河南省周口市西华县2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试题

2024-2025学年上期期末调研九年级试题 语 文 注意事项: 1.本试卷共6页,五个大题,满分120分,考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题,请按答题卡上注意事项要求,直接把答案写在答题卡上,答在试 卷上的答案无效。 一、积累与运用(共25分) 班级正开展以“AI”为主题的综合性活动,语文老师和同学们邀请你一起完成下面任务。 1.小西和小华在AI上发现了“帮我写作”的功能,打开后键入了“父亲节”,出现了 一段AI文案,小西认为不错,小华觉得不够个性化,于是自已原创了一段文案。其中遇到了 一些问题,请你帮忙解决。(共8分) A文案 原创文案 父亲节到了,想起了小时候爸爸用他的 父爱其实很简单。它像白酒,辛辣而热 大手牵我过马路,那些温暖的瞬间①_ 烈,容易让人醉在其中;它像咖啡,B苦涩 (厉厉 历历)在目。 而醇香,容易让人为之②(震 振) 每次离家远行,他总是默默站在车站, 奋;它如雨,清凉而绵软,容易让人冷若冰 目送我离开,背影里A藏着无尽的牵挂。 霜:它像大山,高大而坚定,容易让人感到 如今,我已长大,但那份如山的父爱, 心安。 始终守护着我。在这个特别的日子里,我想 没有过多的话语,每句都渗透着深刻的 对爸爸说:“谢谢您,您辛苦了!愿您健康 爱意。 长寿,幸福安康!” 因为父亲节只有一天,所以我爱您岁岁 年年。爸爸,节日快乐! (1)语段中的两个加点字应该怎么读?请写出正确的拼音。(2分) A藏着( B苦涩() (2)语段中①②两个横线处应分别选用哪个字(词)?请工整书写。(2分) ① ② (3)小西觉得小华原创文案结尾画横线的句子表达的语意不合适,请你写出修改后的句子 使内容连贯恰当。(2分) (4)两人在比较1 2024—2025 学年九年级上学期期末参考答案 语 文 1（1）（2分）A cáng B sè （2）（2分）① 历历 ② 振 （3）（每一个关联词 1分，共 2分） 示例 ①：虽然父亲节只有一天，但（但是）我却爱您岁岁年年！ 示例 ②：尽管父亲节只有一天，我也爱您岁岁年年！ 【解析】文案中括号内的句子不合逻辑，原句意思是说因为节日短暂所以爱会长久，这显然 不符合逻辑表达。因此，可以将因果关系调整为转折或让步关系，强调即使父亲节只有短短一天， 但对父亲的爱却是永恒的，这样的表达更加符合情感的逻辑。因此原句可修改为：虽然父亲节只 有一天，但（但是）我却爱您岁岁年年！或者尽管父亲节只有一天，我也爱您岁岁年年！ (4)B (2 分) 【解析】本题考查病句辨析及修改。A项 AI 文案有很多细节描写，读起来更直观、更真实，容 易引起共鸣。C项“总是”是副词。D项“清凉而绵软”虽然形容了雨的特性，但父爱让人冷若冰 霜不合语境。 2.（名句 1分，语意和名句一致 2分，符合祝福语特点 1分，共 4分） 示例一 愿你:“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在未来的日子里，始终保持这份坚韧。面对挫 折不气馁，遭遇困境不放弃。用汗水浇灌梦想，以毅力铸就辉煌。相信经过每一次的磨砺，你都 能变得更加坚强、更加优秀。待到山花烂漫时，你定是那朵绽放得最为绚烂的花朵。 （此段稍微变化可以作为此次作文的素材） 3. 示例：同学们，今天给大家介绍一位新朋友——智能机器人“书宝”。（1分）它整体呈卡通 形象，面带笑容，憨态可掬。（1分）它高 120 厘米，底座直径 60 厘米，（1分）胸前的操作屏 显示它功能齐全：可以提供图书借阅、图书查询、图书讲解、室内导航、智能对话、巡逻广播等 服务。（1分）它会为读者带来极大便利，更好地满足读者个性化阅读需求，使大家的阅读生活 更丰富多彩。（1分）(围绕特征进行说明 3分，有情境意识 1分，作用 1分。共 5分) 4.