第1板块 高阶提能3 提能指向(1) 跨文体文本分析(课件PPT)-【精讲精练】2025年高考语文二轮专题辅导与训练

高阶提能三　信息类文本的跨界分析 提能指向(一)　跨文体文本分析 第一板块　信息类文本阅读高阶提能 返回目录 第一板块　信息类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第一板块　信息类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 目 录 考查透视 01 思维导向 02 CONTENTS 返回目录 第一板块　信息类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 考查透视 01 返回目录 第一板块　信息类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第一板块　信息类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第一板块　信息类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第一板块　信息类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第一板块　信息类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第一板块　信息类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第一板块　信息类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第一板块　信息类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第一板块　信息类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第一板块　信息类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第一板块　信息类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第一板块　信息类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 思维导向 02 返回目录 第一板块　信息类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第一板块　信息类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第一板块　信息类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第一板块　信息类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第一板块　信息类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第一板块　信息类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第一板块　信息类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第一板块　信息类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第一板块　信息类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 第一板块　信息类文本阅读高阶提能 高考总复习（二轮）语文 1 返回目录 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虞昊：显而易见的是，随着人工智能向着通用人工智能迈进，其能够为人们提供的教育资源、生活娱乐、工作讯息也越来越丰富，人们势必越来越依赖于通过与人工智能进行交互来获取外界信息。因此，当人工智能深度地构成人们认知世界的滤镜时，若不对人工智能本身具有重复性、同质性倾向的认知框架保持警醒，人工智能可能扭曲人们的认知方式直至影响人的主体创造性。 邓玉龙：以人工智能为代表的全新技术发展被称为第四次工业革命，其中最显著的特征就是机器与人类的深度融合，机器不再作为一种外在性的工具被人类使用，而是在与人类的深度关联中影响人类的认知方式。一方面，信息产业革命丰富了人类认知的联结方式。人工智能和大数据技术的发展促进人类的分析逻辑从因果关系扩展为相关关系，对相关关系的重视使人工智能可以从大数据而非小数据维度获取信息，为人类认知提供新的视角。