第3单元综合评价(PDF部分书稿)-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年八年级下册语文（统编版 河南专版）

第三单元综合评价 (时间：120分钟满分：120分)》 一、积累与运用（共23分） 1.阅读下面语段，回答问题。(4分) 以 历史的天空，日升月落，风起云涌，斗转星移。一幕一景，绵延无绝，散落在古韵悠长的诗文 里，灿烂生辉，摇曳多姿。漫步落英缤纷的世外桃①（园源），做一回世外仙人，欣赏自然 美景，追寻理想世界，享受那别样的幸福生活；游览被篁竹包围着的小石潭，全石为底，鱼水相 衬，幽静寂寥，置身其境，②（凄萋）神寒骨，身世之感油然而生，烦恼苦闷涌上心头：听水 边鸣叫的雎鸠，看秋风中摇曳的兼葭，我们可以体会主人公对心上人的深切思慕之情，人类千百 年来伟大的爱情令人感慨不已。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) 弥 摇曳( ) 雎鸠( (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) ① ② 2.请根据材料内容概括省实验中学“双减”方案的两个亮点。(4分) 为精准满足学生个性化需求，解决家长接送孩子等后顾之忧，学校将课后服务分为午间和 下午两个时间段。中午时间主要为学生提供健康、有序的午餐和安全、安静的午休服务。下午 的课后服务一是指导学生开展各类社团及兴趣小组活动；二是辅导、答疑，指导学生高效率完成 校内作业；三是组建学习共同体，拓展学生学习交流空间。 依托现有的校本课程、师资力量和社团种类，学校精准化安排服务内容，精心安排了知识拓 展、健康生活、阅读拓展、科技创新和艺术修养等七大类共37个项目的服务内容，基本能够满足 学生在“德智体美劳”等各个方面的发展需求。 (节选自《河南省实验中学“双减”工作方案》) 3.仿写句子，撰写诗词集的扉页寄语。(3分》 读古诗词，如同拥抱美妙的世界。 你能领略山的风采：有的婀娜娟秀，有的巍峨挺拔。 你能聆听水的旋律：有的婉转低回， 你能欣赏花的姿容： ,有的灿烂盛开。 4.为迎接第八届中国诗歌节的到来，班级发起制作专题诗词专辑的活动，请你根据专辑中的诗歌 篇目，从备选封面中为该专辑选定一个封面，并说明理由。(4分》 篇目：《次北固山下》《天净沙·秋思》《黄鹤楼》 《夜雨寄北》 备选封面 备选封面二 第1页（共6页） 5.默写。(8分) 漫步于古诗苑，我们发现中国古典诗歌文化源远流长、名家辈出、佳作如林。这里有劳役者 的悲歌，“ ”(《式微》)，他们在泥土里辛苦劳作，却只为养活剥削者， 怎能没有怨言；这里有古老的恋歌，约会不遇，徘徊城头，便有了“ (《子衿》)的感概煎熬：这里有送别之作，朋友离京赴任，即将远隔万水千山，“ ”(《送杜少府之任蜀州》)，这两句诗一扫离别的千古愁云，显得积极乐观；这里有 无限的自然风光，“ ”(《望洞庭湖赠张丞相》)，写出了烟波浩渺、 水天合一的宏伟气象。 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6~9题。(16分) 唢呐王 宋志军 ①唢呐是豫东一带很有名的乐器，我们这里有许多唢呐艺人，他们走村串户，谁家有了红白喜 事，便会请他们前去演出。 ②唢呐王，六十多岁了，是这一带最有名的唢呐艺人，打小就跟随父亲学艺，至今已吹奏了大 半个世纪。唢呐王一生未娶，只有一个捡来的儿子，大家习惯叫他“小唢呐”，“唢呐王”将“小唢呐” 视为己出，打小就教他吹奏唢呐，父子二人相依相伴生活。 ③随着时代的发展，社会上各种各样的演出团队多了，唢呐这个行当渐渐地不太为人看重了。 ④面对这一切，唢呐王丝毫不为所动。在他内心深处，这把唢呐不仅是他的营生，还牵系着他 一生的追求，是他的命。而小唢呐却有点儿坐不住了，他几次和唢呐王商量，要唢呐王把积蓄拿出 来，办一个歌舞团，去挣大钱。但唢呐王就是不答应，气得小唢呐冲他大吼，你不是我亲爹，把你的 那些钱都带到棺材里吧！小唢呐决计和唢呐王分开，自己带了几个人另起炉灶。虽然还是演奏唢 呐，可心里却总有不甘。 ⑤这一天，南村的李伯过寿，又派人来请唢呐王父子前去演出，让父子二人再唱一出对台戏。 