第4单元综合评价(PDF部分书稿)-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年八年级下册语文（统编版 河南专版）

第四单元综合评价 妻 (★古诗文考查涉及第六单元内容) (时间：120分钟满分：120分) 一、积累与运用（共23分） 1.阅读下面语段，回答问题。(4分) 每个人都可以成为一个思考者。不应只当数据丛林中的猎人和采集者，也应该有不甘为信 息传播者而愿为思想①（瞭缭）望者的志趣。只有保持独立思考和理性思辨，才能真正带 来人类智慧的增长，推动人类文明的进步。“思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰。” 身处这个时代，有太多声音萦绕耳边。要在花繁柳茂中②（拔拨）开、暴风骤雨里站定，不 仅需要“独上高楼，望尽天涯路”的眼界，也需要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思考，唯 如此，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的顿悟才能于众里寻他中浮现眼前。 弥 (摘自《人民日报》，有删改) i (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) 萦绕( 暴风骤雨( (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) ① ② 2.阅读下面的材料，写出你的微评论。(4分) 材料一几千年来，中华民族涌现出许多可歌可泣的英雄人物。在近代反抗外族侵略战争中， 众多烈士抛头颅、洒热血，其精神浩气长存，其伟绩万古流芳，我们将铭记于心。展望未来，我们 要弘扬英雄的精神气概，立志成为民族复兴有用之才。 材料二不能忘记中华民族积贫积弱、落后挨打的岁月，我们曾在屈辱中痛苦地徘徊。1860年， 封 第二次鸦片战争结束，英法美等列强逼迫清政府签订了《北京条约》：1895年，甲午战争结束，日 本帝国主义逼迫清政府签订了《马关条约》：1901年，英法美等八国联军攻下北京，逼迫清政府签 订了《辛丑条约》。三个不平等条约让中华民族背负了沉重的包袱，承受了无尽的屈辱。 3.下列填入文中横线处的语句，最恰当的一项是 )(3分)》 红色成为青春底色， 在革命战争年代，中华民族处于生死存亡的危急 关头，革命先辈早在青年时期就积极寻求救亡图存之路，将报国之心融入人生追求。可以说，鲜 红底色一旦铺就，将始终流淌在青年血脉里，帮助青年在广阔天地中找到建功立业的舞台。 线 A.青年方能明辨是非曲直，体会成长快乐 B.青年方能找准人生方向，树立一生之志 C,青年方能明辨是非曲直，认清真伪善恶 D.青年方能找准人生方向，增长丰富学识 4.班级开展“缅怀革命先烈，弘扬爱国精神”主题学习活动，下面是宣传委员为这次活动设计的宣 传图标，请你从构图和寓意的角度解读这个图标。(4分) 冥 · 第1页（共6页） 5.默写。(8分) 分类 古诗文名句 王雏以蓬草自比“① ,② ”(《使至塞上》)，表达了受排 蓬草传情 挤而孤独漂泊的心情。李白以蓬草喻友人“③ ,④ (《送友人》)，表达了对友人的惦念与挂牵。 《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人甘愿为理想而献身的伟大情怀的句子是：“⑤ 崇高理想 ,⑥ ”;陆游的“⑦ ⑧ ”(《卜算子·咏梅》)正是他独立不倚、坚持正义的人格写照。 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6~9题。(16分) 母亲的园子 李秀萍 ①在我的家乡，每户人家的房前都有个园子。母亲把园子的一角开辟成花圃，种了许多花，因 此，我家的园子是莱园，也是花园。 ②自春天起，父亲就调侃母亲说，浇浇你的花园吧。母亲笑了，我也笑了。父亲话中的意味 是，母亲只是一个乡村老太太，本该在园子里种满蔬菜，可是老太太居然浪漫起来，种了许多花。 左邻右舍看见母亲在种花，也都觉得那么大一块地种豆角更实惠，种花怪可惜的。 ③我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的花，它们像是母亲养育的婴孩。在栽种、浇 水、锄草的繁杂劳动中，它们发生着令人惊喜的变化。母亲学会了使用智能手机，经常给那些花儿 拍照，然后通过微信传给我。