第三章 生态系统及稳定性（复习课件）-2024-2025学年高二生物上学期期末复习大礼包（讲+背+练）（人教版2019选择性必修2）

第3章 生态系统及稳定性 自然生态系统和人工生态系统 组成成分 物质循环、能量流动、信息传递 在一定的空间内，由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 可大可小，地球上最大的生态系统是生物圈 生态系统 营养结构 食物链和食物网 概念 范围 功能 类型 结构 非生物物质和能量、生产者、消费者、分解者 一、生态系统的结构 项目 非生物的 物质和能量 生产者 消费者 分解者 实例 光、热、水、空气、无机盐等 地位 作用 生物群落中物质和能量的根本来源 将无机物转化为有机物，并将能量储存在有机物中 加快物质循环；帮助植物传粉和传播种子 将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物 光合自养生物：绿色植物和蓝细菌等； 化能合成生物：硝化细菌等 大多数动物、寄生植物（如菟丝子）、寄生细菌、病毒等 腐生细菌和真菌、腐食动物（蚯蚓、秃鹫）等 生态系统的基础，必要成分 生态系统的基石、主要成分 生态系统最活跃的成分、非必要成分 生态系统的关键成分、必要成分 (1)生态系统的组成成分——地位和作用 非生物的物质和能量 消费者 生产者 分解者 光合作用 （或化能合成） 呼吸作用 呼吸作用 遗体、粪便 残枝败叶、遗体 分解作用 动物摄食 基石 不可缺少 加速物质循环 一、生态系统的结构 (1)生态系统的组成成分——关系 (1)生态系统的组成成分——辨析 依据代谢辨析 ①生产者不一定是植物，如硝化细菌；植物不一定是生产者，如菟丝子； ②消费者不一定是动物，如寄生细菌；动物不一定是消费者，如秃鹫、蚯蚓； ③分解者不一定是微生物，如蚯蚓、蜣螂；微生物不一定是分解者，如寄生细菌； ④生产者一定是自养生物，自养生物一定是生产者； ⑤营腐生生活的生物一定是分解者，分解者一定是营腐生生活的生物。 一、生态系统的结构 (1)生态系统的组成成分——辨析 依据图像辨析 ①双箭头为生产者和非生物的物质和能量； ②D出的箭头最多的为生产者； ③ C入的箭头最多的为非生物的物质和能量; ④D-A-B，则A为消费者，B为分解者。 一、生态系统的结构 (2)生态系统的营养结构——食物链 第一营养级 生产者 第二营养级 初级消费者 第三营养级 次级消费者 第四营养级 三级消费者 第五营养级 四级消费者 概念： 特点： 注意： 一、生态系统的结构 生态系统中各生物之间由于食物关系形成的一种联系。 起点是生产者（第一营养级），终点是不被其他动物所食的动物（最高营养级）；营养级一般不超过5个；只包括生产者和消费者。 消费者所处营养级=消费者级别+1 食物链的捕食关系是长期自然选择形成的，不可逆转 某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物 (2)生态系统的营养结构——食物网 食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系。 生态系统物质循环和能量流动的渠道。 同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的营养级。 食物网中两种生物的种间关系有3种：捕食、种间竞争、捕食和种间竞争关系 错综复杂的食物网是使生态系统保持相对稳定的重要条件。如果一条食物链的某种动物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其他生物来取代。一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。 6条食物链 一、生态系统的结构 概念： 功能： 特点： (2)生态系统的营养结构——构建食物链（网） 依据种群数量变化构建 先上升，先下降者为被捕食者 食物链：乙→丙→甲 依据题干食物来源构建 树上有红蜘蛛、七星瓢虫、麻雀3种动物，关系如下：七星瓢虫捕食红蜘蛛，红蜘蛛以植物为食物，麻雀以红蜘蛛为食。 树 红蜘蛛 七星瓢虫 麻雀 一、生态系统的结构 (2)生态系统的营养结构——构建食物链（网） 依据有害物质的浓度构建 生物富集作用，营养级越高，体内有害物质越多 依据能量或有机物量构建 生物体 A B C D E 有机汞浓度/ (mg·L－1) 0.05 7 0.51 68 0.39 丙→甲→乙→丁 A E C D B 甲 丙 乙 丁 一、生态系统的结构 (2)生态系统的营养结构——数量变化分析 (1)食物链的第一营养级生物减少，相关生物都 。 (2)“天敌”减少，被捕食者数量 ，但随着数量增加，种内斗争加剧，种群密度还要 ，直到趋于 。 (3)“中间”营养级生物减少的情况，举例如下：若青蛙突然减少，则以它为食的蛇将 ，鹰通过增加捕食兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟 ，因鹰不只捕食蛇一种生物，它可以依靠其他食物来源维持数量 。 减少 增加 下降 稳定 减少 减少 基本不变 一、生态系统的结构 太阳能(少部分化能合成作用) 生产者固定的太阳能总量 食物链和食物网 最终以热能的形式散失 自身呼吸作用 源头： 总量： 途径： 形式： 太阳能→有机物中的化学能→热能 途径： 形式： 有机物中的化学能 输入 传递 散失 二、生态系统的功能——能量流动 （1）概念： 遵循能量守恒定律 生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。 转化 （2）第一营养级的能量流动 太阳光 生产者通过光合作用固定 呼吸作用以热能形式散失 用于生长、发育和繁殖等生命活动 流向下一营养级 分解者利用 未被利用 二、生态系统的功能——能量流动 （3）消费者的能量流动 a．输入该营养级的总能量是指图中的 (填字母)。 b．粪便中的能量(c) (填“属于”或“不属于”)该营养级同化的能量，应为 。c．摄入量= + 。 d．初级消费者同化的能量(b)＝ ＋ 。 e．生长、发育和繁殖的能量(e)＝ ＋ ＋ 。 b 不属于 上一个营养级同化的能量中流向分解者的部分 同化量 粪便量 呼吸消耗的能量(d) 用于生长、发育和繁殖的能量(e) 分解者利用的能量(f) 下一营养级同化的能量(i) 未被利用的能量(j) 二、生态系统的功能——能量流动 食物链和食物网 各种生物的呼吸作用 （6）能量流动的特点 单向流动 能量只能沿着食物链由低营养级流向高营养级，不可逆转，不能循环流动； 生物之间的捕食关系不可逆转。 相邻两个营养级间能量传递效率一般为10%-20%。 各营养级生物的呼吸消耗；各营养级同化的能量都会有一部分流入分解着；也会有未被下一营养级利用的部分。 能量传递效率＝某一个营养级同化量/上一个营养级同化量×100% 二、生态系统的功能——能量流动 （4）能量流动的渠道： （5）能量散失的途径： 逐级递减 表现： 原因： 规律： 原因： （7）能量传递效率： （8）生态金字塔 项目 能量金字塔 数量金字塔 生物量金字塔 形状 特征 上窄下宽的正金字塔形 一般为正金字塔形，但可能倒置，如“树→昆虫→鸟” 一般为正金字塔形 每一 阶含义 每一营养级生物所含能量的多少 每一营养级生物个体的数量 每一营养级生物所含的有机物总量（总干重） 象征 含义 能量沿食物链流动过程中具有逐级递减的特点 一般情况下，生物个体数量在食物链中随营养级升高而逐级递减 一般情况下，生物体内有机物的总量沿食物链流动逐级递减。 二、生态系统的功能——能量流动 (1)可以帮助人们将生物在时间、空间上进行____________，增大流入某个生态系统的____________。 (2)可以帮助人们科学地规划和设计人工生态系统，使__________________的利用。例如，沼气池的使用实现了对__________________，从而大大提高__________________。 (3)可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向________________________。 合理配置 总能量 能量得到最有效 能量的多级利用 能量的利用率 对人类最有益的部分 （9）研究能量流动的实践意义 二、生态系统的功能——能量流动 组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素，不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程。 （1）概念： （2）特点： （3）实例： 全球性、循环性 碳循环 二、生态系统的功能——物质循环 a.__________； b.__________； c.____________； d.______________________； e.____________； f.__________________。 