第1单元 2.《找春天》同步分层作业-2024-2025学年语文二年级下册（统编版）

2．找春天 班级:___________姓名：___________等级：___________ 学习目标 一、语言建构与运用 认识 “脱、袄” 等 14 个生字，会写 “冲、寻” 等 10 个字，会写 “春天、寻找” 等 8 个词语。能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。 二、思维发展与提升 通过阅读课文，想象春天的美景，培养学生的想象力和形象思维能力。学习作者细致观察的方法，提高学生的观察能力和分析能力。 三、审美鉴赏与创造 感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情，培养学生对自然美的欣赏能力。引导学生发现生活中的美，激发学生对美好生活的向往和追求。 四、文化传承与理解 了解春天的相关文化知识，如春天的习俗、春天的诗词等，感受中华传统文化的魅力。 课文解读 结构与内容：文章以孩子们寻找春天的过程为主线，描绘了春天的美丽景色。开篇 “我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，用一连串的动词，表现了孩子们寻找春天的急切心情。接着，作者通过对小草、野花、树木、小溪等景物的描写，展现了春天的生机与活力。如 “早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧”，运用比喻的修辞手法，把野花比作春天的眼睛，形象地写出了野花的稀少和美丽。 语言特色：课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。运用了大量的拟人、比喻等修辞手法，使春天的形象更加生动、鲜活。如 “春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”，将春天比作害羞的小姑娘，写出了春天的羞涩和神秘。 主题思想：本文通过描写孩子们寻找春天的过程，展现了春天的生机勃勃和美丽景色，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情，同时也激发了学生对大自然的热爱和探索欲望。 拓展资料 春天的习俗：立春是春天的开始，有吃春饼、春卷等习俗；寒食节在清明节前一二日，有禁火、寒食等习俗；清明节则有扫墓、踏青、放风筝等习俗。 描写春天的诗词：贺知章的《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”；韩愈的《早春呈水部张十八员外》“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都” 等。 作者简介：《找春天》的作者待考证，但这篇课文以其生动的描写和丰富的情感深受孩子们喜爱。 小试牛刀 1．（新情境）读拼音，写字词。 春来了，小草绿，花、花开了。小朋友出家门，去树下秋千。 2．下面加点字的读音全部正确的一组是（    ） A．脱下（tō）  棉袄（ǎo） B．害羞（xiū）  遮掩（zhē） C．探出（tàn）  音符（fó） D．解冻（jiě）  杜鹃（quān） 3．下列季节与词语对应错误的一项是（    ） A．春季——鸟语花香、草长莺飞 B．夏季——骄阳似火、北雁南飞 C．秋季——秋高气爽、层林尽染 D．冬季——冰天雪地、滴水成冰 4．下列修辞手法不正确的一项是（   ） A．小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（比喻） B．春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（拟人） C．她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇（比喻） D．解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？（比喻） 5．春天来了！我要开始写诗啦！ 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花 ，那是春天的 吧？ 小燕子在空中 ，那是春天的 吧？ 6．照样子，写句子。 例：春天像个害羞的小姑娘。 （1）夏天像个 。 例：小草从地下长出来。         小草从地下探出头来。 （2）星星在夜空中闪闪发亮。 7．我会排。 ( )她飞到柳树上，送给柳树一件绿色的衣裳。 ( )她叫醒了青蛙，青蛙高兴地唱起了动听的歌。 ( )她飞到桃树上，送给桃树一件漂亮的粉色外衣。 ( )那优美的歌声引来了小鸭子，引来了小燕子，就连小草都从土里钻出来听小青蛙动听而优美的歌声。 ( )春姑娘来了，她像天使一样飞回来了。 8．课内直通车。 找春天（节选） 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… （1）阅读画“______”的句子时，应重读“ ”“ ”“ ”“ ”这四个字。 （2）选文中的春天在哪里？ （3）写出你学过的描写春天的诗句，至少两句。 9．课内阅读。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ （1）选文出自课文《 》 （2）根据选文内容连线。 小草                 眼睛 野花                 眉毛 嫩芽                 琴声 小溪                 音符 （3）春天的景色如此美丽！看，柳树垂下长长的枝条，那是春天的 吧？ （4）你认为用 的语气来读这段话，才能正确表达作者对春天的感情。（填序号） A．忧伤 B．欣喜 C．愤fèn 10．课外阅读。 春天 ①春姑娘那沙沙的脚步声近了。田野上那无限明媚的春色，把小河打扮得更加妖娆。岸边的小草不知什么时候偷偷地从土里钻出来，在春风的吹拂下轻盈舞动，草地在阳光下像一块碧绿色的绒毯。孩子们在上面坐着，躺着，有的还打着滚儿。成群的牛羊欢快地来到河边吃草，饮水。小羊羔“咩咩”地在母亲身边跳跃。 ②河两岸，一排排垂柳，长出嫩绿的枝芽，布谷鸟、喜鹄，在枝头蹦跳，唱出清脆婉转的歌。垂柳的枝条伸进解冻的小河里，好似要洗去冬日的寒气。微风吹过，水面上荡起了一道道波纹，映在水里的青山绿树一会儿扩大，一会儿缩小，一会儿聚拢，一会儿散开，像调皮的鱼儿在那里游动。 （1）在括号里填入恰当的词语。 ( )的春色    ( )的枝芽    ( )的鱼儿 （2）用“﹏﹏﹏”画出文中的一个比喻句，用“ ”画出文中的一个拟人句。 （3）文中写了春天的 、 、 、 、 和鸟儿。 （4）请你用一个词或一个句子来描写或赞美春天。 11．课外阅读。 我登上了长城 早听说长城宏伟壮观，今天我终于看见了长城。长城像一条巨龙卧在山脉之中，蜿蜒起伏。地面都是用大石头砌成的台阶是长长的条石，顺着山势起伏。我和爸爸妈妈顺着很陡的台阶往上爬过了半小时，才到顶端。我虽然很累但很高兴！ （1）短文共有( )句话。 （2）在短文中找出下列词语的反义词。 古-( )   短-( )   晚-( )   下-( ) （3）从本文中选出适合的词语填在括号中。 一( )巨龙    ( )的条石    宏伟( ) （4）照样子用“像”造一个句子。 长城像一条巨龙卧在山脉之中，蜿蜒起伏。 （5）小作者和 顺着很陡的台阶往上爬﹐过了半小时，才到顶端。（填谁） （6）请你写一写你曾经成功做了一件什么事？心情是怎么样的？ 12．看图写话。 提示：你可以用上这些词语：阳光朗媚、飞来飞去、抽出、嫩绿、吐出、探出、星星点点、叮叮咚咚…… 参考答案 1． 【详解】本题考查的是看拼音写词语。 解答此题时，要认真拼读题目给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在中间，四周留白。一定要做到工整、规范、正确。 书写时注意“娘、桃、杏、柳、荡”的正确写法。 2．B 【详解】本题考查的是字音的辨析。 A．脱下（tō）——tuō； C．音符（fó）——fú； D．杜鹃（quān）——juān。 故选B。 3．B 【详解】本题考查词语理解。 B．北雁南飞象征着秋天的到来，季节和词语对应错误； 故选B。 4．C 【详解】此题考查的是修辞手法。 在选项C中，“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇”，在句子语境中，她指的不是人，但是“荡秋千、在风筝尾巴上摇”，都是人的动作，因此运用了拟人的修辞手法。 5．一朵两朵 眼睛 翩翩起舞 文字 【详解】本题考查仿写句子。 分析原句，句子“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？”可知使用的是比喻的修辞手法，仿写句子时用上比喻即可。 观察图片可仿句为：早开的野花露出笑意，那是春天的眼睛吧？ 小燕子在空中叽叽喳喳地叫着，那是春天的使者吧？ 6．热情的小伙子 星星在夜空中眨眼睛。 