并许下重彩，谁若胜了，奖彩头十万元，当场兑现。 ⑥小唢呐听闻，真是气不打一处来，同时心里暗暗较劲，发誓这次一定要赢。原来，这李伯不 知怎的，打从前年祝寿就为他们父子摆开擂台，连续让他们唱对台戏，每次都拿出重彩，前两年分 别是三万、五万，今年一下子增加到十万，前两次的线都被唢呐王赢走了。小唢呐对此又疑惑又 气恼。 ⑦不过，这件事倒憋出小喷呐的一番雄心壮志来。他暗地里每日刻苦练功，发誓一定要打败 唢呐王，不知不觉技艺大增。所以，这一次他有信心打败父亲，把那十万元彩头赢过来。 ⑧比赛这天，父子二人依然是和从前一样，一上来就各不相让，各展其能。二人从早上一直比 赛到午后，唢呐王干脆甩下上衣，赤膊上阵。只见他头上青筋乱跳，活像一只剥了皮的青蛙。那边 小唢呐也头上冒汗，活像刚揭开的蒸笼。 ⑨时间久了，唢呐王渐渐露出败象。一来他年纪大了，体力不支；二来他会的曲子没有小唢呐 多，最后不得不重复演奏一些曲子。眼看着观众一个个都到小唢呐的台子下，唢呐王突然吹奏出 一个极高的声音，声震屋宇，然后吐出一口鲜血，倒在台上。 ⑩小唢呐见此，如梦方醒，他一把扔掉手中的唢呐，跑到唢呐王的台子上，紧紧地抱往了父亲。 一阵混乱后，唢呐王被抬回家里，当晚就咽了气。 ①第二天一大早，李伯就来了。当他把十万元交给小唢呐时，被小唢呐拒绝了。小唢呐说，您 老走吧，正是您老摆下这个擂台，让我亲手害死了自己的父亲，我恨您！ 第2页（共6页） ②岂料李伯沉吟了一阵，却说出了这样一番话：“孩子呀，你有所不知，这个擂台是你爹让我摆的呀！ 这几年他看你不安心，心里很着急，就和我商量，设下这个擂台，目的就是让你苦练技艺，别丢下这门手 艺！这钱，本来就是你爹放到我这里的，他不是不愿给你，他是想让你靠自己的本事赢回去！” ⑧小唢呐听到这些，目瞪口呆，好一阵子才缓过神来，不禁转回身，大叫一声“爹呀一”，一下 子扑到唢呐王身上。 ④唢呐王出殡那天，附近的几百名唢呐艺人都赶来了。小唢呐身穿重孝，手捧唢呐走在前头。 几百只唢呐一起吹响，声震旷野。 (有删改) 6.请按故事发展顺序，梳理概括唢呐王和小唢呐之间发生的事情。(4分) (1)唢呐王将检来的小唢呐视如己出，传授小唢呐技艺； (2) (3)父子同台竞技，前两次小唢呐都败下阵来，心有不甘： (4) (5) (6) 7.有人说这两个比喻句写得好，请说说好在哪里。(4分) 只见他头上青筋乱跳，活像一只剥了皮的青蛙。那边小喷呐也头上冒汗，活像刚揭开的 蒸笼。 8.文中插入⑥⑦两段内容，有何作用？(4分) 9.有人从这篇文章中读到了深沉的父爱，有人读到了传统艺术的传承和坚守。请你结合全文，谈 谈你的理解。(4分) (二)阅读下面的文本，完成10~12题。(11分) 文本一“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。虽然学霸在 先天方面可能有一些优势，但是，在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力，良好的学习方 法，是最重要的原因。 第3页（共6页） 文本二以下是经心理学研究证实普遍有效的学霸学习法。 一、详尽发问法：连接新知识与旧知识。研究发现：在学习过程中使学生思考“为什么”的问题 能够非常显著地提升学习成绩。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知 识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才 是真正的“理解”，因而也会记得更牢。 二、心理意象法：用心作画印象深。人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的 东西形象化。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个 具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联 系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。 