第10课 认识太阳（同步分层作业）-2024-2025学年科学四年级下册（青岛版）

第10课 认识太阳 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 这份资料紧密贴合教学大纲，深入细致地结合每一课的具体教学内容，为学生量身打造同步分层作业体系。它充分考量到不同学生在学习能力、知识掌握程度以及学习节奏上的差异，巧妙地将知识点拆解、重组，融入层次分明的作业板块当中。基础作业板块夯实根基，助力学生巩固课堂所学核心要点；提升作业部分循序渐进，引领学生拓展思维深度与广度，实现全方位成长。 1.太阳系的中心天体是太阳，它的引力控制着整个太阳系，使其他天体绕它公转。 2.太阳由内到外分别是由核心区、辐射区、对流区、光球层、色球层、日冕层组成。 3.太阳是一个巨大而炽热的气体星球，表面温度约为6000℃，内部温度约为1500万℃。它有130万个地球那么大，距离我们地球有1.5亿千米，太阳能是人类取之不尽用之不竭的一种巨大的天然能源。 4.像太阳这样能自己发光发热的天体属于恒星。像地球这样围绕恒星运行、本身不能发光的天体属于行星。 5.日食现象是怎么产生的？ 答：月球运行到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线时，月球就会挡住太阳射向地球的光，月球身后的黑影正好落在地球上，这时发生日食现象。 、 一、仔细想，认真填。 1．能够自己发光发热的天体属于 ，围绕 运行、本身不发光的天体属于 。 2．像太阳这样能自己发光发热的天体属于恒星，像地球这样围绕恒星运行、本身不发光的天体属于 ，月球是地球的 。 3．从天体的分类来看，太阳属于 ，地球属于 ，月亮属于 。 4．太阳是一个巨大而炽热的 。 5．太阳是恒星，地球是 ，月球是地球的 。 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6．我们用盘子模拟太阳做“太阳有多大”的实验时，越往后退，盘子（太阳）与观测点（地球）之间的距离越远，“太阳”看上去就越大。( ) 7．太阳和月球在地球看一样大，这是因为太阳离我们远。( ) 8．像太阳这样能自己发光发热的天体属于卫星。( ) 9．太阳是一个发光发热的固体星球。( ) 10．太阳的结构由内到外分别是核心区、辐射区、对流区、光球层、色球层、日冕层组成。( ) 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 11．太阳是一个巨大而炽热的气体星球，自己能发光发热，像这样的天体属于（    ）。 A．恒星 B．行星 C．卫星 12．太阳是一个巨大的（    ）。 A．恒星 B．行星 C．卫星 13．太阳的表面温度约为（    ）。 A．6000℃ B．1500℃ C．3000℃ 14．“大海航行靠舵手，万物生长靠太阳。”太阳和地球一样吗？太阳有哪些秘密？下列选项中关于太阳的说法不正确的是（    ）。 A．太阳能自己发光发热，是颗恒星 B．太阳这颗恒星没有地球大，所以看起来很小 C．太阳是个炽热的气体星球，直径约为139.3千米 15．本身能发光发热的天体属于（    ）。 A．行星 B．恒星 C．卫星 16．关于太阳的叙述正确的是（    ）。 A．太阳是银河系的中心 B．太阳是距离地球最近的天体 C．太阳最外层被称为光球层 D．太阳是一个炽热的气体球 四、相互对应，我会连。 17．将下列天体与其特点连起来。 太阳    平均直径约为12742千米 地球 直径约为139．2万千米 月球直径约为3476千米 月球 距离地球大约1．5亿千米 五、看清问题，认真回答。 18．太阳由内到外由哪几部分构成？ 19．为什么在地球上看太阳并不大？ 六、实验操作我能行。 20．模拟实验：太阳很大，但在地球上看起来太阳并不大。 实验目的：探究我们在地球上观察太阳时发现太阳并不大的原因。 实验材料：圆形纸板、直尺。 实验过程： （1）用 模拟“太阳”，一名学生拿着“太阳”，另一名学生站在对面观察“太阳”，并借助直尺测量自己看到的“太阳”的直径，记录下来。 （2）观察者一边向后退，一边继续观察、测量并记录数据。 