第29篇 生于忧患，死于安乐（《孟子》）-【一战成名新中考】2025山东中考语文·一轮复习·基础夯实练优质课件PPT（练册）

语文 1 2 第一部分 古诗文阅读 专题二 文言文阅读二阶分层练 ［2024省卷5题14分］ 一阶 教材文言文逐篇训练（39篇） 八上 第29篇 生于忧患，死于安乐 （《孟子》） 3 基础知识检测 1.通假字 （1）曾益其所不能 ____同____，意思是：______ 曾 增 增加 （2）困于心，衡于虑，而后作 ____同____，意思是：____________ 衡 横 梗塞、不顺 （3）入则无法家拂士 ____同____，意思是：______ 拂 弼 辅佐 4 2.古今异义 （1）管夷吾举于士 古义：_____________________ （2）出则无敌国外患者 古义：_____________________ 狱官 势力、地位相当的国家 5 3.词类活用 （1）形容词的使动用法 ①必先苦 其心志 苦：____________________ ②劳 其筋骨 劳：____________________ ③饿其体肤 饿：____________________ 使……痛苦 使……劳累 使……经受饥饿之苦 ④所以动心忍性 动：____________________ 忍：____________________ 使……受到震撼 使……坚忍 ⑤行拂乱其所为 乱：____________________ 扰乱 6 （2）动词作状语 ①入则无法家拂士 入：_________ ②出则无敌国外患者 出：_________ 在国内 在国外 （3）名词作动词 人恒过 过：_________ 犯错误 7 4.一词多义 （1）发： 舜发于畎亩之中 ________________ 征于色，发于声 ________________ 野芳发而幽香（《醉翁亭记》） ________________ 怀怒未发（《唐雎不辱使命》） ________________ 有时朝发 白帝（《三峡》） ________________ 发闾左適戍渔阳（《陈涉世家》） ________________ 见其发 矢十中八九（《卖油翁》） ________________ 兴起，指被任用 显露、流露 开放 发作 出发 征召，征发 发射 8 （2）拂： 行拂乱其所为 ______________ 入则无法家拂士 ______________ 参差披拂（《小石潭记》） ______________ 违背 同“弼”，辅佐 飘拂 9 5.其他重点实词 （1）舜发于畎亩之中 畎亩：__________ （2）傅说举于版筑之间 举：____________ （3）百里奚举于市 市：____________ （4）空乏其身 空乏：__________ （5）人恒过，然后能改 恒：____________ 田地 选拔，任用 集市 财资缺乏 常常 10 （6）困于心，衡于虑，而后作 虑：______________________ 作：______________________ 思虑 奋起，这里指有所作为 （7）征于色，发于声，而后喻 征：______________________ 喻：______________________ 征验、表现 了解、明白 （8）出则无敌国外患者 敌：______________________ 匹敌、相当 11 6.重点虚词 （1）于：故天将降大任于是人也 ____________________ 困于心，衡于虑 ____________________ 舜发于畎亩之中 ____________________ 介词，给 介词，在 介词，从 （2）而：困于心，衡于虑，而后作 ____________________ 然后知生于忧患而死于安乐也 ____________________ 连词，表顺承 连词，表并列 （3）其：必先苦其心志 ____________________ 曾益其所不能 ____________________ 代词，他（们）的 代词，他 （4）入则无法家拂士/出则无敌国外患者 ____________________ 连词，表假设，如果 12 7.特殊句式和文学文化常识判断 （1）“舜发于畎亩之中”“傅说举于版筑之间”“胶鬲举于鱼盐之中”都是被动 句，“发”“举”表示被任用。( ) √ （2）“舜发于畎亩之中”是倒装句，状语后置，正常语序是“于畎亩之中舜 发”。( ) × 【解析】“舜发于畎亩之中”正常语序是“舜于畎亩之中发”。 13 （3）“困于心，衡于虑”是倒装句，状语后置，“于心”是“困”的状语，“于 虑”是“衡”的状语。( ) √ （4）《孟子》以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。本篇出自《告 子下》。 ( ) √ （5）“法家”指守法度的大臣，“拂士”指辅佐君王的贤士。