集训02 名著阅读（《艾青诗选》+《水浒传》+《儒林外史》）-2024-2025学年九年级语文上学期期末备考（江苏专用）

2024-2025学年九年级语文上学期期末备考（江苏专用） 集训 02 名著阅读 （《艾青诗选》+《水浒传》+《儒林外史》） 1．（23-24九年级上·江苏无锡·期末）同学们准备以表演短剧的形式展示小说阅读成果，你被分在了道具组，请你从下列三个人物中任选其一，说说你会给他准备什么道具，为什么？ A．诸葛亮       B．李逵     C．中年闰土 我选： ，我会为他准备道具： 理由： 2．（23-24九年级上·江苏南通·期末）20世纪30年代，民族救亡的洪流裹挟着年轻的艾青。青春之“我”，抒发着对祖国的炽热情怀。请从下面选项中，任选一首诗歌，说说意象选择对表达情感的作用。 A．《雪落在中国的土地上》         B．《向太阳》            C．《我爱这土地》 3．（23-24九年级上·江苏南通·期末）阅读《儒林外史》选段，回答问题。 周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来……周进再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里。 探究周进“哭”和“笑”的原因，并分析作者这样写的作用。 4．（23-24九年级上·江苏宿迁·期末）班级准备为一些名著人物设计宣传海报，并根据不同的名著人物特点为海报设置不同的底色。请你从下列备选人物中任选一位，仿照示例，结合名著内容说说他（她）的海报底色应采用哪种颜色。 备选人物：谭波儿小姐《简·爱》保尔《钢铁是怎样炼成的》严贡生《儒林外史》 示例：祥子的海报底色应该用灰色。18岁的祥子来到北平成为一名人力车夫，却在黑暗的现实中屡次受挫，最终堕落成麻木、自暴自弃的行尸走肉。灰色与祥子的命运更契合。 5．（23-24九年级上·江苏宿迁·期末）阅读《儒林外史》片段，回答问题。 A想，别的都不打紧，忙进房去抢了一床被在手内，从床上把太公扶起，背在身上。把两只手搂得紧紧的，且不顾母亲，把太公背在门外空处坐着。又飞跑进来，一把拉了嫂子，指与他门外走。又把母亲扶了，背在身上。才得出门，那时火已到门口，几乎没有出路，A道：“好了！父母都救出来了！” 上述文段中的A是谁？后来他（她）的性格特征发生了怎样的变化？造成这种变化的根本原因是什么？ 6．（23-24九年级上·江苏南通·期末）读了《艾青诗选》，学习小组就诗歌中的意象展开讨论，请你参与。 甲：艾青的诗歌意象不仅仅是自然景物，它们背后蕴含着深刻的社会和历史内涵。比如，《雪落在中国的土地上》中的“雪”不仅代表自然界的寒冷，更象征了那个时代的苦难。他的诗歌通过具体的意象传达出对民族命运的关切。 乙：我觉得艾青的诗歌就是些自然画面的堆砌，比如太阳、河流、土地等。虽然画面感很强，但看多了就觉得有些单调，缺乏深度。 丙：艾青的诗歌意象太抽象了，我经常读不懂。他用的词汇像“光明”“黑暗"都太模糊了，不知道具体指什么。我觉得诗歌应该更具体、更直白一些才好。 假如你是讨论会主持人，请作总结发言，并就乙或丙的观点发表你的看法。 7．（23-24九年级上·江苏盐城·期末）在看似子虚乌有的情节中曲折地揭示现实矛盾，是讽刺作品常见的一种手法。请结合《儒林外史》中某一情节，简要分析其所揭示的现实矛盾。 8．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）根据自己对《儒林外史》整本书阅读的积累，完成下列题目。 莎士比亚在《人间喜剧》中曾写道：“全世界是一个大舞台，所有的男男女女不过是一些演员；他们都有上场的时候，也都有下场的时候。”请以小说中王冕为例，简述人物“上场”和“下场”时的处境，并分析其“出场”的作用。 9．（23-24九年级上·江苏徐州·期末）名著中的小人物，往往具有不可忽视的作用。请从《艾青诗选》中刈草的孩子、李茵、唐尼、黑人姑娘或《水浒传》中金氏父女、李小二、何九叔、何涛的妻子等形象中任选一个，分析作者塑造这个人物的作用。 10．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）阅读《水浒传》中的选段，回答问题。 武松却断然不肯放鲁智深去。朱武又劝道：“吾师且息怒！武都头也论得是。”鲁智深焦躁起来，便道：“都是你这般慢性的人，以此送了俺史家兄弟！你也休去梁山泊报知，看洒家去如何！”众人那里劝得住，当晚又谏不从。明早，起个四更，提了禅杖，带了戒刀，径奔华州去了。武松道：“不听我说，此去必然有失。” (1)结合上述故事前面的情节，说说鲁智深“径奔华州”的原因。 (2)请说说选段中鲁智深、武松性格上有什么不同。 11．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）《艾青诗选》中使用了“陌生化”手法，这种手法可以使诗歌的语言“能量”更大，表意更为新颖别致。请仿照示例，从以下两个诗句中任选一句，写出诗句中“陌生化”手法的使用效果。 示例：我相信这言语与姿态/坚强地生活在大地上（《北方》） 赏析：把“言语与姿态”跟“生活”搭配，是一种主谓反常搭配的方法，产生了陌生化效果，诗人这样讴歌土地，鼓舞人们树立坚定的信念，表达了诗人对土地的忠贞和挚爱。 诗句1：写着一首呈给你的赞美诗/呈给你黄土下紫色的灵魂……（《大堰河，我的保姆》） 诗句2：我在世界上/用可怜的期望/喂养着我的日子（《向太阳》） 赏析： 12．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）“对比”是常用的写作技巧，通过对比，人物形象会更鲜明，文章主题也会更深刻。试从下列名著人物中任选一人，结合具体事例谈谈“对比”的妙用。 A《儒林外史》匡超人      B《水浒传》林冲 我选 ， 13．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）“腰封”也称“书腰纸”，往往运用简洁精巧的语言对书籍的内容和特点作简要介绍。请你参照示例，为《儒林外史》和《水浒传》撰写“腰封”。 【示例】《聊斋志异》：爱上鬼狐神怪，读懂人情世态。 （1）《儒林外史》： （2）《水浒传》： 14．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）有人说，施耐庵擅长在冲突相似的故事情节中通过细节的差异来凸显不同好汉的特点。请在下列选项中任选一组为例，谈谈你对这句话的理解。 A．武松打虎和李逵杀虎  B．武松醉打蒋门神和鲁提辖拳打镇关西  C．武松起解和林冲起解 15．（23-24九年级上·江苏宿迁·期末）阅读选段，回答问题。 杜少卿道：“非也。但凡士君子，横了一个做官的念头在心里，便先要骄傲妻子。妻子想做夫人，想不到手，便事事不遂心，吵闹起来。你看这夫妇两个，绝无一点心想到功名富贵上去，弹琴饮酒，知命乐天。这便是三代以上修身齐家之君子。这个前人也不曾说过。”蘧駪夫道：“这一说果然妙了！” （选自人教版《儒林外史》） 你从杜少卿的这番言论，看出了他什么样的处世观点？ 16．（23-24九年级上·浙江杭州·阶段练习）爱因斯坦曾说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。”在成长的道路上，有了朋友，生命才能显出它全部的价值。《水浒传》中有众多性格各异的英雄好汉，在以下好汉中，你想跟谁做朋友？又不愿意跟谁做朋友呢？请结合《水浒传》具体情节和你的生活认知分别阐述理由。 A．宋江   B．吴用  C．林冲   D．鲁智深   E.武松   F.李逵 （1）我会选择跟 (填人名)做朋友，理由是 。 （2）我不会选择跟 (填人名)做朋友，理由是 。 17．（24-25九年级上·江苏无锡·期末）有人说，《水浒传》写的是“义”，《儒林外史》写的是“病”。请结合名著内容，并参照下面《水浒传》的示例，写出你对《儒林外史》“病”的理解。 示例：《水浒传》写的是“义”，叙写了梁山好汉勇斗贪官的侠义、报效朝廷的忠义。例如宋江等人上梁山前，扶危济困，行侠仗义，后来队伍不断壮大，最后接受招安，志在保家卫国。 《儒林外史》写的是“病”， 18．（23-24九年级上·江苏苏州·期末）班级开展“水浒人物”专题探究活动，请帮助小语和小文完成以下两项练习任务。 (1)小语在搜集资料时读到聂绀弩先生所写的《鲁智深》一诗，请结合诗歌内容，写出其中涉及到鲁智深的两个情节。 鲁智深 聂绀弩 横身截挡人祸灾，截得人灾已上头。 打罢三拳游代北，飞来一杖到沧州。 佛灯狗肉几馋死，村夜桃花为嫁羞。 欲访吾师何处所，海潮声里衲衣秋。 (2)小文发现：鲁智深“平生不修善果，只爱杀人放火”却得以善终，宋江“为人一世，只主张忠义二字”却被赐毒酒。请结合小说主题，谈谈你对二人结局的看法。 19．（24-25九年级上·江苏无锡·期末）某学习小组读完《简·爱》后开展了交流分享活动，组员小苏将简·爱的生活经历做成下面的导图，小江看完导图后，很想知道简·爱为什么要告别过去，去新地方生活。请你从图中的“地点”中任选一处，帮小江解释原因。 20．（23-24九年级上·江苏无锡·期末）小华找了几则关于人物的对联准备在活动中展示，结果弄乱了，请你根据下表，帮她理清上下联以及相对应的人物。 人物 上联 下联 诸葛亮 三顾频烦天下计 ① （填选项） 鲁智深 ② （填选项） 戒刀杀尽不平人 ③ 十年天涯浪迹被盼作摇钱树 一朝咫尺相逢遭弃似陌路人 供选项 A．忠义枉做三尺剑         B．禅杖打开危险路 C．睥睨万世有勇谋         D．一番晤对古今情 21．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）九年级（2）班开展以“名著人物荟萃”为主题的名著阅读活动。请你根据自己的阅读积累，补充完整阅读记录卡。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了。 （1）通过一连串的 ① 描写，写出沈琼枝逃离宋家的过程，表现出她② 的性格特点。 关注情节 马二先生道：“也是全不可带词赋气。小弟每常见前辈批语，有些风花雪月的字样，被那些后生们看见，便要想到诗词歌赋那条路上去，便要坏了心术……所以小弟批文章，总是采取《语类》《或问》上的精语。 （2）由此可见马二先生一心做③ 的虔诚信徒，体现出其④ 的形象特点。 关注写法 正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。众军人看那天时，四下里无半点云彩，其时那热不可当。 ——《智取生辰纲》 （3）作者（人名）⑤ 多次写到天气炎热，为下文（人名） ⑥ 一行人买酒、中蒙汗药的情节做铺垫。 关注评价 《儒林外史》的讽刺艺术一向为人称道，突出表现在用多种手法对人物进行刻画。小说写了数百个人物，身份、行藏、性格各有不同，而“其人性情心术，——活现纸上”（清闲斋老人言语），让读者一见而洞彻其灵魂。   （4）对此评价，你深有同感，请结合《儒林外史》中的相关情节（除以上涉及的情节外）说明其讽刺手法的使用： ⑦ 22．（23-24九年级上·江苏镇江·期末）学完《智取生辰纲》后，同学们认为酒在小说情节发展中有不可或缺的作用，这个观点引发热议。请根据下面《水浒传》选段，把人物对话补充完整。 【片段一】 却把葫芦冷酒提来便吃，就将怀中牛肉下酒。正吃时，听得外面必必剥剥地爆响。他跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂烧着。 【片段二】 写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗…… 【片段三】 前后共吃了十五碗，绰了梢棒，立起身来道：“我却又不曾醉。”走出门前来，笑道：“却不说‘三碗不过冈’！”手提梢棒便走。 小镇：如果杨志等人没有喝加了蒙汗药的酒，就不会丢了生辰纲，可见，酒可以推动故事情节的发展。书中还有类似的情节，如果a没有去买酒，就不会发现b；如果c没有喝醉酒，就不会d。 小江：其实酒还可以烘托人物形象。比如e，真是酒壮英雄胆啊！ (1)根据片段一的提示，在a处填写人名，在b处填写处所。 a b (2)根据片段二的提示，在c处填写人名，在d处填写相关情节。 c d (3)根据片段三的提示，在e处填写相关情节。 e 23．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）《水浒传》中的“智取生辰纲”故事发生在大暑。阅读下列片段，回答问题。 A正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。 B看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人。” (1)作者如何写“热”？结合语句简要分析。作者极力渲染天气之热，有何作用？ (2)下列两段文字也写到了“热”，比较①②两段环境描写的作用有何不同。 ①敝地唤做火焰山，无春无秋，四季皆热。那山离此有六十里远，正是西方必由之路，却有八百里火焰，四周围寸草不生。若过得山，就是铜脑盖、铁身躯，也要化成汁哩。 （选自《西游记》） ②六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。 （选自《骆驼祥子》） (3)《水浒传》中的“风雪山神庙”故事发生则发生在大雪纷飞时。有人说，这是林冲生命里的一场大雪，它促成了林冲由“忍”到“狠”的性格转变。结合小说相关情节，简析林冲的性格是如何从“忍”向“狠”转变的。 24．（23-24九年级上·江苏徐州·期末）请你完成下面阅读卡片。 