7.1 力（知识解读）-2024-2025学年八年级下册物理同步知识解读与专题训练（人教版）

7.1 力（知识解读）（原卷版） •知识点1 力的概念 •知识点2 力的作用效果 •知识点3 力的三要素和力的示意图 •知识点4 力作用的相互性 •作业 巩固训练 力的概念 知识点1 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 （1）一个物体受到力的作用，一定有另一个物体对它施加这种作用，前者是施力物体，后者是受力物体。如马拉车时，马是施力物体，车是受力物体。 （2）力不能离开施力物体与受力物体而单独存在；只要有力的作用，就一定有受力物体和施力物体。 2、力的符号：F； 3、力的单位：“牛顿”，简称为“牛”,符号“N”；这是为了纪念英国科学家伊萨克•牛顿而命名的。 4、力的评估：2个鸡蛋的重力约1N；一只鸡的重力约20N；正常成年人的重力约600N。 【典例1-1】关于力的认识，下列说法中正确的是（   ） A．“一个巴掌拍不响“说明力是物体对物体的作用 B．鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明鸡蛋受到的作用力大于石头受到的作用力 C．只有相互接触的物体才会产生力的作用 D．人在水井中竖直向上提水桶，水桶动而人不动，说明力的作用不是相互的 【典例1-2】物体间力的作用是 的，如图所示，成语“孤掌难鸣”说明发生力的作用时，至少要有 个物体。 【变式1-1】关于力的概念，下列说法正确的是（    ） A．力是物体对物体的作用，一个物体也可以有力的作用 B．手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手没有施加力 C．不相互接触的物体之间，也可以存在力的作用 D．发生力的作用的物体必须相互接触 【变式1-2】物理学中，我们把物体对物体的 叫做力，力的单位是 （填单位符号）。 力的作用效果 知识点2 1、力可以改变物体的运动状态。 （1）物体运动状态的改变：一是指物体运动速度大小发生了改变；如物体从快到慢、从慢到快、从静止到运动和从运动到静止都是速度大小在改变；二是指物体运动方向发生了改变，如左转弯、右转弯等都是说明其运动方向在改变；三是指物体运动速度大小和运动方向同时发生了改变。 （2）力可以改变物体运动状态并不是说物体只要受力，其运动状态就一定要改变，“可以”不是“一定”。 2、力可以使物体发生形变。 （1）用手拉弹簧使弹簧变长了；揉面时，面团形状不断变化。 （2）刀片能划破纸等，都表面力可以使物体的形状发生改变。 【典例2-1】下列现象中，表示“力能使物体的运动状态发生改变”的是（   ） A．运动员将弓拉弯 B．运动员将垒球抛出 C．风将小树吹弯 D．将橡皮泥捏成不同形状 【典例2-2】如图所示，在跳水比赛中，运动员站在跳板上，将跳板压弯，这说明力能使物体发生 ；然后被压弯的跳板会产生弹力将运动员抬高，这个现象说明力能改变物体的 。 【变式2-1】下列现象中，力的作用效果与其他三个不一样的是（   ） A．人对弓弦的拉力 B．斧头对木柴的力 C．汽车对地的压力 D．小球受到的重力 【变式2-2】气球是生活中常见的玩具。如图所示，当我们按压充满气的气球时，气球会变瘪，这说明力可以使物体发生 ；当松开气球的“气门嘴”时，气球向后喷气的同时，会“嗖”的一下向前飞出去，这说明力可以改变物体的运动状态，同时也说明物体间力的作用是 。 力的三要素和力的示意图 知识点3 1、力的三要素 （1）物理学中把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。 （2）力对物体的作用效果取决于力的三要素（当其中一个因素改变时，力的作用效果就会改变）。 2、力的示意图 （1）用带有箭头的线段表示力的三要素的方法叫力的示意图；箭头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小； （2）用一根带箭头的线段来表示力，选取标度，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点， 这种表示力的方法叫做力的图示。 