第2版块 高阶提能3 提能指向(2) 跨板块审美(课件PPT)-【精讲精练】2025年高考语文二轮专题辅导与训练

高阶提能三　文学类文本的跨界审美 提能指向(二)　跨板块审美 第二板块　文学类文本阅读高阶提能 返回目录 第二板块　文学类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第二板块　文学类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 目 录 考查透视 01 思维导向 02 CONTENTS 返回目录 第二板块　文学类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 考查透视 01 返回目录 第二板块　文学类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第二板块　文学类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第二板块　文学类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第二板块　文学类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第二板块　文学类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第二板块　文学类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第二板块　文学类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第二板块　文学类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第二板块　文学类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第二板块　文学类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第二板块　文学类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第二板块　文学类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第二板块　文学类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 思维导向 02 返回目录 第二板块　文学类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第二板块　文学类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第二板块　文学类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第二板块　文学类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第二板块　文学类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第二板块　文学类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第二板块　文学类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第二板块　文学类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第二板块　文学类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 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只要叶启年不在南京，瞻园对叶桃来说就是一个十分自由自在的地方。那是个大园子，据说从前是座王府，门前有影壁，园里有假山。机要室在园子最北面，过了假山就能看见那排平房。他到了那里，让门房打个电话，叶桃就会出来接他，有时候也会让门房送他，到后来门房索性让他自己进去。在记忆里，那几个月过得特别安宁，叶桃也特别快乐。她好像找到了真正有意思的工作。 他们去梅花山，正是早春二月，虬枝上开满梅花，山坡上像笼罩了粉色云雾。他们心心相印，觉得整个世界退却到远处，眼前只剩下梅树、蓝天和那张脸庞。他们满心喜悦，一起背诵着涅克拉索夫：“他们说暴风雨即将来临，我不禁露出微笑。” 但是世界仍旧在这里，叶桃置身其中的环境十分危险，瞻园里有许多阴鸷的壮汉、狼狗、枪支、不许人碰的文件和禁止入内的警示牌。从园北假山后面偶尔会传出一两声惨叫。后来在栖霞山上，叶桃告诉他，那里是党务调查科，是叶启年参与搭建、充斥着阴谋和杀戮的世界。 直到最后那个月，他才知道她究竟在做什么工作，虽然他早些时候就猜到了一些。现在想来，说不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作，这些工作对她意义重大。而他心里很明白，她所做的那些事情，很可能是去破坏她父亲的工作。但在让他知道真相前，她就为他指明了方向，让他了解了一个人应该投身于什么样的事业，才会让人生变得更有意义。 她从来没有真正离开过他。即便去了南京，她也每隔几天就给他写信，这些信件延续了先前的思想碰撞。现在他才理解，写那些信她多少冒了一点风险，幸亏她在瞻园上班，有办法不让这些信落到邮电检查人员手中。她还托人给他捎书和杂志：《共产党宣言》《远方来信》《布尔什维克》，还有她喜欢的涅克拉索夫诗集。 端午节的前一天，叶桃给石婆婆巷烟纸店打了个电话。那些日子他很少见到叶桃，她好像整天都非常忙碌，就算见到他也很沉默，问多了，她会忽然发火。在电话里叶桃让他去瞻园，去之前先到秦淮河边的城南茶食铺，帮她买一包闽南橘红糕。叶桃一直喜欢吃零食，在上海时他就常帮她跑腿，到了南京，她的很多旧习惯都消失了，但喜欢吃零食这一样依然如故。除了这家的橘红糕和酥糖，她还喜欢一个挑担小贩的桂花糖芋苗，总是在瞻园门口那一带叫卖。 他买了橘红糕，却在瞻园门口被人拦住了。几个月来，南前北后两道门，几班门房都认识他了，见他进门，连忙打电话到机要室找叶干事。叶桃告诉门房，今天她不能离开保密区域，叫门房登记一下，让陈千里自己进去。 陈千里在机要室那一排平房里见到了叶桃。她吃了一粒橘红糕，说，今天这个橘红糕怎么那么干？这放了多久呀？生气地扔到一边，冷冷地半天不理他，机要室里另外两个女人同情地朝他微笑。过了一阵，叶桃又叫他：“帮我到门口买碗桂花糖芋苗。” 刚刚进来时陈千里并没有看见瞻园门口有挑担叫卖的小贩。但他没说什么，每次叶桃让他到门口买桂花糖芋苗，那个小贩总会出现在那里。 “如果没看见，你就往前跑到马府街，他一般就在这几个地方。” 他提着保温筒出来，门房朝他笑。出了瞻园，果然看见担子在那里。小贩揭开盖子搁在一边，从大锅里舀了几勺红艳艳、香喷喷的芋羹，装进提筒，往里撒了点桂花末子，又拿起抹布擦了擦盖子，盖上，收钱。陈千里把糖芋苗拿进机要室，叶桃喝了一口，这才露出满意的笑容。 几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出去。叶启年在广州破获了共产党地下组织，逮捕了广东的负责人欧阳民。由于情报送出及时，与欧阳民有联系的上级党组织全都撤离了。 他知道这情况时，叶桃已身负重伤。牺牲前，她告诉陈千里自己是共产党员，从前没有告诉他，是因为她受党组织派遣潜伏在国民党党务调查科，必须保守秘密，但现在她可以说了。她说她一直打算发展他入党，党组织也认为经过了一段时间的考验，已经可以接受陈千里入党，可她现在没有时间了，她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士。 (有删改) 命题源解读： 1．选材以“千里江山图”行动计划为线索，讲述了地下特别行动小组克服种种困难、最终完成任务的故事。节选部分呈现了隐蔽战线上共产党人陈千里、叶桃的鲜活形象。试题引导学生理解“江山就是人民，人民就是江山”的深刻内涵，认同中国革命的思想基础和情感基础。 2．