光合作用和化能合成作用 呼吸作用 化石燃料的燃烧 （3）实例：碳循环 二、生态系统的功能——物质循环 碳的循环过程图： 生产者 消费者 呼吸作用 生物群落和非生物环境间主要以______的形式循环。 ①生产者、消费者的__________。 ②分解者的___________(实质是呼吸作用)。 ③__________的燃烧。 生物群落内部：主要___________的形式。 非生物环境中：主要以_____________的形式存在。 碳进入生物群落的途径： 生产者的_________和____________。 碳返回无机环境的途径 生物群落内部：主要___________。 CO2 含碳有机物 CO2和碳酸盐 光合作用 化能合成作用 呼吸作用 分解作用 化石燃料 存在形式： 循环形式： 碳的存在及循环形式 碳循环途径 含碳有机物 （3）实例：碳循环 二、生态系统的功能——物质循环 碳的循环形式与存在形式及途径： 碳循环的破坏——温室效应： 一方面减少CO2的排放（如秸秆还田）； 另一方面大力植树种草，提高森林覆盖率。 （3）实例：碳循环 二、生态系统的功能——物质循环 加剧原因： 应对措施： 化石燃料的大量开采和使用，大大增加了CO2的排放； （4）生物富集 概念： 途径： 物质： 原因： 危害： 特点： 二、生态系统的功能——物质循环 生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环境浓度的现象。 沿食物链（网）； 铅(Pb)、镉(Cd)、贡(Hg)等重金属；DDT、六六六等人工合成的有机化合物；一些放射性物质。 稳定不易降解，积累不易排出； 对食物链顶端的物种造成灾难性影响； 单向流动，逐级积累，最终积累在食物链的顶端；全球性。 项目 能量流动 物质循环 形式 　   过程 　 　 范围 特点 　 　 联系 　 无机物 有机物 同时进行,相互依存,不可分割 ①能量的固定、储存、转移、释放都离不开物质的合成和分解等过程; ②物质是能量沿食物链(网)流动的载体;  ③能量是物质在生物群落和非生物环境之间循环往返的动力。 全球性、循环性  单向流动、逐级递减 全球 生态系统各营养级 在非生物环境和生物群落间循环  沿食物链(网)单向流动  太阳能→化学能→热能 （5）能量流动和物质循环的比较 二、生态系统的功能——物质循环 物理信息： 化学信息： 行为信息： 信息传递特点：往往是双向的。 信息种类 二、生态系统的功能——信息传递 光、声、温度、湿度、磁场等，通过物理过程传递的信息，来源非生物环境或生物，十分普遍。例：狼的呼叫声；蛛网的振动频率等。 生物代谢活动产生的一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸等代谢物及动物的性外激素等。例：信息素等； 动物特殊表现和行为，主要指各种动作等。例：蜜蜂跳舞、雄鸟求偶炫耀等。 群落和 生态系统 作用： 实例： 作用： 实例： 生命活动的正常进行离不开信息的作用 海豚靠“超声波”捕食、定位等，莴苣或烟草种子萌发需特定光波 生物种群的繁衍离不开信息的传递 植物开花需要光信息，雌雄昆虫交尾涉及“性外激素” 作用： 实例： 信息能调节生物的种间关系,进而维持生态系统的平衡与稳定 捕食者与被捕食者依赖信息追踪或躲避猎捕 （2）信息传递在生态系统中的作用 个体 种群 二、生态系统的功能——信息传递 如利用模拟的____________吸引大量的传粉动物，就可以提高果树的____________________。 如利用______________诱捕或警示有害动物，降低害虫的____________。 提高____________的产量。 对____________进行控制。 农畜产品 动物信息 传粉效率和结实率 有害动物 昆虫信息素 种群密度 （3）信息传递在农业生产中的应用 作用1： 实例： 作用2： 实例： 二、生态系统的功能——信息传递 三、生态系统的稳定性 概念： （1）生态平衡 生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态。 结构平衡—— 功能平衡—— 收支平衡—— 实质： 调节方式： 动态平衡 负反馈调节 生态系统的各组分保持相对稳定； 生产、消费、分解的生态过程正常进行，保证了物质循环和能 量的正常进行； 物质和能量的输入和输出平衡。 