（共 8分，每句 1分，有错别字则无分） ①以中有足乐者 ②不知口体之奉不若人也。 ③人生自古谁无死 ④留取丹心照汗青 ⑤了却君王天下事 ⑥赢得生前身后名， ⑦会挽雕弓如满月 ⑧男儿烈 5.（共 2分）儿子沉迷游戏，贪玩；（1 分）受到网络不正确观念影响，没有奋斗目标，比较消 极。（1 分） 6.（共 4分）（每句 2分，大意对即可） （1）（动作描写或者语言描写，分析其中一点即可。2 分） 示例一：“扭过头鼻子哼了一声”属于动作描写，通过“扭过头”和“哼了一声”这两个动 作，生动形象地表现出儿子对所谈论内容的不屑一顾，也从侧面反映出儿子可能对民族等宏大主 题的漠不关心，或者是对某种与之相关的观点、要求的抵触情绪，为下文他说出只为自己活着的 话做了铺垫。 示例二：“我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着”是语言描写，直接展现了儿 2 子的内心想法和态度。“我不管什么民族”体现出儿子在思想上对民族身份和民族责任的忽视或 逃避；“我是个小人物”则是儿子对自己的定位，可能含有一种自我贬低或对自身影响力的轻视； “我只为自己活着”更是直白地表达了儿子自私自利、以自我为中心的人生观，将个人利益置于 民族等集体利益之上，凸显了其思想的狭隘和短视。 这两种描写方法相结合，生动地塑造了一个对民族责任缺乏担当、只关注个人利益的人物形 象，使读者能更直观地感受到儿子的性格特点和思想境界。 （2）“眼泪顿时暴了”中的“暴”字，运用了夸张的修辞手法，极具表现力地写出了眼泪夺 眶而出的突然性和猛烈程度，如决堤的洪水一般，瞬间倾泻而出，将王莉内心深处压抑的情感一 下子释放出来，生动地刻画出她情绪的激动和难以自控，强调了她所受到的触动之深，使读者能 够深切地感受到她当时情感的强烈和内心的波澜起伏。 这个词语简洁而生动地展现了王莉丰富而强烈的内心情感，给读者留下了深刻的印象。 7.（意思对即可，每点 1分，共 4分） ①感谢妈妈为他坚持。妈妈没有因为他成绩差而放弃他。 ②感谢妈妈为他改变。妈妈为了他，从急躁、不满变得冷静、理智、有耐心。 ③感谢妈妈对他包容。妈妈包容他的任性和叛逆。 ④感谢妈妈因势利导。妈妈用养花的经历，引导他做出正确选择，走出人生误区。 【解析】：本题考查文章内容的分析与总结。 根据第⑫段“儿子扭过头，鼻子哼了一声说；我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己 活着”，第⑮段“但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问；养花喜欢吗，儿子？”及第㉙段 “王莉说：这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧， 人这一辈子不长，美丽更不多”可知，儿子有了错误的人生观，但妈妈依旧没有放弃，用养花的 例子，改变了儿子，这是妈妈的循循善诱。根据文章第②段“但儿子偏偏就偷工减料了，就少了 好学、勤奋的染色体。从小学到中学，儿子一直与王莉对峙着，学习成绩始终保持全班第一，只 是王莉在这头，儿子在另一头”可知，儿子虽然从小学开始就成绩不好，但妈妈依旧教育他。没 有放弃他，这是妈妈的不曾放弃。 根据第③段“真是奇迹！——这是王莉常挂在嘴边的一句话——又是不及格。这道题目已教 你 N遍了，怎么还是错？或者说；复习时，看你都懂了，怎么一到考试又都忘了。你这个脑子是 不是设置了删除程序？”及第㉙段“王莉说：这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。 儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多”可知，最开始妈妈在教育儿子 时是暴躁的，言语间充满了对儿子的不满，但后来妈妈及时改变教育方式，理智地开导儿子。 