实验结论： 。 七、综合实践我最棒。 阅读短文，回答问题： 在广袤浩瀚的宇宙中，太阳是一颗普通的恒星。它的年龄有40亿~50亿岁，正处在它一生中的“中年”时期。太阳的亮度、大小和物质密度在恒星中都处于中等水平。因为在恒星中它离地球最近，所以看上去它是天空中最大、最亮的天体。地球上生物的生长直接或间接地需要它所提供的光和热。 太阳是位于太阳系中心的恒星，它几乎是热等离子体与磁场交织着的一个理想球体。太阳直径大约是1392000千米，相当于地球直径的109倍；体积大约是地球的130万倍；其质量大约是2×10³⁰千克（地球的330000倍）。从化学组成来看，现在太阳质量的大约四分之三是氢，剩下的几乎都是氦，采用核聚变的方式向太空释放光和热。 太阳是一个能自己发光发热的巨大球体，给我们带来了光明和温暖。太阳每时每刻释放出巨大的能量。虽然只有其中很少的一部分能到达地球，但是已足够满足地球上生物生命活动的需要了。 21．根据上文回答，太阳是一颗 ，大部分气体是 。 22．太阳的直径约为139万千米，是地球的( )倍；太阳的体积是地球的( )倍；太阳的质量是地球的 ( )倍。 A 130万     B 33万    C 109 23．生活中，我们哪些地方用到了太阳的能量？ 参考答案 1． 恒星 恒星 行星 详解：宇宙是万物的总称，是时间和空间的统一。宇宙是物质世界，不依赖于人的意志而客观存在，并处于不断运动和发展中，在时间上没有开始没有结束，在空间上没有边界没有尽头。像太阳这样能够自己发光发热的天体属于，叫做恒星，像地球这样自己不发光，围绕恒星运行的天体，叫行星。 2． 行星 卫星 详解：太阳系是由由一颗恒星、八颗行星、卫星、矮行星、小天体等组成的一个天体系统。像太阳这样自己发光发热的天体属于恒星，像地球这样围绕它运行、本身不能发光的天体属于行星。月球是地球的卫星。 3． 恒星 行星 卫星 详解：像太阳这样自己发光的天体，叫做恒星；像地球这样自己不发光，围绕太阳运行的天体，叫行星；像月亮这样自己不发光，围绕地球运行的天体，叫做卫星。 4．气体星球 详解：太阳是太阳系中唯一一颗发光发热的恒星， 它以巨大的质量吸引着其他成员按照一定的轨道， 环绕自己运动。太阳是一个旋转地高密度炽热气体球，大部分气体是氢气，其次是氦气，太阳的表层温度大约是6000摄氏度，内部温度大约是1万5千摄氏度。 5． 行星 卫星 详解：像太阳这样能自己发光发热的天体属于恒星。像地球这样围绕恒星运行、本身不能发光的天体属于行星。像月球这样围绕行星运行的天体属于卫星。太阳是一颗恒星，地球围绕恒星运行，是一颗行星，月球围绕地球运行是一颗卫星。 6．× 详解：模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。在研究太阳有多大时，我们做的是模拟实验，实验时，往后退的越远，“太阳”看起来越小。因此，我们看到的太阳并不大，是因为太阳距离地球远。 7．√ 详解：因为太阳离地球很远，而月球离地球很近，所以虽然实际上太阳比月球大很多，但从地球上看到的太阳和月球大小差不多。 8．× 详解：像太阳这样能自己发光发热的天体属于恒星；像地球这样围绕恒星运行，不能自己发光发热的天体属于行星；像月球这样围绕行星运行的天体属于卫星；月球是地球的卫星。 9．× 详解：太阳是太阳系中唯一一颗发光发热的恒星，它以巨大的质量吸引着其他成员按照一定的轨道，环绕自己运动。太阳是一个旋转地高密度炽热气体球，大部分气体是氢气，其次是氦气，太阳的表层温度大约是6000摄氏度，内部温度大约是1万5千摄氏度。 10．√ 详解：太阳是个炽热的气体星球，它的巨大能量来源是内部的核聚变反应，太阳每秒由于核聚变而损耗的质量大约为400万吨。太阳的表面温度大约有5500摄氏度，中心温度可高达1500万摄氏度。天文学家把太阳结构分为内部结构和大气结构两大部分。内部结构由内到外可分为太阳核心、辐射区、对流层3个部分；大气结构由内到外可分为光球层、色球层和日冕层。 11．A 详解：太阳是一个巨大而炽热的气体星球，表面温度约为6000摄氏度，内部温度约为1500万摄氏度，像太阳这样能自己发光发热的天体属于恒星。 12．A 详解：太阳是太阳系中唯一一颗发光发热的恒星，是银河系中一颗普通的恒星。