2《找春天》教学设计-2025-2026学年统编版语文二年级下册

《找春天》教学设计 教学目标 1.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。 2.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。 3.会仿照课文第4—7自然段或第8自然段说一说自己找到的春天是什么样的。 4.体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，愿意去观察、发现春天的美丽。 教学重点 抓住景物特点，理解比喻、拟人句式，指导朗读、准确表达。 教学难点 了解春天的特点，读出童趣，感受春天的美好，体会寻找春天的快乐。 教学方法 朗读法、合作探究法 教学准备 多媒体课件、图片 教学过程 一、创设情景，激趣导入 同学们，你们喜欢春天吗？（喜欢）一首歌曲《春天在哪里》送给大家！（师播放歌曲）春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里。美好的春天丰富多彩，你能用一个词语来形容一下美丽的春天吗？（指名回答有关春天的四字词语） 你们积累的词语可真丰富啊！有关春天的词语都非常美好，大家请看！（出示课件）春天的景色美不美？（美）有许多小朋友和大家一样，也非常喜欢美丽的春天。今天就让我们跟随他们的脚步，和他们一起去找春天吧！（板书课题） 二、探究交流，寻找春天 1.我们欣赏了那么美的春景图，你们的心情一定很开心！谁能用欢乐的语气来读一读这两个句子？（出示第1自然段，生读句子） （1）你认为哪个句子应该读得重一点呢？（第二个句子。因为第一句还有点不确定，第二句已经确定春天来了，是想要告诉所有的人春天来了。） （2）同学们看这两个标点符号，谁认识？（感叹号）是啊，感叹号表示感情很强烈，说明孩子们十分喜悦、开心。请大家再来读一读吧！ 2.学习第2自然段 几个孩子听到你们的欢呼声，可兴奋了！（出示课件）他们急忙（脱掉）棉袄，（冲出）家门，（奔向）田野，去寻找春天。 这几个词语都是（动词），那你们说这些动词表示的动作是快还是慢呢？（快）所以我们读的时候也要怎么样？（读快一点） 师指导学生读出急切、激动、开心的心情。 3.学习第3自然段 引导学生边读边思考：这段话运用了什么修辞手法？（比喻）把什么比作什么呀？（把春天比作了害羞的小姑娘）同桌之间互相做一做“害羞”这个表情吧！（出示图片，生做动作）你们是从哪些词语可以看出春姑娘很害羞的呢？（遮遮掩掩，躲躲藏藏）那什么叫遮遮掩掩，躲躲藏藏呢？谁能用动作再解释一下这两个词语呢？（学生表演）春姑娘藏得这么好，粗心的小朋友可不容易找到她呀，所以我们要（仔细地）找哇，找哇。 女生齐读第3自然段，注意读出春天害羞、可爱的样子以及孩子们寻找的认真。 4.学习4—7自然段 （1）请大家自由地读一读4—7自然段，边读边想象画面。说一说孩子们找到了什么？指名回答。（小草、野花、嫩芽、小溪）（贴图片） （2）你们找得可真仔细啊！（出示课件）大家看，小草从地下探出头来，刚长出来的小草又短又细，你们觉得像什么？（眉毛）（贴图片）谁来读一读这个句子？（生读句子） （3）（出示课件）早开的野花一朵两朵，它们散落在田野间，微风一吹，就好像一眨一眨的（眼睛）（贴图片）。我们来读一读这个句子吧！（生齐读句子） （4）（出示课件）树木也不甘落后，它吐出点点嫩芽。大家看它像什么呢？（音符）对了，音符就是我们音乐里常用的符号。（贴图片）谁能读好这个句子呢？（生读句子）正是因为有了它们，春天才能奏出美妙的音乐！ （5）（出示课件）你们听！春天天气变暖，冰雪融化，解冻的小溪会发出什么声音呢？（叮叮咚咚的声音）“叮叮咚咚”的声音听起来就像有人在（弹琴），所以作者把溪水声比作成了琴声。（贴图片）多么动听呀！所以作者说（生读句子） （6）读春天 指导学生有感情地朗读4—7自然段，注意读出疑问句的语气。（同桌互读，男女生赛读，边看图片边读。） （7）说春天 请仿照4—7自然段，说一说：你找到的春天是什么样子的？（小组合作交流） 小燕子从南方飞来，那是春天的 吧？ 随风摆动的柳枝，那是春天的 吧？ 满天五颜六色的风筝，那是春天的 吧？ 各小组代表汇报。 5.学习第8自然段 （1）自己读读第8自然段，说说我们是如何找到春天的？在文中画出来。 我们用 看到了她，我们用 听到了她， 我们用 闻到了她，我们用 触到了她。 指名回答。 （2）春天这个害羞的小姑娘还会藏在哪里？她又做了什么呢？ 指名回答并出示课件，引导学生体会拟人手法的运用，感受语言的生动、形象。 （3）写春天 春天只是在这些地方吗？试着用“她在……”的句式写一写吧！ 指名回答。（她在花朵上跳舞；她在绿林中飞舞；她在田野上奔跑；她在大山里游戏；她在迎春花上散步。） 春姑娘在你们的笔下变得更加活泼可爱了，同学们真是一个个小作家！老师从你们的身上看到了祖国的希望，你们才是祖国的春天！ 6.欣赏歌曲：《少年少年祖国的春天》 下面请欣赏歌曲《少年少年祖国的春天》。（师播放歌曲）少年强则国强！少年少年，祖国的春天！同学们，请你们脚踏实地、努力拼搏，长大后用自己的双手去创建祖国美好的春天！ 三、课堂总结 同学们，春姑娘悄悄地来到了我们的身边，不经意间，你就会发现一个春的使者，遇见一个春的精灵。希望同学们可以继续去寻找春天，去观察大自然的美景。 四、课外拓展，实践提升 画春天：用自己的巧手画一画你眼中美丽的春天吧！ 板书设计 找春天 眼睛 小草 眉毛 野花 琴声 音符 嫩芽 溪水声 学科网（北京）股份有限公司 $$