选段 相关人物、情节 形象价值 艺术手法 她含着笑，洗着我们的衣服/，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的 池塘去/ 她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜/ 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟/ …… “她”是艾青的保姆（1） ，是童养媳，最终悲惨地死去。 “她”是千千万万中国劳动妇女的塑像。诗人抒发了（2） 。 细节描写和（3） 手法，刻画了她勤劳善良乐观的形象特点。 孙定道：“这南衙开封府，不是朝廷的，是高太尉家的。”府尹道：“胡说！”孙定道：“谁不知高太尉当权，倚势豪强，更兼他府里无般不做。但有人小小触犯，便发来开封府，要杀便杀，要剐便剐，却不是他家官府。”府尹道：“据你说时，林冲事怎的施行断遣？” 府尹说的“林冲事”指的是（4） ；孙定建议之后，断遣结果为（5） 。 孙定是正义的普通人，在黑恶势力下散发着人性善良的光辉。 （6） 描写。孙定正话反说，然后直言高太尉作恶，刻画了他耿直的性格。 25．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）阅读【甲】【乙】两文，回答相关问题。 【甲】 A见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来……A两只手就势把大虫顶花皮肐搭地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没有了气力。A偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳半歇儿把大虫打做一堆，似躺着一个锦布袋。 【乙】 那母大虫到洞口，把后半截身躯坐将入去。B在窝内看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母大虫恰待要赶，只见就树边忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望他势猛一扑。那人不慌不忙，手起一刀，正中那大虫颔下。B一时间杀了子母四虎，还又到虎窝边，收拾亲娘及剩的骨殖，把布衫包裹了，就地掘土坑葬了，大哭了一场。 (1)《水浒传》梁山好汉们与“大虫”的渊源颇深，请从原因、结果两方面分析文中这两位好汉打虎的不同之处。 (2)施耐庵塑造《水浒传》人物善于选择“一箭双雕”的写法，使人物性格瑕瑜互见，形象更显饱满。请结合打虎好汉A或B的其他相关情节，简要分析其人物形象。 26．（23-24九年级上·江苏镇江·期末）阅读《儒林外史》选段，完成题目。 【片段一】 【甲】看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有馀道：“你看这不疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号啕痛哭是的？”也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有馀见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 【片段二】 老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他（范进）爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 (1)片段一和片段二两个事件，从时间上来看，哪一片段发生在前面？ (2)片段一中【甲】是谁，哭到吐血的原因是什么？ (3)鲁迅先生曾评论本书“婉而多讽”，请就以上两个片段，谈谈你对鲁迅评论的认识。 27．（23-24九年级上·江苏泰州·期末）阅读以下语段，结合《水浒传》原著，回答问题。 【甲】鲁达喝道：“咄！你是个破落户，若是和俺硬到底，洒家倒饶了你。你如何叫俺讨饶，洒家却不饶你！”【甲】又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地下，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打。”只见面皮渐渐的变了，鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撤开。” 【乙】拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。街坊邻舍并郑屠的火家，谁敢向前来拦他。 鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了。提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。 (1)请从【甲】【乙】两句中，任选一句写一段赏析性批注。 (2)简要概括鲁提辖“走了”之后的去向以及经过。 (3)小说是反映社会生活的文学样式。金氏父女的悲惨遭遇正是当时宋朝社会现实的一个缩影，请从《水浒传》中再选一例，说说你的感悟。 28．（23-24九年级上·江苏南京·期末）从名著《水浒传》《简•爱》中任选一部，完成表格。 经典中的“真”与“假” 类型 人物 情节梗概 作用 假戏真唱 吴用、晁盖等人 假扮买酒与贩枣客商，智取了杨志押送的生辰纲。 增加了故事的浪漫主义色彩；在人物斗争或情感较量中增加了谐趣；④　 　。 ①　 ②　 ③　 29．（23-24九年级上·江苏泰州·期末）下面是小泰阅读《艾青诗选》的读书笔记，请帮助他完成阅读思考。 摘抄 【一】 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 它以难掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 …… 【二】 世界要是没有光 也就没有扬花飞絮的春天 也就没有百花争艳的夏天 也就没有金果满园的秋天 也就没有大雪纷飞的冬天 世界要是没有光 看不见奔腾不息的江河 看不见连绵千里的森林 看不见容易激动的大海 看不见像老人似的雪山 …… 感悟 两首诗虽然是作者在不同创作高峰期时所作，但读来都让人热血沸腾。 思考 两处摘抄主题相似，都表达了① ，但具体来看，各有特点，摘抄【一】② ，摘抄【二】③ 。 30．（23-24九年级上·江苏无锡·期末）阅读以下《水浒传》选段和弹词开篇选段，回答问题。 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同田上降魔主，真是人间太岁神。 ——《水浒传》 英雄自古性刚强，何惧高峰虎豹狼。自信酒家言确实，黄榜晓谕贴东墙。景阳冈近有斑爛虎，要鸣锣聚众又提防。二爷虽见心无虑，醉醺醺提棍步匆忙。正逢日暮星光起，遥观山岭树木苍。醉时困倦朦胧醒，顷刻之间风争狂。 ——弹词开篇《水浒》 (1)【各有千秋】两个选段共同描绘的人物是谁？请比较小说《水浒传》和弹词开篇《水浒》在人物形象塑造方面的不同点。 (2)【别具一格】金圣叹曾高度评价选段中的英雄，称他“具有鲁达之阔，林冲之毒……”请分别用一个情节来说明他的“阔”和“毒”。 (3)【浮想联“篇”】小雅在小说人物选段旁写下了这样的批注：风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。请从下列人物中选择一个，结合作品内容谈谈你对“反叛”的理解。 A．孙悟空《西游记》    B．杨志《水浒传》    C．鲁迅《朝花夕拾》 31．（23-24九年级上·江苏无锡·期末）走进《水浒传》，按要求完成下列任务，掌握小说阅读的方法。 (1)任务一：【情节梳理可视化】 画思维导图是梳理情节、品悟人物的一种阅读策略。施耐庵把《水浒传》中英雄上梁山的过程写得生动曲折，展现了人物的性格发展史。请以杨志为例，完成下面思维导图。 (2)任务二：【人物个性比中品】 人物比较阅读既可以是在同一部作品中比较不同的人物，也可以在同一部作品中比较同一人物前后性格的不同，这样更有利于全面把握人物的独特个性。《水浒传》中杨志杀死牛二后主动去官府自首，丢了生辰纲却选择潜逃，你认为他的这两种做法符合情理吗？为什么？从中你读出了一个怎样的杨志？ (3)任务三：【命运解读联背景】 小说创作往往离不开特定的社会背景，人物的命运深受其影响。杨志落草是偶然还是必然呢？请你结合时代背景，反驳小桦的观点和理由。 小桦：我认为杨志落草是偶然的，他是“三代将门之后，五侯杨令公之孙”，曾中武举人，原为殿帅府制使，想着封妻荫子，光耀门楣，他是运气不好，丢失生辰纲，迫于无奈只能落草。 我觉得杨志落草是 的， 32．（23-24九年级上·江苏泰州·期末）《水浒传》中的英雄豪杰“文”有凌云志，“武”能傲群雄，能“文”能“武”者也不乏其人。请根据以下句段要求，回答问题。 (1)以下两首诗分别出自谁之手，请在括号内填写他们的绰号。 ①“身世悲浮梗，功名类转蓬。他年若得志，威镇泰山东！”( ) ②“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”( ) (2)同样在比武，同样最终获胜，但林冲和杨志在此过程中表现出的心理和性格特征却不尽相同，请简要分析。 材料一： 洪教头恼恨林冲，又想赢得这绽银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拔草寻蛇”的招式……林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。 （节选自第九回《柴进门招天下客林冲棒打洪教头》） 材料二： 二人得令，纵马出阵，都到教场中心。两马相交，二般兵器并举。索超忿怒，轮手中大斧，拍马来战杨志；杨志逞威，捻手中神枪来迎索超。两个在教场中间，将台前面。二将相交，各赌平生本事。一来一往，一去一回；四条手臂纵横，八支马蹄撩乱。两个斗到五十馀合，不分胜败。 （节选自第十三回《急先锋东郭争功青面兽北京比武》） 33．（23-24九年级上·江苏无锡·期末）阅读《水浒传》，老师建议，可以抓住小说中相同或相似的情节“同中求异”，深入地解读文本，了解人物形象。下面我们就围绕“闹”字一起来学习探究一下吧。 【甲】那大王摸进房中，叫道：“娘子，你如何不出来接我？你休要怕羞。我明日要你做压寨夫人。”一头叫娘子，一面摸来摸去。被A就势劈头巾带角儿揪住，一按按将下床来。那大王却待挣扎。A把右手捏起拳头，骂一声“直娘贼”，连耳根带脖子只一拳。那大王叫一声：“做甚么便打老公？”A喝道：“教你认的老婆！”拖到在床边，拳头脚尖一齐上，打得大王叫救人。 【乙】那一个公人走近一步，却被B叫声：“下去！”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水里去。这一个急待转身，B右脚早起，扑通地也踢下水里去。……B奔上前去，望那一个走的后心上，只一拳打翻，便夺过朴刀来，搠上几朴刀，死在地上。这个才挣得起，正待要走，B追着，劈头揪住，喝道：“你这厮实说，我便饶你性命！”那人道：“小人两个是蒋门神徒弟。今被师父和张团练定计，使小人两个来相帮防送公人，一处来害好汉。”……B手起刀落，也把这人杀了。 【丙】只见，杨太尉推开扇门，见了C，喝问道：“你这厮是谁？敢在这里？”C也不回应，提起把交椅往杨太尉劈脸打来。杨太尉倒吃了一惊，措手不及，两交椅打翻地下。戴宗便来救时，那里拦当得住。 (1)结合选文，完成表格。 “闹”的事件 “闹”的原因 “闹”的结果 花和尚大闹桃花村 ① 婚事被取消，与周通等人不辞而别 武松大闹飞云浦 被夺走快活林的蒋门神安排公人想在路上杀死武松 杀死四个公人后，② ③ 宋江想带几个兄弟到东京去看元宵节的灯火 宋江等人逃出城 (2)你计划给小妹妹讲“水浒”故事，上面三个故事，你觉得选哪一个最合适，说出你的理由。 (3)结合选文，完成对话。 小吴：我爷爷说过，老不看“三国”，少不看“水浒”。根据《水浒传》中三个人的故事，你怎么理解这句话呢？ 小锡： 34．（23-24九年级上·江苏盐城·期末）班级开展以“品读名著，滋养心灵”为主题的阅读成果交流活动，你和小妍一起参加。 (1)【交友之道】“近朱者赤，近墨者黑。”《儒林外史》中匡超人的变化与他结交的朋友有很大关系。请从匡超人的朋友圈中选择一人，结合相关情节，说说此人对他的影响。 A．马二先生    B．景兰江    C．潘三 我选( ) (2)【待人以诚】请从以下两则材料中任选其一，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情谊。 材料一：林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上厅来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。 （《水浒传》之《梁山泊义士尊晁盖    郓城县月夜走刘唐》） 材料二：大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/…… （《艾青诗选》之《大堰河我的保姆》） 我选材料( ) (3)【取舍之间】人生之路，有“舍”有“守”。请从下列名著人物中任选一个，结合相关情节对这句话作简要阐述。 A．王冕（《儒林外史》）    B．简·爱（《简·爱》） 我选( ) 35.（23-24九年级上·江苏无锡·期末）晁盖心中欢喜，对六人说：“我等造下这弥天大罪，那里去安身！不是王头领如此错爱，我等皆已失所，此恩不可忘报！”他只是冷笑。晁盖道：“先生何故只是冷笑？有事可以通知。”他道：“兄长性直，你道王伦肯收留我们？兄长不看他的心，只观他的颜色动静。”晁盖道：“观那王头领颜色怎地？”他道：“兄长不看他早间席上与兄长说话，倒有交情。次后因兄长说出杀了许多官兵捕盗巡检，放了何涛，又见阮氏三雄如此豪杰，他便有些颜色变了，虽是口中答应，心里好生不然。