四川省宜宾市南溪区2023～2024学年九年级上学期期末历史试题

2023年秋期义务教育阶段教学质量监测 九年级 历史 (总分100分) 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的考号、姓名、班级填写在答题卡上。 2.答选择题时,务必使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦擦干净后,再选涂其它答案标号。 3.答非选择题时,务必使用0.5毫米黑色签字笔,将答案写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡规定的位置上作答,在试卷上答题无效。 5.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题:本题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.被认为是“尼罗河的赠礼”的古代文明是 A.古代埃及 B.古代印度 C.古巴比伦 D.古代中国 2.下列成果中,可以作为研究古印度文明第一手史料的是 ( A B C D )3.方智在学习九年级历史时制作了下图,当时他梳理的是 ( 公元前 8世纪 公元 395 — 476年 公元前 509年 — 公元前27年 公元前27年 — 公元395年 公元 395 — 1453年 ) A.古希腊城邦的发展历程 B.古罗马的兴衰演变历程 C.古罗马称霸地中海历程 D.阿拉伯帝国的扩张历程 ( 帕特农神庙遗址 罗马大竞技场遗址 )4.右图所示,说法正确的是 A.都是古希腊的建筑遗址 B.都是古罗马的建筑遗址 C.体现继承与创新的特点 D.都采用高大石柱和尖顶 5.小王的历史笔记中摘录有“臣服礼”“授职礼”“我的附庸的附庸,不是我的附庸。”等内容,他学习的是 A.古印度的种姓制度 B.西欧封君封臣制度 C.中国西周的分封制 D.日本的封建等级制 6.阅读右图《一个庄园的图解》,下列说法正确的是 A.西欧封建时代的庄园为教士统治 ( 一个庄园的图解 )B.庄园人口构成是领主和自由农民 C.耕地分为农民自营地和农奴份地 ( 12世纪,西欧教育和学术出现的新现象 )D.庄园是农业为主的自给自足单位 7.右图的场景反映的“新现象”是 A.大学的兴起 B.城市的兴盛 C.经济的繁荣 D.神学的复兴 8.“阿拉伯人对世界文化发展作出了卓越贡献。”能为这个观点提供证据的是 A.口述文献《荷马史诗》 B.改造和传播阿拉伯数字 C.编制儒略历传播到东方 D.创立基督教并广泛传播 9.646年,日本吸收先进文化,进行大化改新,使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。这次改革学习的对象是 A.罗马帝国 B.拜占庭帝国 C.中国唐朝 D.阿拉伯帝国 10.构建知识结构图,能很好地从整体驾驭和把握所学知识。下面是一幅未完成的知识结构图,其中番号与内容对应正确的是 ( 农村: 城市: ① ② ③ ④ 西欧社会的整体面貌改变 生产形式变化 社会结构变化 西欧经济和 社会的发展 ) A.①:租地农场 B.②:市民阶层 C.③:手工作坊 D.④:富裕农民 11.时代佳作反映时代精神。下列组图中的作品蕴含的共同思想是 A.人文主义 B.封建伦理 C.理性主义 D.神权至上 12.历史解释以史实为依据对事物进行理性的分析和客观评判。下列说法符合这一标准的是 A.新航路开辟以后,亚欧大陆开始整体化 B.“三角贸易”给非洲人民带来深重灾难 C.1688年,“光荣革命”标志英国建立起君主立宪制 D.1789年,攻占巴士底狱标志法国资本主义制度确立 ( 《装饰战》 ( 法国执政府时期(1799~1804年)的 “ 新富翁 ” 耻笑那些仍然穿着老式贵族服装的人 。) )13.右图所示内容反映当时法国 A.自然简洁的服饰受到推崇 B.自由平等的人权理念盛行 C.人们的审美观念发生变化 D.大革命导致社会矛盾尖锐 英国某时期煤铁产量变化表 年份 煤产量 铁产量 1770年 600万吨 5万吨 1800年 1200万吨 13万吨 1861年 5700万吨 380万吨 14.下表数据选自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》, 影响该组数据变化的关键因素是 A.发明飞梭,提高了织布速度 B.发明珍妮机,提高生产效率 C.瓦特改进的蒸汽机广泛使用 D.手工工场逐渐替代了大工厂 15.“起来饥寒交迫的奴隶,起来全世界受苦的人、满腔的热血已经沸腾……”这是自中共三大以来,每次党代会大会闭幕的时候都齐唱的《国际歌》,该歌曲充分展现无产阶级向资本主义宣战,不屈、豪迈的革命气魄。与该歌曲诞生直接相关的大事是 A.马克思与恩格斯相会巴黎 B.马克思写成《资本论》 C.马克思等人创立第一国际 D.无产阶级保卫巴黎公社 16.“万物皆有尺度”。下列对历史上法制建设史论描述一致的是 选项 史实 结论 A 《汉谟拉比法典》规定:奴隶不承认自己的主人,要被处以割耳之刑。男性家长对奴隶有生杀予夺之权。 该法的颁布使定罪量刑有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 B 《十二铜表法》规定:任何人非经审判,不得处死刑。折断自由人一骨的,处300阿斯的罚金。 条文观点反映当时仍然承认奴隶制,但在一定程度上改善了奴隶的地位。 C 《罗马法原论》载:禁止任意杀害奴隶,无故杀戮奴隶的,按杀人罪处理。 