(写作册)第一单元 我的乐园-【胜在阅读】2024-2025学年小学四年级下册语文同步阅读与写作全能训练B版（浙江专用）

第一单元 我的乐园 ⊙写作训练领航 1.写作内容 湖畔、林间、广场、校园…处处留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们 的乐园。你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来 了怎样的快乐？把你的乐园介绍给同学吧。 2.写作目标 写一写自己喜欢的某个地方，表达出自己的感受。 3.写作提醒 ①要介绍清楚乐园是什么样子的，不能让人读完一头雾水。 ②可挑选一件在乐园中发生过的最有趣的事来描写，避免写成流水账，让人 读起来感觉乏味。 找方法技巧点拔 1.筛选材料 卧室、客厅、 河边的草地、 池塘、公园、 小书房…… 操场、图书阅 山顶… 新华书店、 览室、教室、 游乐场、广 餐厅… 场… 家 大自然 学校 社会 我的乐园 2.思路引导 (1)交代清楚乐园的样子。 可加入环境描写，介绍清楚乐园的样子，比如乐园在哪里，乐园里面有些什么等。 (2)围绕“乐”写出你和乐园之间发生的事。 可挑选一个精彩画面描写，内容要围绕“乐”展开，要生动有趣，让人感受到你 的欢乐，同时加入一些细节描写（外貌、语言、动作、心理、神态）。 。1… (3)传递快乐的情绪。 “乐园”的背后是你对乐园的情感，写出它给你带来的快乐和你对乐园的喜 爱，抒发出真实情感，让文章更加有感染力。 3.方法点睛 按一定顺序 空间顺序 一前、后、上、下、左、右、内、外… 介绍风景 时间顺序 早晨、中午、下午、傍晚、深夜： 春天、夏天、秋天、冬天… 运用恰当的 在写景类习作中运用比喻、拟人、排比、 修辞手法 ·夸张、对比等修辞手法，生动形象地描绘 抓住关键词句 出这处风景，表达内心的喜爱之情。 表达情感 运用细节描写 通过对景物的细致入微的刻画，把喜爱和 渲染美好情感 赞美之情融入其中，表达美好的情感。 Q,佳作舞台展示 佳作一 我的乐园 ①每次出门散步，我最喜欢的就是顺着山和小溪间的 ①开头开门见山，直入 小路去“冒险”。 主题，吸引读者的 那里是我的专属乐园。小溪的一面挨着高耸的石山， 目光。 另一面站满了碧绿的昂首挺胸的“树人”，人们一般很少来 这儿，所以这里就变成我独有的啦。②为什么是乐园呢？ ②巧妙设问，激发读者 如果你想知道答案，就接着往下看吧。 的阅读兴趣，推动情节 夏天时，这里是我的避暑佳地。茂盛的大树挡住了太 发展。 阳的直射，只有一缕缕阳光从树叶的缝隙间调皮地钻进来。 如果能躺在小溪边的草地上，观宇宙流星赶月，赏苍穹北斗 ③夏天在乐园避暑、玩 高悬，那实在是太惬意了！③要是还嫌热，可以脱掉凉鞋， 水、逗鱼虾，这些趣事 到清凉的小溪里走一走，在清澈透明的溪水中溅起清冽的 体现乐园给自己带来 水花，挑逗几只小鱼小虾，实在是有趣！ 的快乐。 沿着溪边的小路往前走，有一座独木桥，它是由一根长 ④写自己在乐园里最 长的木头架在小溪上制成的。④独木桥的下面是缓缓流动 喜欢干的事—一走独 的清澈的溪水，我最喜欢在独木桥上来回地走。每一次，我 木桥，可以感受到小作 都小心翼翼地、慢慢地、仔细地走好每一步，生怕自己掉下 者的快乐。 ·2 去。每次走到对面，我就有一种意犹未尽的感觉，于是我又 走回来…如此往返，我经常玩得不亦乐乎。 小溪边的地上还有许多落叶，踩上去吱吱地响。有时 我光着脚走在上面，享受大自然给我的脚底按摩；有时我把 落叶堆在一起，“扑通”一声倒下去，和它们来个亲密接 ⑤通过对声音的描写， 触…⑤落叶的摩擦声，我的笑声，和着蝉鸣声和小溪的流 从另一个角度展现乐 园带给自己的快乐。 淌声，这几种声音汇在一起，像是大自然独有的交响乐。 抬头一看，在小溪边的大树上，我发现许多大大小小的 鸟巢。我曾调皮地爬上大树，发现有些鸟巢里面有几枚小 ⑥此处的心理描写，展 巧玲珑的鸟蛋，至于鸟妈妈在哪儿不得而知。⑥也许它出 现了小作者可爱调皮 去觅食了，也许出去和别的伙伴嬉戏了，也许是被我这个调 的内心，语言充满 皮的家伙吓跑了。也许你会问我，为什么不掏几个鸟蛋带 童趣。 回家？如果你有这样的想法，劝你趁早打消吧，我们应该善 ⑦结尾抒发感情，运用 待动物，用爱呵护它们，这样世界才美丽。 比喻的修辞手法，把乐 ⑦这便是我的乐园，我独有的乐园，它像是一幅画卷， 园比作画卷，体现了小 将我纯真的欢笑、快活的脚步和最美好的回忆都画了进去。 作者对乐园的喜爱 我爱我的乐园！ 之情。 点评：这篇文章叙述流畅，用镜头式的语言，细细描绘乐园优美的自然环境，画面 感很强。