第四单元【A卷·提升卷】-2024-2025学年八年级语文下册单元速记·巧练（浙江专用）

第四单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、基础知识综合（共17分） （本题6分）（23-24八年级下·山东聊城·期末）活动中，小语同学写下了一篇演讲词（节选），请你帮他解决遇到的文字问题。 ①青春，那是一首A.震耳欲聋的乐章，它在我们心中回荡，激励我们不断前行。正如泰戈尔所言：“青春是没有经验和任性的。” ②在这个机遇和挑战B．接踵而至的时代，我们做出了名fù其实的选择，最终拾级而上，勇往直前。青春赋予我们力量，让我们拥有无限的可能。 ③面对困难与挫折，我们C．不以为意，因为我们知道，这些都是成长的磨砺。我们坚定地做出每一个jué择，因为它们塑造了我们的人生轨迹。我们D．多多益善地汲取知识，积累经验，为梦想不断努力。 ④愿我们都能成为自己青春乐章中的主角，让这美妙的旋律在人生的舞台上久久回荡。让我们携手共进，用青春唱响属于我们的辉煌篇章！ 1．(2分)小语有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你帮他选出正确的一项（   ） A．符  shè  yù  诀 B．副  shè  yǔ  抉 C．副  shí  yǔ  诀 D．符  shí  yù  抉 2．(2分)上面语段中加粗成语有一处使用不当，请你帮小语选出来（   ） A．震耳欲聋 B．接踵而至 C．不以为意 D．多多益善 3．(2分)第④段中的画线句有一处语病，请加以修改。 让我们携手共进，用青春唱响属于我们的辉煌篇章！ 4．（本题5分）（21-22八年级下·浙江绍兴·期末）“水城绍兴”标识征集活动中，以下三幅标识图入围，现在举办方正在向绍兴市民发起网络投票活动，评出最佳标识。你会为哪张标识投票呢？请为你所投标识图写120字左右的点评。 我为______（填英文字母）投票 点评： 5．（本题6分）（23-24八年级下·四川成都·期末）学校举办演讲活动周，围绕“传承红色基因”的主题，各班积极开展演讲活动。 (1)（2分）小严和小蒋是班级演讲人，他们针对这个主题有一番争论，请你补充小蒋的言论。 小严：这个主题太好写了。在不同革命时期，有过许多英雄故事，我们各自讲一个就行了。 小蒋： (2)（2分）小蒋已经思考好演讲的主要内容，但不知道如何排列顺序，请你帮助他。 ①它是革命理想高于天的坚定信念，是永远听党话跟党走的精神，是不怕苦的斗争精神，是高度自觉严格的革命纪律。 ②让我们一起努力，用智慧和汗水，续写属于我们青年一代的红色篇章。 ③传承红色基因的途径很多，可以阅读红色书籍、参观革命遗址，将红色基因融入到日常生活，转化为勤奋学习、勇于探索的实际行动。此外，还要用红色基因去影响身边的人。 ④红色基因象征着光明、凝聚力量和引领未来，是中国共产党人的精神内核。 顺序： (3) （2分）前辈为中国奉献青春与生命，我们生逢盛世，让我们肩负时代的责任，托举民族的未来，以吾辈之青春，光耀中华。请你围绕“传承红色基因”的主题，设计两个活动。 二、名著阅读（共7分） 6．（本题2分）（23-24八年级下·浙江宁波·期中）下列对于传统文化经典的论述，不正确的一项是（    ） A．《春秋》三传之中，公羊、穀梁两家全以解经为主，左氏却以叙事为主。 B．朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《春秋》编在一起，后来这四部经典被称为“四书”。 C．刘向编定的《战国策》是一部重要的古史，我们所谓的战国时代，便是《战国策》记录的这一段时期。 D．《史记》开创了“纪传体”的形式；《汉书》“断代述史”的创新深深影响了后世正史的写作。 7．（22-23八年级下·浙江温州·期中）【这里经典常读·名著阅读】 (1)（2分）《经典常谈》语言艺术赏析 经典语段 语言特色和表达效果 ①乐教人平心静气，互相和爱，教人联合起来，成为一整个儿。②就是一个人饮食言动，也都该有个规矩，别叫旁人难过，更别侵犯着别人，反正诸事都记得着自己的份儿。 ③可是照近人的说数，那记事的几篇，大都是战国末年人的制作，应该分别的看。 ④著作越过越多，流传也越过越广。 “儿化词”如“一整个儿”和“份儿”这些词增加了① 。 通俗化的表达如②“ ”，拉近与读者的距离，使读者读来亲切随意，不至于有学术文字的冰冷感。 (2) （3分）根据“常谈”一词的意思以及上表朱自清先生写此书的语言特点，谈谈你对书名《经典常谈》的理解。 三、现代文阅读（共24分） （一）（本题14分）（20-21八年级下·浙江·期中）阅读下面文章，完成小题。 阅读与品质生活 余秋雨 （1）今天有一点特殊的含义，我有一个人生计划：十年前决定不接受一切采访，五华前决定不上电视。下次如果看到余秋雨先生在哪一个场合演讲，那基本上是假的。所以对我来说，今天在座的人是非常重要的朋友。 （2）我现在的感觉是，读书对于品质生活非常关键。 （3）前不久，我在北方书博会里面讲到，当阅读通过手机成为滔滔洪水把所有年轻人都裹卷，我们出版人、写书人，包括优秀的读书人，要在这个洪水当中修筑一个小岛，小木屋，能够让我们的灵魂有安急之处。你不断地大量读各种信息的时候，有的时候是朋友的信息，有的是朋友发过来的，其实也是阅读材料，你读了其实等于没有读。表面上你占有了信息，实际上是信息占有了你，你再也抓不住自己的生命。 （4）所以在这个情况下，现在要有品质的生活，一定要在滥读的过程当中抢回属于自己生命的时间。我有一个遗憾，就是和朋友们一起出去的时候，看到艺术文学的东西，朋友们往往比较漠然，或者我们讲到了一些非常重要的作品、非常重要的一些作家，他们不知道。我认为这个“不知道”会严重影响你的生活品质，理由很简单，不是为了显摆，而是我的生命和人类历史上最高贵的生命是有关的。 （5）我在中央电视台讲过，爱因斯坦是20世纪最伟大的物理学家，他年老的时候有记者问他，先生，你已经很老，死亡对你意味着什么？爱因斯坦回答：死亡对我意味着我再也不能听到莫扎特。他讲出来的并不是广义相对论，狭义相对论，他讲出来的是一个艺术命题莫扎特。这就是一个人的程度。台湾蒋介石去世的时候，宋美龄在他灵柩放的是《唐诗三百首》，老人家在另外一个世界里面看。这个很有意思。我们如果要确定自己是谁的话，文化艺术非常重要。不要在信息里浪费时间，更多地读一些被时间和空间证明它高贵和美的东西，让它们和你的生命连在一起。 （6）强调一点，在阅读过程当中要找到自己。找到自己，什么意思呢？一个欧洲的心理学家讲，人有好多特殊的心理结构，你的心理结构和你的家人心理结构是完全两回事，心理结构也是不能遗传的，很奇怪。举一个例子，同样是法国小说，有的人特别喜欢雨果，有的人特别喜欢巴尔扎克，完全不一样，可能你家人、最亲爱的朋友，正好和你喜欢不一样，就表示你们两个人感情很深，但是心理结构不一样，阅读的心理结构不一样，一点不影响你的友情，不一样才好，所以你在找书的时候，其实在寻找你的心理结构。你在茫茫大海当中要寻找你的一个风帆，你在茫茫人海当中寻找那个高贵的自己。 （7）我大学的时候特别喜欢雨果，雨果每一本书我都读过，这样的话对我提高很大，我为什么会喜欢他？因为我的心理结构和雨果是靠近的，他已经死了那么多年，他很伟大，我就顺着这个心理结构的绳索慢慢往上爬，慢慢靠近他，这样的话我就被提升了，我不能去抓着一个不属于自己的往上爬，有的书了解一下就可以了，要让自己生命往上爬是不可能的，因为这个绳索不属于我，这个属于我的同桌或者属于我的弟弟，在寻找过程当中找到了自己。 （8）希望大家记住：找书其实是找自己，我一个比今天的你更出色的自己，千万不要以为我已经完成了。不，就在同样心理结构当中，可以完成很灿烂的生命，只不过这个灿烂程度你没找到，这太可惜了，就差一点点，你会非常精彩，差两点就会更精彩，你为什么不去找它？所以凡是找到伟大作家当中有几个你很喜欢的话，千万不要放弃，你要认真地抓住，认真地阅读。这里面有你的生命结构，有你的密码，你顺着这个密码往上爬的话，你的生命会更伟大，更美丽。 （9）我反复跟年轻人讲这样的意思，你要记住，有一个比你今天的生命更精彩的自己，有待于走过去。如果你不走过去，你就玷污了你的生命，玷污了你的名字，你本来应该更精彩，那么怎么办呢？怎么走过去呢？找书，可能五个法国作家再加三个美国作家，可能更靠近你，那你就加，加到最后你觉得有点超越他们了，那你就更精彩，不是写作水平，是心理建构，所以，阅读是品质生活非常重要的一点。 （10）我们要通过阅读来挽救自己，让阅读变成比较严谨的一件事情，不要在假阅读和烂阅读当中浪费生命，我们要找到最好的书目，每个人都要读，在这个书目之外更需要发挥自己的爱好来寻找，找到我们生命通向伟大的缆绳。记住，和你有关的缆绳没有几条，不要以为每一本好书都是你生命的缆绳，不是，你生命的缆绳需要在图书馆的书库里面认真地寻找，寻找、寻找，你总会抓住一条两条，慢慢往上爬就有可能走向伟大。 （节选自余秋雨先生在2016年南国书香节上的演讲实录） 8．(4分)依据演讲的针对性原则，完成下列两题。 （1）（2分）演讲的主要听众是( ) A．在校大学生        B．演讲者的朋友        C．文化工作者 （2）（2分）演讲者针对浅表化阅读的社会大背景，希望听众认识到 。 9．(4分)概括演讲的建议和依据，理清演讲的思路。 建议1：① 依据：手机阅读让信息淹没了生命。 建议2：用文化艺术确定自己是谁。 依据1：② 依据2：宋美龄在蒋介石灵柩放《唐诗三百首》。 建议3：③ 依据：④ 10．(6分)探讨演讲的技巧，完成下列两题。 （1）（3分）演讲者采用的口吻是 （A．恳切真诚        B．幽默风趣       C．激情昂扬），结合第（8）段的内容和语言特点阐述理由： 。 （2）（3分）第（10）段作为演讲的结尾，采用了哪些方式来增强感染力？请结合相关内容分析。 （二）（本题10分）（23-24八年级下·浙江宁波·期中）阅读下面材料，完成小题。 材料一： 【演讲——想说爱你不容易】 生活中我们经常见到这种情形：在熟悉的场合或熟悉的人面前讲话，有人滔滔不绝，口若悬河，但在正式的场合演讲，往往面红耳赤，语无伦次。归其原因，主要是演讲者的心理作怪，因害怕“出丑”而唯唯诺诺。其实，公开发言的紧张感，是极其普遍的。包括世界上著名的表演者、歌唱家、球员等，都有这种“怯场”的压力。因为你一旦成为众人注目的焦点，就会引发紧张反应。我们应在心理上把自己视作一个普通人，能有机会公开发言演讲，那是对自己的锻炼，讲得好或差，都能获得很多经验，以此减轻心理负担。这样就会充满意愿去挑战自己。多锻炼几次就好了。 材料二： 【演讲——是技术也是艺术】 演讲是一门语言的艺术，演讲能力是一个人所需要具备的一项很重要的技能。演讲是口才中的口才。成功的演讲，以机智的语言、诚恳的态度、自信的气势，让思想的清泉流进每一个听众的心田。 在这个开口表达就可以创造价值的时代，演讲是每个人必须掌握的一项加分技能。演讲是口才和思维的体现，是一种有效地和他人沟通的方式，和我们的工作、生活息息相关。如果你学会演讲，将大大增强你的沟通能力。美国的大学，不管是理工类还是文史类，都把演讲学规定为必修课。日本、新加坡等国家则规定：政府工作人员要进行为期三个月到半年的演讲训练才能上岗工作。可见演讲之重要！ 材料三： 【演讲——其实有法可循】 做一场好的演讲，是需要技巧和办法的。 言之有声——语气、语调、节奏、停顿、快慢、连接训练。演讲不同于一般说话，要求演讲者能根据演讲的主题及场合，确定演讲的感情基调，选择合适的语气、语调、语速，进行表达，注意演讲时的起承转合、轻重缓急。 言之有物——讲好故事，重点突出，吸引听众。演讲要吸引听众，内容和形式都很重要，好的演讲不但重点突出，而且形式丰富有趣。在表达方面，切忌空泛单调、平平乏味，言语要有波动才好听，所以需要学会一波三折地讲，生动有趣地讲。 言之有情——真情实感、以情动人，引起共鸣。用情，是演讲最简单也是最具挑战性的地方。演讲并无固定模式，一百个人就有一百种讲法，只要契合本身的身份、性格和年纪特色，用真情实感去讲就行了。 演讲开头小妙招 1用提问，引发听众的思考。 2用亲切的语言或自身体验拉近与听众的距离。建立良好关系。 3用幽默的或生动的语言吸引听众的注意力，激发其兴趣。 4告诉听众接下来要注意听什么，明确你的演讲目的。 材料四： 【演讲——现状调查】 班级组织了一次关于“不喜欢演讲的原因”的问卷调查，调查结果如下图所示。 中学生不喜欢演讲的原因调查统计图 11．(2分)根据材料四，请简要概括你从图中得出的结论。 12．(3分)小语同学不想参加班级的演讲活动，因为一想到演讲就紧张，且认为演讲并没有什么大用处。请你阅读材料一、材料二，劝说她积极参加演讲活动。 13．(5分)不少同学苦恼于如何提高演讲水平，请你结合材料，为大家介绍一下演讲的技法。记得运用“演讲开头小妙招”，使你的演讲精彩动人。（100字左右） 四、古诗文阅读（共22分） （22-23八年级下·浙江台州·期末）演讲大赛最能锻炼同学们的素材整合能力、逻辑思维能力、表达能力，请你积极参加，感受演讲的魅力。 材料一： 【甲】 钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属①，言平生惟好读书坐则读经史卧则读小说上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：“宋公垂同在史院，每走厕，必挟书以往，讽诵之声，琅然闻于远近，其笃学如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟此尤可以属思②尔。” （选自欧阳修《笃学》） 【乙】 读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。 （节选自朱熹《读书要三到》） 【丙】 生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。 （节选自《论语·季氏篇》） 注释：①僚属：官府中的下属官员；②属思：构思： 材料二： 阎崇年：读书有法 不同读书的需求、类型、态度和方法，都有可取之长，也有不足之短，不应非此即彼，应该互相借鉴，更应彼此关照。阎崇年分享了他读书生活的三条体悟：一是读书贵恒，养成读书习惯，终生手不释卷；二是读书贵悟，要善于思考、读出顿悟，升华到新境界；三是读书贵行，应当既重读书、又重践行，亦知亦行，知行合一。 王蒙：______ 读书如人生，各有其滋味。如“光明悦读”的“悦读”，就有不同的层次，愉悦身心、观赏享受是一个层次，振聋发聩、择善去非是一个层次，欢悦如获得新的生命是更高的层次。而古话里的“头悬梁、锥刺股”是一种“苦读”。叶剑英曾写过一首叫《攻关》的诗，开头两句是“攻城不怕坚，攻书莫畏难”，认为读下一本书就像打下一座堡垒，讲的则是“攻读”，花力气掌握自己所不掌握的知识体系。 