第04讲 名句名篇默写（安徽模拟通关）-【上好课】2025年中考语文一轮复习讲练测（安徽专用）

第04讲 名句名篇默写（安徽模拟通关） 1．（2024·安徽合肥·三模）默写。 （1）最是一年春好处，绝胜烟柳是诗书。韩愈的“ ， ”（《早春呈水部张十八员外》）描写了早春时节雨后草芽惊现的美好景象；白居易的“ ， ”（《钱塘湖春行》）借莺歌燕舞表现早春大自然苏醒时的活力；晏殊的“ ， ”（《浣溪沙·一曲新词酒一杯》感叹花的凋落、春的消逝这不可抗拒的自然规律，在惋惜与欣慰的交织中，蕴含着某种生活哲理。 （2）学习的最高境界是以求学为快乐。孔子语录《论语·雍也》中“ ， ”一句，阐述了爱好学习和快乐学习的重要性；宋濂《送东阳马生序》中的“ ， ”一句，告诉我们通过读书学习而获得精神上的快乐可以让人忘却物质上的匮乏。 【答案】天街小雨润如酥 草色遥看近却无 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：街、润、酥、遥、莺、暖、燕、啄。 2．（2024·安徽淮北·三模）默写 （1）家国情怀是人类共有的一种朴素情感。辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“ ， ”两句直抒胸臆，表达作者的爱国激情和雄心壮志；李贺《雁门太守行》中“ ， ”两句高度颂扬了守边将士为国捐躯的崇高精神；陆游《示儿》中“ ， ”两句表现出对国家统一的强烈期盼。 （2）古人十分重视修身养德。《〈论语〉十二章》中“ ， ”两句劝诫我们，即使是个普通人也必须有坚定的志向；宋濂在《送东阳马生序》中用“ ， ”两句表明自己一心向学、安贫乐道的自我坚守。 【答案】了却君王天下事 赢得生前身后名 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：赢、携、祭、翁。 3．（2024·安徽安庆·三模）默写。 （1）在我国历代文人作品中，爱国是永恒不变的主题之一。辛弃疾用“ ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以安之》）表达自己的爱国激情和雄心壮志；苏轼在《江城子·密州出猎》中用“ ， ？” 表达自己虽年事已高，但仍希望受到重用，赴边疆抗敌的爱国之情和豪情壮志；诸葛亮在乱世中为报答先帝知遇之恩而表明决心要“ ， ”（《出师表》），并为此竭尽自己的才能，尽忠职守，保家卫国。 （2）友情是初中生活重要的一部分。三年结束，离别时期，我们用李白《赠汪伦》中的“ ， ”来表达深厚的情意；用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ”表达友情永远不会被距离阻隔！ 【答案】了却君王天下事 赢得生前身后名 持节云中 何日遣冯唐 兴复汉室 还于旧都 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 海内存知己 天涯若比邻 【解析】本题考查古诗文背诵默写能力。注意“赢”“遣”“己”“涯”字形正确书写。 4．（2024·安徽淮南·三模）请根据提示及你的理解，完成下面的对话。 小语：在我们学习过的古诗文里面，有很多跟酒有关的句子，其中蕴含着丰富的情感。 小文：是的。比如，李白在《行路难》（其一）中以“ ， ”开篇，用美酒佳肴引发下文对人生失意的感慨；杜牧在《清明》中用“ ， ”写出“行人”希望找到一家酒店避雨、小酌，借此驱散心头的愁绪。 小语：古人大多喜欢借酒消愁，《醉翁亭记》中“ ， ”，这一句却写出了欧阳修饮酒的惬意。表现了作者欣赏山水的情趣。 小文：还有些句子则借酒表达了深邃的思想。比如，《饮酒》（其五）中“ ， ”， 陶渊明领悟自然意趣，只可意会，难以言传；《水调歌头》中“ ， ”，苏轼举酒问天，表达对人生的思考。 【答案】金樽清酒斗十千 玉盘珍羞直万钱 借问酒家何处有 牧童遥指杏花村 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 此中有真意 欲辨已忘言 明月几时有 把酒问青天 【解析】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“樽、羞、直、酒、遥、意、辨、忘、青”等字的正确书写。 5．（2024·安徽芜湖·三模）默写。 毕业在即，我们已领略过十几载的四季风光，四季的景色如同自然的交响乐，引人入胜。春天来到西湖湖畔，感受“ ， ”（白居易《钱塘湖春行》）早春花草美景；夏天流连湖畔，仿佛看见待字闺中的李清照醉眼朦胧回舟误入荷塘“ ， ”的娇憨情态（李清照《如梦令》）；秋天傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意“ ， ”（王绩《野望》）；冬日，既能看到湖上雪光水气，一片弥漫“ ”的奇景（张岱《湖心亭看雪》），也能惊叹如春花般的雪景“ ， ”（岑参《白雪歌送武判官归京》）；四季风光旖旎动人，真真应了那句“四时之景不同， ”（欧阳修《醉翁亭记》）。 【答案】乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 兴尽晚回舟 误入藕花深处 树树皆秋色 山山唯落晖 雾凇沆砀 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 而乐亦无穷也 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：渐、浅、没、蹄、舟、藕、皆、唯、落晖、凇、沆、砀、梨、穷。 6．（2024·安徽六安·三模）默写。 （1）九年级的同学们即将毕业，离别是伤感的，但天下没有不散的筵席。李明用“ ， ”（王勃《送杜少府之任蜀州》）来寄语同学；张君用“ ， ”（高适《别董大》）慰藉同学。 （2）九年级的同学们毕业前夕，畅谈古文人爱国情怀。杜甫“ ， ”（《茅屋为秋风所破歌》）抒写了济世情怀；范仲淹“ ， ”（《岳阳楼记》）表达了崇高的政治理想；辛弃疾“ ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）彰显了忠君报国之志。 【答案】海内存知己 天涯若比邻 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 了却君王天下事 赢得生前身后名 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、愁、厦、庇、赢得”等字词容易写错。 7．（2024·安徽六安·二模）默写。 （1）青春逢盛世，逐梦正当时。我们青少年要有“ ， ”(李白《行路难》)的远大追求，要有“ ， ”(王安石《登飞来峰》)的不凡抱负，还要有“ ， ”(郑燮《竹石》)的坚韧意志。 （2）古人游玩，多有记述。欧阳修游醉翁亭，坦言“ ， ”(《醉翁亭记》)，表明自己游玩的心意不在酒上，而在山光水色中；苏轼夜游承天寺，写下了“ ， ”(《记承天寺夜游》)，描绘了庭院中月光如水，其中枝叶的影子如同水草横斜交错的景象。 【答案】长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 千磨万击还坚劲 任尔东南西北风 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 【解析】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“长风、沧、遮、自缘、庭”等字词易写错。 8．（2024·安徽六安·模拟预测）默写。 （1）大雪纷飞，冰天雪地，意味着路途险阻，步履艰难。诗人往往借助此时此景表达仕途坎坷、人生艰难以及孤独寂寞的情怀。李白在《行路难》（其一）中以“① ，② ”象征人生路上的艰难险阻；岑参的《白雪歌送武判官归京》中“③ ，④ ”用夸张的手法，描绘雪中沙漠冰封云罩的整体形象，也流露出对好友归途艰险的担心；白居易的《卖炭翁》中“⑤ ，⑥ ”所描绘的雪大冰厚的恶劣环境却被卖炭翁认为是天公作美，真切地反映了他贫寒无依的悲惨境遇。 （2）少年当立凌云志，我们要怀揣“⑦ ，⑧ ”（《〈论语〉十二章》）那不可改变的坚毅志向；胸藏“⑨ ，⑩ ”（范仲淹《岳阳楼记》）的政治理想，以天下为己任。 【答案】欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝 夜来城外一尺雪 晓驾炭车辗冰辙 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“瀚、阑、惨淡、凝、辗、辙”等字词容易写错。 9．（2024·安徽黄山·二模）默写 （1）诗歌抒情言志，也多含哲理。刘禹锡的“ ， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）蕴含着新事物必将取代旧事物，社会在前进，前景无限美好的哲理；杜甫的“ ， ”（《望岳》）蕴藏着只有攀登到最高峰才能俯瞰众山小，只有不断追求进步才能不断超越自我的事理；苏轼的“ ， ”（《题西林壁》）写出了有时身处其中，而难以看清事物全貌的道理。 （2）古人观花赏景多有寄寓。欧阳修《醉翁亭记》中“ ， ”两句描写了花香清幽，树荫浓密的美景；周敦颐《爱莲说》中“ ， ”两句描绘了莲花清芬，洁净挺立的景象。 