概念： 原因： 特点： （2）生态系统的稳定性 三、生态系统的稳定性 生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力。 生态系统具有一定的自我调节能力。 （调节基础：负反馈调节，生态系统中普遍存在。 ） 生态系统的自我调节能力是有限的，当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力会迅速丧失，生态系统原状难以恢复。 分类： 项目 抵抗力稳定性 恢复力稳定性 区别 概念 生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状（不受损害）的能力。 生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。 实质 保持自身结构与功能相对稳定 恢复自身结构与功能相对稳定 核心 抵抗干扰，保持原状 遭到破坏，恢复原状 影响因素 联系 多 强 高 低 一般来说，二者呈负相关。但对于沙漠、极地苔原（冻原）而言，由于物种组分单一、结构简单，它的抵抗力稳定性和恢复力稳定性均较低。 三、生态系统的稳定性 抵抗力稳定性和恢复力稳定性 图像分析 “y” 抵抗力稳定性指标 代表：受到干扰时偏离正常范围的大小 “y”越大，抵抗力稳定性越弱； “x” 恢复力稳定性指标 代表：恢复到原状态所需的时间 “x”越大，恢复力稳定性越弱； TS 总稳定性指标 Ts面积越大，总稳定性越弱；反之越强。 三、生态系统的稳定性 提高生态系统稳定性的措施 (1)控制对生态系统的干扰强度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力。 (2)对人类利用强度较大的生态系统，应给予相应的物质和能量的投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。 三、生态系统的稳定性 1.动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级 2.细菌都属于分解者，其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型 3.生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本的生物成分 4.只有把生态与社会、经济结合起来，才能从根本上达到造林和护林的目的。 5.太阳能是地球的能量源头，进入生态系统中的能量，最终都将以热能形式散失 6.流经某一个生态系统的总能量是该生态系统中所有生产者、消费者和分解者体内的能量之和 7.在“桑基鱼塘”的生产方式中，蚕获得了桑叶中的能量，鱼获得了蚕粪中的能量，桑树获得了塘泥里腐殖质中的能量 8.营养级的位置越高，归属于这个营养级的能量通常越多 × × √ × 辨析正误 √ √ × × 9.食物链中的各营养级之间能量传递效率是相同的 10.碳在无机环境与生物群落之间主要以CO2形式循环 11.碳循环进行的同时一定伴随着能量流动和信息传递 12.使用粪便作为肥料，其能量可以流向植物，实现了对能量的循环利用 13.鸟类突然振翅飞起对同伴报警为行为信息，通过尖锐的鸣叫报警为物理信息 14.物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向 × √ × × 辨析正误 √ √ 深挖教材 1、试分析食物链上一般不超过五个营养级的原因。 2、能量沿食物链流动为什么是逐级递减的？ 3、某立体养殖的鱼塘中，野生鱼和草鱼都能根据食物的气味进行摄食，这说明信息传递在生态系统中的作用是 4、为了进一步提升长江流域的生物多样性，有人提出：可大量围捕生长在长江流域的大型本土凶猛肉食性鳡鱼。你认为该方案可行吗？请你对该方案作出判断，并用“收割理论”的主要观点说明判断理由。 能量沿食物链流动时逐级递减，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多 某营养级同化的能量大部分以热能的形式散失，剩下的能量除了传递给下一营养级还有一部分给了分解者和未被利用，并非百分百传递给下一营养级 调节生物的种间关系，维持生态系统的平衡与稳定 不可行。依据“收割理论”，鳡鱼往往捕食个体数量多的鱼类，这样就会避免一种或少数几种鱼类在生态系统中占绝对优势的局面，为其他鱼类的形成腾出空间，其存在有利于增加物种多样性 5、一场低强度的火灾过后，森林中的植被很快恢复， 从生物种间关系的角度分析原因是________________________________________；从物质循环的角度分析原因是__________________________________________。 