精品解析：福建省宁德福鼎市2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024-2025学年七年级第一学期期中质量检测 语文试题 （考试时间：120分钟；试卷满分：100分） 一、积累与运用。（23分） 1. 根据语境填写古诗文。 挚友之情 （1）“正是江南好风景，______”在江南暮春时节，诗人与好友不期相逢，心生无限惊喜与感慨。（《江南逢李龟年》杜甫） （2）“有朋自远方来，_______？”写出与志同道合之人相交的愉悦之情。（《〈论语〉十二章》） 秋色之韵 （3）军旅途中诗人联想到“______，应傍战场开”，写出不负秋阳的菊花，在断壁残垣间竞相绽放的凄美意境。（《行军九日思长安故园》岑参） （4）“________，_______”在猎猎的秋风中，我们感受到大海的惊人力量和宏伟气势。（《观沧海》曹操） 故园之思 （5）诗人在日复一日、年复一年旅食他乡之际，不禁发出了“乡书何处达？_______”的感慨。（《次北固山下》王湾） （6）身在异乡的诗人用“夕阳西下，______”抒发了长期漂泊他乡的游子的悲哀。（《天净沙·秋思》马致远） （7）“______，一夜征人尽望乡”诗人夜上受降城，在凄冷的月色中，道出了“征人”的无限思乡之情。（《夜上受降城闻笛》李益） 【答案】 ①. 落花时节又逢君 ②. 不亦乐乎 ③. 遥怜故园菊 ④. 秋风萧瑟 ⑤. 洪波涌起 ⑥. 归雁洛阳边 ⑦. 断肠人在天涯 ⑧. 不知何处吹芦管 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“落、怜、瑟、雁、涯、芦、管”等字词容易写错。 2. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《春》按盼春、绘春、颂春的思路展开，以诗的笔调描绘南方春天特有的景象。 B. 《秋天的怀念》饱含作者对母亲的深切感怀，朗读的感情基调是忧伤深沉的。 C. 《论语》是孔子编写的儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。 D. 读一本书，根据兴趣或读书目的不同，可以采取精读、略读或浏览的方法。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 C.《论语》是孔子的弟子以及再传弟子编写的儒家经典著作，本项说法不当； 故选C。 3. 复兴中学七年（1）班同学，计划在班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参加并完成以下任务。 【任务一】修改主持人开场白 千金易得，知己难求，人生得一知己足矣。历史上管仲鲍叔牙的“管鲍之交”，俞伯牙钟子期的“知音之交”，廉颇蔺相如的“刎颈之交”均为交友的千古佳话。每当说起“朋友”，我们内心霎 甲 时涌起一股暖流。成功高兴时，朋友可以与你分享快乐；失落徘huái 乙 时，朋友能帮你指明方向。朋友是一束阳光，驱散你心中的阴霾； ， ；朋友是一股清泉，滋润你干涸的心田。有了朋友，我们的心就有了 ① （A下落 B着落），有了依靠。朋友不在多，只要能有一个知心，坦诚的才好。 同学们，要如何结交知心朋友呢？我们先听听老师的_② _ （A高见 B拙见）。 （1）为甲处加点字注音，乙处根据拼音写汉字。 （2）为①②处选择符合语境的词语（只填序号）。 （3）根据上下文语境，在横线处补写内容，构成一组排比句。 （4）文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。 【任务二】朗读主持人稿 （5）小语与小文为“千金易得，知己难求，人生得一知己足矣”应重读哪个字词而争论不休，请你谈谈看法。 【任务三】走进名家经典 小语做了一份《朝花夕拾》人物集。 名著 作者 人物集 《朝花夕拾》 鲁迅 ①寿镜吾；②衍太太；③藤野先生；④范爱农；⑤陈莲河；⑥阿长 （6）请根据你对鲁迅的了解，选择一个你认为不应该出现在鲁迅好友名单中的人物，结合该人物相关事件和形象特点说明理由。 【答案】（1）甲：shà 乙：徊 （2）①B ②A （3）朋友是一盏明灯，指引你前行的方向/朋友是一把冬火，温暖你冰冷的身心 （4）朋友不在多，只要能有一个知心，坦诚的就好。 （5）例1：应该重读“足”，“足”字表达了获得知己的满足感。 例2：应该重读“难求”，“难求”体现了知己的不易得。 例3：应该重读“知己”，“知己”强调了知心朋友的重要性。 （6）例1：选②，理由：衍太太鼓励孩子们在大冷天吃冰（怂恿鲁迅看黄色书籍/唆使鲁迅去偷母亲的首饰/喜欢散布谣言/总盼着邻家小孩干坏事），她是一个心术不正（令人憎恶/自私自利/爱推卸责任）的人。 例2：选⑤，理由：陈莲河他用药奇特难寻，却异常昂贵（他用“蟋蟀一对”，“平地木十株”做药引/为父亲开出 “败鼓皮丸”的丸药，置病人死活于不顾），他是一个名副其实的庸医（专坑蒙拐骗/置病人死活于不顾/故弄玄虚/勒索钱财/草菅人命的人） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 霎时（shà shí）：极短时间，刹那间。 徘徊（pái huái）：来回地走；比喻犹豫不决。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 ①处：下落：指由于重力作用而从高处落下，也常表示位置向下移动，侧重于物体自然的坠落动态； 着落：可以依靠或指望的来源。 在文中“有了朋友，我们的心就有了……，有了依靠”，强调心有了能够依赖、安稳放置的地方，应选“着落”；故选B。 ②处：高见：敬辞，用来称呼别人的高明的见解； 拙见：谦辞，用于称自己见解。 此处是说同学们要听听老师的见解，对老师应使用敬称，应选“高见”；故选A。 【小问3详解】 本题考查补写。 关键在于参照已有句式，保持句式一致、话题统一以及修辞相同。