧,说明白磷 的着火点比红磷的低 D. 图丁:反应前后称量的总质量不同,说 明该反应不符合质量守恒定律 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 ·化学 169 27. (2024·宁夏)下列实验设计、现象和结论 都正确的一组是 ( ) 选 项 实验设计 实验现象 实验结论 A 铜片上留 下 划 痕, 黄铜片上 无划痕 说明铜的 硬度比黄 铜大 B 试管①中 的铁钉生 锈,试 管 ②③中的 铁 钉 不 生锈 试管①② 对比说明 铁生锈需 要水,试管 ①③对比 说明铁生 锈需要氧气 C 红墨水在 60℃的热 水中扩散 得更快 说明温度 越 高,分 子 运 动 越快 D 高锰酸钾 难溶于汽 油,能 溶 于水 说明高锰 酸钾在汽 油和水中 的溶解性 不同 28. (2024·东营)下列对化学实验中出现的一 些意外现象或结果解释不合理的是 ( ) 选 项 实 验 意外现象 或结果 解 释 A ①中产生大 量 气 泡,将 燃着的木条 放 在 ② 瓶 口、瓶 中 均 未熄灭 装置漏气 B 瓶子变瘪 证明 二 氧 化碳 与 氢 氧化钠 发 生了反应 续表 选 项 实 验 意外现象 或结果 解 释 C 点 燃 氢 气, 立即发生了 爆炸 点燃 前 未 检验 氢 气 的纯 度 或 收集 的 氢 气量不足 D 开始无明显 变 化,后 铝 箔表面析出 红 色 物 质, 产生大量气泡 硫酸 铜 溶 液中 含 有 酸性物质 29. (2024·湖北)同学们设计的下列实验方案 (夹持装置已略去),能达到目的的是 ( ) 选 项 目 的 方 案 A 探 究 CO2 与水反应 B 探 究 不 同 催 化 剂 的 催化效果 C 验 证 质 量 守恒定律 D 探 究 空 气 中 氧 气 的 含 量 和 铁 生锈的条件 30. (2024·云南)下列实验不能达到相应实验 目的的是 ( ) 选 项 实验目的 实 验 A 检验产生的气 体从而探究水 的组成 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第四部分　科学探究与化学实验　　　　 170 续表 选 项 实验目的 实 验 B 验证面粉在一 定条件下能发 生爆炸 C 实 验 室 制 取CO2 D 比较火焰各层 温度 31. (2024·菏泽改编)下列探究能达成目的 的是 ( ) 第31题 A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ①③ 32. (2024·青海)下列实验不能达到目的的是 ( ) 选 项 实验方案 实验目的 A 探究铁钉生锈的 条件 续表 选 项 实验方案 实验目的 B 探究CO2 的部分 性质 C 收集氧气并验满 D 比较铁、银金属活 动性 33. (2024·大庆)下列实验设计能达到实验目 的的是 ( ) A. 探究同种溶质在不 同溶剂里的溶解性 B. 验证红磷的着火 点比白磷的高 C. 验证质量守恒定律 D. 测定空气中氧气 的含量 (2024·赤峰)熟练掌握基本的化学实验技 能是进行实验探究的基础和保证。回答34~ 36题。 34. 规范操作是实验成功的保障,下列操作正 确的是 ( ) A. 检查气密性 B. 液体的倾倒 C. 给液体加热 D. 处理实验废液 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 ·化学 171 35. 控制变量法是实验探究的重要方法,下列 实验设计能达到目的的是 ( ) A. 探究铁的锈蚀是 否需要氧气 B. 探究铁、铜的金 属活动性强弱 C. 