三、习题检测法：从内部主动回忆。习题测验能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。美国 著名心理学家桑代克说过：“一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。”所以，我 们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写。 四、分散学习法：不要“临时抱佛脚”。如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要 用分散学习法了。对于学习来说，有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然 可以考前突击去记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应把“少量 多次”作为首要策略。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分 散学习要好得多。 五、交叉学习法：促进思雏快速转换。交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿 插练习。进行交叉学习，在做下一类习题的时候，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记 忆中，因而学生能够更加清晰地针对不同问题用不同的方法去解决。因此，我们不妨把不同类型 的学习材料交叉地编排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思雏的过程中对知识系统进行灵 活地调整和明确地区分。 (选自《百科知识》，有丽改) 文本三 学霸小林作息时间表（部分） 6:40~7:00 起床 12:1012:20 学习英语语法 7:00~7:10 背诵一篇英语短文 12:2012:40 午餐 7:107:30 早餐 12:40~12:50 背诵一首古诗词 识记十个英语单词， 7:30~7:50 12:5014:00 午休 挑战一道数学易错题 7:5012:00 上课 14:00~14:20 阅读名著片段 10.下列说法不符合原文意思的一项是 )(3分) A.真正的“理解”需要让新知识融入已有的知识体系。 B.习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习。 C.有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。 D.交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。 11.阅读文本三，分析学霸小林用到了哪些学习方法。(4分) 第4页（共6页） 12.老师要求背诵《桃花源记》，小峰大为苦恼，请你根据选文，为他推荐两种背诵方法，并结合《桃 花源记》的内容作简要阐述。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。(11分) 【甲】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右 手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微 侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧 右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之一—珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼 状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其 色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五：为窗八：为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一：对联、题名并篆文， 为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ (节选自魏学洢《核舟记》) 【乙】姜白石论书曰：一须人品高。