选材对应必修上册第一单元人文主题“青春激扬”和选择性必修中册第二单元人文主题“苦难与新生”。 题目：文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。(6分) 析题点睛： 1．本题以小说中频频出现的“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句为微情境，考查词语的表达效果。试题兼具基础性与综合性考查。 2．解答本题，要在通读全文的基础上，梳理情节结构，然后从内容、情节脉络、人物形象和行文特色等角度分析。 自主解答：________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案　①整体上回溯性地讲述故事，本身具有一种历史纵深感；②具体事件的叙述基本按照时间顺序交代，情节脉络清楚；③展现出人物的成长历程，使人物形象更丰满；④通过叙述时间的跳跃，过去与现在、回忆与现实相交织，将谜团逐一解开，行文跌宕起伏。 跨板块词语效果题思维指南 (一)审题思维 运用定向思维，分清设问的类型。对于题干中有固定的指向，就问什么答什么；对于题干中笼统地问词语有什么作用或效果，可先辨别文体，再依据文体特征选取角度作答。 (二)解题思维 1．不同文体，词语效果分析的方法有所不同。如若是小说，可以从人物、情节、环境、主题等分点作答；如若是散文，可以从结构、内容、主题等方面分点作答。 2．分析词语表达效果时，还要注意情感性作用(喜好、赞美、厌恶、批判)、结构性作用(照应、过渡、伏笔)、精准性或生动性作用(动词、形容词、副词、叠词)和主题性作用(暗含主旨)。 阅读下面的文字，完成后面的题目。 麒麟踏雾来 付淇琳 麟儿有个奶奶，一个会对着36楼的天空悠悠地唱山歌的奶奶。 “我还是个姑娘的时候，被寄在青莪书院念书。有一天，突然来了一帮花花绿绿的人，敲锣打鼓地搬进了隔壁的大祠堂。我觉得好奇怪，忍不住跑出院门，胡乱扯住一个男生的袖子问。原来他们是耍麒麟舞的，下江逃难来的。刚问完就被先生拽回去了，叫我别乱跑。” “然后呢，然后呢？” 然后，一座常年有云雾飘浮的岭南山城就顺着奶奶手指上缠绕的棉线被带出来了。 区芸川小时候住在乡下。 区芸川，就是麟儿的奶奶。抗日那会儿，麟儿的太公，也就是区芸川的爹爹，卷了包袱别了妻女就上前线去了。奶奶的娘干脆卷了包袱，顺着进城的驴车回了娘家。所以奶奶芸川是在进城念书的第二年遇见爷爷的。 小姑娘嘛，在这种年纪碰上这样的人，心里的蒲公英早已散得漫天漫地。小芸川费尽周章从看门爷爷那儿打听到这男生叫陈轸，又费尽周章地爬上书院的白墙去看他，她早就看准了时机，书院先生中午是要休息的！刚开始她还不太能在中午看见陈轸，只能百无聊赖地坐在白墙上，看远处的山。城是陷在山里的，云雾也多，从远处看，林中的每一片叶都托着一滴雾，轻轻的，嗡嗡的，看得人心里痒痒的。 在青莪书院，芸川慢慢长成了高年级。白墙框住的天空时而云雾弥漫，时而甲光乍现，很多同学都休学回家了。人少了以后，先生就不大管这些高年级的女生了，所以出门上街成了她们的常态。芸川也常跟着她们去街上派发抗日传单，甚至还顺船而下到广州游行去了。 能自由出门以后，芸川也不用再偷偷摸摸地爬上白墙，跟墙脚的少年谈天说地了。光明正大地，两人坐在广场的榕树下。 “你知么，麒麟这种灵兽能压邪避害，有王者则至，无王者则不至。舞麒麟，就是要呼王者。” “那你觉得谁是王者？” “谁能赶跑日本鬼子，振兴中华，谁就是王者！”少年还特地扬了扬拳头。 “我跟你讲，我好叻的喔，我以后可是要接师父的班的！”少年扬着脸说。 “那你可要加油了，你的师兄师弟都不衰的嘞！”芸川故意酸他。 “那我毕竟还是接了老祖宗的班呀！你呢，你就知念书！” “哪有！我念书也是接老祖宗的班呀！而且我还会唱古歌呢！这可是我们山城老祖宗的东西，你翻个岭，到北边去，想听都听不着呢！” “那你唱一个！” “麟之趾，振振公子呀，仁爱讲义气；麟之定，振振公姓呀，宽厚守礼节；麟之角，振振公族呀，男子男子唔使怕，学个麒麟换太平呀啊呀哟……” “怪文绉绉的。”陈轸摸了摸脑袋。 芸川想到上次被娘塞满行囊的爹，又想到了纷飞的战火，她看了看眼前少年，不知该笑还是该怎么样。 快入冬了，前线胜了又败，败了又胜。