乘法的初步认识（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版

乘法的初步认识 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 乘法的初步认识 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是乘法的初步认识。 （2）本节课主要介绍了乘法的意义、乘号的认识、乘法算式的写法和读法等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够理解乘法是一种简便的计算方式，适用于相同数相加的情形。学生将学会如何通过观察和操作来理解乘法的基本概念，并能够在实际问题中应用乘法，提高解决数学问题的能力。此外，学生还能通过对比加法和乘法，培养观察、比较、分析和推理的能力，从而更好地理解数学中的基本运算关系。 重点难点 教学重点： （1）理解乘法的意义，认识乘法是相同数相加的简便运算。 （2）区分乘法与加法之间的联系与区别。 教学难点： （1）让学生通过直观认识，从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义。 （2）引导学生从“几个几相加”转换到乘法表示，理解乘法是相同数相加的简便运算。 教学目标 （1）能认识乘号，理解乘法的意义，学会读写乘法算式。 （2）借助观察、操作、比较等活动，理解乘法与加法的联系，掌握乘法计算的简便性。 （3）体会数学与生活的联系，激发对数学学习的兴趣。 教学资源 （1）多媒体投影仪和电脑，用于展示教学课件和儿歌动画，增强学生的视觉体验。 （2）学习任务单，为学生提供具体的任务和问题，引导他们主动参与学习过程。 （3）彩色圆片或方块，作为教具，帮助学生通过动手操作理解加法与乘法的关系。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、情境导入—引“探究” 同学们，今天老师突然听到了一首儿歌，让我想起了童年夏日的美好时光。你们想不想也来听一听这首儿歌？ 一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。 两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。 三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通扑通扑通跳下水。 思考：那么四只青蛙有几张嘴？几只眼睛？几条腿？ （学生：四只青蛙有四张嘴，八只眼睛，十六条腿。） 思考：如果我们继续数下去，比如五只青蛙、六只青蛙呢？这样数起来会不会很麻烦呢？ （学生：是的，会越来越麻烦。） 引入新课：今天我们就来学习一种新的计算方法——乘法，它可以帮助我们更方便地解决这类问题。 二、新知探究—习“方法” 1. 观察与讨论 课件出示教科书P20例1。 观察下面的图片，说一说鸡和兔比一比，谁多谁少？你是怎么比的？ 鸡多，兔子少。兔有3组，鸡有4组，每组鸡还比兔多。 教师提问：你是怎么比较的？请具体说一说你的思路。 （学生：我数了数，每组鸡有3只，一共4组，所以鸡有12只；每组兔有2只，一共3组，所以兔有6只。） 教师引导：大家说得非常好，请进一步解释一下，你是怎样进行这些数量的计算的？ （学生：用加法算的，3+3+3+3=12，2+2+2=6。） 2. 圈一圈，数一数 兔有多少只？怎样计算？ 学生动手操作：用小圈把每组兔子圈出来，并数一数。 预设：2+2+2=6，3个2相加得6，兔有6只。 鸡有多少只呢？预设：3+3+3+3=12，4个3相加得12，鸡有12只。 3. 试一试，想一想 摆一摆，填一填 易错警示：5个2相加与5和2相加表示不同的意义。 学生：5个2相加表示2+2+2+2+2=10，而5和2相加表示5+2=7。 教师解释：5个2相加是五个相同数相加，而5和2相加是两个不同的数相加，意义是不同的。 4. 用乘法表示几个相同加数相加的结果 出示图片： 表示（ ）个（ ）相加。 师：你能数一数，填一填吗？ 例如：4个2相加，还可以用乘法计算，写成：2×4=8 或 4×2=8 （学生试着写出其他几个相同加数相加的结果，并用乘法表示。） 教师总结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。 三、达标检测，巩固练习 课堂练习 计算并写出结果： 3×3= 2×5= 4×2= 先用小棒摆一摆，再写出算式。 2个3相加 4个2相加 （学生动手摆一摆，写出对应的乘法算式。） 读乘法算式，再说出乘数和积。 2×3=6 读作：2乘3等于6 4×2=8 读作：4乘2等于8 学以致用 2乘6写作 ，6乘2写作 学生回答：2×6 写作 2×6，6×2写作 6×2 下面哪些算式能写成乘法，写一写。 2+2+2+2+2 2×5 2+3 （不能写成乘法） 4+4+4+4 4×4 （学生依次回答，并解释为什么某些算式不能写成乘法。） 四、小结 通过今天的学习，我们初步认识了乘法的意义，知道了乘法是相同加数的简便运算。我们还学会了如何写和读乘法算式。希望大家在今后的学习中能够灵活运用乘法，解决更多的数学问题。 五、拓展延伸 请大家试着寻找生活中用相同加数解决问题的例子，并完成《分层作业》。 课后作业 （1）请学生回家后，选择一个生活中的物品（如苹果、玩具等），计算一下如果家里有5个这样的物品，一共有多少个（例如：5个苹果，那就是5个2，用乘法表示出来）。 （2）完成课后练习：《分层作业》中关于乘法初步认识的题目，巩固乘法算式的写法和读法。 学科网（北京）股份有限公司 $$