【典例3-1】如图所示，小智用水平方向的力轻轻推动瓶子底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；当用同样大小的力沿水平方向轻推瓶盖时，瓶子翻倒了。这个现象说明：力的作用效果与（　　） A．力的作用点有关 B．力的方向有关 C．力的大小有关 D．与以上三者都有关 【典例3-2】如图，开门的时候，若在A、B两点沿箭头方向依次施加大小相同的力，两个力的作用效果不同，说明力的作用效果跟 有关；若在A、C两点沿箭头方向依次施加力，使两个力的作用效果相同，则 （选填“>”、“<”或“=”）。 【典例3-3】如图所示，小樱用 F=260 N的力竖直向上提起水壶，请你作出力 F的示意图。 【变式3-1】用如图所示的水壶提水时，手应提在水壶把手的A处；把水壶里的水灌到保温瓶中时，手应提在水壶把手的B处。这说明力的作用效果与下列哪个因素有关（    ） A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．力的作用的相互性 【变式3-2】如图所示，室外的水龙头由于长期不用，很难拧开。小高在水龙头上套上一个钢管，在钢管上 （选填“A”或“B”）处用力拧更易拧开水龙头，这说明力的作用效果与力的 有关；水龙头在力的作用下被拧开，说明力可以改变物体的 。 【变式3-3】如图是静止在树枝上的苹果，点O是苹果的重心，请作出苹果所受重力和拉力的示意图。 力作用的相互性 知识点4 1、力是物体对物体的作用，所以力的作用是相互的。 2、由于力是一个物体对另一个物体的作用，因此力不能脱离物体而存在；当我们讨论某一个力时，一定涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体；施力物体在施力的同时也受到受力物体对它的作用，即施力物体同时也是受力物体。 3、当受力物体受到一个力的作用时，同时也给施力物体一个力，这两个力互称为作用力与反作用力。 【典例4-1】如图所示，关于游泳过程，下列说法不正确的是（    ） A．运动员向后划水的力大于水对运动员的力 B．运动员与水之间的作用是相互的 C．使运动员向前运动的力的施力物体是水 D．运动员是受力物体的同时也是施力物体 【典例4-2】如图所示，质量60kg的甲同学、质量50kg乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，则甲同学所受的重力为 N。如果甲用60N的力推乙，乙对甲的推力为 N。乙向后退，看到甲也后退，说明 。 【变式4-1】力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（　　） A．人游泳时，要用力向后划水 B．人向前跑步时，要向后下方蹬地 C．火箭起飞时，要向下喷气 D．在制作手工时，用力将橡皮泥捏成不同形状 【变式4-2】如图所示，小明同学踢球时，球飞出去了，说明了力可以 ，同时他的脚也感觉疼，是因为物体间 。 一、单选题 1．下图中力的作用效果与其他不同的是（   ） A．弹簧被拉长 B．钢尺被拉弯 C．苹果从树上下落 D．气球被压扁 2．出色的足球运动员常利用“香蕉球”破门得分。如图所示，运动员的脚踢在足球的恰当位置，足球划过一道弧线绕过人墙钻入球门，从力的三要素角度分析，这里“恰当的位置”是指力的（    ） A．大小 B．作用点 C．方向 D．大小和作用点 3．下列行为中，力的作用效果与其他三项不同的是（    ） A．丢出沙包 B．掰弯橡胶扳手 C．踢出足球 D．投出篮球 4．诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘的是儿童放飞风筝的画面。如图所示，放风筝时，手受到拉力作用，这个力的施力物体是（　　） A．绳子 B．风筝 C．风 D．手 5．下列物体运动状态没有发生改变的是（　　） A．人造地球卫星环绕地球运行 B．高铁从站台出发驶出 C．“天问一号”探测器在火星上匀速直线下降阶段 D．抛出手的篮球在空中飞行 6．杭州亚运会共设40个竞赛大项，61个分项。下图是4个项目的图标，其中主要利用“力能改变物体的形状”的比赛项目是（　　） A．射箭 B．龙舟 C．举重 D．轮滑 7．关于力的概念，下列说法正确的是（　　） A．一个物体也可以产生力的作用 B．相互接触的物体之间一定有力的作用 C．一个物体受力时，一定与其他物体相互接触 D．