精品解析：安徽省六安市第二中学2024-2025学年高三上学期12月月考语文试题

六安二中2025届高三第四次月考 语文试题 时间：150分钟 分值：150分 命题人：李玉婉 审题人：傅小锋 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题5小题，19分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 写文章不同于记日记。记日记是自我交际，只要记事清楚、他日可复读即可。写文章是社会交流，心中首要是读者，使读者爱读，读后有所获；甚至存而再读，或推荐他人；甚至传诵于世，成为范文。 文章贵有新意，或告诉人新事情，或陈述新观念。陈词滥调、空话套话、没有信息量的文章，不过是作者徒费笔墨，读者浪费时光。此类文章泛滥，读者便失去阅读兴趣。硬让人读，则一翻而过，入目不入心，读文章成了应付差事。 文章贵新亦贵真。事情应是真实的，情感应是真实的，观念应是自己相信的。“真”是诚信的社会伦理在作者和读者关系上的体现，也是语言合作原则对语言交际的基本要求。当今时代，各种信息爆炸般涌来，或真或假，或实或虚；信息源或亲身经历，或道听途说；甚至还有网络舆论碾压、语言暴力之类的问题。因而，分辨信息真实性，传播真实信息，尤为重要。说实话，说真话，已不仅是伦理问题，而且是分辨真假能力问题，有时候甚至还成为有无胆量、有无脊梁的人格问题。 作者与读者是朋友关系。文章观点要读者接受，应以事感人，以情动人，以理服人；不能以声夺人，以势压人，援引古今名言以助声威，使用大量排比句式以助声势，而是要揭示社会发展的真问题，关注人民大众的心头事，以事实之力、逻辑之力来吸引读者，以同理心、赤诚心来感动读者，以智慧之光、思想之光来引领读者。 简明是好文章的一种标志，也是好文风的一种表现。简单问题复杂化，不是作者没想清楚，就是故意不让人弄清楚。网络时代，碎片化的传递信息和接受信息成为常态。如此境况，更需要把事理想清楚，用简洁的话语说透彻。陈言务去，套话务除。近读增补修订后的《建国以来毛泽东文稿》，再次被毛主席简明朴实的文风打动，不管是批示、讲话、文稿还是代拟的会议通知，都简洁明了，没有套话空话。这不仅表现出毛主席驾驭文字的娴熟能力，更显现他对事情对世界的把控能力。 当然，好文章亦须有情趣。作者的阅历、性格、爱好、志趣千差万别，写作的风格千姿百态，但朴实也好，华美也好，文章皆须有情趣。情趣是审美的追求，是语言的艺术，是文化的修养，是对阅读心理的谙熟了解，也是作者自己情趣的投射。优秀作者，都是有情趣的人。 （《光明日报》［改进文风大家谈]·李宇明《用聊天的语气写文章》） 材料二： 我一直有个看法。对普通人来说，唐宋八大家里最值得学习的，就是曾巩。像苏轼这种才华横溢的天才，我们可以去仰慕、去欣赏，但实在学不来。但曾巩不一样，他的文笔朴实简约，逻辑清晰，这些优点是普通人可以学习的，而且能够学以致用。 曾巩有一篇名作叫作《越州赵公救灾记》。北宋熙宁八年夏天，越州遭遇严重旱灾，一位叫赵抃的当地官员尽力施救，取得成功，于是曾巩写了这篇文章来纪念他的事迹。 此文与传统歌功颂德的同类文章截然不同，曾巩没有渲染旱灾有多惨痛，也不夸耀赵抃多么英明神武，开篇即记录了赵抃发向各地基层的七个问题： 灾所被者几乡，民能自食者有几，当廪于官者几人，沟防构筑可僦民使治之者几所，库钱仓粟可发者几何，富人可募出粟者几家，僧道士食之羡粟书于籍者其几具存。 曾巩开篇直接抛出这七个问题，涵盖了七个最关键的领域，一句废话没有，让一位务实官员的形象跃然纸上。紧接着，他没花一点力气在抒情上，直接讲起赵抃的救灾措施： “使自十月朔，人受粟日一升，幼小半之。忧其众相蹂也，使受粟者男女异日，而人受二日之食……又做民完城四千一百丈，为工三万八千，计其佣与钱，又与粟再倍之。民取息钱者，告富人纵予之，而待熟，官为责其偿。弃男女者，使人得收养之。” 这些文字初读枯燥，絮絮叨叨都在讲一些赈灾的政策与规则。但如果我们设身处地，从越州百姓的角度去看，会发现这是一份干货满满的救灾工作手册。男女的赈济粮要分开领取，以避免拥挤事故；政府要为欠户作保缓催贷款等，事无巨细，一一开列。 曾巩深知基层民情，知道对老百姓来说，什么才是最重要的，不是长篇累牍的赞颂，而是沉甸甸的数字和政策。他写这篇文章的目的，从来不是歌功颂德，而是让天下人看到越州救灾的具体举措，可以推广到各地，让更多人受益。所以曾巩在文章结尾发出感慨：“其施虽在越，其仁足以示天下；其事虽行于一时，其法足以传后。”对于赵抃的功绩，曾巩只淡淡说了一句“皆公力也”，非常简单。 整篇文章，没有华丽辞藻，也没有缭乱炫技，却散发着一种令人信服的务实气质。 无论你从事什么行业，做到一定程度以后，考验的都是语文功底。职场对文字的需求往往不是文采，而是通畅简洁、逻辑严密。多读读曾巩的文章，即便学不到他的境界，法乎其上，得乎其中，至少能做到文从字顺，受用无穷。 朱熹曾说：“予读曾氏书，未尝不掩卷废书而叹，何世之知公浅也！”我心有戚戚焉。 （《光明日报》［改进文风大家谈]·马伯庸《曾巩可以学》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文章贵新亦贵真，因为“新”是语言合作原则对语言交际基本要求。 B. 曾巩的写作风格朴实无华、逻辑清晰，写文章不用华丽辞藻，也毫无渲染抒情。 C. 好的文章需要简明。简单问题复杂化，不是作者没想清楚，而是故意不让人弄清楚。 D. 好文章总能晓之以理、动之以情，给人智慧和力量，引起读者情感上的共鸣。 2. 根据材料内容，下列说法不正确一项是（ ） A. 文章有新意能激发阅读兴趣，让人们了解新事物、新观念，产生新思考，获得新启示。 B. 作者认为向曾巩学习，有助于职场中人筑牢文字功底，至少能够规范表达，终生受益。 C. 材料最后引朱熹的话，表达了对曾巩的才华不被世人了解，最终遭到埋没的痛惜之情。 D. 写真事、说实话，是支撑文章可信度和说服力的基础，有时还是照见人格的一面镜子。 3. 下列文句风格特征最接近材料二所述曾巩文风的一项是（ ） A. 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。 B. 子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。 C. 是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。 D. 今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。 4. 材料指出：“好文章亦须有情趣。”情趣有什么作用？请简述。 5. 张岱年教授强调“修辞立其诚”，要做到名实一致、言行一致、表里一致。请结合材料内容和你的理解，简要说明处在新时代的我们写文章时应如何坚守这一原则。 （二）现代文阅读Ⅱ（本小题共4题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 山有扶苏 段吉雄 时至今日，我依然清晰地记得和父亲第一次看到“森林”的情景。 满眼的绿色像头顶的云彩，一泻而下，劈头盖脸地俯冲下来，漫山遍野紧密缠绕在一起的树木和灌木层，一浪又一浪地扑过来，一种从未有过的新鲜和浓烈灌进我干涩的眼睛里。从树林里呼啸而出的气息带着潮湿的猛烈，夹杂着浆果的醇厚、青草的甜香、松木的浓郁，还有动物的腥臊，把我团团裹住。远远的，我被这种从未闻到过的气味给彻底征服，像是第一次见到大海似的有些窒息。我连做梦都没有梦到过这样的场景。 爹，这就是森林？ 听到我的问话，父亲模棱两可地说出了一句：这才是山！ 是的，这才是山。我们那儿只能叫做石坡，而且是一座座光秃秃的石坡。 石坡上只长石头不长树。那些石头似乎是商量好的，清一色地阴沉着脸。人们依然要在这黑山上讨生活。能开荒种地的，自然不肯放过，不管是不规则的小盆地，还是脸盆大小的石窝。即使那仅能种上几窝红薯的石缝，乡亲们也会弯着身子在旮旯石缝里探寻希望。那些实在太高的坡顶上，人们栽上了洋刺、枣刺等生命力强、繁殖快的植物，希望它们能在离天最近的地方吸收阳光，沐浴雨露，能够感动黑山。那些植物果然没有让人们失望，蓬勃兴旺起来。它们依靠浑身尖锐的刺物尽可能减少了外界的干扰，在地面上嚣张地向着太阳奔去。 只是，面对残酷的生存压力，人们这点奢望变得苍白而又十分可笑。毕竟，锅底无薪的窘迫和飘渺的理想相比，人们还是选择了向现实妥协。尽管这些植物有着尖尖的芒刺护体，但在敢叫日月换新天的斗志面前，却显得柔软、无力。不仅如此，那些好不容易在地层里扎下的树蔸，也成为人们冬天深夜里打发时间的最好的伙伴。 一时的温暖换来的是年复一年的荒芜。