探究MnO2对H2O2 分解的催化作用 D. 探究影响溶质溶 解快慢的因素 36. 鉴别、检验、除杂和分离是认识和研究物质 的常用方法。下列方案合理的是 ( ) A. 鉴别H2 和CH4———分别点燃,在火焰 上方罩一个冷而干燥的烧杯,观察现象 B. 检验CO2 气体是否收集满———将带火 星的木条放在集气瓶口,观察是否复燃 C. 除去NaOH溶液中的Na2CO3———加入 过量Ca(OH)2溶液,充分反应后滤去沉淀 D. 分离KCl和 MnO2 的混合物———加入 足量水溶解,过滤,滤液蒸发结晶,滤渣 洗涤、干燥 37. (2023·邵阳)化学是一门以实验为基础的 科学,许多化学的重大发现和研究成果是 通过实验得到的。下列实验对应得出的结 论错误的是 ( ) 第37题 A. 图甲既可探究分子运动现象,又可说明 浓氨水呈碱性 B. 图乙既可探究可燃物的燃烧条件,又可 说明白磷的着火点比红磷的低 C. 图丙既可探究CO2的密度比空气大,又 可说明CO2不能燃烧也不支持燃烧 D. 图丁既可探究水是由氢、氧两种元素组 成的,又可说明正、负极产生气体的质 量比约为1∶2 38. (2023·武汉)对比实验是进行科学探究的 重要方式。如图所示实验均用到了对比的 方法。下列说法错误的是 ( ) 第38题 A. 图甲实验能验证二氧化碳与水发生了 反应 B. 图乙实验能说明红磷的着火点比白磷的高 C. 图丙实验能验证金属活动性顺序为 Fe>Cu>Ag D. 图丁实验能说明硝酸铵固体溶于水会 吸收热量 二、 填空题 39. (2023·广州)某学习小组用不同浓度的溶 液浇灌植物,研究重金属对植物生长的影响。 (1) 该小组首先研究了CuSO4的影响。每 次施用的浇灌液均为100mL,配液方案如 下:(本研究所用溶液很稀,密度均近似看 作1g/cm3) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第四部分　科学探究与化学实验　　　　 172 编 号 浇灌液中 CuSO4 的 浓度 总体积 /mL 5% CuSO4 溶液的 用量/mL 水的用量 /mL 盆1 5% 100 100 0 盆2 3% 100 60 40 盆3 1% 100 a b 盆4 w 100 c d ① 补充盆3的配液数据:a= , b= 。 ② 为了获得严谨的结论,合理设计盆4的 配液方案:w= ,d= 。 (2) 该小组还研究了BaCl2 的影响。研究 结束后该小组将未用完的BaCl2 溶液和 CuSO4溶液直接混合,准备做无害化处理。 ① 混合后产生大量白色沉淀,反应的化学 方程式为 。 ② 过滤,所得蓝色滤液中含有的溶质可能 如下: 假设一:只有 CuCl2。假设二:CuCl2 和 BaCl2。假设三: 。 ③ 设计实验确定蓝色滤液的成分,完成 表格: 实验操作 现象与结论 取 少 量 滤 液 于 试 管 中, , 说明假设二不成立 , 说明假设三成立 40. (2024·广东)【科学探究】 盐湖蕴藏着丰富 的资源。兴趣小组围绕盐湖展开相关的探 究活动。 Ⅰ. 探源盐文化。 (1) 《说文解字》云:“盐,卤也。”甲骨文中的 “卤”(如图甲)蕴含的获取盐的方法是 。 (2) 夏天晒“盐”得到的NaCl的用途有 (写一种),冬天捞“碱” 得到的Na2CO3的俗称是 。 第40题 Ⅱ. 探秘冬天捞“碱”。 据图乙分析,冬天适合捞“碱”的原因是 。 将含Na2CO3 和NaCl的模拟盐湖水降温 结晶,检验得到的晶体中是否含有NaCl。 【查阅资料】 AgCl为白色固体,不溶于水和 稀硝酸;Ag2SO4为白色固体,微溶于水。 