第5单元综合评价(PDF部分书稿)-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年八年级下册语文（统编版 河南专版）

意”形象地描述了牵牛花和小葫芦在微风中轻轻摇摆的样子，仿佛它们是有生命的，向着作者躬身表示 敬意(2分)。这个表达方式赋予了花儿以人的情感和动作，增强了读者对花朵生动形象的感知，让人感 受到作者对母亲园子里花朵的喜爱和满足的情感(2分)。9.感受到母亲对生活的热爱和对艺术的追 求：感受到园子里花草的美丽和生机：感受到母亲与“我”之间的亲情和温馨。（答出三点即可得4分） 10.B【解析】B.结合文本一中“靠自己的努力摆脱贫穷，确实可以引以为豪，但贫穷本身只有对傻瓜而 言才是浪漫的”可知“贫穷本身并不浪漫”，选项“贫穷本身是浪漫的”理解有误。11.首先提出论题： 失败有什么样的益处(1分)：接着讲述自己想做的事与父母对自己的希望之间的矛盾及对父母的理解 (1分)：然后讲述自己年轻时的失败经历(1分)：最后以切身经历阐述失败带来的诸多益处(1分)。 12.共同之处：①执着于自己热爱的事业：②遭遇过失败的打击：③从失败中获得智慧，变得坚强：④有 从头再来的勇气，从不丧失信心。（共同之处答出任意两点即可得2分）启发：①失败在生活中是不可 避免的，要勇于面对并从中吸取教训，把失败当成财富，从中获得智慧。②找到自己所热爱的事业，什 么时候都不要失去信心，坚持下去。（启发言之有理即可得2分）13.(1)即使(2)容易(3)② 14.所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。15.先以“虽有嘉肴，弗 食，不知其旨”设喻说理，自然引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道理(1分)，接着从教与学两个方面加 以说明(1分)，最后归纳出“教学相长”的中心论点(1分)。16.示例：①学习本身是一种实践活动，必 须用实事求是的态度来对待。②学习提倡先易后难、循序渐进的方法，这样收获更多。③在拥有好的 老师的前提下，掌握好的学习方法且勤学好问的人，才能取得好成绩。④教别人的同时自己也会理解 得更深刻。（答出任意三点，意近即可得3分） 参考译文： 【乙】善于学习的人，使老师很轻松而且能够事半功倍，会把功劳归于老师：不善于学习的人，即使 老师很辛勤却事倍功半，还埋怨老师。善于提问题的人，就像加工坚硬的木材一样，先从容易的地方开 始，然后才解决有硬节的地方，时间一长，木头自然脱落：不善于提问题的人与此相反。善于回答问题 的人，对待发问像撞钟一样，轻轻敲击则钟声就小，用力敲击则钟声就大，等钟声从容地响，给提问者留 有充分回味和消化的时间：不善于回答问题的人与此相反。这些都是进行教学的方法。 17.诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌，抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是焦黄色，鬓发是灰 白，十指是乌黑)，形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳动的艰辛，一是年岁已高，后一句中“苍苍” 与“黑”形成鲜明对照，写出了卖炭翁苍老悲苦的形象。（言之有理即可得4分）18.示例一：选择曹先 生(1分)。理由：曹先生对待祥子亲切平等，即便因祥子拉车摔倒而使自己受伤，车子破损，也丝毫没有 埋怨祥子，只有关心。他的善良与仁义让祥子有了做人的尊严，燃起了对生活的希望。曹先生能给困 境中的人带来温情和希望，所以我选择曹先生(4分)。示例二：选择朱赫来(1分)。