8.1 日益重要的国际组织（教学设计）-2024-2025学年高二政治精品课堂高效实用课件（统编版选择性必修1）

8.1日益重要的国际组织 【教材分析】 第四单元第八课第一框题作为国际组织的概观，介绍了国际组织的概念、国际组织的产生、主要特征，并从不同角度对国际组织进行分类，全面分析国际组织的作用，引导学生学会用辩证的思维认识问题。 【核心素养】 政治认同:认同国际组织在国际社会中发挥的积板作用。 科学精神:区分不同类型的国际组织，了解国际组织的作用。把握区域性国际组织在国 际事务中发挥的作用。 法治意识:遵守国际法规则， 按照联合国宪章和宗旨处理国际问题。 公共参与:培养关心国际亭务的意识，积极关注国家与相关国际组织的活动。 【教学重点】 国际组织的分类;国际组织的作用 【教学难点】 国际组织的分类; 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】导入新课： 之前我们讲了国际政治经济活动的主体各具特色的国家，除了国家之外国际政治经济活动另一主体就是国际组织，很多国际事务和国际活动的背后都有国际组织的参与，比如在今年夏天开展的巴黎奥运会其背后的国际组织就是国际奥利匹克委员会，那么什么是国际组织，以及国际组织如何分类有什么作用呢？ 新课讲授：出示课题和目录 日益重要的国际组织 一、国际组织的分类与机构 1.国际组织的含义和地位 2.国际组织的分类 3.国际组织的主要机构 二、国际组织的产生及作用 4.国际组织的产生和发展 5.国际组织的主要特征 6.国际组织的作用 第一幕：国际组织的分类与机构 1、国际组织含义： 国际组织指的是若干国家的政府、民间团体或个人经协商联合建立的经常性组织。 主体是：政府、民间团体或个人 性质是：经常性组织 2、国际组织在国际社会中的地位 3、 国际组织的类型 依据不同的标准，国际组织可分为不同类型。 （1）按照成员的性质，国际组织可以分为政府间国际组织和非政府间国际组织 政府间国际组织的成员是主权国家或地区的政府, 非政府间国际组织的成员主要是团体或个人 （2）按照地理范围，国际组织可以分为世界性国际组织和区域性国际组织。 世界性国际组织向全世界开放，区域性国际组织成员限于某一特定的地域范围 （3）按照职能范围，国际组织可以分为一般性国际组织和专门性国际组织。 一般性国际组织职能范围广泛、涉及到政治、经济、文化等方面;专门性国际组织则具有专业职能，开展科技，文化等专门技术性活动 判断下列国际组织的类型 那么国际组织如何运转呢？ 以最具代表性的国际组织联合国为例： 4、国际组织的机构 第二幕：国际组织的产生及作用 探究活动二：阅读材料 G20由19个发达国家和发展中国家以及1个欧盟组成。 G20的产生就是为了应对经济危机，2008年各国政府首脑和国家元首共同商定了应对金融危机的重要金融改革政策，G20逐渐成为全球经济合作重要论坛； 每年举行一次峰会，由峰会主办国元首决定峰会的主题和邀请客人国 现在除经济金融问题，其他国际问题（气候变暖、能源、粮食危机等）也被列入G20议程。G20的持续目标是更好的应对和化解国际危机。 探究问题：国际组织是怎样产生与发展起来的?它具有什么特征？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 2、 国际组织的产生及作用 1、国际组织的产生和发展： ①产生：国际组织是国际关系发展到一定历史阶段的产物,其形成和发展反映了生产力发展的水平和要求,也表明人类交往的日益频繁和面临的问题日益复杂。 ②发展：国际组织的出现，适应了第二次工业革命带来的新情况和新变化；二战后国际组织的迅猛发展，适应了新科技革命带来的经济全球化的需要，适应了当代世界多极化趋势，体现了对全人类面临的共同课题的关注。 2、 国际组织的主要特征： ①国际性：国际组织是国家、地区之间的组织，两个以上国家、地区的政府、团体或个人才能建立国际组织 ②目的性：国际组织有特定的宗旨。