物体受到力的作用时，一定有施力物体的存在 8．在寓言《守株待兔》中，兔子不小心撞上树桩而死，它受到撞击力的施力物体是（    ） A．兔子 B．树桩 C．空气 D．地球 二、填空题 9．用厚玻璃瓶、带有细玻璃管的橡胶塞、容器和水来证明玻璃瓶可发生 。开始实验时需往厚玻璃瓶内 ，用带有细玻璃管的橡胶塞将厚玻璃的瓶口塞紧，接下来的操作是 ，观察到 ，说明厚玻璃瓶在受到力的作用时会发生微小形变。 10．2024年3月 26日，太阳爆发太阳风，影响了地球大部分地区，太阳风是太阳发出的高速带电粒子流，部分带电粒子通过地球附近磁场时，其运动轨迹如图所示，此过程中地球磁场对太阳风的力改变了带电粒子的 ；同时地球的磁场也被压缩了，说明太阳风和地球磁场之间力的作用是 的。 11．长久以来，进入太空探索宇宙一直是人类的梦想。现阶段人类走向太空只能依靠火箭。火箭在发射升空时向下喷射燃气，从而获得一个巨大的向上的推力，这说明力的作用是 的。 12．俗话说“鸡蛋碰石头——自不量力”，从物理学的角度看，石头对鸡蛋的力 （选填“大于”“小于”或“等于”）鸡蛋对石头的力，因为物体间力的作用是 的。 三、作图题 13．如图所示，请画出小球受到的拉力（）以及斜面对小球的支持力（）的示意图。 14．如图所示，工人用水平推力F推水平地面上的货箱，请在图中画出推力F的示意图。 15．小孩用150N的力沿水平方向向右推墙。 学科网（北京）股份有限公司 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 7.1 力（知识解读）（解析版） •知识点1 力的概念 •知识点2 力的作用效果 •知识点3 力的三要素和力的示意图 •知识点4 力作用的相互性 •作业 巩固训练 力的概念 知识点1 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 （1）一个物体受到力的作用，一定有另一个物体对它施加这种作用，前者是施力物体，后者是受力物体。如马拉车时，马是施力物体，车是受力物体。 （2）力不能离开施力物体与受力物体而单独存在；只要有力的作用，就一定有受力物体和施力物体。 2、力的符号：F； 3、力的单位：“牛顿”，简称为“牛”,符号“N”；这是为了纪念英国科学家伊萨克•牛顿而命名的。 4、力的评估：2个鸡蛋的重力约1N；一只鸡的重力约20N；正常成年人的重力约600N。 【典例1-1】关于力的认识，下列说法中正确的是（   ） A．“一个巴掌拍不响“说明力是物体对物体的作用 B．鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明鸡蛋受到的作用力大于石头受到的作用力 C．只有相互接触的物体才会产生力的作用 D．人在水井中竖直向上提水桶，水桶动而人不动，说明力的作用不是相互的 【答案】A 【详解】A．一个物体是无法产生力的，“一个巴掌拍不响“说明力是物体对物体的作用，故A正确； B．鸡蛋碰石头，石头对鸡蛋的力和鸡蛋对石头的力是一对相互作用力，其大小是相等的，之所以鸡蛋碎了，是因为石头比鸡蛋硬，鸡蛋易碎，故B错误； C．在发生力的作用时，两个物体不一定接触，比如，磁铁吸引铁钉，故C错误； D．人在水井中竖直向上提水桶，手对桶的力和桶对手的力大小相等，方向相反，作用在不同物体上，是一对相互作用力，但两个力的作用效果不同，手对桶的力使桶的运动状态发生改变，桶对手的力使手发生形变，故水桶动而人不动，故D错误。 故选A。 【典例1-2】物体间力的作用是 的，如图所示，成语“孤掌难鸣”说明发生力的作用时，至少要有 个物体。 【答案】 相互 两 【详解】[1][2]物体间力的作用是相互的，力是物体对物体的作用，所以发生力的作用时，至少要有两个物体。 【变式1-1】关于力的概念，下列说法正确的是（    ） A．力是物体对物体的作用，一个物体也可以有力的作用 B．手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手没有施加力 C．不相互接触的物体之间，也可以存在力的作用 D．发生力的作用的物体必须相互接触 【答案】C 【详解】A．力是物体对物体的作用，一个力必然有施力物体和受力物体，一个物体不可能有力的作用，故A错误； B．手拍桌子时，手对桌子施加了力，力的作用是相互的，同时，桌子对手也施加了力，故B错误； CD．