理由：朱赫来教保 尔拳击和知识，让保尔第一次知道了布尔什维克和列宁，引导保尔走上了革命道路，最终使保尔成长为 优秀的革命战士。朱赫来是一位优秀的启蒙者和引领者，所以我选择朱赫来(4分)。19.略 第五单元综合评价 1.(1)chěgbǒ(2)①曼②眩2.示例：兰考黄河水利风景区。理由：该景点以多年的堤防建设为 亮点，展现了中央领导视察黄河及焦裕禄带领兰考人民不断与风沙抗争的丰功伟绩和兰考人民治理黄 河近70年波澜壮阔的历程。游览景区，不仅可以欣赏优美的自然风光，还可以得到先辈无私奉献精神 的洗礼。（任选一个景区，理由合理即可得4分）3.C4.示例：选B图。图片中的文字“黄河”为草 书，与语段内容相符：河水奔流，与语段中的“奔流不息的黄河水”相符，所以选B图。（意对即可得4分） 5.浮云游子意落日故人情可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷 零落成泥碾作尘只有香如故6.(1)细沙松软(2)坚持攀爬(3)峰坡陡峭(4)溜下山底7.(1)都 运用了拟人的修辞手法：(2)都使用第三人称行文：(3)都采用了对比的手法。（答对三点即可得4分） 第30页（共36页） 8.示例：画面右上角，一轮暗红的夕阳悬挂在山顶，画面正中间是绵绵的金黄的沙山，此起彼伏的山脊， 山的右侧在夕阳余晖下，投下大大小小的阴影，山坡上画有款曼平适的波。（符合小贴土要求，意对即 可得4分)9.“隐”是隐藏的意思，因为作者站在山顶鸟瞰时才发现山底有一弯清泉，横卧山底，在山 底却难以发现。所以用“隐”字来形容月牙泉。（意对即可得4分）10.CE【解析】C.“对生物的迁徙 繁衍没有好处”有误，结合文本一第④段“在大约650万年后，寒冷的气候使两极冰川增长，海平面下 降，连接西伯利亚和阿拉斯加的白令海峡常年冰冻，形成大陆桥。猫科动物穿过大陆桥，进入北美洲， 并在那里繁衍生息”可知，气候变化对生物多样性影响巨大，能导致某种生物灭绝，促进生物的迁徙繁 衍；E.“可以独立构成生态环境数字监测监管体系”有误，结合文本二第③段“自动化监测设备推动了 生物多样性监测与创新研究，结合传统的生物多样性人才队伍和调查监测，浙江丽水、广东车八岭等地 率先建设了生物多样性智慧监测体系，建立了‘天眼十地眼十人眼’三位一体的生态环境数字监测监管 体系”可知，生态环境数字监测监管体系不能独立构成。故选CE。11.①火山灰遮挡和反射阳光 使地面气温骤降，对猎猫科动物有毁灭性影响。②猎猫科动物牙齿高度专门化，难以找到其几乎完 全依赖的肉食。12.示例：①治理环境：②建立监测体系。（答出两点即可得3分）13.B【解析】 B.尽：吃完。14.鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能。15.“不以千 里称也”中的“也”饱含愤愤不平、无限痛惜之情(1分)：“安求其能千里也”中的“也”在反诘句中，将作者 的愤怒、谴责之情推向高潮(1分)；“其真不知马也”中的“也”既有作者的痛切之感，也有对“食马者”强 烈的嘲讽之意(1分)。16.句子：千里马常有，而伯乐不常有。观点：每个时代，总不缺少麒麟之才，只 是缺少赏识人才的发现者而已，如麒麟一般的人才常常被时代所埋没。（或真正的人才因为不能被有 识之士识别并重用，往往会被时代所埋没。)（句子1分，观点意思对即可得3分）17.围绕“苦”字来写 的(2分)：展现了老妇人家老年丧子，贫困潦倒、被迫服役的遭遇(2分)。18.(1)示例：《〈诗经〉第四》 专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，它是中国诗歌现实主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始 至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，同时也介绍《楚辞》对后代诗歌的影响等。