【详解】（1）本题考查的是仿写句子。 注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。 例句运用了比喻的修辞，把“春天”比作“小姑娘”，仿写一句比喻句即可。 示例：夏天像个火爆的小伙子，风风火火，急急忙忙。 （2）本题考查改写句子。 例句是把句子改成拟人句，把“小草”当作“人”老写。拟人句是让被描述的事物具有人的某些性格、情感、动作、神态等，把它人格化了。 示例：星星在夜空中眨着它那钻石般明亮的大眼睛。 7．2 4 3 5 1 【详解】本题考查句子的排序。 通过读句子要知，是春姑娘来了，给大地带来惊喜，故把“春姑娘来了，她像天使一样飞回来了”排在第一；结合句子“她飞到柳树上，送给柳树一件绿色的衣裳”可知，是柳树长出了绿色的枝条，“她飞到桃树上，送给桃树一件漂亮的粉色外衣”可知，是桃树上开满了粉色的花朵，结合生活常识可知，春天来了，先是柳树发芽，抽出绿色的枝条，再是桃树上开出了桃花，故把“她飞到柳树上，送给柳树一件绿色的衣裳”排在第二；“她飞到桃树上，送给桃树一件漂亮的粉色外衣”排在第三；接下来快到春天的末期，夏天的初期，青蛙也出来了，故把“她叫醒了青蛙，青蛙高兴地唱起了动听的歌”排在第四；最后写青蛙的歌声引来许多的动物和植物，故把“那优美的歌声引来了小鸭子，引来了小燕子，就连小草都从土里钻出来听小青蛙动听而优美的歌声”排在第五。正确的序号是：24351。 8．（1）看 听 闻 触 （2）春天在柳枝上，在风筝尾巴上，在喜鹊、杜鹃的嘴里，在桃花、杏花的枝头。 （3）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 【解析】（1）本题考查朗读句子。 通读语段可知，在读“我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她”时，应当用喜悦的语气来读，读出兴奋之情。表现发现春天到来的惊喜，感受到春天的词语应重读，“看”“听”“闻”“触”从不同的感官角度写出了春天来了。故应重读“看、听、闻、触”。 （2）本题考查文段内容的理解。 通读语段，结合句子“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”可知，选文中的春天在柳枝上，风筝尾巴上，喜鹊、杜鹃嘴里，桃花、杏花的枝头。 （3）本题考查古诗的积累。 根据平时的学习和积累，写出描写春天的诗句即可。注意书写要规范、正确。 示例：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。 9．（1）找春天 （2）   （3）辫子 （4）B 【解析】（1）本题考查作家作品。 选文出自课文《找春天》，这篇文章主要讲述了一个小女孩和她的小猫咪一起寻找春天的故事，深深地触发了孩子们对于春天的向往以及好奇心，让孩子们明白春天是一个美好、充满希望的季节。 （2）本题考查短文内容理解。 结合短文中“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧”“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧”“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧”“解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧”可知，“根据选文内容连线。小草”与“眉毛”相连，“野花”与“眼睛”相连，“嫩芽”与“音符”相连，“小溪”与“琴声”相连。 （3）本题考查补充句子。 想象柳树那垂下的长长枝条是春天的什么，仿照选文，补充句子。 示例：看，柳树垂下长长的枝条，那是春天的手臂吧？ （4）本题考查朗读句子。 选文描写了看到的春天的各种景象，表达了作者对春天的喜爱之情。因此，要用欣喜的语气来读这段话，才能正确表达作者对春天的感情。 故选B。 10．（1）明媚 嫩绿 调皮 （2）草地在阳光下像一块碧绿色的绒毯。 春姑娘那沙沙的脚步声近了。 （3）小河 小草 孩子们 牛羊 垂柳 （4）春光明媚 【解析】（1）本题考查查找关键词的能力。 从第①段“田野上那无限明媚的春色”第②段“河两岸，一排排垂柳，长出嫩绿的枝芽”“像调皮的鱼儿在那里游动”这些文段的句子可知得出：“明媚的春色”“嫩绿的枝芽”“调皮的鱼儿”这些答案。 （2）本题考查修辞手法的掌握。 结合短文内容找出文中的比喻句和拟人句即可。 