根据第⑫段“儿子扭过头，鼻子哼了一声说；我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己 活着”、第⑬段“那一次谈话的结果，自然是不欢而散”及第⑮段“但她还是希望儿子有更好的 成长空间，就问；养花喜欢吗，儿子？”可知，儿子听到妈妈的说教，激烈地反驳，妈妈面对儿 子的叛逆没有放弃他，而是包容他，找更好的方法来改变他。 8.（每个论题 2分，共 4分） [示例一]人生观、价值观是具体可感的还是抽象空泛的 [示例二]人生的意义是奋斗自强还是逍遥自在 [示例三]人一生的奋斗是为了民族还是为了自己 [示例四]成功的关键在于自我努力还是条件优越 [示例五]强大是生命的最高表现形式还是虚度是生命的最高表现形式 [示例六]青少年成长过程中是否需要人生舒适区 3 [示例七]如果说生活方式是平等的，那么是否意味着生活方式没有区别 [示例八]抵制诱惑主要靠个人自觉还是靠他人监督 [示例九]家长大胆放手有利于青少年成长还是严格管教有利于青少年成长 [示例十]自媒体对青少年成长利大还是弊大 【解析】：本题考查文章拓展延伸。 根据第⑨段“抖音录制了一名地铁流浪汉，他自称自己也是一名大学生，还是媒体记者，但 他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并 没有高低贵贱之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式”可知，本段描写了流浪汉的人生观、价 值观，可以以此辩论我们的人生观、价值观是否是真实可感的。 根据第⑨段“抖音录制了一名地铁流浪汉，他自称自己也是一名大学生，还是媒体记者，但 他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并 没有高低贵贱之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式”及第⑪段“王莉顿时警觉起来，说：这 完全是哗众取宠的制作。对，虚度也许是人性的一部分，但不是全部。如果每个人都在虚度中生 活，那这个民族离灭种就不远了。强大，才是任何一个民族的生存法则”可知，两段有着不一样 的人生观：一个是为了自己、自由至上；一个是努力奋斗、为国家做贡献，可以以此辩论我们的 一生应该是为了国家还是为了自己；或者我们的一生应该是自由自在的还是奋斗不止的。 根据第⑨段“而虚度，恰是生命的最高表现形式”及第⑪段“强大，才是任何一个民族的生 存法则”可据此设置辩论题目为生命的最高表现形式是虚度还是强大。根据文章第㉕段“王莉说： 三角梅喜欢水和阳光。但水分充足了，它就会“懒”在成长期，形成懒花，在这个舒适区里，它 拼命长叶子，把自己茂盛得一塌糊涂”可知，三角梅有了充足的水和阳光就找到了自己的舒适区， 便不再长花，而是生长其他杂枝，可据此设置辩论题目为我们在生长过程中需不需要舒适区。 根据第㉕段“另外，还要给它修枝，除了木本部分，其他统统剪掉”第㉗段“就是主干部分，已 经老了的那部分，就像你在校学习，其他的电脑游戏等统统必须修剪掉”可知，三角梅在生长过 程中需要他人修建杂枝，那我们在生长过程出现的“杂枝”和遇到的诱惑是自己抵制还是他人修 剪呢？ 根据第⑧段“儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下，选出一段抖音视频， 说；看看这段”及第⑨段“抖音录制了一名地铁流浪汉，他自称自己也是一名大学生，还是媒体 记者，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平 等的，并没有高低贵贱之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式”可知，短视频充斥着我们的生 活，文中的儿子也受到严重的影响，那么这些短视频对我们的成长是否有利呢？ 根据第⑥段“儿子抬头看一眼王莉，说：看你认真的分上，我也认真地对你说，我不需要这 种选择。