2 回延安-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年八年级下册语文（安徽专版）

2 回延安 基础型学习 语言与文字 名师导学 1.阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。 考点聚焦小 炊烟是农村最美的一张名片。薄雾轻笼的早晨，一根根或细 把握诗歌的主要内容 【答题技巧】(1)知人论 长或短粗的烟囱里，冒出淡淡蓝蓝的细腻烟雾，这烟雾一缕一缕 世看内容，诗歌是诗人主 地 起来，弥漫在农家小院的房舍屋檐上， 在原 观情感的载体，是诗人所处 野的庄稼树木上，更笼罩在整个村子的上空， 成一片小 的时代、人生际遇和命运沉 云。而黄昏的炊烟，有一种别样的艳丽。红形形的夕阳给小村镀 浮的直接反映，结合诗人的 了一层金边，这个时候，从错落有的房顶袅袅升起丝丝缕缕，在 生平、思想、创作风格，理解 晚霞的照射下，i0绕在炊烟里的小村落，升腾着一种朴实，一种单 与把握诗歌内容。(2)关注 诗题、诗眼。诗题往往体现 纯。在炊烟的呼唤下，人们或者行走，或者“突突”地开着蹦蹦车，从 了一首诗的内容、情感、主 山间、田里、河畔顺着村道回来。炊烟的方向，就是家的方向。 题等。诗眼是一首诗中体 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 现诗人情感的字眼，抓住了 轻笼( 错落有zh( 诗眼，就抓住了诗人的情感 liao( )绕 河畔( 倾向及主题。(3)抓关键性 (2)依次填入选文中横线处的词语，全部正确的一项是 ( 语句。诗歌中有些关键性 语句提示了诗歌的主要内 A.汇聚萦绕凝固 B.汇聚萦绕凝结 容或情感。 C.会聚缠绕凝结 D.会聚缠绕凝固 文化知识 (3)选文描绘了美丽的农村风光，下列不是描绘农村风光诗句的 信天游 一项是 信天游本身是民歌的 A.绿树村边合，青山郭外斜。 一种，属于山歌性质，流行 B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 于陕北一带。曲调高亢、悠 C.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 长，节奏自由。歌词一般由 上下两句构成一节，经常是 D.大漠孤烟直，长河落日圆。 上句比兴，下句道出真意 (4)下列说法不正确的一项是 每句四个节拍（有时有衬 A.“炊烟是农村最美的一张名片。”这个句子的主干是“炊烟是 字)，与七言诗略同。短的 名片”。 只有一两节，长的可达数十 B.“烟肉”“细腻”“一种”的词性分别是名词、形容词、数词。 节。每节的上下两句都押 C,选文中“弥漫”的意思是“（烟雾）充满；布满”。 韵，多节可连用一韵，也可 以换韵。多节时，同一曲调 D.“细腻”的“腻”属于形声字，左右结构，部首为“月”，共 (有时稍加变化)反复演唱 13画。 上面说的是纯正的信 2.根据提示默写句子。 天游民歌，贺敬之化而用 (1)诗中描写延安人特殊的居住条件的句子是： 之，赋予其新意：①描写革 (2)诗中描写延安人喜爱的衣着的句子是： 命生活，抒发革命情感： (3)诗中描写延安人居室的装饰的句子是： ②用普通话而避陕北方言， 并省去衬字：③比兴句少， (4)诗中描写延安人如何待客的句子是： 直接叙事抒情的诗句居多。 第一单元民俗风情5 3.