黑石山不仅没有改观，脾气还越来越坏，稍微有风的日子，村子里便漫天黄沙，风凌厉地哭着，柴扉晃动着快要散架的身躯无力地看着风来回游窜。夏天的时候，黑山坡像是一面巨大的镜子，把炙热毫无保留地反射到村庄里，瞅着那发光的石头，心里是莫名其妙的慌乱和愤怒。 《诗经》里的那首《国风·郑风·山有扶苏》，我已记不得全文，但“山有扶苏，隰有荷华”这两句从一开始就记得清清楚楚。第一次读到这首诗的时候，我在想象着那该是一幅多么美丽的画卷，就像神话故事里描述的那样：绿荫成片，流水潺潺，鸟儿在树林里唱歌，鸭子在水塘里和荷花共舞。但回到现实，我知道那是人们一厢情愿的美好愿望，现实中根本不可能实现，特别是我的家乡。 直到父亲带着我走亲戚时遇到了那片“森林”，我才相信，原来“山有扶苏”是真的。那片森林让我惊艳，让我欢喜，我真的喜欢那绿色的气息。 回到家里后，冬天的时候我再也不去砸树蔸了，家人以为是我变懒了。平时放羊的时候，我也不再去折断一棵树苗做一杆让别人羡慕的鞭子，小伙伴们有些纳闷，把我一个人丢在了石板上。躺在光滑的石头上，从天上变幻多端的云层里，我看到了森林，也看到了水塘，还有荷花，鸭子，以及来来往往的人群。 我清楚地记得那是个春雨蒙蒙的早晨，父亲扛着镰头，招呼我跟他一起。一抹绿色滑入眼帘，我看到他手上攥着一把柏树苗，青翠欲滴还带着水珠。出了门，才发现原来不止父亲一个人，漫山遍野的黑石山上，到处人头攒动。如同冬天一样，他们也挥舞着工具，使劲地朝着地下挖去，只是这一次，他们不再是索取，而是栽下了一棵棵绿色的幼苗。天下着细雨，人们顾不上打伞，像种庄稼一样寻找着土壤，深深地挖上一个窝，再把树苗放进去，手扶着树苗，用脚把周围的土划拉到树窝里，一下一下地踩实，末了还用镰头在周围轻轻地砸几下。那还顶着雨滴的树苗便摇摇晃晃地站立起来了，有微风过来，树苗只是点了点头，身子纹丝不动。我看到父亲的脸上有水珠滑下，头顶上腾起了一层层薄雾，那一层层的薄雾汇聚到了一起，袅袅升起，在黑石坡的顶部聚到一起，罩在整个山顶上，缥缥缈缈，竟然有点仙境的感觉。 树苗在一天天地长大，开始有新鲜的风从山顶上刮下来。人们不再死守着几分薄田，有人去远处打工，有人做起了生意，还有人引进生态农业，那片黑石坡似乎渐渐被人们遗忘了。从满山的黑色，到一片蓬勃，然后青绿、苍翠、密不透风，似乎就是一眨眼的时间。没有了破坏和毁损，森林仿佛从一夜之间就可以长出来。 再次见到这座黑石山的时候，我确信它就跟我当年第一次见到“森林”的感觉一模一样：我被裹进了绿色的云团里面，从树林里呼啸而出的气息同样带着潮湿的猛烈，夹杂着浆果的醇厚、青草的甜香、松木的浓郁。 站在这片属于自己家乡的“森林”面前，气息里除了那些味道，还有一股亲切的浓郁。 （有删节） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 文章开篇描写“我”第一次看到“森林”的情景，与结尾家乡的森林相呼应，而结尾处“亲切的浓郁”则是森林里的这些味道让“我”回到了儿时。 B. 作者写自己“冬天的时候再也不去砸树蔸了，家人以为是变懒了”，那是因为作者对家乡的山真的不抱希望了。 C. 文章意蕴深刻，让人回味。文中黑石坡从满山的黑色变成绿色，是因为经济发展，有村民引进了生态农业。 D. 文章描写了家乡黑石山不同时代的景观风貌，融入了作者对新时代家乡的赞美以及对故乡深层次的思考。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 景物描写细致灵动。开篇用饱蘸情感的笔墨对“森林”景色作了细致入微的描写，绿色之浓郁、气息之浓烈让人浮想联翩。 B. 倒叙手法引人入胜。开篇描绘一幅“森林”的绝美画面，直接切进描写的核心对象，制造悬念，与黑石山形成对比，引人入胜。 C. 巧妙运用对比手法。黑石山过去环境恶劣和现在环境优美形成鲜明对比，传达出尊重自然的生态观和对美丽乡村的欣赏。 D. 文章语言表现力强。“风凌厉地哭着，柴扉晃动着快要散架的身躯无力地看着风来回游窜”运用比拟修辞，生动形象。 8. 文章以“山有扶苏”为题目有什么好处？请简要分析。 9. 写作兴趣小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词“乡村·乡情·生态”，乙组提出一个关键词“扶苏”。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。 二、古诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本小题共5小题，22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 陈寿字承祚，巴西安汉人也。少好学，师事同郡谯周，仕蜀为观阁令史。宦人黄皓专弄威权，大臣皆曲意附之，寿独不为之屈，由是屡被谴黜。会父忧，有疾，使婢丸药，客往见之，乡党以为贬议。及蜀平，坐是沉滞者累年。司空张华爱其才以寿虽不远嫌原情不至贬废举为孝廉。时人称其善叙事，有良史之才。夏侯湛时著《魏书》，见寿所作，便坏己书而罢。张华深善之，谓寿曰：“当以《晋书》相付耳。”其为时所重如此。或云丁仪、丁廙有盛名于魏，寿谓其子曰：“可觅千斛米见与，当为尊公作佳传。”丁不与之，竟不为立传。寿父为马谡参军，谡为诸葛亮所诛，寿父亦坐被髡，诸葛瞻又轻寿。寿为亮立传，谓亮将略非长，无应敌之才，言瞻惟工书，名过其实。议者以此少之。初，谯周尝谓寿曰：“卿必以才学成名，当被损折，亦非不幸也，宜深慎之。”寿至此再致废辱，皆如周言。后数岁，起为太子中庶子，未拜。元康七年病卒，时年六十五。 （节选自《晋书·陈寿传》，有删改） 材料二： 陈思王植字子建，年十岁余，诵读《诗》《论》及辞赋数十万言，善属文。太祖尝视其文，谓植曰：“汝倩人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试，奈何倩人？”植既以才见异，而丁仪、丁廙、杨修等为之羽翼。植任性而行，不自雕励，饮酒不节。植尝乘车行驰道中，开司马门出。太祖大怒，公车令坐死。二十四年，曹仁为关羽所围。太祖以植为南中郎将，行征虏将军，欲遣救仁，呼有所敕戒。植醉不能受命，于是悔而罢之。文帝即王位，诛丁仪、丁廙其男口。植与诸侯并就国。 （节选自《三国志·魏书·陈思王传》） 材料三： 陈寿将为《国志》，谓丁梁州曰：“若可寻觅千斛米见借，当为尊公作佳传。”丁不与米，遂以无传。 （晋·裴启《语林》【注】） 注：《语林》是古小说集。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 司空张华爱其才A以寿B虽不远C嫌D原情E不至F贬废G举孝廉。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 师，是说“像对待老师一样”，与《师说》“吾从而师之”的“师”用法不同。 B. “坐是沉滞者累年”与《苏武传》中“副有罪，当相坐”两句中的“坐”意义不同。 C. “植既以才见异”与“若可寻觅千斛米见借”两句中的“见”意义相同。 D. 国，是指诸侯的封地，与《兼爱》中“诸侯各爱其国”的“国”意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 宦官黄皓独揽权柄，耍弄威权，大臣们都违背自己的心意依附他，但陈寿不委曲求全，因此屡遭贬谪。 B. 《晋书》评价陈寿“其为时所重如此”，是指夏侯湛撕毁了自己写的《魏书》和张华托书这两件事。 C. 《晋书》认为陈寿客观记载了丁仪、丁廙、诸葛亮和诸葛瞻弱点与不足，议论他的人因此少了。 D. 曹植能诗会文，丁仪、丁廙等人都来辅佐他，但是他饮酒无度，因此曹操取消了让他去救曹仁的命令。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）卿必以才学成名，当被损折，亦非不幸也，宜深慎之。 （2）言出为论，下笔成章，顾当面试，奈何倩人？ 14. 《晋书》中记载的陈寿“索米作传”的事例，被很多史学家认为是不合事实的。请你根据上述材料找到这样说的依据。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵舍弟赏心亭即事二首（其一）① 王安石 霸气消磨不复存，旧朝台殿只空村。 孤城倚薄青天近，细雨侵凌白日昏。 稍觉野云成晚霁，却疑山月是朝暾。 此时江海无穷兴，醒客忘言醉客喧。 ［注］①本诗为王安石二度罢相，退居金陵时所作。 15. 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 由这首诗的题目可知，本诗是诗人按照其弟所作诗歌的诗韵以及用韵次序而创作的一首诗歌。 B. 