我已经有了自己的选择”可知，儿子已经有了自己的人生选择，但妈妈依旧努力改变儿 子的想法，在教育孩子时，应该放手让他自己长大还是像文中妈妈一样对孩子严加管教呢？ 根据第㉔段“当然想，儿子说，肥料我没少加，光照也充足，又没干到它，但它就是懒花” 及第㉕段“但我给它控水，让它干到叶子凋零，生存面临危机，它便迅速进入生殖期，以大量开 花的方式来谋求再生。这时如果施肥得当，加水适中，再加上阳光充足，便会爆花”可知，儿子 养的三角梅不缺水不缺阳光，但就是不开花，但妈妈养的花没有那么多阳光和水，却开出了美丽 的花，我们人想“开出美丽的花”是需要优越的条件还是通过自身的努力呢？ 根据第⑨段“按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之 分”可知，我们的生活方式有很多种，平等的生活方式是否代表所有的生活方式是相同的？ 9.B（3分） 4 10.（共 4分）不能。（1分）“从来”起强调作用，语气更加强烈，指出青年在时代变化中 的不可替代的重要地位以及从未缺失的重要作用，删去则没有这样的表达效果（2分）。这个词 语体现了议论文语言的严密性（1分）。 11.（一点 2分，共 4分）①文本一通过举例论证详细论述了青年的时代使命是什么，旨在通 过各个时代青年的使命论证一代青年人有一代青年人的使命，因此甲处详写；②文本二意在以青 年肩负的时代使命引出论题——青年立志民族复兴要增强志气、骨气、底气，因此乙处略写。 【解析】本题考查对材料内容详略安排的理解。文本一第②段中用了一组排比句，详细地论述了 什么是“青春使命”，主要是为了论述段首的“一代青年人有一代青年人的使命”，所以要详写。 文本二开篇写到“当代中国青年既面临着难得的建功立业的人生际遇，也肩负着‘天将降大任于 是人’的时代使命”，主要是为了引出后面的“新时代的中国青年立志民族复兴，就要增强做中 国人的志气、骨气、底气，使堪当民族复兴重任时代新人的精神底色更加厚重”这一话题，文本 二不是为了写青春的使命，而是为了论述“青年立志民族复兴要增强志气、骨气、底气”，所以 要略写。 12. （每句 1分，共 3分） ① 一种文体。这里指赠序，即临别赠言，表达祝愿、劝勉之意。 ②讽：讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。 ③中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。内容为陈述、请求、建议，“动之以情” 是“表”的基本特征。 13（共 4分，每句 2分，翻译 1分，表达效果 1分） ① 宋濂告诉马生：如果他们的学业还有不精通，品德还没有养成的，如果不是天资低下， 就是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢？宋濂以自身学习体会向后学马生强调，只 有用心专一，才能学有所成。“岂”和“哉”连用，加强反问语气，显示出不容置辩的力量，引 起马生深思。 ② 诸葛亮告诉后主刘禅：“希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉王室的兴盛，时间就不远 了”。句首用“愿”引出希望，态度诚恳；句末用“也”，语气肯定。诸葛亮让刘禅坚信：只要 亲贤远佞，就一定能兴复汉室。 14.（每处 1分，共 4分）(1) D (2) C (3) A (4) B 【解析】本题考查对材料内容的理解。 A.“夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳”意思是：读书做学问的本意在于使心胸开 阔，使眼睛明亮，以有利于做实事。指出了读书学习的重要意义，能启人心智，指导实践； B.“人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也”意思是：人在幼年 的时候，注意力高，容易专心，长大成人就不这样了，精神涣散，难以专心，所以需要在幼年的 时候对人进行教育，千万不要错过这个大好时机。