（任选其一，言 之有理即可得5分)(2)示例：我赞同乙的观点，理由：保尔一生中，曾四次战胜死亡。最后，保尔在全 身瘫痪、双日失明的情况下，忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，开始了新的生活。保尔传递出来的精 神，正是青年人身上所应具有的积极进取、顽强勇敢、热爱生活、永不退缩的高贵品质，保尔虽然不在 了，但他的精神永存。（表明观点，理由合理即可得5分）19.略 第六单元综合评价 1.(1)zhuànzǎi(2)①溯②挫2.示例：全球安全倡议，充分彰显了中国“以和为贵”的思想3.D 4.示例：我选择图2。图中两个男同学在打乒乓球，旁边观战的两个同学一个举臂欢呼，一个左手握拳 给他们加油。图中表现出同学们和谐相处的情景，契合“和美校园”的主题。5.芳草鲜美落英缤纷 浮云游子意落日故人情可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒零落成泥碾作尘只有香如故 6.示例：夏草旺盛顽强夏果香甜诱人7.示例：(1)“巴根草”，因贴地生长，见缝扎根，非常顽强，拉扯 不断而得名，既写出了巴根草的附地性，也写出了它旺盛的生命力。(2)“奶奶哼”，突出它的瓜肉极 “面”，适宜老人吃，奶奶一边吃，一边“哼”，故此得名，极具画面感，生活气息浓郁。(3)“叫蛐子”，因叫 声跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人而得名。（任写两例，赏析合理即可得4分）8.(1)示 例：运用拟人的修辞手法，“命薄，楚楚可怜”描绘了秋葵的情状，也写出秋葵的单薄、脆弱、花期不长，表 达了作者对秋葵的心疼怜爱。(2)示例：用连续的短句进行描写，紧凑活泼：语言明白如话却又生动 形象。短短十九字，深刻地传达出作者内心的愜意。9.写栀子花的花瓣时，引入山歌，丰富了文章的 内容；写栀子花的整体情态时从视觉上描摹；写栀子花的香气时变换不同的表述，“极香”“香气简直有 点叫人受不了”“碰鼻子香”“香得掸都掸不开”“香得痛痛快快”，语言丰富，层次分明，将无形的香气写 得生活化，具象化，仿佛香气已经浸透了人们的身体：写栀子花的性格时，将栀子花拟人化，通过栀子花 第31页（共36页）第五单元综合评价 (★古诗文考查涉及第六单元内容) (时间：120分钟满分：120分) 一、积累与运用（共23分） 空 1.阅读下面语段，回答问题。(4分) 古人云：“读万卷书，行万里路。”旅游让我们阅读自然，阅读人生。在游记散文中驰骋，听涛 声震耳欲聋；沿长江溯流而上来到其源头各拉丹冬，在气势磅礴的密云中一睹冰塔林风云变幻 的姿容，坐上“车夫之王”颠簸的马车，看勃朗峰白云轻歌①（慢曼）舞：也可以来到祖国西 南边陲化身为一滴水，在喧哗的河流中映照出五彩斑斓，令人目②（炫眩）神迷的丽江古 城…随着游记去想象和遨游世界，可以拓宽视野、增长知识，体悟自然和人文的无限魅力。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) 弥 驰骋( ) 颠簸( (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) ① ② 2.请你根据相关材料，选择你最想体验的一个景区并说明理由。(4分) 兰考黄河水利风景区：该景区位于河南省开封市兰考县，依托黄河大堤和东坝头险工等水 利工程而建。