小作者调动视觉、触觉、听觉，多角度展现乐园给自己带来的快乐，字里 行间流露出对乐园的喜爱，情感真挚自然让这篇文章更有感染力。 佳作二 农村的田野 ①我的乐园在农村的田野。 我的爷爷奶奶住在农村，我的双休日都是在农村度过 ①开头简洁直接，点明 的，我喜欢一年四季在农村的生活。 自己的乐园是农村的 春天，万物复苏，田野也不例外，一眼望去，庄稼刚刚发 田野。 芽，看上去生机勃勃。②我用小渔网在水洼里捞出一只只 ②春天的乐事—在 小蝌蚪，放在了瓶子里。以后的日子里，看它们一天天长 乐园捞可爱的小蝌蚪， 大，从当初穿着黑衣裳到换上绿大衣，从小鱼儿模样到长出 观察蝌蚪长大并放生。 四条腿，别提多可爱了！最终，我让它们回到了大自然。 ·3· 夏天，烈日炎炎，到了傍晚才是我们的欢乐时光。③夕 ③夏天的乐事—和 阳西下，我们在田野边一棵茂盛的大树下，几个孩子坐在一 小伙伴们一起钓鱼，体 起，支起一根简易的钓竿，目不转睛地看着水面上的浮子， 验钓鱼的快乐。 看着自己的影子，一动不动。突然，人影“碎”了，从水里跃 到草地上的鱼儿蹦跳着，四周飘荡着响亮的欢笑声。 秋天，我们在田野里追跑打闹。放眼望去，远处的麦田 金灿灿的一片。大人们分享着丰收的喜悦，忙活了几个月 的成果，让他们笑得合不拢嘴。我的快乐是看着大大的冬 瓜被爷爷从藤蔓上摘下，两三个大人接力似的把冬瓜抱回 ④小作者重点描写秋 家中。这冬瓜，看起来比我还要重。④地里的萝卜也熟了： 天乐园收获的场景，其 我费力地将萝卜从土里拔出来，有时用力过猛，就会跌坐在 中拔萝卜的场景十分 地上，然后哈哈大笑，惹得周围的小伙伴也跟着笑。 形象生动，童趣满满。 冬天虽冷，但是在农村也有让我们快乐的事情。⑤我 ⑤冬天的乐事—在 们把架子和椅子围在一起，在上面罩上被单，看上去像帐篷 “帐篷”里聊天，与伙伴 一样，然后抓几只萤火虫，当作一盏盏小灯，几个人围着“小 们分享快乐时光。 灯”，将这一年中自己遇到的趣事与大家分享。忽然，不知 是谁释放出臭臭的“毒气”，于是大家捂着鼻子纷纷逃出帐 篷… ⑥结尾表达对乐园的 ⑥你瞧，这就是我的乐园—农村的田野。 喜爱之情。 点评：这篇文章结构完整，语言流畅，内容丰富。通过小作者的描写，我们能感受 到田野春、夏、秋、冬四季不同的乐趣。小作者用点点滴滴的趣事，折射出乐园给 自己带来的快乐。整篇文章善用动词，把很多场景写得充满动感，令人印象深刻， 流露出孩童天真快乐的心性。 览词句素材荟萃 海拾贝 fee 欢笑 欣赏 静谧 聆听 入迷 朴素 华丽 和谐 美妙 含苞待放 亭亭玉立 热闹非凡 欢声笑语 乐此不疲 轻松愉快 妙趣横生 天高地阔 欣喜若狂 月明人静 甜甜蜜蜜 乐不可言 流连忘返 生机勃勃 美不胜收 你追我赶 天真无邪 天马行空 句段集锦 3+ 9 ·巧开头： 1那，是一个熟悉的地方；那，是一个热闹的地方；那，是一个温馨的地方。那 个地方，就是我的学校一太师一附小。（妙用排比式）》 2.在校园里，我度过了童年最美好的时光，那是我童年的乐园。校园里生机勃 勃，书香浓郁，在这样的校园里学习，我感到很快乐。（开门见山式）》 3.读小学三年级的时候，我们搬家了，离开了之前居住的小区。我留恋那里的 小凉亭，留恋那里的小伙伴，更让我留恋的是楼后的那个小广场 我的乐 园。（情感递进式） 4.我的乐园在哪里？既不是那热闹非凡的游乐场，也不是那碧波荡漾的游泳 池，而是我那温馨整洁的卧室一一属于我自己的小天地！（巧设问题式） ·好段落： 1.走过一段铺着鹅卵石般的滩面，走到溪边，清澈见底的小溪还能看到一群活 泼可爱的小鱼，在水里自由自在地游玩，仿佛在跟我招手呢！ 2.进了大门往里走，你就可以看见张衡、陶行知的雕像，这些智者仿佛是我们 的领路人，引领我们在知识的海洋里遨游。再走几步，你就会看见高大的教 学楼。看着教学楼，我想起了张衡的一句话：“人生在勤，不索何获？” 3.上课铃响了，足球场上顿时沸腾起来，同学听到“自由活动”四个字时，便向 足球场一拥而上，来踢足球。这也是我最开心的时刻了。你一脚，我一脚， 踢得可嗨了！有时踢累了，躺在大草坪上，讨论足球的经验和技巧，让我们 对足球有更深人的了解。最让我着迷的是听李敬闻和曹君豪分享的比赛 趣事。 ·妙结尾： 1,记忆中，爷爷家的院子是我最美的乐园，几块菜地众星拱月般簇拥着花圃， 中间空出一块规则的矩形空地，这就是爷爷家的小院。（收束全文式） 2.呵，我的乐园！虽说你只是大院里的一处小景，也不如鲁迅先生儿时的百草 园那样美丽，但你给我的童年带来了无穷乐趣！（抒发情感式） 3.“. 天又一天，一年又一年，盼望长大的童年”。池塘边，我永远的乐园。 (引用歌词式》 5