第二单元乐海泛舟 《☆A大调（鳟鱼）钢琴五重奏（第四乐章）》教学设计 2023—2024学年 人音版初中音乐八年级下册

教学设计 教学课题 A大调（鳟鱼）钢琴五重奏第四乐章 教学目标 （1）能够准确听辨《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》中不同乐器的音色，理解变奏曲式的结构特点。 （2）通过聆听、分析作品，提升音乐感知和鉴赏能力。 （3）体会作品中蕴含的情感，培养对自由、善良的向往以及对黑暗的憎恶之情。 重难点 （1）理解《鳟鱼钢琴五重奏》的音乐内涵，特别是其中变奏曲式与变奏手法的运用。 （2）听辨乐曲各段在乐器、音色和音乐要素方面的变化，从而感知音乐形象和情绪变化。 教学方式与策略 讲授法、讨论法、实验法、听辨法、情境教学法 教学活动设计 一、情境导入，组织课堂 伴随《鳟鱼》歌曲进入教室，为学生创造音乐情境。 师：同学们，大家好！今天我们将会学习一首非常经典的钢琴五重奏作品——《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》。请大家在走进教室时，边听这首歌曲《鳟鱼》，边感受它给我们带来的情绪。（学生们安静地听着歌曲，跟随老师步入教室） 提问： 师：这首歌的歌名是什么？ （生：《鳟鱼》） 师：这首歌曲让我们感受到了小鳟鱼不幸的命运，请大家再次聆听，体会其中的情感。（播放歌曲《鳟鱼》） 作者简介 师：那么，这首歌曲的作者是谁呢？让我们一起来认识一下他。（展示舒伯特的图片和简介） 师：舒伯特是奥地利作曲家，也是欧洲浪漫乐派的重要代表人物之一。他的主要作品包括声乐套曲《美丽的模仿女郎》、《冬之旅》、《天鹅之歌》，九首交响曲，以及今天我们要学习的这首钢琴五重奏《鳟鱼》。他还创作了21首钢琴奏鸣曲和多部戏剧配乐。（学生仔细观看屏幕上的资料，并对舒伯特有了初步了解） 了解钢琴五重奏 师：接下来，我们来了解一下什么是钢琴五重奏。钢琴五重奏是不是就是有五架钢琴同时演奏呢？ 师：不是的，钢琴五重奏是由一架钢琴加上弦乐四重奏组成。请看这张图（展示钢琴五重奏的多媒体图片），我们可以看到除了钢琴之外，还有小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴各一把。 二、聆听《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》第四乐章 播放《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》第四乐章的演奏视频 师：现在我们将重点聆听根据《鳟鱼》歌曲写成的第四乐章，在听的过程中，请大家仔细观察演奏视频，当你听到音乐发生变化的时候，就在本子上画一条鱼。（播放视频） 师：谁来说说你们画了几条鱼？（各组派代表到黑板上写出聆听到变化的次数） （学生积极讨论并记录，最后派出代表分享他们的发现） 播放每段音乐开始部分，听辨每部分与歌曲主题的关系，了解变奏曲式 师：现在我将播放每段音乐的开始部分，请大家对比原歌，找找它们之间的关系。 播放第一段音乐： 师：这段音乐是否与原来的《鳟鱼》歌曲很相似？（生：是的，有很多相似之处，但也有一些不同） 播放第二段音乐： 师：主奏乐器变成了什么？（生：变成了钢琴） 师：小鳟鱼的音乐形象有什么变化？（生：变得更加欢快了一点） 播放第三段音乐： 师：这段音乐让你感受到怎样的情绪？（生：感觉更有激情，速度更快了） 师：这种创作手法叫做变奏曲式。变奏曲式是指采用同一主题材料，根据乐曲发展的需要而加以变化和重复的曲式结构。 引导学生推引出乐曲结构 师：通过刚才的聆听，大家觉得这首乐曲的结构是怎么样的？（生：分成几个部分，每个部分都有变化） 师：非常好，这首作品正是通过不同的变化，展现了丰富的音乐层次。 三、深入聆听赏析作品 主题回答问题 师：下面我们一起来解析每个部分。 播放主题部分： 师：这段音乐的主奏乐器是什么？（生：钢琴） 师：这段音乐表现了小鳟鱼怎样的形象？（生：活泼可爱的小鳟鱼） 聆听变奏一 播放变奏一： 师：主奏乐器变成了什么？（生：小提琴） 师：小鳟鱼的音乐形象有没有改变？（生：变得更加轻盈） 师：请选择一个图像来表示你对这段旋律的感受。（生：用线条或图形表示自己的感受） 聆听变奏二 播放变奏二： 师：主题由什么乐器演奏？（生：中提琴） 师：请选择正确的答案。（生：选择B） 聆听变奏三 播放变奏三： 师：主旋律由什么乐器主奏？（生：大提琴） 师：钢琴急速变奏，给你带来了什么样的感觉？（生：感觉更加紧张） 聆听变奏四 播放变奏四： 师：在这段音乐中，你感受到了什么？（生：感受到了忧伤） 聆听变奏五 播放变奏五： 师：请用一种颜色来表示你听到这段音乐时的心情，并解释为什么。（生：蓝色，因为感到悲伤） 聆听结束段 播放结束段： 师：音乐的情绪有什么变化？你觉得作曲家这样处理音乐是为了表达什么心情？（生：情绪变得轻松愉快，表达了光明即将来临的信心） 四、了解音乐创作背景 师：舒伯特生活的年代正值梅涅特独裁专制时期，到处笼罩着白色恐怖。这首曲子通过对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了对自由的向往和对迫害者的憎恶。运用了隐喻的手法，寓意非常深刻。 师：音乐又回到了欢快的情绪，作者想表达的是什么？（生：黑暗和迫害终究会过去，光明很快就会来临） 五、课堂小结 师：今天我们一起欣赏了《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》，这部作品通过变奏曲式展现了丰富的音乐变化。希望大家能够体会到其中蕴含的人生哲理：自由和光明是人类永恒的追求。尽管单纯和善良经常会被虚假和邪恶所害，但是在生活中我们还是要坚持做一个真实和善良的人，保持心中永远充满希望！ 课后作业 （1）聆听《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》第四乐章，记录下每次音乐变化时对应的乐器及音色变化，并简要描述变化前后音乐情绪的转变。 （2）选择《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》第四乐章中的一个变奏，分析其与主题旋律的关系，并用自己的话总结变奏曲式的特点。 学科网（北京）股份有限公司 $$