他若是有心收留我们，只就早上便议定了座位，杜迁、宋万这两个自是粗卤的人，待客之事如何省得。只有林冲那人，原是京师禁军教头，大郡的人，诸事晓得，今不得已坐了第四位，早上林冲看王伦答应兄长模样，他自便有些顾眄之心，只是不得已，小生略放言，叫他本寨自相火并。”晁盖道：“全仗先生妙策良谋，可以容身。”当夜七人安歇了。次早天明，只见人报道：“林教头相访。”他便对晁盖道:“这人来相探，中俺计了。” （1）选段中加点的“他”是指谁？选段表现了“他”怎样的性格特征？ （2）试结合课文《智取生辰纲》分析他的“智取”体现在哪些方面？ （3）阅读了《智取生辰纲》后，同学们打算对此情节进行改写，让杨志再次押送一批贵重货物前往东京，同时要在一路上防范晁盖等人夺取货物，允许他从下面的备选助手中挑选两位助手，你认为杨志会选谁？请结合原著内容和人物性格阐述你选择的理由。 押送小队队长：杨志 助手：十个厢禁军、…… 备选助手：王伦、林冲、鲁智深、武松、戴宗、李逵、燕青 夺取小队队长：晁盖 助手：吴用、公孙胜、刘唐、阮小二、阮小五、阮小七、白胜 助手一： 助手二： 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期期末备考（江苏专用） 集训 02 名著阅读 （《艾青诗选》+《水浒传》+《儒林外史》） 1．（23-24九年级上·江苏无锡·期末）同学们准备以表演短剧的形式展示小说阅读成果，你被分在了道具组，请你从下列三个人物中任选其一，说说你会给他准备什么道具，为什么？ A．诸葛亮       B．李逵     C．中年闰土 我选： ，我会为他准备道具： 理由： 【答案】 示例一：我选A 道具：羽扇。 理由：诸葛亮是《三国演义》中智慧的象征，隆中对、草船借箭、空城计等都显示了他超人的谋略，羽扇符合其儒雅智慧的形象。 示例二：我选B道具：板斧。理由：李逵在《水浒传》中绰号“黑旋风”，大闹江州、大闹东京、斧劈罗真人等都提到他善用板斧，板斧符合其力大如牛，粗野鲁莽的形象。 示例三：我选C道具：长烟管。理由：《故乡》中中年闰土生活境遇每况愈下，生活负担极重的他只能“借烟消愁”，长烟管体现了他麻木、痛苦的精神状态。 【详解】本题考查名著知识运用。 诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。 章武元年（221年），刘备称帝，任命诸葛亮为丞相。刘备伐吴于夷陵之战失败后，刘备于永安托孤于诸葛亮。刘禅继位后，封诸葛亮为“武乡侯”，领益州牧。诸葛亮勤勉谨慎，大小政事必亲自处理，赏罚严明；与东吴联盟，改善和西南各族的关系；实行屯田政策，加强战备。前后五次北伐中原，但未能实现兴复汉室的目标。终因积劳成疾，病逝于五丈原诸葛亮散文代表作有《出师表》《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫作诸葛连弩，可一弩十矢俱发。 诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中“忠臣”与“智者”的代表人物。诸葛亮手里拿的扇子叫白羽扇。据《语林》上记载着：诸葛武侯与宣王在渭边，将战，武侯乘素舆，葛巾，白羽扇，指挥三军，三军皆随其进止。诸葛亮幼年丧父，同叔父到南阳躬耕，后追随刘备，为了刘备奠定了三分天下有其一的基础。 李逵是中国古典小说《水浒传》中的人物，生得粗壮黝黑，绰号“黑旋风”。因为打死了人，被关进牢里，但得到了赦免，被戴宗留在江州当牢子。为救宋江，李逵大劫法场，与众人大闹江州，欲背着老母上梁山享福，但因老母在沂岭被老虎所害，李逵怒杀一窝四只老虎。李逵臂力过人，善使一双板斧，他也是一百零八将之一，梁山排座次时，位列第二十二位，是梁山第五位步军头领，上应天杀星。 梁山受招安后，随军征讨辽国、田虎、王庆、方腊；战事结束后被封为镇江润州都统制。因宋江饮高俅等奸臣送来的毒酒中毒后，担心李逵再次起兵造反复仇，便让李逵也饮下毒酒，李逵随后身亡。 李逵成为一个心粗胆大、率直忠诚，同时又鲁莽好战的性格鲜明的角色。黑旋风李逵使用的是两把板斧。三板斧 古代长兵器的一种，又名“马战斧”。斧阔五寸，柄长七尺。用法有劈、砍、剁、搂、截、撩、云、片、推、支等。 中年闰土形象：①外貌：中年闰土的脸色已经变作灰黄，加上了很深的皱纹；眼睛周围都肿得通红，头上是一顶破毡帽，身上只穿一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手也变得又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ②动作与神态：中年闰土说话前的神态是欢喜凄凉恭敬，他说话断断续续，表达了自己的心情和谦恭，最后一句还是用断断续续的话诉说自己的苦状；说话后的神态是只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。 ③对“我”的态度：中年闰土对鲁迅恭敬地叫“老爷”，要水生“给老爷磕头”，认为少年时的“哥弟称呼”是“不懂事”，不成“规矩”，显然被封建礼教牢牢束缚了。 ④生活状态：中年闰土结了婚，也有了孩子，在生活的重压之下变得麻木迟钝。他拣了“一副香炉和烛台”，显然是将希望寄托于神灵。 总的来说，中年闰土的形象是一个勤劳质朴但生活困苦、麻木迟钝、愚昧落后的人，与少年时期的活泼可爱形成了鲜明的对比。这种变化不仅体现在外貌上，更体现在他的内心和精神状态上。 示例：我选B。道具：两把板斧。理由：李逵在《水浒传》中绰号“黑旋风”，李逵的板斧——那可不是好惹的。李逵第一次拿板斧作战，便是在江州劫法场，李逵从茶坊楼上一跃跳下，两名刽子手还没反应过来，便已经被他砍死。比如李逵杀祝龙这一仗，便是祝龙迎面碰上李逵，李逵先是一双板斧砍马脚，后一斧将祝龙劈翻在地。在打段鹏举的时候，李逵更是一人当先杀入骑兵队伍当中，砍翻了段鹏举的马脚，在段鹏举落马过程中，李逵先是一斧头劈开脑袋，后一斧头砍断咽喉，一气呵成，非常漂亮。之后打贺云、高可立等人的时候，李逵也是如法炮制，战果颇丰。板斧符合其力大如牛，粗野鲁莽的形象。 2．（23-24九年级上·江苏南通·期末）20世纪30年代，民族救亡的洪流裹挟着年轻的艾青。青春之“我”，抒发着对祖国的炽热情怀。请从下面选项中，任选一首诗歌，说说意象选择对表达情感的作用。 A．《雪落在中国的土地上》         B．《向太阳》            C．《我爱这土地》 【答案】示例：《我爱这土地》这首诗核心意象是“土地”。“土地”是“被暴风雨所打击着的”，是掩埋着诗人的“羽毛”的，它凝聚着诗人对祖国和人民深沉的爱，对民族危难和人民疾苦深广的忧愤。 【详解】本题考查诗歌意象理解和情感主旨分析。解答时，首先，选择一首诗歌进行分析。接着，识别和分析诗歌中的主要意象。然后，解释这些意象如何与诗歌的主题和情感相联系。最后，总结意象在表达诗人情感方面的作用。 示例一：在这首《雪落在中国的土地上》中，艾青用“雪”作为核心意象，象征着冷酷、苦难和压迫，而“中国的土地”则代表着受难的祖国。当“雪”覆盖在“中国的土地”上时，形成了一幅沉重而压抑的画面，表达了诗人对祖国在苦难中的深深忧虑和关切。 示例二：艾青的《向太阳》一诗中，“太阳”作为主要意象，被赋予了多重含义。它既是光明的象征，代表着希望和温暖，又是力量的源泉，激励着人们前行。诗人通过向“太阳”的倾诉和赞美，表达了对光明未来的热切渴望和对民族救亡的坚定信念。 3．（23-24九年级上·江苏南通·期末）阅读《儒林外史》选段，回答问题。 周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来……周进再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里。 探究周进“哭”和“笑”的原因，并分析作者这样写的作用。 【答案】“哭”的原因：周进读书多年却没有资格进入贡院参加考试，内心痛苦至极。“笑”的原因：商人们答应用钱帮周进买一个监生的资格，可以参加乡试了。作用：运用了夸张、对比、细节描写等讽刺手法，淋漓尽致地表现了周进热衷功名、迂腐可笑的丑态，展现了功名利禄对读书人灵魂的毒害，使人觉得非常可笑可悲。 【详解】本题考查名著阅读积累。 周进恳求别人带他参观贡院，大半生追求功名富贵却求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的凌辱一下子倾泻出来，周进的人生也一举进入高潮：周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，不知道是悲从中来的发泄，还是灵光乍现的奋力一搏，周进一头撞在号板上，直僵僵不省人事。他苏醒后满地打滚，放声大哭。几个商人得知原委，答应每人拿出几十两银子，让他纳监进场。周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马也要报效！”爬到地下就磕了几个头。众人还下礼去。金有余也称谢了众人。又吃了几碗茶，周进再不哭了，同众人说说笑笑回到行里。几个商人帮助周进捐了个监生。不久，周进凭着监生的资格竟考中了举人。顷刻之间，不是亲的也来认亲，不是朋友的也来认做朋友，连他教过书的学堂居然也供奉起了“周太老爷”的“长生牌”。 由此可知，“哭”是因为想到自己苦读多年，却依然没有资格进入贡院参加考试，内心痛苦至极；“笑”是因为自己奋力一搏，居然博得了一个机会，商人们答应用钱帮周进买一个监生的资格，可以参加乡试了，自己苦读多年终于有了一个机会。 作者敏锐抓住这一细节，以冷峻的白描手法、夸张的修辞直书其事。看似是客观描述，不做任何评论，却将周进一心追求功名，以致达到疯癫地步的丑态表现出来，控诉了科举制度对读书人的残害。可据此分析概括作答。 4．（23-24九年级上·江苏宿迁·期末）班级准备为一些名著人物设计宣传海报，并根据不同的名著人物特点为海报设置不同的底色。请你从下列备选人物中任选一位，仿照示例，结合名著内容说说他（她）的海报底色应采用哪种颜色。 备选人物：谭波儿小姐《简·爱》保尔《钢铁是怎样炼成的》严贡生《儒林外史》 示例：祥子的海报底色应该用灰色。18岁的祥子来到北平成为一名人力车夫，却在黑暗的现实中屡次受挫，最终堕落成麻木、自暴自弃的行尸走肉。灰色与祥子的命运更契合。 【答案】示例1：谭波儿小姐的海报底色应采用橙色（黄色）。谭波儿小姐是洛伍德学校的学监，是简·爱的老师。她外貌美丽，温柔善良，多次帮助简·爱，是简·爱的良师益友，给逆境中的简·爱带去了温暖，因此，橙色（黄色）这种暖色更符合她的人物形象。 示例2：保尔的海报底色应采用红色。保尔出生于一个贫穷的铁路工人家庭，十月革命爆发后，在朱赫来影响下走上革命道路，参加苏俄红军，后来虽然受伤，甚至双目失明，但依然通过创作文学为革命事业做奉献。这种不屈不挠、英勇顽强的奋斗精神，用热烈的红色最能表达。 示例3：严贡生的海报底色应采用黑色（灰色）。严贡生是严监生的哥哥，他对上巴结讨好，对下却是蛮横霸道，极尽手段占便宜，平时挥霍无度，把田产卖光后开始到处赖账。在弟弟严监生死后，他没有半点伤心，用尽手段与弟媳赵氏争夺家产，冷血无情。黑色（灰色）最符合严贡生阴暗的内心。（答题中关联人物的性格和情节，言之有理即可） 【详解】本题考查人物形象评析。 需了解人物形象的特点，然后根据自己的理解确定一种颜色，根据示例分析作答，言之有理即可。 示例：保尔的海报底色应采用红色。保尔出生于一个贫穷的铁路工人家庭，12岁时，因得罪神父而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，为革命奉献着青春和力量，后来虽然受伤、重病，甚至双目失明、全身瘫痪，也没有放弃为共产主义事业奋斗，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。保尔不畏艰难、前赴后继、不屈不挠、英勇顽强的奋斗精神，应该是热烈的红色才能表现。 5．（23-24九年级上·江苏宿迁·期末）阅读《儒林外史》片段，回答问题。 A想，别的都不打紧，忙进房去抢了一床被在手内，从床上把太公扶起，背在身上。把两只手搂得紧紧的，且不顾母亲，把太公背在门外空处坐着。又飞跑进来，一把拉了嫂子，指与他门外走。又把母亲扶了，背在身上。才得出门，那时火已到门口，几乎没有出路，A道：“好了！父母都救出来了！” 上述文段中的A是谁？后来他（她）的性格特征发生了怎样的变化？造成这种变化的根本原因是什么？ 【答案】匡超人，由心地善良、孝顺勤勉的良家子弟变成了寡情薄义、贪慕虚荣（趋炎附势、唯利是图）的小人，造成他变化的根本原因是封建科举制度对读书人的毒害。 【详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 文段中的A是匡超人。根据“匡超人想，别的都不打紧，忙进房去抢了一床被在手内，从床上把太公扶起，背在身上。把两只手搂得紧紧的，且不顾母亲，把太公背在门外空处坐着又把母亲扶了，背在身上。才得出门，那时火已到门口，几乎没有出路，匡超人道：‘好了！父母都救出来了’”可知，先前，匡超人对父母孝顺，是个善良的人。后来，他硬逼妻子离婚，又娶了新人。根据“娘子再三再四不肯下乡，他终日来逼，逼的急了，哭喊吵闹了几次。他不管娘子肯与不肯，竟托书店里人把房子转了，拿了银子回来”分析，他对妻子态度蛮横，是个冷漠的人。对他有恩的潘三入了狱，根据他说的“可惜而今受了累。本该竟到监里去看他一看，只是小弟而今比不得做诸生的时候，既替朝廷办事，就要照依着朝廷的赏罚，若到这样地方去看人，便是赏罚不明了”分析，他对朋友虚伪、圆滑，是个市侩小人。综上分析，匡超人由一个对父母孝顺的善良的人，变成对妻子冷漠蛮横、对朋友虚伪圆滑的寡情薄义的小人。 结合小说内容可知，匡超人初到杭州，就卷入一帮无法取得功名的假名士之中，被这些人同化，年少时那朴实敦厚的人品消失，被这些假托无意功名富贵自命清高的理论污染，也企图投机取巧，名利双收，于是思想开始蜕变。