严格保护奴隶主的利益;奴隶处于完全无权的地位。 D 《权利法案》规定:国王不经议会许可,不能随意废除法律,也不能停止法律的执行,不得征募和维持常备军……。 以法律的形式限制国王的立法权、司法权和军事权等,使议会的权力逐渐超过国王。 二、非选择题:本题共3题,共52分。17、18题为材料解析题,19题为综合探究题。 17.认识战争。阅读材料,回答问题。(14分) ( 我(亚历山大)把希望留给自己,希望能给我无穷财富。把战争带给亚洲,把财富带回希腊。 —— 《世界通史》 )材料一 (1)根据材料,指出材料反映的历史事件及目的。(4分) 材料二 当今大不列颠王国的历史,就是屡屡伤害和掠夺这些殖民地的历史,其直接目标就是要在各州之上建立一个独裁暴政。为了证明上述句句属实,现将事实公诸于世,让公正的世人作出评判。……他可以切断我们同世界各地的贸易;未经我们同意便向我们强行征税;他在我们的海域里大肆掠夺,蹂躏我们的沿海地区,烧毁我们的城镇,残害我们人民的生命。……我们对英国王室效忠的全部义务,我们与大不列颠王国之间大不列颠一切政治联系全部断绝,而且必须断绝。 ——1776年7月4日发表的《独立宣言》 (2)根据材料,指出北美人民的诉求及其斗争的性质。(4分) 材料三 1814年(拿破仑帝国灭亡),一位意大利爱国者写道:“我这样说是痛苦的,因为没有人比我更意识到我们应向拿破仑表示感激,没有人比我更懂得湿润意大利土壤,并使之恢复生机的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。我必须说这样一句真实的话,看到法国人的离开是一种巨大的、说不出的快乐。”(拿破仑曾经远征意大利,并侵占了意大利西部地区) ——《全球通史》 (3)根据材料,指出这位意大利爱国者对拿破仑对外战争的态度。结合所学,说明产生这种态度的原因。(6分) 18.认识民主。阅读材料,回答问题。(16分) 材料一 ( 苏格拉底(公元前 469-前399 )是雅典公民、哲学家 。他认为 ,众人往往凭感觉和情绪作出决策,很容易盲目行事,所以多数 不一定代表正义,从而对雅典简单多数的民主制提出异议。 据记载,他最后被雅典法庭以引进新神和腐蚀雅典青年思想的罪名判处死刑。 —— 摘自历史教材九年级上册《世界历史》 我们的政治制度之所以被称为民主政治,是因为政权在全体公民手中,解决私人争执时,每个人在法律上都是平等的。 —— 摘自《阵亡将士国葬典礼上的讲话》 ) (1)根据材料,指出两人对雅典民主政治的看法。(4分) 材料二 ( 国会 众议员人数及直接税税额,应按联邦所辖各州的人口数目比例分配, 此项人口数目的计算法,应为全体自由人民-包括订有契约的短期仆役,但不包括 未 被课税的印第安人。此数目之外,再加上所有其他人口之五分之三。(注释:其余5个黑人折合为 3个人来计算南方各州的人口总数) —— 《1787宪法》 总 统 ( 行政权 ) 国 会 ( 立法权 ) 最高法院 ( 司法权 ) 美国 联邦政府 政治 建制示意图 ) (2)根据材料,概括该政治建制的特点。其人民当家作主的意图实现了吗?请说明理由。(6分) 材料三 无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立的运动。……工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级,争得民主。无产阶级将利用自己的政治统治,一步一步地夺取资产阶级的全部资本,把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手中,并且尽可能快地增加生产力的总量……代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会,在那里,每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。 ——《共产党宣言》 (3)根据材料,指出实现和发展无产阶级民主的基础。从中国的实践出发,分析该理论的现实意义。(6分) 19.阅读材料,回答问题,探究跨越古今的水陆交通。(22分) 材料一 这些伟大的跨越欧亚大片陆地的新帝国加强了社会秩序和治安,使陆路和海路的长途贸易得以发展;这些地区性帝国还建立并维护了整个地区的驿道网。例如,罗马人也修筑了一张举世闻名的驿道网,这张驿道网设计的非常好,其中有些驿道连同道上的桥梁至今仍在使用中。为商业的发展提供了便利条件。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 条条大路通罗马。 ——古罗马谚语 (1)根据材料,指出古代罗马交通发展情况及作用。(4分) ( 哥伦布登上美洲大陆 )材料二 (2)叙述图片反映的史实。结合图片信息,指出史实发生的技术条件。(6分) 材料三 ( 1825年斯蒂芬森试验蒸汽机车 1825年英国建成世界上第一条真正的铁路。 1830年利物浦至曼彻斯特铁路通车,很快就成为兰开夏郡棉纺工业原料和工业品运输的交通动脉。 1860年英国铁路总长约14500千米,居欧洲首位。 —— 摘编自钱乘旦《英国通史》 ) (3) 根据材料,结合所学,指出图中交通工具发明的标志性意义,分析对人类生产生活的影响。(6分) (4)综合上述材料,提炼一个观点并加以论述。(要求:至少结合两组材料,围绕交通提炼观点,论述要史论结合)(6分) 九年级历史试卷 第 页 共 6页 学科网(北京)股份有限公司 $$