6、从能量流动角度分析农田除草、除虫的目的： 深挖教材 种群密度下降，竞争减弱（捕食作用减弱） 加快了物质循环使土壤中的矿质元素含量增加 调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 生命观念 1.生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。下列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是 A．动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级 B．细菌都属于分解者，其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型 C．生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本的生物成分 D．一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分 C 生命观念 2.食物链亦称“营养链”。生态系统中许多生物为维持其本身的生命活动，必须以其他生物为食。这种摄食关系实际上是能量从一种生物转到另一种生物的关系。食物链一般包括3～5个环节，由植物、植食性动物、肉食性动物组成。下列有关叙述错误的是 A．食物链一般不超过5个环节与能量流动的逐级递减有关 B．能量在食物链中的流动是单向的，并且逐渐都以热能的形式散失 C．由食物链交错连接成的食物网中，植食性动物所处营养级并不是一成不变的 D．一般生态系统的食物网越复杂，其自我调节能力就越强 C 生命观念 3.下列关于对生态系统中能量流动的理解和应用，正确的是(　　) A.太阳能是地球的能量源头，进入生态系统中的能量，最终都将以热能形式散失 B.流经某一个生态系统的总能量是该生态系统中所有生产者、消费者和分解者体内的能量之和 C.“未利用”的能量是随着地壳运动掩埋在地下，经过长期的地质作用成为煤、石油等化石燃料中的能量 D.在“桑基鱼塘”的生产方式中，蚕获得了桑叶中的能量，鱼获得了蚕粪中的能量，桑树获得了塘泥里腐殖质中的能量 A 科学思维 1.如图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系，下列叙述错误的是 A．细菌既可作为分解者，又可作为消费者的食物 B．第三营养级的生物有海螺、线虫、食草虫 C．若大米草死亡，将导致藻类数量增加，沼蟹数量亦增加 D．若喷洒只杀灭食草虫的杀虫剂，则蜘蛛数量将减少 B 2下图为某湖泊生态系统的食物网简图。下列叙述错误的是 A．浮游藻类属于生产者 B．该食物网有5条食物链 C．该食物网中，水生昆虫属于第二营养级 D．浮游动物与水生昆虫之间通过负反馈调节维持各自数量的相对稳定 科学思维 C 3 下图为生态系统中能量流动图解部分示意图(字母表示能量的多少)，下列叙述不正确的是 A．图中f代表初级消费者通过呼吸作用消耗的能量 B．在“草→兔→狼”这一食物链中，狼粪便中的能量属于d C．若有未被利用的能量，则在g和i中有一处表示未被利用的能量 D．初级消费者与次级消费者之间的能量传递效率为e/b×100% 科学思维 D 4 如图为某生态系统的部分能量流动图解(W1生产者固定的太阳能)，下列叙述中错误的是(　 　) A．现存生产者个体数可能小于初级消费者个体数 B．生产者固定的总能量可表示为(A1＋B1＋C1＋D1＋D2) C．由生产者到初级消费者的能量传递效率为W1(D1) D．图示体现了能量单向流动、逐级递减的特点 科学思维 B 科学思维 5 如图为某生态系统中能量传递示意图，以下叙述不正确的是( 　） A.能量流动是从甲固定的太阳能开始的，流入该生态系统的总能量为1250 kJ B.从乙到丙的能量传递效率为15% C.将乙和丙的粪便作为有机肥还田，可以提高能量传递效率 D.食物链的营养关系一般不可逆转，这决定了能量流动的单向性 C 类别 甲 乙 丙 丁 能量/kJ 2.8×109 1.3×108 9.1×107 2.9×107 DDT浓度/ppm 0.04 0.35 0.39 3.4 A．该生态系统的水体中DDT的浓度小于0.04 ppm B．四个种群最简单的能量流动渠道是形成一条食物链 C．