首联中作者以眼前所见之“空村”，想到了六朝古都金陵之“台殿”，抒发了历史兴亡之感。 C. 颔颈两联写出了由晴至雨既而复晴的天气变化，又写出了由黄昏到夜晚再到早晨的时间变化。 D. 本诗与杜甫所作《登高》相比，都采用了视听结合的手法。 16. 本诗尾联化用了“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放”（《楚辞·渔父》）句意。请结合全诗，简要分析尾联表达了作者怎样的情感。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原《离骚》中“_______________，_______________”两句，强调一个人需要内外兼修，要有内在美，又要有优秀的才能。 （2）陆游《临安春雨初霁》中的“_______________，_______________”两句诗，看似文人雅事，实则内心焦虑郁闷，放不下未酬之志。 （3）古人常借酒来抒发情怀，如苏轼在《赤壁赋》中用“_______________”一句写曹操对酒当歌的场景，又在《念奴娇·赤壁怀古》中以“_______________”一句来写感慨人生而洒酒祭月。 三、语言文字运用（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 曾几何时，“养生”一词似乎还只是中老年人的专利，然而在最近的几年里，（甲）。 按理说，年轻人应当是 A 的，但现实却是，由于不健康的饮食习惯和生活方式，当下的年轻人变得越发“脆皮”，许多疾病的发病年龄也呈现年轻化的趋势。 在这样的背景下，当下的年轻人掀起了一股“朋克养生”的热潮。（乙），前半截代表“摇滚自由”，后半截却意味着“努力自救”。“熬夜敷面膜”“蹦迪戴护膝”……这代年轻人的养生模式堪称矛盾的集合体。他们挣扎在放纵与自律之间，尽管口口声声称自己追求健康，但却经常通宵熬夜、暴饮暴食。一方面，他们想尽办法来创造各式各样的身体保养方法；另一方面，他们却在行动上与养生 B ，疯狂地追求无序的、零乱的以及不规律的生活方式。 但是，健康不是“数学题”，一正一负可以相互抵消。（丙），无异于江心补漏。营养专家冯长艳说：“这样养生对健康并没有好处，还有可能适得其反。”有人认为，这种“边耗边补”的养生模式聊胜于无，至少比什么都不做要好吧？殊不知，一边“朋克”一边“养生”等于反复折腾自己的身体。若长此以往，有“养生”做“朋克”的遮羞布，可能会让人更加肆无忌惮地“朋克”，到头来伤害的还是自己的健康。 其实，①“朋克养生”悄然流行，②折射出年轻人对自身健康状况的重视和担忧。③自身健康是每个人的第一责任人。④如何应对压力和焦虑、如何进行健康管理，⑤是每个年轻人都要学习的必修课。⑥年轻人只要对生命足够敬畏，⑦保持规律节制的生活习惯，⑧才能朋克半生仍少年。 18. 当下一些写作者好用引号，这些引号的使用有些有必要，有些没必要。请从下面例句中判断哪句没有必要使用引号（ ） A. 当下的年轻人变得越发“脆皮”。 B. 健康不是“数学题”。 C. 这种“边耗边补”的养生模式聊胜于无。 D. “朋克养生”悄然流行。 19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 20. 文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。 22. 将文中画波浪线的“熬夜敷面膜”“蹦迪戴护膝”两组短语放在句子中很有表现力，请结合语境、短语的构成分析其表现力。 四、写作（60分） 23. 阅读材料，按要求写作。 人生并没有明确的目标，只是一场无目的的旅行。——海明威 没有目的，就做不成任何事情；目的渺小，就做不成任何大事。——狄德罗 这两句话看似“拆台”，实则并不矛盾，从不同角度彰显了人生的价值取向。 对此你有什么认识和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 六安二中2025届高三第四次月考 语文试题 时间：150分钟 分值：150分 命题人：李玉婉 审题人：傅小锋 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题5小题，19分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 写文章不同于记日记。记日记是自我交际，只要记事清楚、他日可复读即可。写文章是社会交流，心中首要是读者，使读者爱读，读后有所获；甚至存而再读，或推荐他人；甚至传诵于世，成为范文。 文章贵有新意，或告诉人新事情，或陈述新观念。陈词滥调、空话套话、没有信息量的文章，不过是作者徒费笔墨，读者浪费时光。此类文章泛滥，读者便失去阅读兴趣。硬让人读，则一翻而过，入目不入心，读文章成了应付差事。 文章贵新亦贵真。事情应是真实的，情感应是真实的，观念应是自己相信的。“真”是诚信的社会伦理在作者和读者关系上的体现，也是语言合作原则对语言交际的基本要求。当今时代，各种信息爆炸般涌来，或真或假，或实或虚；信息源或亲身经历，或道听途说；甚至还有网络舆论碾压、语言暴力之类的问题。因而，分辨信息真实性，传播真实信息，尤为重要。说实话，说真话，已不仅是伦理问题，而且是分辨真假能力问题，有时候甚至还成为有无胆量、有无脊梁的人格问题。 作者与读者是朋友关系。文章观点要读者接受，应以事感人，以情动人，以理服人；不能以声夺人，以势压人，援引古今名言以助声威，使用大量排比句式以助声势，而是要揭示社会发展的真问题，关注人民大众的心头事，以事实之力、逻辑之力来吸引读者，以同理心、赤诚心来感动读者，以智慧之光、思想之光来引领读者。 简明是好文章的一种标志，也是好文风的一种表现。简单问题复杂化，不是作者没想清楚，就是故意不让人弄清楚。网络时代，碎片化的传递信息和接受信息成为常态。如此境况，更需要把事理想清楚，用简洁的话语说透彻。陈言务去，套话务除。近读增补修订后的《建国以来毛泽东文稿》，再次被毛主席简明朴实的文风打动，不管是批示、讲话、文稿还是代拟的会议通知，都简洁明了，没有套话空话。这不仅表现出毛主席驾驭文字的娴熟能力，更显现他对事情对世界的把控能力。 当然，好文章亦须有情趣。作者的阅历、性格、爱好、志趣千差万别，写作的风格千姿百态，但朴实也好，华美也好，文章皆须有情趣。情趣是审美的追求，是语言的艺术，是文化的修养，是对阅读心理的谙熟了解，也是作者自己情趣的投射。优秀作者，都是有情趣的人。 （《光明日报》［改进文风大家谈]·李宇明《用聊天的语气写文章》） 材料二： 我一直有个看法。对普通人来说，唐宋八大家里最值得学习的，就是曾巩。像苏轼这种才华横溢的天才，我们可以去仰慕、去欣赏，但实在学不来。但曾巩不一样，他的文笔朴实简约，逻辑清晰，这些优点是普通人可以学习的，而且能够学以致用。 曾巩有一篇名作叫作《越州赵公救灾记》。北宋熙宁八年夏天，越州遭遇严重旱灾，一位叫赵抃的当地官员尽力施救，取得成功，于是曾巩写了这篇文章来纪念他的事迹。 此文与传统歌功颂德的同类文章截然不同，曾巩没有渲染旱灾有多惨痛，也不夸耀赵抃多么英明神武，开篇即记录了赵抃发向各地基层的七个问题： 灾所被者几乡，民能自食者有几，当廪于官者几人，沟防构筑可僦民使治之者几所，库钱仓粟可发者几何，富人可募出粟者几家，僧道士食之羡粟书于籍者其几具存。 曾巩开篇直接抛出这七个问题，涵盖了七个最关键的领域，一句废话没有，让一位务实官员的形象跃然纸上。紧接着，他没花一点力气在抒情上，直接讲起赵抃的救灾措施： “使自十月朔，人受粟日一升，幼小半之。忧其众相蹂也，使受粟者男女异日，而人受二日之食……又做民完城四千一百丈，为工三万八千，计其佣与钱，又与粟再倍之。民取息钱者，告富人纵予之，而待熟，官为责其偿。弃男女者，使人得收养之。” 这些文字初读枯燥，絮絮叨叨都在讲一些赈灾的政策与规则。但如果我们设身处地，从越州百姓的角度去看，会发现这是一份干货满满的救灾工作手册。男女的赈济粮要分开领取，以避免拥挤事故；政府要为欠户作保缓催贷款等，事无巨细，一一开列。 曾巩深知基层民情，知道对老百姓来说，什么才是最重要的，不是长篇累牍的赞颂，而是沉甸甸的数字和政策。他写这篇文章的目的，从来不是歌功颂德，而是让天下人看到越州救灾的具体举措，可以推广到各地，让更多人受益。所以曾巩在文章结尾发出感慨：“其施虽在越，其仁足以示天下；其事虽行于一时，其法足以传后。”对于赵抃的功绩，曾巩只淡淡说了一句“皆公力也”，非常简单。 整篇文章，没有华丽辞藻，也没有缭乱炫技，却散发着一种令人信服的务实气质。 无论你从事什么行业，做到一定程度以后，考验的都是语文功底。职场对文字的需求往往不是文采，而是通畅简洁、逻辑严密。