写出了幼年读书学习是重要时机，不能错过； C.“古人勤学，有握锥投斧，照雪聚萤，锄则带经，牧则编简，亦为勤笃”意思是：古代有 许多勤奋好学的人，有的人用锥子刺大腿保持清醒；有的人把并子扔到树上发誓外出求学；有的 人在晚上借助雪光勤奋读书；有的人用袋子收聚萤火虫用来照读；有的人连种地时也随身带上经 书；有的人利用放羊的机会摘蒲草做成小简，用来写字。他们都是勤奋好学的人。写出了古代有 成就的人都是通过勤奋学习才有所成的； D.“及有吉凶大事，议论得失，蒙然张口，如坐云雾；公私宴集，谈古赋诗，塞默低头，欠 伸而已”意思是：等到遇见喜丧之类的大事，谈论利弊得失，就张口结舌，好像坐在云雾之中； 公事私人的宴会，谈论历史吟诵诗赋，就闭口低头躲避，只会打瞌睡伸懒腰。写出了不勤奋学习 5 会让人在各种场合无法自处； 根据对材料的理解，（1）的佐证材料是 D，（2）的佐证材料是 C，（3）的佐证材料是 A， （4）的佐证材料是 B。 15.示例一：对孙权的仰慕与赞颂，（1分）对南宋统治者屈辱求和、昏庸无能的讽刺与愤慨， （1分），词人自己奋发图强、想要收复失地的理想。（2分）（意思对即可。共 4分） 示例二：（共4分）此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金 戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，（1分）饱含着浓浓的爱国思想，（1分）但也流露出作 者报国无门的无限感慨，（1分）蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情（1分）。 示例三：（共 4分）①作者渴望建功立业(收复失地)的壮志（2分）；②表达年华老去、报 国无门的愤懑（1分）；③对统治者偏安江南、不思复国的慨叹（1分）。 16.（1）示例：青年朋友们好，我是简·爱。我幼时寄宿在舅妈家，饱受欺辱，进入学校后 又受到不公对待。但我决不向他们认输，我奋起反抗，维护了自己的尊严。朋友们，希望你们在 困难面前也不认输，能奋起反抗，去捍卫自己的自由和权利。 （能紧扣主题“真正的强者是历经坎坷、决不服输的人” 2分，能结合原著相关情节3分。共5分） （2)示例一 周进， 属于醉心功名迂腐可笑者。周进生活穷困潦倒，不得不忍受士林人物的羞辱 和市井小民的轻蔑。他心地善良， 别人欺侮他， 他并不记仇； 对他好， 他十分感恩。但他始 终坚信科举是自己唯一的救命稻草， 暮年他终于飞黄腾达， 同情提携同样出身下层、屡试不第 的范进， 表明他秉性忠厚， 迂而不恶。在这个醉心于科举， 而心术并未大坏的读书人身上， 更 可见科举制对士子灵魂的侵蚀之深。（属于的类型2分，结合情节简述理由3分，共5分） 示例二 杜少卿， 属于辞却功名回归自我潇洒自由者。出身于“一门三鼎甲， 四代六尚书” 的官僚地主家庭， 行为离经叛道： 反对八股科举， 辞却征辟， 拒绝入仕， 携妻游园， 支持 逃婚、抗婚， 反对纳妾等。他是“辞却功名富贵， 品第最上一层”的人， 是作者描写的一批真 儒名贤之一。作者理想的人物是既有传统儒家美德， 又有六朝名士风度的文人。 17.作文范文： 1.我在逆境中绽放 人生之路，起起伏伏，犹如那波澜壮阔的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌。逆境，便是 那汹涌波涛中最具挑战的浪潮，它汹涌而来，试图将我们吞没，但也正是在这逆境之中，我们方 能磨砺出坚韧的品格，绽放出最绚烂的光彩。 逆境，是生活给予我们的严峻考验。它可能以失败的打击、挫折的磨难、困境的束缚等形式出 现。当我们在追求梦想的道路上遭遇重重阻碍，当我们的努力似乎得不到回报，当我们陷入生活 的困境无法自拔时，逆境便如影随形。然而，正是这些看似难以逾越的障碍，成为了我们成长的 催化剂。 