有时，她还会用视频移步赏花，对我作现场解说，令我心头发痒，想回 家一睹究竞。 ④在清澈的天空下，园子中的大丽花、百日菊、紫茉莉、风仙花…正在盛开。它们尽情地绽 放，色彩令人陶醉，给人一种蓬勃向上的力量。不知为何，我想到了美妙的音乐、光滑的丝纲，身心 无比舒畅和熨帖。其实，母亲所种的花，在城市的公园、小区或是街道随处可见，那些寻常的花开 在母亲的花园里，却给了我不同寻常的美感。 ⑤母亲创造了生活的艺术。她熟知每种花的色彩、轮廓、表情以及习性，她使出艺术家的手 法，安排好每种花的位置。她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬，就设计出几条繁复的路线供其 游走，取得她想要的效果。果然，牵牛花找到攀缘物后四处蔓延，形成了一面锦绣墙垣。有趣的 是，一些牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一边伸茎吐叶，一边自在开花。 ⑥在母亲的房间里，透过窗子随意向外一瞥，便是一幅画。大丽花正对着窗子绽放，从盛夏到 晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿采，这是母亲最喜爱的花。从我的房间望出去，风景更加别 致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睁开眼睛，在晨曦柔和的光线中，许许多多的牵牛花和小葫芦在微 风中晃动，向我躬身致意，多么令人满足一母亲在某一个清晨看到一朵倏然盛开的花朵，立刻拍 照分享给我，想必就是这种心情。 ⑦我和母亲坐在牵牛花架下一边扒豆英一边唠家常。母亲说园子里的蔬莱品种多，自己吃不 过来，就送给亲戚朋友吃，他们高兴，她心里也乐呵。我想起《闲情偶寄》中的话来：“殊不知草木欣 欣向荣，非止耳目堪娱，亦可为艺草植木之家，助祥光而生瑞气。”这就是灌园之乐和居家之道：草 木能颐养性情，使人感受到生活的美好，不以灌园为苦，反以为乐，日子自然过得朴素而丰裕。 ⑧母亲扒开干枯的豆荚，拣选出颗粒饱满的豆子在阳光下晾晒。豆子是芸豆，母亲每年都会 为我种一些，她说芸豆的营养价值胜过鸡肉，焖饭最好吃。母亲说起从前的事，叙事的节奏随着她 千活的方式时断时续，叙事的内容像意识流小说变幻不定，把我带回到一段段旧时光里。我凝视 着母亲感叹道：“妈，一晃你都七十多岁了！”母亲看了看我，笑道：“想想你都多大啦？” 第2页（共6页） ⑨秋天一过，母亲的园子就衰歇了。冬天，白雪覆盖着大地，雪被下休眠的园子应该会做着春 天的梦吧。我期待着母亲的园子再度鲜花盛开一那时，我和母亲还会坐在牵牛花架下扒豆英， 唠家常… (选自《光明日报》2024年1月12日，有改动) 6.阅读第③段，根据提示，用四字短语概括母亲与“我”之间的“花事”。(4分) →手机拍花→微信传花→ 7.第⑦段引用《闲情偶寄》中的话语有何作用？(4分) 8.赏析下面语句中加点词语的表达效果。(4分) 早晨睁开眼睛，在晨曦柔和的光线中，许许多多的牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身 致意，多么令人满足。 9.随着作者的文字走进母亲的园子，你会有哪些感受？请具体谈谈。(4分) (二)阅读下面两个文本，完成10一12题。(11分) 文本一 失败的好处 在这美好的一天，当我们一起庆祝你们取得学业成就的时刻。我希望告诉你们失败有什么样 的益处。 可以说，我人生的前一部分一直挣扎在自己的雄心和身边的人对我的期望之间。我一直深 信，自己唯一想做的事情，就是写小说。不过，我的父母，他们都来自贫穷的背景，没有任何一人上 过大学，坚持认为我过度的想象力是一个令人惊讶的个人怪癖，根本不足以让我支付按揭，或者取 得足够的养老金。他们希望我去拿个职业学位，而我想去攻读英国文学。最后，达成了一个双方 都不甚满意的妥协：我改学现代语言。可是等到父母一走开，我立刻放弃了德语而报名学习古典 文学。 我想澄清一下：我不会因为父母的观点，而责怪他们。埋怨父母给你指错方向是有一个时间 段的。当你成长到可以控制自我方向的时候，你就要自己承担责任了。尤其是，我不会因为父母 希望我不要过穷日子，而责怪他们。他们一直很贫穷，我后来也一度很穷。所以我很理解他们。 贫穷会带来恐惧、压力，有时还有绝望。靠自己的努力摆脱贫穷，确实可以引以为豪，但贫穷本身 只有对傻瓜而言才是浪漫的。 我在你们这个年龄，最害怕的不是贫穷，而是失败。 