4 灯笼-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年八年级下册语文（安徽专版）

4米 灯笼 名师导学 基础型学习 语言与文字 (背景链接 1.阅读下面的文字，完成(1)~(3)题。 20世纪30年代中期， 中国的灯笼，不仅是用以照明，它往往也是一种象征，因“灯” 国内形势严峻，一方面，日 与“丁”语音相似，故“灯”意味着人丁兴旺，以至过去每家每户都 本帝国主义发动侵华战争， 有姓氏灯，悬挂在屋檐下或客厅中，借以讨个口彩。那种熙熙然 其妄想吞并中国的狼子野 心昭然若揭：另一方面，中 庭院的静穆，是很多人一辈子思慕着的。不过，最让人暇思、期盼 国人民抵抗日本侵略者的 的灯笼，恐怕还是元宵节的花灯。元宵观灯的习俗起源于汉代初 决心坚定，老百姓要求抗日 年，至唐开元年间，为庆祝国泰民安，乃扎结花灯，象征“彩龙兆 的呼声一浪高过一液。在 祥，民富国强”。花灯风气至此广为流传。中国的灯笼，如i0原 这一背景下，作者写下了散 的烈火，永不褪色。 文《灯笼》，含蓄地表达了自 (1)给语段中加点的字注音，根据拼音写出汉字。 己保家卫国的情怀和时代 熙熙然( 思慕( 担当。 liao( )原 褪色( (写法借鉴 (2)语段中有错别字的一个词语是“ ”,这个词语的正确写 双线并行 本文依据标题“灯笼” 法是“ ”。语段中“静穆”的意思是： 聚合各种材料，所有细小事 (3)语段中提到的元宵节是中国传统节日，下列诗句与节日对应 件无不与“灯笼”相关，“灯 有误的一项是 笼”是明线。情感是课文的 A.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（重阳节） 暗藏线索，作者依据情感线 B.千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。（元宵节）》 索安排材料次序，恰当地谋 C.千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。（春节） 篇布局。每一次叙述都联 D.天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。（七夕节） 结着情感的表达，文中大部 分段落描写早年乡村生活， 发展型学习 阅读与表达 充满深情，到最后延伸到历 渔家风灯别样红(2024·四川德阳期中) 史人物和历史事件，表达出 简梅 最高亢、最激越的感情。 ①春节到来，在南方的很多乡村、城镇，人们首先想做的事就是 文化知识」 挂红灯笼。红灯笼在门前挂起，心里立刻生出年的色彩和味道来。 灯笼 天气再冷，身心也是暖和的。 从种类上分，有宫灯、 ②我的家乡在东南沿海的一个渔镇，古时因山上遍植梅花，得 纱灯、吊灯等。从造型上 分，有人物、山水、花鸟、龙 名梅城，又称梅花镇。凛冽的海风和梅香交织成这里过年时的独特 凤、鱼虫等。除此之外还有 味道。但要说到色彩，除了大海的湛蓝，浅滩的碧绿和梅树的嫣红， 专供人们赏玩的走马灯。 最夺目的就是渔家门前悬挂的风灯了。 中国的灯笼综合了绘画艺 ③在我的记忆里，每当看到处处风灯高挂，就知道春节来了。 术、剪纸，纸扎、刺缝等工 整个渔镇一片红火，一家家、一户户，红对联、红福字、红窗花、红绣 艺，在中国古代制作的灯笼 结…鲜艳夺目。傍晚，站在海岬高处，看渔镇陆续亮起一盏盏风 中，以宫灯和纱灯最为著 灯，就像是一条条鲜活的红鲤，在夜空中畅快地游着。风灯透出的 名。