第五单元 国乐飘香——演唱 彩云追月（教学设计）—2024-2025学年人音版初中音乐八年级上册

第五单元 国乐飘香——演唱 彩云追月（教学设计）—2024-2025学年人音版音乐八年级上册

一、教学目标

知识与技能目标

学生能够准确掌握《彩云追月》的旋律、节奏，用轻柔、流畅、富有韵味的声音演唱歌曲，体会广东音乐的独特风格。

了解广东音乐的基本特点，包括常用乐器、音阶、节奏型等，识别歌曲中运用的装饰音及其对歌曲风格的塑造作用。

过程与方法目标

通过聆听、模仿、分析、创编等活动，培养学生的音乐感知、分析及创新能力，提升音乐表现力。

引导学生自主探究广东音乐文化，以小组合作的方式交流分享，增强团队协作精神。

情感态度与价值观目标

让学生感受歌曲所描绘的空灵、优美的意境，体会中国传统音乐的魅力，激发学生对民族音乐文化的热爱与自豪感。

在教学全过程中，教师充分融入人文关怀，尊重学生的个性差异与学习节奏，营造温馨、和谐、包容的学习氛围，助力学生树立积极向上的审美情趣与人文情怀。

二、教学重难点

教学重点

熟练演唱《彩云追月》，精准把握歌曲中的装饰音，如波音、滑音等，唱出广东音乐的婉转细腻。

感受歌曲旋律、节奏与歌词的融合之美，展现彩云与月亮相互追逐、嬉戏的灵动画面。

教学难点

引导学生理解广东音乐背后的文化内涵，将其融入演唱表现，避免单纯的技巧模仿，实现情感的深度传递。

启发学生依据歌曲意境进行创意创编，如歌词改编、简单舞蹈动作设计等，提升艺术综合素养。

三、教学方法

讲授法、欣赏法、演示法、讨论法、练习法、实践法

四、教学准备

多媒体课件、钢琴、古筝、二胡等广东音乐常用乐器（实物或图片）、彩云和月亮的道具

五、教学过程

（一）导入

教师身着带有中国传统元素的服装，面带微笑走进教室，热情地向同学们打招呼：“同学们，今天老师要带大家开启一场如梦如幻的音乐之旅，大家先闭上眼睛，想象一下，在一个宁静的夜晚，天空中繁星点点，这时，你抬头望向夜空，会看到怎样的美景呢？” 引导学

生展开想象，分享自己心中的夜空画面。

教师播放一段展现美丽夜空、彩云飘动、月亮高悬的视频，视频中伴有轻柔舒缓的古风音乐（可选取《彩云追月》的纯音乐片段），营造出宁静、神秘的氛围。播放结束后，教师提问：“同学们，刚才的画面美不美？在我国传统音乐里，有一首经典之作，能把这样的美景用音符完美呈现，你们知道是哪首歌吗？” 从而引出本节课要学习的《彩云追月》。

（二）歌曲及广东音乐介绍

教师用亲切、富有感染力的声音介绍：“同学们，《彩云追月》是一首极具代表性的广东音乐。广东音乐历史悠久、风格独特，它旋律优美、节奏明快，常常运用一些特色乐器来营造独特的韵味。这首《彩云追月》就像是一幅流动的画卷，用灵动的旋律描绘了彩云在夜空中追逐月亮的奇妙场景，饱含着中国人对自然美景的浪漫想象。”

通过多媒体展示广东音乐的发展历程、风格特点、代表人物等资料，以及《彩云追月》的创作背景，让学生对广东音乐和这首歌曲有更全面、深入的了解。同时，展示古筝、二胡、扬琴等广东音乐常用乐器的图片或实物，简单介绍它们的音色特点，为后续欣赏和演唱做铺垫。

（三）初听歌曲

教师播放《彩云追月》的音频，要求学生安静聆听，同时闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度、节奏以及所描绘的画面。

听完歌曲后，教师引导学生交流分享初听感受：“同学们，听完