我不想愚蠢地假设，因为你们年轻、有天分，并且受过良好的教育。就从来没有遇到困难或心 碎的时刻。拥有才华和智慧，从来不会使人对命运的反复无常有所准备：我也不会假设大家坐在 这里冷静地满足于自身的优越感。相反，你们是哈佛毕业生的这个事实，意味着你们并不很了解 失败。你们也许极其渴望成功，所以非常害怕失败。说实话，你们眼中的失败，很可能就是普通人 眼中的成功，毕竟你们在学业上已经达到很高的高度了。 第3页（共6页） 最终，我们所有人都必须自己决定什么算作失败，但如果你愿意，世界是相当渴望给你一套标 准的。所以我承认命运的公平，从任何传统的标准看，在我毕业仅仅七年后的日子里我的失败达 到了史诗般空前的规模：短命的婚烟闪电般地破裂，我又失业成了一个艰难的单身母亲。除了流 浪汉，我是当代英国最穷的人之一，真的一无所有。 那么为什么我要谈论失败的好处呢？因为失败意味着剥离掉那些不必要的东西。我因此不 再伪装自己、远离自我。而重新开始把所有精力放在对我最重要的事情上。如果不是没有在其他 领域成功过，我可能就不会找到，在一个我确信真正属于我的舞台上取得成功的决心。我获得了 自由，因为最害怕的虽然已经发生了，但我还活着，我仍然有一个深爱的女儿，我还有一个旧打字 机和一个很大的想法。所以，因境的谷底成为我重建生活的坚实基础。 失败让我看清自己，这也是我通过其他方式无法体会的。我发现，我比自己认为的，要有更强 的意志和决心。我还发现，我拥有比宝石更加珍贵的朋友。 从挫折中获得智慧、变得坚强，意味着你比以往任何时候都更有能力生存。只有在逆境来临 的时候，你才会真正认识你自己，了解身边的人。这种了解是真正的财富，虽然是用痛苦换来的， 但比我以前得到的任何资格证书都有用。 如果给我一部时间机器，我会告诉21岁的自己，人的幸福在于知道生活不是一份漂亮的成绩 单，你的资历、简历，都不是你的生活。虽然你会碰到很多与我同龄或者更老一，点的人今天依然还 在混淆两者。生活是艰辛的，复杂的，超出任何人的控制能力，而谦恭地了解这一点，将使你历经 沧桑后能够更好地生存。 (节选自J,K.罗琳在哈佛大学的演讲《失败的好处和想象的重要性》，有删改) 文本二我很幸运一我在生命之初期找到了我热爱的职业。我0岁那年。沃兹和我就在我养 父母的车库里面开创了苹果公司，我们努力工作。10年之后，公司规模从最初两个栖身车库的穷 光蛋发展到了市值达20亿、雇员超过4000名的大公司。此前一年，我们刚刚发布了最好的产品， 那就是麦金塔，而我那时就要30岁了。可是随后我被炒了鱿鱼。你怎么可能被自己创立的公司 炒了鱿鱼呢？是这么回事，随着苹果公司的成长，我们雇用了一个我认为很有天分的家伙和我一 起管理这个公司，在最初的一年多，公司运转良好。但是后来我们对未来的看法发生了分歧，并最 终吵了起来。当争吵不可开交的时候，董事会站在了他那一边。所以在30岁的时候我被炒了，而 且是在众目睽睽之下被炒的。在而立之年，我的生活重心顷刻倒塌，这对我而言无疑是毁灭性的 打击。 在最初的几个月里，我真是不知道该千些什么。我感到自己让前辈企业家们失望。我觉得从 前辈手里传承下来的指挥棒在我的手里丢掉了。我会见了戴维·帕卡德和鲍勃·诺伊斯，并试图 向他们道款，因为我把事情弄得一团糟。我是一个公认的失败者，我甚至想逃离硅谷。但是我渐 渐明白了一件事—那就是我仍然真爱我过去所做的一切。苹果公司发生的这些风波丝毫没有 改变这一点。我虽然被拒之门外，但是我仍然热爱我的事业。所以我决定从头再来。 我当时没有看明白，但是事后证明，从苹果公司被妙是我这辈子遇到过的最棒的一件事。创 业的轻松取代了成功守业的沉重，对任何事情都不那么武断。这让我如释重负，于是我进入了生 命中最有创造力的一个阶段。 在接下来的5年时间里，我创立了一家名叫NXT的公司，还有一家叫作皮克斯的公司，然后 和一个后来成为我妻子的美丽女人坠入爱河。我可以非常肯定地说，如果我不被开除出苹果公司 的话，上面讲的任何一件事都不会发生。这是一剂苦药，但是我想“良药苦口利于病”。有些时候， 生活会当头给你一闷棍，但你不要失去信心，我很清楚唯一支撑我一直走下去的就是我热爱的事 业。你必须找到你所热爱的东西。做伟大的工作的唯一途径就是热爱你的工作。如果你现在还 第4页（共6页） 没有找到你的所爱，那么请继续找下去，不要停下来，只要你全心全意地去找，当你找到的时候你 自然就会知道。就像任何良好的关系一样，随着岁月的流逝它会变得越来越好！所以继续寻找， 直到你找到它为止，不要停下来！ (节选自史蒂夫·乔布斯在斯坦福大学的演讲《我生命中的三个故事》，有删改) 10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是 )(3分) A.两个文本都是针对青年的未来和重要的事业，其话题都有着很强的现实针对性。 B.文本一中作者认为靠自己的努力摆脱贫穷可以引为自豪，但贫穷本身是浪漫的。 C.文本二中作者被自己创业的公司炒了鱿鱼。“炒鱿鱼”是工作被辞退、解雇或开除的形象 说法。 D.两个文本都以自身为例，语言坦白而真诚，易于被听众接受。 11.请简要分析文本一的演讲思路。(4分) 12.两个文本的作者身上有哪些共同之处？他们的成功给你怎样的启发？请结合两个文本的内容 简要作答。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面文言文，完成13~16题。(11分) 【甲】虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也：虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之 谓乎！ 【乙】善学者 善学者，师逸而功倍，又从而庸①之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻②坚木， 先其易者，后其节目，及其久也，相说以解：不善问者反此。善待问者①如撞钟，叩之以小者则小 鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容⑦，然后尽其声®；不善答问者反此。此皆进学之道也。 【注释】①庸：功劳。②攻：治，指加工处理木材。③说：同“脱”，解脱，脱落。④待问者：回答问 题的人。⑤从容：同“春容”。撞钟时，一春一容，其声方尽。比喻答问时，一问一答以尽其理。 ⑥尽其声：使它的声音响亮。 13.【疏语意】根据提示，解释下列加点的字。(3分) 方法 关联 解释 勾连旧知 虽乘奔御风 (1)虽有至道 成语关联 易如反掌 (2)先其易者 查字典法 逸：①递跑。②安闲。③释放」 (3)师逸而功倍 (只填序号) 14.【译其文】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 是故学然后知不足，教然后知困。 第5页（共6页） 15.【鉴其言【甲】文说理逻辑严密，条理分明，说说作者是怎样论述文章的中心论点的。(3分) 16.【悟其理】你从这两篇短文中得到了哪些关于学习的启示？(3分) (二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分) 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳 口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已 高，市南门外泥中歇。 翩潮两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫 使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 17.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”刻画了一个怎样的老翁形象？(4分) 四、名著阅读(5分) 18.有人说：“你是谁，决定了你的起点；和谁在一起，才决定你的终点。”下面名著中的人物，你会选 择和谁在一起？请结合与人物相关的情节说说你的理由。 ①《骆驼祥子》中的曹先生 ②《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) “每个人都了不起！”国家主席习近平的这句话彰显了人民是历史的创造者，人民是真正的 英雄。海尔集团创始人张瑞敏曾用朴素的语言对“平凡”与“伟大”做了形象的解说：“什么是不 简单，就是能够把一些大家都公认简单的事情，千百遍地做好：什么叫不容易，就是能够把一些 大家都公认容易的事情，非常认真地做好。” 题一：写一篇关于“平凡与伟大”的记叙文，讲述你的经历或感悟。 题二：以“平凡铸就伟大”为主题，写一篇国旗下的演讲稿。 要求：①从上面两题中任选一题进行写作：②题目自拟；③600字左右：④文中不得出现与 考生相关的人名、地名、校名。 第6页（共6页）勤俭节约，把钱花在需要的地方，你说呢？