匡超人思想的第三个时期即质变时期是在认识了潘三以后。潘三是一个把持官府，包揽词讼，拐带人口，买嘱枪手的市井恶棍。他劝匡超人不要与那帮名士来往，只有像他那样才能做一些有想头的事情，才能发迹。匡超人从中尝到甜头，为非作歹的胆子也就越发大了起来。但是，在潘三被捕后，匡超人展示出他在这个污浊社会的“学习成果”——暴露出他那寡情薄义、虚伪、撒谎的嘴脸。作者通过这样一个农家子弟堕落的全过程，揭露了恶浊势利的社会、牢笼士子的八股取士的罪恶本质。综上，匡超人变化的背后的社会根源是社会上追求功名的氛围以及假名士生活虚伪的环境；那个时代的土族阶层出现攀龙附凤、追名逐利、嫌贫爱富的风气，以及封建科举制度对读书人的毒害，毁灭了青年士子精神生命。 6．（23-24九年级上·江苏南通·期末）读了《艾青诗选》，学习小组就诗歌中的意象展开讨论，请你参与。 甲：艾青的诗歌意象不仅仅是自然景物，它们背后蕴含着深刻的社会和历史内涵。比如，《雪落在中国的土地上》中的“雪”不仅代表自然界的寒冷，更象征了那个时代的苦难。他的诗歌通过具体的意象传达出对民族命运的关切。 乙：我觉得艾青的诗歌就是些自然画面的堆砌，比如太阳、河流、土地等。虽然画面感很强，但看多了就觉得有些单调，缺乏深度。 丙：艾青的诗歌意象太抽象了，我经常读不懂。他用的词汇像“光明”“黑暗"都太模糊了，不知道具体指什么。我觉得诗歌应该更具体、更直白一些才好。 假如你是讨论会主持人，请作总结发言，并就乙或丙的观点发表你的看法。 【答案】感谢三位同学的发言，三位同学都发表了对“艾青诗选”中意象的理解。(只要有总结性的话即可)。 示例一：我不赞成乙同学的观点。艾青的诗歌常常借助大自然的意象来寄托他对生命、人性和社会的感悟，如借“太阳”表达对光明的赞颂、向往。(而非自然画面的堆砌。他把大自然中的景象融入到自己的诗歌当中，通过对自然景观的描绘和联想，表达了对生命力量的赞颂和对人性的思考。)综上所述，意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物，艾青的诗歌意象丰富多样，既有大自然的意象，又有人物形象、历史背景和情感体验的意象。这些意象丰富了他的诗歌语言，同时也使得他的诗歌更具有生命力和感染力，我们可以更好地感受到他对人性、社会和历史的思考与关怀。 示例二：我不赞成丙同学的观点。诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，不需要太具体和直白；艾青善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，“光明”与“黑暗”都与当时的时代背景有关，通过这些意象和象征，传达了他的爱国情怀、对光明的追求。 【详解】本题考查语言表达。 结合题干“学习小组就诗歌中的意象展开讨论”，可知：总结发言要针对诗歌的意象来进行组织答案。 结合材料“乙：我觉得艾青的诗歌就是些自然画面的堆砌，比如太阳、河流、土地等。虽然画面感很强，但看多了就觉得有些单调，缺乏深度”，可知：乙同学将艾青的诗歌的意象理解为自然画面的堆砌，缺乏深度，这种看法是错误的。因为艾青善于准确恰当地捕捉意象，并赋予意象以广阔的象征意义，他的诗歌里采用丰富多彩的意象表现丰富深刻的思想内容，抒发深沉忧郁的感情，使抒情形象更加丰满生动，充分体现了艾青的诗歌独到的艺术特色。如：土地象征着祖国。表达了作者对祖国的热爱之情 。 结合材料“丙：艾青的诗歌意象太抽象了，我经常读不懂。他用的词汇像‘光明’‘黑暗’都太模糊了，不知道具体指什么。我觉得诗歌应该更具体、更直白一些才好”，可知：丙同学认为艾青的诗歌意象太抽象了。艾青诗歌具有独特的审美意象世界，艾青善于准确恰当地捕捉意象，并赋予意象以广阔的象征意义，使诗意更加深沉浓郁，令人思索和回味，他非常注重声音和色彩的融合，通过二者的融合来构筑新奇的意象，以达到诗的特有情境，他善于用色彩来渲染以及安排构图线条来增加意象的鲜明性。例如：太阳象征着光明，表达了作者坚定地认为历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的，意象鲜明。根据以上分析组织答案。 7．（23-24九年级上·江苏盐城·期末）在看似子虚乌有的情节中曲折地揭示现实矛盾，是讽刺作品常见的一种手法。请结合《儒林外史》中某一情节，简要分析其所揭示的现实矛盾。 【答案】示例1：《儒林外史》中严监生病危之际因家中点着两根灯芯而迟迟不肯咽气的情节，揭示了一个守财奴临终时内心的挣扎和痛苦，讽刺了当时疯狂追逐金钱的社会现象。 示例2：马二先生，为举业而耗尽终生的受害者，但他始终把科举视为“神圣不可侵犯的事业”，甚至迷信八股到这样的程度。他受害而不自觉，认为举业是他能做官的唯一途径。揭露了封建社会的根本弊端：以腐朽的科举制度选拔人才的不合理性。 【详解】本题考查名著情节。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。 示例1：《儒林外史》中，天长才子杜慎卿过江来南京，同友人徜徉雨花台岗上，坐了半日，日色已经西斜，只见两个挑粪桶的，挑了两担空桶，歇在山上。这一个拍那一个肩头道：兄弟，今日的货已经卖完了！我和你到永宁泉吃一壶水，回来再到雨花台看看落照！挑粪工，委实悠闲，神态从容，自在风雅，用来对比那些一味追求功名利禄之人，讽刺了当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪。 示例2：在范进中举这一情节中，胡屠户一巴掌治好了范进的疯病，众人一同回家，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”这一细节，作者写来不动声色，却细腻地描绘出科举制度下一人飞黄腾达之后，乡人亲友诚惶诚恐、毕恭毕敬、唯恐逢迎不及的画面。由此，作者深刻揭露出古代读书人在“功名利禄”的诱惑下的不同形貌，对科举的弊端、礼教的虚伪进行了深刻的批判和嘲讽。 8．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）根据自己对《儒林外史》整本书阅读的积累，完成下列题目。 莎士比亚在《人间喜剧》中曾写道：“全世界是一个大舞台，所有的男男女女不过是一些演员；他们都有上场的时候，也都有下场的时候。”请以小说中王冕为例，简述人物“上场”和“下场”时的处境，并分析其“出场”的作用。 【答案】王冕“上场”出现在小说的第一回，当时是一位喜欢读书、画荷花的年轻人；“下场”时的王冕为了逃避被征召做官，以隐居会稽山的方式下场。王冕的“出场”能突出小说主题（批判明代的科举制度，批判明代的文人在科举制度面前丧失自我、走火入魔、丑态毕现），能推动故事情节的发展。 【详解】本题考查名著内容理解。 《儒林外史》中王冕的人物形象是一个懂事孝顺，勤奋好学的好人。相关内容在第一回“说楔子敷陈大义，借名流隐括全文”：王冕出身贫寒，七岁丧父，十岁便辍学给人放牛。东家给的点心钱，他都攒着来买书读。后来，在放牛之际，靠自学画得一手好荷花。靠这门手艺，王冕卖画赚钱补贴家用，孝敬母亲。王冕天性聪明，不满二十岁，就上知天文，下知地理，学贯古今。但也性情孤傲，蔑视权贵，远离富贵功名。知县来请，王冕也不赴约；朝廷征聘王冕做官，他连夜逃到会稽山，在此隐居终老。 作用：王冕是一个榜样，一个标杆，他的形象代表了作者理想中的人格。而社会中形形色色的儒生士子们却和王冕形成鲜明的对比，唯功名为重，讽刺了当时的社会现实。王冕才华卓越、性情孤傲、蔑视权贵的名士风流，与后文出现那些被科举制毒害、追名逐利的迂腐文人形成鲜明对比，作者把他的人生选择放在第一回，是为了树立一个正面标杆，寄托了书中的主要思想：不要只把科举看作荣身之路，要重才华、重人品、重行文出处。 据此总结作答即可。 9．（23-24九年级上·江苏徐州·期末）名著中的小人物，往往具有不可忽视的作用。请从《艾青诗选》中刈草的孩子、李茵、唐尼、黑人姑娘或《水浒传》中金氏父女、李小二、何九叔、何涛的妻子等形象中任选一个，分析作者塑造这个人物的作用。 【答案】例1：刈草的孩子——他没能去上学，他没有在爹妈身边撒娇，从小就承担起劳动的重负。都夕阳西下了，他还没有回家，还在割草。由此，诗人进一步告诉读者，在那样的时代，民不聊生，人们生活困苦，这困苦甚至也直接压在了孩子身上。这样的时代，这样的困苦生活，多么不公平，多么不人道！从孩子割草这件小事中，引起了诗人的联想和诗人内心的愤慨！ 例2：唐尼——勤劳、宽厚、仁慈、无私的女孩。艾青通过对她在一次火炬游行中的转变，表现出对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨，以及对光明、希望的向往与追求。 例3：黑人姑娘——诗人塑造了一位美丽、善良、温柔、勤劳而又带有哀怨的黑人姑娘形象，并通过孩子和姑娘两个形象的强烈反差表达了对黑人姑娘深切的关注与同情，对这不公道世界的批判和控诉，特别是对不人道的种族歧视进行了揭露和谴责。 例4：金氏父女——他们得到鲁达的救助，知恩图报的卑微小人物，他们的出场，推动了拳打镇关西情节的发展，引起了鲁智深命运的转变。 例5：李小二——他在东京得到林冲的帮助，在沧州又回报林冲。虽是明哲保身的小人物，但仍存有可贵的温情和真诚，知恩图报，给在风雨山神庙身世飘零的林冲一丝家的温暖。当林冲身处险境时，又主动探知密谋之计，及时给予林冲警示，这个人物形象推动了情节的发展，丰富了林冲的形象。 例6：何九叔——精明智慧又有正义感的底层人物，他评估了风险，制定了策略，运用了智慧，保全了性命，这个形象揭示了那个社会底层百姓的不易，生命财产没有保障，为表现小说主题起到一定作用。 【详解】本题考查分析人物形象。 示例：李小二——他在东京得到林冲的帮助，在沧州又回报林冲。林冲在东京散步时遇到了京城的朋友李小二，李小二因赌钱输了，所以偷老板的钱。事情被发现后，林冲救了他免遭官司，又帮他赔了些钱财。所以李小二一直惦记这份恩德，听说林冲因误闯白虎堂而被发配沧州后，便邀请他来家里盛情款待。听到有人要置林冲于死地，他便赶忙给林冲通风报信，让他注意安全。这个人物形象推动了情节的发展，引起了林冲命运的转变。 10．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）阅读《水浒传》中的选段，回答问题。 武松却断然不肯放鲁智深去。朱武又劝道：“吾师且息怒！武都头也论得是。”鲁智深焦躁起来，便道：“都是你这般慢性的人，以此送了俺史家兄弟！你也休去梁山泊报知，看洒家去如何！”众人那里劝得住，当晚又谏不从。明早，起个四更，提了禅杖，带了戒刀，径奔华州去了。武松道：“不听我说，此去必然有失。” (1)结合上述故事前面的情节，说说鲁智深“径奔华州”的原因。 (2)请说说选段中鲁智深、武松性格上有什么不同。 【答案】(1)攻破青州后，鲁智深欲邀史进共同入伙梁山。不料，此前史进因行刺贺太守被抓，关在牢里。鲁智深去华州要救史进。 (2)鲁智深：粗鲁急躁，讲义气（或：为朋友两肋插刀）；他不顾危险，执意去救史进。（答出其中一点即可）武松：谨慎，心思细密；他坚决阻拦鲁智深鲁莽行事。 【详解】（1）本题考查名著情节识记。 结合阅读积累可知，三山聚义后，鲁智深与梁山众将一起攻破青州城，杀死了知府慕容彦达，从此也变成了一名梁山好汉。鲁智深来到梁山后告诉宋江，自己当年在渭州结识了好友九纹龙史进，他目前与神机军师朱武、跳涧虎陈达和白花蛇杨春等人在华阴县少华山占山为王。鲁智深提出前往少华山一趟，一来是探望旧友，二来是说服少华山众头领入伙梁山。能够进一步壮大梁山的实力，宋江便让武松随鲁智深一起去往少华山。数天后，鲁智深和武松来到少华山下，提出要见史进，朱武等人闻讯后立即来到山下与鲁智深见面。当来者是大名鼎鼎的花和尚和行者后，三人非常高兴。不过，当鲁智深问起史进时，朱武等人却支支吾吾。对此，鲁智深很不痛快，武松也在一旁埋怨朱武。无奈之下，朱武只得道出实情。原来，华州的贺太守在前往华山进香时，看上了为金天圣帝庙装画影壁的工匠王义之女玉娇枝，派人前来提亲，遭到王义的拒绝。气急败坏的贺太守竟然强行将玉娇枝抢走，并随意捏造了一个罪名将王义刺配充军。王义在充军途中，经过少华山，被史进所救。得知王义的遭遇后，史进怒不可遏，只身前往华州刺杀贺太守，结果遭生擒活捉。当得知史进的真实身份后，贺太守勃然大怒，公开扬言要荡平少华山。朱武等人一方面要防备官军的进攻，另一方面又担心史进的安危，两头犯难，不知如何是好。鲁智深得知情况后去华州要救史进。 据此概括作答即可。 （2）本题考查人物性格理解。 鲁智深，根据选文“鲁智深焦躁起来，便道”可知，他粗鲁急躁；根据“都是你这般慢性的人，以此送了俺史家兄弟！你也休去梁山泊报知，看洒家去如何”可知，他讲义气（为朋友两肋插刀）；根据“众人那里劝得住，当晚又谏不从。明早，起个四更，提了禅杖，带了戒刀，径奔华州去了”可知，他不顾危险，执意去救史进。 武松，根据选文“武松道：‘不听我说，此去必然有失’”可知，他谨慎、心思细密：根据“武松却决不肯放鲁智深去”可知，他坚决阻拦鲁智深鲁莽行事。 11．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）《艾青诗选》中使用了“陌生化”手法，这种手法可以使诗歌的语言“能量”更大，表意更为新颖别致。请仿照示例，从以下两个诗句中任选一句，写出诗句中“陌生化”手法的使用效果。 示例：我相信这言语与姿态/坚强地生活在大地上（《北方》） 赏析：把“言语与姿态”跟“生活”搭配，是一种主谓反常搭配的方法，产生了陌生化效果，诗人这样讴歌土地，鼓舞人们树立坚定的信念，表达了诗人对土地的忠贞和挚爱。 诗句1：写着一首呈给你的赞美诗/呈给你黄土下紫色的灵魂……（《大堰河，我的保姆》） 诗句2：我在世界上/用可怜的期望/喂养着我的日子（《向太阳》） 赏析： 【答案】诗句1：“紫色”与“灵魂”运用偏正反常搭配的方法，达到陌生化的效果，表现了我对大堰河深情的怀念和低沉的哀思。 