虽说岭南常夏无冬，但冬天要真的来了，没一件冬衣御寒还是受不住的。物资断了许久，眼看战火也要烧到云背后的这座城来了。 日军终究在灰障中委头委脑地摸了过来，借暗把小政府给端了。等天一放明，日本军旗就在市政门口飘着了。旗杆，直直地，像尖刀一样，插在了山城人的心上。 元宵节在夜雾的拐角处候着。日本军官贴了告示，说要走“亲民”路线。家家户户却被日本兵用刺刀逼着出门了。一个戴着瓜皮帽的汉奸站在丁字巷口的台子上，弓着腰说：“日本军官知今日是元宵节，特地请大家来看戏嘞。这不，费了老大劲把有名的麒麟班子都请来了，大家平时看不着的，听不上的，今天都尽情看一看、听一听！”坐在太师椅上的军官点了点头，仰着脑袋睨着眼，把腿架了起来。 咚咚锵，咚咚锵—— 焰火在旁助兴，麒麟踩着噼里啪啦的爆竹尸体，舞动着，双眼圆瞪，嘴大张着，露出里面的尖牙。舞麒麟的人迎火而上，腾跃、低伏、摇晃、前冲、后倾，所有动作在火光中都显得影影绰绰，火气冲天，看得人眼里也晃晃地燃起小火苗来。火麒麟被爆竹烧得支离、烧得破碎，现在就等着“劏火麒麟”了。火麒麟一劏就表示又回到了太平盛世，人们可以安安稳稳地过节过年了，大家都目不转睛地注视着。那火麒麟往前如游龙般行进，突然那头在最后一刻向前扑去，尾巴里藏的人往一旁冲，那看台上的日本军官就被压在了庞然大物下。火苗烧着两个人，两具身体都笼罩在麒麟的阴影下，遮掩着，扭曲、歪斜、殴打、挥舞、挣扎。一阵枪响，那麒麟里的两具身体，腿一蹬，都不动了。揭开一看，那军官胸口插着小刀，趴在他身上的背后有两个洞，深邃地暗红着，汩汩地涌着血。再一看，从尾巴里奔出的人和几个日本兵横在地上，背上映着梅花。 “后来呢？后来呢？”麟儿摇着手中的笔。 “后来，陈轸没了师父师兄，自然成了接班人。带着他的那个麒麟团啊，去过香港、澳门，去过美国……” “那你们都跑那么远去了，怎么不干脆留在那儿呢？” “麟儿，文化没了根，就像鱼失了水，活不了的。人也一样，只有抓牢了‘根’才能活。你看看你爷爷，那些年那么苦的日子都能把老祖宗的东西守住了。你看我，一把岁数不能跑不能跳的，要是不唱唱歌，在这36楼，一下就被风吹走咯！”祖孙俩都笑了。 (有删改) 元宵节舞麒麟写得颇为精彩，文中画横线部分用了“腾跃、低伏、摇晃、前冲、后倾”与“扭曲、歪斜、殴打、挥舞、挣扎”两组词分别渲染了不同的氛围，又合起来共同丰富了人物形象，请结合文本简要分析。(6分) 答：______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 解析　氛围不同：这一部分是说元宵节，日本人逼迫麒麟班子进行舞狮表演，“腾跃、低伏、摇晃、前冲、后倾”是舞麒麟表演时具有的动作，麒麟班子在当时非常地有名，跃、伏、摇、冲、倾等一系列动词写出了舞麒麟表演的流畅精湛。舞麒麟的时候，恰好是在元宵节，焰火在旁边助兴，还有噼里啪啦的爆竹声，所以这一系列的舞麒麟动作渲染了元宵节热烈的节日气氛。同时，面对日本人的逼迫，这一系列动作在火光中都显得影影绰绰，火气冲天，看得人眼里也晃晃地燃起小火苗来，也渲染了刺杀行动即将施行的紧张氛围。由原文“那火麒麟往前如游龙般行进，突然那头在最后一刻向前扑去，尾巴里藏的人往一旁冲，那看台上的日本军官就被压在了庞然大物下”可知，舞麒麟班子开始了对日本人的反抗， 所以“扭曲、歪斜、殴打、挥舞、挣扎”这一系列动作描写的是刺杀的场面。“扭曲、歪斜、殴打、挥舞、挣扎”这一系列紧密排列的动作可以看出舞麒麟班子在和日本人斗争时的艰难和奋不顾身，渲染了英雄与日本侵略者搏斗时的惨烈、悲壮氛围。人物形象：第一处这一系列动作非常地流畅，展现了师父和师兄精湛的传统技艺。第二处一系列动作是师父师兄为了反抗日本人的侵略，借舞麒麟的机会，和敌人同归于尽，展现了师傅师兄英勇刚毅的铮铮铁骨。 参考答案　氛围不同：①节日氛围：第一组词中跃、伏、摇、冲、倾等一系列动词写出了舞麒麟表演的流畅精湛，渲染了焰火助兴、爆竹燃放的节日热烈氛围，也暗含了刺杀即将发动的紧张氛围。②紧张氛围：第二组词写的是刺杀场面，一系列动作紧密排列，渲染了英雄与日本侵略者搏斗时的惨烈、悲壮氛围。 人物形象：两者合起来既展现了师父和师兄精湛的传统技艺(对传统技艺、文化根脉的坚守之心)，又展现其英勇刚毅的铮铮铁骨。 $$