（结合文本内容2分，思路清晰、语言得体1分。共3分） 13.B【解析】B.“澈”是穿透的意思。这里借着写阳光直射水底，从侧面写出小石潭的清澈。14.潭 中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。15.作者用了“行”“隔”“闻”“伐”“取” “见”等动词(1分)。这些动词生动准确地写出了作者发现小石潭的过程(1分)，表现了作者的好奇和 喜悦之情，同时也使文章充满了动态感(1分)。16.示例一：从【甲】文“心乐之”到“凄神寒骨”“悄怆幽 邃”“不可久居”的变化中，可以看出柳宗元被贬后的孤寂凄凉，他的一点快乐是苦中作乐罢了(2分)；而 苏辙则不同，【乙】文中“今张君不以谪为患，而自放山水之间，此其中宜有以过人者”，这句话看着像是 在讲张梦得，其实也在讲他自己，他并不因为被贬而伤怀，而是寄情于山水，享受自然，苏辙更多的是被 贬后的坦然从容、旷达超然(2分)。（意近即可）示例二：【甲】文中，柳宗元描写了这片不被世人所看见 的极富生机的风景后，又笔锋一转，描写其“悄怆幽邃”，其实正是自己被贬的不甘与悲痛的体现，表面 上似与山水相乐，其实那种郁郁不得志的忧也隐藏其中(2分)：【乙】文中，苏辙将身体完全融于山水之 中，并以被贬为机会，与水做了更深度的交流，虽有种淡淡的“忧”，但更多的是被贬后的坦然从容、旷达 超然(2分)。（意近即可） 参考译文： 【乙】长江出了西陵峡，才进入平地，水势奔腾浩荡。南边与沅水、湘水合流，北边与汉水汇聚，水势 显得更加壮阔。流到赤壁之下，波浪滚滚，如同大海一样。清河张梦得，被贬官后居住在齐安，于是他 在房舍的西南方修建了一座亭子，用来观赏长江的胜景。我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉亭”。 读书人生活在世上，假使内心不坦然，那么，到哪里没有忧愁？假使胸怀坦荡，不因为外物而伤害 天性（本性），那么，在什么地方会不感到快乐呢？张梦得不把被贬官而作为忧愁，在大自然中释放自己 的身心，这是他心中应该有超过常人的地方。如果不是这样，连绵的峰峦，深陡的沟壑，辽阔的森林，参 天的古木，清风拂摇，明月高照，这些都是心中有忧思的人感到悲伤憔悴而不能忍受的景色，哪里看得 出这是畅快的呢！ 17.示例一：“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。示例 二：“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。（任选其一，意对即可得 4分)18.示例一：《〈说文解字)第一》。故事性：开头的“仓颉造字”的传说，文中秦始皇统一文字的故 事和“甲骨文”被发现的故事，都增添了内容的趣味性。知识性：“六书”的详细介绍，让我们了解了造字 和用字的六个条例：书体演变的过程，让我们知道了演变的主因和方向，都是在求应用便利。示例二： 《〈史记><汉书)第九》。故事性：讲述司马迁的身世故事，打动人心。班固创作《汉书》的故事及他的妹 妹班昭等人共同创作《汉书》的情节，引人入胜。知识性：对《史记》《汉书》两部典籍的体例、内容和特色 的介绍以及作者表达见解的文字，颇具学术性。（任选其一，结合具体内容分析合理即可得5分） 19.略 第四单元综合评价 1.(1)ying zhòu(2)①瞭②拨2.示例：落后就要挨打，就会被逼签订各种不平等条约：我们要铭 记历史，弘扬英雄的精神气概，立志为民族复兴贡献自己的力量。(4分，意近即可)3.B4.示例：图 标中间是一个心形图案，上面有五颗五角星，象征共产党领导下的革命人民大团结，寓意“爱我中华”： 爱心的两边有对称排列的两组羽毛状图形，呈两只翅膀的造型，寓意“祝福祖国经济腾飞、繁荣昌盛”。 (意近即可得4分)5.①征蓬出汉塞②归雁入胡天③此地一为别④孤蓬万里征⑤何时眼前 突兀见此屋⑥吾庐独破受冻死亦足⑦零落成泥碾作尘⑧只有香如故6.通话聊花视频讲花 7.引用《闲情偶寄》中的语句，写出母亲在种花种菜中颐养了性情，感受到了生活的美好，提升了生活品 味，日子过得朴素而丰裕(2分)。增添文学色彩，丰富文章内容，突出文章主旨(2分)。8.“躬身致 第29页（共36页） 意”形象地描述了牵牛花和小葫芦在微风中轻轻摇摆的样子，仿佛它们是有生命的，向着作者躬身表示 敬意(2分)。这个表达方式赋予了花儿以人的情感和动作，增强了读者对花朵生动形象的感知，让人感 受到作者对母亲园子里花朵的喜爱和满足的情感(2分)。