【方案研讨】 方 案 方案设计 评价交流 1 取样,溶解,滴加少 量AgNO3 溶液,若 产生白色沉淀,则 含有NaCl 教师指出该方案不 严 谨, 原 因 是 Ag2CO3 也为白色 沉淀 2 取样,溶解,先滴加 过量稀盐酸,再滴 加少量 AgNO3 溶 液,若产生白色沉 淀,则含有NaCl 滴加稀盐酸发生反 应的化学方程式为 ;有同 学提出该方案也不 严谨,原因是 【方案优化】 将方案2中的稀盐酸换成 (填字母)。 a. CaCl2溶液b. 稀硝酸 c. 稀硫酸 【实验及结果】 实施优化后的方案,结果表 明含有NaCl。 【废液处理】 提出合理处理实验废液的措 施: (写一条)。 41. (2023·南充)某化学兴趣小组在实验室模 拟“侯氏制碱法”制备纯碱并验证产品。 (1) 制备CO2。 如图是实验室制取气体的常用发生装置, 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 ·化学 173 应选取装置 (填 第41题 序号)制取CO2,发生反 应的化学方程式为 。 (2) 合成产品。 步骤Ⅰ:将CO2 气体通入氨的饱和食盐水 中,发生反应:CO2+NH3+NaCl+H2O 􀪅􀪅NaHCO3↓+NH4Cl。 步骤Ⅱ:将Ⅰ中所得的混合物进行分离,得 到滤渣和滤液。该操作中所用到的玻璃仪 器除烧杯和玻璃棒外,还需用到 (填仪器名称)。 步骤Ⅲ:将Ⅱ中得到的滤渣洗涤、干燥,再 加热,发生反应:2NaHCO3 △ 􀪅􀪅Na2CO3+ CO2↑+H2O,得到产品。 (3) 验证产品。 【查阅资料】 ① 碳酸钠受热不分解;② 碳酸 氢钠不与CaCl2溶液反应。 【进行实验】 实验方案 实验步骤 实验现象 实验结论 方案一 取少量产品 于试管中,加 水使之完全 溶解,再滴加 CaCl2溶液 产生白 色沉淀 产品中一定 有Na2CO3,发 生反应的化 学方程式为 方案二 取少量产品 于试管中,加 水使之完全 溶解,再滴加 足量稀盐酸 产生大 量气泡 产品中一定 有Na2CO3 【提出疑问】 兴趣小组同学认为方案二不正 确,理由是 。 【探究释疑】 实验步骤 实验现象 实验结论 澄清石灰水变 浑浊 产品中还含有 (填 化学式) 【反思交流】 实验室模拟“侯氏制碱法”制备 纯碱时,应注意控制反应以提高产品纯度。 42. (2023·江西)某兴趣小组同学对“化学反 应前后物质的质量关系”进行探究,实验方 案如图Ⅰ所示: 第42题Ⅰ 【分析交流】 (1) 方案A中红磷燃烧的现象为 ,方案B中铁与硫酸 铜反应的化学方程式为 。两个方案反应前 后天平均保持平衡,说明上述两个化学反 应在反应前后物质的总质量不变。 【发现问题】 方案A中因有氧气参加反应, 故采用密闭装置,但方案B中铁与硫酸铜 反应,反应物和生成物都没有气体,为什么 也要用密闭装置呢? (2) 在老师的指导下,小组同学再次实验, 并使用pH 传感器测定锥形瓶内溶液的 pH,其数据如图Ⅱ。分析图像可知,反应开 始阶段溶液的酸性逐渐 (填“增 强”或“减弱”),后略增大,那么导致这一现 象出现的原因又是什么? 第42题Ⅱ 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第四部分　科学探究与化学实验　　　　 174 【提出猜想】 猜想甲:硫酸铜溶液和铁作用所致。 猜想乙:硫酸铜溶液和空气作用所致。 猜想丙:硫酸铜溶液、铁及空气共同作用所致。 【进行实验】 (3) 为验证上述猜想,现提供如下用品:用 煮沸并迅速冷却的蒸馏水配成的4%的硫 酸铜溶液、洁净的铁钉、pH传感器等,实验 过程如表,请完成表格。 