精品解析：云南省昭通市2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

云南省昭通市2024年秋季学期期末考试 九年级语文试题卷 （全卷四个大题，共 26 个小题，共 8 页；满分 100 分，考试用时 150 分钟） 注意事项： 1. 本卷为试题卷，考生必须在答题卡上解题作答，答案书写在答题卡相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2. 考试结束后，请将答题卡交回。 一、积累与运用（1～5 题，每题 2 分，第 6 题 6 分，共 16 分） 阅读下面文字，按要求完成小题。 初三是一种无声无息的成熟，让我们郑重其事地面对吧！这段崎岖的旅程可能有阴晦，同时，阳光灿烂也是可能的。不管怎么样，我希望大家能够咬牙坚持。坚持也许是辛苦的，但追梦路上的风景是美丽的，你总会发现意想不到的惊喜，成功的终点更是_____的。当你走向心仪的高中时，你会发现这便是初三给我们最深的_____。 同学们,在迎接中考之际,我想问问语文在你们眼中是什么样的呢?有人说：“校园里，每一片叶子都应该是语文。”是啊，窗外瞥(piē)见那轻灵的玉兰、鲜妍的桃花、飘逸的杏花、娉（pīng）婷的海棠，难道没有哪样不是语文吗?李白喝的酒，陶潜种的菊，王维隐居的山，苏轼眼中的明月、耳畔的松涛，哪一处不是语文?语文是基础更是人文，语文会让你懂得_____和敬畏，让你学会感受和表达；语文会让你打开格局和眼界，博大心胸和情怀；语文会让你的情感变得丰富，生命变得____，不再矫揉造作;语文儒养你的心灵，让你心清似水，温润如风；语文会唤醒更好自己的灵魂。同学们，如果说语文是一场筵席（yàn），那一定是不会散去的筵席。学习语文的步伐也不会因为中考结束而停滞(zhì)！去学语文、爱语文吧，到语文的世界里去洞察风中有音、沙中有印、光中有影的意趣，潜进语文的碧波里去寻找珍奇! 1. 文中加点词语注音不正确的一项是（     ） A. 瞥见(piē) B. 娉（pīng）婷 C. 筵席（yàn） D. 停滞(zhì) 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 郑重其事 B. 鲜妍 C. 矫揉造作 D. 儒养 3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是( ) A. 精妙绝伦 教导 谦虚 充满 B. 精妙绝伦 教诲 谦虚 充盈 C. 精彩纷呈 教导 谦卑 充满 D. 精彩纷呈 教诲 谦卑 充盈 4. 对文中划线句子病因的分析，正确的一项是（ ） A. 搭配不当 B. 不合逻辑 C. 表意不明 D. 语序不当 【答案】1. C 2. D 3. D 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 C.有误，筵席（yàn）——yán； 故选C。 【2题详解】 本题考查字形。 D.有误，儒养——濡养； 故选D。 【3题详解】 本题考查词义辨析。 第一空：精妙绝伦：意思是精美巧妙到了极点。精彩纷呈：出色的地方接连不断地表现出来。根据语境“坚持也许是辛苦的，但追梦路上的风景是美丽的，你总会发现意想不到的惊喜”可知，这里强调精彩的人生。故此空应填：精彩纷呈。 第二空：“教导”侧重于指导、启发，用道理、知识、技术等加以指导，对象多是学生、群众等。“教诲”侧重于思想上、理论上的教育，强调诱导与开导，多用于书面语。根据语境“你会发现这便是初三给我们最深的”可知，这里强调的是思想上的引导。故此空应填：教诲。 第三空：谦卑：形容虚心，不骄傲自满(常用于晚辈对长辈)。谦虚：(形)不自满，肯接受意见、批评。根据语境“语文是基础更是人文，语文会让你懂得_____和敬畏”可知，此处强调对语文的敬畏之心。故此空应填：谦卑。 第四空：充盈：形容事物的状态达到了所容纳的限度；充满：是布满,填满；完全占满。充盈可以表抽象的意思，而充满只可以表具象的意思。根据语境“语文会让你的情感变得丰富”可知，这里强调语文带给人们的美好。故此空应填：充盈。 故选D。 【4题详解】 本题考查病句的辨析和修改。 通读该句“难道没有哪样不是语文吗”可知，“没有哪样”的意思是“没有任何一种”。它表达了强烈的否定，即没有任何一种事物。将该句转换成陈述句，就变成了：没有哪样是语文。与实际表达“出处是语文”矛盾。 故选B。 5. 将下列句子依次填入横线，语意连贯的一项是（ ） 《千里江山图》正如其名，采用近乎俯视的视角， 。 ， ， ， 。王希孟用诗意的想象，将千里江山的神貌艺术地再现。 ①画中的万峰千壑，星列棋布，重重叠叠，或大山堂堂高峙，或叠嶂层峦起伏峥嵘而各异 ②水中舟楫亭榭，繁密穿插，人物如蚁，不可胜数 ③描绘了气势磅礴的千山万水 ④山间岭上、汀旁岸边、丛树林竹、寺观庄院、茅舍瓦屋，且皆有道路可通可寻 ⑤岛屿相叠大江旷远，水天相接，河渚绵延 A. ③②①⑤④ B. ④②⑤①③ C. ③①⑤②④ D. ④③①⑤② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接与排序。 通读选项可知，这是一个说明性语段，对《千里江山图》的画面进行介绍。③为首句，紧承横线前“采用近乎俯视的视角”，表述画面描绘的内容；接着应是①⑤，与③中的“千山万水”相照应，总体描写画中的山、水之景；在①⑤总体介绍画中的山与水之后，②④是对山、水中的细节内容进行介绍，符合我们认识事物的由整体到局部的逻辑顺序。故句子的排序为：③①⑤②④。 故选C。 6. 根据以下情境默写古诗文。 人生不如意十之八九，在逆境面前有很多文人有不同的内心感慨。面对贬谪，刘禹锡没有因为二十三年的凄苦而消沉，在《酬乐天扬州初逢席上见赠》里用（1）“__________，_________”这联诗领悟到新事物必将代替旧事物的哲理；苏轼在《水调歌头》里，认为人生不可能是十全十美的，（2）“____________，______________”，这是何等的豁达；范仲淹改革失败，贬放邓州，但却在《岳阳楼记》表达了自己的旷达胸襟（3）“_________，__________”。 【答案】 ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 病树前头万木春 ③. 人有悲欢离合 ④. 月有阴晴圆缺 ⑤. 不以物喜 ⑥. 不以己悲 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：畔、离合、圆缺、己。 二、综合性学习（7～12 题，共 12 分） （一）学习与探究（4 分） 班级开展“自强不息”综合性学习活动，请你阅读以下材料，完成下面小题。 【材料一】“自强不息”一词出自《周易》，原文是“天行健，君子以自强不息”。意思是天道运行刚健有力，永无止息；而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚强，持之以恒，努力奋进。 【材料二】因为儿时的一场疾病，湖南90后女孩江梦南患上了极重度神经性耳聋。但是她没有向命运妥协，而是克服种种困难，最终考取了清华大学博士研究生。坚强少女自强不息的励志故事，感动了无数人。她因此入选了“感动中国2021年度人物”。 【材料三】庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的重要讲话指出：“中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族，更是自强不息、朝气蓬勃的青春民族……新时代的中国青年，应更加自信自强、富于思辨精神……” 7. 仿照示例，写出下表中诗文名句所揭示的自强不息精神的具体内涵。 诗文名句 内涵 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索（屈原） 不畏艰难，求索不止 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑板桥） ①____________ 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（荀子） ②____________ 8. 假如【材料二】中的江梦南来到了你们学校，你们班级邀请她做了一次以“自强不息”为主题的演讲，请你以班长的身份写出听完演讲后想对她说的话。 【答案】7. ①. 面对逆境，不屈不挠 ②. 点滴积累，锲而不舍 8. 示例：江博士，您好！感谢您为我们带来这次精彩的演讲！我们被您的事迹深深打动，通过您的演讲，我们明白了自强不息是我们每一个青少年都应该学习的品质，作为班长，我一定会以身作则，向您学习，用功读书，做一个对社会有用的人。 【解析】 【7题详解】 本题考查仿写能力。根据题干的提示，仿写两个四字词来解释诗句所体现的具体内涵即可。 （1）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”表现了竹子历经磨难，仍然坚韧，不畏惧来自东西南北的狂放的打击，可见其坚韧不屈的品质，所以可填“面对困境，坚强不屈”。 （2）“不积硅步，无以至干里，不积小流，无以成江海”表现了点滴的力量，表示努力要从一点一滴做起，每天进步点点就有可能实现梦想，可见积累的力量，所以可填“持之以恒，积少成多”。 