太阳处于太阳系的中心位置，它的质量占整个太阳系所有天体质量的99.86%，正因为如此，它支配着太阳系中所有其他天体的运行。它以巨大的质量吸引着其他成员按照一定的轨道，环绕自己运动。它是一颗充满活力的恒星，每时每刻都在向太空发出光和热。 13．A 详解：太阳是个炽热的气体星球，它的巨大能量来源是内部的核聚变反应，太阳每秒由于核聚变而损耗的质量大约为400万吨。太阳的表面温度大约有6000摄氏度，中心温度可高达1500万摄氏度。 14．C 详解：A.太阳能自己发光发热，是颗恒星，这个说法是正确的。 B.太阳这颗恒星没有地球大，所以看起来很小，这个说法是不正确的。实际上，太阳的直径约为139.3万千米，是地球直径的109倍，太阳比地球大得多。 C.太阳是个炽热的气体星球，直径约为139.3千米，这个说法是不正确的。太阳的直径约为139.3万千米，而不是139.3千米。 故C符合题意。 15．B 详解：像太阳这样自己发光发热的天体，叫做恒星，像地球这样自己不发光，围绕恒星运行的天体，叫行星，像月球这样自己不发光，围绕行星运行的天体，叫卫星。行星和卫星都是本身不能发光的天体。故B符合题意。 16．D 详解：A．太阳是银河系的中心，说法错误，太阳是太阳系的中心。 B．太阳是距离地球最近的天体，说法错误，距离地球最近的天体是月球。 C．太阳最外层被称为光球层，说法错误，太阳的最外层大气层称为日冕层。 D．太阳是一个炽热的气体球，说法正确。 17． 详解：太阳是太阳系中唯一一颗发光发热的恒星，它以巨大的质量吸引着其他成员按照一定的轨道，环绕自己运动。太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳的引力约束天体的集合体。太阳直径约为140 万千米，是地球的109 倍，太阳的体积是地球的130 万倍，太阳的质量是地球的33 万倍，太阳与地球的平均距离约为1.5亿千米。地球赤道半径6378.137千米，极半径6356.752千米，平均半径约6371千米，赤道周长大约为40076千米，呈两极稍扁赤道略鼓的不规则的椭圆球体。地球表面积5.1亿平方千米，其中71%为海洋，29%为陆地，在太空上看地球呈蓝色。月球是地球唯一的天然卫星，直径约为3476千米。 18．太阳由内到外分别是由核心区、辐射区、对流区、光球层、色球层、日冕层组成。 详解：像太阳这样能自己发光发热的天体属于恒星。太阳的结构由内到外分别是核心区、辐射区、对流区、光球层、色球层、日冕层组成。 19．地球和太阳距离很遥远，所以在地球上看太阳并不大。 详解：太阳虽然很大，但是离地球很遥远；所以我们肉眼所看到太阳并不大。根据对地球和太阳距离的认识，太阳到地球的距离约150000000千米；因为地球和太阳距离很遥远，所以在地球上看太阳并不大。 20． 圆形纸板 太阳很大，之所以在地球上看起来并不大，是因为我们离太阳太远 分析：太阳虽然很大，但是离地球很遥远。月亮虽然比地球小的很多，但是和太阳比，要小更多。但是月亮离地球近，看起来就会大。因为太阳比月亮离地球更远，所以我们肉眼所看到的差不多大小。 详解：模拟实验：太阳很大，但在地球上看起来太阳并不大。 实验目的：探究我们在地球上观察太阳时发现太阳并不大的原因。 实验材料：圆形纸板、直尺。 实验过程： （1）用圆形纸板模拟“太阳”，一名学生拿着“太阳”，另一名学生站在对面观察“太阳”，并借助直尺测量自己看到的“太阳”的直径，记录下来。 （2）观察者一边向后退，一边继续观察、测量并记录数据。 实验结论：太阳很大，之所以在地球上看起来并不大，是因为我们离太阳太远。 21． 恒星 氢 22． C A B 23．太阳能热水器、太阳能电池等 解析：21．根据题目信息，太阳是一颗恒星。从化学组成来看，现在太阳质量的大约四分之三是氢，剩下的几乎都是氦。 22．太阳的直径约为139万千米，是地球的109倍，体积大约是地球的130万倍；其质量大约是2×10³⁰千克（地球的330000倍）。 23．太阳的能量在生活中应用十分广泛，如太阳能热水器、太阳能电池等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$