已知给出的排比句句式为“朋友是……，……你……”，同时结合喻体的特点，第一个空需填比喻词“是”，第二个空填与喻体特性相符的动词。 示例：朋友是一阵春风，轻抚你紧锁的眉头。 【小问4详解】 本题考查病句辨析及修改。 原句“朋友不在多，只要能有一个知心，坦诚的才好”存在关联词搭配不当的语病。在表示条件关系的复句里，“只要”常和“就”搭配使用，用来强调具备了某一条件，就会出现相应的结果或情况；“只有”才和“才”搭配，用来表示唯一条件关系，即只有满足特定条件，才会达成后续状况。此句前面用了“只要”，后面就应搭配“就”，将“才”改为“就”，修改后为：朋友不在多，只要能有一个知心，坦诚的就好。 【小问5详解】 本题考查朗读。 这道题审题关键在于明确句子想要突出强调的重点内容，以此来判断重读字词。“千金易得，知己难求，人生得一知己足矣”这句话整体是在对比金钱与知己的获取难度，凸显知己的珍贵难得。需要从字词表意以及情感传递的角度，去分析每个词重读后带来的效果差异，进而确定最契合句子表意、最能强化情感的重读字词。 重读“足”：“足”在句中的意思是足够、满足。当重读“足”时，听众的注意力会聚焦在这个字所传达出的情感态度上。人生漫长，人们追逐诸多事物，金钱、名誉等或许相对容易获取，可真正懂自己的知己却极为稀缺，在历经寻觅后，一旦拥有一位知己，那种发自内心的充实、圆满的满足感，就通过着重强调“足”字被放大，让听众更能感同身受说话者珍视知己的心境。 重读“难求”：“难求”直白地突出了寻觅知己的艰难程度。在现实世界里，人与人相识容易，可灵魂契合、心意相通的挚友却千金难换，把重音放在“难求”二字上，强化了知己寻觅过程的坎坷不易，与前半句“千金易得”形成鲜明反差，愈发衬托出知己的弥足珍贵，让听众深切领悟到知己稀缺的现实状况。 重读“知己”：“知己”是整句话围绕的核心概念。重读它，是将重心直接落在关键主体之上，能时刻提醒听众话语所围绕的中心是“知己”，而非其他关系。在财富易取的大背景下，一次次强调“知己”，不断加深听众对于知心朋友这一角色的重视程度，凸显知己在人生里独一无二、无可替代的重要地位。 小问6详解】 本题考查内容理解。 限定在《朝花夕拾》这部名著里的人物，要熟悉这些人物在书中的具体情节与形象塑造。从给定的人物列表里挑出一个不符“好友”标准的角色。这就需要精准把握每个角色跟鲁迅之间相处的性质，是亲密友善、相互扶持的朋友关系，还是其他诸如师生、长辈晚辈，甚至是对立反感的关系。 ①寿镜吾：寿镜吾先生是鲁迅的启蒙老师，在《从百草园到三味书屋》一文中，鲁迅对他进行了细致的描绘。他为人方正，质朴博学，虽身处旧时代，却不失为一位令人尊敬的教育者。他时常手不释卷，沉醉在古书的世界里。鲁迅描绘他读书入神时，会“将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”。尽管寿镜吾秉持严师的作风，可并不乏温和的一面。鲁迅回忆他“有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”，当学生们在课间溜到后园玩耍，他也并未严厉斥责。寿镜吾先生集传统知识分子的方正、勤勉与难得的温和开明于一身，给鲁迅的童年留下了难以磨灭的印记。 ②衍太太：衍太太是 鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲。她还鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩形象。 ③藤野先生：鲁迅在散文《藤野先生》中回忆了和藤野先生的往事。藤野先生对鲁迅的学业非常认真负责。他会仔细地批改鲁迅的讲义，连文法的错误也会一一订正；治学严谨体现在他对医学知识的传授和研究上，他以科学的态度对待教学；并且藤野先生毫无民族偏见，他平等地对待鲁迅这个中国留学生，这在当时日本社会普遍存在对中国人歧视的环境下是非常难得的，藤野先生对鲁迅的关怀和教导也体现了他高尚的师德。 ④范爱农：从他在日本留学时与鲁迅等人的交往中就可看出，对于发电报痛斥清政府等事，他有自己的看法和坚持，不因他人的意见而轻易改变； 他的言行举止毫不做作，心里怎么想嘴上就怎么说。比如初见鲁迅时，因鲁迅对其带绣花弓鞋等行为摇头表示不满，他便直接对鲁迅产生不满，毫不掩饰； 他身材高大，长头发，眼球白多黑少，看人总像在藐视，这种外貌描写也从侧面反映出他骨子里的孤傲。在面对一些他看不惯的人和事时，会表现出一种清高和不屑。 范爱农内心热爱祖国，对国家的命运和前途十分关注。他积极投身革命活动，渴望通过革命改变国家的现状，是一位觉醒的知识分子，他具有进步的思想，追求自由平等。在日本留学 时接受了新的思想观念，对封建旧俗和传统观念持批判态度。 范爱农的一生充满了挫折和不幸。留学归来后，他受到轻蔑、排斥和迫害，几乎无地自容，只能在乡下教几个小学生糊口，他虽有理想和追求，但在黑暗的社会现实中却无法实现，这 使他的内心充满了痛苦和悲凉。辛亥革命后，他对革命寄予厚望，但革命的不彻底性又让他再次失望，最终在穷困潦倒中落水身亡。 ⑤陈莲河：陈莲河在鲁迅父亲病重期间登场，他开出的药方十分奇特，药引要么是难找的“蟋蟀一对”“平地木十株”，要么是荒诞不经的“败鼓皮丸”，而且药不仅疗效全无，还价格高昂。鲁迅父亲的病情在他的医治下愈发严重，最后去世，可见他治病毫无真才实学。这般故弄玄虚、勒索钱财、置病人死活于不顾的行径，说明陈莲河就是个彻头彻尾的庸医。他与鲁迅之间只有医患关系，并且还因为他的无能与贪婪，给鲁迅带来了痛苦的回忆与损失。 ⑥阿长：阿长是鲁迅儿时保姆，她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦，但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良。据此回答即可。 示例1：选②，衍太太常怂恿孩子们做不当之事，像大冷天鼓动吃冰，还怂恿鲁迅看不健康书籍、偷母亲首饰，总盼着小孩干坏事，她品行不佳，心术不正，担不起“好友”之名。 