诗句2：“可怜”与“期望”运用偏正反常搭配的方法，“喂养”与“日子”运用动宾反常搭配的方法，达到陌生化的效果，表现了我对“昨天”的痛苦的回忆以及对未来的美好期望。 【详解】本题考查诗句的赏析。根据题意，首先要了解什么是“陌生化”手法。结合赏析示例可知，“陌生化”手法指的就是诗句中非常规的词语搭配，造成语言理解与感受上的陌生感。诗句“我相信这言语与姿态/坚强地生活在大地上”，其中的“言语与姿态”与“生活”则是非常规的搭配，本来应为“我相信生活/用这言语与姿态在大地上”，把“言语和姿态”放在前面，进行了突出强调，表达了“我”对北方永远不会灭亡和人民必胜的坚定信念。 诗句1：写着一首呈给你的赞美诗/呈给你黄土下紫色的灵魂……紫色是高贵、神圣的象征，如“紫气东来”“紫禁城”等。大堰河身份虽卑贱，但她慈爱、善良、勤劳，集中了人之美德，她的灵魂最高贵、最伟大。紫色又是伤痕的颜色，是凝血的颜色，是因窒息而死的人的颜色，代表了不幸、苦楚、伤痛和死亡。大堰河苦难一生，结局悲惨，因而称之为“紫色的灵魂”。诗人用词语的反常搭配“陌生化”处理语言，使熟悉的甚至熟视无睹的事物变得新颖有趣，从而改变读者的阅读期待，扩充作品的想象空间，增强作品的美感。 诗句2：“用可怜的期望/喂养着我的日子”运用了陌生化手法。在常规语境下，我们不会用“喂养”这个词来描述期望与日子的关系，因为“喂养”一词多用于生物体的成长过程，而这里则用它来形容期望如何支撑着诗人的生活。通过这样的用法，诗人形象地表达了自己生活的艰辛和对未来的渴望，同时也展现了期望对于生活的重要性，就像食物对于生命一样不可或缺。这种表达方式赋予了语言新的内涵，使读者能够更加深刻地体会到诗人内心的感受。 示例：诗句1：“紫色”象征着高贵。“紫色的灵魂”指复活在诗人心中的大堰河的精神，赞扬了大堰河这样一位平凡的农村妇女高贵的灵魂。诗人用词语的反常搭配“陌生化”处理语言，使诗歌的语言“能量”更大，使表意更为新颖别致。 12．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）“对比”是常用的写作技巧，通过对比，人物形象会更鲜明，文章主题也会更深刻。试从下列名著人物中任选一人，结合具体事例谈谈“对比”的妙用。 A《儒林外史》匡超人      B《水浒传》林冲 我选 ， 【答案】 示例一：我选择A。 在没有考取功名前，匡超人可谓一个大孝子，他照顾生病的老父亲，帮他出恭，还想方设法贴补家用。在考取功名后，他抛弃妻子，入赘相府；还翻脸不认人，不顾及之前老朋友的情谊，不救身处牢狱的潘三。从匡超人的前后对比中，我们可以看到功名利禄对读书人的毒害，作者借此猛烈抨击了封建科举制度。 示例二：我选择B。在未上梁山之前，林冲对朝廷存有幻想，表现出懦弱的一面。山神庙门外，林冲发现竟是陆虚侯想置他于死地，由此他对朝廷的最后一点幻想化为泡影，终杀陆谦，雪夜上梁山，忍无可忍，反抗压迫，逐渐变得敢爱敢恨。在林冲前后的对比中，我们可以看到小说官逼民反的社会现实。 【详解】本题考查分析对比表现手法以及名著人物形象把握。 A.匡超人是温州府乐清县人，他原本是一个农村少年，自小上过几年学，因家贫无力读不成了，跟一个卖柴的客人到省城帮忙记账。不料客人折本倒闭，匡超人不得不靠给人拆字混日子，这时他才二十二岁。匡超人本是一个事亲孝顺，勤劳好学的农村青年，侍候病中的父亲极尽孝心；后来和杭州的一帮“名士”交往，他学会了吹牛撒谎，欺世盗名；最终变成了一个醉心名利、忘恩负义的人，为了自己的荣华富贵，不顾家中发妻和女儿、隐瞒实情，停妻再娶。从匡超人的前后对比中，突出了在不合理的封建科举制度下人心的泯灭和追名逐利之风的盛行使得读书人丧失了良知。 B.林冲原是东京八十万禁军教头，一直安分守己，循规蹈矩。可是因为高衙内的陷害，林冲被刺配沧州。又在沧州被陆虞候火烧草料场，最终林冲忍无可忍，手刃仇人，雪夜上了梁山。在林冲前后性格的对比中，体现出了“官逼民反”的社会现实，也更加深刻地理解了林冲的丰富性格。 13．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）“腰封”也称“书腰纸”，往往运用简洁精巧的语言对书籍的内容和特点作简要介绍。请你参照示例，为《儒林外史》和《水浒传》撰写“腰封”。 【示例】《聊斋志异》：爱上鬼狐神怪，读懂人情世态。 （1）《儒林外史》： （2）《水浒传》： 【答案】 《儒林外史》示例一：穷形尽相绘士林，针砭时弊警世人。 示例二：众生百相绘士林，讽刺手法警世人。 《水浒传》示例一：悲壮的农民起义史诗，激昂的英雄主义赞歌 示例二：替天行道  大义凛然 【详解】本题考查名著积累。“腰封”上的内容一般体现作品的内容、主旨、特点等，激发读者的阅读兴趣。联系示例“爱上鬼狐神怪，读懂人情世态”可知，应采用对偶的修辞手法拟写腰封。 《儒林外史》代表着中国古代讽刺小说的高峰，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。 《水浒传》是中国历史上第一部用古白话文写成的歌颂农民起义的长篇章回体版块结构小说，以宋江领导的起义军为主要题材，通过一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的生动故事，暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。 示例：《儒林外史》：“写世间真事”穷极文人情态，针砭时弊，讽喻世人。 《水浒传》：扶危济困，维护正气，替天行大道；快意恩仇，共赴忧患，情义比天高。 14．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）有人说，施耐庵擅长在冲突相似的故事情节中通过细节的差异来凸显不同好汉的特点。请在下列选项中任选一组为例，谈谈你对这句话的理解。 A．武松打虎和李逵杀虎  B．武松醉打蒋门神和鲁提辖拳打镇关西  C．武松起解和林冲起解 【答案】示例一：武松和李逵都凭个人之力杀死了猛虎，足见两人之勇猛。但武松遇到老虎，在危急关头能避其锋芒，攻其不备，来了一场进退有序、攻防兼具的生死搏斗。李逵因为母亲之死悲痛莫名，先后杀死老虎一家四口，但其过程并无一点思量，全凭蛮力与冲动。同样的事件体现出人物不同的个性——武松的思虑缜密和李逵的粗蛮勇猛。 示例二：鲁达和武松出手的初衷都是路见不平，拨刀相助，但这两者间又有区别。武松打蒋门神，是受施恩之恩惠与嘱托，是基于朋友义气而除暴，体现了其知恩图报。而鲁达与金氏父女毫无瓜葛，仅是萍水相逢，基于同情便要去打那仗势欺人的郑屠，这是为无辜受害者打抱不平，足见其疾恶如仇。 示例三：林冲被押解沧州途中，薛霸、董超二人一路算计他，他浑然不知反抗，被鲁智深救下后仍为官差求情，足见其妥协退让，性格软弱。而武松一次起解时所遇官差对他友善，他也友善待之，二次起解时遇到官差要加害于他，他就先下手为强，足见其坚毅果决，恩怨分明。 【详解】本题考查写作手法和人物形象。 A.武松打虎和李逵杀虎 。这两个故事都是关于好汉与猛虎的战斗，但施耐庵通过细节描绘出了两者之间的差异。在武松打虎的故事中，施耐庵详细描绘了武松与老虎的搏斗，武松在危急关头能避其锋芒，攻其不备，来了一场进退有序、攻防兼具的生死搏斗，突出了武松的英勇和机智。而在李逵杀虎的故事中，施耐庵则强调了李逵的蛮力与冲动，李逵因为母亲被老虎吃掉不加思考痛杀四虎，这些细节的差异凸显出武松的临危不乱、心思缜密和李逵的冲动粗蛮以及勇猛。 B.武松醉打蒋门神和鲁提辖拳打镇关西。这两个故事非常相似，都是路见不平，拨刀相助，但又有不同。在武松醉打蒋门神的故事中，武松是为了报答施恩，帮他夺回酒店，是为朋友而出头，施耐庵突出了武松的知恩图报和豪放机智，他装醉以巧妙的方式击败了蒋门神。而在鲁提辖拳打镇关西的故事中，施耐庵则强调了鲁提辖的疾恶如仇以及义气和勇敢，他为了救助金氏父女而痛打仗势欺人的镇关西。这些细节的差异让读者能够更好地理解两位好汉各自独特的性格。 C.武松起解和林冲起解。这两个故事都涉及到好汉被押解的情节，但施耐庵通过细节描绘出了两者之间的差异。在武松起解的故事中，施耐庵详细描绘了武松的冷静机智和坚毅果决，他在被押解的路上官差对他友善，他也友善待之官差要加害于他，他就先下手为强。而在林冲起解的故事中，施耐庵则强调了林冲的悲愤和无奈，他只是一味地妥协和退让，因为冤屈而被迫离开东京。这些细节的差异让读者能够更好地理解两位好汉各自独特的心境。 综上所述，施耐庵确实擅长在冲突相似的故事情节中，通过细节的差异来凸显不同好汉的特点。这种写作手法使得他笔下的人物形象更加鲜明生动，也让读者对不同人物的性格和心境有了更加深刻的理解。这种精细入微的描绘方式使得每个角色都具有独特的魅力，也让《水浒传》成为了一部充满生机的经典之作。 15．（23-24九年级上·江苏宿迁·期末）阅读选段，回答问题。 杜少卿道：“非也。但凡士君子，横了一个做官的念头在心里，便先要骄傲妻子。妻子想做夫人，想不到手，便事事不遂心，吵闹起来。你看这夫妇两个，绝无一点心想到功名富贵上去，弹琴饮酒，知命乐天。这便是三代以上修身齐家之君子。这个前人也不曾说过。”蘧駪夫道：“这一说果然妙了！” （选自人教版《儒林外史》） 你从杜少卿的这番言论，看出了他什么样的处世观点？ 【答案】杜少卿淡泊名利，知命乐天，崇尚夫妻平等。主张及时行乐，具有突破封建礼教束缚的处世观点。 【详解】本题考查名著人物形象分析。 根据 “但凡士君子，横了一个做官的念头在心里，便先要骄傲妻子。妻子想做夫人，想不到手，便事事不遂心，吵闹起来”，可知杜少卿淡泊名利，崇尚夫妻平等； 根据“你看这夫妇两个，绝无一点心想到功名富贵上去，弹琴饮酒，知命乐天”，可知杜少卿毫无功名富贵之心，知命乐天，主张活在当下，及时行乐； 根据“这便是三代以上修身齐家之君子。这个前人也不曾说过”，可知杜少卿具有突破封建礼教束缚的处世观点。 16．（23-24九年级上·浙江杭州·阶段练习）爱因斯坦曾说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。”在成长的道路上，有了朋友，生命才能显出它全部的价值。《水浒传》中有众多性格各异的英雄好汉，在以下好汉中，你想跟谁做朋友？又不愿意跟谁做朋友呢？请结合《水浒传》具体情节和你的生活认知分别阐述理由。 A．宋江   B．吴用  C．林冲   D．鲁智深   E.武松   F.李逵 （1）我会选择跟 (填人名)做朋友，理由是 。 （2）我不会选择跟 (填人名)做朋友，理由是 。 【答案】 示例一：我会选择跟吴用做朋友， 在《水浒传》中，智多星吴用屡次发挥聪明才智，智取大名府，智取生辰纲，辅助宋江，取得了不少战役的胜利。在生活中，我也需要像吴用这样智慧的朋友，给我提供建议，解决困难。 我不会选择跟宋江做朋友。 虽然他是梁山的领袖人物，但他最后让李逵喝下毒酒，怕李逵在他死后造反惹事，坏了他宋江的名声，这样的做法，实在对不起一心忠于他的朋友。我认为朋友应彼此坦诚，互相信任，不存在利用与猜忌。 【详解】本题考查了对文学作品人物的了解、结合生活认知的分析能力，以及阐述和表达能力。 示例一： 我会选择跟鲁智深做朋友，鲁智深为人豪爽，疾恶如仇，好打抱不平。当他在酒楼上听了金氏父女的哭诉后，便义愤填膺，立马要去打死镇关西。在生活中，如果有像鲁智深这样的朋友，他一定会在我受到不公正对待时挺身而出，为我打抱不平。 我不会选择跟李逵做朋友，李逵虽然勇猛无畏，但他的性格过于冲动，行事不计后果。他因为误会宋江强抢民女，便大闹忠义堂，甚至要砍了宋江。这样的性格，如果成为我的朋友，很可能会因为他的冲动而给我带来不必要的麻烦。我认为真正的朋友应该是稳重、理智的，能够在关键时刻给我提供正确的建议。 示例二： 我会选择跟武松做朋友，武松是一个有勇有谋、敢作敢当的英雄。他在景阳冈打虎，为民除害；在快活林醉打蒋门神，帮助施恩夺回酒店。他的这些行为都体现了他的正义感和侠义精神。如果我身边有武松这样的朋友，我一定会感到非常安心，因为他会在我需要帮助的时候挺身而出，为我排忧解难。 我不会选择跟林冲做朋友，林冲虽然是个英雄，但他在面对权贵的陷害时，表现得过于忍让和软弱。他在被高衙内调戏妻子后，选择了忍气吞声，没有立即站出来反抗。这种性格可能会让他在某些关键时刻无法做出正确的决定。我认为，真正的朋友应该是有主见、有勇气的人，能够在面对不公正时勇敢站出来。 根据以上分析作答即可。 17．（24-25九年级上·江苏无锡·期末）有人说，《水浒传》写的是“义”，《儒林外史》写的是“病”。请结合名著内容，并参照下面《水浒传》的示例，写出你对《儒林外史》“病”的理解。 示例：《水浒传》写的是“义”，叙写了梁山好汉勇斗贪官的侠义、报效朝廷的忠义。例如宋江等人上梁山前，扶危济困，行侠仗义，后来队伍不断壮大，最后接受招安，志在保家卫国。 《儒林外史》写的是“病”， 【答案】示例一：叙写了科举制度带给人们的“势利病”。范进中举后，胡屠户对范进的称呼由原来的“现世宝”变成了“贤婿”，当着众人的面对范进一顿吹捧，因为范进身份的变化而趋炎附势。 示例二：叙写了科举制度带给人们的“疯病”。周进到了梦寐以求的贡院外，先是不停地痛哭，直至口吐鲜血，一听说大家肯凑钱替他捐监生，考科举有望，立刻感同再造，发誓报效。周进言行的前后对照，传神地体现了科举制度带给人们的“疯病”。 示例三：叙写了科举制度带给人们的“虚伪之病”。当曾经有恩于自己的朋友潘三身陷牢狱时，匡超人却找借口拒绝探视，如“既替朝廷办事，就要照依着朝廷的赏罚”“如今设若走一走，传的上边知道，就是小弟一生官场之玷”等，这些话说得天衣无缝，掩盖得不留痕迹，足以暴露他的忘恩负义、虚伪和贪婪。 【详解】本题考查对名著内容的深层次理解。 题干要求参照《水浒传》写“义”的示例，来阐述《儒林外史》写“病”的内涵。首先要理解《水浒传》示例的结构，它先提出《水浒传》的主题是“义”，然后解释这个“义”在作品中的具体体现，即梁山好汉不同形式的侠义之举，最后通过具体人物宋江上梁山前后的事例加以佐证。