多读读曾巩的文章，即便学不到他的境界，法乎其上，得乎其中，至少能做到文从字顺，受用无穷。 朱熹曾说：“予读曾氏书，未尝不掩卷废书而叹，何世之知公浅也！”我心有戚戚焉。 （《光明日报》［改进文风大家谈]·马伯庸《曾巩可以学》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文章贵新亦贵真，因为“新”是语言合作原则对语言交际的基本要求。 B. 曾巩的写作风格朴实无华、逻辑清晰，写文章不用华丽辞藻，也毫无渲染抒情。 C. 好的文章需要简明。简单问题复杂化，不是作者没想清楚，而是故意不让人弄清楚。 D. 好文章总能晓之以理、动之以情，给人智慧和力量，引起读者情感上的共鸣。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文章有新意能激发阅读兴趣，让人们了解新事物、新观念，产生新思考，获得新启示。 B. 作者认为向曾巩学习，有助于职场中人筑牢文字功底，至少能够规范表达，终生受益。 C. 材料最后引朱熹的话，表达了对曾巩的才华不被世人了解，最终遭到埋没的痛惜之情。 D. 写真事、说实话，是支撑文章可信度和说服力的基础，有时还是照见人格的一面镜子。 3. 下列文句风格特征最接近材料二所述曾巩文风的一项是（ ） A. 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。 B. 子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。 C. 是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。 D. 今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。 4. 材料指出：“好文章亦须有情趣。”情趣有什么作用？请简述。 5. 张岱年教授强调“修辞立其诚”，要做到名实一致、言行一致、表里一致。请结合材料内容和你的理解，简要说明处在新时代的我们写文章时应如何坚守这一原则。 【答案】1. D 2. C 3. D 4. ①增强文章的可读性和美感，使文章更加生动有趣，富有感染力。 ②抓住读者心理，触动读者情感，引起共鸣，让读者获得审美愉悦。 ③展现作者自身的文化修养，以及作者对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。 5. 写文章时我们要努力做到： ①与客观实际一致。无论是日常写作还是文学创作，所反映的要符合客观实际情况，或对于事物现象的本质有所显示，文章内容力求真实可信，不夸大或歪曲事实。 ②与行动一致。避免空谈和说一套做一套；对于社会上的虚假丑陋现象或恶劣行为敢于揭露、声讨，深入分析其根源和危害。 ③与心中所想的一致。我手写我心，不说假话、套话，情感真切。努力适应自媒体时代解放思想、求新求变的同时，坚守原则，不哗众取宠，不装腔作势，不一味追名逐利。 【解析】 【导语】这两则阅读材料探讨了文章写作的核心理念。材料一强调文章的社会交流功能，主张新、真、简、情趣，以吸引读者和传播真实信息。材料二通过解读曾巩的文章，展示了朴实简约、逻辑清晰的重要性，强调实用性的价值。两者均指出，文章写作不仅关乎文采，更在于真实与逻辑，以真诚和务实之笔，达到引导和启迪读者的效果。 【1题详解】 本题考查学生对材料内容的理解和分析能力。 A.“因为‘新’是语言合作原则对语言交际的基本要求”错误。材料中说“真”是语言合作原则对语言交际的基本要求，而不是“新”。 B.“毫无渲染抒情”错误，材料二提到曾巩“没有渲染旱灾有多惨痛”“没花一点力气在抒情上”，是突出曾巩文章的“务实气质”，曾巩文章结尾还是“发出感慨”了。选项表述过于绝对。 C.“简单问题复杂化，不是作者没想清楚，而是故意不让人弄清楚”错误。原文是“简单问题复杂化，不是作者没想清楚，就是故意不让人弄清楚”两句话是选择关系。 故选D。 2题详解】 本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。 C.“表达了对曾巩的才华不被世人了解，最终遭到埋没的痛惜之情”错误。材料最后引朱熹的话是赞叹曾巩的文风。另外，作者说“心有戚戚焉”表示同感和共鸣，不是“痛惜”，曾巩受很多人赏识，是“唐宋八大家”之一，材料中也找不出“遭到埋没”的相关内容。 故选C。 【3题详解】 本题主要考查的是对文本风格的理解和辨析能力。 材料二中提到曾巩的文章风格朴实简约，逻辑清晰，注重实际内容而非华丽辞藻。 A.这句话出自贾谊的《过秦论》采用了铺陈排比的手法，很有气势，显然不符合曾巩文风的特点。 B.这段话出自苏洵的《六国论》，通过形象的比喻说明了六国割地求和的后果，语言风格偏向文学表达，与曾巩的文风有一定距离。 C.这段话出自李斯的《谏逐客书》，运用了排比和比喻的手法，强调了包容的重要性，其修辞手法较为丰富，与曾巩的文风不符。 D.这句话出自王安石的《答司马谏议书》，直接指出了对方指责的具体内容，语言平实，逻辑清晰，符合曾巩文章中重视实际问题解决的特点。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生对文章中“情趣”作用的理解与归纳能力。 ①情趣可以使文章内容更加丰富多样，语言更加生动有趣，从而吸引读者的注意力，提升阅读体验。富有情趣的文章能够让读者感受到语言的魅力，增加文章的美感。材料一中提到“以事感人，以情动人，以理服人”，这样的表达方式不仅增加了文章的感染力，还提升了整体的美感。 ②通过展示作者的情感和生活态度，文章更容易触动读者的心弦，引起共鸣。读者在阅读过程中能够感受到作者的真实情感，从而产生情感上的共鸣，获得审美愉悦。材料一中提到“以同理心、赤诚心来感动读者”，这种表达方式能够更好地触动读者的情感，引发共鸣。 ③情趣不仅仅是语言艺术的表现，也是作者文化修养和个人魅力的体现。一个富有情趣的作者通常能够展现出对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理状态，进而让读者对其产生敬佩和喜爱之情。材料一中提到“优秀作者，都是有情趣的人”，这种表述不仅展示了作者的文化修养，还体现了作者的个人魅力。 【5题详解】 本题考查学生探究问题，提出自己的见解的能力。 ①正如材料一强调的“文章贵新亦贵真”，写文章要“说实话，说真话”，内容应基于事实，而非臆想或虚构。要像材料二中提到的曾巩那样，以事实为依据，用数据和事例说话，避免“陈词滥调、空话套话”。尤其在信息爆炸的时代，更要注重信息的真实性，避免传播虚假信息。“分辨信息真实性，传播真实信息，尤为重要。” ②这不仅要求作者本人的言行一致，也要求文章内容能够经得起实践检验。避免夸夸其谈，提倡务实精神，要像材料二中的赵抃和曾巩那样，不仅要关注社会真问题、人民心头事，更要提出切实可行的解决方案，并以行动去落实。切忌“简单问题复杂化”，要以简洁明了的语言表达清晰的思想。 ③材料一提到“情感应是真实的，观念应是自己相信的”，这体现了写作的真诚性。要“以同理心、赤诚心来感动读者”，真实地表达自己的想法和感受。正如材料一所说，作者与读者是朋友关系，真诚的交流才能建立信任和共鸣。同时，也要像材料一提到的那样，保持写作的“情趣”，展现个人的风格和魅力，但这种情趣也应是发自内心的，而非刻意模仿或矫揉造作。 （二）现代文阅读Ⅱ（本小题共4题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 山有扶苏 段吉雄 时至今日，我依然清晰地记得和父亲第一次看到“森林”的情景。 满眼的绿色像头顶的云彩，一泻而下，劈头盖脸地俯冲下来，漫山遍野紧密缠绕在一起的树木和灌木层，一浪又一浪地扑过来，一种从未有过的新鲜和浓烈灌进我干涩的眼睛里。从树林里呼啸而出的气息带着潮湿的猛烈，夹杂着浆果的醇厚、青草的甜香、松木的浓郁，还有动物的腥臊，把我团团裹住。远远的，我被这种从未闻到过的气味给彻底征服，像是第一次见到大海似的有些窒息。我连做梦都没有梦到过这样的场景。 爹，这就是森林？ 听到我的问话，父亲模棱两可地说出了一句：这才是山！ 是的，这才是山。我们那儿只能叫做石坡，而且是一座座光秃秃的石坡。 石坡上只长石头不长树。那些石头似乎是商量好的，清一色地阴沉着脸。人们依然要在这黑山上讨生活。能开荒种地的，自然不肯放过，不管是不规则的小盆地，还是脸盆大小的石窝。即使那仅能种上几窝红薯的石缝，乡亲们也会弯着身子在旮旯石缝里探寻希望。那些实在太高的坡顶上，人们栽上了洋刺、枣刺等生命力强、繁殖快的植物，希望它们能在离天最近的地方吸收阳光，沐浴雨露，能够感动黑山。那些植物果然没有让人们失望，蓬勃兴旺起来。