第三单元行进之歌第2课中国进行曲 教学设计 2024—2025学年人音版（简谱）（2024）初中音乐七年级上册

教学设计 教学课题 中国进行曲 教学目标 （1）通过欣赏《中国进行曲》，感受乐曲的节奏、旋律特点，了解两段体曲式结构。 （2）在聆听、哼唱、打节奏等活动中，提高音乐鉴赏能力和表现力。 （3）感受乐曲雄壮豪迈的情绪，激发热爱祖国、积极向上的情感。 重难点 （1）教学重点：引导学生深入理解《中国进行曲》中两段体结构的音乐特征并准确表现音乐。 （2）教学难点：使学生能够用合适的肢体语言或乐器精准地表现出歌曲中丰富的情绪变化。 教学方式与策略 讲授法、欣赏法、实践法、比较法 教学活动设计 一、提问导入 教师：同学们，你们见过中国的国庆阅兵吗？（有的学生举手并回答“看过”，有的学生摇头表示没有看过） 教师：让我们通过一些壮观的照片来欣赏一下吧。（展示国庆阅兵的图片） 教师：阅兵现场的气氛如何？给你带来了怎样的感受？（学生们纷纷描述观感，如“非常震撼”、“感觉很庄严”、“士兵们步伐整齐”等） 教师：今天我们将要欣赏的作品是《中国进行曲》。（板书《中国进行曲》） 【设计意图：以提问的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙地导入新课】 二、师生互动，感受音乐 （一）初步聆听，感受情绪 教师：首先，我们一起来听一遍《中国进行曲》，请大家闭上眼睛，想象一下你脑海中出现的画面和感受到的情绪。（播放《中国进行曲》全曲） 教师：你们想到了什么画面？歌曲的情绪是怎样的？（学生们描述心中的画面，如“看到了阅兵式上的士兵”、“感受到了庄重而有力的氛围”等） 教师：《中国进行曲》节奏规整，旋律铿锵有力，雄壮豪迈地唱出了伟大的祖国从繁荣走向富强，从胜利走向辉煌的光荣历史，进一步坚定了中华儿女向着新世纪的光荣与梦想勇往直前的信念。（引导学生进一步理解乐曲的主题） 教师：通过聆听我们知道，这首作品由几个部分组成？（播放《中国进行曲》全曲，并在关键节点稍作暂停提示） （学生们讨论后得出结论，乐曲主要分为两段） 教师：不错，这是一首两段体结构的歌曲。下面我们分段来欣赏。 （二）分析作品，分段欣赏 1. 第一部分 教师：我们先来听第一部分，请大家注意这部分的音乐情绪是怎样的？旋律有什么特点？（播放《中国进行曲》的第一部分） （学生们听完后发表意见，如“感到非常激昂”、“旋律有跳跃感”等） 教师：很好，这部分的情绪是铿锵有力，雄壮豪迈的。速度是行进的速度，旋律多使用附点节奏，富有跳跃性。下面我们一起跟着音乐哼唱这一部分。（放慢速度，示范哼唱第一部分） （教师先带学生逐句哼唱；学生们跟随教师哼唱） 教师：现在请大家再听一遍第一部分，注意听旋律的起伏变化。（再次播放第一部分） （学生们认真聆听，并尝试跟唱） 2. 第二部分 教师：接下来我们听第二部分，与第一部分对比，这个主题情绪上有何变化？速度有什么变化？音域有什么变化？（播放《中国进行曲》的第二部分） （学生们听完后指出不同之处，如有同学指出“情绪更加高亢”、“音域变高”等） 教师：非常对，第二部分的情绪变得更加高亢有力，音域变高，旋律在跳跃的基础上有舒展的地方，连贯性变得更强。下面请跟着音乐打起节奏试试看。（放音乐并带领学生打拍子） （学生们跟随教师的动作打拍子） 教师：最后，我们再来完整地听一遍这首曲子。（播放《中国进行曲》全曲） （学生们认真聆听，体验音乐的整体风格和情绪） 三、拓展认识，情感升华 教师：为了更直观地感受这首曲子的魅力，让我们一起来看看相关的视频资料。（播放一段关于《中国进行曲》的背景介绍或演奏视频） （学生们观看视频） 教师：欣赏完之后，大家有什么感受或者想法？（学生们分享自己的体会，如“更加深刻地理解了祖国的伟大”、“对这首曲子的喜爱更加强烈”等） 【设计意图：通过欣赏视频，进一步加深学生的理解和感悟，激发学生热爱音乐、热爱祖国的情感，提升音乐鉴赏能力】 四、总结 教师：今天我们一起学习了《中国进行曲》，了解了它的结构和特点，也感受到了它那铿锵有力、雄壮豪迈的旋律所带来的鼓舞和力量。希望大家通过这次的学习，不仅能够更好地欣赏和表现这首作品，更能从中感受到祖国的伟大和自豪感！谢谢大家！ 课后作业 （1）结合《中国进行曲》的旋律和节奏，用肢体语言表现出歌曲的情绪和旋律特点。 （2）尝试分析《中国进行曲》的曲式结构，并记录下自己的理解与感受。 学科网（北京）股份有限公司 $$