第四单元神州音韵(三)——《蝉虫歌》教学设计 2024—2025学年人教版初中音乐八年级上册

第四单元神州音韵（三）——《蝉虫歌》教学设计 2024—2025学年人教版初中音乐八年级上册 一、教学目标 （一）情感态度与价值观 通过欣赏和学唱《蝉虫歌》，让学生感受侗族大歌独特的魅力，培养学生对少数民族音乐文化的兴趣与热爱，增强文化认同感和民族自豪感。 引导学生体会歌曲中描绘的自然景象以及所传达的人与自然和谐相处的情感，激发学生对大自然的热爱和对美好生活的向往。 （二）过程与方法 运用聆听、分析、模仿、讨论等方法，帮助学生深入理解《蝉虫歌》的音乐特点和文化内涵，提高学生对音乐要素的感知和分析能力。 通过小组合作演唱、创意表现等活动，引导学生积极参与音乐实践，培养学生的团队协作精神和创新能力，提升学生的音乐表现力。 （三）知识与技能 使学生了解侗族的文化习俗、音乐特色以及侗族大歌的演唱形式，熟悉《蝉虫歌》的创作背景。 帮助学生掌握《蝉虫歌》的旋律、节奏、和声等音乐要素，能够准确把握歌曲的多声部特点，用和谐、优美的声音演唱歌曲，提升学生的演唱技巧和音乐素养。 二、教学重难点 （一）教学重点 感受《蝉虫歌》悠扬、婉转的旋律，体会歌曲中宁静、和谐的意境，理解歌曲所表达的对自然的赞美之情。 熟悉歌曲的节奏特点和多声部结构，能够准确哼唱各声部的旋律，感受侗族大歌独特的和声效果。 （二）教学难点 从音乐专业角度深入分析《蝉虫歌》的多声部旋律交织、和声运用以及节奏变化，理解这些要素如何共同营造出歌曲独特的艺术魅力。 引导学生在演唱中准确把握多声部的和谐统一，通过细腻的发声和情感处理，生动地表现出歌曲的意境，提升学生的合唱演唱水平。 三、教学方法 讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解侗族的文化习俗、侗族大歌的特点以及《蝉虫歌》的创作背景和音乐知识，为学生的学习奠定基础。 欣赏法：引导学生聆听《蝉虫歌》的音频、视频，让学生直观感受歌曲的整体风格、旋律走向、节奏特点和和声效果，培养学生的音乐感知能力。 演示法：教师通过示范演唱、播放相关视频等方式，展示《蝉虫歌》的演唱技巧、多声部配合以及侗族大歌的演唱形式，帮助学生更直观地学习和理解。 讨论法：组织学生就歌曲的欣赏感受、音乐要素分析、演唱处理等问题展开讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，加深学生对歌曲的理解。 练习法：让学生通过哼唱、跟唱、节奏练习、发声练习以及多声部合唱练习等活动，巩固所学知识和技能，提高学生的演唱水平和音乐表现力。 四、教学准备 多媒体设备：确保教室配备电脑、投影仪、音响等设备，保证音频和视频资料的清晰播放。 教学资料：收集侗族的文化习俗资料，如侗族的建筑、服饰、节日等；收集《蝉虫歌》的创作背景、不同版本的音频（如原声演唱版、教学示范版）和视频（音乐纪录片、现场演唱），制作成精美的 PPT。 乐器道具：准备侗族特色乐器模型，如侗笛、牛腿琴等，用于课堂展示和介绍。准备一些简单的打击乐器，如木鱼、沙锤等，辅助学生感受节奏。 五、教学过程 （一）导入 情境创设：播放一段侗族村寨的视频，视频中展现侗族独特的鼓楼、风雨桥，以及青山绿水环绕的美丽自然风光，同时配以轻柔的侗族背景音乐，营造出宁静、祥和的氛围。 提问引导：播放结束后，教师提问学生：“同学们，刚刚我们看到的是哪个民族聚居的地方呀？从视频中你们感受到了怎样的氛围？” 引导学生回答出侗族，并描述出宁静、美丽的感受。