如：第②段“映在水里的青山绿树一会儿扩大，一会儿缩小，一会儿聚拢，一会儿散开，像调皮的鱼儿在那里游动”这个句子中把“映在水里的青山绿树”比作“调皮的鱼儿”运用了比喻的修辞手法。 第②段“布谷乌、喜鹄，在枝头蹦跳，唱出清脆婉转的歌”这个句子中“蹦跳、唱歌”都是人的动作，句子赋予布谷鸟、喜鹊人的动作，运用了拟人的修辞手法。 （3）本题考查了选文内容的理解。 从第①段“田野上那无限明媚的春色，把小河打扮得更加妖娆。岸边的小草不知什么时候偷偷地从土里钻出来，在春风的吹拂下轻盈舞动，草地在阳光下像一块碧绿色的绒毯。孩子们在上面坐着，躺着，有的还打着滚儿。成群的牛羊欢快地来到河边吃草，饮水。小羊羔‘咩咩’地在母亲身边跳跃。”第②段“河两岸，一排排垂柳，长出嫩绿的枝芽，布谷乌、喜鹄，在枝头蹦跳，唱出清脆婉转的歌。”这些文段的内容可知，文中写了春天的田野、小河、小草、孩子们、牛羊、垂柳和鸟儿。 （4）本题考查开放性作答。 结合实际想一想春天是什么样的，用一句话或一个词描写出来，用句子描写时要注意语句通顺。如：春天是一个富有生命力的季节。 11．（1）5/五 （2）今 长 早 上 （3）条 长长 壮观 （4）公路像一条绵延的彩带，环绕着大山。 （5）爸爸妈妈 （6）我成功学会了骑自行车，我感觉很高兴。 【解析】（1）本题考查了对完整句的辨析。 一般确定一段话中有几句话，应该以句末停顿的标点为依据。表示完整句的标点有句号、问号、感叹号。 结合文章可知，选段共有4个句号，1个感叹号，由此可知，选段共有5句话。 （2）本题考查反义词的分辨能力。 反义词是指词汇意思相反、相互对立的词语。 古：古代（跟“今”相对）。故其反义词是“今”。 短：指物体首尾两端距离小（跟“长”相对）。故其反义词是“长”。 晚：1.日落的时候。2.晚上。太阳落山后到深夜前的时间。故其反义词是“早”。 下：方位词。①位置在低处的；②处于低处的；③次序或时间在后的。故其反义词是“上”。 （3）本题考查词语搭配的能力。 阅读文章，结合“长城像一条巨龙卧在山脉之中”“地面都是用大石头砌成的台阶是长长的条石”“早听说长城宏伟壮观”可知，“巨龙”前面适合搭配的词语是“条”；“条石”前面适合搭配的词语是“长长”；“宏伟”后面适合搭配的词语是“壮观”。 （4）本题考查词语造句。 解答时，先理解词语的关系，再根据意思来造句，答案不唯一，只要合理即可。 示例：树上的苹果像一个个红灯笼挂在树上，树影摇曳，精彩纷呈。 （5）本题考查关键信息的提取。 阅读短文，结合“我和爸爸妈妈顺着很陡的台阶往上爬过了半小时，才到顶端”可知，小作者和爸爸妈妈顺着很陡的台阶往上爬﹐过了半小时，才到顶端。 （6）本题考查语言表达能力。 本题为开放性题型，答案不唯一。根据文章内容，结合实际来表述，只要言之有理即可。 示例：我成功学会了滑冰，心情十分激动。 12．例文： 春天来了 在寒冷的冬天过后，春姑娘迈着轻轻的脚步来到了我们身旁。春天来到了树林里，一阵微风吹过，柳树姐姐的头发轻轻地飘起。大树长得又高又壮，像一个绿色的巨人。哎呀！是谁在挠我痒痒呀，原来是柳树姐姐在作怪。春天来到了花园里，桃花妹妹正忙着给自己化妆呢，羞着脸，低着头，好像是在害羞地说：“春姑娘来了，她正在准备选美比赛，看看谁是春天里最美丽的花，我要去参加这场比赛，我相信我一定是最美丽的花。”迎春姐姐开出黄色的花朵，从远处看，一棵挨着一棵，好像一片黄色的花海。 春天来到了田野里，田野里油菜花是金黄色的，成片成片的油菜花，仿佛是大自然给田野的一块黄色的地毯。春天来到了小溪旁，晚上，从溪底可以看见天空中点缀着几颗闪烁的星星。清晨，小溪旁，花儿倒映在溪水里，有红色，黄色，蓝色……五颜六色，令人心旷神怡。     触景生情，看了这样的景色，我不由得喜欢上了这美丽的春天。 【详解】本题考查了学生看图写话的能力。 完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后进行结合图画进行合理的想象，结合题干中的词语组织语言说话。认真观察图画：谁在什么时间，什么地方，做什么，把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。观察可知，图画春天到了，小燕子在天空上飞，小鸭子在水里游来游去，在春风的吹拂下，杨柳迎风摇摆。结合题干中给的图画内容，用上“阳光朗媚、飞来飞去、抽出、嫩绿、吐出、探出、星星点点、叮叮咚咚……”这些词语进行合理的想象写话补充，注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$