除了照明以外，灯笼还 红光，暖融融的，把海岸、村廓、房屋点缀得错落有致。海风吹过，绯 有其他意义 红点点，更显出一片别样的风韵。 10名师测控·语文八年级下册 ④乡村闹元宵时，乡亲们会带风灯出游， B.第③段主要从视觉的角度描写景物，生动 还伴有舞龙灯、高跷、舞狮、阁刷仅唱以及“十 地描绘出一幅红红火火的渔镇迎春图。 番”伴奏等，祈求平安。那时刚上小学的我，也 C.“风不动”比普通的渔家风灯更加结实耐 总在元宵节夜幕降临后，用小木棒兴奋地提着 用，不论是用料还是工艺都更为讲究。 红彤彤的风灯，沿着窄窄的青石巷去伙伴家 D.文章以散文的自由笔法，抒写了作者对渔 玩。一路上，遇到无数挑灯的少年：交错中，那 家风灯的一些记忆，字里行间充满了深情。 闪烁的火苗与单纯的童心一同跳动着。 3.(考点：赏析词句)联系上下文，赏析下面句 ⑤有意思的是，家乡的风灯还有别名，渔 子中加点的词语。(2分) 民都叫它“风不动”，这是渔民在外捕鱼时为它 风灯给予乡人的温暖，永远定格于梅花 起的名字，即祈盼稳稳当当的意思。这种风 镇的记忆之中。 灯，自然要特殊加工一灯的底座为厚实的红 柴短圆柱，灯罩用篾丝编制，呈圆鼓形，外罩一 层麻纱布，纱布的四周写上“渔利大获”四个红 字，再用桐油漆刷，防雨防潮。这种上有钩挂， 4.(考点：段落的作用)第⑥段写梅花镇的春节 下有底槽的“风不动”，成为渔民在外时极为可 灯笼有何作用？(4分) 亲的依靠一无论渔船夜行，还是岸上篷察的 生活，或是夜晚加工鱼货，那晕红闪亮的光芒， 映照着一张张勤劳勇敢的黝黑脸庞，也映照着 大船舱上金晃晃的“船头压浪”“开路先锋”等 5.(考点：理解标题)结合文章内容谈谈你对标 船联…我每每想起它，便仿佛看见父亲当年 题中“别样”的理解。(3分) 在“风不动”灯前，与他的一船乡亲们忙碌的身 影，听见了他如海浪般爽朗的笑声。风灯给予 乡人的温暖，永远定格于梅花镇的记忆之中。 ⑥如今，梅花镇的春节灯笼，除了风灯原 有的制作方式外，还综合了绘画、剪纸等工艺， 利用木、藤、麦秆、绫绢等材料，创制出各种新 拓展型学习 素养与提升 样式的花灯。每逢喜庆良辰，镇上的街道、商 6.镀心素罪审美创造同学们为元宵节设计了多幅 店、公园和渔家宅院的门口，都会挂起花样翻 图片，你更喜欢哪一幅？请说说你的理由。 新的灯盏。夜晚来临，一盏盏灯笼亮起，喜气 洋洋，瑞气满满。登上雄伟壮观的望海楼，俯 瞰山下梅城，海波低语，岛礁隐现，灯盏透亮， 欢度元宵 元宵 光彩四射，古镇美景，尽收眼底。 A (选自《人民日报》，有删改) 2.(考点：内容理解与分析)下列对文章的理解 和分析，不正确的一项是 ( )(3分) A.第①段从南方地区春节挂红灯笼写起，为 渔家风灯作铺垫，这是欲扬先抑的写法。 第一单元民俗风情1】6.运用排比的修辞手法(1分)，突出了延安既“古 4 灯笼 老”又“现代”、既“庄严”又“鲜活”、既“沉稳”又“昂 1.(1)x灯mù燎tui(2)暇思遐思安静 扬”、既“华美”又“朴实”的特点，节奏和谐，表达了 庄严(3)D【解析】D.描写的是梦境，不是七 作者对延安的喜爱与赞美之情(2分)。7.表明 夕节。2.A【解析】A.有误，这里不是“欲扬先 延安历史悠久，延安是古老的，同时将延安曾经的 抑”的写法，作者由“红灯笼”引出“渔家风灯”。 荒凉贫瘠与日后的巨变作对比(2分)：历史悠久 3.“定格”一词指停留在某一个画面上，写出风灯 的延安曾经也是绿色的，雨水充沛、湖泊密布、草带给梅花镇人的温暖永存于人们的心中(1分) 木繁茂，为后文记叙改革开放后二十年内延安铺： 抒发了作者对于渔家风灯的怀念之情(1分)。 