示例2：选⑤，陈莲河身为医者，用药稀奇古怪又昂贵，开出“败鼓皮丸”这类荒诞药引，全然不顾病人死活，专搞坑蒙拐骗，就是个草菅人命的庸医，自然不在“好友”范畴。 二、阅读（37分） （一）诗歌阅读（4分） 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 【乙】峨眉山月歌（李白） 杨花落尽子规啼， 峨眉山月半轮秋， 闻道龙标过五溪。 影入平羌江水流。 我寄愁心与明月， 夜发清溪向三峡， 随君直到夜郎西。 思君不见下渝州。 4. 下列对诗歌理解不正确的一项是（ ） A. 甲诗“杨花”“子规”，乙诗“峨眉山月”，烘托诗人轻松愉快的心情。 B. 甲诗“过五溪”写出王昌龄被贬谪之地的偏远，贬谪之路的艰辛。 C. 乙诗五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快。 D. 甲乙两诗都是七言绝句，语言优美而精炼，情景兼具，耐人寻味。 5. 结合诗句内容，说说“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”和“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”中，哪句更适合作为下图的配诗。 【答案】4. A 5. 示例：诗句“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的意思是半轮明月高高悬挂在峨眉山前，月影倒映在澄澈的水面上，仿佛在随着江水流动，图画中恰有一轮明月，两岸青山，平静的江面，江面上有倒影。因此这句诗更适合作为图片的配诗。 【解析】 【导语】李白的两首诗展现了其独特的情感表达和画面感。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过“愁心与明月”寄托对友人离别的不舍和担忧，而《峨眉山月歌》则描绘了潇洒飘逸的月夜行旅，展现出诗人浪漫的精神世界。两首诗都在景物描写中融入情感，语言精练，意境深远。 【4题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 A.在甲诗中，“杨花”“子规”并非烘托诗人的轻松愉快，而是渲染出一种忧愁和哀伤的氛围； 故选A。 【5题详解】 本题考查对诗句内容的理解以及图文转换。 画面中有半轮月亮，两岸是高山，高山之间是流动的江水。符合“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的诗句描绘的情景。这两句诗的意思是：半轮明月高高悬挂在峨眉山前，月影倒映在澄澈的水面上，仿佛在随着江水流动。图画和诗句的意思对应得更为贴切。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是：我把对你的思念和担忧，寄托给天上的明月，让它陪伴着你一直走到夜郎之西。这句表达一种深厚的情感寄托，传达诗人对友人的思念和不舍。虽然也有月亮，但并写到山水，和画面景色不符。 （二）文言文阅读（10分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） 【乙】 郑谷①在袁州，齐己②因携所为诗往谒焉③。有《早梅》诗曰：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷笑谓曰：“数枝非早，不若一枝则佳。”齐已矍④然，不觉兼⑤三衣⑥叩地膜拜。自是士林⑦以谷为齐己“一字之师”。 （《五代史补》） 【注释】①郑谷：唐朝诗人。②齐已：隋朝和尚，善诗。③谒（yè）焉：拜见他。④矍（jué）：惊讶。⑤兼：提起。⑥三衣：和尚的大衣、上衣、内衣合称三衣。⑦士林：读书人之中。 6. 根据提示，完成下面这张文言词汇整理单。 加点词 推理提示 释义 寒雪日内集 结合语境，揣摩字义 （1）____ 差可拟 成语勾连法： 差强人意 （2）______ 因携所为诗往谒焉 查字典法：①趁，乘 ②于是，就；因而 ③原因，缘由， （3） __只填序号） 齐已矍然 课内迁移法：公欣然 （4）____ 7. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）白雪纷纷何所似？ （2）数枝非早，不若一枝则佳。 8. 两文都善于借助动作、神态描写刻画人物，表现人物情感，【甲】文中“_____”一句，可见谢太傅对谢道韫的赞赏之情，【乙】文“齐已矍然，不觉兼三衣叩地膜拜”可见齐已对郑谷的______。 【答案】6. ①. 聚集 ②. 大体 ③. ② ④. ……的样子 7. （1）这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ （2）几枝不能表现出早意，不如用一枝好。 8. ①. 公大笑乐 ②. 敬佩、感激、尊敬、崇拜等 【解析】 【导语】这两篇古文通过描写人物动作和神态，巧妙地刻画了人物的性情和思想。在《咏雪》中，通过谢太傅与亲属们讨论雪景，尤其是谢道韫的回答，反映了女性的聪慧和才思，引起谢太傅的大笑和赞赏。而在《五代史补》中，通过齐己诗中受到郑谷批改后表现出的惊讶与感激，表现了作家对知音的尊重与感怀。两个故事都通过短短的对话和细致的人物描写，展现传统文化中的文学修养和智慧交流。 【6题详解】 本题考查文言实词含义。 （1）结合下文的“与儿女讲论文义”可知，这是一场家庭聚会，据此推测句意是：在寒冷的雪天举行家庭聚会。集：聚集。 （2）成语“差强人意”的意思是：大体上令人满意。据此推测句意是：差不多可以相比。差：大体。 （3）根据查字典法可知，有三个义项，其中“于是”放入句中推测句意是：于是带着自己的诗作前去拜见他。这样翻译比较符合上下文意思，故选择②于是，就。 （4）根据课内迁移法，“公欣然”的句意是：太傅高兴的样子。据此推测“齐已矍然”的意思是：齐己表现出惊讶不已的样子。然：……的样子。 【7题详解】 本题考查文言句子翻译。 （1）重点词语：何，什么：似，像；何所似，倒装句，应为“所似何”。 （2）重点词语：数，几；非，不；若，如；佳，好。 【8题详解】 本题考查对人物情感的分析。 （1）根据题干提示“谢太傅对谢道韫的赞赏之情”可知，因为谢道韫的诗句“未若柳絮因风起”很美妙，所以谢太傅很高兴，“大笑乐”一词直接表现谢太傅对才女的赞赏之情，故填写“公大笑乐”。 （2）“齐已矍然，不觉兼三衣叩地膜拜”的意思是：齐己惊讶不已，不由得提衣整装，举手加额长跪而拜。据此可知，齐已对郑谷对自己诗句的修改非常感激，觉得他改的很妙，很高明。所以听到他改的字之后，第一反应是感到惊讶，没想到一字之改，意境全出。接着跪拜的动作透露出他对郑谷的敬佩感激、尊敬崇拜等感情。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】郑谷住在袁州，齐己于是带着自己的诗作前去拜见他。诗作中有一首《早梅诗》写道：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷看了笑着说：“数枝不能表现出早意来，不如用一枝好。”齐己惊讶不已，不由得提衣整装，举手加额长跪而拜。从此，文人间把郑谷看作齐己的一字之师。 （三）（9分） 阅读下面选文，完成小题。 雨的四季（节选） 刘湛秋 ①春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 ②而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美，一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 ③当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎不再有春的娇媚和夏的粗犷，而显出秋的端庄与沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。 9. 下列对选文理解不正确的一项是（ ） A. “春天树叶开始闪出黄青”，“闪”字表现树叶之亮。 B. 第②段“蝉声”“蛙鼓”奏起的“交响曲”令人烦躁。 C. 第③中段对秋雨的描写，融入了作者的个性化感受。 D. 选文文笔细腻且生动，能够给人美妙的联想和想象。 10. 简要概括选文中春雨的特点。 11. 赏析下面句子中加点词的妙处。 经过几场夏雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美，一切都毫不掩饰地敞开了。 12. 第①段作者说“真，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容”，谈谈你对这句话的理解。 【答案】9. B 10. 清新，甜美，润泽（写对两个即可） 11. “浇灌”一词形象地写出了夏雨之大，体现了夏雨热烈而又粗犷的特点。 12. 春雨给万物带来了变化（或给大地带来无限的生机）表达作者对春雨的喜爱和赞美之情 【解析】 【导语】刘湛秋的《雨的四季》以细腻笔触描绘了春、夏、秋三季雨水的不同风采和个性，并借此展现自然的生命力和季节变迁的独特魅力。春雨的到来驱散冬的残余，使大地焕发新生；夏雨则以其热烈而粗犷的属性，滋润万物；而秋雨则带着端庄与沉静，给人以内心的宁静与思考。文章通过生动的拟人和比喻，激发读者的情感共鸣，同时展现作者对自然的热爱与赞美。 【9题详解】 本题考查内容的理解。 B.根据第②段“而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲”可知，作者将蝉声、蛙鼓与雨声比作交响曲，展现出夏天雨的热烈风情，表达了作者对夏雨的喜爱。本项“‘蝉声’‘蛙鼓’奏起的‘交响曲’令人烦躁”有误； 故选B。 【10题详解】 本题考查内容的概括。 根据第①段“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪”可知，春雨让树木焕发生机，呈现出清新的特点； 根据第①段“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”可知，春雨使空气芳甜，体现出甜美的特点； 根据第①段“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜”可知，春雨滋润着花苞等万物，展现出润泽的特点。 【11题详解】 本题考查句子赏析 语句“经过几场夏雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美”中，“浇灌”通常用于描述大量的水倾注而下，滋润万物的情景。这里用“浇灌”来形容夏雨，生动地展现出夏雨下得迅猛且水量充足，如同人们用大量的水去浇灌大地一般。而这种大量、迅猛的降雨方式，正契合夏雨“热烈而又粗犷”的特点，使夏雨的形象更加鲜明生动。 【12题详解】 本题考查内容的理解。 联系第①段“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪”“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”可知，春雨过后，树木、小草等万物都呈现出充满生机与活力的姿态，整个世界的面貌发生了改变，从冬天的萧索变得生机勃勃。作者通过这样的描述，充分表达了对春雨给大地带来生机这一作用的深刻感受，从而抒发了对春雨的喜爱和赞美之情。 （四）（14分） 阅读下面文章，完成小题。 摸瓜 夜航船 ①傍晚，在百般困顿中看到以前的同事在圈里发的一张图，文曰：自己动手，丰衣足食。图中是一把刚摘的豇豆，一根粗茁淡绿的黄瓜。我那恹恹欲睡的眼顿时被它们点亮，精力又复苏了。 ②同事告诉我，那叫水果黄瓜，可以送我几根。我的精神头顿时暴涨。 ③也许，对这瓜们菜们，我从小就有一份特殊的情愫。此时眼见，心又生出许多往事的影像来。 ④物质匮乏的童年，找吃的，就是我的出发点和归宿点。多少的苦乐都系于舌尖，多少期待都填在肚腹。 ⑤秋冬季节，于我们这些“馋嘴”来说，是最美好的。溪尾里的野栗子，宗祠旁的野橄榄，还有那漫山遍野的野果子，都可以喂饱我们童年的肠胃，爽歪我们的嘴巴，甜蜜我们的舌尖。 ⑥但是，夏日里，野果类极少，而那些“正果”是我们这些“馋嘴”所不敢企及的。因为房前屋后的桃梨之类的，各家都看管甚紧，想下手极其不易。 ⑦还好，乡村的田园里，庄稼人都会种些豆瓜之类的，其中，黄瓜填补了我们这个季节的“嘴荒”。 ⑧黄瓜，种于三月，长于五月，熟于六月。 ⑨三月细雨，茁开瓜苗的两片嫩叶，如美丽的符号，点缀在田园黑土间。四月，农夫便插竹枝在瓜苗旁。没几天，细嫩的藤蔓攀枝而上，不久，竹枝间便被绿蔓缠绕着，到处都是藤蔓在伸长、呐喊，在阳光下绿得招人眼目。 ⑩我们这帮人的眼珠子开始盯上了竹枝间绽放的小黄花。我们其实不爱花，爱的是花蒂带给我们的无限希望。 ⑪我们的目光滋润了花蒂。在无限的牵挂和期待中，花落了，蒂头的瓜脑露出来了，迎着朝阳，我感到它们的亲切与可爱。 ⑫阳光助力嫩瓜成长。几日不见，蒂头的嫩瓜已脱去“胎衣”，水精灵、嫩生生地挂在绿叶间，甚是招人喜爱。 ⑬我们一群人，眼盯着藤蔓间嫩瓜的长势，心里急切地盼望着它们长大，长大，长大！但是，它们却不遂我的心愿，你越是盯着它们，它们越是杵着，长势极其缓慢。 ⑭天天看，日日盼，终于看到那些黄瓜们伸长了身子，长粗了个头，在藤蔓间如可爱的睡蚕，安然恬静。“蚕”不动，可是我们的心躁动。 ⑮终究是按捺不住。 ⑯一个月明之夜，蛙声和虫鸣交织响应此起彼伏。我们趁着月光，摸进一片田园，那里的黄瓜已在我们心头晃荡了好久。 ⑰阿尖说：“不出声，咳嗽憋住！” ⑱“猫着身，阿肥！” ⑲“眼睛呢？不要踩到别人的菜苗！” ⑳整个过程，阿尖是我们的“领袖”，是我们的“舵主”，是我一切行动的指南。 ㉑月行在鳞浪般的白云中，田园披着轻纱，如美丽的神话。 ㉒我们分散在瓜园里，在朦胧的月色中开始摸瓜。黄瓜在指掌之间滑动，那光滑冰凉的感觉令人欣悦。大地此时都醉在月光里，园沟里的水发出汩汩的声音，虫鸣与蛙唱渐渐稀零，偶有一声，让大地跌入更深的静。 ㉓一条黄瓜在我手中，如一条快活的鱼，并不知道自己要落入渔翁的手里。它尽情地呼吸着月光。朦胧中，它的样子极其可爱。我的手从“瓜屁”摸到“瓜眼”，慢慢地停留在瓜蒂。这条瓜就要落在我手中，但我不能急，摸瓜也要讲“德”，不能摘瓜毁藤，不能伤害了其它幼瓜的成长。 ㉔瓜蒂与瓜藤，是生命的连接处，也是生命的断裂带。我的拇指和食指就在此处摸索，寻找生命的缝隙。我的食指和拇指就如铁钳，迅速扼住命运的咽喉。一条带着月色和露水的黄瓜就握在我的手里。 ㉕用手一掰，一声脆响，瓜断两截，瓜香如朦胧的月色，在田园上漂浮。我忍不住嘴馋，咬一口，脆，汁液多，满口生津。 ㉖我又摸了一条瓜，便以瓜叶藤蔓为掩体，向着“舵主”方向溜去。 ㉗那夜，我们聚在阿龙家里。因为他父母都外出打工，因此，他家成了我们的“窝点”。盐拌黄瓜，加少许白醋，那就是我们的绝佳美味了。闹了很久，以致惊醒阿龙的奶奶，于是，我们夺门而去，做鸟兽散。 ㉘往事如影像，它们在某个时候，就会一遍一遍地播放在眼前。 ㉙如今，再也无需摸瓜，市面上一年四季都有鲜嫩的黄瓜。但那夜的瓜绝对是舌尖上的美味。 13. 下列对文章内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 本文开篇写朋友圈晒图片，引出下文对摸瓜往事的回忆。 B. “正果”“嘴荒”“舵主”等词使文章语言富有幽默感。 C. 本文第㉓段画波浪线的句子看出“我”的善良质朴。 D. 本文第㉘段可以看出作者对这段往事无比后悔的心情。 14. 简要分析第㉒段画横线句景物描写在文中的作用。 15. 赏析下面句子。 （1）我们一群人，眼盯着藤蔓间嫩瓜的长势。（人物描写） （2）竹枝间便被绿蔓缠绕着，到处都是藤蔓在伸长、呐喊，在阳光下绿得招人眼目。（修辞手法） 16. 读完全文，你认为以“摸瓜”为题，有何妙处？ 【答案】13. D 14. 描写出月夜的宁静，渲染了月夜摸瓜的美好氛围，烘托了摸瓜时愉悦的心情。 15. （1）这句话抓住人物的动作描写，“盯”这个动词写出我们一群人渴盼黄瓜快点长大的急切心情。 （2）拟人的修辞手法，将黄瓜的藤蔓人格化，生动写出藤蔓长势旺盛，表达作者的喜悦心情。 16. 题目设置悬念，激发读者的阅读兴趣；概括了童年一次摸瓜的经历；摸瓜不能摘瓜毁藤，不能伤害其它幼瓜的成长，看出孩童们的善良与纯真；摸瓜体现了童年生活的乐趣，表达作者对童年生活的无比怀恋。 【解析】 【导语】这篇文章通过回忆童年时期在夏日夜晚“摸瓜”的经历，表达了作者对质朴乡村生活的怀念和对简单快乐的追求。文章不仅通过朴实的语言和细腻的描绘，展现了孩提时代特有的纯真情感，还通过巧妙的景物描写营造出一种宁静美好的氛围，使读者仿佛置身于那旧时光中。标题“摸瓜”不仅点明了事件的主题，也象征了一种对自然和淳朴生活的亲近与向往。 【13题详解】 本题考查理解分析能力。 D.“……看出作者对这段往事无比后悔的心情”表述错误。综合文章内容可知，这篇文章通过回忆童年时期在夏日夜晚“摸瓜”的经历，表达了作者对质朴乡村生活的怀念和对简单快乐的追求，而非“无比后悔的心情”。 故选D。 【14题详解】 本题考查景物描写的作用。 “大地此时都醉在月光里，园沟里的水发出汩汩的声音，虫鸣与蛙唱渐渐稀零，偶有一声，让大地跌入更深的静”中“都醉在月光里”描写出月夜的宁静，“园沟里的水发出汩汩的声音，虫鸣与蛙唱渐渐稀”则是以声衬静。所以，这句描写写出的月夜的宁静；联系上一句“我们分散在瓜园里，在朦胧的月色中开始摸瓜……”可知，这一宁静的环境渲染了月夜摸瓜的美好氛围；再从“……黄瓜在指掌之间滑动，那光滑冰凉的感觉令人欣悦”可知，烘托了摸瓜时愉悦的心情。 【15题详解】 本题考查关键词句的赏析。 （1）“眼盯着藤蔓间嫩瓜的长势”中的“盯”这个动词意思是“把视线集中在一点上”，也就是我们通常所说的注视。这个动作通常伴随着目不转睛，意味着注意力高度集中，不会轻易转移目光。