★教材链接·见本课课后第一题整体感知。 色成为这片土地的主色，闭塞的交通、落后的 概括每部分的主要内容，并说说诗人是 生产，特别是频繁的战乱…千百年间，除了 按照怎样的线索来抒发自己的情感的 边关战事、连绵烽火，这片曾经被叫作西河、上 主要内容：回延安→ →话延安→ 郡、延州、肤施的土地，只剩下荒凉和贫瘠。 ③延安是红色的。从1935年10月，一支 抒情线索：重逢→ →展望 长途跋涉、衣衫褴楼却高举红旗、精神抖擞的 4.王平同学代表学校参加在宝塔山下举行的 队伍到吴起后，红色就成了延安的主色调。火 “红色精神在我心”的诗词朗诵大赛。请你 热的激情、火红的党旗、火红的延安、火红的年 代…红色的延安是令人热血沸腾的延安，给 结合《回延安》，对下表中标序号的两处进行 指导，并将指导内容写在下面的横线上 民族以希望的延安，团结胜利的延安。 ④而今天，延安呈现出一种漫山遍野的绿 诗歌朗诵评分细则表 色，一种迸发着勃勃生机和活力的绿色，一种 主题思想 情感表达 朗诵技巧 朗诵效果 把黄土深深地掩埋在身躯下的绿色，一种让宝 内容健康、 感情饱满真朗诵熟练，能很好地表 塔山更显峻伟、让延河水更显妩媚的绿色 向上，思想 挚，表达自吐字清晰，达诗歌的主 ⑤4月初的陕北，山河初绿。从机场一出 性强，弘扬 然，能准确 节奏准确、题和内漓，朗 来，我们就能看到远山已经被绿色点染，近处 爱祖国，爱把握作品内 协调，声情诵富有韵味 的街道两侧，挺拔的白杨和婀娜的杨柳已经生 人民的主涵与格调， 并茂。如：和表现力，能 机盎然。更让我惊奇的是，那座雄立的宝塔四 旋律，主题 包含① ② 与观众产生 鲜明 之情 共鸣 周早已被蓬勃的绿色拥抱环绕，葱绿的植被一 直延伸到塔后的峰顶…我看过这座“名山” ① 的历史照片，更在20世纪90年代作为记者登 上过此山，那时，用“荒山秃岭”来形容它，应该 ② 是恰如其分的。而如今，仅仅二十几年，为何 就发生了如此巨变？我当然知道，从自然和生 态环境变化的总体规律来看，这不会是大自然 发展型学习 阅读与表达 的恩踢，只能是勤劳而又智慧的延安人民的 山川秀美的延安 杰作。 慈爱民 ⑥延安人民是智慧的，又是坚忍的。改革 ①在我的眼里，延安是古老的，也是现代 开放后二十年的时间内，绿色地毯铺就延安大 的；延安是庄严的，也是鲜活的：延安是沉稳的， 地，使黄河水质由浊变清，天下闻名的壶口瀑 也是昂扬的：延安是华美的，也是朴实的。在我 布每年竟有两个月出现“清流飞瀑”的奇观。 泱泱文明古国五千年浩瀚宏大的历史和地理坐 ⑦黄色是沙漠、戈壁的颜色，隐喻着荒凉 标系中，延安注定有着自己璀璨夺目的位置。 和调散；红色代表着旗帜，是由无数仁人志士 ②地质学家曾考证，今天苍凉雄浑的黄土 的鲜血染红的：而绿色则是生命与和平的象 高原，在一亿多年前，曾是一片汪洋大海。后 征，是春天的秧苗、夏日的莲荷和郁郁葱葱的 来随着地质运动、地壳抬升，经过数千年的演原野的基色。七十多年前的延安，是红旗漫卷 变，最终成为千沟万壑、支离破碎、梁塬逶迤的的延安，而今日延安，是绿波荡漾、山川秀美的 辽阔高原。远古时期，这里也曾雨水充沛、湖 延安。 泊密布、草木繁茂，只是到后来，单调苍凉的黄 (选自《延安时报》，有删改) 6名师测控·语文八年级下册 5.(考点：内容理解)作者说“延安是红色的”， (1)【撰写口号】为了提升安徽的旅游品牌形 又说“而今天，延安呈现出一种漫山遍野的 象，请你撰写一句宣传口号用以吸引四 绿色”，作者这样说的理由是什么？