它们依靠浑身尖锐的刺物尽可能减少了外界的干扰，在地面上嚣张地向着太阳奔去。 只是，面对残酷的生存压力，人们这点奢望变得苍白而又十分可笑。毕竟，锅底无薪的窘迫和飘渺的理想相比，人们还是选择了向现实妥协。尽管这些植物有着尖尖的芒刺护体，但在敢叫日月换新天的斗志面前，却显得柔软、无力。不仅如此，那些好不容易在地层里扎下的树蔸，也成为人们冬天深夜里打发时间的最好的伙伴。 一时的温暖换来的是年复一年的荒芜。黑石山不仅没有改观，脾气还越来越坏，稍微有风的日子，村子里便漫天黄沙，风凌厉地哭着，柴扉晃动着快要散架的身躯无力地看着风来回游窜。夏天的时候，黑山坡像是一面巨大的镜子，把炙热毫无保留地反射到村庄里，瞅着那发光的石头，心里是莫名其妙的慌乱和愤怒。 《诗经》里的那首《国风·郑风·山有扶苏》，我已记不得全文，但“山有扶苏，隰有荷华”这两句从一开始就记得清清楚楚。第一次读到这首诗的时候，我在想象着那该是一幅多么美丽的画卷，就像神话故事里描述的那样：绿荫成片，流水潺潺，鸟儿在树林里唱歌，鸭子在水塘里和荷花共舞。但回到现实，我知道那是人们一厢情愿的美好愿望，现实中根本不可能实现，特别是我的家乡。 直到父亲带着我走亲戚时遇到了那片“森林”，我才相信，原来“山有扶苏”是真的。那片森林让我惊艳，让我欢喜，我真的喜欢那绿色的气息。 回到家里后，冬天的时候我再也不去砸树蔸了，家人以为是我变懒了。平时放羊的时候，我也不再去折断一棵树苗做一杆让别人羡慕的鞭子，小伙伴们有些纳闷，把我一个人丢在了石板上。躺在光滑的石头上，从天上变幻多端的云层里，我看到了森林，也看到了水塘，还有荷花，鸭子，以及来来往往的人群。 我清楚地记得那是个春雨蒙蒙的早晨，父亲扛着镰头，招呼我跟他一起。一抹绿色滑入眼帘，我看到他手上攥着一把柏树苗，青翠欲滴还带着水珠。出了门，才发现原来不止父亲一个人，漫山遍野的黑石山上，到处人头攒动。如同冬天一样，他们也挥舞着工具，使劲地朝着地下挖去，只是这一次，他们不再是索取，而是栽下了一棵棵绿色的幼苗。天下着细雨，人们顾不上打伞，像种庄稼一样寻找着土壤，深深地挖上一个窝，再把树苗放进去，手扶着树苗，用脚把周围的土划拉到树窝里，一下一下地踩实，末了还用镰头在周围轻轻地砸几下。那还顶着雨滴的树苗便摇摇晃晃地站立起来了，有微风过来，树苗只是点了点头，身子纹丝不动。我看到父亲的脸上有水珠滑下，头顶上腾起了一层层薄雾，那一层层的薄雾汇聚到了一起，袅袅升起，在黑石坡的顶部聚到一起，罩在整个山顶上，缥缥缈缈，竟然有点仙境的感觉。 树苗在一天天地长大，开始有新鲜的风从山顶上刮下来。人们不再死守着几分薄田，有人去远处打工，有人做起了生意，还有人引进生态农业，那片黑石坡似乎渐渐被人们遗忘了。从满山的黑色，到一片蓬勃，然后青绿、苍翠、密不透风，似乎就是一眨眼的时间。没有了破坏和毁损，森林仿佛从一夜之间就可以长出来。 再次见到这座黑石山的时候，我确信它就跟我当年第一次见到“森林”的感觉一模一样：我被裹进了绿色的云团里面，从树林里呼啸而出的气息同样带着潮湿的猛烈，夹杂着浆果的醇厚、青草的甜香、松木的浓郁。 站在这片属于自己家乡的“森林”面前，气息里除了那些味道，还有一股亲切的浓郁。 （有删节） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 文章开篇描写“我”第一次看到“森林”的情景，与结尾家乡的森林相呼应，而结尾处“亲切的浓郁”则是森林里的这些味道让“我”回到了儿时。 B. 作者写自己“冬天的时候再也不去砸树蔸了，家人以为是变懒了”，那是因为作者对家乡的山真的不抱希望了。 C. 文章意蕴深刻，让人回味。文中黑石坡从满山的黑色变成绿色，是因为经济发展，有村民引进了生态农业。 D. 文章描写了家乡黑石山不同时代的景观风貌，融入了作者对新时代家乡的赞美以及对故乡深层次的思考。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 景物描写细致灵动。开篇用饱蘸情感的笔墨对“森林”景色作了细致入微的描写，绿色之浓郁、气息之浓烈让人浮想联翩。 B. 倒叙手法引人入胜。开篇描绘一幅“森林”的绝美画面，直接切进描写的核心对象，制造悬念，与黑石山形成对比，引人入胜。 C. 巧妙运用对比手法。黑石山过去环境恶劣和现在环境优美形成鲜明对比，传达出尊重自然的生态观和对美丽乡村的欣赏。 D. 文章语言表现力强。“风凌厉地哭着，柴扉晃动着快要散架的身躯无力地看着风来回游窜”运用比拟修辞，生动形象。 8. 文章以“山有扶苏”为题目有什么好处？请简要分析。 9. 写作兴趣小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词“乡村·乡情·生态”，乙组提出一个关键词“扶苏”。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。 【答案】6. D 7. B 8. ①引用《诗经》里《国风·郑风·山有扶苏》中的诗句“山有扶苏，隰有荷华”的前半句为题，使文章更具有诗情画意，富有文采。 ②“山有扶苏”即山上绿荫成片，“扶苏”二字形象地表明了作者渴望拥有满山绿色、环境优美的生态理想，蕴含了全文主旨。 ③标题起到了统摄全篇的作用，在文中作者关于《诗经》中“山有扶苏，隰有荷华”的解释中，“山有扶苏”意为“山上绿树成荫”，全文围绕“山有扶苏”展开。 9. 选择甲组： ①本文写乡民植树造林，改变乡村环境的经过。作者与父亲路遇的那片“森林”让我惊艳，让“我”欢喜；而自己的故乡却是黄沙肆虐的不毛之地，环境恶劣；后来在父亲的带领下，全体乡民植树造林，改善环境。 ②作者对家乡的滚烫的爱化作浓郁的乡情，在文中，他期待家乡改变旧貌，歌颂父老乡亲的勇气和奋斗，也歌颂家乡的新风貌。 ③作者在文章中融入了对自然的敬重，让读者思考，美丽乡村的最终归宿是尊重自然、改善生态环境，达到人与自然和谐。 选择乙组： ①“扶苏”指的是茂盛的树木枝叶，是《诗经》中的典型意象，给予了人们身心上的审美享受。“扶苏”在文中作为抒情意象，传递出作者丰富的情感。 ②本文中，“扶苏”被赋予了象征意义，代表着良好的生态环境，承载着文化底蕴和作者的美丽乡愁。 【解析】 【导语】这篇文章通过回忆与现实的对比，描绘了作者儿时对森林的初次见识和家乡黑石山从荒芜到绿意盎然的变化。作者通过细腻的景物描写和鲜明的对比手法，展现了对故乡自然环境变迁的感触与欣慰。文中细致入微的描写强化了情感的传递，将作者盼望故乡变得富饶、充满生机的心愿表现得淋漓尽致。题目“山有扶苏”不仅点明了主题，更寄托了作者对美丽家园和人类与自然和谐共处的美好愿景。 【6题详解】 本题考查学生分析理解文本内容的能力。 A.“是森林里的这些味道让‘我’回到了儿时”错误，结尾处亲切的浓郁，是因为作者对家乡的森林更有感情。 B.“作者对家乡的山真的不抱希望了”错误。从上下文的语境看，作者“不去砸树蔸”是不想再毁坏树木、破坏环境，不是“真的不抱希望”。 C.“是因为经济发展，有村民引进了生态农业”错误，黑石坡从黑色变成绿色主要原因是人们把“它”淡忘了，没有人破坏了，其次才是生态农业。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析文章内容、鉴赏文章艺术特色的能力。 B.“倒叙手法引人入胜”错误。文章开篇介绍了父亲领“我”见到“森林”的情形，为下文乡民尊重自然，植树造林，改变环境做铺垫。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①从艺术特色来看，题目“山有扶苏”是出自《诗经》里《国风•郑风•山有扶苏》中的诗句“山有扶苏，隰有荷华”，引用《诗经》中的诗句作为题目，使文章更具有诗情画意，富有文采。 ②从内涵来看，文中写到当父亲带着“我”走亲戚时遇到了那片“森林”时，“我”才相信，原来“山有扶苏”是真的，所以“山有扶苏”意思是山上绿荫成片。以“山有扶苏”为题目，更加形象地表明了作者渴望拥有满山绿色、环境优美的生态理想，蕴含了全文主旨。 ③从结构来看，标题能起到统摄全文的作用。“山有扶苏”本是出自《诗经》中的诗句，描绘了绿荫成片，流水潺潺，鸟儿在树林里唱歌，鸭子在水塘里和荷花共舞的美好画卷，而本文讲述的正是家乡从荒芜的黑石山到绿树成荫的“森林”的转变过程，所以全文围绕“山有扶苏”展开。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读、有创意解读以及学写文学短评的能力。 选择甲组： ①文章开篇写到父亲带“我”走亲戚时遇到的那一片“森林”，“我”被彻底征服。文章通过对家乡石坡的描写，展现出一个只长石头不长树、土地贫瘠、人们艰难讨生活的乡村景象。那些阴沉的石头、有限的耕地以及被破坏的植被，勾勒出乡村的荒芜与贫困。