不相互接触的物体之间，也可以存在力的作用，如空中飞行的小鸟受到重力作用，故C正确，D错误。 故选C。 【变式1-2】物理学中，我们把物体对物体的 叫做力，力的单位是 （填单位符号）。 【答案】 作用 N 【详解】[1][2]在物理学中规定力是物体对物体的作用。物理学中用牛顿命名为力的单位，用符号N表示。 力的作用效果 知识点2 1、力可以改变物体的运动状态。 （1）物体运动状态的改变：一是指物体运动速度大小发生了改变；如物体从快到慢、从慢到快、从静止到运动和从运动到静止都是速度大小在改变；二是指物体运动方向发生了改变，如左转弯、右转弯等都是说明其运动方向在改变；三是指物体运动速度大小和运动方向同时发生了改变。 （2）力可以改变物体运动状态并不是说物体只要受力，其运动状态就一定要改变，“可以”不是“一定”。 2、力可以使物体发生形变。 （1）用手拉弹簧使弹簧变长了；揉面时，面团形状不断变化。 （2）刀片能划破纸等，都表面力可以使物体的形状发生改变。 【典例2-1】下列现象中，表示“力能使物体的运动状态发生改变”的是（   ） A．运动员将弓拉弯 B．运动员将垒球抛出 C．风将小树吹弯 D．将橡皮泥捏成不同形状 【答案】B 【详解】A.弓在运动员拉力作用下被拉弯，是其形状发生变化，故A不符合题意； B.运动员将垒球抛出，垒球由静止变为运动，在力的作用下其运动状态发生变化，故B符合题意； C.风将小树吹弯，是其形状发生变化，故C不符合题意； D.把橡皮泥捏成不同造型，是其形状发生变化，故D不符合题意。 故选B。 【典例2-2】如图所示，在跳水比赛中，运动员站在跳板上，将跳板压弯，这说明力能使物体发生 ；然后被压弯的跳板会产生弹力将运动员抬高，这个现象说明力能改变物体的 。 【答案】 形变 运动状态 【详解】[1]运动员站在跳板上，将跳板压弯，跳板因受力形状发生改变，说明力能使物体发生形变。 [2]被压弯的跳板会产生弹力将运动员抬高，使运动员的运动状态发生改变，这个现象说明力能改变物体的运动状态。 【变式2-1】下列现象中，力的作用效果与其他三个不一样的是（   ） A．人对弓弦的拉力 B．斧头对木柴的力 C．汽车对地的压力 D．小球受到的重力 【答案】D 【详解】人对弓弦的拉力、斧头对木柴的力、汽车对地的压力都使物体的形状发生改变；小球受到的重力使小球做加速运动，说明力可以改变物体的运动状态，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 【变式2-2】气球是生活中常见的玩具。如图所示，当我们按压充满气的气球时，气球会变瘪，这说明力可以使物体发生 ；当松开气球的“气门嘴”时，气球向后喷气的同时，会“嗖”的一下向前飞出去，这说明力可以改变物体的运动状态，同时也说明物体间力的作用是 。 【答案】 形变 相互的 【详解】[1]当我们按压充满气的气球时，对气球施加了作用力，气球会变瘪即气球的形状发生了改变，这说明力可以使物体发生形变。 [2]当松开气球的“气门嘴”时，气球向后喷气的同时，会“嗖”的一下向前飞出去，是因为气球对喷出的气体施加作用力时，喷出的气体也对气球施加了作用力，这说明力可以改变物体的运动状态，同时也说明物体间力的作用是相互的。 力的三要素和力的示意图 知识点3 1、力的三要素 （1）物理学中把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。 （2）力对物体的作用效果取决于力的三要素（当其中一个因素改变时，力的作用效果就会改变）。 2、力的示意图 （1）用带有箭头的线段表示力的三要素的方法叫力的示意图；箭头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小； （2）用一根带箭头的线段来表示力，选取标度，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点， 这种表示力的方法叫做力的图示。 【典例3-1】如图所示，小智用水平方向的力轻轻推动瓶子底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；当用同样大小的力沿水平方向轻推瓶盖时，瓶子翻倒了。这个现象说明：力的作用效果与（　　） A．力的作用点有关 B．力的方向有关 C．力的大小有关 D．