历史的长河中，无数伟人在逆境中崛起，书写了壮丽的人生篇章。西汉史学家司马迁，因李陵 之祸而遭受宫刑，这是一种极其耻辱的刑罚。在那样的逆境中，他没有沉沦，没有放弃，而是以 顽强的毅力发愤著书，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。贝多芬， 这位伟大的音乐家，在双耳失聪的逆境下，依然坚持创作，他的《命运交响曲》激昂澎湃，震撼 着世人的心灵，向命运发出了最有力的挑战。还有霍金，全身瘫痪，不能说话，却凭借着非凡的 智慧和坚韧的意志，在物理学的领域里探索宇宙的奥秘。 逆境能够激发人的潜能。当我们身处顺境时，往往容易满足于现状，缺乏前进的动力。而逆境 则如同一个巨大的压力泵，迫使我们去挖掘自身的潜力。在逆境中，我们不得不去思考、去创新、 去寻找解决问题的方法。这种压力促使我们不断超越自我，突破极限。就像一颗被压在巨石下的 6 种子，为了见到阳光，它会拼命地生长，用自己的力量顶开巨石。逆境让我们明白，我们拥有比 自己想象中更强大的力量。 逆境也能塑造人的品格。在逆境中，我们学会了坚韧、勇敢、乐观和担当。面对挫折，我们 不再轻易退缩，而是勇敢地迎难而上；面对困难，我们保持乐观的心态，相信风雨过后必有彩虹； 面对责任，我们勇于担当，不逃避、不推诿。这些品格将成为我们人生中最宝贵的财富，伴随我 们一生。 然而，面对逆境，并非每个人都能勇敢地站起来。有些人在逆境中一蹶不振，自暴自弃；有 些人则选择逃避，不敢正视现实。但我们要明白，逆境是人生的一部分，它不可避免。只有勇敢 地面对逆境，我们才能在人生的道路上走得更远。 在逆境中，我们要保持坚定的信念。信念是我们前进的动力，是黑暗中的明灯。无论遇到多 大的困难，只要我们心中有信念，就有勇气去克服一切。我们要相信自己的能力，相信未来会更 好。同时，我们也要学会从逆境中汲取教训。每一次挫折都是一次成长的机会，我们要反思自己 的不足，总结经验教训，以便在未来的道路上走得更加稳健。 逆境，是人生的宝贵财富。它让我们在磨砺中成长，在挑战中绽放。让我们勇敢地面对逆 境，在逆境中铸就辉煌，书写属于自己的精彩人生。、 2.我在尝试中绽放 在人生的长河中，尝试是一种无畏的勇气，一种对未知的渴望，一种对成长的执着追求。作 为学生，我深知尝试的力量，它不仅让我在知识的海洋中畅游，更让我在面对困难和挑战时，培 养出坚韧不拔的意志。 记得那是我第一次参加学校的演讲比赛。我紧张、不安，害怕在众人面前出丑。然而，正是 在这样的尝试中，我勇敢地迈出了第一步。我精心准备，反复练习，克服内心的恐惧。最终，我 站在了舞台上，用我的声音传递出内心的情感。那一刻，我感受到了尝试带给我的喜悦与满足。 除了学习上的尝试，生活中的尝试也同样重要。曾经的我，对于陌生的事物总是心生畏惧， 不敢轻易尝试。然而，随着时间的推移，我逐渐明白，正是这些看似困难的事物，为我打开了一 个又一个全新的世界。我开始尝试不同的活动，结交新的朋友，参与各种社会实践。每一次的尝 试都让我更加成熟、更加勇敢。 尝试的过程虽然充满挑战，但也充满了美好。在尝试中，我看到了自己的成长，感受到了生 活的丰富多彩。每一次的尝试都是一次生命的体验，都是一次自我价值的实现。无论成功与否， 尝试的过程都让我感受到了成长的快乐。 在尝试中，我也孕育出了对未来的希望与憧憬。我深知，只有不断地尝试，才能够更好地适 应这个日新月异的社会。因此，我会继续勇敢地迈出尝试的步伐，不断挑战自我、超越自我。 在未来的日子里，我将带着这份尝试的勇气和信念，继续在知识的海洋中探索，继续在生活 的舞台上绽放。我坚信，只要勇敢地尝试，必定能够迎来生命中的那一片绿洲。 参考中考评分标准 原则：优秀作文要给予肯定，敢于打 48～50 的分值，跑题作文要慎重打分。 （一）常规标准 1.认真细致评分，每份作文批改时间不少于 1 分钟。 2.作文切入分 38 分。 3.只写标题，不写作文给 0分，写作文不写标题扣 2 分。 