黄志坚：阅读带来的改变 读书，可以获取信息、增长知识、开阔视野、陶冶性情，可以改变一个人、一群人，进而可以改变社会、改变世界。特别是在当下，互联网飞速发展，信息交互和知识汲取效率迅速提高，文化内容爆炸式增长，但也鱼龙混杂、泥沙俱下。互联网特有的碎片化阅读方式和诉诸感官的视听形态，无形中会助推喧嚣、多元、极化和圈层化的氛围。从这个角度讲，现代人读书更为重要的意义，在于培养一种与书籍这一媒介形态深度相关的思维方式和知识结构，同时也能让人沉静下来，更为理性、全面、有语境、有深度地去思考去认识自己与世界。 （节选自新华网《名家谈阅读》有删改） 【任务一：前期准备】 小文确定了参赛的演讲主题《最是书香能致远》，运用到了以上材料，请完成以下任务帮助她更好理解。 14．(4分)解释材料一中加点词的意思。 （1）尝语僚属 （2）盖未尝顷刻释卷也 （3）琅然闻于远近 （4）生而知之者 15．(3分)请用“/”给文中画线的句子断句。（限三处） 言 平 生 惟 好 读 书 坐 则 读 经 史 卧 则 读 小 说 上 厕 则 阅 小 辞 16．(4分)请翻译以下文言句子。 （1）钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。 （2）困而不学，民斯为下矣。 17．(2分)为材料二拟一则标题，对王蒙所谈主要内容进行归纳。 王蒙： 【任务二：搭建框架，明晰演讲思路】 18．(6分)请运用上述所给材料，帮助小文完成演讲稿主体部分的框架吧。    【任务三：设计演讲开场白】 19．(3分)彼得·迈尔斯曾在《高效演讲》一书中提出“七秒法则”，这篇演讲词的开篇符合“七秒法则”。请你帮助小文写一段这样的开场白。 知识卡片 七秒法则 在演讲的开始，你只有七秒钟去争取听众的注意，所以一开始就要和听众有关系。 一些妙招：运用强大的有震撼力的数字；向听众提问；向听众坦白；讲述故事等。 五、作文（共50分） 20．（20-21八年级下·浙江宁波·期末）阅读下而的文字，按要求作文。 在成长的历程中，一定有许多让你感动的人物，感怀的事情，沉醉的美景和启人心智的哲理。这些点点滴滴如甘泉濡湿着你的成长，丰盈着你年轻的生命。 请以“相伴”为话题，自拟题目，写一篇文章。可记录故事，抒发情感，发表见解；可撰写书信，模拟演讲，交流读后感…… 要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于500字；③文中不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、基础知识综合（共17分） （本题6分）（23-24八年级下·山东聊城·期末）活动中，小语同学写下了一篇演讲词（节选），请你帮他解决遇到的文字问题。 ①青春，那是一首A.震耳欲聋的乐章，它在我们心中回荡，激励我们不断前行。正如泰戈尔所言：“青春是没有经验和任性的。” ②在这个机遇和挑战B．接踵而至的时代，我们做出了名fù其实的选择，最终拾级而上，勇往直前。青春赋予我们力量，让我们拥有无限的可能。 ③面对困难与挫折，我们C．不以为意，因为我们知道，这些都是成长的磨砺。我们坚定地做出每一个jué择，因为它们塑造了我们的人生轨迹。我们D．多多益善地汲取知识，积累经验，为梦想不断努力。 ④愿我们都能成为自己青春乐章中的主角，让这美妙的旋律在人生的舞台上久久回荡。让我们携手共进，用青春唱响属于我们的辉煌篇章！ 1．(2分)小语有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你帮他选出正确的一项（   ） A．符  shè  yù  诀 B．副  shè  yǔ  抉 C．副  shí  yǔ  诀 D．符  shí  yù  抉 2．(2分)上面语段中加粗成语有一处使用不当，请你帮小语选出来（   ） A．震耳欲聋 B．接踵而至 C．不以为意 D．多多益善 3．(2分)第④段中的画线句有一处语病，请加以修改。 让我们携手共进，用青春唱响属于我们的辉煌篇章！ 【答案】1．B 2．A 3．将“唱响”修改为“书写”（把“篇章”改为“乐章”） 【解析】1．本题考查字音与字形。 名副其实（míng fù qí shí）：名声或称谓（号）与实际一致、相符合。 拾级而上（shè jí ér shàng）：逐步登上台阶。 赋予（fù yǔ）：给予、交给、寄托（重大任务、使命等）。 抉择（jué zé）：挑选、选择。故选B。 2．本题考查词语运用。 A.震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。通常用来形容具体的声音，而“乐章”更多的是强调其美妙和激励人心，可改为“振奋人心”； B.接踵而至：形容来者很多，络绎不绝。在此形容机遇和挑战不断出现，使用恰当； C.不以为意：指不把它放在心上，表示对人、对事抱轻视态度。表现对困难与挫折的态度，使用恰当； D.多多益善：形容越多越好。形容知识与经验积累的越多越好，使用恰当； 故选A。 3．本题考查修改病句。 病因：“唱响篇章”搭配不当。 修改意见：可以将“唱响”修改为“书写”，或者把“篇章”改为“乐章”，使动宾搭配合理。 4．（本题5分）（21-22八年级下·浙江绍兴·期末）“水城绍兴”标识征集活动中，以下三幅标识图入围，现在举办方正在向绍兴市民发起网络投票活动，评出最佳标识。你会为哪张标识投票呢？请为你所投标识图写120字左右的点评。 我为______（填英文字母）投票 点评： 【答案】示例一：A本标识取绍兴的“绍”字为设计主体，同时将绍兴的特色元素：江南古居、乌篷船、温婉的水波、飞鸟群、吉祥云等有机融合，构成了一幅抽象而优美的江南风景画，呈现出一个古朴而又饱含历史文化意味的水城绍兴。同时直观而形象地突出了水城绍兴曼妙优美、和谐自然的特点。标识构图新颖，高雅美观、寓意深刻，富有美感与动感。 示例二：B本标识构图简洁，形象优美，新颖别致。标识整体为遍布绍兴的桥梁的桥洞特写，表现出水城绍兴的基本特征。桥洞如同古老的城门，穿梭其间的独具绍兴特色的乌篷船，凸显了水城绍兴的地域属性：标识下部的涟漪、如梦如幻的水景倒影，与上部圆形完美结合。标识整体仿佛弓满箭弦，又似扬帆起航，寓意美好深刻。 示例三：C标识整体简洁大气，既体现绍兴江南古城的特点，又突出了绍兴水城的文化内涵。它将小桥、屋檐、汉字“兴”（表示“绍兴”）、花窗等元素通过图形抽象化并加工提炼，巧妙自然地融为一体。虽然没有运用表现水的元素，却仿佛看见一条河流在古镇中穿梭，穿过小桥流经花窗，体现了水与城融为一体，突出绍兴水城的特性，寓意丰富。 【详解】本题考查图文转换。 分析徽标常见的题目是写出构图要素和分析寓意，构图要素要概括题干要求的徽标中所有的图案的内容，重点注意徽标中的一些抽象变形的图案，时间、地点、主题的汉语或英文的首字母的变形，分析寓意要结合徽标的名称分析。 A.本设计以绍兴“绍”字为主要元素，同时将绍兴的特色元素巧妙地融入其中。绍兴特有的“江南古屋”、“乌篷船”、“柔波”、“飞鸟”、“祥云”等元素，进行了巧妙的组合，形成一副“江南山水”的抽象派图画，展现了一座简单却充满了历史和人文气息的“水城”绍兴。并在此基础上，将绍兴这座“水城”的优美、和谐、自然的风貌，以直观、生动的方式展现出来。标志造型别致，典雅美观，寓意深刻，充满了美感和动态。 B.整个标志以绍兴各处的桥洞为特写，突出了绍兴这座水城的特色。