后来，父亲带领乡亲们带着镰头在黑石头山上栽种了柏树苗，植树造林，树苗一天天在长大，最终长成了森林，改善了环境。所以，本文写了乡民植树造林，改变乡村环境的经过。 ②当父亲带“我”走亲戚时遇到的那一片“森林”后，“我”才相信“山有扶苏”是真的，那片森林让“我”惊艳，让“我”欢喜，回到家里后，冬天的时候“我”再也不去砸树蔸了，平时放羊的时候，也不再去折断一棵树苗，表明了“我”期待家乡改变旧貌。为了改变家乡恶劣的环境，父亲带领乡亲们带着镰头在黑石头山上栽种了柏树苗，植树造林，树苗一天天在长大，最终长成了森林，改善了环境，所以本文歌颂父老乡亲的勇气和奋斗，也歌颂家乡的新风貌，作者将对家乡的滚烫的爱化作浓郁的乡情。 ③文章写到以前的故乡，乡亲们面对残酷的生存压力，选择向现实妥协，将黑石山上抵御风沙的洋刺、枣刺等植物当作柴火烧掉，将树蔸挖下，故乡越来越是荒芜。后来父亲带领乡亲们在黑石山上栽下一棵棵柏树苗，树苗一天天长大变成了森林，改善了环境，达到人与自然的和谐。所以，作者在文章中融入了对自然的敬重，让读者思考，美丽乡村的最终归宿是尊重自然、改善生态环境，达到人与自然和谐。 选择乙组： ①当“我”看到让自己欣喜的“森林”时想到了“山有扶苏”，所以“扶苏”指的是茂盛的树木枝叶。“扶苏”出自《诗经》里《国风•郑风•山有扶苏》中的诗句“山有扶苏，隰有荷华”，所以，“扶苏”是《诗经》中的典型意象，当“我”第一次读到这首诗的时候，自己就想像那该是怎样一幅美丽的画卷，所以，“扶苏”又传递出作者丰富的情感，给予了人们身心上的审美享受。 ②当“我”看到让自己欣喜的“森林”时想到了“山有扶苏”，接着“我”又想到了故乡那贫瘠、荒芜、恶劣的自然环境。而当父亲带领乡亲们植树造林，黑石头山也变得满山苍翠，故乡也有了当年“我”第一次见到“森林”的感觉，所以，本文中，“扶苏”被赋予了象征意义，代表着良好的生态环境，承载着文化底蕴和作者的美丽乡愁。 二、古诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本小题共5小题，22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 陈寿字承祚，巴西安汉人也。少好学，师事同郡谯周，仕蜀为观阁令史。宦人黄皓专弄威权，大臣皆曲意附之，寿独不为之屈，由是屡被谴黜。会父忧，有疾，使婢丸药，客往见之，乡党以为贬议。及蜀平，坐是沉滞者累年。司空张华爱其才以寿虽不远嫌原情不至贬废举为孝廉。时人称其善叙事，有良史之才。夏侯湛时著《魏书》，见寿所作，便坏己书而罢。张华深善之，谓寿曰：“当以《晋书》相付耳。”其为时所重如此。或云丁仪、丁廙有盛名于魏，寿谓其子曰：“可觅千斛米见与，当为尊公作佳传。”丁不与之，竟不为立传。寿父为马谡参军，谡为诸葛亮所诛，寿父亦坐被髡，诸葛瞻又轻寿。寿为亮立传，谓亮将略非长，无应敌之才，言瞻惟工书，名过其实。议者以此少之。初，谯周尝谓寿曰：“卿必以才学成名，当被损折，亦非不幸也，宜深慎之。”寿至此再致废辱，皆如周言。后数岁，起为太子中庶子，未拜。元康七年病卒，时年六十五。 （节选自《晋书·陈寿传》，有删改） 材料二： 陈思王植字子建，年十岁余，诵读《诗》《论》及辞赋数十万言，善属文。太祖尝视其文，谓植曰：“汝倩人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试，奈何倩人？”植既以才见异，而丁仪、丁廙、杨修等为之羽翼。植任性而行，不自雕励，饮酒不节。植尝乘车行驰道中，开司马门出。太祖大怒，公车令坐死。二十四年，曹仁为关羽所围。太祖以植为南中郎将，行征虏将军，欲遣救仁，呼有所敕戒。植醉不能受命，于是悔而罢之。文帝即王位，诛丁仪、丁廙其男口。植与诸侯并就国。 （节选自《三国志·魏书·陈思王传》） 材料三： 陈寿将为《国志》，谓丁梁州曰：“若可寻觅千斛米见借，当为尊公作佳传。”丁不与米，遂以无传。 （晋·裴启《语林》【注】） 注：《语林》是古小说集。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 司空张华爱其才A以寿B虽不远C嫌D原情E不至F贬废G举为孝廉。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 师，是说“像对待老师一样”，与《师说》“吾从而师之”的“师”用法不同。 B. “坐是沉滞者累年”与《苏武传》中“副有罪，当相坐”两句中的“坐”意义不同。 C. “植既以才见异”与“若可寻觅千斛米见借”两句中的“见”意义相同。 D. 国，是指诸侯的封地，与《兼爱》中“诸侯各爱其国”的“国”意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 宦官黄皓独揽权柄，耍弄威权，大臣们都违背自己的心意依附他，但陈寿不委曲求全，因此屡遭贬谪。 B. 《晋书》评价陈寿“其为时所重如此”，是指夏侯湛撕毁了自己写的《魏书》和张华托书这两件事。 C. 《晋书》认为陈寿客观记载了丁仪、丁廙、诸葛亮和诸葛瞻的弱点与不足，议论他的人因此少了。 D. 曹植能诗会文，丁仪、丁廙等人都来辅佐他，但是他饮酒无度，因此曹操取消了让他去救曹仁的命令。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）卿必以才学成名，当被损折，亦非不幸也，宜深慎之。 （2）言出为论，下笔成章，顾当面试，奈何倩人？ 14. 《晋书》中记载的陈寿“索米作传”的事例，被很多史学家认为是不合事实的。请你根据上述材料找到这样说的依据。 【答案】10. ADG 11. C 12. C 13. （1）你一定会凭借才学成名，应当会遭受挫折，也并非不是一件幸事，你应该谨慎对待它。 （2）我说出的话就是论点，下笔就能写成文章，只是应该当面考试，为什么要请人代笔呢？ 14. ①《晋书》本身记载时就加了“或云”二字，表明是道听途说。 ②二丁的儿子早在汉末魏初已被杀光，时隔六十多年，生活在西晋的陈寿不可能向二丁的儿子“觅米”。 ③《语林》是短篇小说集，收录的故事具有“虚构性”，不能将其作为信史。 【解析】 【导语】材料一主要讲述了陈寿的生平事迹及其在史学上的成就和遭遇。材料二介绍了曹植的才华和行为，以及他因饮酒误事而被曹操取消救援任务的经历。材料三提到陈寿向丁梁州索要千斛米以为其父作传，但未果。三则材料共同展示了陈寿和曹植的才华与他们在历史上的一些具体事迹。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：司空张华爱惜他的才华，认为陈寿虽然未能远避嫌疑，但推究实情还不至于被贬，举荐他为孝廉。 “司空张华爱其才”有完整的主谓宾成分，主语是“司空张华”，谓语是“爱”，宾语是“其才”，应独立成句，所以A处断开； “以寿虽不远嫌”也有完整的主谓宾成分，主语承接前面的“司空张华”，已省略，谓语是“以”，宾语是“寿虽不远嫌”，应独立成句，所以D处断开； “原情不至贬废”句意完整，而“举”是后一句的谓语，所以G处断开。 故选ADG。 【11题详解】 本题考查学生掌握常见的文学文化常识、理解一词多义的能力。 A.正确。名词做状语，像对待老师一样/名词意动，把……当作老师。句意：像对待老师一样对待同郡人谯周（师从同郡人谯周）。/我跟从他把他当作老师。 B.正确。因为（坐是：因此）/定罪（连坐：连带定罪）。句意：因为这些原因多年得不到升迁。/副官有罪，主官要受连坐之罪‌。 C.错误，不同。表被动，被/用于动词之前，表示对自己怎么样。句意：曹植既因为有才而受宠。/如果你能找到一千斛米借给我。 D.正确。句意：曹植和诸侯全部回到自己的封国。/诸侯各自爱他自己的封国。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“客观记载了丁仪、丁廙、诸葛亮和诸葛瞻的弱点与不足，议论他的人因此少了”错误，根据材料一“寿为亮立传，谓亮将略非长，无应敌之才，言瞻惟工书，名过其实。议者以此少之”，可知《晋书》认为陈寿对丁仪、丁廙、诸葛亮和诸葛瞻的评价不公正，评议者因此看不起陈寿，“少”是“轻视，看不起”之意，选项曲解实词意思。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“被”，遭受；“损折”，挫折；“深慎”，小心谨慎对待；“宜”，应该。 （2）“论”，论点、观点；“顾”，只是；“倩”，使，请。 【14题详解】 本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。 ①由材料一“或云丁仪、丁廙有盛名于魏，寿谓其子曰：‘可觅千斛米见与，当为尊公作佳传’”，可知《晋书》在记载这件事情时加了“或云”二字，表明是道听途说，而不一定是客观事实。 ②由材料二“文帝即王位，诛丁仪、丁廙其男口”，可知二丁的儿子早在魏初已被杀光，距“陈寿将为《国志》”时，已经相隔六十多年，生活在西晋的陈寿不可能向二丁的儿子“觅米”。 ③由材料三“谓丁梁州曰：‘若可寻觅千斛米见借’”，虽然《语林》中也有“索米作传”的记载，但《语林》是短篇小说集，属于文学类作品，收录的故事可能具有“虚构性”，不同于历史著作的严肃客观，不能将其作为信史。 参考译文 材料一： 陈寿，字承祚，是巴西安汉人。年少好学，师从同郡人谯周，担任蜀国观阁令史。宦官黄皓专权作威，大臣都曲意依附他，只有陈寿不肯屈从，因此屡次遭到贬黜。遭逢父亲丧事，生了病，让婢女捏药丸，有客人到他家看见了，乡人因此责难他。等到蜀国被平定，因为这些原因多年得不到升迁。司空张华爱惜他的才华，认为陈寿虽然未能远避嫌疑，但推究实情还不至于被贬，举荐他为孝廉。当时的人称赞他善于叙事，有良史之才。这时夏侯湛正撰写《魏书》，看到陈寿的《三国志》后，就毁掉了自己的书不写了。张华十分欣赏他，对陈寿说：“应当把国史的编写任务交付给你。”他就这样被当时的人推崇。有人说丁仪、丁廙在魏国有盛名，陈寿对他的儿子说：“你送一千斛米来给我，我就给你父亲作一个好的传记。”丁氏子没有答应，陈寿最终没有为其立传。陈寿的父亲担任马谡的参军，马谡被诸葛亮诛杀，陈寿的父亲也被判处髨刑，诸葛瞻又看不起陈寿。陈寿为诸葛亮作传时，说诸葛亮用兵谋略不高超，没有克敌制胜的能力，说诸葛瞻只是擅长书法，名过其实。评议者因此看不起陈寿。起初，谯周曾对陈寿说：“你一定会凭借才学成名，应当会遭受挫折，也并非不是一件幸事，你应该谨慎对待它。”到这时，陈寿两次遭到废黜，都像谯周说的那样。以后几年，被起用为太子中庶子，没有授予官职。元康七年，因病去世，时年六十五岁。 材料二： 陈思王曹植字子建，十几岁就诵读《诗经》《论语》以及辞赋几十万字，擅长作文。曹操有次看到他的文章，对他说：“你请人代作的？”曹植跪下说：“我说出的话就是论点，下笔就能写成文章，只是应该当面考试，为什么要请人代笔呢？”曹植既因为有才而受宠，丁仪、丁廙、杨修等人便都来辅佐他。可是他任性行事，不掩饰自己，饮酒没有节制。曹植有一次乘车在驰道上行驶，打开司马门出来。曹操大怒，处死了公车令。建安二十四年，曹仁被关羽围困，曹操派曹植任南中郎将，代理征虏将军，要让他去救曹仁。召他来要告诫他一番话，曹植喝醉了酒不能起身，曹操后悔，取消了这个命令。曹丕即王位，诛杀丁仪、丁廙和他们全家的男子。曹植和诸侯全部回到自己的封国。 材料三： 陈寿将作《三国志》，就对丁梁洲说：“如果你能找到一千斛米借给我，我就替你父亲作一篇好传。”丁没有给他米，于是陈寿就没有给丁的父亲作传。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵舍弟赏心亭即事二首（其一）① 王安石 霸气消磨不复存，旧朝台殿只空村。 孤城倚薄青天近，细雨侵凌白日昏。 稍觉野云成晚霁，却疑山月是朝暾。 此时江海无穷兴，醒客忘言醉客喧。 ［注］①本诗为王安石二度罢相，退居金陵时所作。 15. 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 由这首诗的题目可知，本诗是诗人按照其弟所作诗歌的诗韵以及用韵次序而创作的一首诗歌。 B. 首联中作者以眼前所见之“空村”，想到了六朝古都金陵之“台殿”，抒发了历史兴亡之感。 C. 颔颈两联写出了由晴至雨既而复晴的天气变化，又写出了由黄昏到夜晚再到早晨的时间变化。 D. 本诗与杜甫所作《登高》相比，都采用了视听结合的手法。 16. 本诗尾联化用了“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放”（《楚辞·渔父》）句意。请结合全诗，简要分析尾联表达了作者怎样的情感。 【答案】15. C 16. ①尾联中作为一个“醒客”，诗人目睹了金陵的荒凉景象和自然景色的变化，此时不知用什么语言表达对历史兴亡的感慨和对现实的无奈之情。 ②体现了王安石在面对人生逆境时，对现实的清醒认知与内心的超脱态度。 ③展现了作者在自然与精神世界中寻求慰藉与自由的积极追求。 【解析】 【导语】本诗通过描绘金陵旧迹，将自然变化与历史兴亡相结合，寄寓对往昔河山的缅怀和人生短暂的无奈。诗中运用虚实结合的手法，通过晴雨昼夜的交替，反映诗人内心深沉的感慨与淡然。 【15题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 C.“又写出了由黄昏到夜晚再到早晨的时间变化”错误。“稍觉野云成晚霁，却疑山月是朝暾”意思是野云散去，晚霞映照，山月升起，诗人却错将其视为朝阳。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生分析理解诗人情感的能力。 ①尾联诗人借用典故，写出作者是当世的“醒客”，作为一个“清醒之人”，面对金陵已经衰败，曾经的繁华如同过眼云烟，曾经的朝堂宫殿如今已成荒村，金陵的荒凉景象和自然景色的变化，作者感慨万千，尾联“醒客忘言”抒发了作者对历史兴亡的感慨，以及对现实的无奈之情。 ②结合注释可知，此时王安石二度罢相，退居金陵，却依然觉得“江海无穷兴”，表现了诗人对自然的热爱与对自由的向往，整体展现了王安石在逆境中乐观的态度，体现了王安石在面对人生逆境时，对现实的清醒认知与内心的超脱态度。 ③尾联作者被罢相，仕途受挫，却依然觉得“江海无穷兴”，则体现了诗人对自然的热爱与对自由的向往，整体展现了王安石在自然与精神世界中寻求慰藉与自由的积极追求。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原《离骚》中的“_______________，_______________”两句，强调一个人需要内外兼修，要有内在美，又要有优秀的才能。 （2）陆游《临安春雨初霁》中的“_______________，_______________”两句诗，看似文人雅事，实则内心焦虑郁闷，放不下未酬之志。 （3）古人常借酒来抒发情怀，如苏轼在《赤壁赋》中用“_______________”一句写曹操对酒当歌的场景，又在《念奴娇·赤壁怀古》中以“_______________”一句来写感慨人生而洒酒祭月。 【答案】 ①. 纷吾既有此内美兮 ②. 又重之以修能 ③. 矮纸斜行闲作草 ④. 晴窗细乳戏分茶 ⑤. 酾酒临江 ⑥. 一尊还酹江月 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：矮、窗、酾、尊、酹。 三、语言文字运用（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 曾几何时，“养生”一词似乎还只是中老年人的专利，然而在最近的几年里，（甲）。 按理说，年轻人应当是 A 的，但现实却是，由于不健康的饮食习惯和生活方式，当下的年轻人变得越发“脆皮”，许多疾病的发病年龄也呈现年轻化的趋势。 在这样的背景下，当下的年轻人掀起了一股“朋克养生”的热潮。（乙），前半截代表“摇滚自由”，后半截却意味着“努力自救”。“熬夜敷面膜”“蹦迪戴护膝”……这代年轻人的养生模式堪称矛盾的集合体。他们挣扎在放纵与自律之间，尽管口口声声称自己追求健康，但却经常通宵熬夜、暴饮暴食。一方面，他们想尽办法来创造各式各样的身体保养方法；另一方面，他们却在行动上与养生 B ，疯狂地追求无序的、零乱的以及不规律的生活方式。 但是，健康不是“数学题”，一正一负可以相互抵消。（丙），无异于江心补漏。营养专家冯长艳说：“这样养生对健康并没有好处，还有可能适得其反。”有人认为，这种“边耗边补”的养生模式聊胜于无，至少比什么都不做要好吧？殊不知，一边“朋克”一边“养生”等于反复折腾自己的身体。若长此以往，有“养生”做“朋克”的遮羞布，可能会让人更加肆无忌惮地“朋克”，到头来伤害的还是自己的健康。 其实，①“朋克养生”悄然流行，②折射出年轻人对自身健康状况的重视和担忧。③自身健康是每个人的第一责任人。④如何应对压力和焦虑、如何进行健康管理，⑤是每个年轻人都要学习的必修课。⑥年轻人只要对生命足够敬畏，⑦保持规律节制的生活习惯，⑧才能朋克半生仍少年。 18. 当下一些写作者好用引号，这些引号的使用有些有必要，有些没必要。请从下面例句中判断哪句没有必要使用引号（ ） A. 当下的年轻人变得越发“脆皮”。 B. 健康不是“数学题”。 C. 这种“边耗边补”的养生模式聊胜于无。 D. “朋克养生”悄然流行。 