与以上三者都有关 【答案】A 【详解】第一次用水平方向的力轻轻推动瓶子底部时，瓶子沿桌面平稳地移动，第二次实验瓶子翻倒，是因为第二次力的作用点与第一次不同，产生的效果不同，说明力的作用效果与力的作用点有关，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【典例3-2】如图，开门的时候，若在A、B两点沿箭头方向依次施加大小相同的力，两个力的作用效果不同，说明力的作用效果跟 有关；若在A、C两点沿箭头方向依次施加力，使两个力的作用效果相同，则 （选填“>”、“<”或“=”）。 【答案】 力的方向 < 【详解】[1]开门的时候，若在A，B两点沿箭头方向依次施加大小相同的力，两个力的方向不同，两个力的作用效果不同，说明力的作用效果跟力的方向有关。 [2]若在A、C两点沿箭头方向依次施加力，使两个力的作用效果相同，则A点远离门轴，所用的力较小，则FA<FC。 【典例3-3】如图所示，小樱用 F=260 N的力竖直向上提起水壶，请你作出力 F的示意图。 【答案】 【详解】小樱对水壶的拉力方向竖直向上，大小为260N，作用点在水壶和手的接触点，故作图如下： 【变式3-1】用如图所示的水壶提水时，手应提在水壶把手的A处；把水壶里的水灌到保温瓶中时，手应提在水壶把手的B处。这说明力的作用效果与下列哪个因素有关（    ） A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．力的作用的相互性 【答案】C 【详解】A、B两处作用点不同，同样的力作用在两处效果也不同，说明力的作用效果与力的作用点有关，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 【变式3-2】如图所示，室外的水龙头由于长期不用，很难拧开。小高在水龙头上套上一个钢管，在钢管上 （选填“A”或“B”）处用力拧更易拧开水龙头，这说明力的作用效果与力的 有关；水龙头在力的作用下被拧开，说明力可以改变物体的 。 【答案】 A 作用点 运动状态 【详解】[1][2]力作用在A与B相比，力的大小、方向没有变化，但力的作用点发生了变化，且根据生活经验可知，在钢管上A处用力拧更易拧开水龙头，说明力的作用效果与力的作用点有关。 [3]水龙头在力的作用下被拧开，由静止变为运动，运动状态发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态。 【变式3-3】如图是静止在树枝上的苹果，点O是苹果的重心，请作出苹果所受重力和拉力的示意图。 【答案】 【详解】苹果受到的重力和枝条的拉力是一对平衡力，方向分别竖直向下和竖直向上，作用点在苹果的重心，示意图如下： 力作用的相互性 知识点4 1、力是物体对物体的作用，所以力的作用是相互的。 2、由于力是一个物体对另一个物体的作用，因此力不能脱离物体而存在；当我们讨论某一个力时，一定涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体；施力物体在施力的同时也受到受力物体对它的作用，即施力物体同时也是受力物体。 3、当受力物体受到一个力的作用时，同时也给施力物体一个力，这两个力互称为作用力与反作用力。 【典例4-1】如图所示，关于游泳过程，下列说法不正确的是（    ） A．运动员向后划水的力大于水对运动员的力 B．运动员与水之间的作用是相互的 C．使运动员向前运动的力的施力物体是水 D．运动员是受力物体的同时也是施力物体 【答案】A 【详解】AB．游泳过程中，运动员的手和脚向后划水，对水施加向后的力。由于物体间力的作用是相互的，水就会对手和脚施加向前的反作用力，人就前进。运动员向后划水的力和水对运动员的力是一对相互作用力，大小相等，故A错误，符合题意；B正确，不符合题意； C．水对运动员的力使运动员向前运动，因此施力物体是水，故C正确，不符合题意； D．在游泳过程中，运动员既是受力物体（受到水的推力），又是施力物体（对水施加向后的力）。这体现了力的作用是相互的，故D正确，不符合题意。 故选A。 【典例4-2】如图所示，质量60kg的甲同学、质量50kg乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，则甲同学所受的重力为 N。如果甲用60N的力推乙，乙对甲的推力为 N。