对于《儒林外史》，我们需要明确其“病”所指代的是封建科举制度影响下儒林人物在思想、行为、道德等多方面呈现出的畸形、病态现象，然后从作品中选取典型人物和情节来支撑这一主题解读。 开篇点明主题：明确指出《儒林外史》写的是“病”，这里的“病”是一种概括性的对作品所批判社会现象和人物特征的凝练表述。 阐述“病”的内涵：详细说明“病”在书中体现为儒林人士在科举功名诱惑下产生的诸如虚伪、贪婪、迂腐、痴迷不悟等种种不良状态，这些状态是对正常人性、道德和社会价值观的背离与扭曲。 举例论证：选取书中具有代表性的人物，如范进、周进、严监生、匡超人等。描述他们的典型情节，像范进中举后的发疯，突出科举成功对其精神的巨大冲击与扭曲；严监生临死前对灯草的执着，展现其被钱财奴役的吝啬病态；匡超人从一个质朴青年逐渐堕落为追名逐利、忘恩负义之人，体现科举环境下人格的蜕变等。通过这些具体事例，生动且有说服力地呈现出《儒林外史》所写“病”的具体表现，使读者能清晰地理解作品对封建科举制度及儒林丑态的批判主题。 示例：叙写了吝啬之病。严监生临死时，总是断不了气，却一个劲地伸出两个指头，这两个指头是什么意思呢？这一令人难以捉摸的动作给众人造成了一个难以破解的谜，最后由赵氏把谜底揭出来。原来他是看到灯盏里点着两茎灯草，怕费油。多烧一茎灯草，竟会使一个行将就木的人耿耿于怀，放心不下，难以断气，这种经过艺术夸张的描写，活生生地刻画出了一个爱惜钱财到无以复加的程度的人物形象。 18．（23-24九年级上·江苏苏州·期末）班级开展“水浒人物”专题探究活动，请帮助小语和小文完成以下两项练习任务。 (1)小语在搜集资料时读到聂绀弩先生所写的《鲁智深》一诗，请结合诗歌内容，写出其中涉及到鲁智深的两个情节。 鲁智深 聂绀弩 横身截挡人祸灾，截得人灾已上头。 打罢三拳游代北，飞来一杖到沧州。 佛灯狗肉几馋死，村夜桃花为嫁羞。 欲访吾师何处所，海潮声里衲衣秋。 (2)小文发现：鲁智深“平生不修善果，只爱杀人放火”却得以善终，宋江“为人一世，只主张忠义二字”却被赐毒酒。请结合小说主题，谈谈你对二人结局的看法。 【答案】(1)示例：拳打镇关西、大闹野猪林。 (2)示例：鲁智深无论拳打镇关西，还是大闹野猪林，他“杀人放火”完全是惩恶扬善，丝毫不为一己私利。因此，得以善终。宋江“为人一世，只主张忠义二字”，但他为了救卢俊义，让李逵杀害无辜百姓；为了维护自己忠义的名节，不惜毒害李逵。可见他的结局是咎由自取。 【详解】（1）本题考查名著阅读知识积累。 （1）打罢三拳游代北：描绘了鲁智深在代北地区，以三拳打死恶霸郑屠的场景。由此总结故事情节为：拳打镇关西 （2）飞来一杖到沧州：描绘了鲁智深在护送林冲前往沧州的路上，在野猪林中用杖打倒两个公差，成功救下林冲的场景。由此总结故事情节为：大闹野猪林。 （2）本题考查名著阅读人物形象。题目要求结合《水浒传》中鲁智深和宋江的结局，谈谈对二人结局的看法。这需要我们熟悉《水浒传》中鲁智深和宋江的相关情节，理解他们的性格特点，并能够从小说的主题出发，对他们的结局进行深入的解读。 示例：鲁智深和宋江是《水浒传》中的两个核心人物，他们有着截然不同的性格和命运。鲁智深是一个豪放不羁、不拘小节的人，他以“杀人放火”为乐，但他的行为并非出于私利，而是为了惩恶扬善。他的每一次出手，都是出于正义和仁慈，无论是拳打镇关西还是大闹野猪林，都是为了帮助弱小、打击邪恶。这种正义感和仁慈心使他在小说中得到了善终。而宋江则不同。他一直秉持着“忠义”二字，对国家忠诚、对朋友义气。但是，在某些情况下，他的行为却背离了他的信仰。例如，为了救卢俊义，他让李逵杀害无辜百姓；为了维护自己的忠义名节，他不惜毒害李逵。这些行为表明，他在面对复杂情境时，难以坚守自己的信仰和原则。因此，他的结局可以说是他性格和行为的必然结果。 19．（24-25九年级上·江苏无锡·期末）某学习小组读完《简·爱》后开展了交流分享活动，组员小苏将简·爱的生活经历做成下面的导图，小江看完导图后，很想知道简·爱为什么要告别过去，去新地方生活。请你从图中的“地点”中任选一处，帮小江解释原因。 【答案】示例一：离开盖茨海德府的舅妈家。原因：一方面，舅妈一家人对简•爱并不友善，她经常遭受无理的待遇，如表兄约翰•里德的蛮横、表姐妹的傲慢、舅妈的憎恶、佣人们的偏心等；另一方面，她得到出去上学的机会使她得以离开。 示例二：离开洛伍德学校。原因：一方面，洛伍德学校教规严厉，简•爱在此受到精神和肉体上的摧残，好友海伦的去世，谭波儿老师的离开，都使简•爱产生了离开的念头；另一方面，她找到家庭教师的工作使她得以离开。 示例三：离开桑菲尔德庄园。原因：简•爱经过长时间与罗切斯特的接触，发现他心地善良，为人正直、刚毅，对他产生了感情。但当简•爱得知罗切斯特已婚且妻子就在桑菲尔德庄园时，她毅然决定放弃一切，离开了桑菲尔德庄园。 示例四：离开沼泽庄园的圣约翰家。原因：简•爱清楚地知道自己与圣约翰之间没有爱情，圣约翰只是把她当作传教的伙伴。她感受到了罗切斯特爱的呼唤，于是离开圣约翰家，踏上了寻找罗切斯特的旅途。 【详解】本题考查对名著情节及内容的理解。 此题为开放题，结合“地点”和“经历”把握小说情节的发展，言之成理即可。 1. 离开盖茨海德府。原因：简・爱在盖茨海德府寄住在舅妈家，受尽了舅妈里德太太及其子女的歧视和虐待。在那里，她没有得到应有的尊重和关爱，生活非常痛苦。例如，简・爱经常被表哥约翰打骂，舅妈却总是偏袒自己的儿子，还把简・爱关进红房子，这给简・爱带来了极大的心理创伤。这种恶劣的生活环境促使简・爱渴望离开盖茨海德府，去寻找一个能让她得到平等对待和尊重的地方。 2. 离开洛伍德学校。原因：简・爱在洛伍德学校接受了六年教育，并任教两年。虽然在洛伍德学校她获得了知识，但学校的生活条件非常艰苦，学生们经常吃不饱、穿不暖，而且学校的管理者布罗克赫斯特先生是个伪善且严厉的人，他经常用残酷的方式对待学生。例如，简・爱的好友海伦・彭斯就是在这种压抑的环境下因病去世。简・爱希望摆脱这种艰苦且压抑的环境，去寻找新的生活方向。 3. 离开桑菲尔德庄园。原因：简・爱在桑菲尔德庄园做家庭教师时，与庄园主人罗切斯特相爱。然而，在婚礼当天，她发现罗切斯特已有妻子，他的妻子是一个被关在阁楼里的疯女人。简・爱的道德观念和自尊心不允许她做罗切斯特的情妇，她认为爱情应该建立在平等和合法的基础上。这种违背道德伦理的情况让简・爱痛苦不已，所以她毅然决定离开桑菲尔德庄园，尽管她深爱着罗切斯特。 4. 离开沼泽庄园。原因：简・爱离开桑菲尔德庄园后，流落到沼泽庄园，被圣约翰收留，并做乡村教师。圣约翰是个虔诚且固执的传教士，他希望简・爱能嫁给他并和他一起去印度传教。然而，简・爱明白圣约翰对她并没有爱情，只是把她当作一个合适的传教伴侣。简・爱渴望的是基于爱情的婚姻，所以她拒绝了圣约翰的求婚，决定离开沼泽庄园去寻找自己真正的幸福。 20．（23-24九年级上·江苏无锡·期末）小华找了几则关于人物的对联准备在活动中展示，结果弄乱了，请你根据下表，帮她理清上下联以及相对应的人物。 人物 上联 下联 诸葛亮 三顾频烦天下计 ① （填选项） 鲁智深 ② （填选项） 戒刀杀尽不平人 ③ 十年天涯浪迹被盼作摇钱树 一朝咫尺相逢遭弃似陌路人 供选项 A．忠义枉做三尺剑         B．禅杖打开危险路 C．睥睨万世有勇谋         D．一番晤对古今情 【答案】 D B 于勒 【详解】本题考查名著积累。 ①“三顾频烦天下计，一番晤对古今情”说的是诸葛亮。这是已故的董必武先生1965年1月游成都武侯祠的题联。上联摘录杜甫《蜀相》诗原句，意思是刘备曾三次拜访诸葛亮于隆中（今湖北襄阳），不辞辛劳地向他请教平治天下的大计。下联是作者赞美他们这番晤对，纵论古今大势，结下了深厚的情谊，奠定了蜀汉的基业，古今传为美谈。故选D。 ②“禅杖打开生死路，戒刀杀尽不平人”的意思是用手中的禅杖打出一条生死道路，用手中不杀生的戒刀杀光天底下的恶人。此句是出自鲁智深，鲁智深的兵器是六十二斤水磨镔铁禅杖和戒刀，戒刀本戒律规定只准割衣物用，不许杀生；他本名鲁达，是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，  法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，排第十三位，上应天孤星，担任步军头领。他在征四寇的战役中累立战功，生擒方腊后在杭州圆寂。故选B。 ③这是莫泊桑的《我的叔叔于勒》故事的真实写照，文中菲利普夫妇听说弟弟于勒在外地发财后，“深情”赞美于勒，并急切盼望其回乡，为自己带来财富；可当亲眼看到于勒已落破的情景，愤然诅咒于勒，唯恐避之不及，揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间关系的变态情形。 “十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树”表达的是长时间以来的期待和盼望，即使距离很近，同胞兄弟姐妹却变得陌生起来。 “一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人”指的是一旦真正相遇，原本遥不可及的亲人却变得疏远起来，几乎变成了陌生人。 21．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）九年级（2）班开展以“名著人物荟萃”为主题的名著阅读活动。请你根据自己的阅读积累，补充完整阅读记录卡。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了。 （1）通过一连串的 ① 描写，写出沈琼枝逃离宋家的过程，表现出她② 的性格特点。 关注情节 马二先生道：“也是全不可带词赋气。小弟每常见前辈批语，有些风花雪月的字样，被那些后生们看见，便要想到诗词歌赋那条路上去，便要坏了心术……所以小弟批文章，总是采取《语类》《或问》上的精语。 （2）由此可见马二先生一心做③ 的虔诚信徒，体现出其④ 的形象特点。 关注写法 正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。众军人看那天时，四下里无半点云彩，其时那热不可当。 ——《智取生辰纲》 （3）作者（人名）⑤ 多次写到天气炎热，为下文（人名） ⑥ 一行人买酒、中蒙汗药的情节做铺垫。 关注评价 《儒林外史》的讽刺艺术一向为人称道，突出表现在用多种手法对人物进行刻画。小说写了数百个人物，身份、行藏、性格各有不同，而“其人性情心术，——活现纸上”（清闲斋老人言语），让读者一见而洞彻其灵魂。   （4）对此评价，你深有同感，请结合《儒林外史》中的相关情节（除以上涉及的情节外）说明其讽刺手法的使用： ⑦ 【答案】 动作（细节） 冷静干练，有勇有谋 八股制度 迂腐僵化 施耐庵 杨志 示例一：夸张，范进中举喜极而疯。 示例二：对比，胡屠夫在范进中举前后前倨后恭的态度。示例三：传神细节，冷峻的白描：范进清醒后回家，胡屠夫“一路低着头替他扯了几十回”衣裳后襟。 【详解】本题考查名著内容的识记和人物的理解分析。 ①②结合“打了”“穿了”“买通”“扮做”“走了”等动词，“七条裙子”“五更时分”“后门”等细节，可知本段采用了动作描写或者细节描写；结合“所有动用的金银器皿、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了”可知，沈琼枝离开之前做了详细周全的准备和计划，如打包金银，穿了七条裙子都是为了以后生活考虑，扮做小老妈的模样，买通丫鬟，五更时分，后门走，都是为了离开时的悄无声息，不被察觉，因此可见沈琼枝有头脑，有谋略，有胆识，做事果断，考虑周详； ③④结合“有些风花雪月的字样，被那些后生们看见，便要想到诗词歌赋那条路上去，便要坏了心术……所以小弟批文章，总是采取《语类》《或问》 上的精语”可知，马二先生强调，他在批文章时，总是采取《语类》《或问》上的精语，而避免使用带有风花雪月等词赋气的语言。他认为，使用这样的语言会让后生们想到诗词歌赋那条路上去，从而坏了心术。这表明，马二先生认为，八股文是正统的文学形式，而诗词歌赋则是偏离正统的文学形式。由此可见，马二先生非常看重批文章的严肃性和正统性，追求一种符合儒家思想的文章风格，一心做八股制度的虔诚信徒，被封建教条毒害而迂腐僵化； ⑤⑥结合“《智取生辰纲》”可知，本段故事选自《水浒传》，作者为施耐庵；具体情节为：梁中书欲将十万贯金珠宝贝，送蔡京（梁中书之岳父时为大师）庆寿，决定派杨志押送。杨志为保生辰纲顺利押送，一路急行，防范甚严，导致随行押送人员苦不堪言。在路经黄泥岗时路遇吴用等人扮演的贩枣客人，后白胜扮作酒贩子上山来，吴用等人买一桶酒，在付钱时发生纠纷，趁机在偷喝另一桶酒的过程中下药。杨志见属下口渴难耐且另一桶酒也被吴用等人喝过一口且无事，就容许他们买下了剩下的酒，喝下后却发现药发作了，尽失生辰纲。因此，此处多处写天气炎热是为杨志一行买酒中蒙汗药的情节做铺垫； ⑦⑧结合“《儒林外史》的讽刺艺术一向为人称道，突出表现 在用多种手法对人物进行刻画”可知，《儒林外史》的多种手法有夸张、对比、白描等，可任选其中两处结合情节和人物进行阐述即可。 示例一：运用夸张手法。严监生家资豪富，却吝啬抠门。他精打细算盘剥农民，克扣家用，自己一文也舍不得花，临死还对两根灯草斤斤计较，成为守财奴的典型代表，有强烈的讽刺效果； 示例二：运用对比手法。范进中举后生活条件发生翻天覆地的变化，胡屠户由之前看不起范进转变为变为奉承，作者用对比突出地表现了社会的世态炎凉，增强了小说的讽刺力量。 示例三：运用白描手法。当范进在守孝之时，不使用银镶杯著，甚至也不用牙著，却在燕窝碗里拣了一个大虾丸子，这一细节描述就像一把利剑，将范进虚假面具击得粉碎，从而也深深地刻画出了受到封建礼教影响下的文人内心深处的虚伪。 22．（23-24九年级上·江苏镇江·期末）学完《智取生辰纲》后，同学们认为酒在小说情节发展中有不可或缺的作用，这个观点引发热议。请根据下面《水浒传》选段，把人物对话补充完整。 