据此回答即可。 【8题详解】 本题考查语言表达能力。 首先要明确自己班长的身份，围绕这一身份来谈这次活动的感受和收获。要代表班级表示对演讲者的感谢，表达要有真情，语言要准确得体。 示例：江博士，您好！您的演讲真精彩！从您的演讲中我深切感受到了您的伟大，您自强不息正是我们需要学习的精神，我代表全班对您表示感谢。同时我向您保证，会以身作则，带领学们向您学习，做一个对社会有贡献的人。 （二）名著阅读（4 分） 豪侠仗仪、除暴安良是小说中常常塑造的人物形象，请根据你的阅读认识，完成下面的题目。 9. 《水浒传》堪称一部奇书，它为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，作者在塑造这些形象的时候，非常注重他们之间的共性与个性，请把下面的空白处填写完整。 人物 侠义之举 个性 共性 林冲 高唐州救柴进 曾头市救晁盖 ①____________________________________________________________________。 武艺高强有勇有谋 武松 ②_____________ 是下层人物被迫造反的典型， 他是下层侠义之士， 崇尚的是义， 有仇必复， 有恩必报， 他从为兄报仇开始， 一步步走向反抗的道路， 是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。 【答案】 ①. 是上层人物被迫造反的典型，曾是八十万禁军教头，有一定的社会地位，一直安分守己，循规蹈矩，最后在万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上梁山的。 ②. 醉打蒋门神，除恶蜈蚣岭 【解析】 【详解】本题考查《水浒传》中人物的性格特点。 第一空：林冲是中国古典文学名著《水浒传》中的重要人物之一，绰号“豹子头”，是东京人氏，原为八十万禁军枪棒教头，以其卓越的武艺和高尚的品格深受读者喜爱。人物背景与经历：林冲出身于武术世家，有着万夫不当之勇，因其妻子被太尉高俅的养子调戏而引发了一系列悲剧。在妻子被逼自尽、父亲因忧郁病逝后，林冲被迫走上反抗的道路。 他先是被陷害刺配沧州，在途中险些被董超、薛霸杀害，幸得结义兄弟鲁智深相救。在草料场再次遭人放火暗算，林冲终于忍无可忍，杀死前来追杀的陆谦等人，最终投奔梁山泊。林冲武艺高强，有勇有谋，有一定社会地位，他的性格复杂多面，既有忍耐和顾忌，也有勇敢和决绝。林冲最初的忍让反映了他对权贵的畏惧和对家庭的责任感，一直安分守己，循规蹈矩，逆来顺受。但当他的底线被彻底击破时，他也能够展现出无比的勇气和决心，最终忍无可忍才被逼上梁山，是上层人物被迫造反的典型。这种性格的转变，使得林冲成为一个既真实又富有层次感的角色，深深吸引了读者和观众。 据上分析，概括填写即可。 第二空：武松，绰号“行者”，《水浒传》中108将之一。武松家中排行第二，江湖上人称武二郎，清河县人。武松从小父母双亡，由兄长武大郎抚养长大。武松自小习武，武艺高强，性格急侠好义。一次醉酒后，在阳谷县景阳岗赤手空拳打死一只猛虎，因此被阳谷县令任命为都头。武松兄长武大郎是一个侏儒，其美貌妻子潘金莲试图勾引武松，被拒绝，后被当地富户西门庆勾引，奸情败露后，两人毒死了武大郎。为报仇，武松先杀潘金莲再杀西门庆，因此获罪被流放孟州。在孟州，武松受到施恩的照顾，为报恩，武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回了快活林。不过武松也因此遭到蒋门神勾结官府进行的暗算，被迫大开杀戒。在逃亡过程中，得张青、孙二娘夫妇帮助，假扮成带发修行的“行者”。武松投奔二龙山后成为该支“义军”的三位主要头领之一，后三山打青州时归依梁山。在征讨方腊的战斗中，武松为包道乙暗算失去一臂，后班师时武松拒绝回汴京，在六合寺出家，善终。 其最为人熟知的侠义之举故事有：狮子楼斗杀西门庆、快活林醉打蒋门神、武松大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭、单臂擒方腊等。 据此填写即可。 10. 请从下列人物中任选一位，并列举一两件事说明他的侠义精神。 孙悟空     尼摩船长 【答案】示例一：孙悟空：乌鸡国国王被妖道害死，托梦求唐僧解救，悟空等人帮其揭开妖道真实面目并助乌鸡国国王重登宝座。 示例二：尼摩船长：用海底乘船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争；将仇杀他亲人的敌舰击沉。（言之有理即可） 【解析】 【详解】本题考查名著人物与情节。 根据示例，结合名著人物，概括其性格特点，简述人物事迹即可。 尼摩船长是法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳的小说《海底两万里》中的主要人物。尼摩船长的性格复杂多变，他既有正义感和反抗精神，又因为长期的与世隔绝而显得冷漠残酷。他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由，因此成为了一个有正义感的反抗英雄。然而，长期的海底生活也让他变得看似不近人情，甚至有时展现出残酷的一面。尽管如此，尼摩船长也有其博爱和善良的一面，他关心被压迫国家的人民，定期提供物质援助，并在关键时刻展现出对人类的献身精神。 孙悟空是中国著名的神话人物之一。他是一个是非观念十分鲜明的人物，他济困扶危、恤孤念寡、嫉恶如仇、为民除害。孙悟空除妖并非只是为了保护唐僧，也是为民除害。所以，在取经途中，孙悟空只要听说有妖，不管是否阻碍唐僧西行，都要坚决捉拿，而且还要捉之必尽，就是碰上最凶恶的妖精，遇到再大的困难，他也毫不退缩，总是那样斗志昂扬地去夺取胜利。 示例：尼摩船长。尼摩船长是具有正义感的、沉着冷静又机智的人。他不是在书房和温室里经受不住风雨的科学家，而是在反殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族战士。他在海底收集金银财宝，支持被压迫民族的正义斗争。尼摩船长为救采珠人，尼摩船长手拿短刀与鲨鱼搏斗，尼摩船长沉着冷静，正面迎击，将电通到艇外壳，吓退了土著人。 （三）书法临写与鉴赏（4 分） 11. 仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格内。 【答案】示例：盛游目足以听之娱 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。从所给书法作品中任意挑选八个不同的简体汉字，用正楷字工整地书写在田字格内即可。 书法作品中的简化字先从左到右，再从上到下依次是：和畅仰宇宙俯察品之盛游目足以听之娱信可人之相俯仰或取抱悟。 示例：和畅仰宇宙俯察品 12. 三国时期，涌现出一批杰出书法家，钟繇就是其中之一。钟繇是楷书创始人，其书法古朴、典雅，字体大小相兼，整体布局严谨、缜密，历代评价极高。请根据以上信息，推断这四幅作品中由他创作的一幅是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查书法字体识别。 A.字体潇洒，笔势连绵，酣畅纵横，是行书； B.笔画简省，跌宕落笔，行云流水，运转龙蛇，是草书； C.字体规整，大小相兼，端正大气，布局缜密，是楷书，符合钟繇书法古朴典雅且严谨的特点； D.蚕头燕尾，多呈宽扁，线条厚重，是隶书； 故选C。 三、阅读（13～25 题，共 32 分） （一） 阅读下面古诗词，完成下面小题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 13. 对这首诗赏析有误的一项是（ ） A. 这是一首七言律诗，是一首思恋之歌，写尽离别之痛、相思之苦。 B. 颔联巧用比喻和双关，描写至死不渝的爱情，现常用来赞美具有无私奉献精神的人。 C. “云鬓改”摹容貌，“月光寒”写心境，全从对方虚拟设想。笔法曲折，设想奇丽。 D. 尾联连用典故寄托宽慰和希望：两人虽别，却近在咫尺，传递消息的机会有很多。 14. 诗中“东风无力百花残”与秦观《行香子》中“倚东风，豪兴徜徉”都写到了“东风”一词，它们表达的情感相同吗？ 请简要分析。 【答案】13. D 14. 不同。《无题》通过描写“东风”的无力，表达了自己的离别之痛，相思之苦；《行香子》通过描写“东风”的浩荡，表达了对明媚春天万物竞发的热爱之情。 【解析】 【导语】李商隐的《无题》诗，表现了离别与相思的双重痛苦。诗中使用了精巧的比喻与双关，颔联尤为著名，寓意深刻，赞美至死不渝的爱情。整首诗语言含蓄，情感丰沛，结尾用典暗示希望，充满诗意与情感深度。 【13题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，尾联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，“蓬山”是传说中的海上仙山，这里指对方的住处。“青鸟”是神话中为西王母传递信息的神鸟。这两句是说对方的住处离这里没有多远，希望青鸟能殷勤地为自己去探望对方。实际上“蓬山”象征着难以逾越的距离，传递消息的机会也很渺茫，并不是近在咫尺、机会很多； 故选D。 【14题详解】 本题考查诗歌意象及对比阅读。 首先明确观点：不同。在《无题》中，“东风无力百花残”描绘了暮春时节，东风绵软无力，百花凋零残败的景象。