教师接着说：“在这个美丽的地方，有一种独特的音乐形式，叫做侗族大歌，今天我们就来学习其中一首非常有特色的歌曲《蝉虫歌》。” （二）文化与歌曲介绍 侗族文化介绍：通过 PPT 展示侗族的相关图片和文字资料，详细介绍侗族的文化习俗。讲解侗族是一个有着悠久历史和丰富文化的民族，他们擅长建筑，鼓楼和风雨桥是侗族建筑的杰出代表。侗族的服饰色彩鲜艳，图案精美，具有独特的民族风格。侗族还有许多传统节日，如侗年、花炮节等，在这些节日里，侗族人民会举行各种丰富多彩的活动。重点介绍侗族大歌，它是侗族多声部、无指挥、无伴奏、自然和声的民间合唱形式，体现了侗族人民的集体智慧和对和谐之美的追求。 歌曲介绍：介绍《蝉虫歌》的创作背景，说明这首歌曲是侗族人民在长期的生活实践中，对大自然细致观察和深刻感悟的结晶。歌曲以蝉虫的鸣叫为灵感，用优美的旋律和独特的和声描绘了一幅充满生机的夏日山林景象，表达了侗族人民对大自然的热爱和赞美之情。 （三）聆听歌曲 初听歌曲：播放《蝉虫歌》的音频，让学生安静聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度、节奏和旋律特点。听完后，教师提问：“同学们，听完这首歌，你们的心情是怎样的？歌曲给你们带来了怎样的感受？” 鼓励学生用 “悠扬”“宁静”“仿佛置身大自然” 等词语描述自己的感受，引导学生初步把握歌曲的情感基调。 复听歌曲：再次播放歌曲，让学生跟随音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的节奏韵律。同时，引导学生注意歌曲中的歌词内容、旋律的起伏变化以及多声部的和声效果。听完后，组织学生讨论：“从歌曲的歌词和旋律中，你们能想象到怎样的画面？歌曲的多声部给你什么样的感觉？” 通过讨论，让学生进一步理解歌曲所描绘的自然景象，以及多声部在营造歌曲氛围中的作用。 （四）音乐要素分析 旋律特点：教师在黑板上画出歌曲的旋律线，引导学生观察旋律的起伏。提问：“歌曲的旋律是如何进行的？给你们一种什么样的感觉？” 引导学生发现旋律多以级进和小跳进为主，线条婉转流畅，音域适中，具有浓郁的民族风格，仿佛描绘了山林中蝉虫此起彼伏的鸣叫声。教师用钢琴弹奏旋律片段，让学生跟随哼唱，感受旋律的独特韵味。 节奏分析：分析歌曲中的节奏特点，在黑板上写出典型的节奏型，如切分节奏、附点音符节奏等。讲解这些节奏型的运用使歌曲节奏富有变化，模仿了蝉虫鸣叫的节奏特点，增强了歌曲的韵律感和生动性。让学生通过拍手、跺脚或用打击乐器敲击的方式模仿这些节奏型，感受节奏在歌曲中的重要作用。 和声分析：结合音频播放和钢琴演示，讲解歌曲中的和声特点。侗族大歌的和声是自然形成的，各声部之间相互交织、相互呼应，形成了独特的和声效果。引导学生聆听不同声部的和声变化，感受和声如何为歌曲增添丰富度和立体感。例如，在歌曲的高潮部分，和声的丰满变化使歌曲更加和谐、动听，营造出更加浓郁的自然氛围。 多声部特点：再次播放歌曲，着重引导学生聆听不同声部的旋律。讲解《蝉虫歌》通常分为高声部和低声部，高声部旋律较为突出，模仿蝉虫清脆的鸣叫，低声部则起到衬托和丰富和声的作用。教师通过示范演唱不同声部的旋律，让学生对比感受各声部的特点，然后让学生尝试分别哼唱高声部和低声部的旋律，体会多声部之间的关系。 （五）发声练习与学唱歌曲 发声练习：教师指导学生进行简单的发声练习，如闭口哼鸣（“m” 音）、开口哼鸣（“a” 音），引导学生感受气息的运用和声带的振动。练习时，强调正确的发声姿势（身体挺直、放松喉部）和呼吸方法（腹式呼吸，吸气时腹部膨胀，呼气时腹部收缩）。