满绿色作铺垫(2分)。8.运用了对比的表现手 4.(1)内容上，对风灯如今的发展状况进行说明， 法(1分)。用历史上延安“单调苍凉的黄色”与现使文章内容更为丰富。(2)结构上，照应第①段， 在延安“漫山遍野的绿色”进行对比(1分)，突出 首尾呼应。（一点2分，共4分）5.(1)节日里的 了延安变化之大(1分)，讴歌了延安人民的勤劳 风灯高挂，别有一番风韵（风韵别致）。(2)风灯给 和智慧(1分)，表达了作者对延安及延安人民的： 梅花镇乡亲带来温暖。(3)寄托了作者对家乡的 赞美之情(1分)。9.(1)示例一：灵秀安徽，山 :思念（或对风土人情的赞美，对未来的期盼）。（一 水画卷。示例二：皖风徽韵，魅力江淮。示例三： 点1分，共3分)6.示例一：A。A图片由一盏 山水安徽，“皖”如仙境。(2)①将省略号改为句手提的灯笼与隶书“欢度元宵”构成，线条简洁，寓 号。②将“神奇的”和“一片”调换位置。 意丰富，体现了元宵赏灯这一传统民俗文化。示 ③“想到的”不够美，那就一起去我的家乡走一走， 例二：B。B图片既是一碗汤圆，也似一个孩子图 看一看吧！ (3)示例：听“皖”风、读“徽”韵。请样，构图巧妙，寓意丰富，体现了元宵节吃汤圆这 打开《皖风徽韵》，一览秀美的皖山皖水、多彩的徽 一传统习俗。示例三：C。C图片采用传统剪纸艺 州风情和动人的徽韵故事，细细品味迷人的安徽 术，画面中有两个孩子在舞龙，形象活泼，气氛热 画卷！ 烈，体现了元宵节舞龙这一传统民俗文化 3·安塞腰鼓 单元基础巩固练（一） 1.(1)pòkàng羁se(2)震憾震撼 1.cuo xing hang chan juan pi dai jiu (3)D2.(1)恬静困倦(2)严峻(3)戛然而止 yi du mei gao mo deng kuang kang 3.D【解析】D.结合材料三第①段“游客更加注 pan lin rong se hui tian fufu xin 重文旅带来的体验性和新奇感、氛围感、参与感、 liao z0 mu ji wòmòqiao tui xi 仪式感、满足感。因此，满足游客此类需求的文旅 pang b6 chang wang2.怠撺嘱凫 产品更容易获得游客青睐，这也影响着文旅发展 絮战缈戛瞳皎锵讼撼踊穆 的趋势”可知，“满足游客所有需求”扩大范围，不 世慰彻止3.(1)亢奋(2)叹为观止 符合文意。4.(1)充分挖掘资源，打造具有独特 (3)戛然而止(4)大彻大悟(5)羁绊(6)惊心 性、差异化、个性化的产品。(2)以新产品、新业 动魄(7)人情世故4.(1)①B②在“保护”后 态、新体验、新服务，激发大众的消费冲动。（每点 加力度”③把“弘扬”和“继承”调换位置 2分，共4分)5.(1)通过旅游活动来了解和体 (2)示例：张爷爷，您好！我是××学校团委宣传 验不同地域、民族、宗教、历史、文化等方面的风：委员××义，学校派我联系您，想邀请您到学校礼 俗、习惯和传统，为旅游者带来了全新的文化体 堂来作一场关于非物质文化遗产保护的报告，时 验，增加了旅游的乐趣和吸引力。(2)从产业发展 间是下周三上午10点。请问您能来吗？ 的角度来看，文化产业和旅游产业关联性强、耦合 第一单元同步作文指导 度高，具有很强的共生性和互补性（消费者对沉浸 写作实践 式、体验式、互动型文旅产品需求的不断增长)。 这时“天使”出现了，她好像在说：“上去吧，否 (每点2分，共4分。意对即可) 则你会后悔的。”我一想：对呀。我刚要走，“恶魔” 第2页（共36页）