这里的“东风”是暮春的象征，诗人借这一景象，以景衬情，用百花的残败来暗示美好事物的消逝，实则表达自己在与爱人分别时那种深深的痛苦与无奈，以及因离别而产生的无尽相思，美好的爱情如同暮春的花朵般在无力的东风中走向衰败。 在《行香子》里，“倚东风，豪兴徜徉”中的“东风”展现出一种强劲、充满生机的力量。诗人迎着浩荡的东风，兴致高昂地漫步，在东风吹拂下，看到的是一片生机勃勃、万物蓬勃生长的景象，如树绕村庄、水满陂塘、桃花红、李花白等，所以这里的“东风”烘托出诗人对春天的喜爱，对大自然中万物竞发、充满活力的景象的陶醉与欣赏之情。 （二） 阅读下面文言文， 完成小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。 …… 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐； 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？ 庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直④丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然⑤而醒，更欲久而忘归也。噫！ 其可谓善取乐于山泉之间矣。 虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为⑥于上，吾民给足而无憾于下。公乐也，一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。 （节选自曾巩⑦《醒心亭记》） 【注释】①涯：岸边。②欧阳公：即欧阳修。③构：搭建。④直：当，临。⑤洒然：洒脱的样子，形客毫无拘束。⑥吾君：指皇帝。无为：清静自然。⑦曾巩（1019—1083） ：北宋散文家，唐宋八大家之一，此文是作者应其师欧阳修之托而写的。 15. 解释下列句中加点词的意思。 （1）云归而岩穴暝 暝： ___________ （2）树林阴翳 翳： ___________ （3）或醉且劳矣 或： ___________ （4）其可谓善取乐于山泉之间 谓： ___________ 16. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）其可谓善取乐于山泉之间矣。 __________________________________________________ （2）吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。 __________________________________________________ 17. 【甲】文第一段由远及近，一步步推出“醉翁亭”，试分析这样写的效果。 __________________________________________________ 18. 【甲】文的“太守之乐”与【乙】文中的“公之乐”分别指什么？ __________________________________________________ 【答案】15. ①. 昏暗 ②. 遮盖 ③. 有时 ④. 称得上 16. （1）这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐。 （2）我们的皇帝在上悠然自得，清静自然无所作为，我们的百姓在下生活富足而没有遗憾。 17. 这样如层层剥笋，最后亮出主景，既准确交代了醉翁亭地理位置，又给人以移步换景、身临其境、耳目一新的感觉。 18. “太守之乐”是指与民同乐，乐民之乐；“公之乐”指国家安定，百姓丰衣足食。 【解析】 【导语】欧阳修的《醉翁亭记》和曾巩的《醒心亭记》都是描绘自然美景以及寄托人生感悟的文章。《醉翁亭记》通过描写滁州的山水美景，展现了太守欧阳修的豁达心境和对大自然的热爱，强调人与自然的和谐美好。而《醒心亭记》则通过渲染自然景色，表达了欧阳修对当时政治升平、民生富足所带来的内心愉悦与满足。两篇文章相辅相成，一篇以物喻情，另一篇则因情抒怀，展现了古代文人的雅趣和人生哲理。 【15题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。暝，昏暗； （2）句意：树林里的枝叶茂密成荫。翳，遮盖； （3）句意：有时喝醉了并且感到劳累。或，有时； （4）句意：这可以称得上是善于在山水之间寻找乐趣了。谓，称得上。 16题详解】 本题考查翻译文言句子。 在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后再按照现代汉语的习惯进行语序调整。做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词语有： （1）其：这。可谓：可以称得上。取乐：善于在山水之间寻找快乐。 （2）优游：悠然自得。给足：生活富足。憾：遗憾。 同时注意（2）句为倒装句，翻译时要将“于上”和“于下”前置到“吾君”和“吾民”后。 【17题详解】 本题考查分析写作手法。 在甲文第一段中，作者先从大处着笔，写“环滁皆山也”，展现了滁州的整体风貌，给人以开阔的视野。接着写道“其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也”，将范围逐渐缩小至滁州西南的诸峰，突出琅琊山的秀美。“山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也”，随着作者的脚步，我们仿佛也在山中行走，逐渐听到了潺潺的水声，引出了酿泉。最后“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”，在峰回路转之际，醉翁亭如一幅画卷般展现在读者眼前。这样由远及近的写法，如同层层剥笋一般，逐步引导读者去发现醉翁亭。一方面，准确地交代了醉翁亭的地理位置，让读者对其所处的环境有了清晰的认识。从整个滁州到琅琊山，再到酿泉，最后到醉翁亭，逻辑清晰，层次分明。另一方面，这种写法给人以移步换景、身临其境的感觉。读者仿佛跟随作者一同游览，在每一个阶段都能感受到不同的景色，增强了文章的画面感和代入感。 【18题详解】 本题考查理解文言文内容。 结合甲文中“已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也”可知，描写了滁州百姓出游的欢乐场景以及太守与宾客一同宴饮的热闹场面，太守看到百姓安居乐业，能与他们一同享受这山水之乐、宴饮之乐，体现了太守与民同乐。“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”进一步强调了太守以百姓的快乐为快乐，即乐民之乐。 乙]文中“虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。公乐也，一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也”可知，欧阳修的快乐并非仅仅在于山水之间，而是看到皇帝在上能清静自然、无为而治，百姓在下生活富足而没有遗憾。他的快乐是心系国家安定和百姓的幸福，是一种更高层次的精神追求。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 甲 环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。 …… 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。 [乙] 在滁州的西南面，一泓泉水的岸边，欧阳公任知州的第二年，搭建了一个名叫“丰乐”的亭子，并亲自作记，以表明这个名称的由来。不久以后，又在临近丰乐亭的东面，几百步的位置，找到一个山势较高的地方，建造了一个叫“醒心”的亭子，让我作记。 每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要到丰乐亭喝酒。有时喝醉了，就一定要登上醒心亭眺望。那里群山环抱、云雾相生、旷野无垠、草木茂盛、泉水嘉美，所见到的美景使人眼花缭乱，所听到的泉声使人为之一振。于是心胸顿觉清爽、洒脱而酒醒，更想久留而不返回了。啊，这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐，又用所见到的美景来给它命名吧。 尽管这样，我是能够说出欧阳公真正的快乐的。我们的皇帝在上悠然自得，无为清静；我们的百姓在下生活富足而没有遗憾。这才是欧阳公真正的快乐啊！一个山角落，一汪清泉水，哪里会是欧阳公的快乐所在呢？他只不过是在这里寄托他的感想啊！ （三） 阅读下面文章，完成下面小题。 宋词中的“意难平”为何触动人心 ①“意难平”，出自南宋孙应时的《阻风泊归舟游净众寺》一诗：“愁边动寒角，夜久意难平。”而宋词却能将“意难平”的情绪表达得更淋漓尽致。这种闲情愁绪，如同贺铸描绘的“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，萦绕笼罩在宋词里。 ②宋词里为何弥漫着如此多的“意难平”呢？这跟特殊时代背景下词作者的人生经历紧密相关。