这个动词是对人物的动作描写，联系下一句“心里急切地盼望着它们长大，长大，长大”可知，写出我们一群人渴盼黄瓜快点长大的急切心情。 （2）“在伸长、呐喊，在阳光下绿得招人眼目”用“伸长”“呐喊”等描写人的动作的词来描述黄瓜，将黄瓜的藤蔓人格化，运用了拟人的修辞手法；结合“竹枝间便被绿蔓缠绕着”可知，生动写出藤蔓长势旺盛；再联系“绿得招人眼目”可知，表现黄瓜生长的绿，让人难忘，从而可见作者的喜悦心情。 【16题详解】 本题考查标题的作用。 题目简单直观地揭示了文章内容；“摸瓜”既点出故事情节的主要事件，童年一次摸瓜的经历，又紧扣人物儿时的经历，也有一种怀旧的情感； 题目简洁且富有吸引力，能够引起读者的好奇心，期待着“摸瓜”带来的童年趣事和回忆，让人读后回味无穷； 题目“摸瓜”抓住了故事的关键情节，结合第㉓段“摸瓜也要讲‘德’，不能摘瓜毁藤，不能伤害了其它幼瓜的成长”可知，摸瓜不能摘瓜毁藤，不能伤害其它幼瓜的成长，看出孩童们的善良与纯真； 同时，通过“摸瓜”一词将读者带入到充满童趣的回忆世界中，结合第㉗段“盐拌黄瓜，加少许白醋，那就是我们的绝佳美味了。闹了很久，以致惊醒阿龙的奶奶，于是，我们夺门而去，做鸟兽散”第㉘段“往事如影像，它们在某个时候，就会一遍一遍地播放在眼前。”体现了童年生活的乐趣，表达作者对童年生活的无比怀恋，增加了文章的吸引力。 综上分析，概括作答即可。 四、作文（40分） 17. 作文 快乐无处不在。观赏四季美景是一种快乐，畅游知识的海洋是一种快乐，体验家庭温馨是一种快乐。快乐其实很简单，只要你用心感受，生活充满快乐。 在你成长过程中，有什么有意义的给你留下深刻印象的快乐体验呢？请以“我的快乐”为题写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）内容具体、有真情实感；（2）不套作，不抄袭，不用本试卷中的阅读材料作为写作内容；（3）文中不能出现真实的人名、地名、校名等。 【答案】 例文： 我的快乐 快乐是什么？于我而言，快乐并非物质的堆砌，而是在乒乓球台上尽情挥洒汗水，是与对手激烈交锋时的酣畅淋漓。 在学校丰富多彩的社团活动中，我总会在第一时间迫不及待地冲向乒乓球室。一踏入那熟悉的空间，手握球拍，站在球台前的瞬间，一种抑制不住的兴奋感便油然而生。午后，温暖的阳光透过窗户，轻柔地洒在那片充满活力的绿色球台上，泛起淡淡的光晕，仿佛在召唤着我开启一场精彩的对决。 记得那次社团赛，我与实力强劲的对手隔台对峙。比赛伊始，他率先发球，只见那球如流星般带着强烈的旋转飞旋而来，速度之快让人咋舌。我迅速侧身，全神贯注，精准地挥动球拍，球在我的回击下如利箭般反弹回去，直逼对方底线。他不甘示弱，紧接着便是一个大力扣杀，白色的小球似炮弹一般以惊人的速度袭来。我瞪大双眼，不敢有丝毫懈怠，迅速向后退去，看准时机猛地一跃，手中的球拍狠狠回击。这一次，球在空中划出一道优美而凌厉的弧线，擦边而过，成功得分。比分领先，让我士气大振，内心的斗志燃烧得更为旺盛。 周围围观的同学们的加油声此起彼伏，仿佛要将整个乒乓球室掀翻。对手此时眉头紧皱，眼神中透露出坚定与专注，他发出了一个极具迷惑性的旋转球。球在台面上不规则地跳动，轨迹难以捉摸。我迅速调整步伐，大脑飞速运转，凭借着平时积累的经验，球拍轻轻一削，球带着诡异的旋转如离弦之箭般飞了回去。对手显然没有料到这一招，仓促之下没能接住，我再次赢得一分。 那一刻，胜利的喜悦如潮水般涌上心头，将我整个身心都淹没。汗水顺着脸颊不断滑落，滴在球台上，但我却感到无比畅快。在乒乓球的世界里，每一次挥拍、移步、击球，都是对自我的挑战与突破。我享受着竞争带来的紧张刺激，也收获了通过努力拼搏赢得胜利的喜悦。 乒乓球，不仅让我拥有了健康的体魄，更教会了我在面对挑战时要保持勇敢与坚持。它已然成为我生活中一抹不可或缺的亮色，让我在一次次的拼搏中找到了真正属于自己的快乐，这种快乐如同璀璨星辰，在我的生命中熠熠生辉。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“我的快乐”为题进行创作，“快乐”是一种积极的情绪体验，是文章的核心。从题目可知，文章需围绕“我”展开，讲述“我”所经历的快乐之事，展现“我”在这些经历中获得快乐的过程。立意方面，可以是从日常小事中感悟到的快乐，如与家人的相处、朋友间的趣事；也可以是克服困难后取得成功所带来的快乐，如学习新技能、完成挑战等；还可以是在帮助他人、奉献社会过程中体会到的快乐。旨在通过这些经历，传达出对生活的热爱，对美好事物的珍惜等积极的情感与态度。 第二，构思选材。文体适合写记叙文。选材可从生活的不同方面入手，若写家庭生活，可选取如一家人一起做一顿丰盛的晚餐，在准备食材、烹饪过程中充满欢声笑语，大家品尝着共同的劳动成果，感受到家庭的温暖与快乐；写校园生活，可写在一次运动会上，自己参加长跑项目，在同学们的加油声中坚持跑完，获得了名次，不仅收获了荣誉，更因同学们的鼓励与支持而快乐；写社会生活，可写参加社区义工活动，帮助清理环境，看到小区变得整洁美丽，居民们露出满意的笑容，从而体会到奉献带来的快乐。在叙事过程中，要注重细节描写，通过对人物的语言、动作、神态、心理等描写，展现“我”快乐的心情。同时，合理安排文章结构，开头引出“我的快乐”这一主题，中间详细叙述快乐的经历，结尾总结升华，点明这种快乐对自己的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年七年级第一学期期中质量检测 语文试题 （考试时间：120分钟；试卷满分：100分） 一、积累与运用。（23分） 1. 根据语境填写古诗文。 挚友之情 （1）“正是江南好风景，______”在江南暮春时节，诗人与好友不期相逢，心生无限惊喜与感慨。（《江南逢李龟年》杜甫） （2）“有朋自远方来，_______？”写出与志同道合之人相交的愉悦之情。（《〈论语〉十二章》） 秋色之韵 （3）军旅途中诗人联想到“______，应傍战场开”，写出不负秋阳的菊花，在断壁残垣间竞相绽放的凄美意境。