甲是该生态系统组成成分中的生产者 D．丁种群个体死亡后释放的DDT还可能再进入丁种群 科学探究 B 1 某些人工合成的化合物如农药DDT、六六六等，进入环境后便参与生态系统的物质循环，但是，这些化合物难以被降解并在生物体内蓄积。下表是某水域生态系统在结构和功能处于相对稳定状态时，甲、乙、丙、丁四个种群所含有的总能量和残留DDT的平均浓度。下列说法错误的是(　　) 科学探究 2. 图1是某生态系统的碳循环示意图，图2表示该生态系统中某一食物链及部分能量流动情况，请分析回答： (1) 图1中D指向A的箭头代表的生理过程是____________________________，碳元素在生物群落内主要是以________形式流动的。 (2)在图2的食物链中③属于________(填生物)的同化量的一部分。第二营养级到第三营养级的能量传递效率是________________________ (用图中的符号表示)。 (3)图2所在的生态系统中，草属于第一营养级，它的能量除了未利用的部分和流向分解者的部分之外，其他的流向是___________________________________________。 (4)图2所在生态系统在引入鹰之后，兔的数量在变化后，最终达到平衡，这表明生态系统内部具有_________________能力，该种能力的基础是___________机制。从生态系统的结构分析，决定该种能力大小的因素是__________________________________。 光合作用(和化能合成作用) 有机物 草 (②－⑤)/(①－③)×100% 自身呼吸作用以热能形式散失和传到下一营养级 (一定的)自我调节 负反馈调节 营养结构的复杂程度 3 下图表示生态系统中各营养级能量的类型和去向(d表示该营养级未被利用的能量)。下列有关叙述不正确的是 A．图中a1、a2可表示生产者与消费者的呼吸量，但所占比例不符 B．生态系统中能量传递效率为(a2＋b2＋c2＋d2)/(a1＋b1＋c1＋d1)×100% C．消费者从生产者中摄取的能量数值可用b1表示，且此部分能量存在于有机物中 D．在食物链中，各营养级获得能量的方式及能量的用途相同 科学探究 D 5．某种植物上栖息着一定数量的甲、乙两种昆虫和蜘蛛。甲、乙两种昆虫均以该植物为食，蜘蛛以乙昆虫为食。甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动。甲昆虫采食该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性的物质X，X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫。请回答下面的问题。 (1)上述现象中，X分别在____ ____之间进行传递。 (2)影响甲昆虫活动的信息有两大来源，分别是__________和__________。影响乙昆虫活动的信息种类是____ ____。蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫所利用的信息种类是_____ ___。 (3)若在上述植物上施用人工合成的物质X，短期内该植物上甲昆虫天敌和乙昆虫天敌数量的变化分别是______ __。 (4)由上述资料可知，信息传递在生态系统中的作用是 科学探究 植物与甲昆虫的天敌、植物与乙昆虫 无机环境 生物 化学信息和物理信息 物理信息 增加、减少 调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定 1 运用生态学的相关原理，可以更好地服务于生产实践。下列叙述正确的是(　　) A．防治水稻害虫能提高生产者和消费者之间的能量传递效率 B．将阳生植物与阴生植物混种充分利用空间，以提高对光能的利用 C．多为作物施用有机肥实现能量的循环利用，以提高作物的产量 D．利用昆虫信息素诱杀雄虫降低出生率，属于化学防治 社会责任 B 社会责任 2.为预防某水库蓝细菌大量繁殖形成水华，管理人员每年在休渔期投放适量的喜食蓝细菌的滤食性鱼苗，而在捕鱼期适量捕捞所投放的鱼类成体。下列叙述错误的是(　　) A.若改为投放肉食性鱼类，能获得更大的生态和经济效益 B.控制投放量和捕捞量，有利于维持生态系统的稳定性 C.人为投放和捕捞鱼类调整了水库的能量流动关系，使能量更多地流向人类 D.投放滤食性鱼类控制蓝细菌数量属于利用种间关系进行的生物防治 A $$