【答案】沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 会当凌绝顶 一览众山小 不识庐山真面目 只缘身在此山中 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 香远益清 亭亭净植 【解析】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：畔、凌、览、庐、缘、幽、繁阴。 10．（2023·安徽合肥·二模）古诗默写填空。 （1）爱国是永恒的话题。辛弃疾“ ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）写自己醉酒后的行为和梦境，表达了他为国建功立业的雄心壮志；龚自珍在《己亥杂诗》中“ ， ”也表现了他想继续为国奉献的精神；“十年春，齐师伐我”，曹刿因“ ， ”（《曹刿论战》）而主动“请见”，献计献言。 （2）孝老爱亲是传统美德。《木兰诗》中木兰因“ ， ”毅然决然代父从军；《九月九日忆山东兄弟》中“ ， ”能看出诗人漂泊异乡对亲人的思念。 【答案】醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 落红不是无情物 化作春泥更护花 肉食者鄙 未能远谋 阿爷无大儿 木兰无长兄 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 【解析】本题考查古诗文背诵默写能力。注意“醉”“鄙”“逢”字形正确书写。 11．（2024·安徽合肥·二模）默写。 （1）读古诗文，我们可以欣赏祖国边塞的壮阔风光。王维《使至塞上》中“ ， ”意境雄浑，勾勒出奇特壮丽的边塞画卷；岑参《白雪歌送武判官归京》中“ ， ”，想象瑰丽，描绘出“妙手回春”的北国冬景；张养浩《山坡羊·潼关怀古》中“ ， ”，气势雄伟，凸显出潼关依山傍水的险要地势。 （2）读古诗文，我们可以体会中华儿女的报国热忱。《木兰诗》中“ ， ”刻画出木兰奔赴战场的飒爽英姿；王昌龄《从军行（其四）》中“ ， ”表现出将士不胜不归的壮志豪情。 【答案】大漠孤烟直 长河落日圆 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 波涛如怒 山河表里潼关路 万里赴戎机 关山度若飞 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 【解析】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：漠、落、忽、潼、戎、度。 12．（2024·安徽滁州·二模）默写。 （1）大雁飞翔在古诗之中。“ ， ”，范仲淹《渔家傲·秋思》中，南飞的大雁寄托了戍边将士的乡愁；“ ， ”，王维《使至塞上》借助“雁”的意象，表达了漂泊在外的羁旅情怀；“ ， ”，高适《别董大》借遥空断雁意象，写别离心绪。 （2）美好的景物常能给读者留下深刻的印象，如欧阳修《醉翁亭记》中描绘的琅琊山的春夏之景“ ， ”；陶弘景《答谢中书书》描绘的山川傍晚之景“ ， ”。 【答案】塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意 征蓬出汉塞 归雁入胡天 千里黄云白日曛 北风吹雁雪纷纷 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 夕日欲颓 沉鳞竞跃 【解析】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：塞、衡、雁、蓬、曛、幽、繁、阴、鳞、竞。 13．（2024·安徽合肥·二模）默写。 （1）读诗文，悟情怀。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，  “ ， ”展现了乐观向上的生命姿态；周敦颐《爱莲说》中，“ ， ”表明了不随流俗的人生志趣；龚自珍《己亥杂诗》中，“ ， ”传达了无怨无悔的奉献精神。 （2）文学要有想象和联想。仰望浩瀚星空，李清照在《渔家傲》中用“ ， ”描写了银河的壮美；俯察半亩方塘，朱熹在《观书有感》里用“ ？ ”讲述了学习的道理。 【答案】沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 落红不是无情物 化作春泥更护花 天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 问渠那得清如许 为有源头活水来 【解析】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字：畔、淤、染、濯、涟、落、作、舞、渠、那、源。 14．（2024·安徽池州·三模）默写。 （1）读诗可以怡情，可以汲取前行的力量。郑燮的“ ， ”（《竹石》）启示我们要像竹子那样，即使身处恶劣的环境也始终保持着刚强无畏、从容自信的风骨；陆游的“ , ”（《游山西村》）蕴含哲理,告诉我们在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界；刘禹锡的“ ， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）暗示新陈代谢的自然规律，告诉我们新事物必将代替旧事物，前景无限美好。 （2）山川之美，古来共谈。欧阳修《醉翁亭记》中“ ， ”以色彩鲜明的语言描绘了春夏美景；郦道元《三峡》中“ ， ”感慨山高水清、树草茂盛给人带来很多意趣。 【答案】千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 清荣峻茂 良多趣味 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“坚劲、暗、帆、芳、幽、繁、茂”等字词容易写错。 15．（2024·安徽阜阳·二模）默写。 （1）“云天收夏色，木叶动秋声”，古人给我们留下了很多关于秋的古诗词。“ ， ”（曹操《观沧海》）逼真展现了秋风中大海波澜壮阔的宏伟气象； ， ”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象；“ ， ”（张继《枫桥夜泊》）诗意勾勒出秋夜江边的幽静清冷。 （2）古人的思想给予我们成长的养分。“古仁人”告诉我们，面对人生的成败得失，我们应有 ， ”（范仲淹《岳阳楼记》）的豁达胸襟；孔子告诉我们 ， ”（《<论语>十二章》），所以我们要珍惜时间，努力拼搏。 【答案】秋风萧瑟 洪波涌起 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 不以物喜 不以己悲 逝者如斯夫 不舍昼夜 【解析】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“萧瑟、昏、愁、昼夜”等字词易写错。 16．（2024·安徽合肥·二模）默写。 （1）景物描写中蕴含着许多哲理。王湾的“ ， ”（《次北固山下》）写景逼真，蕴含了新事物孕育于旧事物之中的生活哲理；刘禹锡的“ ， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）借景物变化，暗示新事物必将取代旧事物的深刻哲理；陆游的“ ， ”（《游山西村》）描写山间水畔景色，寓含丰富人生哲理，这些诗句千百年来被人们广为传诵。 （2）古人十分重视品格修养，子夏强调了个人修养的提升途径：  “ ， ，仁在其中矣。” （《论语·子张》）；周敦颐借莲的“ ， ”赞高洁质朴的君子品格 （《爱莲说》）。 【答案】海日生残夜 江春入旧年 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 博学而笃志 切问而近思 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“残、沉舟、侧畔、病、疑、柳暗花明、博、笃、淤泥、染、濯、涟”等字词容易写错。 17．（2024·安徽六安·模拟预测）默写。 （1）舍生取义、舍生忘死，诗人在古诗词中有不同的表达。在“ ？ ”（《过零丁洋》）中，文天祥写下宁死不屈的壮烈誓词，表现了他崇高的民族气节；在“ ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）中，辛弃疾表达了要为朝廷收复失地与建功立业的愿望；在“ ， ”（《石灰吟》）中，于谦直抒胸臆，表达自己要做清白之人及为国尽忠、不怕牺牲的意愿。 （2）感官是文人思维的触角，可丰富画面，细腻情感。欧阳修的《醉翁亭记》中“ ， ”从嗅觉、视觉两方面勾画出琅琊山的春夏野花之盛、树木之荣；陶渊明的《桃花源记》中“ ， ”从视觉、听觉两方面描绘出乡村宁静和谐的景象，展现了田园生活的美好。 【答案】人生自古谁无死 留取丹心照汗青 了却君王天下事 赢得生前身后名 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 阡陌交通 鸡犬相闻 【解析】本题考查古诗文背诵默写能力。注意“汗”“赢”“幽”“繁”“ 阴”“阡”字形正确书写。 18．（2024·安徽蚌埠·二模）默写。 （1）春夏秋冬是古代文人笔下色彩斑斓的画卷。白居易的《钱塘湖春行》中“ ， ”写出了初春时钱塘湖边莺歌燕舞、欣欣向荣的景象；范仲淹的《渔家傲·秋思》中“ ， ”是秋风乍起，大雁南飞的异景；岑参的《白雪歌送武判官归京》中“ ， ”是雪压冬林，如梨花满枝的浪漫想象。 （2）古文经典，蕴含哲理。