【片段一】 却把葫芦冷酒提来便吃，就将怀中牛肉下酒。正吃时，听得外面必必剥剥地爆响。他跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂烧着。 【片段二】 写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗…… 【片段三】 前后共吃了十五碗，绰了梢棒，立起身来道：“我却又不曾醉。”走出门前来，笑道：“却不说‘三碗不过冈’！”手提梢棒便走。 小镇：如果杨志等人没有喝加了蒙汗药的酒，就不会丢了生辰纲，可见，酒可以推动故事情节的发展。书中还有类似的情节，如果a没有去买酒，就不会发现b；如果c没有喝醉酒，就不会d。 小江：其实酒还可以烘托人物形象。比如e，真是酒壮英雄胆啊！ (1)根据片段一的提示，在a处填写人名，在b处填写处所。 a b (2)根据片段二的提示，在c处填写人名，在d处填写相关情节。 c d (3)根据片段三的提示，在e处填写相关情节。 e 【答案】(1) 林冲 火烧草料场 (2) 宋江 浔阳楼题诗 (3)武松景阳冈打虎 【详解】（1）本题考查名著识记。 第一空：在片段一中，描述了一个人在吃酒时听到外面有火起的声音，并从壁缝里看到草料场着火。这与《水浒传》中林冲被陷害后被发配到草料场，最终因草料场被烧而被迫上梁山的情节相吻合。因此，a处应填写“林冲”。 第二空：片段一中明确提到“草料场里火起，刮刮杂杂烧着”，这说明了林冲发现草料场起火的情景。因此，b处应填写“火烧草料场”。 （2）本题考查名著故事情节。 第一空：在片段二中，描述了一个人写罢诗后饮酒，并因欢喜而手舞足蹈，这与《水浒传》中宋江因醉酒后在浔阳楼上题诗后被捉的情节相符。因此，c处应填写“宋江”。 第二空：片段二中提到了“又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗”，这暗示了宋江在浔阳楼上题诗的情节。因此，d处应填写“浔阳楼题诗”。 （3）本题考查名著故事情节。 在片段三中，描述了一个人连吃十五碗酒后，仍然声称没有醉，这与《水浒传》中武松在景阳冈上连喝十八碗酒后，仍然成功打死老虎的情节相吻合。因此，e处应填写“武松景阳冈打虎”。 23．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）《水浒传》中的“智取生辰纲”故事发生在大暑。阅读下列片段，回答问题。 A正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。 B看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人。” (1)作者如何写“热”？结合语句简要分析。作者极力渲染天气之热，有何作用？ (2)下列两段文字也写到了“热”，比较①②两段环境描写的作用有何不同。 ①敝地唤做火焰山，无春无秋，四季皆热。那山离此有六十里远，正是西方必由之路，却有八百里火焰，四周围寸草不生。若过得山，就是铜脑盖、铁身躯，也要化成汁哩。 （选自《西游记》） ②六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。 （选自《骆驼祥子》） (3)《水浒传》中的“风雪山神庙”故事发生则发生在大雪纷飞时。有人说，这是林冲生命里的一场大雪，它促成了林冲由“忍”到“狠”的性格转变。结合小说相关情节，简析林冲的性格是如何从“忍”向“狠”转变的。 【答案】(1)作者以“其日十分大热”直接写“热”，并以众军汉的语言侧面写“热”，正侧结合，突出天气之“热”。 极力渲染天气之热，推动了故事情节的发展,为下文众军汉在黄泥冈乘凉休息作铺垫，使智取生辰纲的结局显得水到渠成；同时也突出了人物的性格特点。 (2)第①段写火焰山温度之高，是为了渲染环境的恶劣，突出唐僧师徒翻山越岭的困难之大，更能凸显他们坚毅勇敢、不畏艰险的精神。 第②段写天气酷热，是为了烘托祥子拉车的艰难，进一步突出人物的悲惨命运。 (3)林冲最初遇事懦弱忍让，委曲求全。在遭陷害时甚至做好了长期当配军的准备，看到草料场里的草屋四下里崩坏时,还想“唤个泥水匠来修理”。直到风雪夜山神庙中，林冲无意中听到了陆谦和富安、牢城管营的谈话，得知他们将自己置于死地的阴谋，才如梦方醒，彻底地放弃幻想，果断结束了仇人的性命，其态度决绝，动作残忍，体现了由“忍”到“狠”的性格改变。 【详解】（1）本题考查环境描写。 根据A句中“一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热”可知，这是直接写天气热，属于正面描写。根据B句“众军汉道：‘这般天气热，兀的不晒杀人’”可知，用众军汉的语言来表现天气炎热，属于侧面描写。两片段运用了正面和侧面描写相结合的写法，突出了天气的“热”。 这两段环境描写，极力突出了天气炎热，从而为杨志一行押送金银担增加了难度，体现了他们行路的艰辛，让他们的性格特点得以充分展现。从情节上来看，正是因为天气炎热，才有下文杨志的兵士口渴难耐，才有可能中了吴用他们设计的计策，所以环境描写还为下文杨志一行喝药酒失了生辰纲埋下伏笔，从而也推动情节向前发展。 （2）本题考查环境描写的作用。 ①“却有八百里火焰，四周围寸草不生。若过得山，就是铜脑盖、铁身躯，也要化成汁哩”写了火焰山温度之高，渲染了唐僧师徒西行取经之路的险恶。“正是西方必由之路”，在如此恶劣的自然环境中，唐僧丝毫不为所动，坚持要过火焰山，因此这段环境描写更加凸显了他们为了理想不畏艰难、为了目标坚定不移的精神。 ②“天热得发了狂”“太阳刚一出来，地上已经像下了火” 等环境描写中看出天气的炎热，在这样情况下祥子决定出去拉车，突出了祥子拉车的艰难痛苦，可是却仍然坚持着，看出祥子的坚韧顽强、吃苦耐劳的形象。在烈日和暴雨的双重摧残下，祥子第二天就病倒了，这段环境描写为祥子得病作了铺垫，突出了祥子的悲惨命运。 （3）本题考查名著人物形象。 林冲性格中“忍”的表现。如：高俅的干儿子欺负林娘子的时候，被鲁达知道了，鲁达要去找人算账，但是林冲知道高俅是高官，不好惹，便忍让；林冲被差官押解过程中差点被害，鲁智深救下了他，要杀两个公人，林冲极力阻挡。这时他还是忍，不想反抗。沧州牢营安排他到草料场，这是个阴谋，林冲浑然不知，还打算“待天晴到城中换个泥水匠修补”草棚，“神明庇佑，改日来烧纸钱”。还以为给他一个好的差事，到那儿去过得比较安稳。这些都表现了林冲性格中的懦弱和忍让。 “风雪山神庙”是林冲由“忍”到“狠”的转折点。林冲被刺配后，几经周折后被分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己已被陷害，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，并将陆谦剖腹剜心。可以说，正是这次事件，才使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，最终杀敌而去，投奔梁山。 24．（23-24九年级上·江苏徐州·期末）请你完成下面阅读卡片。 选段 相关人物、情节 形象价值 艺术手法 她含着笑，洗着我们的衣服/，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的 池塘去/ 她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜/ 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟/ …… “她”是艾青的保姆（1） ，是童养媳，最终悲惨地死去。 “她”是千千万万中国劳动妇女的塑像。诗人抒发了（2） 。 细节描写和（3） 手法，刻画了她勤劳善良乐观的形象特点。 孙定道：“这南衙开封府，不是朝廷的，是高太尉家的。”府尹道：“胡说！”孙定道：“谁不知高太尉当权，倚势豪强，更兼他府里无般不做。但有人小小触犯，便发来开封府，要杀便杀，要剐便剐，却不是他家官府。”府尹道：“据你说时，林冲事怎的施行断遣？” 府尹说的“林冲事”指的是（4） ；孙定建议之后，断遣结果为（5） 。 孙定是正义的普通人，在黑恶势力下散发着人性善良的光辉。 （6） 描写。孙定正话反说，然后直言高太尉作恶，刻画了他耿直的性格。 【答案】 大堰河（或“大叶荷”） 对劳动人民品质的赞美，对旧世界的愤怒诅咒。 排比（或铺陈） 林冲被高太尉设计带刀闯入白虎堂 将“故入节堂”改为“误入节堂”，为林冲赢得一线生机 语言 【详解】本题考查名著阅读。 结合“她含着笑，洗着我们的衣服”可知，“她”是艾青的保姆大堰河；结合“她含着笑，洗着我们的衣服/，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟”可知，作者运用排比的修辞手法，通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 结合“府尹道：‘据你说时，林冲事怎的施行断遣？’”可知，“林冲事”指的是林冲被高太尉设计带刀闯入白虎堂。相关的故事情节是：林冲陪妻子去还愿，看到鲁智深英雄了得，就聊了起来。不料高衙内看林冲妻子美貌，欲行无礼。林冲急忙赶去，终因是他顶头上司之义子而放走了高衙内。高衙内因想林冲妻子得病。陆谦献毒计，让高俅派人买宝刀给林冲，然后诈说高俅要看刀，令林冲带刀进高府。陆谦将林冲领入白虎节堂即高俅处理军务之地，诬陷他带刀进节堂有行刺之心，于是将林冲发配沧州。结合原著“高太尉大怒道：‘你既是禁军教头，法度也还不知道！因何手执利刃，故入节堂，欲杀本官。’”可知高太尉定林冲为“故入节堂”，后当案孔目孙定与府尹将林冲断为“误入节堂”，刺配沧州。结合“孙定道：‘这南衙开封府，不是朝廷的，是高太尉家的。’”“孙定道：‘谁不知高太尉当权，倚势豪强，更兼他府里无般不做。但有人小小触犯，便发来开封府，要杀便杀，要剐便剐，却不是他家官府。’”可知，运用了语言描写。 25．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）阅读【甲】【乙】两文，回答相关问题。 【甲】 A见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来……A两只手就势把大虫顶花皮肐搭地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没有了气力。A偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳半歇儿把大虫打做一堆，似躺着一个锦布袋。 【乙】 那母大虫到洞口，把后半截身躯坐将入去。B在窝内看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母大虫恰待要赶，只见就树边忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望他势猛一扑。那人不慌不忙，手起一刀，正中那大虫颔下。B一时间杀了子母四虎，还又到虎窝边，收拾亲娘及剩的骨殖，把布衫包裹了，就地掘土坑葬了，大哭了一场。 (1)《水浒传》梁山好汉们与“大虫”的渊源颇深，请从原因、结果两方面分析文中这两位好汉打虎的不同之处。 (2)施耐庵塑造《水浒传》人物善于选择“一箭双雕”的写法，使人物性格瑕瑜互见，形象更显饱满。请结合打虎好汉A或B的其他相关情节，简要分析其人物形象。 【答案】(1)武松：回清河县找哥哥，路过景阳冈，不信山中有虎，酒醉后遇虎，被动杀虎自保。李逵：背老母亲回梁山上享福，路上母亲口渴，李逵放下母亲找水喝，归来发现母亲为虎所害，伤心气愤，杀虎报仇泄愤。 (2) 示例一：从“武松杀嫂”“醉打蒋门神”“血溅鸳鸯楼”中可以看出武松嫉恶如仇；重情义；路见不平，拔刀相助。另一方面在“血溅鸳鸯楼”等故事中可以看出武松做事行事鲁莽，不计后果，滥杀无辜。 示例二：从李逵“闹赌场”“结识宋江”“江边讨鱼”“大闹江州”“怒杀李鬼”“沂岭杀四虎”等故事中我们可以看到李逵率直、可爱、勇敢的特点。另一方面，在以上故事中，也显现出李逵蛮不讲理、滥杀无辜的特点。 【详解】（1）本题考查名著内容的识记。 选段一选自《水浒传》中的第二十二回：横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎。根据选段一“双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来”“定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆，性发起来，翻身又只一扑，扑将来”可知，这是武松在景阳冈乘醉打猛虎的情节，A是武松； 选段二选自《水浒传》中的第四十二回：假李逵剪径劫单身，黑旋风沂岭杀四虎。根据选段二“一时间杀了子母四虎”“却来收拾亲娘的两腿及剩的骨殖，把布衫包裹了，直到泗州大圣庵后掘土坑葬了”可知，这是是李逵为母报仇怒杀四虎的情节，B是李逵。 景阳冈武松打虎：梁山好汉武松回家探望兄长，途经景阳冈，至酒家沽饮十五碗，醉后欲行赶路，酒家告以冈上有虎伤人，劝其勿行。武松不信，在冈上果遇一条吊睛白额大虫。武松奋起平生之力以双拳将虎打死，为当地老百姓除去一大害。 黑旋风沂岭杀四虎：李逵上得梁山，想到母亲在家乡受苦，就向宋江请了假，下山去搬母亲上梁山。又碰到官府通缉他只好背上母亲赶路。母亲口喝，李逵把她安顿在山岭上，自己盘过两三处山脚，到一座庙里拿石头香炉到山下溪里弄了一点水。回来却发现母亲不见了，发现老母被老虎所吃。李逵气愤之下杀了一窝四只老虎。 据此总结作答即可。 （2）本题考查人物形象。 与“武松”有关的情节还有：血溅鸳鸯楼，落草二龙山，醉打蒋门神等。武松一身虎胆，武艺高超，疾恶如仇，行侠仗义，路见不平拔刀相助，为人正直，刚正不阿，他主张正义，嫉恶如仇，对腐败政权、贪官污吏认识深刻，不抱幻想，他生活严谨，作风正派，能体谅贫困群众之苦，是智勇双全之人。 