桥的洞口像是一扇古老的大门，有绍兴特色的小舟在其中穿行，突显绍兴的地域性特征：标志底部的波纹，与上方的圆圈，形成一种梦幻般的水光。整个标志看起来就像是一张拉到了最大的弓弦，又像是一张即将展开的风帆，有着美好而深远的含义。 C.它不仅反映了绍兴的江南特色，而且也凸显了绍兴的“水城”的人文意蕴。将小桥，屋檐，汉字中的“兴”（指“绍兴”），花窗等要素，经过对这些要素的抽象和处理，巧妙而又自然地融合在一起。虽未使用代表水的要素，但让人感觉到一条大河从古城中流淌而过，从小桥流水，从花窗上流过，将“水”和“城”融合在一起，凸显出绍兴水城的特色，意蕴十分丰富。 5．（本题6分）（23-24八年级下·四川成都·期末）学校举办演讲活动周，围绕“传承红色基因”的主题，各班积极开展演讲活动。 (1)（2分）小严和小蒋是班级演讲人，他们针对这个主题有一番争论，请你补充小蒋的言论。 小严：这个主题太好写了。在不同革命时期，有过许多英雄故事，我们各自讲一个就行了。 小蒋： (2)（2分）小蒋已经思考好演讲的主要内容，但不知道如何排列顺序，请你帮助他。 ①它是革命理想高于天的坚定信念，是永远听党话跟党走的精神，是不怕苦的斗争精神，是高度自觉严格的革命纪律。 ②让我们一起努力，用智慧和汗水，续写属于我们青年一代的红色篇章。 ③传承红色基因的途径很多，可以阅读红色书籍、参观革命遗址，将红色基因融入到日常生活，转化为勤奋学习、勇于探索的实际行动。此外，还要用红色基因去影响身边的人。 ④红色基因象征着光明、凝聚力量和引领未来，是中国共产党人的精神内核。 顺序： (3) （2分）前辈为中国奉献青春与生命，我们生逢盛世，让我们肩负时代的责任，托举民族的未来，以吾辈之青春，光耀中华。请你围绕“传承红色基因”的主题，设计两个活动。 【答案】(1)小严，我觉得应该多搜集讲述英雄故事，让学生们对传承红色基因有更深刻的了解。 (2)④①③② (3)①参观红色教育基地，接受红色教育。②开展传承红色基因演讲比赛，讲好红军故事。 【详解】（1）本题考查语言表达，根据题干中的“他们针对这个主题有一番争论”可知，小蒋的观点应与小严的观点相反，小严的观点是各自讲一个就可以了。小蒋应主张多搜集一些。这样更有利于学生们对于红色基因的了解与传承。示例：小严，我觉得我们应多搜集一些红色英雄故事。这样会更有利于我们了解并传承红色基因，感受革命先辈的爱国热情。 （2）本题考查排序。 ④句论述了什么是红色基因，引出语段论述的对象，为首句。 ①句中的“它”指的是④句中的“红色基因”，是第二句。 ③句解释传承红色基因的途径，②句向读者发出号召。故最后两句为③②。 故排序为：④①③② （3）本题考查设计活动，开放类试题，围绕着“传承红色基因”的主题，适合学生开展即可。适合学生开展的活动有演讲比赛、征文比赛、海报比赛、辩论会、手抄报评比等。示例：举行“我知道的红色故事”讲故事比赛，让同学们知道更多的红色故事；举行“红色中国”海报展，向大家宣传“红色精神”。 二、名著阅读（共7分） 6．（本题2分）（23-24八年级下·浙江宁波·期中）下列对于传统文化经典的论述，不正确的一项是（    ） A．《春秋》三传之中，公羊、穀梁两家全以解经为主，左氏却以叙事为主。 B．朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《春秋》编在一起，后来这四部经典被称为“四书”。 C．刘向编定的《战国策》是一部重要的古史，我们所谓的战国时代，便是《战国策》记录的这一段时期。 D．《史记》开创了“纪传体”的形式；《汉书》“断代述史”的创新深深影响了后世正史的写作。 【答案】B 【详解】本题考查文学文化常识。 B.有误。朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《孟子》编在一起，这四部经典被称为“四书”。《春秋》是“五经”之一，通常与“四书”一起被视为儒家经典，但并不是“四书”的组成部分； 故选B。 7．（22-23八年级下·浙江温州·期中）【这里经典常读·名著阅读】 (1)（2分）《经典常谈》语言艺术赏析 经典语段 语言特色和表达效果 ①乐教人平心静气，互相和爱，教人联合起来，成为一整个儿。②就是一个人饮食言动，也都该有个规矩，别叫旁人难过，更别侵犯着别人，反正诸事都记得着自己的份儿。 ③可是照近人的说数，那记事的几篇，大都是战国末年人的制作，应该分别的看。 ④著作越过越多，流传也越过越广。 “儿化词”如“一整个儿”和“份儿”这些词增加了① 。 通俗化的表达如②“ ”，拉近与读者的距离，使读者读来亲切随意，不至于有学术文字的冰冷感。 (2) （3分）根据“常谈”一词的意思以及上表朱自清先生写此书的语言特点，谈谈你对书名《经典常谈》的理解。 【答案】(1) 增加了文字的口语色彩，使的文字显得活泼（意思类似即可） “说数”“越过越多”“越过越广”（写出一个即可） (2)①经典宜常读常谈②经典众人谈，自己也作老生常谈，是朱先生谦虚的说法③常也可解作“家常”，即用通俗简明语言给中学生谈谈经典。 【详解】（1）本题考查语言理解。 （1）经典语段①句中的“一整个儿”和②句中“份儿”都是“儿化词”，根据“儿化词”属于口语，儿化以后，基本意义是表示“小”，在感情色彩上有喜爱的意味等特点，可知，这里增加了文字的口语色彩，使的文字显得活泼生动。 （2）从经典语段③句的“说数”和④句“越过越多”“越过越广”中任选一个，分析出通俗化的特点即可。 示例：经典语段③句中的“说数”是口语“说法”“看法”的意思，比“观点”更通俗易懂。这个词体现了《经典常谈》语言通俗化的特点。 （2）本题考查内容理解。结合“常谈”的含义，谈出自己的理解即可。 示例：“常谈”的意思是一般的、经常性的议论，如老生常谈、家庭常谈等。朱自清先生用“常谈”来谈“经典”，一方面有谦虚之意，另一方面，用通俗简明语言给中学生谈谈经典，实则希望引起大家对经典的重视，宜常读常谈。 三、现代文阅读（共24分） （一）（本题14分）（20-21八年级下·浙江·期中）阅读下面文章，完成小题。 阅读与品质生活 余秋雨 （1）今天有一点特殊的含义，我有一个人生计划：十年前决定不接受一切采访，五华前决定不上电视。下次如果看到余秋雨先生在哪一个场合演讲，那基本上是假的。所以对我来说，今天在座的人是非常重要的朋友。 （2）我现在的感觉是，读书对于品质生活非常关键。 （3）前不久，我在北方书博会里面讲到，当阅读通过手机成为滔滔洪水把所有年轻人都裹卷，我们出版人、写书人，包括优秀的读书人，要在这个洪水当中修筑一个小岛，小木屋，能够让我们的灵魂有安急之处。你不断地大量读各种信息的时候，有的时候是朋友的信息，有的是朋友发过来的，其实也是阅读材料，你读了其实等于没有读。表面上你占有了信息，实际上是信息占有了你，你再也抓不住自己的生命。 （4）所以在这个情况下，现在要有品质的生活，一定要在滥读的过程当中抢回属于自己生命的时间。我有一个遗憾，就是和朋友们一起出去的时候，看到艺术文学的东西，朋友们往往比较漠然，或者我们讲到了一些非常重要的作品、非常重要的一些作家，他们不知道。我认为这个“不知道”会严重影响你的生活品质，理由很简单，不是为了显摆，而是我的生命和人类历史上最高贵的生命是有关的。 （5）我在中央电视台讲过，爱因斯坦是20世纪最伟大的物理学家，他年老的时候有记者问他，先生，你已经很老，死亡对你意味着什么？爱因斯坦回答：死亡对我意味着我再也不能听到莫扎特。