按照传统人类认知方式的理解，因果关系要求关于世界的认知是确定性的，而这在数字时代的复杂性社会中很难实现。人工智能对相关关系的认知填补了这一缺失，允许我们在无法掌握确定信 息但在掌握大量数据的条件下对未来趋势作出预测。另一方面，如果我们对人工智能等科技的输出结果和生成内容盲目信赖，将结果和内容与经验事实之间进行绝对等同的连接，误认为是事实的全部，那么我们就会丧失人文主义抽象反思的能力，对此我们应当保持警惕，始终坚持反思和批判的人文精神。 (摘编自张颖天整理《人工智能的伦理挑战与科学应对》) 材料二： 人类的意识是长期进化的结果，是不可能被设计出来的。何为意识？到目前为止，“意识”的产生机制仍令科学家们困惑不已。人们认为，意识是生命感知与适应环境、调整自身行为从而保护和完善自己的能力，意识的产生与生物的神经中枢——大脑有着紧密的联系。人类拥有地球上最高级最强大的大脑，它使得我们能完成一系列复杂的意识行为。人工智能是计算机科学的一个分支，它能通过执行人类的指令完成某些工作，产生类似人类的智能反应，但它并不拥有类似人类的意识。 在人们看来，现在的人工智能越来越“聪明”，甚至在某些领域比人类更“聪明”。其实人工智能的“聪明”仅仅是人类基于0和1的编程代码来控制的，或者说人工智能之所以能模仿人类的思维而完成某项工作，关键因素是人类为它们量身打造的一串串操控代码，人工智能仅仅是在完成人类的指令而已。因此无论人工智能如何强大，它也仍然只是在人类编制的智能程序对大量数据处理的基础上得到的结果。虽然人工智能可以在某个领域出色地完成人类规定的任务，但它们并不知道自己为什么要完成该项任务，更不会在此过程中拥有快乐、满足的情感体验。基于算法和大数据的人工智能是人类用以发展和改善生产生活的工具，人类发明和发展它们，目的是让它们更好地为人类服务，而不是取代人类自身。 从这个意义上说，人工智能仅仅是一项服务于人类的技术，是人类的工具，人类没有必要也不可能让其拥有独立的自我意识而成为取代人类自身的主体。 (摘编自张今杰《推动人工智能更好增进人类福祉》) 命题源解读： 1．两则材料围绕着“人工智能”的话题展开，以“访谈＋论文”两种不同文体呈现，意在引导学生发展科学思维，发挥好奇心与想象力，培养求真务实的科学态度和勇于探索的创新精神。 2．选材关联必修上册第二单元人文主题“劳动光荣”和选择性必修下册第四单元人文主题“求真求实”。 题目：访谈有结构性访谈和非结构性访谈之分。结构性访谈是按照事先制定的调查提纲进行，在调查中对问题的解释和说明也是标准的。因此，结构性访谈的特点是比较规范。请从结构性访谈的角度简要分析材料一的特点。(6分) 1．本题以认识结构性访谈为微情境，考查考生结合材料分析访谈特点的能力。试题兼具基础性和综合性考查。 2．解答本题，首先要把握结构性访谈的基本特点，找出作答的思维方向，再结合材料具体分析。 自主解答：_______________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案　①话题聚焦。主持人的提问和访谈对象的回答都聚焦在人工智能等信息产业的革命对人的认知方式的影响这一问题上。②内容专业。三位访谈对象对问题的解释和说明体现出专业化、标准化的特点。③结构严谨。前两位访谈对象分别从科学研究和日常生活两个角度言说，第三位则做了综合性、总结性的发言。 跨文体文本分析类题目思维指南 (一)审题思维 这类题命题往往根据复合文本不同的文体特点，在题干中给出某种文体特征，要求考生根据文本对该文体进行解读。审题时，要有文体意识，能够迅速捕捉到命题者的意图。 (二)解题思维 1．在审读题干的同时，快速浏览复合文本的出处和原文，运用直觉思维和想象思维，结合知识储备，弄清不同文本的文体特征。 2．不同文体(政论文、学术论文、文艺评论、时评、书评、新闻、科普文、访谈等)的文体特征会有所差异，在答题时，要运用求证思维，在文本中勾画出所考查文体的对应信息，再根据要求整合分析，最后得出答案。 阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 人们有许多过分的期望，其中最简单的一项是以为世上有无尽的新鲜事。从前读到无聊报纸时读者会说：“今天的世界也太无趣！”今天他便要抱怨：“这报纸也太无趣！”美国的第一份报纸是本杰明·哈里斯的《海内外公共事件报》，1690年9月25日发行于波士顿。 报纸承诺每月一期，准时面世。然而编辑解释道，“若频有事端”，出刊也会频繁一些。制造新闻全然是上苍的责任，新闻人的任务不过是“如实记述我们注意到的大事”。 当然这种观念现在已经老掉牙了。如今的观念，借用旧金山《观察家》聘用的首席编辑亚瑟·麦克尤恩的定义，最为恰当：“只要能让读者说‘哎哟喂’，那就算新闻了。”说得严肃点，“无论什么东西，只要一位好编辑愿意将它付印，便是新闻”。我们曾经相信世界上的“大事”不过只有那么多。如果没有有趣或惊人的事情发生，也不能怪在记者头上。不能指望他无中生有，造些新闻出来。 然而在过去一百年里，尤其是在20世纪，一切都不一样了。我们觉得报纸应该塞满新闻。如果没有明显可见的，或者普通市民也能看得到的新闻，那开拓进取的记者也理应能找出点新闻来。即使没有地震、暗杀或内战，成功的记者也能挖出些故事来。如果找不到，那就必须造一个——逼问公众人物，从平常事里挖掘出惊人的趣味，或讲述“新闻幕后的新闻”。如果这些全都行不通，那就必须来一篇“记者述评” 给众所周知的事情添油加醋，或是揣测未来的惊人事件。 我们对待“新闻”态度转变源于我们索要的超过现实世界所能提供的限度，便要求有人编造出什么来补足世界的缺憾。我们的期望之所以变得如此毫无节制，背后有许多历史因素可供溯源。然而，我们现在所拥有的期待之多，其程度之过度，是毫无疑问的。 这种新的人工合成新鲜事淹没了我们的固有经验，我称之为“伪事件”(Pseudo－events)。 Pseudo这个前缀来自希腊语，意为虚假，或意图欺骗。伪事件不是自然发生的。它之所以发生，是因为某人计划、安排或引起了它。一般来说，它不是火车失事，也不是地震，而是一场采访。安排这个事件主要是为了被报道或被再现。因此，事件发生的方式都是为了报道和再现的媒体方便。它成功与否，取决于它受到多广泛的报道。在事件发生前就“为日后报道的便利”发出通告，行文中仿佛事件已经发生了。“这是真的吗”这个问题比不上“有没有新闻价值”重要。一般来说，它的目的是成为一则自我实现的预言。 爱德华·L·价内斯在他极富前瞻性的《舆论的结晶》(1923)一书中举了这个例子。某酒店的所有者咨询一位公共关系顾问，他们问，怎样才能提振酒店的声望，从而改善生意。在没那么精致的年代，答案可能是雇个新厨子、升级管道系统、粉刷房间，或是在大堂装个水晶吊灯。公关顾问的手法则迂回得多，他向管理层提议举办一场三十周年庆典。为此，一个委员会成立了，成员包括一位杰出的银行家、一位社交名媛、一位著名律师、一位有影响力的牧师，然后又安排了一场“事件”(比如说宴会吧)来吸引社区的注意，让大家意识到酒店对社区做出过多么杰出的贡献。庆典举办了，照片拍了，事件被广泛报道，目的达成。这场庆典就是个伪事件。 (摘编自丹尼尔 ·布尔斯廷《幻象》，符夏怡译) 材料二： 刘海龙：我们今天看到的伪事件，和布尔斯廷的时代相比，已经升了不知道多少级了。他批判的一些现象，我们现在都觉得不太值得去批判了。 但他说的很重要的一件事，就是伪事件是为了传播被制造出来的，所以传播和流量是最重要的。同时他认为伪事件会催生出更多的伪事件，我们今天也同样存在，出现所谓“自我制造的新闻”，就是先造一个谣，然后再辟谣，用这种方式可以赢两次，可以有两次被关注。而“新型的伪事件”的特征包括情绪的煽动，经常截取一个片段、一个画面的一小部分，然后无限地放大。 布尔斯廷把伪事件的出现归结为心理因素，认为受众特别喜欢看这些戏剧性的、吸引眼球的东西，最后沉迷其中。我觉得布尔斯廷把这个问题看得过于简单，仅从个体心理的角度来解释，没有看到背后的复杂因素，单纯去责备受众，指责受害者。 我觉得现在伪事件的变化非常大，变得更高级、更隐蔽了，不像他那个时候分得很清楚。今天要去简单区分一件事是不是伪事件，已经变得非常困难。 方可成：我非常同意。布尔斯廷怪大家的期待过高，这种心理学的解释也有道理，但像刘老师说的，它只是拼图中的一块，背后其实是多种因素共同作用。短视频出现，显然不只是因为我们渴望，它就自己蹦出来了，背后一定有技术的发展与支持，有很多聪明的人在开发，在拍摄，在写脚本，这是他们共同制造出来的。 我觉得略显遗憾的是，布尔斯廷没有更多地论述生产者还有传播渠道在里面发挥的作用，而是过多地强调我们作为消费者、接收者的角色。 如今是一个以社交媒体为主导的时代，已经和当初布尔斯廷所在的大众媒体主导的时代完全不同，大众媒体实际上已经没有太多权力，权力都在社交平台手中，它们实际上让伪事件变得更加颠覆，登峰造极。 (摘编自《刘海龙、方可成谈〈幻象〉，在信息焦虑 的当下，我们还能够相信什么》) 当前短视频常常制作传播伪事件，请结合材料简要分析出现这种现象的原因。(6分) 答：______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 解析　依据材料一“人们有许多过分的期望，其中最简单的一项是以为世上有无尽的新鲜事”“受众特别喜欢看这些戏剧性的、吸引眼球的东西，最后沉迷其中”可知，受众有期待心理，期望看到有趣的新鲜事，短视频的方式内容丰富，形式多样，符合受众期待。依据材料二“ 短视频出现，显然不只是因为我们渴望，它就自己蹦出来了，背后一定有技术的发展与支持，有很多聪明的人在开发，在拍摄，在写脚本，这是他们共同制造出来的”可知，为了满足受众需要，短视频生产者共同开发与制造，而且由于互联网技术的发展与支持，也拓宽了传播渠道，这些都使得短视频制作传播伪事件成为可能。 参考答案　①受众心理：受众有期待心理，期望看到有趣的新鲜事。②生产者：为了满足受众需要，生产者共同开发与制造。③传播渠道：互联网技术的发展，拓宽了传播渠道。 $$