宗旨是国际组织开展活动的指导原则，也是其在国际社会存在的意义所在。 ③组织性：国际组织设有多层次的机构来开展活动，以实现其宗旨。其常设性机构负责处理日常事务。 ④自主性：国际组织代表各成员的共同利益而不是某个特定成员的单方利益。在一定程度上，国际组织自主开展活动，独立运作，其决议具有某种强制力。 探究活动三： 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 3、国际组织的作用： (1)积极作用： ①促进国际社会在政治、经济、文化等领域开展交流、协调、合作， ②调停和解决国际政治冲突和经济纠纷， ③促进世界和平与发展。 探究活动四： 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 3、国际组织的作用： (2)局限性： ①国际组织参与国际事务受诸多因素制约，有其局限性。个别大国倚仗实力，力图控制国际组织，使之成为其推行霸权主义和强权政治的工具。 ②国际组织不能凌驾于国家主权之上，它要服从和服务于主权国家特定的目的和利益。 ③国际组织对主权国家的矛盾和纠纷具有一定的约束力，但不具备强制力。 判一判： ⑴国际组织对国际社会的健康发展起着积极的推动作用。（ × ） 提示：国际组织参与国际事务受诸多因素制约，有其局限性。 ⑵国际组织的权力高于会员国，可以凌驾于国家主权之上，各会员国要服从和服务于国际组织的利益。（ × ） 提示：国际组织不能凌驾于国家主权之上，它要服从和服务于主权国家特定的目的和利益。 ⑶国际组织对主权国家的矛盾和纠纷具有一定的强制力。（ ×） 提示：国际组织对主权国家的矛盾和纠纷具有一定的约束力，但不具备强制力。 本课小结： 课堂练习： （2023·浙江高考真题）2022年以来，中国相继与印度尼西亚、塞尔维亚等国签署了《关于建立国际调解院的联合声明》，决定在共同协商的基础上建立一个常设组织“国际调解院”，为解决贸易等领域的国际争端提供有别于仲裁、诉讼的调解服务。这表明( ) ①国际组织始终代表各成员的共同利益 ②国际组织通过多边机构自主开展活动 ③国际调解院建立后将对解决国际争端发挥独特作用 ④国际调解院的建立有助于维护世界和平与发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．某学习小组围绕“国际组织的类型及主要作用”开展研究性学习，下面是该小组的同学通过对搜集到的资料进行整理得出的结论，其中对应正确的是（   ） ①国际奥林匹克委员会——政府间国际组织——增强各国运动员之间的友谊与团结，发展世界体育 ②区域全面经济伙伴关系协定（RCEP）——区域性国际组织——涵盖人口最多、成员构成最多元 ③阿拉伯国家联盟——区域性国际组织——致力于加强阿拉伯国家联合与合作 ④国际电信联盟——世界性国际组织——主管信息通信技术事务的联合国机构，旨在促进全球电信发展 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 教学反思： 1、本节课借助了20国集团的个案， 去探讨了国际组织的相关知识，能够激发学生的学习兴趣，达到了预期教学效果。 2、在课堂上创设情境促进学生转变学习方式，教师进行引导，发挥学生的主体作用。从认识论角度来看，教学过程是学生主动认识过程，在这个认识过程中，知识和技能是认识的客体，学生是认识的主体，这就要求教师要引导学生用自我的智慧进取探索问题，总结知识，使课堂成为师生共同的舞台，学生成为学习的主人。 3、本课的教学设计逻辑清晰，充分利用巴黎奥运会时政热点，巧设情境，设计探究活动，能引导学生关注国际社会，不仅在探究中生成教材知识，还能潜移默化地增强学生对国际组织知识的落实，辩证分析国际组织的作用，落实学科核心素养。但在本节课教学设计中，未充分关注学生实际能力与水平，应注重开展分层教学 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$