《论语》中“ ， ”两句阐释了学思结合的辩证关系；宋濂《送东阳马生序》中“ ， ”两句诠释了精神上的富足可以战胜物质上的富有。 【答案】几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 学而不思则罔 思而不学则殆 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 【解析】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“早莺、啄、衡、雁、殆”等字词易写错。 19．（2024·安徽合肥·二模） 古诗文是中国传统文化中的瑰宝，滋润着我们干渴的心灵，点缀着我们生命的星空。我们从“ ， ”（杜甫《望岳》）中感受勇攀高峰、俯视一切的英雄气概；从“ ， ”（龚自珍《己亥杂诗》）中体会无私奉献的精神；从“ ， ”李白《行路难》）领悟自信乐观的情怀；从莲花“ ， ”（周敦颐《爱莲说》的生长环境中领悟君子洁身自好的高洁品行；从“ ， ”（《论语》十二章）中懂得珍惜光阴、不负韶华，努力绽放生命的光彩！ 【答案】会当凌绝顶 一览众山小 落红不是无情物 化作春泥更护花 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 逝者如斯夫 不舍昼夜 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“凌、览、作、沧、淤、濯、清、涟、逝、昼”等字的正确书写。 20．（2024·安徽亳州·模拟预测）默写。 （1）古诗文中蕴含着丰富的人生智慧。陆游的“ ， ”（《游山西村》）告诉我们无论前路多么难行，只要心存希望，坚定信念，人生就能绝处逢生，出现一个充满光明的新境界；晏殊的“ ， ”（《浣溪沙》）让我们知道虽无法阻止美好事物的消逝，但仍然会有美好事物的出现，生活不会因消逝而变得一片虚无；苏轼的“ ， ”（《题西林壁》）启迪我们要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 （2）关于学习，古人给了我们许多宝贵的经验。读《<论语>十二章》中的“ ， ”我们知道应该将学习与思考相结合；读《送东阳马生序》中的“ ， ”我们感受到通过读书学习而获得的精神上的快乐可以让人忘却物质上的匮乏。 【答案】山重水复疑无路 柳暗花明又一村 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 不识庐山真面目 只缘身在此山中 学而不思则罔 思而不学则殆 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 【解析】本题考查情景默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗句；三是答题内容要准确，做到不多字漏字，不写错别字。 本题中要注意“疑、暗、奈、缘、罔、殆、奉”等字的书写。 21．（2024·安徽宿州·二模）默写。 （1）伟大的一切诞生于壮美之中。范仲淹《渔家傲·秋思》中以“ ， ”描绘了一幅壮阔苍茫的边塞风光图，李清照《渔家傲》中也以“ ， ”展现了一幅辽阔壮美的海天一色图，文天祥《过零丁洋》中则以“ ？ ”表达了诗人忠贞为国、宁死不屈、舍生取义的豪迈悲壮之情。 （2）古诗文中，古人传情言志的方式非常精妙。欧阳修《醉翁亭记》中“ ， ”两句移情入境，以春夏美景寄托山水之乐；宋濂《送东阳马生序》中“ ， ”两句直抒心志，表明自己追求的是精神上的富足，而非物质上的享受。 【答案】千嶂里 长烟落日孤城闭 天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 【解析】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中注意“嶂”“烟”“雾”“帆”“繁”“奉”等字的书写。 22．（2024·安徽淮南·模拟预测）默写。 （1）诗人笔下，志存高远。杜甫思：陆游用“ ， 。”（《望岳》），表现敢于登顶俯视一切的雄心壮志；陆游用“ ， ”。（《十一月四日风雨大作》）抒写了自己虽年老力衰，却仍然盼望着为效力的初赋；辛弃疾则以“ ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）中则来表达保家卫国、建功立业的壮志。 （2）同窗数载，情谊深厚，正如李白（《赠汪伦》）中的“ ， 。”真挚深厚的友情胜过千尺潭水。临近毕业，同学之间难免会有不舍，老师将王勃（《送杜少府之任蜀州》）的“ ， 。”两句诗送给同学们，告诉同学们真正的友谊是不受时间限制和空间阻隔的。 【答案】会当凌绝顶 一览众山小 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 了却君王天下事 赢得生前身后名 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 海内存知己 天涯若比邻 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凌、览、僵、戍、赢、潭、涯”等字容易写错。 23．（2024·安徽安庆·二模）默写 （1）诗人笔下，鸟寄情思。宦游途中，听闻雁鸣阵阵，王湾深沉感慨“ ？ ”（《次北固山下》），抒发了思归之痛；行走西湖，眼前莺飞燕舞，白居易形象描绘“ ，   （《钱塘湖春行》），寄托赏春之喜；客居成都，欣赏缤纷春色，杜甫借景抒情，“ ， ”（《绝句（其三）>》）寄寓暂得之闲。 （2）古人作文，  言为心声。  “ ， ”（《岳阳楼记》）范仲淹无论身处何处，都心系民众、一心为君的忠诚令人感佩；“ ， ”（《北冥有鱼》）庄子虚构击水而行、乘风而飞的大鹏形象，这种精神自由令人神往。 【答案】乡书何处达 归雁洛阳天 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 【解析】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：雁、莺、燕、啄、鹂、翠柳、鹭、庙堂、抟。 24．（2024·安徽合肥·二模）默写 （1）诗中有哲理。王湾的“ ， ”（《次北固山下》）表明新事物从旧事物中孕育出来，激励我们奋发向上；苏轼的“ ， ”（《题西林壁》告诉我们，想对事物有全面的认识，必须站在客观的立场上；陆游的“ ， ”（《游山西村》）蕴含磨难中孕育生机的哲理，勉励我们要坚守志向。 （2）文中含深情，诸葛亮“ ， ” （《出师表》）临危受命的担当里是对先帝的感激之情；范仲淹“ ， ”《岳阳楼记》）伟大的政治抱负中饱含对家国天下的深情。 【答案】海日生残夜 江春入旧年 不识庐山真面目 只缘身在此山中 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 受任于败军之际 奉命于危难之间 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【解析】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：生、复、疑、柳、庐、缘。 25．（2023·安徽·二模）默写。 （1）“青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。”这是习近平总书记给当代青年的深情寄语。面对过往的成绩，要用“ ， ”（范仲淹《岳阳楼记》）的态度警醒自己；面对当前的安逸生活，要用“ ， ”（《生于忧患，死于安乐》）的精神提醒自己；面对未来的坎坷，要用“ ， ”（李白《行路难（其一）》）的精神鼓舞自己！ （2）诗人常会借物传情。杜牧《赤壁》中“ ， ”借两位女子命运感叹历史；李白《独坐敬亭山》中“ ， ”用眼前的景物，道尽了诗人内心的孤独之感。 【答案】不以物喜 不以己悲 生于忧患 死于安乐 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 众鸟高飞尽 孤云独去闲 【解析】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。 本题易错字：己、患、济、沧、郎、锁、尽、孤。 26．（2023·安徽·一模）默写。 （1）古诗文中描绘的美景，常引人遐思。“ ， ”（陶渊明《桃花源记》）写出了花草遍地的桃林美景；“晓雾将歇， ； ，沉鳞竞跃”（陶弘景《答谢中书书》）描绘了灵动的朝暮之景；“ ， ”（范仲淹《渔家傲·秋思》）勾勒了悲凉奇异的边塞秋景。 （2）同学们即将毕业，在班会课上，大家互赠古诗句以表心声。小安把“ ， ”（王勃《送杜少府之任蜀州》）赠送给小云，希望她们友谊长存；小明把“ ， ”[李白《行路难》（其一）]赠送给小强，鼓励他勇往直前。 【答案】芳草鲜美 落英缤纷 猿鸟乱鸣 夕日欲颓 塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意 海内存知己 天涯若比邻 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【解析】默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“缤、猿、颓、衡、雁、涯、沧”等字容易写错。 27．（2023·安徽·二模）默写。 （1）精彩的毕业典礼开始了，主持人激动地说：“今天，我们就要毕业了。