乙向后退，看到甲也后退，说明 。 【答案】 600 60 物体间力的作用是相互的 【详解】[1]根据重力计算公式，利用质量即可算出重力 [2]因为甲对乙的推力为60N，根据力的作用是相互的，所以乙对甲的推力也为60N，大小相等。 [3]因为乙向后退，看到甲也向后退，因为他们同时受到各自60N且向后的力，这两个力大小相等，方向相反，作用在两个物体上，为相互作用力，力的作用是相互的。 【变式4-1】力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（　　） A．人游泳时，要用力向后划水 B．人向前跑步时，要向后下方蹬地 C．火箭起飞时，要向下喷气 D．在制作手工时，用力将橡皮泥捏成不同形状 【答案】D 【详解】A．人游泳时，用力向后划水，由于力的作用是相互的，水对人产生向前的推力，人就会前进，故A不符合题意； B．人向前跑步时，向后下方蹬地，由于力的作用是相互的，地面对人产生向前上方的推力，人就会前进，故B不符合题意； C．火箭起飞时，向下喷气，由于力的作用是相互的，气体对火箭产生向上的推力，火箭就会上升，故C不符合题意； D．在制作手工时，用力将橡皮泥捏成不同形状，利用了力可以改变物体的形状，故D符合题意。 故选D。 【变式4-2】如图所示，小明同学踢球时，球飞出去了，说明了力可以 ，同时他的脚也感觉疼，是因为物体间 。 【答案】 力改变物体的运动状态 物体间力的作用是相互的 【详解】[1]小明同学踢球时，球在力的作用下，由静止变为运动，说明力改变物体的运动状态。 [2]人踢球时，脚对足球施加力，由于物体间力的作用是相互的，球给脚反作用力，所以脚感觉疼。 一、单选题 1．下图中力的作用效果与其他不同的是（   ） A．弹簧被拉长 B．钢尺被拉弯 C．苹果从树上下落 D．气球被压扁 【答案】C 【详解】弹簧被拉长、钢尺被拉弯、气球被压扁都是力改变了物体的形状；苹果从树上下落是力改变了物体的运动状态；则力的作用效果与其他三幅不同的是C，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 2．出色的足球运动员常利用“香蕉球”破门得分。如图所示，运动员的脚踢在足球的恰当位置，足球划过一道弧线绕过人墙钻入球门，从力的三要素角度分析，这里“恰当的位置”是指力的（    ） A．大小 B．作用点 C．方向 D．大小和作用点 【答案】B 【详解】这里“恰当的位置”是指脚对球施力时的接触点，即指力的作用点，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 3．下列行为中，力的作用效果与其他三项不同的是（    ） A．丢出沙包 B．掰弯橡胶扳手 C．踢出足球 D．投出篮球 【答案】B 【详解】A．丢出沙包，是力改变了物体的运动状态； B．弯橡胶扳手，是力改变了物体的形状； C．踢出足球，是力改变了物体的运动状态； D．投出篮球，是力改变了物体的运动状态； 力的作用效果与其他三项不同的是B，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 4．诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘的是儿童放飞风筝的画面。如图所示，放风筝时，手受到拉力作用，这个力的施力物体是（　　） A．绳子 B．风筝 C．风 D．手 【答案】A 【详解】由题可知，放风筝时，手对绳子施加了拉力，由于力的作用是相互的，所以绳子也对手施加了拉力，因此，手受到的拉力作用的施力物体是绳子，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 5．下列物体运动状态没有发生改变的是（　　） A．人造地球卫星环绕地球运行 B．高铁从站台出发驶出 C．“天问一号”探测器在火星上匀速直线下降阶段 D．抛出手的篮球在空中飞行 【答案】C 【详解】A．正绕着地球做匀速圆周运动的卫星，其运动的方向时刻改变，所以其运动状态发生了改变，故A不符合题意； B．高铁从站台出发驶出，不断加速，所以运动状态发生了变化，故B不符合题意； C．“天问一号”探测器在火星上匀速直线下降阶段，速度大小和方向均没有变化，所以运动状态没有改变，故C符合题意； D．