( ) √ 14 对比提升训练 核心命题角度·论证思路 阅读下面的文字，完成1～6题。（14分） 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管 夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必 先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心 忍性，曾益其所不能。 15 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而 后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而 死于安乐也。 （《生于忧患，死于安乐》） 【乙】皆知敌之仇，而不知为益之尤；皆知敌之害，而不知为利之大。 秦有六国，兢兢以强；六国既除，訑訑乃亡。晋败楚鄢，范文 为患；厉之不图，举国造怨。孟孙恶臧，孟死臧恤，“药石 去 ( ) ，吾亡无日”。智能知之，犹卒以危，矧 今之人，曾不是思。 敌存而惧，敌去而舞废备自盈祗益为愈。敌存灭祸，敌去召过。有能 知此，道大名播。我作戒诗，思者无咎。 （选自柳宗元《敌戒》，有删减） 17 【注】①訑（yí）訑：傲慢自满的样子。②鄢：地名，鄢陵，今属河 南。③范文：范文子，春秋时晋国大夫。④厉：指晋厉公。⑤孟孙恶臧： 孟孙即孟孙速，春秋时鲁国大夫。恶，憎恶。臧即臧孙纥，春秋时鲁国大 夫。⑥药石：治病的药和石针。⑦矧（shěn）：况且，何况。 1.下面对加点词的理解不正确的一项是（2分）( ) A. 人恒（常常）过，然后能改 B. 必先苦（痛苦）其心志 C. 敌存而惧（担心，忧虑） D. 敌去召过（过错） 【解析】B项，苦：使……痛苦。 √ 18 2.请将下列选项还原到【乙】文括号中，最恰当的一项是（2分）( ) A. 哉 B. 也 C. 之 D. 矣 【解析】根据【乙】文“孟孙恶臧，孟死臧恤，‘药石去（ ），吾亡无 日’”的语境可知，此句为陈述句，臧孙纥视孟孙速为良药，孟孙速去世 了，本句陈述了这一情况，“矣”用在句末，跟“了”相同，所以把“矣” 还原到【乙】文括号中。故选D。 √ 19 3.【乙】文中画波浪线的部分有两处需要停顿，请用“/”划出，每划对一处 给一分，划分超过两处不给分。（2分） 敌 去 而 舞 废 备 自 盈 祗 益 为 愈 【答案】（2分）敌去而舞/废备自盈/祗益为愈（每处1分，超过两处不给分） 【解析】本句句意：敌人没有了就得意忘形，解除戒备，骄傲自满，这恰 恰会造成更大的祸患。故断句为：敌去而舞/废备自盈/祗益为愈。 20 4.请将下面句子翻译成现代汉语。（2分） 有能知此，道大名播。 【答案】（2分）能够懂得这个道理的人，他的德行就会光大，名声就会 远扬。（关键词“知”“播”各1分。翻译准确、通顺即可） 5.【甲】文中的“__________________________________”与【乙】文中的 “____________________”，都揭示了共同的主旨，体现出居安思危的思想 理念。（用原文语句填空）（2分） （然后知）生于忧患而死于安乐（也） 敌存灭祸，敌去召过 21 6.【甲】【乙】两篇选文都运用了举例论证，请你结合两文内容做简要分 析。（4分） 【答案】（4分）【甲】文列举了舜、傅说等六位古代圣贤从贫贱中被任用 的事例，说明要想成就不平凡的事业，都必须经过种种艰苦磨炼。【乙】 文中举“秦灭六国后因自满而亡”和“晋厉公战胜楚国后反而招致内乱”的事 例，分析了敌人存在的意义，论述了自己的观点。（每点2分，意思对即可） 22 【参考译文】【乙】人人都知道敌人有作为自己仇敌的一面，却不一定懂 得对自己还有有益的一面；人人都知道敌人对自己有危害的一面，却不一 定懂得对自己还有有利的一面。 秦国有六国为敌，因此时刻小心谨慎，使国家强盛起来；六国被灭亡 后，秦国骄傲自满，不久就覆灭了。晋国军队大败楚军于鄢陵，晋国大夫 范文子对此感到忧虑。晋厉公不考虑范文子应知戒惕的意见，越发骄横起 来，搞得全国上下怨声载道（最后被人杀死）。 23 鲁国大夫孟孙速憎恨大夫臧孙纥，孟孙速死后，臧孙纥去孟孙速家里吊丧， （哭得很悲伤）说：“（孟孙速憎恶我，这就好像是能够帮助我治病的良 药，现在孟孙速死了）没有了药物，我也无法久活。”明智的人懂得这个 道理，最终还可能遇到危害；何况当今某些人根本不去思量这个道理呢！ 敌人存在就害怕，敌人没有了就得意忘形，解除戒备，骄傲自满，这 恰恰会造成更大的祸患。敌人存在，（能够提高自己的警惕）可以免除 祸患；敌人不存在了，（思想就会懈怠）反而会招致错误。能够懂得这 个道理的人，他的德行就会光大，名声就会远扬。我写下这篇《敌戒》诗， 能够思考其中道理的人可以免除过错和灾祸。 24 $$