亲爱的老师啊，是你们如蚕似红烛般地教育我们，正如李商隐《无题》所言：‘ ， ’；相处三年的同学啊，尽管我们去了高一级的学校，但我们的友情正如王勃《送杜少府之任蜀州》所言：‘ ， ’；亲爱的母校啊，请您放心，未来之路我们将坚定自己的志向，阔步前进，正如《〈论语〉十二章》所言：‘ ， ’。同学们，让我们怀着感恩之心，开启今天的毕业典礼吧！” （2）面对困难，有人想起了刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中写下的“ ， ”，明白了应该坚定前进的信心，看到未来的美好；有人想起了李白在《行路难》（其一）中写下的“ ， ”，明白了总会有成功的一天。 【答案】春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 海内存知己 天涯若比邻 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【解析】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“蜡炬、涯、畔、沧”等字词容易写错。 28．（2023·安徽池州·模拟预测）默写。 （1）大雁，经常引发古代文人墨客的思乡之情和羁旅愁怀。“ ， ”（范仲淹《渔家傲·秋思》）词人借助南飞的大雁抒发对归乡的热切期盼之情；“ ？ ”（王湾《次北固山下》）抒发了诗人对家中亲人的浓浓思念之情；“ ， ”（王维《使至塞上》）借助“雁”的意象，表达了因被排挤而产生的孤寂之情，以及漂泊在外的羁旅情怀。 （2）古文经典中蕴含着丰富的人生哲理。孔子在《论语》中用“ ， ”两句精辟地论述了学习与思考的密切关系。范仲淹在《岳阳楼记》中告诉我们，如果我们能“ ， ”，那么我们便可以心胸豁达，乐观超脱。 【答案】塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意 乡书何处达 归雁洛阳边 征蓬出汉塞 归雁入胡天 学而不思则罔 思而不学则殆 不以物喜 不以己悲 【解析】本题考查默写古诗文名句。默写古诗文名句，要根据上句写出下句，根据下句提示写出对应的上句，理解性默写要根据题干提示默写对应的句子。本题注意以下字的书写：雁、蓬、罔、殆。 29．（2023·安徽安庆·一模）默写。 （1）文人墨客自古钟爱登高揽胜，借此抒怀言志。崔颢在《黄鹤楼》中借诗句“ ， ”表达了日暮怀归之情；陈子昂在《登幽州台歌》中以诗句“ ， ”抒发了在辽阔的空间背景下的孤独寂寞；王安石在《登飞来峰》中用诗句“ ， ”传递无所畏惧的积极进取精神。 （2）古文常常描写各具特色的景物，进行渲染烘托，如《桃花源记》中描写桃花林奇异景致的“ ， ”，《醉翁亭记》中描写山间春夏美景的“ ， ”，读来令人神往。 【答案】日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 念天地之悠悠 独怆然而涕下 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 芳草鲜美 落英缤纷 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 【解析】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“暮、愁、悠、涕、畏、遮、缘、幽、繁”等字的写法。 30．（2023·安徽合肥·一模）默写 （1）英国哲学家培根说：读诗使人灵秀。读不同的诗，只要你认真体会，会有碰撞，会有收获，会有成长……读李白的《行路难》，你会为诗人“ ， ”这种乐观进取、自强不息的气魄所震撼；读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》你会为诗人“ ， ”这种在应对世事变迁中豁达乐观、积极向上的人生态度所感动；读苏轼的《水调歌头·明月几时有》，你会为作者“ ， ”这种突破时空的美好祝愿所感染。 （2）“岳阳楼长联”是指晚清著名文学家窦垿题写的一副102字的对联，其中有“一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情”，范仲淹《岳阳楼记》中最能体现“两字关情”的句子是“ ， ”。 （3）张岱的《湖心亭看雪》中，最能突出作者清高自赏、超凡脱俗感情的句子是“ ， ”。 【答案】长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 但愿人长久 千里共婵娟 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 莫说相公痴 更有痴似相公者 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意以下字形特别容易写错：济沧海、畔、共婵娟等。 31．（2023·安徽芜湖·一模）默写 春到无为，花香草茂，让人不禁感叹古诗文中春之美韵。《桃花源记》中写桃花林芳草遍地、落花纷纷的句子是“① ，② 。”（陶渊明《桃花源记》）；唐代诗人王湾行舟北固山下，看红日初升，青山隐隐，绿水悠悠，想到新旧时序交替，有感而发：“海日生残夜，③ 。”（王湾《次北固山下》）；白居易春日策马西湖，湖边生机盎然，莺歌燕语，于是欣然命笔：“④ ，⑤ 。”（白居易《钱塘湖春行》）；春雨潇潇，随风而来，润泽万物，令杜甫心中暗喜，写下千古名句：“⑥ ，⑦ ”（杜甫《春夜喜雨》）；暮春时节，文人常怀伤春之感。同样是写花与燕，晏殊词中“⑧ ，⑨ ”两句对偶写出对美好事物消逝的无奈（晏殊《浣溪沙 一曲新词酒一杯》）；李白听说好友王昌龄谪迁，心有担忧，遥祝关切之情，写下“⑩ ，随君直到夜郎西。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 【答案】芳草鲜美 落英缤纷 江春入旧年 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 随风潜入夜 润物细无声 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 我寄愁心与明月 【解析】本题考查默写。注意易错字：缤纷、莺、燕、啄、潜、润、寄。 32．（2023·安徽亳州·一模）默写 （1）用典是古诗词中常见的一种表现方法，用典用得巧妙、恰当，可以使诗词凝练生动、含蓄蕴藉，从而提高作品的表现力和感染力。如秋瑾在《满江红·小住京华》中“ ？ ”化用白居易《琵琶行》中的句子，表达了知音难遇、抱负难以施展的孤寂与苦闷；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ， ”借用两个典故表达诗人回到家乡物是人非的凄凉之情；李贺在《雁门太守行》中“ ， ”引用燕昭王在易水东南修筑黄金台的典故，写出将士誓死报效国家的决心。 （2）俗语说：“逆境是检验强者和弱者的试金石，也是造就英雄和豪杰的先决条件。”明朝开国文臣之首宋濂在读书求学的过程中受尽了生活的苦，却以“ ， ”（《送东阳马生序》）表达自己获得知识的满足和快乐；孟子《生于忧患，死于安乐》中列举了六位经过贫困、挫折的磨练而终于担当大任的人的事例后指出经受各种磨练的目的是“ ， ”。 【答案】莽红尘何处觅知音？ 青衫湿 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 所以动心忍性 曾益其所不能 【解析】默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“莽、赋、奉、携、曾益”等字词容易写错。 33．（2023·安徽六安·一模）默写。 （1）徜徉于诗文的国度，你可以观赏到众多的美景：岑参戍守边塞见到了“① ，② ”（《白雪歌送武判官归京》）如花般的奇妙雪景；欧阳修在醉翁亭领略了“③ ，④ ”（《醉翁亭记》）的春夏变换之景。 （2）运用典故是古诗文中表情达意的常见方式，苏轼《江城子·密州出猎》中的“⑤ ，⑥ ”两句，借汉文帝赦免魏尚的典故，表达了词人希望朝廷委以重任的愿望；范仲淹《渔家傲·秋思》中的“⑦ ，⑧ ”两句，运用典故，表达了边塞将士既思乡心切又渴望建功立业的复杂情绪。更可以体会到气节是生命的乐章：文天祥在《过零丁洋》中用“⑨ ，⑩ ”直抒胸中正气，视死如归。 【答案】忽如一夜春风来 千树万树梨花开 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 持节云中 何日遣冯唐 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【解析】本题考查名句名篇的默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“芳、幽、秀、繁阴、遣、浊、燕、勒、计、汗”等字词容易写错。 34．（2023·安徽蚌埠·模拟预测）默写。 （1）诗心是赤子之心和向善之心。这心是陆游《十一月四日风雨大作》中“ ， ”的壮志不移之心；这心是文天祥《过零丁洋》中“ ？ ”的勇于献身之心；这心是龚自珍《己亥杂诗·其五》中“ ， ”的自我奉献之心。 （2）小安同学学习时只知道死记硬背，却不爱动脑思考，你可以用《＜论语＞十二章》中的两句 ， ”来劝诫，让他明白学与思的关系。小徽同学只用心学习，对别人穿名牌衣服毫不艳羡，其中的原因可以用宋濂《送东阳马生序》中的两句 ， ”来解释。 