文微老自题其米山⑩曰：人品不高，用墨无法。乃知，点墨落 纸，大非细事。必须胸中廓然无一物，然后烟云秀色，与天地生生之气，自然凑泊笔下，幻出奇诡。 若是营营世念，澡雪®未尽，即日对丘壑，日幕妙迹，到头只与髹采坊墁之工①，争巧拙于毫厘也。 (选自《古代小品文鉴赏辞典》) 【注释】①米山：宋代书画家米芾及子友仁，皆善画山水，所作疏秀脱俗，自成一派，世称米家 山，简称米山。这里指山水画。②凑泊：会合、聚集。③澡雪：清洗、洗涤。④髹采圬墁之工：指漆 匠、泥水匠等工匠。 13.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 方法提示 文言语句 解释 成语联想法：历历在目 珠可历历数也 (1) 课内迁移法：吾日三省吾身 即日对丘壑 (2) 查阅字典法：①微小：②详细，仔细：③精细，细密 大非细事 (3) (只填序号) 14.把【甲】文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。(2分) 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 15.【甲】文前三段介绍核舟时运用了“船头”“舟尾”“其船背”等词语，采用了什么说明顺序？有什 么表达效果？(3分) 第5页（共6页） 16.艺术是相通的。请联系【乙】文论述，谈谈核舟的雕刻者王叔远仅仅是“技法”高超吗。(3分) (二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分) 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇莱，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇莱，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 17.本诗开头运用了比兴手法，简析其表达效果。(4分) 四、名著阅读(5分) 18.“艰难困苦，玉汝于成。”艰难困苦的外部条件往往可以像打磨玉石一样磨砺人的意志，使之终 有所成，实现自己的人生价值。请从《经典常谈》中任选一个人物，结合书中相关内容，谈谈这 个人物是如何在艰难困苦中实现自己人生价值的。(5分) 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) (1)赏留园，觅得江南园林的故事：习方言，解锁传统文化的密码：访博物馆，洞见人类文明的星 火…大千世界，学问无处不在，但它常常隐藏在物之后，事之中，需要我们用心去探寻，去 发现。 请以“学问藏在里”为题，写一篇文章。 (2)“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”东升的旭阳，斑驳的树影，陡峭的山峰，潺潺的小溪， 走过不同的季节，欣赏过不同的风景，有过难忘的美丽。 请你自拟题目，写一篇写景的文章。 要求：①若选题一，在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明 确，内容具体充实：③600字左右：④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第6页（共6页）第三单元综合评价 1.(1)y jū (2)①源 ②凄 2.示例:①课后服务分为午间和下午两个时间段;②学校精准化安排 课后服务内容。(一点2分,共4分)3.有的澎湃激昂 有的含苞待放 4.示例一:备选封面一。该 专辑中所选诗歌篇目都表达了“思乡”(“思归”)的主题,备选封面一的画面由归鸟、树、落日等元素构 成,寓意倦鸟归家,与该专辑中的“思乡”(“思归”)的主题契合。画面简明自然,内容含蓄隽永。