他讲出来的并不是广义相对论，狭义相对论，他讲出来的是一个艺术命题莫扎特。这就是一个人的程度。台湾蒋介石去世的时候，宋美龄在他灵柩放的是《唐诗三百首》，老人家在另外一个世界里面看。这个很有意思。我们如果要确定自己是谁的话，文化艺术非常重要。不要在信息里浪费时间，更多地读一些被时间和空间证明它高贵和美的东西，让它们和你的生命连在一起。 （6）强调一点，在阅读过程当中要找到自己。找到自己，什么意思呢？一个欧洲的心理学家讲，人有好多特殊的心理结构，你的心理结构和你的家人心理结构是完全两回事，心理结构也是不能遗传的，很奇怪。举一个例子，同样是法国小说，有的人特别喜欢雨果，有的人特别喜欢巴尔扎克，完全不一样，可能你家人、最亲爱的朋友，正好和你喜欢不一样，就表示你们两个人感情很深，但是心理结构不一样，阅读的心理结构不一样，一点不影响你的友情，不一样才好，所以你在找书的时候，其实在寻找你的心理结构。你在茫茫大海当中要寻找你的一个风帆，你在茫茫人海当中寻找那个高贵的自己。 （7）我大学的时候特别喜欢雨果，雨果每一本书我都读过，这样的话对我提高很大，我为什么会喜欢他？因为我的心理结构和雨果是靠近的，他已经死了那么多年，他很伟大，我就顺着这个心理结构的绳索慢慢往上爬，慢慢靠近他，这样的话我就被提升了，我不能去抓着一个不属于自己的往上爬，有的书了解一下就可以了，要让自己生命往上爬是不可能的，因为这个绳索不属于我，这个属于我的同桌或者属于我的弟弟，在寻找过程当中找到了自己。 （8）希望大家记住：找书其实是找自己，我一个比今天的你更出色的自己，千万不要以为我已经完成了。不，就在同样心理结构当中，可以完成很灿烂的生命，只不过这个灿烂程度你没找到，这太可惜了，就差一点点，你会非常精彩，差两点就会更精彩，你为什么不去找它？所以凡是找到伟大作家当中有几个你很喜欢的话，千万不要放弃，你要认真地抓住，认真地阅读。这里面有你的生命结构，有你的密码，你顺着这个密码往上爬的话，你的生命会更伟大，更美丽。 （9）我反复跟年轻人讲这样的意思，你要记住，有一个比你今天的生命更精彩的自己，有待于走过去。如果你不走过去，你就玷污了你的生命，玷污了你的名字，你本来应该更精彩，那么怎么办呢？怎么走过去呢？找书，可能五个法国作家再加三个美国作家，可能更靠近你，那你就加，加到最后你觉得有点超越他们了，那你就更精彩，不是写作水平，是心理建构，所以，阅读是品质生活非常重要的一点。 （10）我们要通过阅读来挽救自己，让阅读变成比较严谨的一件事情，不要在假阅读和烂阅读当中浪费生命，我们要找到最好的书目，每个人都要读，在这个书目之外更需要发挥自己的爱好来寻找，找到我们生命通向伟大的缆绳。记住，和你有关的缆绳没有几条，不要以为每一本好书都是你生命的缆绳，不是，你生命的缆绳需要在图书馆的书库里面认真地寻找，寻找、寻找，你总会抓住一条两条，慢慢往上爬就有可能走向伟大。 （节选自余秋雨先生在2016年南国书香节上的演讲实录） 8．(4分)依据演讲的针对性原则，完成下列两题。 （1）（2分）演讲的主要听众是( ) A．在校大学生        B．演讲者的朋友        C．文化工作者 （2）（2分）演讲者针对浅表化阅读的社会大背景，希望听众认识到 。 9．(4分)概括演讲的建议和依据，理清演讲的思路。 建议1：① 依据：手机阅读让信息淹没了生命。 建议2：用文化艺术确定自己是谁。 依据1：② 依据2：宋美龄在蒋介石灵柩放《唐诗三百首》。 建议3：③ 依据：④ 10．(6分)探讨演讲的技巧，完成下列两题。 （1）（3分）演讲者采用的口吻是 （A．恳切真诚        B．幽默风趣       C．激情昂扬），结合第（8）段的内容和语言特点阐述理由： 。 （2）（3分）第（10）段作为演讲的结尾，采用了哪些方式来增强感染力？请结合相关内容分析。 【答案】8． A 阅读对品质生活的重要性（读书对于品质生活非常关键或阅读是品质生活非常重要的一点。） 9． 在滥读中抢回属于自己生命的时间。 爱因斯坦说死亡意味着再也不能听到莫扎特。 在阅读过程中要找到自己 阅读雨果的作品让“我”找到了自己。 10． A 演讲者的语言多是呼吁式的，用“太可惜了”“千万”等情感浓烈的词语，运用了反问“密码”的比喻等展现了作者对年轻人的真诚劝导，表达了对听众恳切的希望：能在同样心理结构的书中找到自己的生命，让自己得生命更“伟大”“美丽”。劝导的口吻恳切而真诚。 ①号召行动：鼓励听众付诸行动，不要在假阅读和烂阅读当中浪费生命，要找到最好的书读；②呼应开头：针对开头提出的信息淹没生命的“滥读”问题，总结演讲的要点；要通过阅读来挽救自己，让生命通向伟大。③诗意的激励：“生命通向伟大的缆绳”的比喻，生动形象，富有诗意，触动听众内心，使听众充分认识阅读对于品质生活的重要意义。④价值和愿景：“慢慢往上爬就有可能走向伟大”展示了鼓舞人心的图景、充满希望的未来。 【分析】8．本题考查对内容的理解和概括。解答此题要结合相关内容分析。 （1）由第（7）段中“我大学的时候特别喜欢雨果，雨果每一本书我都读过，这样的话对我提高很大”和第（9）段中“我反复跟年轻人讲这样的意思，你要记住，有一个比你今天的生命更精彩的自己，有待于走过去”及第（10）段“你生命的缆绳需要在图书馆的书库里面认真地寻找，寻找、寻找，你总会抓住一条两条，慢慢往上爬就有可能走向伟大”等内容可知，演讲的主要听众是在校大学生。故选A。 （2）由第（2）段“我现在的感觉是，读书对于品质生活非常关键”和第（9）中段“找书，可能五个法国作家再加三个美国作家，可能更靠近你，那你就加，加到最后你觉得有点超越他们了，那你就更精彩，不是写作水平，是心理建构，所以，阅读是品质生活非常重要的一点”及第（10）段中“我们要通过阅读来挽救自己，让阅读变成比较严谨的一件事情，不要在假阅读和烂阅读当中浪费生命，我们要找到最好的书目，每个人都要读，在这个书目之外更需要发挥自己的爱好来寻找，找到我们生命通向伟大的缆绳”等内容可知，演讲者针对浅表化阅读的社会大背景，希望听众认识到“找到最好的书目去读”就是“找到我们生命通向伟大的缆绳”，可见阅读对品质生活之重要性。 9．本题考查理清演讲的思路。解答此题要理清本文的脉络层次。 本文（1）（2）段引出演讲的中心“读书对于品质生活非常关键”。 第（3）段指出当今存在的“阅读通过手机成为滔滔洪水把所有年轻人都裹卷”“实际上是信息占有了你”等实际情况，由此第（4）段提出建议“现在要有品质的生活，一定要在滥读的过程当中抢回属于自己生命的时间”。 第（5）段先讲爱因斯坦对“死亡对你意味着什么”的回答：“死亡对我意味着我再也不能听到莫扎特”，再列举“台湾蒋介石去世的时候，宋美龄在他灵柩放的是《唐诗三百首》”的事例，然后指出“我们如果要确定自己是谁的话，文化艺术非常重要”，强调了要“用文化艺术确定自己是谁”。 第（6）段首句演讲者“强调一点，在阅读过程当中要找到自己”，下文解读了“找到自己”的内涵，第（7）段写“我大学的时候特别喜欢雨果，雨果每一本书我都读过，这样的话对我提高很大，我为什么会喜欢他？因为我的心理结构和雨果是靠近的”“我不能去抓着一个不属于自己的往上爬，有的书了解一下就可以了”“在寻找过程当中找到了自己”，表明“我”在阅读中找到了和自己的心理结构靠近的雨果的作品，阅读雨果的作品让“我”找到了自己。 第（8）至（9）段进一步论述在书中找到自己，“阅读是品质生活非常重要的一点”。 