【答案】僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 落红不是无情物 化作春泥更护花 学而不思则罔 思而不学则殆 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 【解析】本题考查名句名篇默写。 需注意“僵、哀、戍、化、罔、殆、奉”等字词的书写。 35．（2023·安徽宿州·模拟预测）默写。 （1）高贵的心灵总是把个人命运与国家命运联系在一起，所以就会有范仲淹“① ，② ”（《渔家傲·秋思》）虽然思念家乡却仍坚守边塞，保卫国家的沉郁悲怆；有辛弃疾“③ ，④ ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）渴望建功立业，报效国家的雄心；有杜甫“⑤ ，⑥ ”身处漏雨茅屋，却关心民间疾苦的济世情怀。 （2）景为情设，情因景生，柳宗元《小石潭记》的“⑦ ，⑧ ”两句，凸显了小石潭环境清冷使人内心忧伤凄凉的特点。苏轼《记承天寺夜游》的“⑨ ，⑩ ，盖竹柏影也”三句，以如水的月光衬托出诗人平静、恬淡的心境。 【答案】浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 了却君王天下事 赢得生前身后名 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 凄神寒骨 悄怆幽邃 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 【解析】本题考查名句名篇的默写。 本题注意“勒、赢、厦、俱、凄、幽邃、藻、荇”等字词的正确书写。 36．（2023·安徽淮北·模拟预测）默写。 （1）中华优秀古诗词展现了丰富多彩的美。或如李白在欣赏庐山瀑布时，生发出“ ， ”（《望庐山瀑布》）的奇特想象之美；或如苏轼在仰望中秋一轮明月时，抒发了“ ， ”（《水调歌头·明月几时有》）的良好祝愿之美；即使自己身处困境，杜甫也展现出“ ， ”（《茅屋为秋风所破歌》）的心系寒士的情怀之美。徜徉在中华优秀古诗词中，美不胜收。 （2）流传千古的文章，其思想总给人以启迪。当我们对如何修养仁爱品德感到困惑时，不禁想起《<论语>十二章》中孔子所说的方法：“ ， ”；当我们面对物质上的攀比之风时，不禁想起宋濂在《送东阳马生序》中所说的两句：“ ， ”，以此来坚定自己只求精神丰盈、不求物质享受的信念。 【答案】飞流直下三千尺 疑是银河落九天 但愿人长久 千里共婵娟 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 博学而笃志 切问而近思 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“疑、愿、婵娟、厦、庇、俱、笃、体、奉”等字的正确书写。 37．（2023·安徽宣城·模拟预测）默写。 （1）诗言志。我们往往能通过诗句读到诗人的心迹：“ ， ”（文天祥《过零丁洋》）是舍生取义的人生观；“ ， ”（龚自珍《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》）是对国家命运的关心；“ ， ”（苏轼《水调歌头·明月几时有》）是对天下离人的良好祝愿。 （2）美好的景物常能给读者留下深刻的印象，如欧阳修《醉翁亭记》中描绘的琅琊山的春夏之景“ ， ”；陶弘景《答谢中书书》描绘的山川傍晚之景“ ， ”。 【答案】人生自古谁无死 留取丹心照汗青 落红不是无情物 化作春泥更护花 但愿人长久 千里共婵娟 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 夕日欲颓 沉鳞竞跃 【解析】本题考查诗文默写。 默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“汗青、作、婵娟、佳、竞”等字词容易写错。 38．（2023·安徽宣城·模拟预测）默写。。 回顾三年的语文学习，古诗词、文言文成了很多同学最喜欢的部分，在它们的洗礼下，我们常常让生活充满了诗意。看到鸟儿在叫，便能想到杜甫因为目睹长安繁华不再，揪心写下“ ， ”（杜甫《春望》）。冬日飘雪，落满梨树枝头，便会想起“ ， ”（岑参《白雪歌送武判官归京》）。看到千帆竞发，万木争春，又会想到刘禹锡的“ ， ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。朝阳升起，山谷昏暗，欧阳修的“ ， ”（欧阳修《醉翁亭记》）在我心中出现。夕阳落暮，脑海里又翻腾出马致远的经典结尾“ ， ”（马致远《天净沙·秋思》）。 【答案】感时花溅泪 恨别鸟惊心 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 （若夫）日出而林霏开 云归而岩穴暝 夕阳西下 断肠人在天涯 【解析】本题考查诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“溅、畔、霏、暝、涯”等字容易写错。 39．（2023·安徽合肥·三模）默写。 “修身齐家治国平天下”一直是历代读书人孜孜以求的人生目标。《蒹葭》中的“蒹葭苍苍，（1） 。 ，在水一方”，是对美好事物矢志不渝的追寻；李贺《雁门太守行》中的“（2） ， ”，则是忠君报国的慷慨誓言；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“（3） ， 。可怜白发生”，写尽了志士的爱国激情和雄心壮志；范仲淹《岳阳楼记》中的“（4） ， ”，抒发了古代仁人志士不论身在何处都怀有远大的政治抱负；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“（5） ， ！风雨不动安如山”，展现了诗人关心民间疾苦的济世情怀。 【答案】白露为霜 所谓伊人 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 了却君王天下事 赢得生前身后名 居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“携、赢、厦、庇、俱”等字容易写错。 40．（2023·安徽芜湖·模拟预测）默写。 （1）“物我交融”是借物写人的一种技法，用这种笔法写出来的文章，既是在写“物”，也是在写“我”。张志和《渔歌子》中的“ ， ”，通过写闲适的白鹭和湖光山色，衬托渔夫的悠闲自得；杜甫《春望》中的“ ， ”，以物拟人，将花鸟人格化，凸显亡国之悲，离别之伤；柳宗元《小石潭记》中的“ ， ”，写鱼儿来来往往轻快迅疾的样子，呈现了人鱼同乐的情景。 （2）青春的我们正在慢慢成为最好的样子。我们能够忠于热爱，如宋濂一样“ ， ”（《送东阳马生序》），注重学习过程中的精神富足；我们满怀责任担当，从龚自珍“ ， ”（《己亥杂诗》其五）中汲取营养，无私奉献，矢志报国。 （3）成语是中国传统文化的一大特色，有很大一部分是从古代相承沿用下来的。如，“梦寐以求”出自《诗经•关雎》中的“ ， ”；“择善而从”出自《＜论语＞十二章》中的“ ， ”；“似曾相识”出自晏殊《浣溪沙》中的“ ， ”。 （4）同是托物言志的诗文，刘禹锡在《陋室铭》中用“ ， ”统领全篇，并借此抒发安贫乐道的节操；于谦在《石灰吟》中用“ ， ”直抒情怀，表明不惧牺牲，立志要做纯洁清白的人。 （5）爱国之情、报国之志是古诗词中永恒的主题。《出师表》中，“ ， ”表现了诸葛亮在国家危难时期的责任担当；《雁门太守行》中，“ ， ”表现了李贺以死报效朝廷的决心；《题临安邸》中，“ ， ”通过两地的对照，不露声色地揭露了“游人们”的腐朽本质，表现出林升对国家命运的担忧。 （6）社会动荡，战争频繁的年代，生活在社会底层的人民是痛苦的。吟“ ， ”（《十五从军征》），漫漫服兵役之路，少年青丝变白发，让人心酸；咏“ ， ”（《桃花源记》），桃花源人为逃避战乱只能背井离乡与世隔绝，令人感慨。 【答案】西塞山前白鹭飞 桃花流水鳜鱼肥 感时花溅泪 恨别鸟惊心 往来翕忽 似与游者相乐 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 落红不是无情物 化作春泥更护花 窈窕淑女 寤寐求之 择其善者而从之 其不善者而改之 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 斯是陋室 惟吾德馨 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 受任于败军之际 奉命于危难之间 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 暖风熏得游人醉 直把杭州作汴州 十五从军征 八十始得归 自云先世避秦时乱 率妻子邑人来此绝境 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“鳜、溅、翕、窈窕、寤寐、馨、携、熏、汴”等字词容易写错。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司zxxk．com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第04讲 名句名篇默写（安徽模拟通关） 1．（2024·安徽合肥·三模）默写。 （1）最是一年春好处，绝胜烟柳是诗书。韩愈的“ ， ”（《早春呈水部张十八员外》）描写了早春时节雨后草芽惊现的美好景象；白居易的“ ， ”（《钱塘湖春行》）借莺歌燕舞表现早春大自然苏醒时的活力；晏殊的“ ， ”（《浣溪沙·一曲新词酒一杯》感叹花的凋落、春的消逝这不可抗拒的自然规律，在惋惜与欣慰的交织中，蕴含着某种生活哲理。 （2）学习的最高境界是以求学为快乐。孔子语录《论语·雍也》中“ ， ”一句，阐述了爱好学习和快乐学习的重要性；宋濂《送东阳马生序》中的“ ， ”一句，告诉我们通过读书学习而获得精神上的快乐可以让人忘却物质上的匮乏。 2．（2024·安徽淮北·三模）默写 （1）家国情怀是人类共有的一种朴素情感。辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“ ， ”两句直抒胸臆，表达作者的爱国激情和雄心壮志；李贺《雁门太守行》中“ ， ”两句高度颂扬了守边将士为国捐躯的崇高精神；陆游《示儿》中“ ， ”两句表现出对国家统一的强烈期盼。 （2）古人十分重视修身养德。《〈论语〉十二章》中“ ， ”两句劝诫我们，即使是个普通人也必须有坚定的志向；宋濂在《送东阳马生序》中用“ ， ”两句表明自己一心向学、安贫乐道的自我坚守。 3．（2024·安徽安庆·三模）默写。 （1）在我国历代文人作品中，爱国是永恒不变的主题之一。辛弃疾用“ ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以安之》）表达自己的爱国激情和雄心壮志；苏轼在《江城子·密州出猎》中用“ ， ？” 表达自己虽年事已高，但仍希望受到重用，赴边疆抗敌的爱国之情和豪情壮志；诸葛亮在乱世中为报答先帝知遇之恩而表明决心要“ ， ”（《出师表》），并为此竭尽自己的才能，尽忠职守，保家卫国。 （2）友情是初中生活重要的一部分。三年结束，离别时期，我们用李白《赠汪伦》中的“ ， ”来表达深厚的情意；用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ”表达友情永远不会被距离阻隔！ 4．（2024·安徽淮南·三模）请根据提示及你的理解，完成下面的对话。 小语：在我们学习过的古诗文里面，有很多跟酒有关的句子，其中蕴含着丰富的情感。 小文：是的。比如，李白在《行路难》（其一）中以“ ， ”开篇，用美酒佳肴引发下文对人生失意的感慨；杜牧在《清明》中用“ ， ”写出“行人”希望找到一家酒店避雨、小酌，借此驱散心头的愁绪。 小语：古人大多喜欢借酒消愁，《醉翁亭记》中“ ， ”，这一句却写出了欧阳修饮酒的惬意。表现了作者欣赏山水的情趣。 小文：还有些句子则借酒表达了深邃的思想。比如，《饮酒》（其五）中“ ， ”， 陶渊明领悟自然意趣，只可意会，难以言传；《水调歌头》中“ ， ”，苏轼举酒问天，表达对人生的思考。 5．（2024·安徽芜湖·三模）默写。 毕业在即，我们已领略过十几载的四季风光，四季的景色如同自然的交响乐，引人入胜。春天来到西湖湖畔，感受“ ， ”（白居易《钱塘湖春行》）早春花草美景；夏天流连湖畔，仿佛看见待字闺中的李清照醉眼朦胧回舟误入荷塘“ ， ”的娇憨情态（李清照《如梦令》）；秋天傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意“ ， ”（王绩《野望》）；冬日，既能看到湖上雪光水气，一片弥漫“ ”的奇景（张岱《湖心亭看雪》），也能惊叹如春花般的雪景“ ， ”（岑参《白雪歌送武判官归京》）；四季风光旖旎动人，真真应了那句“四时之景不同， ”（欧阳修《醉翁亭记》）。 6．（2024·安徽六安·三模）默写。 （1）九年级的同学们即将毕业，离别是伤感的，但天下没有不散的筵席。李明用“ ， ”（王勃《送杜少府之任蜀州》）来寄语同学；张君用“ ， ”（高适《别董大》）慰藉同学。 （2）九年级的同学们毕业前夕，畅谈古文人爱国情怀。杜甫“ ， ”（《茅屋为秋风所破歌》）抒写了济世情怀；范仲淹“ ， ”（《岳阳楼记》）表达了崇高的政治理想；辛弃疾“ ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）彰显了忠君报国之志。 7．（2024·安徽六安·二模）默写。 （1）青春逢盛世，逐梦正当时。我们青少年要有“ ， ”(李白《行路难》)的远大追求，要有“ ， ”(王安石《登飞来峰》)的不凡抱负，还要有“ ， ”(郑燮《竹石》)的坚韧意志。 （2）古人游玩，多有记述。欧阳修游醉翁亭，坦言“ ， ”(《醉翁亭记》)，表明自己游玩的心意不在酒上，而在山光水色中；苏轼夜游承天寺，写下了“ ， ”(《记承天寺夜游》)，描绘了庭院中月光如水，其中枝叶的影子如同水草横斜交错的景象。 8．（2024·安徽六安·模拟预测）默写。 （1）大雪纷飞，冰天雪地，意味着路途险阻，步履艰难。诗人往往借助此时此景表达仕途坎坷、人生艰难以及孤独寂寞的情怀。李白在《行路难》（其一）中以“① ，② ”象征人生路上的艰难险阻；岑参的《白雪歌送武判官归京》中“③ ，④ ”用夸张的手法，描绘雪中沙漠冰封云罩的整体形象，也流露出对好友归途艰险的担心；白居易的《卖炭翁》中“⑤ ，⑥ ”所描绘的雪大冰厚的恶劣环境却被卖炭翁认为是天公作美，真切地反映了他贫寒无依的悲惨境遇。 （2）少年当立凌云志，我们要怀揣“⑦ ，⑧ ”（《〈论语〉十二章》）那不可改变的坚毅志向；胸藏“⑨ ，⑩ ”（范仲淹《岳阳楼记》）的政治理想，以天下为己任。 9．（2024·安徽黄山·二模）默写 （1）诗歌抒情言志，也多含哲理。刘禹锡的“ ， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）蕴含着新事物必将取代旧事物，社会在前进，前景无限美好的哲理；杜甫的“ ， ”（《望岳》）蕴藏着只有攀登到最高峰才能俯瞰众山小，只有不断追求进步才能不断超越自我的事理；苏轼的“ ， ”（《题西林壁》）写出了有时身处其中，而难以看清事物全貌的道理。 （2）古人观花赏景多有寄寓。欧阳修《醉翁亭记》中“ ， ”两句描写了花香清幽，树荫浓密的美景；周敦颐《爱莲说》中“ ， ”两句描绘了莲花清芬，洁净挺立的景象。 10．（2023·安徽合肥·二模）古诗默写填空。 （1）爱国是永恒的话题。辛弃疾“ ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）写自己醉酒后的行为和梦境，表达了他为国建功立业的雄心壮志；龚自珍在《己亥杂诗》中“ ， ”也表现了他想继续为国奉献的精神；“十年春，齐师伐我”，曹刿因“ ， ”（《曹刿论战》）而主动“请见”，献计献言。 （2）孝老爱亲是传统美德。《木兰诗》中木兰因“ ， ”毅然决然代父从军；《九月九日忆山东兄弟》中“ ， ”能看出诗人漂泊异乡对亲人的思念。 11．（2024·安徽合肥·二模）默写。 （1）读古诗文，我们可以欣赏祖国边塞的壮阔风光。王维《使至塞上》中“ ， ”意境雄浑，勾勒出奇特壮丽的边塞画卷；岑参《白雪歌送武判官归京》中“ ， ”，想象瑰丽，描绘出“妙手回春”的北国冬景；张养浩《山坡羊·潼关怀古》中“ ， ”，气势雄伟，凸显出潼关依山傍水的险要地势。 （2）读古诗文，我们可以体会中华儿女的报国热忱。《木兰诗》中“ ， ”刻画出木兰奔赴战场的飒爽英姿；王昌龄《从军行（其四）》中“ ， ”表现出将士不胜不归的壮志豪情。 12．（2024·安徽滁州·二模）默写。 （1）大雁飞翔在古诗之中。“ ， ”，范仲淹《渔家傲·秋思》中，南飞的大雁寄托了戍边将士的乡愁；“ ， ”，王维《使至塞上》借助“雁”的意象，表达了漂泊在外的羁旅情怀；“ ， ”，高适《别董大》借遥空断雁意象，写别离心绪。 （2）美好的景物常能给读者留下深刻的印象，如欧阳修《醉翁亭记》中描绘的琅琊山的春夏之景“ ， ”；陶弘景《答谢中书书》描绘的山川傍晚之景“ ， ”。 13．（2024·安徽合肥·二模）默写。 （1）读诗文，悟情怀。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，  “ ， ”展现了乐观向上的生命姿态；周敦颐《爱莲说》中，“ ， ”表明了不随流俗的人生志趣；龚自珍《己亥杂诗》中，“ ， ”传达了无怨无悔的奉献精神。 （2）文学要有想象和联想。仰望浩瀚星空，李清照在《渔家傲》中用“ ， ”描写了银河的壮美；俯察半亩方塘，朱熹在《观书有感》里用“ ？ ”讲述了学习的道理。 14．（2024·安徽池州·三模）默写。 （1）读诗可以怡情，可以汲取前行的力量。郑燮的“ ， ”（《竹石》）启示我们要像竹子那样，即使身处恶劣的环境也始终保持着刚强无畏、从容自信的风骨；陆游的“ , ”（《游山西村》）蕴含哲理,告诉我们在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界；刘禹锡的“ ， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）暗示新陈代谢的自然规律，告诉我们新事物必将代替旧事物，前景无限美好。 （2）山川之美，古来共谈。欧阳修《醉翁亭记》中“ ， ”以色彩鲜明的语言描绘了春夏美景；郦道元《三峡》中“ ， ”感慨山高水清、树草茂盛给人带来很多意趣。 15．（2024·安徽阜阳·二模）默写。 （1）“云天收夏色，木叶动秋声”，古人给我们留下了很多关于秋的古诗词。“ ， ”（曹操《观沧海》）逼真展现了秋风中大海波澜壮阔的宏伟气象； ， ”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象；“ ， ”（张继《枫桥夜泊》）诗意勾勒出秋夜江边的幽静清冷。 （2）古人的思想给予我们成长的养分。“古仁人”告诉我们，面对人生的成败得失，我们应有 ， ”（范仲淹《岳阳楼记》）的豁达胸襟；孔子告诉我们 ， ”（《<论语>十二章》），所以我们要珍惜时间，努力拼搏。 16．（2024·安徽合肥·二模）默写。 （1）景物描写中蕴含着许多哲理。王湾的“ ， ”（《次北固山下》）写景逼真，蕴含了新事物孕育于旧事物之中的生活哲理；刘禹锡的“ ， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）借景物变化，暗示新事物必将取代旧事物的深刻哲理；陆游的“ ， ”（《游山西村》）描写山间水畔景色，寓含丰富人生哲理，这些诗句千百年来被人们广为传诵。 （2）古人十分重视品格修养，子夏强调了个人修养的提升途径：  “ ， ，仁在其中矣。” （《论语·子张》）；周敦颐借莲的“ ， ”赞高洁质朴的君子品格 （《爱莲说》）。 17．（2024·安徽六安·模拟预测）默写。 （1）舍生取义、舍生忘死，诗人在古诗词中有不同的表达。在“ ？ ”（《过零丁洋》）中，文天祥写下宁死不屈的壮烈誓词，表现了他崇高的民族气节；在“ ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）中，辛弃疾表达了要为朝廷收复失地与建功立业的愿望；在“ ， ”（《石灰吟》）中，于谦直抒胸臆，表达自己要做清白之人及为国尽忠、不怕牺牲的意愿。 （2）感官是文人思维的触角，可丰富画面，细腻情感。欧阳修的《醉翁亭记》中“ ， ”从嗅觉、视觉两方面勾画出琅琊山的春夏野花之盛、树木之荣；陶渊明的《桃花源记》中“ ， ”从视觉、听觉两方面描绘出乡村宁静和谐的景象，展现了田园生活的美好。 18．（2024·安徽蚌埠·二模）默写。 （1）春夏秋冬是古代文人笔下色彩斑斓的画卷。白居易的《钱塘湖春行》中“ ， ”写出了初春时钱塘湖边莺歌燕舞、欣欣向荣的景象；范仲淹的《渔家傲·秋思》中“ ， ”是秋风乍起，大雁南飞的异景；岑参的《白雪歌送武判官归京》中“ ， ”是雪压冬林，如梨花满枝的浪漫想象。 （2）古文经典，蕴含哲理。《论语》中“ ， ”两句阐释了学思结合的辩证关系；宋濂《送东阳马生序》中“ ， ”两句诠释了精神上的富足可以战胜物质上的富有。 19．（2024·安徽合肥·二模） 古诗文是中国传统文化中的瑰宝，滋润着我们干渴的心灵，点缀着我们生命的星空。我们从“ ， ”（杜甫《望岳》）中感受勇攀高峰、俯视一切的英雄气概；从“ ， ”（龚自珍《己亥杂诗》）中体会无私奉献的精神；从“ ， ”李白《行路难》）领悟自信乐观的情怀；从莲花“ ， ”（周敦颐《爱莲说》的生长环境中领悟君子洁身自好的高洁品行；从“ ， ”（《论语》十二章）中懂得珍惜光阴、不负韶华，努力绽放生命的光彩！ 20．（2024·安徽亳州·模拟预测）默写。 （1）古诗文中蕴含着丰富的人生智慧。陆游的“ ， ”（《游山西村》）告诉我们无论前路多么难行，只要心存希望，坚定信念，人生就能绝处逢生，出现一个充满光明的新境界；晏殊的“ ， ”（《浣溪沙》）让我们知道虽无法阻止美好事物的消逝，但仍然会有美好事物的出现，生活不会因消逝而变得一片虚无；苏轼的“ ， ”（《题西林壁》）启迪我们要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 （2）关于学习，古人给了我们许多宝贵的经验。读《<论语>十二章》中的“ ， ”我们知道应该将学习与思考相结合；读《送东阳马生序》中的“ ， ”我们感受到通过读书学习而获得的精神上的快乐可以让人忘却物质上的匮乏。 21．（2024·安徽宿州·二模）默写。 （1）伟大的一切诞生于壮美之中。范仲淹《渔家傲·秋思》中以“ ， ”描绘了一幅壮阔苍茫的边塞风光图，李清照《渔家傲》中也以“ ， ”展现了一幅辽阔壮美的海天一色图，文天祥《过零丁洋》中则以“ ？ ”表达了诗人忠贞为国、宁死不屈、舍生取义的豪迈悲壮之情。 （2）古诗文中，古人传情言志的方式非常精妙。欧阳修《醉翁亭记》中“ ， ”两句移情入境，以春夏美景寄托山水之乐；宋濂《送东阳马生序》中“ ， ”两句直抒心志，表明自己追求的是精神上的富足，而非物质上的享受。 22．（2024·安徽淮南·模拟预测）默写。 （1）诗人笔下，志存高远。杜甫思：陆游用“ ， 。”（《望岳》），表现敢于登顶俯视一切的雄心壮志；陆游用“ ， ”。（《十一月四日风雨大作》）抒写了自己虽年老力衰，却仍然盼望着为效力的初赋；辛弃疾则以“ ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）中则来表达保家卫国、建功立业的壮志。 （2）同窗数载，情谊深厚，正如李白（《赠汪伦》）中的“ ， 。”真挚深厚的友情胜过千尺潭水。临近毕业，同学之间难免会有不舍，老师将王勃（《送杜少府之任蜀州》）的“ ， 。”两句诗送给同学们，告诉同学们真正的友谊是不受时间限制和空间阻隔的。 23．（2024·安徽安庆·二模）默写 （1）诗人笔下，鸟寄情思。宦游途中，听闻雁鸣阵阵，王湾深沉感慨“ ？ ”（《次北固山下》），抒发了思归之痛；行走西湖，眼前莺飞燕舞，白居易形象描绘“ ，   （《钱塘湖春行》），寄托赏春之喜；客居成都，欣赏缤纷春色，杜甫借景抒情，“ ， ”（《绝句（其三）>》）寄寓暂得之闲。 （2）古人作文，  言为心声。  “ ， ”（《岳阳楼记》）范仲淹无论身处何处，都心系民众、一心为君的忠诚令人感佩；“ ， ”（《北冥有鱼》）庄子虚构击水而行、乘风而飞的大鹏形象，这种精神自由令人神往。 24．（2024·安徽合肥·二模）默写 （1）诗中有哲理。王湾的“ ， ”（《次北固山下》）表明新事物从旧事物中孕育出来，激励我们奋发向上；苏轼的“ ， ”（《题西林壁》告诉我们，想对事物有全面的认识，必须站在客观的立场上；陆游的“ ， ”（《游山西村》）蕴含磨难中孕育生机的哲理，勉励我们要坚守志向。 （2）文中含深情，诸葛亮“ ， ” （《出师表》）临危受命的担当里是对先帝的感激之情；范仲淹“ ， ”《岳阳楼记》）伟大的政治抱负中饱含对家国天下的深情。 25．（2023·安徽·二模）默写。 （1）“青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。”这是习近平总书记给当代青年的深情寄语。面对过往的成绩，要用“ ， ”（范仲淹《岳阳楼记》）的态度警醒自己；面对当前的安逸生活，要用“ ， ”（《生于忧患，死于安乐》）的精神提醒自己；面对未来的坎坷，要用“ ， ”（李白《行路难（其一）》）的精神鼓舞自己！ （2）诗人常会借物传情。杜牧《赤壁》中“ ， ”借两位女子命运感叹历史；李白《独坐敬亭山》中“ ， ”用眼前的景物，道尽了诗人内心的孤独之感。 26．（2023·安徽·一模）默写。 （1）古诗文中描绘的美景，常引人遐思。“ ， ”（陶渊明《桃花源记》）写出了花草遍地的桃林美景；“晓雾将歇， ； ，沉鳞竞跃”（陶弘景《答谢中书书》）描绘了灵动的朝暮之景；“ ， ”（范仲淹《渔家傲·秋思》）勾勒了悲凉奇异的边塞秋景。 （2）同学们即将毕业，在班会课上，大家互赠古诗句以表心声。小安把“ ， ”（王勃《送杜少府之任蜀州》）赠送给小云，希望她们友谊长存；小明把“ ， ”[李白《行路难》（其一）]赠送给小强，鼓励他勇往直前。 27．（2023·安徽·二模）默写。 （1）精彩的毕业典礼开始了，主持人激动地说：“今天，我们就要毕业了。亲爱的老师啊，是你们如蚕似红烛般地教育我们，正如李商隐《无题》所言：‘ ， ’；相处三年的同学啊，尽管我们去了高一级的学校，但我们的友情正如王勃《送杜少府之任蜀州》所言：‘ ， ’；亲爱的母校啊，请您放心，未来之路我们将坚定自己的志向，阔步前进，正如《〈论语〉十二章》所言：‘ ， ’。同学们，让我们怀着感恩之心，开启今天的毕业典礼吧！” （2）面对困难，有人想起了刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中写下的“ ， ”，明白了应该坚定前进的信心，看到未来的美好；有人想起了李白在《行路难》（其一）中写下的“ ， ”，明白了总会有成功的一天。 28．（2023·安徽池州·模拟预测）默写。 （1）大雁，经常引发古代文人墨客的思乡之情和羁旅愁怀。“ ， ”（范仲淹《渔家傲·秋思》）词人借助南飞的大雁抒发对归乡的热切期盼之情；“ ？ ”（王湾《次北固山下》）抒发了诗人对家中亲人的浓浓思念之情；“ ， ”（王维《使至塞上》）借助“雁”的意象，表达了因被排挤而产生的孤寂之情，以及漂泊在外的羁旅情怀。 （2）古文经典中蕴含着丰富的人生哲理。孔子在《论语》中用“ ， ”两句精辟地论述了学习与思考的密切关系。范仲淹在《岳阳楼记》中告诉我们，如果我们能“ ， ”，那么我们便可以心胸豁达，乐观超脱。 29．（2023·安徽安庆·一模）默写。 （1）文人墨客自古钟爱登高揽胜，借此抒怀言志。崔颢在《黄鹤楼》中借诗句“ ， ”表达了日暮怀归之情；陈子昂在《登幽州台歌》中以诗句“ ， ”抒发了在辽阔的空间背景下的孤独寂寞；王安石在《登飞来峰》中用诗句“ ， ”传递无所畏惧的积极进取精神。 （2）古文常常描写各具特色的景物，进行渲染烘托，如《桃花源记》中描写桃花林奇异景致的“ ， ”，《醉翁亭记》中描写山间春夏美景的“ ， ”，读来令人神往。 30．（2023·安徽合肥·一模）默写 （1）英国哲学家培根说：读诗使人灵秀。读不同的诗，只要你认真体会，会有碰撞，会有收获，会有成长……读李白的《行路难》，你会为诗人“ ， ”这种乐观进取、自强不息的气魄所震撼；读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》你会为诗人“ ， ”这种在应对世事变迁中豁达乐观、积极向上的人生态度所感动；读苏轼的《水调歌头·明月几时有》，你会为作者“ ， ”这种突破时空的美好祝愿所感染。 （2）“岳阳楼长联”是指晚清著名文学家窦垿题写的一副102字的对联，其中有“一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情”，范仲淹《岳阳楼记》中最能体现“两字关情”的句子是“ ， ”。 （3）张岱的《湖心亭看雪》中，最能突出作者清高自赏、超凡脱俗感情的句子是“ ， ”。 31．（2023·安徽芜湖·一模）默写 春到无为，花香草茂，让人不禁感叹古诗文中春之美韵。《桃花源记》中写桃花林芳草遍地、落花纷纷的句子是“① ，② 。”（陶渊明《桃花源记》）；唐代诗人王湾行舟北固山下，看红日初升，青山隐隐，绿水悠悠，想到新旧时序交替，有感而发：“海日生残夜，③ 。”（王湾《次北固山下》）；白居易春日策马西湖，湖边生机盎然，莺歌燕语，于是欣然命笔：“④ ，⑤ 。”（白居易《钱塘湖春行》）；春雨潇潇，随风而来，润泽万物，令杜甫心中暗喜，写下千古名句：“⑥ ，⑦ ”（杜甫《春夜喜雨》）；暮春时节，文人常怀伤春之感。同样是写花与燕，晏殊词中“⑧ ，⑨ ”两句对偶写出对美好事物消逝的无奈（晏殊《浣溪沙 一曲新词酒一杯》）；李白听说好友王昌龄谪迁，心有担忧，遥祝关切之情，写下“⑩ ，随君直到夜郎西。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 32．（2023·安徽亳州·一模）默写 （1）用典是古诗词中常见的一种表现方法，用典用得巧妙、恰当，可以使诗词凝练生动、含蓄蕴藉，从而提高作品的表现力和感染力。如秋瑾在《满江红·小住京华》中“ ？ ”化用白居易《琵琶行》中的句子，表达了知音难遇、抱负难以施展的孤寂与苦闷；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ， ”借用两个典故表达诗人回到家乡物是人非的凄凉之情；李贺在《雁门太守行》中“ ， ”引用燕昭王在易水东南修筑黄金台的典故，写出将士誓死报效国家的决心。 （2）俗语说：“逆境是检验强者和弱者的试金石，也是造就英雄和豪杰的先决条件。”明朝开国文臣之首宋濂在读书求学的过程中受尽了生活的苦，却以“ ， ”（《送东阳马生序》）表达自己获得知识的满足和快乐；孟子《生于忧患，死于安乐》中列举了六位经过贫困、挫折的磨练而终于担当大任的人的事例后指出经受各种磨练的目的是“ ， ”。 33．（2023·安徽六安·一模）默写。 （1）徜徉于诗文的国度，你可以观赏到众多的美景：岑参戍守边塞见到了“① ，② ”（《白雪歌送武判官归京》）如花般的奇妙雪景；欧阳修在醉翁亭领略了“③ ，④ ”（《醉翁亭记》）的春夏变换之景。 （2）运用典故是古诗文中表情达意的常见方式，苏轼《江城子·密州出猎》中的“⑤ ，⑥ ”两句，借汉文帝赦免魏尚的典故，表达了词人希望朝廷委以重任的愿望；范仲淹《渔家傲·秋思》中的“⑦ ，⑧ ”两句，运用典故，表达了边塞将士既思乡心切又渴望建功立业的复杂情绪。更可以体会到气节是生命的乐章：文天祥在《过零丁洋》中用“⑨ ，⑩ ”直抒胸中正气，视死如归。 34．（2023·安徽蚌埠·模拟预测）默写。 （1）诗心是赤子之心和向善之心。这心是陆游《十一月四日风雨大作》中“ ， ”的壮志不移之心；这心是文天祥《过零丁洋》中“ ？ ”的勇于献身之心；这心是龚自珍《己亥杂诗·其五》中“ ， ”的自我奉献之心。 （2）小安同学学习时只知道死记硬背，却不爱动脑思考，你可以用《＜论语＞十二章》中的两句 ， ”来劝诫，让他明白学与思的关系。小徽同学只用心学习，对别人穿名牌衣服毫不艳羡，其中的原因可以用宋濂《送东阳马生序》中的两句 ， ”来解释。 35．（2023·安徽宿州·模拟预测）默写。 （1）高贵的心灵总是把个人命运与国家命运联系在一起，所以就会有范仲淹“① ，② ”（《渔家傲·秋思》）虽然思念家乡却仍坚守边塞，保卫国家的沉郁悲怆；有辛弃疾“③ ，④ ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）渴望建功立业，报效国家的雄心；有杜甫“⑤ ，⑥ ”身处漏雨茅屋，却关心民间疾苦的济世情怀。 （2）景为情设，情因景生，柳宗元《小石潭记》的“⑦ ，⑧ ”两句，凸显了小石潭环境清冷使人内心忧伤凄凉的特点。苏轼《记承天寺夜游》的“⑨ ，⑩ ，盖竹柏影也”三句，以如水的月光衬托出诗人平静、恬淡的心境。 36．（2023·安徽淮北·模拟预测）默写。 （1）中华优秀古诗词展现了丰富多彩的美。或如李白在欣赏庐山瀑布时，生发出“ ， ”（《望庐山瀑布》）的奇特想象之美；或如苏轼在仰望中秋一轮明月时，抒发了“ ， ”（《水调歌头·明月几时有》）的良好祝愿之美；即使自己身处困境，杜甫也展现出“ ， ”（《茅屋为秋风所破歌》）的心系寒士的情怀之美。徜徉在中华优秀古诗词中，美不胜收。 （2）流传千古的文章，其思想总给人以启迪。当我们对如何修养仁爱品德感到困惑时，不禁想起《<论语>十二章》中孔子所说的方法：“ ， ”；当我们面对物质上的攀比之风时，不禁想起宋濂在《送东阳马生序》中所说的两句：“ ， ”，以此来坚定自己只求精神丰盈、不求物质享受的信念。 37．（2023·安徽宣城·模拟预测）默写。 （1）诗言志。我们往往能通过诗句读到诗人的心迹：“ ， ”（文天祥《过零丁洋》）是舍生取义的人生观；“ ， ”（龚自珍《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》）是对国家命运的关心；“ ， ”（苏轼《水调歌头·明月几时有》）是对天下离人的良好祝愿。 （2）美好的景物常能给读者留下深刻的印象，如欧阳修《醉翁亭记》中描绘的琅琊山的春夏之景“ ， ”；陶弘景《答谢中书书》描绘的山川傍晚之景“ ， ”。 38．（2023·安徽宣城·模拟预测）默写。。 回顾三年的语文学习，古诗词、文言文成了很多同学最喜欢的部分，在它们的洗礼下，我们常常让生活充满了诗意。看到鸟儿在叫，便能想到杜甫因为目睹长安繁华不再，揪心写下“ ， ”（杜甫《春望》）。冬日飘雪，落满梨树枝头，便会想起“ ， ”（岑参《白雪歌送武判官归京》）。看到千帆竞发，万木争春，又会想到刘禹锡的“ ， ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。朝阳升起，山谷昏暗，欧阳修的“ ， ”（欧阳修《醉翁亭记》）在我心中出现。夕阳落暮，脑海里又翻腾出马致远的经典结尾“ ， ”（马致远《天净沙·秋思》）。 39．（2023·安徽合肥·三模）默写。 “修身齐家治国平天下”一直是历代读书人孜孜以求的人生目标。《蒹葭》中的“蒹葭苍苍，（1） 。 ，在水一方”，是对美好事物矢志不渝的追寻；李贺《雁门太守行》中的“（2） ， ”，则是忠君报国的慷慨誓言；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“（3） ， 。可怜白发生”，写尽了志士的爱国激情和雄心壮志；范仲淹《岳阳楼记》中的“（4） ， ”，抒发了古代仁人志士不论身在何处都怀有远大的政治抱负；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“（5） ， ！风雨不动安如山”，展现了诗人关心民间疾苦的济世情怀。 40．（2023·安徽芜湖·模拟预测）默写。 （1）“物我交融”是借物写人的一种技法，用这种笔法写出来的文章，既是在写“物”，也是在写“我”。张志和《渔歌子》中的“ ， ”，通过写闲适的白鹭和湖光山色，衬托渔夫的悠闲自得；杜甫《春望》中的“ ， ”，以物拟人，将花鸟人格化，凸显亡国之悲，离别之伤；柳宗元《小石潭记》中的“ ， ”，写鱼儿来来往往轻快迅疾的样子，呈现了人鱼同乐的情景。 （2）青春的我们正在慢慢成为最好的样子。我们能够忠于热爱，如宋濂一样“ ， ”（《送东阳马生序》），注重学习过程中的精神富足；我们满怀责任担当，从龚自珍“ ， ”（《己亥杂诗》其五）中汲取营养，无私奉献，矢志报国。 （3）成语是中国传统文化的一大特色，有很大一部分是从古代相承沿用下来的。如，“梦寐以求”出自《诗经•关雎》中的“ ， ”；“择善而从”出自《＜论语＞十二章》中的“ ， ”；“似曾相识”出自晏殊《浣溪沙》中的“ ， ”。 （4）同是托物言志的诗文，刘禹锡在《陋室铭》中用“ ， ”统领全篇，并借此抒发安贫乐道的节操；于谦在《石灰吟》中用“ ， ”直抒情怀，表明不惧牺牲，立志要做纯洁清白的人。 （5）爱国之情、报国之志是古诗词中永恒的主题。《出师表》中，“ ， ”表现了诸葛亮在国家危难时期的责任担当；《雁门太守行》中，“ ， ”表现了李贺以死报效朝廷的决心；《题临安邸》中，“ ， ”通过两地的对照，不露声色地揭露了“游人们”的腐朽本质，表现出林升对国家命运的担忧。 （6）社会动荡，战争频繁的年代，生活在社会底层的人民是痛苦的。吟“ ， ”（《十五从军征》），漫漫服兵役之路，少年青丝变白发，让人心酸；咏“ ， ”（《桃花源记》），桃花源人为逃避战乱只能背井离乡与世隔绝，令人感慨。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司zxxk．com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$