实验 序号 实验内容 (部分仪器略去) 实验现象 实验结论 1 pH先减小 后略增大 2 pH略增大 3 pH不变 猜想 成立 【反思拓展】 (4) 通过以上探究活动,请分析方案B中用 橡胶塞形成密闭装置的原因可能是 。 (5) 蜡烛燃烧后固体质量减小,请设计实验 验证该反应是否遵守质量守恒定律。简明 写出你的方案: 。 43. (2024·威海)染织工业中的酸和碱。 酸和碱都是重要的化工原料,可用于纺织、 印染等。染织工业的基本流程为碱煮→酸 洗→漂白→染色→质检,其中蕴含了丰富 的化学知识。 【碱煮原理】 “碱煮”可除去布料表面的油 污,使布料表面变得更加光滑、有光泽。古 人利用贝壳和草木灰为原料制备氢氧化钾 溶液洗涤布料,其过程是贝壳灼烧得到贝 壳灰,加水混合制成石灰乳,再与草木灰水 混合,过滤即得(贝壳的主要成分为碳酸 钙,草木灰的主要成分是碳酸钾)。 (1) 实践发现石灰乳和草木灰水都能用来 洗涤布料,但将两者混合之后洗涤效果更 好。为探究原因,进行如下实验:用pH计 测草木灰水的pH为11.2,石灰乳的pH为 12.1,两者混合后上层清液的pH为12.8。 分析上述实验数据可知,混合后溶液碱性 (填“增强”或“减弱”),请用化学 方程式解释原因: 。 (2) 为保持较好的洗涤效果,制得的氢氧化 钾溶液须密封保存。 ① 小明猜想氢氧化钾与氢氧化钠性质相 似,也能和二氧化碳反应,他的依据是二者 都含有 (用符号表示)。 ② 为验证猜想,进行实验探究(如图):向 A、B两个相同规格且充满CO2的瓶中分别 注入等体积的氢氧化钾溶液和蒸馏水,充 分反应后放在水平桌面上(U形管内为红 墨水),观察到 的现象,则猜想正确。 第43题 ③ 欲探究实验后A瓶中溶液的溶质成分, 请设计实验方案: 。 (3) 现代“碱煮”使用的物质是烧碱。工业 上利用电解饱和食盐水的方法获得烧碱, 制得的 NaOH 固体中常含有一定量的 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 ·化学 175 NaCl。要测定样品中NaOH的质量分数, 请你设计实验方案(实验仪器、试剂自选): 实验方案 反应的化学方程式 【酸洗工艺】 碱煮之后的布料表面残留的碱 液、铁锈斑会影响布料的手感和后续工艺, 需要进行“酸洗”。 (4) 写出用稀硫酸除去铁锈斑反应的化学 方程式: 。 (5) 用稀硫酸“酸洗”后的布料必须充分水 洗至呈中性才能烘干,若用稀盐酸则无需 水洗,其原因是 。 【染色奥秘】 草木染是一种非遗染色技艺, 是利用天然植物汁液给漂白后的布料染 色。经过植物汁液染色后的布料还可以借 助不同的酸性、碱性溶液进行调色。为探 究调色原理,以紫薯汁为例,进行如下 实验: 向紫薯汁中 加入的溶液 白醋 盐酸 食盐水 草木 灰水 石灰水 加入溶液 后的颜色 红色 红色 紫色 绿色 绿色 (6) 请分析酸性、碱性溶液能对染色后的布 料进行调色的原理: 。 44. (2024·菏泽)某化学兴趣小组在研学期 间,发现路边栅栏和工厂内有些钢铁部件 有锈蚀现象,同学们想根据所学知识,设计 一个除锈和防锈的方案。 任务一:除锈剂的选择。 【提出问题】 盐酸和硫酸都可以作为除锈 剂,相同浓度的盐酸和硫酸除锈效果一样吗? 【实验探究】 实验 序号 实验操作 实验现象 实验结论 1 取一枚 生 锈 的铁钉 放 入 试管中,加入 5mL的稀盐 酸,加热 铁钉表面有气 泡产生,铁锈 少量剥落,溶 液迅速变黄, 铁锈很快消失 2 取与实验1相 同的一枚生锈 铁钉放入另一 试管中,加入 5mL同浓度 的稀硫酸,加热 铁钉表 面 有 气泡产生,铁 锈少量剥落, 溶液呈 浅 棕 色,铁锈很快 消失 两者除 锈 效 果几乎相同。 