景区以临黄大堤为主轴，以东坝头险工和景区内大堤多彩林带、兰坝铁路等为依 托，以多年的提防建设为亮点，以中央领导视察黄河及焦裕禄带领兰考人民不断与风沙抗争的 丰功伟绩等作为景点考据，展现兰考人民治理黄河近70年波澜壮阔的历程。 林州红旗渠水利风景区：该景区位于河南省林州市，地处豫、晋、冀三省交界处，地理位置优 封 越。景区内自然风光奇险秀丽，人文景观底蕴丰富。一渠绕群山，精神动天下。20世纪60年 代，十万开山者，历时十年，绝壁穿石，挖渠千里，把中华民族的一面精神之旗插在太行之巅，其 工程之艰、美学价值之高堪称人间奇迹。 3.小豫在了解黄河文化的意义时找到了一段话，但是不小心打乱了顺序。请你帮助他重新排序， 选出衔接最恰当的一项 ( )(3分) 黄河文化对中国而言非常重要，同时对于世界来说也非常重要。让世界了解到中国人在千 年的历史进程中，是如何与自然共处的。 ,因此，向 世界传播黄河文化是十分必要的。 ①还要让他们了解中国的文化、中国的精神 ②作为农业大国，中国人从古就在尝试改造自然恶劣的条件 ③而黄河则是中国文化的一大标志 ④不仅要让他们了解中国的政治、经济 冥 ⑤直至今日中国人也在这么做，让世界了解到这些是很重要的 解 A.④①③②⑤ B.④①⑤②③ C.②⑤④①③ D.②⑤③④① 餐 4.请从三幅图片中选择一幅作为下面这段文字的插图，并说明理由。(4分》 作品应由图示和文字两部分组成。图示部分用书法笔墨勾勒出奔流不息的黄河水，让我们 想到气势磅礴的壶口瀑布，沟壑纵横的黄土高原，壁立千仞的黄河峡谷，蜿蜒曲折的九曲十八 弯…文字部分用草书“黄河”二字，突显大气洒脱、张扬奔放的黄河气概。 第1页（共6页） 黄河 YELLOW RIVER HUANGHE A 5.古诗默写。(8分) 古诗文典雅凝练的文字里饱含丰富的情感：李白《送友人》中的“ ”让我们领会到诗人与朋友的难舍难分：白居易《卖炭翁》中的“ ”让我们体会到卖炭翁的矛盾心理以及诗人对劳动人民的深切同情：苏轼《卜算 子·黄州定慧院寓居作》中的“ ”让我们体悟到词人不愿随 波逐流的高洁志趣；陆游《卜算子·咏梅》中的“ ”让我们感 受到词人即使遭遇挫折也坚持独立不倚的高洁品质。 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6~9题。(16分) 沙原隐泉 余秋雨 ①沙漠中也会有路的，但这儿没有。 ②远远看去，有几行歪歪扭扭的脚印。顺着脚印走吧？不行，被人踩过了的地方反而松得难 走。只能用自己的脚，去走一条新路。回头一看，为自己长长的脚印高兴。不知这行脚印，能保存 多久？ ③挡眼是几座巨大的沙山。只能翻过它们，别无他途。上沙山实在是一项无比辛劳的苦役。 刚刚踩实一脚，稍一用力，脚底就松松地下滑。用力越大，陷得越深，下滑也越加厉害。才踩几脚， 已经气喘，不禁恼怒。 ④软软的细沙，也不硌脚，也不让你碰撞，只是款款地抹去你的全部气力。你越发疯，它越温 柔，温柔得可恨之极。无奈，只能暂息雷霆之怒，把脚底放轻，与它厮磨。 ⑤心气平和了，慢慢地爬。 ⑥沙山的顶越看越高，爬多少，它就高多少，简直像儿时追月。已经担心今晚的栖宿。狠一狠 心，不宿也罢，爬！再不理会那高远的目标了，何必自己惊吓自己。它总在的，看也在，不看也在， 那么，看又何益？ ⑦还是转过头来看看自己已经走过的路吧。我竟然走了那么长，爬了那么高。脚印已像一条 长不可及的绸带，平静而飘逸地画下了一条波动的曲线。 ⑧不为那越来越高的山顶，只为这已经画下的曲线，爬。不管能抵达哪儿，只为已耗下的生 命，爬。无论怎么说，我始终站在已走过的路的顶端一永久的顶端，不断浮动的顶端，自我的顶 端，未曾后退的顶端。 ⑨沙山的顶端是次要的。爬，只管爬。 ⑩脚下突然平实，眼前突然宽阔，怯怯地拾头四顾，山顶还是被我爬到了。 ①夕阳下的绵绵沙山是无与伦比的天下美景。