（《行军九日思长安故园》岑参） （4）“________，_______”在猎猎的秋风中，我们感受到大海的惊人力量和宏伟气势。（《观沧海》曹操） 故园之思 （5）诗人在日复一日、年复一年旅食他乡之际，不禁发出了“乡书何处达？_______”的感慨。（《次北固山下》王湾） （6）身在异乡的诗人用“夕阳西下，______”抒发了长期漂泊他乡的游子的悲哀。（《天净沙·秋思》马致远） （7）“______，一夜征人尽望乡”诗人夜上受降城，在凄冷的月色中，道出了“征人”的无限思乡之情。（《夜上受降城闻笛》李益） 2. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《春》按盼春、绘春、颂春的思路展开，以诗的笔调描绘南方春天特有的景象。 B. 《秋天的怀念》饱含作者对母亲的深切感怀，朗读的感情基调是忧伤深沉的。 C. 《论语》是孔子编写的儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。 D. 读一本书，根据兴趣或读书目的不同，可以采取精读、略读或浏览的方法。 3. 复兴中学七年（1）班同学，计划班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参加并完成以下任务。 【任务一】修改主持人开场白 千金易得，知己难求，人生得一知己足矣。历史上管仲鲍叔牙的“管鲍之交”，俞伯牙钟子期的“知音之交”，廉颇蔺相如的“刎颈之交”均为交友的千古佳话。每当说起“朋友”，我们内心霎 甲 时涌起一股暖流。成功高兴时，朋友可以与你分享快乐；失落徘huái 乙 时，朋友能帮你指明方向。朋友是一束阳光，驱散你心中的阴霾； ， ；朋友是一股清泉，滋润你干涸的心田。有了朋友，我们的心就有了 ① （A下落 B着落），有了依靠。朋友不在多，只要能有一个知心，坦诚的才好。 同学们，要如何结交知心朋友呢？我们先听听老师的_② _ （A高见 B拙见）。 （1）为甲处加点字注音，乙处根据拼音写汉字。 （2）为①②处选择符合语境的词语（只填序号）。 （3）根据上下文语境，在横线处补写内容，构成一组排比句。 （4）文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。 【任务二】朗读主持人稿 （5）小语与小文为“千金易得，知己难求，人生得一知己足矣”应重读哪个字词而争论不休，请你谈谈看法。 【任务三】走进名家经典 小语做了一份《朝花夕拾》人物集。 名著 作者 人物集 《朝花夕拾》 鲁迅 ①寿镜吾；②衍太太；③藤野先生；④范爱农；⑤陈莲河；⑥阿长 （6）请根据你对鲁迅的了解，选择一个你认为不应该出现在鲁迅好友名单中的人物，结合该人物相关事件和形象特点说明理由。 二、阅读（37分） （一）诗歌阅读（4分） 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 【乙】峨眉山月歌（李白） 杨花落尽子规啼， 峨眉山月半轮秋， 闻道龙标过五溪。 影入平羌江水流。 我寄愁心与明月， 夜发清溪向三峡， 随君直到夜郎西。 思君不见下渝州。 4. 下列对诗歌理解不正确的一项是（ ） A. 甲诗“杨花”“子规”，乙诗“峨眉山月”，烘托诗人轻松愉快的心情。 B. 甲诗“过五溪”写出王昌龄被贬谪之地的偏远，贬谪之路的艰辛。 C. 乙诗五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快。 D. 甲乙两诗都是七言绝句，语言优美而精炼，情景兼具，耐人寻味。 5. 结合诗句内容，说说“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”和“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”中，哪句更适合作为下图配诗。 （二）文言文阅读（10分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） 【乙】 郑谷①在袁州，齐己②因携所为诗往谒焉③。有《早梅》诗曰：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷笑谓曰：“数枝非早，不若一枝则佳。”齐已矍④然，不觉兼⑤三衣⑥叩地膜拜。自是士林⑦以谷为齐己“一字之师”。 （《五代史补》） 【注释】①郑谷：唐朝诗人。②齐已：隋朝和尚，善诗。③谒（yè）焉：拜见他。④矍（jué）：惊讶。⑤兼：提起。⑥三衣：和尚的大衣、上衣、内衣合称三衣。⑦士林：读书人之中。 6. 根据提示，完成下面这张文言词汇整理单。 加点词 推理提示 释义 寒雪日内集 结合语境，揣摩字义 （1）____ 差可拟 成语勾连法： 差强人意 （2）______ 因携所诗往谒焉 查字典法：①趁，乘 ②于是，就；因而 ③原因，缘由， （3） __只填序号） 齐已矍然 课内迁移法：公欣然 （4）____ 7. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）白雪纷纷何所似？ （2）数枝非早，不若一枝则佳。 8. 两文都善于借助动作、神态描写刻画人物，表现人物情感，【甲】文中“_____”一句，可见谢太傅对谢道韫的赞赏之情，【乙】文“齐已矍然，不觉兼三衣叩地膜拜”可见齐已对郑谷的______。 （三）（9分） 阅读下面选文，完成小题。 雨的四季（节选） 刘湛秋 ①春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 ②而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美，一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 ③当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎不再有春的娇媚和夏的粗犷，而显出秋的端庄与沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。 