9.感受到母亲对生活的热爱和对艺术的追 求：感受到园子里花草的美丽和生机：感受到母亲与“我”之间的亲情和温馨。（答出三点即可得4分） 10.B【解析】B.结合文本一中“靠自己的努力摆脱贫穷，确实可以引以为豪，但贫穷本身只有对傻瓜而 言才是浪漫的”可知“贫穷本身并不浪漫”，选项“贫穷本身是浪漫的”理解有误。11.首先提出论题： 失败有什么样的益处(1分)：接着讲述自己想做的事与父母对自己的希望之间的矛盾及对父母的理解 (1分)：然后讲述自己年轻时的失败经历(1分)：最后以切身经历阐述失败带来的诸多益处(1分)。 12.共同之处：①执着于自己热爱的事业：②遭遇过失败的打击：③从失败中获得智慧，变得坚强：④有 从头再来的勇气，从不丧失信心。（共同之处答出任意两点即可得2分）启发：①失败在生活中是不可 避免的，要勇于面对并从中吸取教训，把失败当成财富，从中获得智慧。②找到自己所热爱的事业，什 么时候都不要失去信心，坚持下去。（启发言之有理即可得2分）13.(1)即使(2)容易(3)② 14.所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。15.先以“虽有嘉肴，弗 食，不知其旨”设喻说理，自然引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道理(1分)，接着从教与学两个方面加 以说明(1分)，最后归纳出“教学相长”的中心论点(1分)。16.示例：①学习本身是一种实践活动，必 须用实事求是的态度来对待。②学习提倡先易后难、循序渐进的方法，这样收获更多。③在拥有好的 老师的前提下，掌握好的学习方法且勤学好问的人，才能取得好成绩。④教别人的同时自己也会理解 得更深刻。（答出任意三点，意近即可得3分） 参考译文： 【乙】善于学习的人，使老师很轻松而且能够事半功倍，会把功劳归于老师：不善于学习的人，即使 老师很辛勤却事倍功半，还埋怨老师。善于提问题的人，就像加工坚硬的木材一样，先从容易的地方开 始，然后才解决有硬节的地方，时间一长，木头自然脱落：不善于提问题的人与此相反。善于回答问题 的人，对待发问像撞钟一样，轻轻敲击则钟声就小，用力敲击则钟声就大，等钟声从容地响，给提问者留 有充分回味和消化的时间：不善于回答问题的人与此相反。这些都是进行教学的方法。 17.诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌，抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是焦黄色，鬓发是灰 白，十指是乌黑)，形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳动的艰辛，一是年岁已高，后一句中“苍苍” 与“黑”形成鲜明对照，写出了卖炭翁苍老悲苦的形象。（言之有理即可得4分）18.示例一：选择曹先 生(1分)。理由：曹先生对待祥子亲切平等，即便因祥子拉车摔倒而使自己受伤，车子破损，也丝毫没有 埋怨祥子，只有关心。他的善良与仁义让祥子有了做人的尊严，燃起了对生活的希望。曹先生能给困 境中的人带来温情和希望，所以我选择曹先生(4分)。示例二：选择朱赫来(1分)。理由：朱赫来教保 尔拳击和知识，让保尔第一次知道了布尔什维克和列宁，引导保尔走上了革命道路，最终使保尔成长为 优秀的革命战士。朱赫来是一位优秀的启蒙者和引领者，所以我选择朱赫来(4分)。19.略 第五单元综合评价 1.(1)chěgbǒ(2)①曼②眩2.示例：兰考黄河水利风景区。理由：该景点以多年的堤防建设为 亮点，展现了中央领导视察黄河及焦裕禄带领兰考人民不断与风沙抗争的丰功伟绩和兰考人民治理黄 河近70年波澜壮阔的历程。游览景区，不仅可以欣赏优美的自然风光，还可以得到先辈无私奉献精神 的洗礼。（任选一个景区，理由合理即可得4分）3.C4.示例：选B图。图片中的文字“黄河”为草 书，与语段内容相符：河水奔流，与语段中的“奔流不息的黄河水”相符，所以选B图。（意对即可得4分） 5.浮云游子意落日故人情可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷 零落成泥碾作尘只有香如故6.(1)细沙松软(2)坚持攀爬(3)峰坡陡峭(4)溜下山底7.(1)都 运用了拟人的修辞手法：(2)都使用第三人称行文：(3)都采用了对比的手法。（答对三点即可得4分） 第30页（共36页）