抛出手的篮球在空中飞行过程中，受重力和空气阻力作用，其速度和方向都发生了变化，所以运动状态发生了变化，故D不符合题意。 故选C。 6．杭州亚运会共设40个竞赛大项，61个分项。下图是4个项目的图标，其中主要利用“力能改变物体的形状”的比赛项目是（　　） A．射箭 B．龙舟 C．举重 D．轮滑 【答案】A 【详解】A．射箭时，弓受到拉力而发生形变，即力能改变物体的形状，故A符合题意； B．划龙舟时，用桨划水，船就前行，即力能改变物体的运动状态，故B不符合题意； C．举重时，杠铃受力从静止变为运动，即力能改变物体的运动状态，故C不符合题意； D．滑动轮滑时，用力向后蹬地，轮滑前行，即力能改变物体的运动状态，故D不符合题意。 故选A。 7．关于力的概念，下列说法正确的是（　　） A．一个物体也可以产生力的作用 B．相互接触的物体之间一定有力的作用 C．一个物体受力时，一定与其他物体相互接触 D．物体受到力的作用时，一定有施力物体的存在 【答案】D 【详解】AD．力是物体与物体间的相互作用，如果物体受到一个力的作用，那么一定有一个施力物体的存在，一个物体不可能产生力的作用，故A错误，D正确； C．彼此不接触的物体之间也可能有力的作用，比如磁铁间的相互作用力，故C错误； B．相互接触的两个物体，如果没有相互挤压，则不产生弹力的作用，故B错误。 故选D。 8．在寓言《守株待兔》中，兔子不小心撞上树桩而死，它受到撞击力的施力物体是（    ） A．兔子 B．树桩 C．空气 D．地球 【答案】B 【详解】兔子不小心撞上树桩而死，它受到撞击力的施力物体是树桩。 故选B。 二、填空题 9．用厚玻璃瓶、带有细玻璃管的橡胶塞、容器和水来证明玻璃瓶可发生 。开始实验时需往厚玻璃瓶内 ，用带有细玻璃管的橡胶塞将厚玻璃的瓶口塞紧，接下来的操作是 ，观察到 ，说明厚玻璃瓶在受到力的作用时会发生微小形变。 【答案】 微小形变 装满水 沿不同的方向挤压玻璃瓶身 细玻璃管内水的液面高度发生变化 【详解】[1][2][3][4]用厚玻璃瓶、带有细玻璃管的橡胶塞、容器和水可以证明玻璃瓶可发生微小形变，具体操作如下：首先将厚玻璃瓶内盛满水，瓶口用带有细玻璃管的橡胶塞塞严实，沿不同的方向用力挤压玻璃瓶身，观察细玻璃管中水柱的变化，会发现玻璃管内水柱上升，可以说明厚玻璃瓶在受到力的作用时会发生微小形变。 10．2024年3月 26日，太阳爆发太阳风，影响了地球大部分地区，太阳风是太阳发出的高速带电粒子流，部分带电粒子通过地球附近磁场时，其运动轨迹如图所示，此过程中地球磁场对太阳风的力改变了带电粒子的 ；同时地球的磁场也被压缩了，说明太阳风和地球磁场之间力的作用是 的。 【答案】 运动状态 相互 【详解】[1]如图所示，太阳风的部分带电粒子通过地球附近磁场时，地球磁场对太阳风的力改变了带电粒子的运动状态。 [2]因为力的作用是相互的，因此同时地球的磁场也被太阳风压缩了。 11．长久以来，进入太空探索宇宙一直是人类的梦想。现阶段人类走向太空只能依靠火箭。火箭在发射升空时向下喷射燃气，从而获得一个巨大的向上的推力，这说明力的作用是 的。 【答案】相互 【详解】火箭向下喷射燃气，火箭是施力物体，同时火箭获得一个巨大的向上的推力，火箭变成受力物体，故力的作用是相互的。 12．俗话说“鸡蛋碰石头——自不量力”，从物理学的角度看，石头对鸡蛋的力 （选填“大于”“小于”或“等于”）鸡蛋对石头的力，因为物体间力的作用是 的。 【答案】 等于 相互 【详解】[1][2]石头对鸡蛋的力与鸡蛋对石头的力是一对相互作用力，它们的大小相等，方向相反。 三、作图题 13．如图所示，请画出小球受到的拉力（）以及斜面对小球的支持力（）的示意图。 【答案】 【详解】小球受到的拉力方向沿绳子向上，拉力大小是；斜面对小球的支持力与小球对斜面的压力是一对相互作用力，小球对斜面的压力方向垂直于斜面向下，所以斜面对小球的支持力垂直于斜面向上，支持力大小是；小球受到的拉力和支持力这两个力的作用点都可以画在小球的重心上，如图所示： 14．如图所示，工人用水平推力F推水平地面上的货箱，请在图中画出推力F的示意图。 【答案】 【详解】人向右水平推动箱子，箱子受到水平向右的推力F，作用点在人手与箱子接触的地方，如图所示： 15．小孩用150N的力沿水平方向向右推墙。 【答案】 【详解】作用点在手与墙接触的地方，沿水平方向向右画，如图所示： 学科网（北京）股份有限公司 1 学科网（北京）股份有限公司 $$