光与影以最畅直的线条流泻着分割，金黄和暗 红都纯净得毫无斑驳，像用一面巨大的筛子筛过了。日夜的风，把山脊、山坡塑成波荡，那是极其 款曼平适的波、不含一丝涟纹。 ②于是，满眼皆是畅快，一天一地都被铺排得大大方方、明明净净。色彩单纯到了圣洁，气韵 委和到了崇高。为什么历代的僧人、俗民、艺术家要偏偏选中沙漠沙山来倾泻自己的信仰，建造了 第2页（共6页） 莫高窟、榆林窟和其他洞窟？站在这儿，我懂了。我把自身的顶端与山的顶端合在一起，心中鸣起 天乐般的梵音。 ⑧刚刚登上山脊时，已发现山脚下尚有异象，舍不得一眼看全。待放眼鸟瞰一过，此时才敢仔 细端详。那分明是一弯清泉，横卧山底。动用哪一个藻饰词江，都会是对它的亵渎。只觉它来得 莽撞，来得怪异，安安静静地躲藏在本不该有它的地方。是的，这无论如何不是它来的地方。要 来，该来一道黄浊的激流，但它是这样的清澈和宁谧。或者，来一个大一点的湖泊，但它是这样的 纤瘦和婉约。 ④怎么走近它呢？我站立峰巅，它委身山底；向着它的峰坡，陡峭如削。此时此刻，刚才的攀 登，全化成了悲哀。 ⑤世间真正温煦的美色，都熨帖着大地，潜伏在深谷。君临万物的高度，到头来只构成自我嘲 弄。我已看出了它的讥谑，于是急急地来试探下削的陡坡。人生真是艰难，不上高峰发现不了它， 上了高峰又不能与它亲近。看来，注定要不断地上坡下坡、下坡上坡。 ⑥咬一咬牙，狠一狠心，且把脖子缩紧，歪扭着脸上肌肉把脚伸下去。一脚，再一脚，整个骨路 都已准备好了一次重重的摔打。然而，奇了，什么也没有发生。才两脚，已出溜下去好几米，又站 得十分稳当。不前摔，也不后仰。再稍用力，如入慢镜头，跨步若舞蹈，只十来下，就到了山底。 ⑦实在惊呆了：那么艰难地爬了几个时辰，下来只是几步！想想刚才伸脚时的悲壮决心，哑然 失笑。 ⑧茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。惟有大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒凉中如此一景， 高坡后如此一跌，才深得天地之韵律、造化之机巧，让人神醉情驰。 ©山，名为鸣沙山：泉，名为月牙泉。 (选自《文化苦旅》，有删改) 6.【游记·探踪】请根据作者遭遇的困难及其解决办法将下面的图文信息补充完整。(4分) D 鸣沙山 月牙泉 B A.旧迹难行，走条新路 B.(1) ,平和慢爬 C.日标高远，(2) D.(3) ,(4) 7.【游记·析言】请你从语言表达的角度，说说选文第④段与【链接材料】有哪些共同的特点。(4分) 【链接材料】它（各拉丹冬峰）还不喜欢人们过于恭顺，在等待云散天晴的日子里，面对大家的恳 求它不为所动：等到导演用粗话诅咒的那一天，它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。 (选自马丽华《在长江源头各拉丹冬》) 8.【游记·绘美】请根据下面的“小贴土”，为第①段文字所描绘的绝美画面进行插画构图的整体设 计。(4分) 插画整体设计小贴士 ①明晰基本的构图元素。 ②把握构图元素的形状、色彩、线条等特征，不同构图元素之间的空间关系。 ③确定画面想要传达的意境氛围。 第3页（共6页） 9.【游记·寻思】选文标题为“沙原隐泉”，作者为什么要用“隐”字来形容月牙泉呢？请结合文章内 容，谈谈你的看法。(4分) (二)阅读下面文本，完成10~12题。(11分) 文本一①猎猫科动物与猫科动物有着共同的祖先。猎猫科动物曾居住在北美大陆，大约在 2300万年前消失了，直到1650万年前，猫科动物又在这块大陆上重新繁衍起来。是什么让猎猫 科动物在此消亡，又让猫科动物在此繁衍？ ②一种理论认为火山活动对猎猫科动物的消亡起到了一定的作用。