示例 二:备选封面二。该专辑中所选诗歌篇目都表达了“思乡”(“思归”)的主题,备选封面二的画面由圆月。 孤舟、举头望月的古人、斜出的树枝等元素构成,寓意游子思归,与该专辑中“思乡”(“思归”)的主题契 合。画面简明,古色古香。(任选一个封面,理由合理即可得4分)5.微君之躬 胡为乎泥中 一日 不见 如三月兮 海内存知已 天涯若比邻 八月湖水平 涵虚混太清 6.(2)时代在变化,小唢呐 向往变革,唢呐王坚守传统,二人发生争吵,分道扬键 (4)父子第三次竞技,小唢呐占上风,唢呐王倒 下 (5)唢呐王去世,小唢呐明白父亲的良苦用心(6)老唢呐出雍,小唢呐手捧唢呐送葬,附近几百名 唢呐艺人一齐赶来 7.两个比喻句都富有浓郁的生活气息,与人物的生活环境相适应。这两个句子同 样写二人吹得卖力,竞争激烈,但是作者关注到的细节和选择的喻体不同,所写内容符合各自的年龄特 点(1分)。作者描写到唢呐王演奏时暴起的青筋,将“唢呐王”的头部比作“剥了皮的青蛙”(0.5分),形 象生动地写出唢呐王吹奏时卖力的样子,凸显人物的好强和用心良苦,也从侧面反映了唢呐王年老的 生理特征(1分)。写小唢呐时,作者描写小唢呐演奏时大汗淋漓、热气腾腾的样子,将小唢呐的头部比 作“刚揭开的蒸笼”(0.5分),刻画了小唢呐演奏时认真努力的样子,体现他性格好强,急于成功,也体现 出小唢呐旺盛的生命力(1分)。 8.运用插叙,补充交代李伯前两年摆擂台让父子同台竞技,小唢呐失 败后因疑惑、气恼、不甘心而暗自下功夫勤学苦练唢呐技艺的事,为下文写小唢呐拼尽全力赢唢呐王作 铺垫;交代小唢呐对李伯连年摆擂台的疑惑,为后文埋下伏笔,与下文李伯揭开迷底相呼应(或:设置悬 念,季伯为何连续三年摆擂台,还专门让唢呐王父子二人同台竞争,吸引读者的阅读兴趣);上文写到李 伯许下重彩要父子同台竞赛,这里又宕开一笔,推迟对比赛场景和结果的叙述,让情节有了跌宕之感 更加引人入胜;丰富了唢呐王和小唢呐的形象,唢呐王两胜小唢呐,不愧为技艺高超的“唢呐王”,小唢 呐暗中苦练技艺,具有争强好胜的特点,也凸显了唢呐王刺激儿子传承唢呐艺术的用心良苦。(答出 “插叙”1分,作用3分,言之有理即可)9.示例一:我从这篇文章中读到了深沉的父爱。唢呐王将小唢 呐视如已出,父子二人相伴相依生活;唢呐王为了让儿子安下心来,不惜请人“演戏”,骗小唢呐苦学技 艺,这体现了父亲的一片苦心;即使小唢呐心生怨念,唢呐王仍然将自已的全部家当都留给了他,这是 父亲在用自已的方式向儿子表达深沉的爱意;文章在矛盾冲突中塑造父子关系,表现了父爱的含蓄隐 忍和伟大。示例二:我从这篇文章中读到了对传统艺术的传承和坚守。即使时代变迁,唢呐受到了人 们的忽视,但是唢呐王依然坚守传统手艺;文章通过对一老一少两代艺人的叙写,展现了在时代变迁中 传统手艺面临的境遇;文章最后,唢呐王用自己的方式促使小唢呐苦学技艺,小唢呐也在传承和坚守着 技艺;唢呐王出殉那天,几百只唢呐一起吹响,声震旷野,这是唢呐从业人对坚守技艺的唢呐王的致敬 也暗示唢呐事业将继续得到传承和发扬。(表明观点,结合文章内容,言之有理即可得4分)10.D 【解析】D.有误,交叉学习是在一个学习阶段内学习多个技能,进行穿插练习。这样能让我们在快速转 换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分,并非“利用前面的知识来解决后面的问 题”。 11.①分散学习法:利用早餐、午餐、午休前后的3个10分钟和2个20分钟的时间来分散学习 语文、英语、数学;②交叉学习法:利用早餐后的20分钟,交又学习了英语和数学;③习题检测法:挑战 数学易错题。(答出三点即可得4分)12.示例:①详尽发问法。通过用“为什么”提问加深对《挑花源 记》的结构、思路、关键性语句的理解,这样理解性地背诵会记得更牢。②心理意象法。想象自己是《桃 花源记》中的渔人,将渔人的行踪变成一幅幅图画,把内容串联起来。③分散学习法。将课文分成几个 部分,这几个部分又可分散时间来背诵。(任选两种方法,言之有理即可得4分)13.(1)分明的样子 第27页(共36页) (2)每天(3)① 14.他们紧靠着的两滕,都隐蔽在手卷下边的衣褶里。 15.【甲】文采用了空间顺序 (1分)。