第3板块 高阶提能4 提能指向(1) 观点迁移(课件PPT)-【精讲精练】2025年高考语文二轮专题辅导与训练

高阶提能四　古代诗歌的评价分析 第三板块　古诗文阅读高阶提能 返回目录 第三板块　古诗文阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第三板块　古诗文阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 提能指向(一)　观点迁移 返回目录 第三板块　古诗文阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第三板块　古诗文阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 目 录 考查透视 01 思维导向 02 CONTENTS 返回目录 第三板块　古诗文阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 考查透视 01 返回目录 第三板块　古诗文阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第三板块　古诗文阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第三板块　古诗文阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第三板块　古诗文阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第三板块　古诗文阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 思维导向 02 返回目录 第三板块　古诗文阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第三板块　古诗文阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第三板块　古诗文阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第三板块　古诗文阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第三板块　古诗文阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第三板块　古诗文阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 谢谢观看 返回目录 第三板块　古诗文阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 古代诗歌的评价分析，一般包括两个方面：一是运用诗歌的具体诗句分析诗评观点，二是对诗歌所蕴含的哲理进行探究。解答这两类题，理解诗歌的内涵是基础，结合具体诗句进行分析是关键。 观点迁移题是指题干中给出名家典籍、古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评价，然后让考生结合诗词内容进行分析。这是一种综合性较强的试题，考查的范围也较广，往往涉及诗歌的语言、形象、表达技巧和情感等方面。 (2023·新课标Ⅰ卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 答友人论学 林希逸 逐字笺①来学转难，逢人个个说曾颜②。 那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。 禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。 卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。 [注]　①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。 命题源解读： 1．材料选自南宋林希逸的七律《答友人论学》，以诗歌的形式讨论治学的道理。第16题由此设题，启发考生思考：卖花担上的桃李，虽然也缤纷绚烂，但活力已经不再；唯有回归本源，方能获得学问真谛，就如同在树头枝底欣赏桃李，方能体会到其活泼的精神。 2．选材对应必修上册第三单元人文主题“生命的诗意”和选择性必修下册第一单元人文主题“诗的国度”。 题目：诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。(6分) 析题点睛： 1．本题以解读魏了翁的名言为微情境，重点考查分析观点迁移能力。试题兼具综合性和应用性考查。 2．解答本题，首先要抓魏了翁的名言，准确解读，弄清内涵；其次要结合诗歌的主题，深入分析，由现实中的现象过渡到“读书治学”方面来。 自主解答：________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案　①卖花担上的桃李花，虽然美丽，但已失去根基，只有树头枝底的花朵才能使人感受到它的生机活力。②读书治学不能满足于道听途说，要认真阅读经典，深刻体会其中的精神内涵。 观点迁移题思维指南 (一)审题思维 运用分解思维，对题干进行切分，找出哪一部分是观点，哪一部分是命题要求。根据题干要求，思考答题思维路径。 (二)解题思维 1．运用渗透思维，对题干中的观点进行深入分析，准确理解其内涵，看看所给观点中赞成什么，反对什么，这样说的理论依据又是什么。 2．运用求证思维，找出诗歌中体现观点的具体诗句，在通读全诗的基础上，重点分析具体诗句与观点的契合点；并根据题干要求，整合出答题要点。 阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 以十扇送徐天隐 黄庭坚 人贫鹅雁聒邻墙，公贫琢诗声绕梁。 坐客有毡吾不爱，暑榻无扇公自凉。 党锢诸君尊孺子①，建安七人先伟长②。 遣奴送箑非为好，恐有佳客或升堂。 [注]　①孺子：徐稚，字孺子，东汉隐士。②伟长：徐干，字伟长，“建安七子”之一，三国时期魏人。 黄庭坚评价杜甫的诗“平淡而山高水深”，主张以故为新、平淡有味、涵泳深沉，他的诗学主张在这首诗里是如何体现的？请结合这首诗具体分析。(6分) 答：______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 解析　首先要理解黄庭坚的诗学主张：“以故为新”就是将古人的诗句、典故等化旧为新；“平淡有味”就是所写之事稀松平常而表达的内容却耐人寻味；“涵泳深沉”就是语言浅近却形象有味。然后联系诗句具体分析。从艺术手法上看，本诗运用徐稚、徐干的典故，表现徐天隐受人尊敬，即“以故为新”。从内容上看，本诗写友人徐天隐贫穷无扇，却能在暑天里琢磨诗句声音绕梁，感受不到暑热，写的内容很平常，却表现了友人不慕富贵、甘于清贫、沉迷学问的崇高品格，即“平淡有味”。从语言上看，本诗遣词造句，多用口语，但细细分析，有对仗，有衬托，有用典，颇多艺术技巧，即“涵泳深沉”。 参考答案　①徐天隐不慕富贵，甘于清贫，沉迷学问，即使暑天没有扇子也能从诗文和精神世界中感受到清凉。人物的品格隐于诗歌平淡的语言之中，引人回味。②诗作看似简单自然，其实颇有艺术上的讲究，颔联、颈联对仗工整，音韵和谐，有衬托、情境化描述，形象有味。③颈联用徐稚、徐干的典故刻画徐天隐，充分展示黄庭坚典故使用上“以故为新”的典型特点。 $$