卡尔迪拉火山爆发是当 时最大的一次，在卡尔迪拉火山周围方圆至少150千米范围内，一切生物都会被滚烫的火山灰杀 死。同时，上升到大气层中的火山灰会在一两年内久久不散，遮挡和反射阳光，使地面气温骤降。 这对动植物来说也是毁灭性的。作为证据，一些保存最好的猎猫科动物化石就来自富含火山灰的 地，点。 ③但猎猫科动物全部灭绝并非只因火山爆发，因为在一些没有火山灰的地区也发现了它们的 化石。科学家研究发现，大约2300万年前，在北美大陆出现了一个大规模的寒冷和千燥时期，森 林让位给了草原，这使作为猎猫科动物食物的动物们逐渐走向灭绝，作为掠食者的猎猫科动物自 然也很快步其后尘。同时，猎猫科动物完全灭绝也因为其牙齿在进化中高度专门化，使它们几乎 完全依赖肉食，一旦环境发生巨变，就不容易找到食物。 ④在大约650万年后，寒冷的气候使两极冰川增长，海平面下降，连接西伯利亚和阿拉斯加的 白令海峡常年冰冻，形成大陆桥。猫科动物穿过大陆桥，进入北美洲，并在那里繁衍生息。 ⑤所以不难发现，气候变化对生物多样性影响巨大。现在，人类活动也在影响着气候的变化」 为应对气侯变化，我国加大了治理环境的力度，如加强能源结构调整、促进绿色低碳发展、加强节 能减排、推广植树造林、发展生态农业、推进清洁能源等。 (选自《北美洲为什么没有狮子老虎？》) 文本二①当前，我国已初步建成科学、全面、长时间序列的生物多样性监测体系，取得了一系列 国际领先的先进成果。 ②针对关键生物类群的分布与迁徙特点，我国形成了覆盖陆生脊椎动物、昆虫、淡水鱼类等多 个类群及多种生态系统的专项监测网络。中国科学院建立的中国生物多样性监测与研究网络是 全球第一个具有完整纬度梯度的森林监测研究网络，包含亚洲最大的鸟类实时在线监测系统和数 据库。 ③同时，我国的生物多样性监测能力逐步提升，监测手段不断优化升级。自动化监测设备推 动了生物多样性监测与创新研究，结合传统的生物多样性人才队伍和调查监测，浙江丽水、广东 八岭等地率先建设了生物多样性智慧监测体系，建立了“天眼十地眼十人眼”三位一体的生态环境 数字监测监管体系。 (选自《我国生物多样性监测体系取得一系列国际领先成果》) 10.下列对文本一和文本二的理解与分析，不恰当的两项是 )(4分) A.猎猫科动物全部灭绝并非只因火山爆发，还受到其他因素的影响。 B.连接西伯利亚和阿拉斯加的白令海峡常年冰冻，形成大陆桥。猫科动物借此进入北美洲，并 在那里繁衍生息。 C.气候变化对生物多样性影响巨大，能导致某种生物灭绝，对生物的迁徙繁衍没有好处。 D.我国形成了覆盖多个类群及多种生态系统的专项监测网络，还拥有亚洲最大的鸟类实时在 线监测系统和数据库。 E.自动化监测设备推动了生物多样性监测与创新研究，可以独立构成生态环境数字监测监管 体系。 第4页（共6页） 11.下面是关于猎猫科动物灭绝原因的思维导图。请结合文本一在方框中填入恰当的内容。(4分) 滚烫的火山灰杀死 其化石来自富含 猎猫科动物 火山灰的地点 一火山爆发 猎猫科动物 灭绝的原因 气候寒冷干燥，作为猎猫科动物食 一些没有火山灰的 物的动物们逐渐灭绝 地区也有其化石 12.从上述文本内容可以看出，我国加强生物多样性保护的主要措施有哪些？请你简要总结。(3分) 三、古诗文阅读（共15分）》 (一)阅读下面文言文，完成13~16题。(11分) 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之 手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不 饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其 真无马邪？其真不知马也！ (韩愈《马说》) 【乙】角者吾知其为牛，藏①者吾知其为马，犬豕豺狼麋鹿，吾知其为犬豕豺狼麋鹿。惟麟也，不 可知。不可知，则其谓之不祥也亦宜。虽然，麟之出，必有圣人在乎位。麟为圣人出也。圣人者， 必知麟，麟之果不为不祥也。 又曰：“麟之所以为麟者，以德不以形。”若麟之出不待圣人，则谓之不祥也亦宜。 (节选自韩愈《获麟解》) 【注释】①鬣(Iiè)：马颈上的长毛。 13.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是 )(2分) A.“祗辱于奴隶人之手”中的“辱”是“受屈辱”的意思，写出了千里马的悲惨遭遇。 B.“一食或尽粟一石”中的“尽”是“完”的意思，这句话交代了千里马的特殊食量，为下文作 铺垫。 C“食马者不知其能千里而食也”中的两个“食”同“饲”，均为“喂”的意思，这句话交代了千里马 被埋没的直接原因。 D.“麟之果不为不祥也”中的“果”是“确实，果然”的意思，可译为“麟确实并非不祥之物啊”。 14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 策之不以其道，食之不能尽其材。 15.“也”常表示某种语气，同时暗含情感。请结合【甲】文中每段最后的内容，说说其结尾的“也”字 分别暗含了作者什么样的情感。(3分) 第5页（共6页） 16.曾国藩先生评价【乙】文时说：“昌黎自况也，与《马说》异曲同工也。”【甲】文中哪句话与本文所 表明的观点相近？共同表达了什么观点？(4分) (二)阅读下面一首诗，回答问题。（共4分） 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无 人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 17.诗中老妇人说的话是围绕哪个字来写的？围绕这个字，展现了老妇人家的哪些遭遇？(4分) 四、名著阅读(5分) 18.名著阅读。（任选一题作答）(5分) (1)班级开展以介绍“中国古代诗歌”为主题的活动，请从下面《经典常谈》中的相关篇日里任选 一个，仿照示例，说说你对中国古代诗歌的认识和理解。 示例：《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国浪漫主义 诗歌的源头。 备选篇目：《诗经》第四诗第十二 (2)“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”人们在认识主人公人物形象时，会有不同的看法。下 面是甲、乙两人对《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金的看法，你更赞同谁的观点？ 请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。 甲：他是一位革命英雄。他更多的是自己时代价值观念的盲从者：按时代强大指令来生活 和奋斗，身不由己地陷入一种极度亢奋的狂热里。他只属于他的时代。 乙：他是一位生命英雄。在无产阶级革命斗争中向种种磨难宣战，从不向困难妥协。他是 一个具有永恒生命力的英雄形象。 五、作文(50分) 19.阅读下面的材料，任选一题作文。(50分) 旅行，可以改变认识，可以改变习惯，可以改变观念…旅行中发生了什么事改变了你，或 者哪些景物、历史传说等触发了你某一方面的改变。 (1)请以“我的旅行故事”为题，写一篇记叙文。 (2)请自拟题目写一篇游记。注意根据游览的行踪合理安排游记的写作顺序。 要求：①内容具体充实，有真情实感；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实 的人名、地名、校名。 第6页（共6页）