运用空间顺序介绍核舟,条理清晰,脉络分明,突出了“大苏泛赤壁”这一主题(2分)。 16.示 例:我认为王叔远创作如此“奇巧”的艺术品,当然离不开其娴熟高超的雕刻技法;但是,更为重要的是 作者本身出色的思想境界。创作时,作者只有进入如【乙】文中所提到的思想纯净、精神集中的状态 (“胸中廊然无一物”),才能创作出富有鲜明个性的艺术佳品。所以,核舟不仅仅是王叔远技法高超的 体现,更是其超凡脱俗、胸中自有丘壑的精神境界的具体表现。(观点1分,理由2分 参考译文: 【乙】姜白石论书法说:第一必须人品高。文微明老人自题其山水画说:作者人品不高,用墨没有法 度。由此可知,一点墨落在纸上,也绝不是小事。必须胸中空旷,没有一点东西,这以后烟云的美色,与 天地间生生不息的变化之气,才会自然地汇聚在笔下,变化出奇异的景物。如果是投机钻营的世俗念 头没有洗泽干净,即使每天面对着山峰沟壑,每天临摹精妙的作品,到头来只能和那些漆匠、泥水匠等 工匠,在毫厘之间比较技艺拙劣。 17.以雎鸠鸟和鸣,相依相恋,兴起淑女配君子的联想,既是起兴,又含有类比之意(2分),委婉含蓄地表 达了主人公对女子的殷切期盼,自然贴切,意蕴丰富,言已尽而意有余(2分)。 18.示例:《经典常谈 中的苏秦,家境窘困,所有人都看不起他,但他从不气矮,发愤图强,勤奋学习,一年后学成,遂游说列 国,合纵诸侯抗秦,佩六国相印,名震天下。(从《经典常谈》中选择一个人物,所举事例符合要求,语句 通顺即可得5分)19.略 期中综合评价 1.(1)fú jūn(2)①世 ②徙 2.①3000多年前出现了甲骨文 ②我国已知最早的成系统的文字 ③东汉许慎编写的《说文解字》④世界上第一部字典 3.华美乐章(参天巨树)我们今天聆听的不 过是几个音符(我们今天采摘的不过是几片绿叶)4.示例一:建议选择A图。该图真实再现了林县人 民抢锤打针凿开山石的场景,能让人真切感受到他们修建红旗渠的艰辛,与文字内容匹配。示例二:建 议选择B图。该图描绘的是红旗渠修通后林县人民丰收运粮的情景,能显示修建红旗渠的意义,与文 字内容匹配。(能结合图文材料简述选择理由,言之有理即可得4分)5.窈窕淑女 君子好述 溯河 从之 道阻且长 微君之躬 胡为乎泥中 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 6.(1)善良热心 (2)老人给 木头讲述自已的经历 (3)诚实守信 (4)老人帮木头联系买家卖掉烟斗 7.运用了夸张和比喻的修 辞手法(2分),生动形象地写出了木头听到老人说他的木雕烟斗很值钱时极度震惊的样子,突出了这件 事超出了他的想象,也为下文的情节发展作了铺垫(2分)。 8.结尾段“这显然不是运气好这么简单的 事”的意思是木头能有今天的成功,不仅仅是因为偶然的运气,更重要的是他自身具有感恩之心。当初 他留下木雕烟斗表达对老人的感谢,才有了后面一系列的机遇和发展。如果他没有这份感恩之心,就 不会有后面的成功。(意近即可得4分)9.第段出现讲述者“我”,一是为了通过“我”的感受和评 价,强调木头成功的关键在于他的感恩之心,而非仅仅是运气,使文章的主题更加明确和深刻(2分);二 是借“我”之口,从旁观者的角度对整个故事进行总结和升华,让读者更能理解故事所传达的道理 (1分);三是增加了故事的可信度和客观性,使读者更容易接受和认同文中的观点(1分)。 10.CD 【解析】C.根据文本二第3段“避免盲目从众最好的办法就是认识自己,认可自己,知道什么时候要从 众,什么时候要坚持做自己”可知,选项说法有误;D.“人云亦云”的意思是人家说什么自己也跟着说什 么,形容没有主见。根据文本二对从众心理的介绍可知,“什么时候都要坚持做自已”不是从众心理,且 “人云亦云”是一种盲目的从众。 11.①珊珊是因奖惩引起的从众(2分)。②阿希实验中的测试对象 是因信息引起的从众(2分)。 12.示例;现在买帆布鞋也无法满足你的需求,岂不是浪费?因为学校 里好多同学都穿这种帆布鞋,你就想买,这其实是从众心理在作祟啊。如果盲目从众,对你的成长是很 不利的。你可以通过努力学习、提升道德修养等方式让同学们认可你、赞赏你。而且,我们也应该学会 第28页(共36页)