4.文体不对，跑题作文，分值 35 分以下。 7 5.作文满分的比例掌握在 5%左右；以下四项有一项突出者，可酌情加 1～4 分， 加到满分 50 分为止。 （1）感情特别真挚感人，对人生社会、自然有独特感受和认识； （2）立意新颖、深刻； （3）记叙文构思巧妙，议论文论证严密； （4）记叙文语言有文采，议论文语言简洁。 6.错别字每三个扣 1 分，重复错误不计，最高扣 3 分。 （二）字数标准 1.字数不少于 600 字，每少一行扣 1 分。 2.300 左右的作文，最多 20 分；100 字以下的作文，10 分左右；视字体和字 数情况，酌情给分。 3.字数够，但是完全看不清，最多给 10 分； （三）特殊情况的标准 1.明显套作或通篇背诵的宿构文，原则上不进一类文。 2.作文完全抄袭前面阅读的 0 分，部分抄袭的，视内容、字体和字数情况，酌 情给分，不超过 15分。 3.对于思想不健康的作文，不要急于按五类文的标准判断，考虑一下其他维度 的情况，语言、结构和书写；慎重打出及格分以下的分数。 8 评 价 量 表 项目 一等 二等 三等 四等 五等 分值 21～25分 16～20分 11～15分 6～10分 0～5分 主 题 与 内 容 25 分 记 叙 文 要 求 ① 表 达 意 图 明确，内容具 体充实；②有 真情实感，能 表达自己的思 考和体悟； ③ 情感态度价值 观健康。 ① 表 达 意 图 较明确，内容 较具体充实； ②有自己的思 考和体悟，不空 洞，不虚假； ③ 情 感 态 度 价值观健康。 ①表达意图 基 本明确，内 容 不够充实； ② 缺少情感体验 和思考体悟； ③情感态度价 值观基本健康。 ① 表 达 意 图 不明确，内容 空洞；②情感 态度价值观不 够健康。 ① 内 容 与 题 目 无关；②抄袭比 例 80%以上； ③随意拼凑，不 知所云； ④价值观错误。 议 论 文 要 求 ①观点明确； ②论据恰当， 论 证 有 一 定 说服力； ③情感态度价 值观健康。 ① 观 点 基 本 明确；②论据 比较恰当，论 证合理； ③情感态度价 值观健康。 ① 观 点 不 太 明确；②论据和 论点有关,论证 基本合理； ③情感态度价 值观基本健康。 ① 观 点 不 明 确；②论据不 能证明观点； ③ 情 感 态 度 价 值 观 不 够 健康。 ① 观 点 与 写 作 任 务 无 关 ； ② 抄 袭 比 例 80%以上；③随 意拼凑，不知所 云；④价值观错 误。 结 构 与 表 达 20 分 分值 17～20分 13～16分 9～12分 5～8分 0～4分 记 叙 文 要 求 ①叙事完整， 重点突出； ②描写具体，语 言 准 确 、 生 动。 ① 叙 事 基 本 完整，重点基 本突出； ②语言流畅，有 一些具体描写。 ① 叙 事 基 本 完整，能注意 详略；②语句 基本通顺，病 句较少。 ① 叙 事 不 完 整 ， 主 次 不 分；②语句不 通顺，病句较 多。 ① 结 构 非 常 混 乱 或 字 数 不足 100； ②病句多，词不 达意。 议 论 文 要 求 ①思路清晰， 能 恰 当 使 用 论证方法； ②语言准确、简 明，有逻辑性。 ① 思 路 无 明 显问题，能使 用 常 见 论 证 方法；②表达无 明显逻辑问题。 ① 思 路 基 本 清晰，论证方 法 使 用 不 太 恰当；②语句基 本通顺，病句较 少。 思路不清 晰， 层次混 乱； ② 语 句 不 通 顺 ， 病 句 较 多。 ①结构非常混乱 或 字 数 不 足 100；② 病句多， 词不达意。 书 写 与 标 点 5 分 分值 5 分 4 分 3 分 2 分 0～1 分 要求 ①书写规范， 卷面整洁； ②标点使用正 确。 ①书写清晰， 卷 面 基 本 整 洁； ②标点使用基 本正确。 ① 书 写 较 潦 草，字迹能辨 认； ②标点使用有 一些错误。 ① 书写潦草， 卷面脏乱； ②标点使用随 意。 ① 书 写 非 常 潦草； ② 不 会 使 用 标 点。 9