诸位顶流宋词名家，多是人生跌宕起伏，情感、仕途、家国多种不如意交织，最终不平成就了词章，失意酿成了诗意。 ③宋词中的“意难平”并不单一，而是角度多元、情感丰富，能契合人生中多种不如意时的情境，更易引起共鸣。 ④如情感上的“意难平”。若是相爱不能相守，可读情路崎岖的柳永，读他的“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”；若是爱而不得，可读陆游，在《钗头凤•红酥手》里品尝他和唐婉“一怀愁绪，几年离索”的无限伤感；若是永失所爱，可读苏轼，在《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》里咀嚼他和王弗“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的一往情深。 ⑤如仕途上的“意难平”。可以读秦观，在“雾失楼台，月迷津渡”中，期待“驿寄梅花，鱼传尺素”，品饮“桃源望断无寻处”“砌成此恨无重数”的无奈。可以读蒋捷，从“少年听雨歌楼上”的意气风发到“壮年听雨客舟中”的壮志未酬，至晚年“听雨僧庐下”“一任阶前、点滴到天明”的与时光握手言和。 ⑥生命历程中的那些无力感和苍凉感在宋词里都有生动体现。而这种词句的流淌、氛围的营造，击中了很多人心中柔软的一面。 ⑦但宋词之所以有魅力，能成为经典，是因为它的“意难平”并非只是一味沉沦，而是有节制的伤感。比如姜夔，这位科场失意的白衣秀士，一生不平愤懑之事虽然不断，但他的词风却是清空骚雅，“如孤云野飞，去留无迹”。如他正月看灯写的词，前句虽是“花满市，月侵衣。少年情事老来悲”的伤感，后句却转为“沙河塘上春寒浅，看了游人缓缓归”的接纳与和解。 ⑧宋词中的“意难平”不只是愤懑，而是走向了旷达。比如苏轼，他和苏辙中秋不能相聚时，在“起舞弄清影，何似在人间”这里还较为凄凉，但过渡到中间已开始用“此事古难全”化解，最后笔锋一转，变成“但愿人长久，千里共婵娟”的希望。他困在黄州时，这种不平和愤懑之气，也被他咀嚼消化，变成“莫听穿林打叶声”的旷达，化成“门前流水尚能西”的执着。 ⑨宋词中的“意难平”最振奋人心之处，在于它不只是小我的“意难平”，而是积攒了力量、酝酿了希望，走向了民族家国的大情怀。比如辛弃疾，这位少年时叱咤风云、取敌将首级如囊中取物的马上战将，人生的下半场却辗转各地、报国无门。在马放南山、刀剑入库之后，他选择了写词。尽管词作中也常流露出失意的感慨，可终究峰回路转，变成“青山遮不住，毕竟东流去”，释放出“金戈铁马，气吞万里如虎”的豪情，凝练成“了却君王天下事，赢得生前身后名”的壮志。这也是人们钟爱辛词的最大缘由，它让人们有一种勇于前行、走出困境的力量。只要不放弃，笔墨和刀剑都是报国的利器。 ⑩意难平时，可读宋词，既可在婉约词的共情共鸣中得到抚慰和治愈，更可在苏轼的旷达、辛弃疾的豪放中积蓄力量，走出困境——“归去，也无风雨也无晴”；“道‘男儿到死心如铁’。看试手，补天裂”。 19. 以下是梳理本文内容后做的思维导图，请补全完整。 20. 有人认为第④和第⑤段引用的诗词过多，有堆砌之感，对此你怎么看？请简析。 21. 同学在整理“论据要言之有据”素材时，发现教材就是最好的资源库。下面开发的教材论据，哪项放在第⑨段作为论据合理？请结合词人的时代背景或经历，从“论据与论点契合”的角度进行判断并谈谈理由。 位置 教材中的宋词 题目 第⑨段 A.晏殊《浣溪沙》：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 B．李商隐《无题》：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 C．朱敦儒《相见欢》：试倩悲风吹泪，过扬州。 我认为__________项放置该段作为论据合理，因为__________。 【答案】19. （1）宋词里弥漫着许多“意难平”的原因；（2）情感上的“意难平”；（3）不只是愤懑，而是走向了旷达。 20. 我认为第④和第⑤段引用的诗词没有过多。这两段列举了许多诗词从情感上和仕途上“意难平”两个角度，更有力地证明“宋词中的‘意难平’并不单一，而是角度多元、情感丰富，能契合人生中多种不如意时的情境，更易引起共鸣。” 21. ①. 示例：我认为C项在第⑨段作为论据合理。 ②. 因为靖康之难，汴京沦陷，二帝被俘。朱敦儒仓促南逃金陵，总算暂时获得了喘息机会。他客居金陵，登上金陵城西门城楼，写下了这首词。“中原乱，簪缨散，几时收？”表达了词人渴望早日收复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。“试倩悲风吹泪过扬州”一句，表达词人要借悲风把泪水吹到扬州去的心理。扬州是抗金的前线重镇、国防要地，此句表现了词人对前线战事的关切。此词能表达词人的民族家国情怀。所以放在第⑨段作为论据合理。 【解析】 【导语】这篇阅读文章深入剖析了宋词中“意难平”的情感表达及其魅力所在。文章从宋词名家的人生经历、情感多元性、伤感中的节制与旷达，以及民族家国的大情怀等角度，全面展现了“意难平”的丰富内涵。文笔流畅，见解独到，既让读者感受到宋词的独特韵味，又启发人们面对困境时的积极态度，富有文学性和思想性。 【19题详解】 本题考查文章脉络的概括。 第一空，据第②段“宋词里为何弥漫着如此多的‘意难平’呢？这跟特殊时代背景下词作者的人生经历紧密相关”可知，紧接着交代了宋词里弥漫着许多“意难平”的原因； 第二空，据第③段“宋词中的‘意难平’并不单一，而是角度多元、情感丰富，能契合人生中多种不如意时的情境，更易引起共鸣”及第④段“如情感上的‘意难平’”、第⑤段“如仕途上的‘意难平’”可知，宋词中“意难平”角度多样，文章从情感上的“意难平”和仕途上的“意难平”两个角度分析； 第三空，据第⑦段“但宋词之所以有魅力，能成为经典，是因为它的‘意难平’并非只是一味沉沦，而是有节制的伤感”、第⑧段“宋词中的‘意难平’不只是愤懑，而是走向了旷达”和第⑨段“宋词中的‘意难平’最振奋人心之处，在于它不只是小我的‘意难平’，而是积攒了力量、酝酿了希望，走向了民族家国的大情怀”等内容可知，文章从“并非只是一味沉沦，而是有节制的伤感”、“不只是愤懑，而是走向了旷达”和“积攒了力量、酝酿了希望，走向了民族家国的大情怀”三个角度分析了宋词中“意难平”触动人心的原因。 【20题详解】 本题考查内容理解。 文章第④和第⑤段引用陆游、柳永、秦观、蒋捷、苏轼等人的诗词，从情感和仕途“意难平”两个角度论证宋词中“意难平”角度多样的观点，通过引用，用历史上真实存在的诗词更有力地论证了“宋词中的‘意难平’并不单一，而是角度多元、情感丰富，能契合人生中多种不如意时的情境，更易引起共鸣”这一观点，更具说服力，也增添了文采。所以，并不显堆砌之感。 【21题详解】 本题考查论据补充。 首先，要理解第⑨段的论点，即“宋词中的‘意难平’最振奋人心之处，在于它不只是小我的‘意难平’，而是积攒了力量、酝酿了希望，走向了民族家国的大情怀”。 A项（晏殊《浣溪沙》）：此词主要表达了对时光流逝的感慨和无奈，属于个人情感的抒发，没有涉及民族家国的大情怀，因此与论点不契合。 B项（李商隐《无题》）：此诗为唐代作品，非宋词，且主要表达了对爱情的忠贞不渝，同样没有涉及民族家国的大情怀，因此与论点不契合。 C项（朱敦儒《相见欢》）：此词创作于金兵南侵、词人南渡之后，表达了对国破家亡的悲痛和对故土的深切怀念，属于民族家国情怀的体现，与论点契合。 根据以上分析，C项朱敦儒的《相见欢》最符合第⑨段的论点， 全词由登楼入题，从写景到抒情，表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神，感人至深。它不仅表达了词人个人的“意难平”，更体现了对民族家国的深深忧虑和关切。 因此，C项放置第⑨段作为论据合理。 （四） 阅读下面的文章，完成下面小题。 长忆烙饼香 李凤桂 ①秋草黄、稻谷香，转眼又到了收获的季节。时光的车轮在岁月的更迭中不停地奔跑，曾经的青春年华匆匆而去，而母亲的烙饼给我们留下的则是久久的回味…… ②那是我第一次跟着哥哥姐姐学锄地。当时家家户户已经分到了责任田，我们村里的责任田在离村庄十多里的地方。那是一片生机勃勃的新淤地，勤劳的农人布下一片片绿色的方阵，五彩斑斓的秋色是大地对农民的回报。绿意盎然、密不透风的玉米林，脸蛋渐红、穗头摇曳的高粱……我骑行在弯曲的小路上，玉米地和高粱地里白白的鸡腿菇探头探脑，不时牵引着我的视线！ ③新淤地里最壮观的应当是波澜壮阔的花生地了。站在高高的防潮坝上，无边无际的花生葱茏碧绿，像地毯般铺陈开来，极目远眺，绿色的地毯无限伸展，直到与蓝天白云相接在一起。 ④我当时还在邻村读书，放了假，就和哥哥姐姐去花生地锄草。“锄地下力气，庄稼处处香”，这是母亲经常对我们说的话。尤其是花生，上面开花，下面结果，适时锄地是增产的重要保证。每当我们要去锄地，母亲总是早早起来，为我们每人烙上一张饼。母亲擀饼的动作如行云流水，轻揉一下上好的面团，揪下一个个均匀的面剂，用擀面杖按压面团，不必用手转动，就看着面团在母亲的擀面杖下飞速地旋转，眨眼间，一个溜圆的大饼飞到了旁边的盖垫上。姐姐帮着母亲烧火，一点点往灶膛里续着细软的柴草，母亲将擀好的饼放在锅里用炊帚转圈、翻个，不一会儿，大饼鼓起一个好大的包，饼的麦香气息从屋里向外弥漫。 ⑤母亲把一个个饼折叠起来，放在用毛巾缝制好的袋子里。我坐在哥哥的自行车后座上，和姐姐们一起兴冲冲地出发了！