铁锈发 生 反 应的化 学 方 程式为 (写出其中一 个即可) 【反思评价】 酸除铁锈时有 H2 产生,这说 明除锈的同时会造成钢铁的 , 产生的氢气也会渗透进金属中引起“氢脆” 现象,影响钢铁强度。为了避免以上现象 的发生,可采取的措施有 (答出一点即可)。 任务二:除锈、防锈方案的制定。 同学们发现工厂内许多锈蚀的钢铁表面有 很多油污,于是又做了以下探究实验。 实验 序号 实验操作 实验现象 实验结论 3 取与以上相 同的一枚生 锈铁钉,沾满 油污,放入试 管 中,加 入 5mL与实验 1相同浓度的 稀盐酸,加热 铁锈没有明 显变化 油 污 影 响 除锈 【观察分析】 (1) 结合以上实验和所学知识,同学们一致 认为锈蚀钢铁如果表面有油污,应先选择 碱性油污清洁剂“碱洗”去油污,再进行“酸 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第四部分　科学探究与化学实验　　　　 176 洗”除锈。 (2) 同学们发现从实验1中取出的铁钉在 空气中放置一段时间后又发生锈蚀。 【论证完善】 实际除锈、防锈方案中主要涉 及以下操作:a. 酸洗、b. 烘干、c. 水洗、 d. 碱洗、e. 刷漆或涂油。结合实验探究和 分析,方案中合理的操作顺序应为d→a→ → → 。(填 字母) 【反思评价】 (1) 除锈后的废液呈酸性,该如何处理? 。 (2) 钢铁生锈会造成很大损失,但利用铁生 锈的原理也可服务于生活。请举出铁生锈 原理应用于生活的一个实例: 。 任务三:除锈、防锈方案的评价。 除上述方法除锈外,在实际生产、生活中, 除锈的方法还有多种。比如: (1) 人工除锈:用砂纸、钢丝球等工具,打磨 铁锈,适合小型、少量钢铁零件除锈。 (2) 机械除锈:利用高速石英砂流的冲击力 打磨铁锈,适合于大面积除锈。 【整合归纳】 结合实际,你认为设计一个除 锈、防锈方案要综合考虑的因素有 。 45. (2023·绥化)有一包白色粉末,可能是 NaHCO3、NaCl中的一种或两种。同学们 设计了如下两个实验对其成分进行探究。 【定性探究】 样品成分验证。 (1) 请完善下面的表格。 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤一:取适量样 品完 全 溶 解 在 水 中,向其中滴加足 量稀硝酸 有 产生 样品中含有 NaHCO3 步骤二:取步骤一 反应后的溶液于试 管中,向其中滴加 溶液 有 产生 样品中含有 NaCl 【定量探究】 样品中NaHCO3的质量分数。 【设计实验】 装置图如下: 第45题 【进行实验】 已知:装置B、C、D中药品均足 量。实验步骤如下: ① 连接装置并检查气密性,加入ag样品 于锥形瓶中。 ② 打开K1,通一段时间氮气后,称量装置 B、C的质量分别是a1g和a2g,记录数据。 ③ 关闭K1,打开K2,向锥形瓶中缓慢注入 足量稀硫酸,关闭K2。 ④ 待锥形瓶中无气泡产生时, ▲ ,关闭 K1。称量装置B、C的质量分别是a3g和 a4g,记录数据。 【分析讨论】 (2) 装置A中发生反应的化学方程式为 。 (3) 装置D的作用是 。 (4) 将步骤④中的操作补充完整: 。 (5) 如果没有步骤②中通一段时间氮气的 操作,那么会使测得的NaHCO3 的质量分 数 (填“偏大”“偏小”或“无影响”)。 【得出结论】 (6) 样 品 中 NaHCO3 的 质 量 分 数 是 (用含有相关字母 的式子表示)。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 ·化学