(写作册)第三单元 中华传统节日-【胜在阅读】2024-2025学年小学三年级下册语文同步阅读与写作全能训练B版（浙江专用）

第三单元 中华传统节日 ⊙写作训练领航 1.写作内容 写传统节日,可以写人们过节的过程,也可以写节日中发生的让人印象深刻 的故事,还可以从不同方面写节日的独特习俗。 2.写作目标 ①按照一定的顺序将节日介绍清楚。 ②围绕一个意思把一段话写清楚。 3.写作提醒 在写人们过节的过程时可按时间顺序写,在介绍故事时可按事情发展的顺 序写。 B 方法技巧点拨 1.筛选材料 守岁、拜年、贴 赛龙舟、插艾 春_节 端午节 窗花、贴对联等 草、吃粽子等 赏花灯、猜灯谜、 吃月饼、赏 元宵节 中华传统 中秋节 吃汤圆、踩高跷等 节回 月、祭月等 扫墓、踏青、 清叫节 重阳节 登高、插菜 吃青团等 萸、敬老等 ._. 2.思路引导 (1)交代节日的来历 中国的传统节日有很多,每个节日都有鲜明的特点及文化内涵。在具体的写 作中,可以通过对话、查资料等形式将节日的来历交代一下,一方面丰富文章的内 容,另一方面增加文章的知识性 (2)写清过节的过程 既然是过节,就要有过程,先发生什么,后发生什么,在叙述时,要注意按顺序 .11. 写清楚。同时,也要注意过节过程中人物的表现,形象生动地再现当时的情景,让 人身临其境。 (③)写出自已的真实感受。 节日会给人们带来一些特别的感受,如热闹、快乐、幸福、思念等,在记叙过节 的过程中,要把自己的真实感受写出来,这样就能让文章充满感情,增强文章的感 染力,更好地打动读者。 3.方法点睛 可以按照时间顺序来写节日这天是怎么度过 按照时间顺序 的,体现节日的独特习俗。 按照一定 l顺序来写 按照事情 可以按照事情发展的顺序来写节日趣事,写 发展的顺序 清时间、地点、人物、起因、经过、结果。 节日往往能够带给人快乐、思念、感动等 写好心理活动 一感受,写出当时的心理活动,表达真实情 感,烘托节日气氛。 融入真情实感 引用古诗词 可以通过引用古诗词,借古人之口表达自 表达感受 己的感受。 佳作舞台展示 佳作一 难忘的春节 ①“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。”这两 ①以诗句的形式引出节日,富 句诗是对我国的传统节日一一春节的真实写照。 有韵味。 春节到来的时候,在天南地北工作的人们都 回到家乡,一家人聚在一起,家家户户都变得很热 闹,一派其乐融融的景象。 ②在春节期间人们肯定会做这两件事:吃团 ②这句话从总体上概括了春节 圆饭和放鞭炮 期间的习俗,引出下面的分述。 ③看,夜幕降临了,街上的人们都赶回家吃团 圆饭,爸爸、妈妈和奶奶忙了一下午,做出来一桌丰 .12· 盛的年夜饭:清蒸鱼、红烧排骨、炖牛肉......全家 ③本段主要写吃团圆饭的场 人聚在餐桌前有滋有味地吃着,夸夸饭菜,说说家 景,描写得生动、形象,让读者 常,互相问候......家里到处洋溢着幸福和满足。 在脑海中仿佛呈现出当时的 放下饭碗,我就拿着鞭炮,找来一群小伙伴, 画面。 跑到小区空旷的地方集合。④有的拿着“美猴王” ④运用“有的.....有的.....还有 擦炮往地上一扔,吓得女孩子们捂起耳朵跑到一 的......”的句式,介绍了放鞭炮的 旁;有的把冲天炮一点,它就像一只飞鸟极速冲向 情景,并运用比喻的修辞手法,把 天空;还有的点起“旋风小子”,它就像龙卷风似的 鞭炮的形态写得非常形象。 旋转起来,在夜里绽放光彩。 结尾简洁明了,表达了小作 这就是我最喜欢的传统节日--春节。 者对春节的喜爱之情。 点评:作者通过描写春节需要吃年夜饭和放鞭炮两件事,表达了自己对春节的喜 爱之情。开篇以诗句的形式引出节日,增加了文章的色彩。全文行文流畅,蕴含着节 日的幸福欢乐。 佳作二 欢欢喜喜过中秋 ①今天的月饼格外甜,今晚的月亮格外圆。 ①开头用最能代表中秋节的月亮 因为,今天是中国最古老的传统节日之一 和月饼引出话题,为下文“我们” 中秋节。 吃月饼、赏月作了铺垫。 ②今晚是赏月的时刻。我坐在阳台上,与 ②这是本段的中心句,下文中赏 家人一起细细品尝着香喷喷的月饼,看暗夜渐 月的习俗、赏月的联想几个方面 渐织上天空,一轮若隐若现的明月也爬上天空 写了赏月的过程。 我看着月亮,想到了《嫦娥奔月》的故事。我拿 起一块桂花馅儿的月饼,眼前仿佛出现了满园 桂树的画面,就连月亮上那若有若无的暗影在 我眼中都成了吴刚伐桂、玉兔捣药的场景...... .13. ③今晚是团圆的时刻。在这个中秋节,我们 ③这是本段的中心句,下文写出 一家人能团聚在一起,这就足够了。我看了看爸 了作者感受到的家人团圆的幸 爸妈妈和可亲的脸,又想起了此时许多不能团 福感。 聚的家庭,相比之下,我们是多么幸运,幸福的感 觉一下子涌上心头。 ④今晚是祝福的时刻。奶白色的月光一泻千 ④这是本段的中心句,下文写作 里,将我的思绪带到远方。看着月亮,我不禁想起 者看到月亮引发的对远方朋友的 远方的朋友们,不知道此刻他们是否也沐浴着月 思念和祝福。 光。回想起我们温馨的过往,我的嘴角扬起了微 笑,借一句“中秋快乐”来表达我的心意。咬洁的月 亮仍在微笑着,将祝福送到千家万户:“但愿人长 久,千里共婵娟!” 今夜,我们在赏月、团圆、祝福中欢欢喜喜 结尾用“赏月”“团圆”“祝福”几 过中秋。 个词总括全文。 点评:本文从赏月、团圆、祝福三个方面描写了“我”和家人过中秋节的情形。开 头点明主题一-中秋节;中间第2、3、4段内容以中心句领起,结构严谨。文中有联 想、感受,有引用的古诗名句,内容丰富,语言流畅,充分地展现了中秋节团圆的主题, 字里行间洋溢着甜蜜、欢乐的气氛。 5词句素材萃 词海拾见 7> 描写节日氛围: 喜气洋洋 锣鼓喧天 红红火火 火树银花 熙熙攘攘 热闹非凡 鼓声阵阵 阖家欢乐 爆竹声声 欢乐祥和 人山人海 普天同庆 描写人物神态: 眉开眼笑 欢欢喜喜 喜笑颜开 神采奕奕 全神贯注 目不转睛 炯炯有神 心满意足 喜不自禁 行色匆匆 眉飞色舞 兴高采烈 .14) 描写人物行为: 欢聚一堂 敲锣打鼓 举杯畅饮 摩肩接 手舞足蹈 成群结队 载歌载舞 欢呼雀跃 有说有笑 航筹交错 共聚一堂 欢歌劲舞 句段集锦 ·巧开头: 1.“百里不同风,千里不同俗。”我的家乡在湖南,端午节我们要吃粽子、赛龙 舟,可热闹了!(引用俗谚式) 2.决决华夏,不同地区、不同民族都有自已独特的民风民俗。不一样的穿着 不一样的食物......点点滴滴,无不体现着丰富多彩的地域特色。在我的家 乡--江西有着与其他地方不一样的春节风俗。(交代背景式) 3.“瞬里啪啦!”“咚叭、咚叭!”四周响起了燃放烟花爆竹的声音。在这热闹的 氛围中,一年一度的春节来到了!(先声夺人式) ·好段落: 1.一轮明月升上天空,咬洁的月光把大地照得雪亮。我们一家人围坐在小院 子里,一边吃着香甜的月饼,一边欣赏着美丽的月色 2.随着一声发令枪响,比赛开始了,鞭炮声、锣鼓声霎时震耳欲聋,龙舟便像长 了翅膀一般冲向前方。一条条龙舟,迎着汹涌澎湃的浪花,竞相追逐着,在 河面上划出长长的水纹 3.做汤圆时,我先是把小面团压成一个圆圆的小饼,接着在小饼中心放一颗软 软的黄糖,最后合口搓圆,放在大盘子里。我搓得不太圆,但那又有什么关 系呢? 妙结尾: 1.这是一个难忘的清明节。日后我必将不忘初心,向烈士们学习,报效祖国 (表明决心式) 2.春节就这样在人们吃年夜饭的快乐中,在孩子们收到压岁钱的喜悦中,在拜 年时的祝福中匆匆走过......(自然式) 3.我太开心了,因为这个除夕我不但给饺子治好了“病”,而且这次为饺子“治 病”的经历给了我一个很好的启示;遇事要多动脑,多想办法。(总结式)