锄地时，哥哥姐姐依次排开，每人锄两垄，而我拼死拼活锄一垄还被他们拉开好长一段距离。中午时，我看着哥哥姐姐取出母亲烙的饼，卷上一棵小葱，咬上一口咸菜疙瘩，喝上一口塑料桶里的凉开水，“嘎吱、嘎吱”的声音，好香的样子！我们坐在地头，满地椭圆形的花生叶墨绿油亮，有鲜黄的花朵参差其中，呼之欲出。 ⑥到了秋季拔花生的时候，母亲就会早早地起来和面，切好细碎的葱花，放上油盐、花椒面，为我们烙香香的葱油饼了。饼里有被油浸润的碧绿葱花，即使到了中午时分，也是软软香香的，不就咸菜也能吃上一个大饼。拔花生时，我们被阳光暴晒着，汗水把脸上的灰尘冲出一道道痕迹，但想起了葱油饼的香味，就有了劲头！ ⑦我初二那年时，母亲去赶集，买来一块肥嘟嘟的羊油。母亲把羊油切成丁放在小瓷盆里，把碧绿的葱花切得细碎，放上熟油、盐、花椒面等调料搅拌、腌制一会儿。然后，母亲擀一张大饼，创新性地撒上腌制好的羊油调料。把大饼卷起来揪成馒头大的剂子。擀好后放进烧热的大锅里。随着锅底的柴火“噼啪”作响，老屋里弥漫起扑鼻的香气，母亲不停地翻转着锅里的大饼，饼的两面都有着黄黄的面皮。禁不住美味的诱惑，我撕下一块母亲烙好的饼，咬上一口，真的是外香里嫩，外面的面皮非常酥脆；腌制的馅料肥而不腻，羊油丁的香味与葱花的清鲜，给你鲜美柔嫩、唇齿生香之感。此时，屋顶上的白色炊烟扭动着细软的腰身，袅袅娜娜地飘向天空…… ⑧我的青春年华如逝去的流水一去不复返，母亲也已离开我们多年。但那广阔无边的田野，那开满了嫩黄花朵的花生她，还有母亲烙制的饼香却令我始终难忘、怀念至今！ 22. 母亲制作的烙饼很香，“香”表现在哪里？ 23. 结合文章内容，回答下列问题。 （1）第⑦段加点词“扭动”一词尤为出彩，试着分析它好在哪里？ （2）第④段在叙述母亲做烙饼是运用了什么描写方法，有何作用？ 24. 你如何理解文中第⑧段画线句子。 但那广阔无边的田野，那开满了嫩黄花朵的花生地，还有母亲烙制的饼香却令我始终难忘、怀念至今！ 25. 本文作者回忆儿时劳动的情景，生活中劳动也是无处不在。请你结合生活谈谈劳动有何益处？ 【答案】22. ①母亲用上好面和熟练的手法来制作。 ②母亲会放入羊油、葱花、花椒面等调料创新烙饼方法。 ③烙饼蕴含着母亲对我们浓浓的母爱。 23. （1）扭动是动词，同时运用了拟人的修辞，生动形象地写出了炊烟弯弯扭扭地飘向天空的样子。（2）运用了动作描写和细节描写，真实具体地再现了母亲烙饼的情态。体现了母亲的勤劳和烙饼技术的娴熟。 24. 少年时花朵遍地的花生地和田野美景历历在目，母亲的烙饼的美味更让我记忆至今。体现了对作者对往事的怀念之情。 25. （答案不唯一，答出两点，言之成理即可）①劳动使人进步。在生活中我们通过不断地劳动可以从中获得新知识。②劳动使人健康，适量的劳动可以强健自己的体魄，提升身体综合机能。③劳动使人获得价值。无论哪个行业，只要付出了劳动，都会得到相应的收获。 【解析】 【导语】这篇散文通过对母亲烙饼的细致描写，展现了乡村生活的淳朴与浓郁的亲情。文章以细腻的笔触表现了母亲的勤劳和巧手，浓郁的饼香承载着作者对过去岁月的怀念和对亲情的感悟。从自然环境的描绘到温馨的家庭场景，营造出一种既真实又令人怀念的氛围，唤起读者对简单而美好生活的共鸣。 【22题详解】 本题考查理解概括内容。 结合第④段“母亲擀饼的动作如行云流水，轻揉一下上好的面团，揪下一个个均匀的面剂，用擀面杖按压面团，不必用手转动，就看着面团在母亲的擀面杖下飞速地旋转，眨眼间，一个溜圆的大饼飞到了旁边的盖垫上。姐姐帮着母亲烧火，一点点往灶膛里续着细软的柴草，母亲将擀好的饼放在锅里用炊帚转圈、翻个，不一会儿，大饼鼓起一个好大的包，饼的麦香气息从屋里向外弥漫”可知，这里生动传神地写出了母亲擀饼的动作如行云流水，用上好的面团做出美味的大饼，可概括为：母亲用上好的面和熟练的手法来制作； 结合第⑦段“母亲把羊油切成丁放在小瓷盆里，把碧绿的葱花切得细碎，放上熟油、盐、花椒面等调料搅拌、腌制一会儿。然后，母亲擀一张大饼，创新性地撒上腌制好的羊油调料。把大饼卷起来揪成馒头大的剂子。擀好后放进烧热的大锅里。随着锅底的柴火‘噼啪’作响，老屋里弥漫起扑鼻的香气，母亲不停地翻转着锅里的大饼，饼的两面都有着黄黄的面皮。禁不住美味的诱惑，我撕下一块母亲烙好的饼，咬上一口，真的是外香里嫩，外面的面皮非常酥脆；腌制的馅料肥而不腻，羊油丁的香味与葱花的清鲜，给你鲜美柔嫩、唇齿生香之感”可知，母亲将羊油切成丁，把碧绿的葱花切得细碎，放上熟油、盐、花椒面等调料搅拌并腌制，这样做出的大饼鲜美柔嫩、唇齿生香，可概括为：母亲会放入羊油、葱花、花椒面等调料创新烙饼方法； 结合第④段“我当时还在邻村读书，放了假，就和哥哥姐姐去花生地锄草。‘锄地下力气，庄稼处处香’，这是母亲经常对我们说的话。尤其是花生，上面开花，下面结果，适时锄地是增产的重要保证。每当我们要去锄地，母亲总是早早起来，为我们每人烙上一张饼”可知，每次孩子们要去锄地或拔花生，母亲总是早早起来烙饼。这体现了母亲对孩子们劳作辛苦的心疼，希望孩子们在劳作过程中有足够的能量，她愿意牺牲自己的休息时间来为孩子们准备食物，这份付出是母爱的体现。结合第⑤段“母亲把一个个饼折叠起来，放在用毛巾缝制好的袋子里。我坐在哥哥的自行车后座上，和姐姐们一起兴冲冲地出发了……有鲜黄的花朵参差其中，呼之欲出”，第⑥段“到了秋季拔花生的时候，母亲就会早早地起来和面……但想起了葱油饼的香味，就有了劲头”可知，母亲的烙饼伴随孩子们劳作的整个过程，是孩子们辛苦劳作中的慰藉。在锄地的间隙，哥哥姐姐们吃着母亲烙的饼，那种满足感支撑着他们继续劳作。在拔花生时，即使太阳暴晒、汗水淋漓，一想到母亲烙的葱油饼的香味，孩子们就有了继续干活的劲头。这说明母亲的烙饼对于孩子们而言不仅仅是食物，更是一种精神力量，这种力量源于母亲对孩子的爱。母亲深知劳作的辛苦，她用自己的方式——烙饼，来鼓励孩子们坚持，给予他们温暖和支持，因此烙饼蕴含着母亲对我们浓浓的母爱。 【23题详解】 （1）本题考查赏析加点字词。 “扭动” 本是人的一种灵活、优美的动作姿态，在这里将其赋予炊烟，把炊烟拟人化。使炊烟仿佛成为了一个有着柔软身姿的舞者，生动形象地展现出炊烟在天空中飘动时那种轻盈、婀娜的姿态，给原本无生命的炊烟赋予了生命活力。结合上文母亲烙出美味的羊油饼的温馨场景，“扭动” 的炊烟营造出一种温暖、惬意的氛围。这种氛围与家庭中母亲劳作、为孩子准备美食的和谐画面相互映衬，使整个场景更具生活气息，也更能传达出作者对那段美好时光的怀念之情。 （2）本题考查描写方法及其作用分析。 在第④段中，“母亲擀饼的动作如行云流水，轻揉一下上好的面团，揪下一个个均匀的面剂，用擀面杖按压面团，不必用手转动，就看着面团在母亲的擀面杖下飞速地旋转，眨眼间，一个溜圆的大饼飞到了旁边的盖垫上。姐姐帮着母亲烧火，一点点往灶膛里续着细软的柴草，母亲将擀好的饼放在锅里用炊帚转圈、翻个”，这些内容详细地描写了母亲做烙饼的一系列动作，生动地刻画了母亲烙饼的每一个细节，运用了动作描写和细节描写，如 “揉”“揪”“按压”“旋转”“放”“转圈”“翻个”等动作和细节描写，生动地展现了母亲做烙饼时动作的熟练和流畅，仿佛一气呵成，从 “如行云流水” 以及 “眨眼间” 等表述可以看出母亲擀饼速度之快、手法之熟练，让读者能够直观地感受到母亲烙饼技艺的高超，仿佛能看到母亲忙碌的身影，突出了母亲的勤劳能干和对孩子们的爱。 【24题详解】 本题考查理解句子。 文中的“广阔无边的田野”和“开满了嫩黄花朵的花生地”不仅仅是简单的自然景观，它们象征着作者的青春岁月中与大自然亲近的田园生活。这些场景承载着作者在劳作过程中的艰辛与快乐，代表着一种质朴、纯粹的生活方式。在田野里劳作，与大自然的万物共生，感受着季节的更迭和土地的馈赠，这种经历是作者生命中不可磨灭的记忆，体现了作者对那段田园生活深深的眷恋； “母亲烙制的饼香”是贯穿全文的情感线索，它具有多重意义。一方面，饼香代表着母亲的辛勤劳作和精湛厨艺，母亲精心为孩子们准备烙饼，这一行为体现了母亲对子女无微不至的关爱。另一方面，饼香成为了作者怀念母亲的重要情感纽带。即使母亲已经离开多年，那种独特的香味却永远留在作者的记忆中，每当回忆起饼香，就如同母亲依然在身边，关心着自己。这种对母亲的思念通过对饼香的怀念得以具象化，表现出作者对母亲深深的敬爱和无法忘怀的情感； 这句话将田野、花生地和母亲的烙饼香融合在一起，表达了作者对整个逝去岁月的缅怀。那是一个充满生机、充满爱的时代，青春、亲情、田园风光交织在一起，构成了作者心中最珍贵的回忆。尽管岁月流逝，这些记忆却永远鲜活，成为作者心灵深处的慰藉和力量源泉，也体现出作者对那段不可复制的美好时光的珍视。 【25题详解】 本题考查阅读拓展。题目要求结合生活实际来谈谈 “劳动的益处”，这意味着需要从自己的日常生活经历中寻找与劳动相关的场景，并分析这些劳动场景给我们带来的好处。回忆生活中的劳动场景，可以从不同的生活场景中寻找劳动的例子，如家庭生活中的家务劳动（洗碗、扫地、洗衣等）、校园生活中的值日劳动（擦黑板、打扫教室等）、户外的园艺劳动（种花、种菜等）或者社区服务劳动（义务清扫、垃圾分类宣传等）。从不同角度分析益处，身体方面：思考劳动对身体机能的锻炼。心理方面：关注劳动对心理状态的积极影响。社交与人际关系方面：分析劳动在社交活动中的作用。在社区服务劳动中，我们可以和邻居或其他志愿者一起工作，通过互相协作和交流，能够结交新朋友，增强团队合作能力和社会交往能力，同时也能提升社会责任感。