第（10）段向读者发出呼吁，“通过阅读来挽救自己”，认真的寻找好书阅读，“有可能走向伟大”，强调读好书对提升自我品质生活的重要性。 根据以上分析概括即可。 10．（1）本题考查对演讲者采用的口吻的理解。解答此题要结合相关段落的内容和语言特点阐述理由。第（8）段中“希望大家记住”，是殷切叮咛的语气；“这太可惜了，就差一点点”“千万不要放弃”“你为什么不去找它”，语气真切坦诚，切实站在阅读者的角度，为他们阅读中只差一点点就找到自己却放弃而惋惜，反问中蕴含真诚的肯定语气“你应该去找它”；“你顺着这个密码往上爬的话，你的生命会更伟大，更美丽”把书中的生命结构比作密码，生动形象的表达了在阅读中找到了和自己的心理结构靠近的作品对品质生活的重要性。劝导语气殷切诚挚，故选A。 （2）本题考查对演讲稿结尾的理解。解答此题要结合内容分析。（1）呼吁激励的语气：“我们要通过阅读来挽救自己，让阅读变成比较严谨的一件事情，不要在假阅读和烂阅读当中浪费生命，我们要找到最好的书目，每个人都要读”，态度严肃的指出假阅读和烂阅读就是浪费生命，激励听众要找到最好的书去读，从而让生命有意义。（2）与前文相照应的内容：“我们要通过阅读来挽救自己”，是对第（3）段的“阅读通过手机成为滔滔洪水把所有年轻人都裹卷”“实际上是信息占有了你”等内容的呼应，使见解更有针对性，突出了阅读对生命价值、对品质生活的意义。（3）富有文采的语言：“找到我们生命通向伟大的缆绳”“你生命的缆绳需要在图书馆的书库里面认真地寻找，寻找、寻找”，把提升自己品质生活的书比作缆绳，生动形象的表现了阅读好书的重要性。（4）表明阅读好书的意义，展望前景：“你生命的缆绳需要在图书馆的书库里面认真地寻找，寻找、寻找，你总会抓住一条两条，慢慢往上爬就有可能走向伟大”，构想找寻到好书阅读的美好前景，给人以激励和希望。由以上分析概括即可。 （二）（本题10分）（23-24八年级下·浙江宁波·期中）阅读下面材料，完成小题。 材料一： 【演讲——想说爱你不容易】 生活中我们经常见到这种情形：在熟悉的场合或熟悉的人面前讲话，有人滔滔不绝，口若悬河，但在正式的场合演讲，往往面红耳赤，语无伦次。归其原因，主要是演讲者的心理作怪，因害怕“出丑”而唯唯诺诺。其实，公开发言的紧张感，是极其普遍的。包括世界上著名的表演者、歌唱家、球员等，都有这种“怯场”的压力。因为你一旦成为众人注目的焦点，就会引发紧张反应。我们应在心理上把自己视作一个普通人，能有机会公开发言演讲，那是对自己的锻炼，讲得好或差，都能获得很多经验，以此减轻心理负担。这样就会充满意愿去挑战自己。多锻炼几次就好了。 材料二： 【演讲——是技术也是艺术】 演讲是一门语言的艺术，演讲能力是一个人所需要具备的一项很重要的技能。演讲是口才中的口才。成功的演讲，以机智的语言、诚恳的态度、自信的气势，让思想的清泉流进每一个听众的心田。 在这个开口表达就可以创造价值的时代，演讲是每个人必须掌握的一项加分技能。演讲是口才和思维的体现，是一种有效地和他人沟通的方式，和我们的工作、生活息息相关。如果你学会演讲，将大大增强你的沟通能力。美国的大学，不管是理工类还是文史类，都把演讲学规定为必修课。日本、新加坡等国家则规定：政府工作人员要进行为期三个月到半年的演讲训练才能上岗工作。可见演讲之重要！ 材料三： 【演讲——其实有法可循】 做一场好的演讲，是需要技巧和办法的。 言之有声——语气、语调、节奏、停顿、快慢、连接训练。演讲不同于一般说话，要求演讲者能根据演讲的主题及场合，确定演讲的感情基调，选择合适的语气、语调、语速，进行表达，注意演讲时的起承转合、轻重缓急。 言之有物——讲好故事，重点突出，吸引听众。演讲要吸引听众，内容和形式都很重要，好的演讲不但重点突出，而且形式丰富有趣。在表达方面，切忌空泛单调、平平乏味，言语要有波动才好听，所以需要学会一波三折地讲，生动有趣地讲。 言之有情——真情实感、以情动人，引起共鸣。用情，是演讲最简单也是最具挑战性的地方。演讲并无固定模式，一百个人就有一百种讲法，只要契合本身的身份、性格和年纪特色，用真情实感去讲就行了。 演讲开头小妙招 1用提问，引发听众的思考。 2用亲切的语言或自身体验拉近与听众的距离。建立良好关系。 3用幽默的或生动的语言吸引听众的注意力，激发其兴趣。 4告诉听众接下来要注意听什么，明确你的演讲目的。 材料四： 【演讲——现状调查】 班级组织了一次关于“不喜欢演讲的原因”的问卷调查，调查结果如下图所示。 中学生不喜欢演讲的原因调查统计图 11．(2分)根据材料四，请简要概括你从图中得出的结论。 12．(3分)小语同学不想参加班级的演讲活动，因为一想到演讲就紧张，且认为演讲并没有什么大用处。请你阅读材料一、材料二，劝说她积极参加演讲活动。 13．(5分)不少同学苦恼于如何提高演讲水平，请你结合材料，为大家介绍一下演讲的技法。记得运用“演讲开头小妙招”，使你的演讲精彩动人。（100字左右） 【答案】11．大多数中学生不喜欢演讲的原因是“紧张，害怕出丑”，其次是因为不喜欢演讲形式。 12．小语，公开发言紧张极其普遍，你应在心理上把自己当作普通人。另外，演讲能力是一个人所需要具备的很重要的技能，体现一个人的口才与思维。学会演讲，将大大增加你的沟通能力。所以，演讲是很重要的。 13．例：同学们，大家好！你想要让自己的发言精彩绝伦、令人叹服吗？你知道怎样提高你的演讲水平吗？让我来告诉你一些方法吧！演讲，其实是有法可循的：我们可以从调整语调、把握讲话节奏方面不断练习，也可以打磨、优化我们演讲稿，让内容更丰富。而在演讲时，积极调动情绪，用真情去感染听众。我相信经过努力，我们定能做出一场优秀的演讲！ 【解析】11．本题考查从图表中提炼信息的能力。这类题一般分四步：审题，抓主要信息，分析数据找规律，归纳表述。结合材料四“中学生不喜欢演讲的原因调查统计图”可知，紧张，害怕出丑占37.5%；不喜欢演讲形式占25%；没学过，不会占16.25%；学习时间紧占11.88%；其他占9.37%。由此可以得出结论：大多数中学生不喜欢演讲的原因是“紧张，害怕出丑”，其次是因为不喜欢演讲形式。 12．本题考查提炼信息和提建议的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览相关材料，到材料中圈出相关的内容，提出合理建议即可。 结合材料一“因为你一旦成为众人注目的焦点，就会引发紧张反应。我们应在心理上把自己视作一个普通人，能有机会公开发言演讲，那是对自己的锻炼，讲得好或差，都能获得很多经验，以此减轻心理负担”可知，“在心理上把自己当作普通人，可以缓解紧张心理”。结合材料二“演讲能力是一个人需要具备的一项很重要的能力”，“演讲是每个人必须掌握的一项加分技能。演讲是口才和思维的体现，是一种有效地和他人沟通的方式，和我们的工作、生活息息相关”可知，演讲是一种技能，是一种有效地和他人沟通的方式，演讲与我们工作生活息息相关。从以上角度说说演讲的重要性，进行劝说即可。 13．本题考查语言表达能力。根据题干要求可知，针对演讲的重要性及技法写不少于100字的发言稿。本题要求运用“演讲开头小妙招”，结合材料三可知，“演讲开头小妙招”有：用提问，引发听众的思考；用亲切的语言或自身体验拉近与听众的距离，建立良好关系；用幽默的或生动的语言吸引听众的注意力，激发其兴趣；告诉听众接下来要注意听什么，明确你的演讲目的。运用其中一种方法，观点明确，有理有据，言简意赅，符合逻辑即可。 示例：同学们！