9. 下列对选文理解不正确的一项是（ ） A. “春天树叶开始闪出黄青”，“闪”字表现树叶之亮。 B. 第②段“蝉声”“蛙鼓”奏起的“交响曲”令人烦躁。 C. 第③中段对秋雨的描写，融入了作者的个性化感受。 D. 选文文笔细腻且生动，能够给人美妙的联想和想象。 10. 简要概括选文中春雨的特点。 11. 赏析下面句子中加点词的妙处。 经过几场夏雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美，一切都毫不掩饰地敞开了。 12. 第①段作者说“真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容”，谈谈你对这句话的理解。 （四）（14分） 阅读下面文章，完成小题。 摸瓜 夜航船 ①傍晚，在百般困顿中看到以前的同事在圈里发的一张图，文曰：自己动手，丰衣足食。图中是一把刚摘的豇豆，一根粗茁淡绿的黄瓜。我那恹恹欲睡的眼顿时被它们点亮，精力又复苏了。 ②同事告诉我，那叫水果黄瓜，可以送我几根。我的精神头顿时暴涨。 ③也许，对这瓜们菜们，我从小就有一份特殊的情愫。此时眼见，心又生出许多往事的影像来。 ④物质匮乏的童年，找吃的，就是我的出发点和归宿点。多少的苦乐都系于舌尖，多少期待都填在肚腹。 ⑤秋冬季节，于我们这些“馋嘴”来说，是最美好的。溪尾里的野栗子，宗祠旁的野橄榄，还有那漫山遍野的野果子，都可以喂饱我们童年的肠胃，爽歪我们的嘴巴，甜蜜我们的舌尖。 ⑥但是，夏日里，野果类极少，而那些“正果”是我们这些“馋嘴”所不敢企及的。因为房前屋后的桃梨之类的，各家都看管甚紧，想下手极其不易。 ⑦还好，乡村的田园里，庄稼人都会种些豆瓜之类的，其中，黄瓜填补了我们这个季节的“嘴荒”。 ⑧黄瓜，种于三月，长于五月，熟于六月。 ⑨三月细雨，茁开瓜苗的两片嫩叶，如美丽的符号，点缀在田园黑土间。四月，农夫便插竹枝在瓜苗旁。没几天，细嫩的藤蔓攀枝而上，不久，竹枝间便被绿蔓缠绕着，到处都是藤蔓在伸长、呐喊，在阳光下绿得招人眼目。 ⑩我们这帮人的眼珠子开始盯上了竹枝间绽放的小黄花。我们其实不爱花，爱的是花蒂带给我们的无限希望。 ⑪我们的目光滋润了花蒂。在无限的牵挂和期待中，花落了，蒂头的瓜脑露出来了，迎着朝阳，我感到它们的亲切与可爱。 ⑫阳光助力嫩瓜成长。几日不见，蒂头的嫩瓜已脱去“胎衣”，水精灵、嫩生生地挂在绿叶间，甚是招人喜爱。 ⑬我们一群人，眼盯着藤蔓间嫩瓜的长势，心里急切地盼望着它们长大，长大，长大！但是，它们却不遂我的心愿，你越是盯着它们，它们越是杵着，长势极其缓慢。 ⑭天天看，日日盼，终于看到那些黄瓜们伸长了身子，长粗了个头，在藤蔓间如可爱的睡蚕，安然恬静。“蚕”不动，可是我们的心躁动。 ⑮终究是按捺不住。 ⑯一个月明之夜，蛙声和虫鸣交织响应此起彼伏。我们趁着月光，摸进一片田园，那里的黄瓜已在我们心头晃荡了好久。 ⑰阿尖说：“不出声，咳嗽憋住！” ⑱“猫着身，阿肥！” ⑲“眼睛呢？不要踩到别人的菜苗！” ⑳整个过程，阿尖是我们的“领袖”，是我们的“舵主”，是我一切行动的指南。 ㉑月行在鳞浪般的白云中，田园披着轻纱，如美丽的神话。 ㉒我们分散在瓜园里，在朦胧的月色中开始摸瓜。黄瓜在指掌之间滑动，那光滑冰凉的感觉令人欣悦。大地此时都醉在月光里，园沟里的水发出汩汩的声音，虫鸣与蛙唱渐渐稀零，偶有一声，让大地跌入更深的静。 ㉓一条黄瓜在我手中，如一条快活的鱼，并不知道自己要落入渔翁的手里。它尽情地呼吸着月光。朦胧中，它的样子极其可爱。我的手从“瓜屁”摸到“瓜眼”，慢慢地停留在瓜蒂。这条瓜就要落在我手中，但我不能急，摸瓜也要讲“德”，不能摘瓜毁藤，不能伤害了其它幼瓜的成长。 ㉔瓜蒂与瓜藤，是生命的连接处，也是生命的断裂带。我的拇指和食指就在此处摸索，寻找生命的缝隙。我的食指和拇指就如铁钳，迅速扼住命运的咽喉。一条带着月色和露水的黄瓜就握在我的手里。 ㉕用手一掰，一声脆响，瓜断两截，瓜香如朦胧的月色，在田园上漂浮。我忍不住嘴馋，咬一口，脆，汁液多，满口生津。 ㉖我又摸了一条瓜，便以瓜叶藤蔓为掩体，向着“舵主”方向溜去。 ㉗那夜，我们聚在阿龙家里。因为他父母都外出打工，因此，他家成了我们的“窝点”。盐拌黄瓜，加少许白醋，那就是我们的绝佳美味了。闹了很久，以致惊醒阿龙的奶奶，于是，我们夺门而去，做鸟兽散。 ㉘往事如影像，它们在某个时候，就会一遍一遍地播放在眼前。 ㉙如今，再也无需摸瓜，市面上一年四季都有鲜嫩的黄瓜。但那夜的瓜绝对是舌尖上的美味。 13. 下列对文章内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 本文开篇写朋友圈晒图片，引出下文对摸瓜往事回忆。 B. “正果”“嘴荒”“舵主”等词使文章语言富有幽默感。 C. 本文第㉓段画波浪线的句子看出“我”的善良质朴。 D. 本文第㉘段可以看出作者对这段往事无比后悔的心情。 14. 简要分析第㉒段画横线句景物描写在文中的作用。 15. 赏析下面句子。 （1）我们一群人，眼盯着藤蔓间嫩瓜的长势。（人物描写） （2）竹枝间便被绿蔓缠绕着，到处都是藤蔓在伸长、呐喊，在阳光下绿得招人眼目。（修辞手法） 16. 读完全文，你认为以“摸瓜”为题，有何妙处？ 四、作文（40分） 17 作文 快乐无处不在。观赏四季美景是一种快乐，畅游知识的海洋是一种快乐，体验家庭温馨是一种快乐。快乐其实很简单，只要你用心感受，生活充满快乐。 在你成长过程中，有什么有意义的给你留下深刻印象的快乐体验呢？请以“我的快乐”为题写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）内容具体、有真情实感；（2）不套作，不抄袭，不用本试卷中的阅读材料作为写作内容；（3）文中不能出现真实的人名、地名、校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $