人民艺术家-齐白石（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012）美术五年级下册

教案 课 题 人民艺术家——齐白石 备课人 授课日期 教学目标 （1）学生能够知晓人民艺术家齐白石的生平事迹，识别他书法、篆刻、绘画、诗歌等作品的特点，明确他作为全能艺术家的身份。 （2）在赏析齐白石作品过程中，学生能够在教师引导下独立思考并阐述自己的见解。 （3）通过学习齐白石的作品，激发学生对中国画的热爱之情，让学生意识到做事应注重观察、坚持不懈。 教 学 重 点 与 难 点 （1）重点：深入探究齐白石在诗、书、画、印各方面的艺术成就及其关联。 （2）难点：通过对齐白石作品的自主学习，系统地归纳其作品的艺术风格。 媒体教具 （1）多媒体设备：用于展示齐白石的生平资料、作品图片以及视频片段，帮助学生直观了解齐白石的艺术成就。 （2）艺术作品图集：准备齐白石代表作的高清图集，如《群虾》、《荷花蜻蜓》等，供学生在课堂上近距离欣赏和分析。 （3）互动答题器：为了增加课堂互动性和趣味性，配备互动答题器，方便学生参与抢答和竞赛环节，提高学习积极性。 教法学法 讲授法、欣赏法、讨论法、竞赛法、自主学习法 教 学 过 程 二次备课调整 一、课前准备 通过课件介绍齐白石的背景资料，初步了解齐白石。（老师在屏幕上展示齐白石的照片和生平简介，包括他的出生地、主要经历和成就。学生边看边听老师讲解，并在笔记本上记录关键信息） 二、导入课题 （1）以欣赏齐白石的《群虾》激发学生学习齐白石先生有关作品的兴趣。（展示《群虾》画作，让学生观察画面中的细节，如虾的姿态、墨色的变化等。老师引导学生思考：这些虾给你什么样的感觉？你觉得画家是如何表现它们的灵动性的？） （2）通过竞聘本班“艺术讲解员”一职使课堂充满活力。（向学生介绍“艺术讲解员”的职责，鼓励大家积极参与竞赛活动。说明将通过回答问题积累标志来决定谁将成为“艺术讲解员”。老师发放“艺术讲解员”胸卡一枚给表现最积极的学生作为激励） 三、讲授新课 通过简单的介绍，让学生了解著名艺术大师齐白石老爷爷的生平和有关作品。 老师简要回顾齐白石的生平（1864-1957），湖南湘潭人，出身贫寒但自幼喜爱绘画，后拜名师学艺，逐渐成为一代宗师。 齐白石是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。“大家想更全面地了解这位在我国现代美术史中极负盛名的艺术大师吗？请看这里。”（播放一段关于齐白石生平及艺术成就的小视频，视频内容涵盖其各方面的创作实践） 自主学习解决教学重点 分四个小组，每个小组负责一个方面：生平简介、绘画题材、艺术特点、绘画风格。 每个小组成员合作查阅资料，整理相关内容，并准备回答后续提出的问题。 在接下来的教学环节中，各组轮流分享他们的研究成果，其他同学可以补充或提问。 四、集体讨论与分享 生平简介组首先报告他们的发现，老师适时补充遗漏的信息。（老师引导学生关注齐白石从农民到艺术家的成长历程，强调他坚持不懈的精神。例如：齐白石小时候家境贫寒，但他对绘画充满热情，利用一切机会练习画技，这种精神值得我们学习。） 绘画题材组讲述齐白石偏爱的主题，如花鸟虫鱼尤其是虾，以及为什么选择这些自然元素作为创作对象。（展示更多相关作品图片供学生欣赏，加深印象。老师引导学生思考：这些自然元素有何特殊之处？为何齐白石特别喜欢画这些主题？） 艺术特点组分析齐白石的艺术特色，比如用笔简洁有力，构图大胆创新等。（挑选几幅代表作详细介绍，解释其中的技术手法。例如：在这幅《葫芦》中，齐白石用简洁的线条勾勒出饱满的果实，墨色层次分明，表现出生机勃勃的景象。） 最后，绘画风格组总结齐白石的作品整体风格特征，如何从传统中汲取营养又不断创新突破自我界限。（强调齐白石对中国画发展所做的贡献。例如：齐白石的作品既有古典的传统美，又不乏现代的新颖感。这得益于他对传统技法的深刻理解和大胆创新。） （学生：我们发现齐白石不仅继承了中国画的传统技法，还融入了很多个人见解，使得他的作品既有古典美又不失时代感。） 五、教学反馈 竞赛规则： 听清题目，待老师宣布开始后举牌抢答，答对加一枚标志。回答不全面的，本组其他同学可以补充，补充的同学也可得到一枚标志。 在回答问题时其他同学倾听，能帮助别组同学回答出正确答案的同学，也可以获得两枚标志。 开始竞赛, 评选出优秀的同学，佩戴“艺术讲解员”胸卡。 举例题目：“齐白石最爱画哪种生物？为什么？” （学生：齐白石最爱画的是虾，因为他在年轻时经常在河边观察虾的动态，所以对此特别感兴趣且擅长。） 六、解决教学难点 集体欣赏《群虾》，从笔墨技法、姿态表现等方面进行欣赏，并谈谈自己的感受。（老师指着画作中的不同位置，引导学生仔细观察每一笔的运用及其效果。例如：你们看，这只虾的须子是怎样的？它的姿态有什么特别之处？） 引导学生发言，分享自己对这幅画的感受，特别是对于虾的生动描绘有何看法。（鼓励多样化表达，即使是不太准确的理解也应给予肯定然后引导正确的认识。） （学生：我觉得这幅画里的每只虾都好像活的一样，它们有的在游泳，有的在休息，整个画面充满了生机。） 七、课堂小结 总结今天的学习内容，强化对齐白石及其作品的认识。例如：我们今天了解了齐白石的生平，探讨了他的绘画题材、艺术特点和风格，并深入欣赏了他的《群虾》。 布置下节课的预习任务，提醒学生继续探索中国画的魅力所在。例如：希望大家回去后能多看看齐白石的其他作品，并尝试用自己的方式表达对这些作品的感受。 作业布置 （1）选择一幅你最喜欢的齐白石作品，用三个形容词描述该作品的艺术风格，并简述你的理由。 （2）模仿齐白石的绘画风格，尝试自己创作一幅小画，并写出创作思路。 学科网（北京）股份有限公司 $$