19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 20. 文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。 22. 将文中画波浪线的“熬夜敷面膜”“蹦迪戴护膝”两组短语放在句子中很有表现力，请结合语境、短语的构成分析其表现力。 【答案】18. B 19. A.生龙活虎（朝气蓬勃/身强力壮等）B.背道而驰（南辕北辙） 20. ③每个人是自身健康的第一责任人 ⑥年轻人只有对生命足够敬畏 21. 甲：年轻人也开始加入了养生的行列 乙：将“朋克养生”拆开看 丙：肆意伤害身体后再进行补救 22. ①短语内部词意矛盾，形成反差，“敷面膜？是为了保护皮肤，“熬夜”却有损皮肤健康；“戴护膝”是为了保护膝盖，“蹦迪”会损害膝盖健康。 ②在该语境中，说明“熬夜敷面膜！蹦迪戴护膝”的行为在年轻人中具有代表性与典型性。 ③短语并列，节奏感强。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.有必要，该处引号表示特殊含义，表示当下年轻人身体的脆弱、孱弱。 B.没必要，该处没有表示特殊含义(直接引语、强调)意义，“数学题”只是作为“健康”的比较对象，没必要使用引号。 C.有必要，该处引号表示强调，强调了“朋克养生”的特点——“一边损耗身体，一边补救身体”。 D.有必要，“朋克养生”是专有名词 故选B。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：此处是要体现年轻人本应具有充满活力、健康强壮的状态，与后文提到的年轻人因不健康生活方式而变得“脆皮”形成对比，所以可填“生龙活虎”“朝气蓬勃”或者“身强力壮”。生龙活虎：是形容活泼矫健，富有生气。朝气蓬勃：是充满生气和活力的样子。身强力壮：是指身体强壮有力。 B处：这里说年轻人一方面创造保养身体的方法，另一方面却采取无序、不规律的生活方式，两种行为相反，目的相反，所以可填“背道而驰”或者“南辕北辙”。背道而驰：是朝着相反的方向奔跑，比喻行动方向和所要达到的目标完全相反。南辕北辙：是想往南而车子却向北行，比喻行动和目的相反。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原文标序号部分语病有两处： ③处，语序不当，“自身健康是每个人的第一责任人”主客颠倒，应将“每个人”和“自身健康”互换位置； ⑥处，搭配不当，“只要……才……”关联词搭配不当，根据句意，应将“只要”改为“只有”。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文提到“养生”曾只是中老年人的专利，后面要转折说年轻人的情况，结合后文内容可知是年轻人也开始参与到养生这件事中来，故可填“年轻人也开始加入了养生的行列”。 乙处，后面紧接着对“朋克养生”进行了解释，将其拆分成前半截和后半截分别说明含义，故此处可填“将‘朋克养生’拆开看”。 丙处，是对后文“无异于江心补漏”的解释说明。后文将不健康的的生活方式比作“漏水”，将养生行为比作“补漏”，此处需要填入一个能够体现这种“先伤害后补救”的矛盾行为的语句。故可填“肆意伤害身体后再进行补救”。 【22题详解】 本题考查学生分析语句表达效果的能力。 ①“熬夜敷面膜”中，“敷面膜”通常是人们在正常作息下为了保养皮肤、让皮肤更好而采取的措施，意味着对皮肤的呵护，而“熬夜”则是一种明显对皮肤有害的行为，二者词意形成鲜明的矛盾反差。“蹦迪戴护膝”里，“戴护膝”是为了保护膝盖，“蹦迪”是一种较为剧烈运动，容易对膝盖造成损伤，这两个词放在一起同样构成了强烈的反差。这种反差突出了“朋克养生”行为的矛盾性和不合理性。 ②在描述当下年轻人“朋克养生”的语境中，列举“熬夜敷面膜”“蹦迪戴护膝”这样的短语，能够非常形象且典型地代表年轻人那种既想要放纵享受生活，又试图进行一些补救措施的普遍行为方式，说明了这种矛盾的养生行为在年轻人中是具有代表性与典型性的，让读者更直观地理解“朋克养生”的特点。 ③这两个短语以并列的形式呈现，“熬夜敷面膜”和“蹦迪戴护膝”在结构上相似，都是“两字+三字”的动宾短语，读起来节奏明快，朗朗上口，增强了语言的表现力和感染力，给读者留下深刻的印象。 四、写作（60分） 23. 阅读材料，按要求写作。 人生并没有明确的目标，只是一场无目的的旅行。——海明威 没有目的，就做不成任何事情；目的渺小，就做不成任何大事。——狄德罗 这两句话看似“拆台”，实则并不矛盾，从不同角度彰显了人生的价值取向。 对此你有什么认识和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】例文： 人生航标：目标与自信 “人生并没有明确的目标，只是一场无目的的旅行。”海明威如是说。的确，人生充满未知，我们尽可自由探索，体验多样人生。但这是否意味着，我们可以就此漫无目的，随波逐流？狄德罗的话或许能给我们答案：“没有目的，就做不成任何事情；目的渺小，就做不成任何大事。” 人生如浩瀚汪洋，目标便是那指引方向的航标。没有航标的船，纵使设备精良，船员经验丰富，也只能在大海中迷失方向。人生亦是如此，没有目标，便失去了前进的动力，最终只能在生活的琐碎中迷失，碌碌无为。 目标并非遥不可及的星辰，它可以是近在咫尺的灯火。学生时代，我们立志取得优异的成绩；工作后，我们渴望在自己的领域有所建树。这些目标如同一个个路标，指引着我们不断前行，最终抵达成功的彼岸。 然而，仅有目标，便能一帆风顺吗？答案当然是否定的。人生之路充满了荆棘与坎坷，我们需要自信这强大的内驱力，才能乘风破浪，勇往直前。 哥白尼对日心说的坚持，正是源于他对自身判断的自信。彼时，地心说根深蒂固，挑战权威需要莫大的勇气。但哥白尼顶住压力，潜心研究，观测星象，最终以科学论证推翻了旧认知，打开了通往宇宙真理的大门。他的自信并非盲目自大，而是源于对天文学的热爱，对真理的追求，以及多年潜心研究积累的知识和底气。 真正的自信，建立在对自身能力清醒认知的基础之上。它需要我们不断学习，提升自我，才能在面对挑战时，拥有坚定的信念和强大的底气。同时，自信也并非一意孤行，拒纳谏言。真正的自信者，应虚心接纳他人的建议，在不断的反思和修正中完善自我。 目标与自信，如同人生航船上的两翼，缺一不可。目标为我们指明方向，赋予我们前进的动力；自信则给予我们战胜困难的勇气，让我们在风雨中坚定前行。 人生的意义并非只在于抵达终点，更在于享受沿途的风景。在追逐目标的过程中，我们应保持一颗开放的心态，感受生活中的美好，体验成长的喜悦。这正如海明威所说，人生可以是一场没有明确目标的旅行，我们可以自由地探索，勇敢地尝试，在不断发现和体验中，感受生命的丰富多彩。 愿我们每个人都能找到心中那座明亮的灯塔，扬起自信的风帆，乘着目标的劲风，破浪前行。也许航程中会有风雨，但只要我们坚持不懈，终将抵达梦想的彼岸，并将沿途的风景，尽收眼底。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料提供了海明威和狄德罗关于人生目标的两种截然不同的观点。海明威认为人生没有明确的目标，像一场无目的的旅行，强调过程的体验和感受。而狄德罗则强调目标的重要性，认为没有目标一事无成，目标渺小则难成大事，强调目标对于成就的驱动作用。这两种观点看似矛盾，实则可以辩证统一地理解。它们并非完全对立，而是从不同角度阐释了人生的价值取向。海明威的观点更偏向于存在主义，关注个体体验和自由；狄德罗的观点则更实用主义，强调目标和成就。 本次作文材料中，“无目的旅行”强调过程的体验，一种随心所欲的状态；“目的”“任何事情”“大事”则强调目标的导向性和成就感，以及目标大小与成就大小的关系。就材料而言，作文旨在引导考生从二元对立的角度出发，深入思考如何在“过程体验”和“目标导向”之间找到平衡点，如何在生活中灵活地运用这两种看似矛盾的思维方式，并在此基础上寻求一种更高层次的和谐统一。 写作时，文章可以通过对比分析海明威和狄德罗的观点，并运用举例论证的方法，例如引用名人事例或文学作品，分析各自的优缺点和适用范围。在此基础上，运用辩证思维，探讨如何将两种观点结合，找到人生目标和过程体验的平衡点，并结合个人感悟和经历，运用类比论证等方法，谈谈对人生目标的理解。为了使文章更具逻辑性，可以采用分层论述的结构，先阐述两种观点的内涵，再分析它们之间的关系，最后得出结论，并运用假设论证等方法，增强文章的说服力。 立意： 1.目标诚可贵，放空价也高。 2.日夜兼程亦不妨放慢脚步。 3.有目的的做事，无目的的感受。 4.修身也当“修心” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $