7.4大气压强 同步课件 -----2024-2025学年鲁科版（五四学制）（2024）物理八年级下学期

2024鲁科版八下 7.4大气压强 一、大气压强的存在 实验 1654年，德国马德堡市市长奥托·格里克(O.VGuericke，1601686)把两个直径约30cm的空心铜半球扣在一起，抽出球内的空气，然让两支马队向相反的方向拉这两个半球。当两侧的马匹达到16匹时，才半球拉开，并发出巨大的响声。如果不抽去空气，两个半球轻轻一拉就开这就是著名的马德堡半球实验(图7-4-1) 是什么力量使两个半球紧紧地压在一起呢? 观察与实验 大气像液体一样受到重力作用，且具有流动性。大气是否也像液体那样能够产生压强呢? 观察与实验 感知大气压强 将玻璃杯装满水，杯口盖上硬纸片，将杯子倒置过来，再将杯口转向各个方向(图7-4-2甲)，描述并分析你看到的现象。 将点燃的餐巾纸放到大塑料桶内，待餐巾纸燃烧结束，用手或其他工具迅速把桶口盖严(图 7-4-2乙),描述并分析你看到的现象。 大气压 大量实验表明，大气内部向各个方向都有压强，称为大气压强，简称大气压(atmospheric pressure)。 二、大气压的大小 测量大气压 马德堡半球实验不仅证明了大气压的存在，而且说明大气压很大。那么，大气压究竟有多大?如何进行测量呢?意大利科学家托里拆利(E. Tomiceli,1608-1647)最早用水银完成了对大气压的测量,这就是著名的托里拆利实验。 托里拆利实验 大气压的测量 如图7-4-3所示，在长约1m、一端封闭的玻璃管里液满水。用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。放开手指，曾内水银奥到一定高度时就不再下降，这时管内外水银面高度差约为760m倾斜玻璃管，高度差不发生变化。 实验结论 实验中，倒插的玻璃管内水银面的上方是真空，管外水银面的上方是空气。大气压支持管内的水银柱不落下，大气压的数值就等于这段水银柱产生的压强。 大气压大小 托里拆利测得管内外水银面的高度差约为760mm，通常把这样大小的大气压叫作标准大气压，用p0表示。 p0= 1.013 x 105 Pa在粗略计算中，标准大气压可以取 1.0x105Pa。 气压计 测量大气压的仪器叫作气压计。在图7-4-3的实验中，如果玻璃管旁立一个刻度尺，读出水银柱的高度就知道当时的大气压了。这就是一个简易的水银气压计。生活中用得比较多的气压计是金属盒气压计(图7-4-4甲)，又叫作无液气压计。氧气瓶和灭火器(图7-4-4乙)上用的都是金属盒气压计。 气压与海拔 大气压不是固定不变的，不同海拔的地方大气压不一样。海拔越高，空气越稀薄，大气压越小(图7-4-5)。在海拔3000m以内，每升高10m,大气压大约减小 100 Pa。 气压变化 在同一地点，大气压也不是固定不变的。季节和天气的变化会引起大气压的变化。一般来说，阴天、下雨时大气压会低些，天气晴朗、空气干燥时大气压会高些。由此，人们常将气压变化的信息作为天气预报的依据之一。 三、大气压的应用 大气压的应用 大气压与我们的生活息息相关，在生产生活中有许多应用用吸营吸生奶时，管肉的空气被吸出，管内的气压小于管外的大气用牛奶在大气压的作用下被压入口中(图7-4-6)。 将及盘贴在光潜的车玻璃上，挤出吸盘内的空气，使吸盘内的气压远，于外界大气压，就可以借助吸盘搬运车玻璃(图7-4-7)。 四、拓展提升 1 课堂导入 观察与思考 提出问题 气体和液体同样属于流体，液体内部有压强，那气体呢？ 1.将两个带有软塑料托的压力衣钩的软塑料托相对，用力挤压，排出其间的部分空气，即使在衣钩下挂一较重的物体，也不易将两个衣钩分开。 生活小实验 1 课堂导入 观察与思考 2.在广口瓶内装少量细沙，将一块浸有酒精的棉花点燃后投入瓶中，然后迅速把剥去壳的熟鸡蛋紧盖在瓶口上。待纸熄灭后，向瓶外浇冷水，瓶中气体压强减少，小于外部大气压强，在大气压作用下鸡蛋被压入了瓶中。 生活小实验 1 课堂导入 观察与思考 现象分析 1.两个衣钩很难分开，是因为衣钩内部空气稀薄，内部气体压强远远小于外面气体压强；在大气压强作用下，衣钩就牢牢“吸”在一起。 2.鸡蛋被吞入瓶中，是因为瓶内气体对鸡蛋的压强小于瓶外大气压强，在大气压作用下，鸡蛋被压入瓶中。 大气压强具有哪些特点？ 2 学习目标 1.了解大气压强的存在； 2.认识托里拆利实验，知道了大气压强的大小； 3.知道大气压强特点； 4.了解大气压强与社会生活。 3 1.大气压强 大气压强 课堂活动（一） 大气对浸在其里面的物体产生的压强 生活中常见利用大气压强的例子 马德堡半球实验 吸盘挂钩 往针管里吸药 想一想 想一想，我们生活中还有哪些利用大气压强的例子 3 2.大气压的大小 探究实验 1.如图所示，把长约1m，一端封闭的玻璃管装满水银，用手指堵住，然后倒插入水银槽中，放开手指，观察水银面变化； 课堂活动（二） 3 2.大气压的大小 探究实验 2.把玻璃管倾斜，观察玻璃管内水银面变化情况。 课堂活动（二） 3 2.大气压的大小 实验分析 玻璃管上端为真空，没有压强，玻璃管内的水银之所以能够高于水银槽内的水银，就是因为水银槽内的水银受到大气压强的作用 课堂活动（二） 实验结论 大气压强的数值等于它支撑的水银柱产生的压强，即p大气=p水银=ρ水银gh；我们通常把760 mm高的水银柱产生的压强叫做标准大气压，用字母p0表示。 3 2.大气压的大小 一个标准大气压相对于76cm水银柱产生的压强 课堂活动（二） 一个标准大气压： 粗略计算近似为： 3 2.大气压的大小 1.在托里拆利实验中如果将水银换为水，一个标准大气压能支持多高的水柱？ 课堂活动（二） 即讲即练 解：一个大气压能支持的水柱高为： 3 2.大气压的大小 2.在做托里拆利实验时，如果使玻璃管倾斜，那么管内水银柱（ ）。 A 长度减小 B 高度不变 C 高度增大 D 高度减小 课堂活动（二） 即讲即练 B 3 2.大气压的大小 3.在冬天，保温瓶未装满水，当瓶内温度下降时软木塞不易拔出，这主要是（ ）。 A 塞子与瓶口间摩擦力太大； B 瓶口遇冷收缩； C 瓶内气压小于大气压； D 原先塞子塞的太紧 课堂活动（二） 即讲即练 C 3 3.大气压与海拔的关系 观察实验 拿一个瓶子，装有带颜色液体，把两端开口的玻璃细管插入瓶中，从管口向里吹气，使瓶内气压大于大气压，停止吹气后，细管内液面上升，如图。 课堂活动（三） 拿着自制气压计从楼下到楼上，观察玻璃管内水柱高度的变化。会看到什么现象？ 3 3.大气压与海拔的关系 观察实验 发现：大气压随高度增加而减小 课堂活动（三） 大气压随高度的变化如图 大气压变化的规律：在海拔3000m以内，每上升10m、 大气压大约降低100 Pa。 3 4.气压计 气压计 测量气压的仪器，如图是金属盒式气压计 课堂活动（四） 3 5.大气压应用 应用 课堂活动（五） 生活中经常应用到大气压，大家多观察、多思考 5 课堂小结 【解析】本题考查体温计的构造。体温计和常用温度计相比,前者内径很细,而下端的玻璃泡则很大,使得有微小的温度变化,即吸收很少的热量,管中水银上升的高度会非常明显,所以可以测量得更为精密。 【答案】A。 【考点】体温计。 大气压强 大气压强存在 其他内部各个方向都有压强 气体具有流动性、气体受到重力 大气压强大小 760mm水银柱产生的压强 大气压强随高度变化 海拔越高，气压越低 6 课后作业 、 1.用自来水钢笔吸墨水时，只要把弹簧片按几下松开，水就吸到橡皮管里去了，这是因为（ ）。 A 橡皮管有吸力； B 弹簧片有吸力 C 大气压的作用； D 橡皮管里真空有吸力 6 课后作业 2. 最早测出大气压值的科学家（ ）。 A 伽利略 B 牛顿 C 托里拆利 D 奥托格里克 3.在大气压等于760mmHg高的房间里做托里拆利实验时，结果管内水银柱高度为740mmHg,其原因是（ ）。 A 管子内径太小；B 管子上端有少量空气 C 管子太长 ； D 管子倾斜了 6 课后作业 4.下列现象中，不能说明大气压存在的是（ )。 A 堵上茶壶盖上的小孔，壶里的水不容易倒出来； B 用吸管可是把杯中的果汁吸到口中； C 托里拆利实验； D 船闸 【解析】本题考查体温计的构造。体温计和常用温度计相比,前者内径很细,而下端的玻璃泡则很大,使得有微小的温度变化,即吸收很少的热量,管中水银上升的高度会非常明显,所以可以测量得更为精密。 【答案】A。 【考点】体温计。 谢谢 $$