最后组织语言，有条理地表达观点，可以采用总分结构或者分类列举的方式来回答。例如，先总述劳动有诸多益处，然后分别从身体、心理、技能、社交等方面详细阐述；或者直接列举劳动在不同方面的益处，如“劳动对身体有好处，像……；劳动在心理方面也很有益，例如……”等表述方式，确保观点清晰、有条理。 例如：劳动对身体有好处，像家务劳动中的拖地需要不断弯腰、伸展手臂，这可以锻炼腰部和手臂的肌肉力量，增强身体的柔韧性；户外园艺劳动涉及到挖掘、浇水等动作，能够让我们在接触自然的同时，增强体力和耐力；劳动过程中我们还可以学到很多的技能和知识。例如，在参与烹饪劳动时，我们可以学习到食材的处理方法、烹饪技巧等新知识和技能，这些技能不仅在生活中实用，还能培养我们的生活自理能力。在劳动中我们还能提升自己的人际交往能力，例如在社区服务劳动中，我们可以和邻居或其他志愿者一起工作，通过互相协作和交流，能够结交新朋友，增强团队合作能力和社会交往能力，同时也能提升社会责任感。 四、写作（40 分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40 分） 26 题目：笑着前行 要求： （1）若选题目二，须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 笑着前行 微笑很渺小，渺小到甚至总会让人们忽略它，但它只要一出现，就足够了。 ——题记 淅淅沥沥的雨下了几日，似乎留恋的还不愿离开，雨丝密密的斜织着，雨声犹如春蚕咀嚼桑叶的声音，嘈嘈切切的。 安静的自习，夜已悄然降临，淡淡的星月，月亮也昏昏欲睡。不知为何，空气中弥漫着一种莫名的悲戚，直到我被老师叫到门外，班中有了些许琐碎的声音。我凝视着老师手中白得刺眼的成绩单，眼中凝着一抹薄雾，可能是光太强，模糊了我的眼睛，拿手的科目却一塌糊涂，我的眼神颤抖着，嘴角不再有笑容，一点一点的心跳声也撒破了星空的沉寂。 雨放肆起来，像是要把整座城市淹没。“叮咚，叮咚……”我驮着身子，埋头在帽子里去开门，刚打开门，一股刺骨的冷风扑面袭来，好似一根根针扎进心里，让人隐隐作痛。“这是您的外卖，请拿好。”我抬头，却一怔，被淋成“落汤鸡”的外卖小哥颤颤巍巍立在那儿，手指被冻得通红，却仍默不作声。我让叔叔稍等，赶忙拿来毛巾和热水递给他。问道：“叔叔，这雨下得那么大，你们是不是很讨厌点单的人啊？”“怎么会呢？我们可盼着下雨呢，下雨天单子多，活儿虽累，但俺挺开心。嘿嘿！”走时，叔叔扭头，咧着嘴朝我笑，露出一排白牙，说：“谢谢你小姑娘，多笑笑，爱笑的女孩运气不会太差！”便消失在视线里，我愣了一下，那抹微笑，吹散了我心中布满的乌云，今天的不开心也早已烟消云散，“太阳”晒得我心里暖暖的，我笑了，笑得好开心，笑得好灿烂。 雨还在下，而我心里早已晴空万里。于是，我擦干泪水，重拾自己的人生行囊。与以往不同，包里多了一样东西，那就是微笑。挥挥手，笑一笑，人生也没那么糟。 诗人泰戈尔曾说：“当一个人微笑时，世界便会爱上他。”用微笑，让前行的一路收获快乐，用嘴角上扬的弧度打败生活中的失意。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。以“笑着前行”为题目写一篇文章。“前行”，向前行走。就是一路向前、精神集中、持之以恒。“笑着”是文章表达的重点。面对前行路上瞬息万变、林林总总的情况，总是要“笑着”，笑是一种喜欢，一种豁达，一种担当。“笑”的背后暗含有阳光的心态、智者的定力。“笑着”面对困境，一路前行，最容易想到的素材就是考试成绩的不如意、朋友间的矛盾、家人间的误解、师生间的隔阂……选择空间虽然很大，但难点就在于如何写出“笑着”。立意上，要写出自己特立独行的状态，进而表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二，构思选材。文章适合写成记叙文或议论文。叙述自己遇到的“风景”“逆境”，或议自己面对生活的起伏跌宕，内心的波澜。读出两种生活态度：一是微笑着面对；二是活成自己想要的样子，成就自己想要的生活。从这一点上来说，就是写清楚自己如何选择，如何赢得自己想要的生活的过程。这样说，微笑可变成选择，一种决定。将微笑理解为“勇往直前的态度”“积极参与的热情”“从容淡定的心态”等。“前行”可以理解为“成长”“追求目标”等。写作时注意结合自己的生活经历，写出真情实感。可选取自己在生活中遇到困难时，以积极乐观的心态去面对，如考试失利，比赛落单等。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“笑着前行”对自己人生的意义。 27. 题目：那件事让我 要求： （1）若选题目二，须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于 600 字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 那件事让我懂得了坚持 成长是一条曲折的路，我们在这条路上不断探索、前行，经历着无数的第一次。而那次参加学校运动会的经历，那件事，让我懂得了坚持的意义，成为我成长路上熠熠生辉的记忆。 运动会前夕，老师鼓励大家积极参与项目，一向不太擅长运动的我，在同学的怂恿下，稀里糊涂地报了 1500 米长跑。当我反应过来时，心中满是懊悔，1500 米，对于我来说，简直是一个遥不可及的挑战。 比赛那天，站在起跑线前，我的心砰砰直跳，双腿也有些发软。随着一声枪响，同学们如离弦之箭般冲了出去，我也不甘示弱，努力跟上大家的步伐。起初，感觉还算轻松，微风拂过脸颊，甚至让我有些惬意。可没过多久，急促的呼吸声便在耳边响起，脚步也变得沉重起来，渐渐地，我与同学们的距离越来越大，看着他们一个个从我身边超越，一种无力感涌上心头。 跑到一半时，体力严重透支，胸口像被一块大石头压着，呼吸困难，每迈出一步都异常艰难。我心中萌生出放弃的念头：“要不就走到终点吧，反正已经跑不动了。”可是，另一个声音在心底回响：“难道就这样轻易放弃吗？你甘心吗？” 就在犹豫之际，我看到了跑道旁的同学们，他们挥舞着手中的彩旗，大声呼喊着：“加油！不要放弃！”老师也在一旁为我鼓劲：“坚持住，你可以的！”那一张张充满期待的脸庞，那一声声激昂的呐喊，如同一股强大的力量注入我的身体。我咬紧牙关，调整呼吸，重新抬起沉重的双腿，一步一步向前挪动。每一步都充满艰辛，但我不再有放弃的想法，心中只有一个信念：坚持就是胜利。 最后 200 米，同学们的加油声愈发响亮，我用尽全身力气冲刺。当冲过终点线的那一刻，我瘫倒在地上，虽然疲惫不堪，但内心却充满了成就感。我成功了，我跑完了 1500 米，我坚持下来了！ 那件事，让我深刻地懂得了坚持的力量。在未来的人生道路上，或许还会有无数个“1500 米”等待着我，我会带着这份坚持，勇往直前，去跨越每一个艰难险阻，迎接属于自己的辉煌。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，“那件事”明确了写作的对象是一件具体的事情，限定了文章应以叙事为主。而空白处则需要补充一个表示情感、感悟或性格变化等的词语，如“成长”“感动”“愧疚”“学会坚强”等，这将决定文章的情感基调与主题走向，是文章的关键所在，需要结合自身经历与感受来确定。立意的高低取决于所填词语背后蕴含的深度与价值。例如“那件事让我懂得责任”，通过描述自己在班级活动中负责某项任务，从一开始的敷衍到后来因团队的期待而认真对待，最终出色完成任务，领悟到责任的重要性，升华到对家庭、社会责任感的思考，这样的立意就较为深刻且具有现实意义，能引发读者共鸣，使文章富有内涵。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材上，首先，可以从校园生活入手，比如参加学校的演讲比赛，从最初的紧张准备，到上台时的忐忑不安，再到最终顺利完成演讲获得掌声，这件事让“我”变得更加自信，由此可填“自信”。其次，家庭生活也是选材方向，像和父母一起修复老物件，过程中感受到亲情的温暖与传承的力量，进而填入“懂得珍惜”。再者，社会见闻也能提供素材，目睹志愿者帮助他人的场景，触动内心，使“我”想要成为一个善良有爱心的人，可填“心怀善意”。总之，要选取亲身经历且有深刻感悟的事情来确定题目与写作内容。 文章构思上，开头可采用倒叙手法，先抛出这件事带来的最终情感结果，如“至今想起那件事，心中依然满是愧疚，它像一块沉重的石头，压在我的心头……”，引发读者好奇。接着详细叙述事情的起因、经过和结果，注重细节描写，如人物的语言、动作、神态，环境的渲染等，以增强故事的生动性与感染力。例如写“那件事让我学会勇敢”，描述自己在黑暗小巷中害怕前行，但看到一只流浪猫勇敢觅食后受到触动，最终鼓起勇气跑回家的过程。结尾再次点明主题，呼应开头，总结这件事对自己的深远影响，如“那件事之后，每当我面对困难，心中都会涌起那夜的勇气，它让我明白，勇敢是成长路上最亮的光。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 云南省昭通市2024年秋季学期期末考试 九年级语文试题卷 （全卷四个大题，共 26 个小题，共 8 页；满分 100 分，考试用时 150 分钟） 注意事项： 1. 本卷为试题卷，考生必须在答题卡上解题作答，答案书写在答题卡相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2. 