(4分) 方宾朋，要求使用一种修辞手法。 (2)【书写风采】平平同学将参加“皖风徽韵 里的家乡”宣传视频录制活动，为此她写 了一段介绍语作为宣传视频的字幕，请 你按要求完成下列任务。 亲爱的朋友，这里是我的家乡 6.★教材链接·见本课课后第四题（考点：赏 安徽。【甲】这里有世界级名胜风景地黄 析句子)从修辞手法的角度谈谈你对第①段 山，有“新一线”的明星级城市合肥，还有 中画线句子的理解。(3分) “世外桃源”般的古老徽州民居等… 【乙】这是神奇的一片土地，这里拥有太多 值得你留恋、值得你赞美的东西。亲爱 的朋友，如果聊到我的家乡安微，你所想 到的，是黄山峰顶的壮美日出，是庐州城 内的车水马龙，还是微州古村落的粉墙 7.(考点：理解内容)作者在第②段中交代黄土 黛瓦马头墙呢？【丙】“想到的”不够美 高原历史的目的是什么？(4分) 那就一起去我的家乡走一走，看一看。 ①【甲】处画线句子有一处标点符号使用 有误，请你修改。 ②【乙】处画线句子有语序不当的语病， 请你修改。 8.(考点：分析表现手法)为了突出延安的“山 川秀美”，作者主要运用了什么表现手法？ ③请你将【丙】处画线句子改成祈使句， 表达了作者怎样的感情？请结合文章内容 使它更有感染力和号召力。 进行简析。(5分) (3)【拟写卷首语】学校将出一期名为《皖风 徽韵》的专刊，专刊将汇聚“皖山皖水” “徽州风情”“徽韵故事”等内容，请你为 专刊写一段卷首语，向读者推介专刊里 的安徽。 拓展型学习 素养与提升 9.您心素乳语言运用红星中学开展以“皖风徽韵 家乡美”为主题的综合性学习活动，邀请你 参与宣传。 第一单元民俗风情7参考答案 第一单元 民俗风情 例：甲是结构简省、洒脱自由的草书，能体现鲁迅 1社戏 先生写作时用笔精简、斗志昂扬的特点（乙是形体 1.(1)胧踊jizǎ0(2)D(3)A2.(1)运 方正、笔画平直的楷书，能体现出鲁迅先生不向世 用夸张的修辞手法，形象地突出了“我”如愿以偿 俗妥协、正直勇敢的性格特点)。（任选一幅，言之 后内心的无比畅快和喜悦之情。 (2)“点”“磕” 有理即可)12.(1)示例一：我选图一。这幅图由 等动词生动准确地写出了小伙伴们驾船动作的熟 汉字“戏”和脸谱组成，直观形象，突出了中国戏曲 练、技术的高超，表现了“我们”迫不及待地去看社 元素。示例二：我选图二。这幅图由一张笑脸和 戏的欢快、喜悦之情。3.呐喊鲁迅文学 一张哭脸上下交错构成，新颖独特，体现了戏曲演 思想散文朝花夕拾4.主要从四个角度描写 绎悲喜人生的特点。（任选一幅，言之有理即可） 景物：①视觉：“起伏的连山”“一丛松柏林”等； (2)京剧是以徽剧为基础融合其他剧种演变而成， ②听觉：说笑声、嚷声、水声、笛声等：③嗅觉：豆麦 又称“京调”“京戏”。 (3)①‘戏曲进校园'活动， 和水草的清香等：④触觉：“扑面的吹来”。作用： 给孩子们提供了一个非常好的平台②无形中也 衬托出“我”在去看社戏途中急切和愉快的心情。 增强了他们继承和弘扬中华优秀传统文化的责任 5.详略安排是为表现文章中心服务的。本文并非 感和使命感13.【例文】梅花不与百花争时光，不 要表现社戏的优劣，而是以看社戏为线索，展现平 和群芳斗艳丽。每到冬季，一簇簇的花朵在寒风 始 桥村的景美和人情美，所以略写社戏，大量描写社 中摇曳，散发出阵阵清香，令人心旷神怡。“梅花 戏以外的内容。这样安排详略得当，紧扣中心。 