通过发声练习，帮助学生打开喉咙，找到正确的发声状态，为歌曲演唱做好准备。 高声部学唱：教师用钢琴弹奏高声部的旋律，同时示范演唱，一句一句地教唱学生。例如，“哩呀 哩呀 哩呀 哩呀” 这句，重点指导学生唱准旋律中的音高、节奏以及装饰音。对于较难的部分，如旋律的起伏和节奏变化处，通过反复示范和练习，让学生熟练掌握。每教唱完一句，让学生自己练习哼唱几遍，然后再教下一句。高声部学唱完成后，组织学生完整地演唱高声部旋律，教师用钢琴伴奏，及时纠正学生的错误。 低声部学唱：采用同样的方法教唱低声部旋律。在教唱过程中，引导学生注意低声部旋律与高声部旋律的配合，感受和声的效果。让学生明白低声部虽然旋律相对平稳，但在整个合唱中起着重要的支撑作用。低声部学唱完成后，组织学生完整地演唱低声部旋律，与高声部旋律进行对比和配合练习。 歌词学习：将歌曲歌词展示在 PPT 上，教师带领学生朗读歌词，注意朗读的节奏和韵律，要与歌曲的节奏相契合。在朗读过程中，讲解歌词中一些词句的含义，帮助学生理解歌词所描绘的自然景象和表达的情感。朗读几遍后，让学生试着跟着旋律轻声唱出歌词，熟悉歌词与旋律的配合。 合唱练习：组织学生进行合唱练习，先让学生分组，分别演唱高声部和低声部，然后逐渐合在一起。在合唱过程中，引导学生注意倾听其他声部的声音，调整自己的音高和音量，确保各声部之间的和谐统一。教师在一旁指导，及时纠正学生在合唱中出现的问题，如节奏不一致、音准偏差等。通过反复练习，让学生熟练掌握合唱技巧，能够和谐地演唱《蝉虫歌》。 情感处理：引导学生分析歌曲中情感的表达，如歌曲通过悠扬的旋律和独特的和声，表达了对大自然的赞美和热爱之情。教师通过示范演唱，展示如何运用声音的强弱、速度的变化、气息的控制等演唱技巧来表现歌曲的情感。例如，在唱 “山林中蝉虫在欢唱” 这句时，声音可以稍微明亮、欢快一些，突出蝉虫的活泼；而在一些舒缓的段落，声音可以稍微柔和、悠长一些，营造出宁静的氛围。让学生模仿教师的演唱，体会情感处理的方法，并鼓励学生根据自己对歌曲的理解，加入适当的情感变化，使演唱更具感染力。 （六）小组活动与展示 小组合作创意表现：将学生分成若干小组，每个小组推选一名组长。小组内成员讨论并确定一种创意表现方式，如为歌曲创编简单的舞蹈动作、加入侗族特色乐器的模拟演奏、创作与歌曲相关的诗歌朗诵等，然后进行练习。在练习过程中，组长负责组织和协调，确保每个成员都能积极参与，并且注意成员之间的配合和整体效果。教师巡视各小组，给予指导和建议，帮助学生解决遇到的问题。 小组展示与评价：每个小组依次进行展示，其他小组的学生认真观看和聆听。展示结束后，先由小组成员进行自我评价，分享在创作和表演过程中的收获和不足之处。然后，其他小组的学生进行评价，从创意表现、演唱水平、团队协作等方面提出优点和建议。最后，教师进行总结评价，肯定学生的努力和创新，对存在的问题提出改进的方法，鼓励学生在今后的音乐学习中不断提高。 （七）课堂总结 知识回顾：与学生一起回顾本节课所学内容，包括侗族的文化习俗、侗族大歌的特点、《蝉虫歌》的创作背景、音乐要素（旋律、节奏、和声、多声部）特点、演唱技巧以及情感处理等。通过提问的方式，引导学生积极参与回顾，强化学生对重点知识的记忆。 情感升华：强调民族音乐是中华民族文化宝库中的瑰宝，每一个民族的音乐都承载着其独特的历史、文化和情感。希望同学们通过学习《蝉虫歌》，能够更加热爱民族音乐，尊重和传承各民族的优秀文化，同时也更加热爱大自然，珍惜我们身边的美好环境。 学科网（北京）股份有限公司 $$