考试结束后，请将答题卡交回。 一、积累与运用（1～5 题，每题 2 分，第 6 题 6 分，共 16 分） 阅读下面文字，按要求完成小题。 初三是一种无声无息的成熟，让我们郑重其事地面对吧！这段崎岖的旅程可能有阴晦，同时，阳光灿烂也是可能的。不管怎么样，我希望大家能够咬牙坚持。坚持也许是辛苦的，但追梦路上的风景是美丽的，你总会发现意想不到的惊喜，成功的终点更是_____的。当你走向心仪的高中时，你会发现这便是初三给我们最深的_____。 同学们,在迎接中考之际,我想问问语文在你们眼中是什么样的呢?有人说：“校园里，每一片叶子都应该是语文。”是啊，窗外瞥(piē)见那轻灵的玉兰、鲜妍的桃花、飘逸的杏花、娉（pīng）婷的海棠，难道没有哪样不是语文吗?李白喝的酒，陶潜种的菊，王维隐居的山，苏轼眼中的明月、耳畔的松涛，哪一处不是语文?语文是基础更是人文，语文会让你懂得_____和敬畏，让你学会感受和表达；语文会让你打开格局和眼界，博大心胸和情怀；语文会让你的情感变得丰富，生命变得____，不再矫揉造作;语文儒养你的心灵，让你心清似水，温润如风；语文会唤醒更好自己的灵魂。同学们，如果说语文是一场筵席（yàn），那一定是不会散去的筵席。学习语文的步伐也不会因为中考结束而停滞(zhì)！去学语文、爱语文吧，到语文的世界里去洞察风中有音、沙中有印、光中有影的意趣，潜进语文的碧波里去寻找珍奇! 1. 文中加点词语注音不正确的一项是（     ） A. 瞥见(piē) B. 娉（pīng）婷 C. 筵席（yàn） D. 停滞(zhì) 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 郑重其事 B. 鲜妍 C. 矫揉造作 D. 儒养 3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是( ) A. 精妙绝伦 教导 谦虚 充满 B. 精妙绝伦 教诲 谦虚 充盈 C. 精彩纷呈 教导 谦卑 充满 D. 精彩纷呈 教诲 谦卑 充盈 4. 对文中划线句子病因分析，正确的一项是（ ） A. 搭配不当 B. 不合逻辑 C. 表意不明 D. 语序不当 5. 将下列句子依次填入横线，语意连贯的一项是（ ） 《千里江山图》正如其名，采用近乎俯视的视角， 。 ， ， ， 。王希孟用诗意的想象，将千里江山的神貌艺术地再现。 ①画中的万峰千壑，星列棋布，重重叠叠，或大山堂堂高峙，或叠嶂层峦起伏峥嵘而各异 ②水中舟楫亭榭，繁密穿插，人物如蚁，不可胜数 ③描绘了气势磅礴的千山万水 ④山间岭上、汀旁岸边、丛树林竹、寺观庄院、茅舍瓦屋，且皆有道路可通可寻 ⑤岛屿相叠大江旷远，水天相接，河渚绵延 A. ③②①⑤④ B. ④②⑤①③ C. ③①⑤②④ D. ④③①⑤② 6. 根据以下情境默写古诗文。 人生不如意十之八九，在逆境面前有很多文人有不同的内心感慨。面对贬谪，刘禹锡没有因为二十三年的凄苦而消沉，在《酬乐天扬州初逢席上见赠》里用（1）“__________，_________”这联诗领悟到新事物必将代替旧事物的哲理；苏轼在《水调歌头》里，认为人生不可能是十全十美的，（2）“____________，______________”，这是何等的豁达；范仲淹改革失败，贬放邓州，但却在《岳阳楼记》表达了自己的旷达胸襟（3）“_________，__________”。 二、综合性学习（7～12 题，共 12 分） （一）学习与探究（4 分） 班级开展“自强不息”综合性学习活动，请你阅读以下材料，完成下面小题。 【材料一】“自强不息”一词出自《周易》，原文是“天行健，君子以自强不息”。意思是天道运行刚健有力，永无止息；而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚强，持之以恒，努力奋进。 材料二】因为儿时的一场疾病，湖南90后女孩江梦南患上了极重度神经性耳聋。但是她没有向命运妥协，而是克服种种困难，最终考取了清华大学博士研究生。坚强少女自强不息的励志故事，感动了无数人。她因此入选了“感动中国2021年度人物”。 【材料三】庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的重要讲话指出：“中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族，更是自强不息、朝气蓬勃的青春民族……新时代的中国青年，应更加自信自强、富于思辨精神……” 7. 仿照示例，写出下表中诗文名句所揭示的自强不息精神的具体内涵。 诗文名句 内涵 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原） 不畏艰难，求索不止 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑板桥） ①____________ 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（荀子） ②____________ 8. 假如【材料二】中的江梦南来到了你们学校，你们班级邀请她做了一次以“自强不息”为主题的演讲，请你以班长的身份写出听完演讲后想对她说的话。 （二）名著阅读（4 分） 豪侠仗仪、除暴安良是小说中常常塑造的人物形象，请根据你的阅读认识，完成下面的题目。 9. 《水浒传》堪称一部奇书，它为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，作者在塑造这些形象的时候，非常注重他们之间的共性与个性，请把下面的空白处填写完整。 人物 侠义之举 个性 共性 林冲 高唐州救柴进 曾头市救晁盖 ①____________________________________________________________________。 武艺高强有勇有谋 武松 ②_____________ 是下层人物被迫造反的典型， 他是下层侠义之士， 崇尚的是义， 有仇必复， 有恩必报， 他从为兄报仇开始， 一步步走向反抗的道路， 是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。 10. 请从下列人物中任选一位，并列举一两件事说明他的侠义精神。 孙悟空     尼摩船长 （三）书法临写与鉴赏（4 分） 11. 仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格内。 12. 三国时期，涌现出一批杰出书法家，钟繇就是其中之一。钟繇是楷书创始人，其书法古朴、典雅，字体大小相兼，整体布局严谨、缜密，历代评价极高。请根据以上信息，推断这四幅作品中由他创作的一幅是（ ） A. B. C. D. 三、阅读（13～25 题，共 32 分） （一） 阅读下面古诗词，完成下面小题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 13. 对这首诗赏析有误的一项是（ ） A. 这是一首七言律诗，是一首思恋之歌，写尽离别之痛、相思之苦。 B. 颔联巧用比喻和双关，描写至死不渝爱情，现常用来赞美具有无私奉献精神的人。 C. “云鬓改”摹容貌，“月光寒”写心境，全从对方虚拟设想。笔法曲折，设想奇丽。 D. 尾联连用典故寄托宽慰和希望：两人虽别，却近在咫尺，传递消息的机会有很多。 14. 诗中“东风无力百花残”与秦观《行香子》中“倚东风，豪兴徜徉”都写到了“东风”一词，它们表达的情感相同吗？ 请简要分析。 （二） 阅读下面文言文， 完成小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。 …… 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐； 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？ 庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直④丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然⑤而醒，更欲久而忘归也。噫！ 其可谓善取乐于山泉之间矣。 虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为⑥于上，吾民给足而无憾于下。公乐也，一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。 （节选自曾巩⑦《醒心亭记》） 【注释】①涯：岸边。②欧阳公：即欧阳修。③构：搭建。④直：当，临。⑤洒然：洒脱的样子，形客毫无拘束。⑥吾君：指皇帝。无为：清静自然。⑦曾巩（1019—1083） ：北宋散文家，唐宋八大家之一，此文是作者应其师欧阳修之托而写的。 15. 解释下列句中加点词的意思。 （1）云归而岩穴暝 暝： ___________ （2）树林阴翳 翳： ___________ （3）或醉且劳矣 或： ___________ （4）其可谓善取乐于山泉之间 谓： ___________ 16. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）其可谓善取乐于山泉之间矣。 __________________________________________________ （2）吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。 __________________________________________________ 17. 【甲】文第一段由远及近，一步步推出“醉翁亭”，试分析这样写的效果。 __________________________________________________ 18. 【甲】文的“太守之乐”与【乙】文中的“公之乐”分别指什么？ __________________________________________________ （三） 阅读下面文章，完成下面小题。 宋词中的“意难平”为何触动人心 ①“意难平”，出自南宋孙应时的《阻风泊归舟游净众寺》一诗：“愁边动寒角，夜久意难平。”而宋词却能将“意难平”的情绪表达得更淋漓尽致。这种闲情愁绪，如同贺铸描绘的“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，萦绕笼罩在宋词里。 ②宋词里为何弥漫着如此多的“意难平”呢？这跟特殊时代背景下词作者的人生经历紧密相关。诸位顶流宋词名家，多是人生跌宕起伏，情感、仕途、家国多种不如意交织，最终不平成就了词章，失意酿成了诗意。 ③宋词中的“意难平”并不单一，而是角度多元、情感丰富，能契合人生中多种不如意时的情境，更易引起共鸣。 ④如情感上的“意难平”。若是相爱不能相守，可读情路崎岖的柳永，读他的“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”；若是爱而不得，可读陆游，在《钗头凤•红酥手》里品尝他和唐婉“一怀愁绪，几年离索”的无限伤感；若是永失所爱，可读苏轼，在《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》里咀嚼他和王弗“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的一往情深。 ⑤如仕途上的“意难平”。可以读秦观，在“雾失楼台，月迷津渡”中，期待“驿寄梅花，鱼传尺素”，品饮“桃源望断无寻处”“砌成此恨无重数”的无奈。可以读蒋捷，从“少年听雨歌楼上”的意气风发到“壮年听雨客舟中”的壮志未酬，至晚年“听雨僧庐下”“一任阶前、点滴到天明”的与时光握手言和。 ⑥生命历程中的那些无力感和苍凉感在宋词里都有生动体现。而这种词句的流淌、氛围的营造，击中了很多人心中柔软的一面。 ⑦但宋词之所以有魅力，能成为经典，是因为它的“意难平”并非只是一味沉沦，而是有节制的伤感。比如姜夔，这位科场失意的白衣秀士，一生不平愤懑之事虽然不断，但他的词风却是清空骚雅，“如孤云野飞，去留无迹”。如他正月看灯写的词，前句虽是“花满市，月侵衣。少年情事老来悲”的伤感，后句却转为“沙河塘上春寒浅，看了游人缓缓归”的接纳与和解。 ⑧宋词中的“意难平”不只是愤懑，而是走向了旷达。比如苏轼，他和苏辙中秋不能相聚时，在“起舞弄清影，何似在人间”这里还较为凄凉，但过渡到中间已开始用“此事古难全”化解，最后笔锋一转，变成“但愿人长久，千里共婵娟”的希望。他困在黄州时，这种不平和愤懑之气，也被他咀嚼消化，变成“莫听穿林打叶声”的旷达，化成“门前流水尚能西”的执着。 ⑨宋词中的“意难平”最振奋人心之处，在于它不只是小我的“意难平”，而是积攒了力量、酝酿了希望，走向了民族家国的大情怀。比如辛弃疾，这位少年时叱咤风云、取敌将首级如囊中取物的马上战将，人生的下半场却辗转各地、报国无门。在马放南山、刀剑入库之后，他选择了写词。尽管词作中也常流露出失意的感慨，可终究峰回路转，变成“青山遮不住，毕竟东流去”，释放出“金戈铁马，气吞万里如虎”的豪情，凝练成“了却君王天下事，赢得生前身后名”的壮志。这也是人们钟爱辛词的最大缘由，它让人们有一种勇于前行、走出困境的力量。只要不放弃，笔墨和刀剑都是报国的利器。 ⑩意难平时，可读宋词，既可在婉约词的共情共鸣中得到抚慰和治愈，更可在苏轼的旷达、辛弃疾的豪放中积蓄力量，走出困境——“归去，也无风雨也无晴”；“道‘男儿到死心如铁’。看试手，补天裂”。 19. 以下是梳理本文内容后做的思维导图，请补全完整。 20. 有人认为第④和第⑤段引用的诗词过多，有堆砌之感，对此你怎么看？请简析。 21. 同学在整理“论据要言之有据”素材时，发现教材就是最好的资源库。下面开发的教材论据，哪项放在第⑨段作为论据合理？请结合词人的时代背景或经历，从“论据与论点契合”的角度进行判断并谈谈理由。 位置 教材中的宋词 题目 第⑨段 A.晏殊《浣溪沙》：无可奈何花落去，似曾相识燕归来 B．李商隐《无题》：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 C．朱敦儒《相见欢》：试倩悲风吹泪，过扬州。 我认__________项放置该段作为论据合理，因为__________。 （四） 阅读下面的文章，完成下面小题。 长忆烙饼香 李凤桂 ①秋草黄、稻谷香，转眼又到了收获的季节。时光的车轮在岁月的更迭中不停地奔跑，曾经的青春年华匆匆而去，而母亲的烙饼给我们留下的则是久久的回味…… ②那是我第一次跟着哥哥姐姐学锄地。当时家家户户已经分到了责任田，我们村里的责任田在离村庄十多里的地方。那是一片生机勃勃的新淤地，勤劳的农人布下一片片绿色的方阵，五彩斑斓的秋色是大地对农民的回报。绿意盎然、密不透风的玉米林，脸蛋渐红、穗头摇曳的高粱……我骑行在弯曲的小路上，玉米地和高粱地里白白的鸡腿菇探头探脑，不时牵引着我的视线！ ③新淤地里最壮观的应当是波澜壮阔的花生地了。站在高高的防潮坝上，无边无际的花生葱茏碧绿，像地毯般铺陈开来，极目远眺，绿色的地毯无限伸展，直到与蓝天白云相接在一起。 ④我当时还在邻村读书，放了假，就和哥哥姐姐去花生地锄草。“锄地下力气，庄稼处处香”，这是母亲经常对我们说的话。尤其是花生，上面开花，下面结果，适时锄地是增产的重要保证。每当我们要去锄地，母亲总是早早起来，为我们每人烙上一张饼。母亲擀饼的动作如行云流水，轻揉一下上好的面团，揪下一个个均匀的面剂，用擀面杖按压面团，不必用手转动，就看着面团在母亲的擀面杖下飞速地旋转，眨眼间，一个溜圆的大饼飞到了旁边的盖垫上。姐姐帮着母亲烧火，一点点往灶膛里续着细软的柴草，母亲将擀好的饼放在锅里用炊帚转圈、翻个，不一会儿，大饼鼓起一个好大的包，饼的麦香气息从屋里向外弥漫。 ⑤母亲把一个个饼折叠起来，放在用毛巾缝制好的袋子里。我坐在哥哥的自行车后座上，和姐姐们一起兴冲冲地出发了！锄地时，哥哥姐姐依次排开，每人锄两垄，而我拼死拼活锄一垄还被他们拉开好长一段距离。中午时，我看着哥哥姐姐取出母亲烙的饼，卷上一棵小葱，咬上一口咸菜疙瘩，喝上一口塑料桶里的凉开水，“嘎吱、嘎吱”的声音，好香的样子！我们坐在地头，满地椭圆形的花生叶墨绿油亮，有鲜黄的花朵参差其中，呼之欲出。 ⑥到了秋季拔花生的时候，母亲就会早早地起来和面，切好细碎的葱花，放上油盐、花椒面，为我们烙香香的葱油饼了。饼里有被油浸润的碧绿葱花，即使到了中午时分，也是软软香香的，不就咸菜也能吃上一个大饼。拔花生时，我们被阳光暴晒着，汗水把脸上的灰尘冲出一道道痕迹，但想起了葱油饼的香味，就有了劲头！ ⑦我初二那年时，母亲去赶集，买来一块肥嘟嘟的羊油。母亲把羊油切成丁放在小瓷盆里，把碧绿的葱花切得细碎，放上熟油、盐、花椒面等调料搅拌、腌制一会儿。然后，母亲擀一张大饼，创新性地撒上腌制好的羊油调料。把大饼卷起来揪成馒头大的剂子。擀好后放进烧热的大锅里。随着锅底的柴火“噼啪”作响，老屋里弥漫起扑鼻的香气，母亲不停地翻转着锅里的大饼，饼的两面都有着黄黄的面皮。禁不住美味的诱惑，我撕下一块母亲烙好的饼，咬上一口，真的是外香里嫩，外面的面皮非常酥脆；腌制的馅料肥而不腻，羊油丁的香味与葱花的清鲜，给你鲜美柔嫩、唇齿生香之感。此时，屋顶上的白色炊烟扭动着细软的腰身，袅袅娜娜地飘向天空…… ⑧我的青春年华如逝去的流水一去不复返，母亲也已离开我们多年。但那广阔无边的田野，那开满了嫩黄花朵的花生她，还有母亲烙制的饼香却令我始终难忘、怀念至今！ 22. 母亲制作的烙饼很香，“香”表现在哪里？ 23. 结合文章内容，回答下列问题。 （1）第⑦段加点词“扭动”一词尤为出彩，试着分析它好在哪里？ （2）第④段在叙述母亲做烙饼是运用了什么描写方法，有何作用？ 24. 你如何理解文中第⑧段画线句子。 但那广阔无边的田野，那开满了嫩黄花朵的花生地，还有母亲烙制的饼香却令我始终难忘、怀念至今！ 25. 本文作者回忆儿时劳动的情景，生活中劳动也是无处不在。请你结合生活谈谈劳动有何益处？ 四、写作（40 分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40 分） 26. 题目：笑着前行 要求： （1）若选题目二，须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 27. 题目：那件事让我 要求： （1）若选题目二，须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于 600 字。书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$