演讲不是考试科目，但在这个开口表达就可以创造价值的时代，演讲是每个人必须掌握的一项加分技能，学会演讲将大大增强我们的沟通能力，那么，如何提高演讲呢？其实是有法可循的，我们可以从调整语调、把握讲话节奏方面不断练习，也可以打磨、优化我们的演讲稿，让内容更丰富。而在演讲时，积极调动情绪，用真情去感染听众，相信我们会做出一场优秀的演讲。 四、古诗文阅读（共22分） （22-23八年级下·浙江台州·期末）演讲大赛最能锻炼同学们的素材整合能力、逻辑思维能力、表达能力，请你积极参加，感受演讲的魅力。 材料一： 【甲】 钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属①，言平生惟好读书坐则读经史卧则读小说上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：“宋公垂同在史院，每走厕，必挟书以往，讽诵之声，琅然闻于远近，其笃学如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟此尤可以属思②尔。” （选自欧阳修《笃学》） 【乙】 读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。 （节选自朱熹《读书要三到》） 【丙】 生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。 （节选自《论语·季氏篇》） 注释：①僚属：官府中的下属官员；②属思：构思： 材料二： 阎崇年：读书有法 不同读书的需求、类型、态度和方法，都有可取之长，也有不足之短，不应非此即彼，应该互相借鉴，更应彼此关照。阎崇年分享了他读书生活的三条体悟：一是读书贵恒，养成读书习惯，终生手不释卷；二是读书贵悟，要善于思考、读出顿悟，升华到新境界；三是读书贵行，应当既重读书、又重践行，亦知亦行，知行合一。 王蒙：______ 读书如人生，各有其滋味。如“光明悦读”的“悦读”，就有不同的层次，愉悦身心、观赏享受是一个层次，振聋发聩、择善去非是一个层次，欢悦如获得新的生命是更高的层次。而古话里的“头悬梁、锥刺股”是一种“苦读”。叶剑英曾写过一首叫《攻关》的诗，开头两句是“攻城不怕坚，攻书莫畏难”，认为读下一本书就像打下一座堡垒，讲的则是“攻读”，花力气掌握自己所不掌握的知识体系。 黄志坚：阅读带来的改变 读书，可以获取信息、增长知识、开阔视野、陶冶性情，可以改变一个人、一群人，进而可以改变社会、改变世界。特别是在当下，互联网飞速发展，信息交互和知识汲取效率迅速提高，文化内容爆炸式增长，但也鱼龙混杂、泥沙俱下。互联网特有的碎片化阅读方式和诉诸感官的视听形态，无形中会助推喧嚣、多元、极化和圈层化的氛围。从这个角度讲，现代人读书更为重要的意义，在于培养一种与书籍这一媒介形态深度相关的思维方式和知识结构，同时也能让人沉静下来，更为理性、全面、有语境、有深度地去思考去认识自己与世界。 （节选自新华网《名家谈阅读》有删改） 【任务一：前期准备】 小文确定了参赛的演讲主题《最是书香能致远》，运用到了以上材料，请完成以下任务帮助她更好理解。 14．(4分)解释材料一中加点词的意思。 （1）尝语僚属 （2）盖未尝顷刻释卷也 （3）琅然闻于远近 （4）生而知之者 15．(3分)请用“/”给文中画线的句子断句。（限三处） 言 平 生 惟 好 读 书 坐 则 读 经 史 卧 则 读 小 说 上 厕 则 阅 小 辞 16．(4分)请翻译以下文言句子。 （1）钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。 （2）困而不学，民斯为下矣。 17．(2分)为材料二拟一则标题，对王蒙所谈主要内容进行归纳。 王蒙： 【任务二：搭建框架，明晰演讲思路】 18．(6分)请运用上述所给材料，帮助小文完成演讲稿主体部分的框架吧。    【任务三：设计演讲开场白】 19．(3分)彼得·迈尔斯曾在《高效演讲》一书中提出“七秒法则”，这篇演讲词的开篇符合“七秒法则”。请你帮助小文写一段这样的开场白。 知识卡片 七秒法则 在演讲的开始，你只有七秒钟去争取听众的注意，所以一开始就要和听众有关系。 一些妙招：运用强大的有震撼力的数字；向听众提问；向听众坦白；讲述故事等。 【答案】14．（1）告诉，对……说；（2）放下；（3）（能）听见；（4）知道。 15．言平生惟好读书/坐则读经史/卧则读小说/上厕则阅小辞。 16．（1）钱思公虽然生长在富贵的家庭，却很少有什么特别的爱好。 （2）遇到困难疑惑仍然不去学习的，这种老百姓就是下等的了。 17．示例：不同读书方法有不同的滋味 18．（1）引用《论语·季氏篇》孔子关于不同学习起点和认知态度的论说，认识到求知态度决定人生命运；（2）“悦读”、“苦读”、“攻读”（3）获得三悟：读书贵恒、读书贵悟、读书贵行（4）①读书可以获取信息、增长知识、开阔视野、陶冶性情，对个人以至世界发生改变；②读书可以培养一种与书籍这一媒介形态深度相关的思维方式和知识结构；③读书能让人沉静下来，更为理性、全面、有语境、有深度地去思考去认识自己与世界。 19．示例：纸质书籍在20世纪以前是支持我们阅读的“主力军”。但是大家知道现在还有多少人在读纸质书籍吗？据调查研究统计，现在30岁以下的青年人有63%是通过手机获取信息，已经放弃了纸质阅读；有13%的青年人会大量阅读电子书；有2%的青年人近一年已经没有进行阅读了；只有11%的青年人在坚持阅读纸质书籍。由此可见，“书香”已经离我们越来越远了。 【解析】14．本题考查理解文言词语的意思。 （1）句意为：曾经告诉同僚部署。语，告诉，对……说。 （2）句意为：大概从来没有离开书的时候。释，放下。 （3）句意为：诵读的声音清脆，远近都能听到。闻，（能）听见。 （4）句意为：生来就知道的人 。知，知道。 15．本题考查文言语句断句。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句子的停顿。 本句的意思是：说这一生只喜欢读书，坐着的时候就读经史，躺在床上就读各种杂记，上厕所的时候就读词典、小令。 可据此断句为：言平生惟好读书/坐则读经史/卧则读小说/上厕则阅小辞。 16．本题文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译,再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。 （1）重点词：少，很少；嗜好，特别的爱好。 （2）重点词：困，困难疑惑；斯，这、这种；下，下等。 17．本题考查拟写标题。 根据材料二中第二则材料“读书如人生，各有其滋味。如“‘光明悦读’的‘悦读’，就有不同的层次”“而古话里的‘头悬梁、锥刺股’是一种‘苦读’”“开头两句是‘攻城不怕坚，攻书莫畏难’，认为读下一本书就像打下一座堡垒，讲的则是‘攻读’，花力气掌握自己所不掌握的知识体系”可知，材料中举了三种读书方法的例子：一是将读书分为不同的层次，享受读书的过程；二是借助外力来强迫自己读书；三是将读书视为攻城，去攻克疑难。每种读书方法有其不同的滋味（即体验）：“悦读”可以体会到读书的快乐；“苦读”可以通过痛苦激励自己；“攻读”可以体会到艰辛。故题目应围绕”读书方法“及其不同的滋味来拟写。据此可拟题目为：百种读书方法有百般的滋味。 18．本题考查文章内容的分析与总结。 （1）根据题干“我们为何需要阅读”可知，要在材料中选择可以证明阅读的必要性的证明材料，据此可找到材料一中的丙文“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣”，这篇材料讲述了不同的学习起点及不同的学习态度会有不同的等级，而在当时的社会，不同等级的人则会有不同的命运，所以这篇材料可以体现阅读的必要性。 （2）根据题干“阅读三境界”及“体验三读”可定位到材料二第二则材料“如‘光明悦读’的‘悦读’……而古话里的‘头悬梁、锥刺股’是一种‘苦读’……认为读下一本书就像打下一座堡垒，讲的则是‘攻读’”，这则材料为我们讲述了不同读书方法带来的不同体验，即“悦读”、“苦读”与“攻读”。 （3）根据题干“阅读三境界”“做到三到”“体验三读”可知，前两部分讲述了读书的方法、读书带来的体验，最后一部分内容应是读书让我们的思想有了哪些改变，也就是阅读的感悟。根据材料二的第一则材料“阎崇年分享了他读书生活的三条体悟：一是读书贵恒，养成读书习惯，终生手不释卷；二是读书贵悟，要善于思考、读出顿悟，升华到新境界；三是读书贵行，应当既重读书、又重践行，亦知亦行，知行合一”可知，读书会带来三种体悟：读书贵恒、读书贵悟、读书贵行。 （4）根据题干“阅读的价值意义”可定位到材料二第三则材料“阅读带来的改变”，根据“读书，可以获取信息、增长知识、开阔视野、陶冶性情，可以改变一个人、一群人，进而可以改变社会、改变世界”可知，阅读能让我们获取信息、增长知识、开阔视野、陶冶性情，能够改变一个人、改变社会及世界；根据“从这个角度讲，现代人读书更为重要的意义，在于培养一种与书籍这一媒介形态深度相关的思维方式和知识结构”可知，阅读可以培养与书籍深度相关的思维方式和知识结构；根据“也能让人沉静下来，更为理性、全面、有语境、有深度地去思考去认识自己与世界”可知，阅读可以人沉静下来，更为理性、全面、有语境、有深度地去思考去认识自己与世界。 19．本题考查语言表达能力。 根据知识卡片“一些妙招：运用强大的有震撼力的数字；向听众提问；向听众坦白；讲述故事等”可知，在写演讲词的开场白时，我们可以写出关于现代人的阅读纸质书籍所占的比例，指出现在纸质书籍被严重忽视的问题；我们可以向观众提问阅读是否可以改变人的问题，引发观众的思考；我们也可以讲述一个阅读对人影响很大的例子，引发观众的兴趣。 据此可拟写开场白为：大家认为读书对一个人的影响有多大？相声语言大师侯宝林只上过三年小学，但他却成为了有名的语言专家，这是因为他年轻时抄录了一部明代笑话书《谑浪》，为了抄录这本书他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，功夫不负有心人，通过研读这本书，让他成为了一代语言艺术大家。 【点睛】参考译文： 【甲】钱思公虽然出身富贵之家，但是没什么不良的爱好。在西京洛阳时，曾经告诉同僚部署，说这一生只喜欢读书，坐着的时候就读经史，躺在床上就读各种杂记，上厕所的时候就读词典、小令。大概从来没有离开书的时候。谢希深也说：“同在史院的宋公垂，每当去厕所都夹着书，诵读的声音清脆，远近都能听到，他是如此的好学。”我于是告诉希深，说：“我平生所作的文章，多在三上，就是马上、枕上、厕上。大概只有这样才可以集中思想写作吧。” 【乙】读书有三到，那就是心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心致志，却只是随随便便地读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。 【丙】生来就知道的是最上等的；通过学习才知道的是次一等的；遇到困惑才学习的又是次一等的；遇到困惑仍然不学习的人是最下等的了。 五、作文（共50分） 20．（20-21八年级下·浙江宁波·期末）阅读下而的文字，按要求作文。 在成长的历程中，一定有许多让你感动的人物，感怀的事情，沉醉的美景和启人心智的哲理。这些点点滴滴如甘泉濡湿着你的成长，丰盈着你年轻的生命。 请以“相伴”为话题，自拟题目，写一篇文章。可记录故事，抒发情感，发表见解；可撰写书信，模拟演讲，交流读后感…… 要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于500字；③文中不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 与树相伴 夕阳西下，苍茫的暮色笼罩着天空。微风吹过树叶发出的沙沙声，让我想起外婆家那棵与我相伴童年时光的老树。在每个春季迎接着小鸟的嬉戏驻足。在每个夏季拥抱着炙热的骄阳，在每个秋天沐浴着细雨的清凉，痛快的洗礼。在每个严冬，默默的承受着凛冽的寒风。 从我记事起，那棵树就已静静伫立在肥沃的土壤中。如今已盖过外婆家的砖瓦屋顶。我总喜欢轻抚它粗糙挺拔的树干。盼着它每天都能长高一点。院落里那么多争奇斗艳的繁花，我却独爱那棵树的枝繁叶茂。 我与树相伴。清冷的秋季到来，花木凋零，没有了春的活力，夏的热情。一阵阵秋风吹过，落叶漫天飞舞，每天清扫那零星枯黄的落叶便成了我的任务。它使我的童年生活充满了如金黄落叶般的璀璨。 树与我相伴，炎热的夏季，骄阳射下来一束束炙热的光芒。它用繁密茂盛的绿叶，撒下一片片阴凉。像绿色的华盖。像擎天的巨伞。我和家人坐在树荫下，看着地上金黄的光斑若隐若现。它多像一个耄耋的老人。粗糙的枝干是他饱经风霜的双手。挺拔的树干是他的脊梁，它又似一位良师。再大的狂风也吹不折它。即使吹扯着树叶四处飘散。依然坚强的矗立着。就像是一种无声的启示；告诉我不能向逆境低头。它还像给予我温暖的亲人，当我坐在树荫下读书时，寂静的空气中只有树叶的沙沙声传入耳。犹如母亲的低语嘱咐。它又是一个顽童，调皮的抖落几片绿叶，打着旋飘落在我洁白的书页中。变成一枚夹杂着清香的书签。 学习生涯中，有挫折伴我走过。生活点滴中，有困惑伴我走过。成长过程中，有那老树伴我走过。它已陪伴我十四个春夏秋冬，一路有它相伴空气中都蕴含着丝丝暖意。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题。这是一道充满感情的话题作文。首先，明确“相伴”的对象，应该是一个名词或名词性短语：可以是人，如亲人、老师、同学、朋友等陪自己共同走过一程的人；可以是具体可感的实体，如书、动植物、艺术作品、兴趣爱好等；也可以是虚化的道德品质方面的，如诚实、勇敢、毅力、好奇心等。在此基础上拟题目，可以在“相伴”前加修饰语，如“爱的相伴”“温暖的相伴”“感谢有你相伴”等。 第二，立意。可以写某人的相伴，表现父母亲人师友同学老师间的呵护与帮助一路相伴；可以变换视角，表现“我”给予别人关爱和帮助，表现一种善意正义；还可以写名人、偶像、理想、信念、经典、思想的激励启迪。无论是哪种立意，都要注意以细节感人，以真情动人，切忌泛泛而谈。 第三，选材。这个话题最适合写成记叙文或散文。以第一人称叙事，记叙自己与亲人、老师、同学、朋友的事例，感谢有他们一路相伴：如写父母师友的呵护与帮助一路相伴；可以写朋友遇到挫折，意志消沉，自己陪伴他一路走来，帮助他走出了人生的低谷；也可以写奶奶年纪大了，我懂得了亲情的可贵，求学之余，陪她聊天，让她感受到人生的幸福等。可记叙书籍、艺术品、兴趣爱好等对自己成长的促进作用等。要坚持从小处入手、笔墨集中、主题明确的原则。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$