香自苦寒来”，吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛 6.示例一：质疑：明明“我”心“沉静”，是静下来、清 洌的寒风：滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒 醒了，但为何又“自失”，茫然无措起来？理解：“沉 气逼人的冰雪：照耀它的不是灿烂的阳光，而是严 静”是“那声音”使“我”急切的心情平静下来，而 寒里的一缕残阳。梅花的清香是经历了严冬的考 “自失”是“我”此时的陶醉之态。前后矛盾，是为 验才释放出来的。环境虽恶劣艰难，但坚持并努 了表现“那声音”的感染力。示例二：质疑：船明明 力着，看似不起眼的日复一日，在将来的某天会看 飞一般的快，“我”为什么还觉得慢？理解：船快是 到坚持的意义，获得美好的收获。 事实，“我”觉得慢是“我”内心的感受。前后形成 2回延安 对比，是为了突出“我”看戏心情的急切。7.A 1.(1)ǒng致缭pan(2)B(3)D【解 【解析】A.由第②段可知，击鼓的鼓手青壮年居 析】D.描绘的是边塞沙漠风光。 (4)B【解析】 线 多，也有上了岁数的人。因此选项表述有误。 B.“一种”是数量词。2.(1)满窑里围得不透风 8.(1)击太平鼓；(2)剪纸（贴窗花）：(3)乡下“红彤 (2)白羊肚手巾红腰带(3)白生生的窗纸红窗花 彤一片”跨年(“跨火堆”“送火把”“烧石头”“圈 (4)米酒油馍木炭火团团围定炕上坐3.忆延 醋”)：(4)做年饭。（每点1分，共4分）9.运用 安看延安祝延安回忆赞美4.①热爱与 拟人的修辞手法，把剪的“小兔子”人格化，赋予其 赞美②示例：心口呀/莫要这么厉害地跳，/灰尘 人的情态(1分)，生动形象地描绘了过年时妇女 呀/莫把我眼晴挡住了…/手抓黄土/我不放， 剪的小兔子窗花鲜活可爱的特点(1分)，表达了 紧紧儿/贴在心窝上5.说“延安是红色的”，是因 作者对妇女们剪纸技艺的赞叹之情(1分)。 为延安是中国革命的圣地。“火热的激情、火红的 10.(1)过了年，春风来了，春天就要到了；(2)和久 党旗、火红的延安、火红的年代…”这是延安给世 远的过去相比，陇原的人们已过上了温暖幸福的 界的印象(2分)。说延安是“绿色”的，是因为在改 生活：(3)表达对未来的美好祝愿，希望一年更比 革开放后二十年的时间内，智慧、坚忍的延安人民 年好。（每点2分，共6分）11.甲（或乙）示用自己的勤劳，让绿色地毯铺满了延安大地(2分)。 第1页（共36页） 6.运用排比的修辞手法(1分)，突出了延安既“古 4灯笼 老”又“现代”、既“庄严”又“鲜活”、既“沉稳”又“昂 1.(1)x灯mù燎tui(2)暇思遐思安静 扬”、既“华美”又“朴实”的特点，节奏和谐，表达了 庄严(3)D【解析】D.描写的是梦境，不是七 作者对延安的喜爱与赞美之情(2分)。7.表明 夕节。2.A【解析】A.有误，这里不是“欲扬先 延安历史悠久，延安是古老的，同时将延安曾经的 抑”的写法，作者由“红灯笼”引出“渔家风灯”。 荒凉贫瘠与日后的巨变作对比(2分)：历史悠久 3.“定格”一词指停留在某一个画面上，写出风灯 的延安曾经也是绿色的，雨水充沛、湖泊密布、草 带给梅花镇人的温暖永存于人们的心中(1分)， 木繁茂，为后文记叙改革开放后二十年内延安铺 抒发了作者对于渔家风灯的怀念之情(1分)。 满绿色作铺垫(2分)。8.运用了对比的表现手 4.(1)内容上，对风灯如今的发展状况进行说明， 法(1分)。用历史上延安“单调苍凉的黄色”与现使文章内容更为丰富。(2)结构上，照应第①段， 在延安“漫山遍野的绿色”进行对比(1分)，突出 首尾呼应。（一点2分，共4分）5.(1)节日里的 了延安变化之大(1分)，讴歌了延安人民的勤劳 风灯高挂，别有一番风韵（风韵别致）。(2)风灯给 和智慧(1分)，表达了作者对延安及延安人民的 梅花镇乡亲带来温暖。(3)寄托了作者对家乡的 赞美之情(1分)。9.(1)示例一：灵秀安徽，山 思念（或对风土人情的赞美，对未来的期盼）。（一 水画卷。示例二：皖风徽韵，魅力江淮。示例三： 点1分，共3分)6.示例一：A。A图片由一盏 山水安徽，“皖”如仙境。(2)①将省略号改为句 手提的灯笼与隶书“欢度元宵”构成，线条简洁，寓 号。②将“神奇的”和“一片”调换位置。 意丰富，体现了元宵赏灯这一传统民俗文化。示 ③“想到的”不够美，那就一起去我的家乡走一走， 例二：B。B图片既是一碗汤圆，也似一个孩子图 看一看吧！ (3)示例：听“皖”风、读“徽”韵。请 样，构图巧妙，寓意丰富，体现了元宵节吃汤圆这 打开《皖风徽韵》，一览秀美的皖山皖水、多彩的徽 一传统习俗。示例三：C。C图片采用传统剪纸艺 州风情和动人的徽韵故事，细细品味迷人的安徽 术，画面中有两个孩子在舞龙，形象活泼，气氛热 画卷！ 烈，体现了元宵节舞龙这一传统民俗文化。 3”安塞腰鼓 单元基础巩固练（一） L.(1)pòkàng羁se(2)震憾震撼 1.cuo xing hang chan juan pi dai jiu (3)D2.(1)恬静困倦(2)严峻(3)戛然而止 yi du mei gao mo deng kuang kang 3.D【解析】D.结合材料三第①段“游客更加注 pan lin rong se hui tian fufu xin 重文旅带来的体验性和新奇感、氛围感、参与感、 liao z0mùjiwòmo giao tui xT 仪式感、满足感。因此，满足游客此类需求的文旅 pang b6chàng wang2.怠撺嘱凫 产品更容易获得游客青睐，这也影响着文旅发展 絮战缈戛瞳皎锵讼撼踊穆 的趋势”可知，“满足游客所有需求”扩大范围，不 世慰彻止3.(1)亢奋(2)叹为观止 符合文意。4.(1)充分挖掘资源，打造具有独特 (3)戛然而止(4)大彻大悟(5)羈绊(6)惊心 性、差异化、个性化的产品。(2)以新产品、新业 动魄(7)人情世故4.(1)①B②在“保护”后 态、新体验、新服务，激发大众的消费冲动。（每点 加“力度”③把“弘扬”和“继承”调换位置 2分，共4分)5.(1)通过旅游活动来了解和体 (2)示例：张爷爷，您好！我是××学校团委宣传 验不同地域、民族、宗教、历史、文化等方面的风委员×X×,学校派我联系您，想邀请您到学校礼 俗、习惯和传统，为旅游者带来了全新的文化体 堂来作一场关于非物质文化遗产保护的报告，时 验，增加了旅游的乐趣和吸引力。(2)从产业发展 间是下周三上午10点。请问您能来吗？ 的角度来看，文化产业和旅游产业关联性强、耦合 第一单元同步作文指导 度高，具有很强的共生性和互补性（消费者对沉浸 写作实践 式、体验式、互动型文旅产品需求的不断增长)。 这时“天使”出现了，她好像在说：“上去吧，否 (每点2分，共4分。意对即可) 则你会后悔的。”我一想：对呀。我刚要走，“恶魔” 第2页（共36页）