与“李逵”有关的情节还有：江州劫法场，杀害小衙内，怒打殷天锡，元夜闹东京，斗浪里白条等。李逵性格火爆，加之肤色如黑炭，故称黑旋风；李逵的性格特点是爱憎分明，见义勇为，扶危济困，嫉恶如仇，慷慨大方，重义疏财，率直粗犷，有勇无谋，胆大心细；李逵行事几乎全凭“快活”二字，少理性，无算计，率性而为，粗鲁豪放。他天真、单纯、毫无心计，有时也想把事情做得聪明些，结果往往更糟，显得相当滑稽可爱，完全是一条莽汉。 据此总结作答即可。 示例： 武松：从武松打虎、在张都监府杀人后留名“杀人者，打虎武松也”、醉打蒋门神等情节中可以看出武松武艺高强、急侠好义、敢作敢当；从血溅鸳鸯楼身背十五条人命可知，他性格中也有滥杀无辜的一面。 李逵：从李逵在梁山站稳脚跟接母亲上山、沂岭杀四虎、江州劫法场等情节中看出他孝顺、勇猛、讲义气的品质；从他闹赌场、作战时敌我不分，不分青红皂白地用板斧一路砍过去、招安时，不愿受招安，大闹东京城，扯了皇帝诏书，要杀钦差等情节，也可以看出他泼皮无赖、残暴、没有大局观的特点。 26．（23-24九年级上·江苏镇江·期末）阅读《儒林外史》选段，完成题目。 【片段一】 【甲】看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有馀道：“你看这不疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号啕痛哭是的？”也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有馀见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 【片段二】 老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他（范进）爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 (1)片段一和片段二两个事件，从时间上来看，哪一片段发生在前面？ (2)片段一中【甲】是谁，哭到吐血的原因是什么？ (3)鲁迅先生曾评论本书“婉而多讽”，请就以上两个片段，谈谈你对鲁迅评论的认识。 【答案】(1)片段一 (2)周进  自己一生苦读几十年，连个秀才也没捞到，郁郁不得志，进入贡院，触景生情，急火攻心（意思对即可）。 (3)对周进未能取得功名而痛哭吐血，和范进中举后喜极而疯的状态描绘，强烈讽刺了科举制度对读书人的毒害。 【详解】（1）本题考查对名著内容的把握。 甲片段描写的是周进到贡院触景生情撞号板的情节，此时的周进还没有考中；乙片段描写的是范进中举喜极而疯的情节，范进中举的时候，周进已经是广东学道；因此从时间上来看片段一发生在前面。 （2）本题考查名著情节和人物把握。 结合《儒林外史》原著情节：周进随姐夫来到省城做买卖，当他进省城路过贡院的时候，他多年的心结却又被触动了。但他是童生，是不能进贡院的，看门人用鞭子将他打了出来，于是他恳求姐夫带他参观贡院， 姐夫金有余使了几个小钱将他带了进去。周进一进贡院，见两块号板摆的整整齐齐，不觉眼里一阵酸楚，不知道是悲从中来的发泄，还是灵光乍现的奋力一搏，周进一头撞在号板上，直僵僵不省人事。他苏醒后满地打滚，放声大哭。几个商人得知原委，商定每人拿出几十两银子，给他买了个监生进场。他便倒头就拜，说是再生父母，来世做牛做马也要报答，然后喜笑颜开了。 根据以上情节可知甲诗周进。哭到吐血的原因是苦读几十年，连个秀才也没中，倍感酸楚，进入贡院，触景生情，急火攻心。 （3）本题考查对名著写作手法的分析。鲁迅所说的“婉而多讽”，是说作者所描写的文中人物常通过委婉的语言表达，掩饰自己的种种丑恶的嘴脸或内心。 甲文周进失馆，没有生计，不得已随姐夫金有余等人外出经商，帮忙记账，路经济南时，周进参观贡院，触动了多年来来压抑的情绪，头撞号板，痛哭吐血，可以看出周进醉心功名，迂腐可怜；乙文范进中举后，之前的一切苦楚都在“疯”中爆发出来，导致他喜极而疯。作者生动地刻画了为功名利禄而神魂颠倒的被科举制度所毒害的典型人物形象，有力地讽刺了科举制度对读书人的毒害。 27．（23-24九年级上·江苏泰州·期末）阅读以下语段，结合《水浒传》原著，回答问题。 【甲】鲁达喝道：“咄！你是个破落户，若是和俺硬到底，洒家倒饶了你。你如何叫俺讨饶，洒家却不饶你！”【甲】又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地下，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打。”只见面皮渐渐的变了，鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撤开。” 【乙】拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。街坊邻舍并郑屠的火家，谁敢向前来拦他。 鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了。提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。 (1)请从【甲】【乙】两句中，任选一句写一段赏析性批注。 (2)简要概括鲁提辖“走了”之后的去向以及经过。 (3)小说是反映社会生活的文学样式。金氏父女的悲惨遭遇正是当时宋朝社会现实的一个缩影，请从《水浒传》中再选一例，说说你的感悟。 【答案】(1)示例： 甲运用夸张、比喻手法，既写出鲁智深这一拳力度很大，表现他的嫉恶如仇，也使下文写郑屠死亡显得不突兀。 乙运用动作、语言描写，写出鲁智深面对郑屠意外被打死时的淡定和沉着，显示他机智的一面。 (2)他打死镇关西后，逃到了雁门县，遇到金老，在赵员外的帮助下到五台山剃度为僧，并被赐名“智深”。 (3)孔太公把解珍解宝打死老虎的成绩贪为己有，还诬告他俩。可见当时的社会官府与恶霸相勾结，欺压百姓。 【详解】（1）本题考查词句的理解和赏析。 本题要求从给定的两个段落中任选一句进行赏析性批注。赏析性批注需要对所选句子的语言、表达技巧、人物形象等方面进行深入分析和评价。要求对选定的句子进行语言特点、表现手法、表达效果等方面的分析，并指出其在塑造人物形象、推进情节发展等方面的作用。 示例： “拔步便走，回头指着郑屠尸道：‘你诈死，洒家和你慢慢理会。’一头骂，一头大踏步去了。街坊邻舍并郑屠的火家，谁敢向前来拦他。” 批注：动作描写传神，“拔步便走”“骂”“大踏步”等动作，表现出鲁提辖粗中有细、嫉恶如仇的性格特点。 （2）本题考查名著阅读故事情节积累。本题要求结合所给情境，概括鲁提辖“走了”之后的去向以及经过。结合所给情境，鲁提辖打死镇关西后，选择逃到雁门县，并在那里遇到了金老。在赵员外的帮助下，他到五台山剃度为僧，并被赐名为“智深”。这一去向和经过与鲁提辖的性格和遭遇紧密相关，表现了他的机智、勇敢和反抗精神。 示例：鲁提辖在打死了郑屠后，选择了逃走。他逃到了雁门县，遇到了金老。在赵员外的帮助下，他得以在五台山剃度为僧，并被赐名为“智深”。这一系列事件显示了鲁提辖机智、勇敢和反抗的性格特点。他敢于反抗不公，但同时也能够灵活应对困境，通过智谋和勇气成功地逃避了官府的追捕。在五台山剃度为僧的经历，也表现出他对佛门的敬畏和对清规戒律的遵守。这些事件共同构成了鲁提辖“走了”之后的去向和经过，展现了其复杂的人物性格和成长历程。 （3）本题考查观点表达。 本题要求从《水浒传》中再选一例，结合小说内容谈谈自己的感悟。需要从《水浒传》中选择相应故事情节，结合所选情节分析其反映的社会现实问题；最后，阐述自己的感悟，可以从社会公平、正义、人民生活等方面进行思考。 示例：在《水浒传》中，除了金氏父女的遭遇外，还有很多情节反映了社会现实。例如，武松打虎的故事就反映了当时社会生态环境的恶劣和人民生活的困苦。武松在景阳冈打虎，一方面表现了他的勇猛和力量，另一方面也揭示了当时社会的矛盾和不公。通过这些故事，我们可以看到当时社会的黑暗和不公，以及人民对于公正和自由的渴望。这也告诉我们，社会的发展需要公正和公平，需要关注弱势群体的利益，才能实现和谐稳定的发展。 28．（23-24九年级上·江苏南京·期末）从名著《水浒传》《简•爱》中任选一部，完成表格。 经典中的“真”与“假” 类型 人物 情节梗概 作用 假戏真唱 吴用、晁盖等人 假扮买酒与贩枣客商，智取了杨志押送的生辰纲。 增加了故事的浪漫主义色彩；在人物斗争或情感较量中增加了谐趣；④　 　。 ①　 ②　 ③　 【答案】①假戏真做 ②罗切斯特先生、简·爱 ③罗切斯特为了试探简·爱而假意要娶贵族小姐，在地位如此悬殊的情况下，简·爱敢于真诚表白。 ④表现了主人公的形象特点。 【详解】本题考查名著阅读。 《简·爱》讲述孤女简·爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，后被舅母打发到洛伍德义塾（洛伍德学校）去。洛伍德义塾环境恶劣，但她顽强地活了下来。毕业两年后，简应聘去当家庭教师谋生。主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。当他们在教堂举行婚礼时，简痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻伯莎·安托瓦妮特·梅森。简悲伤地离去。后来，与她离散多年的叔父约翰·爱病故，遗赠给她巨额财产。因不能忘情于罗切斯特，她重回故地，才知数月前疯女人纵火而死，罗切斯特为救她一只眼睛被砸了出来，另一只眼睛发炎也看不见了。简立刻去向他倾诉衷情，两人终缔良缘。后来，罗切斯特在伦敦医好了一只眼睛，和简·爱生下了一个男孩。 简·爱到桑菲尔德庄园做家庭教师，遇到并爱上了罗切斯特，罗切斯特为了试探她，告诉她自己要和别人结婚，自尊的简•爱决定要离开。可知人物是简·爱和罗切斯特。简·爱当时的一番话，特别是“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”，可以看作是她追求平等、真挚的爱情的宣言。表现了她是一个性格倔强、独立自尊、勇敢执着的女孩，她对自己的命运、价值、地位有着思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。因此，作用是表现了主人公的形象特点。 29．（23-24九年级上·江苏泰州·期末）下面是小泰阅读《艾青诗选》的读书笔记，请帮助他完成阅读思考。 摘抄 【一】 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 它以难掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 …… 【二】 世界要是没有光 也就没有扬花飞絮的春天 也就没有百花争艳的夏天 也就没有金果满园的秋天 也就没有大雪纷飞的冬天 世界要是没有光 看不见奔腾不息的江河 看不见连绵千里的森林 看不见容易激动的大海 看不见像老人似的雪山 …… 感悟 两首诗虽然是作者在不同创作高峰期时所作，但读来都让人热血沸腾。 思考 两处摘抄主题相似，都表达了① ，但具体来看，各有特点，摘抄【一】② ，摘抄【二】③ 。 【答案】 对“光”的歌颂和赞美 侧重描写，运用了比喻、夸张等手法，想象丰富，情感丰沛 运用铺陈性的叙述，运用大量的意象，从反面表现光的重要性，哲理性强。 【详解】本题考查诗歌的鉴赏评价。 ①处：两处摘抄都选自《艾青诗选》，摘抄一选自《太阳》，摘抄二选自《光的赞歌》，故都表达了对“光”的歌颂和赞美； ②处：根据摘抄一“震惊沉睡的山脉”“太阳向我滚来……”“它以难掩的光芒”“使高树繁枝向它舞蹈”“使河流带着狂歌奔向它去”可知，这些句子侧重于对景物的描写，“若火轮飞旋于沙丘之上”“使高树繁枝向它舞蹈”等句子，运用了比喻、夸张等手法，充满丰富的想象力，情感激昂饱满； ③处：根据摘抄二“扬花飞絮的春天”“百花争艳的夏天”“金果满园的秋天”“大雪纷飞的冬天”“奔腾不息的江河”“连绵千里的森林”“激动的大海”“老人似的雪山”可知，诗人运用记叙的方式，铺排了大量的意象，从反面表现光的重要性，这些层出不穷的哲理性的诗句，为读者展开了一幅人类自有光以来，时间和空间变得的无比宽阔的哲理。 30．（23-24九年级上·江苏无锡·期末）阅读以下《水浒传》选段和弹词开篇选段，回答问题。 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同田上降魔主，真是人间太岁神。 ——《水浒传》 英雄自古性刚强，何惧高峰虎豹狼。自信酒家言确实，黄榜晓谕贴东墙。景阳冈近有斑爛虎，要鸣锣聚众又提防。二爷虽见心无虑，醉醺醺提棍步匆忙。正逢日暮星光起，遥观山岭树木苍。醉时困倦朦胧醒，顷刻之间风争狂。 ——弹词开篇《水浒》 (1)【各有千秋】两个选段共同描绘的人物是谁？请比较小说《水浒传》和弹词开篇《水浒》在人物形象塑造方面的不同点。 (2)【别具一格】金圣叹曾高度评价选段中的英雄，称他“具有鲁达之阔，林冲之毒……”请分别用一个情节来说明他的“阔”和“毒”。 (3)【浮想联“篇”】小雅在小说人物选段旁写下了这样的批注：风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。请从下列人物中选择一个，结合作品内容谈谈你对“反叛”的理解。 A．孙悟空《西游记》    B．杨志《水浒传》    C．鲁迅《朝花夕拾》 【答案】(1)武松。小说《水浒传》从外貌描写的角度刻画出武松的勇猛高大，《水浒》弹词开篇没有重点刻画外貌，而是通过武松打虎的情节去表现武松敢闯虎穴的英勇威猛。 (2)阔： 示例一：途经景阳冈，明知有虎仍坚持过冈，借酒力打死猛虎是“阔”。 示例二：杀死潘金莲和西门庆后，变卖家产送给邻居，主动去县衙自首是“阔”。 示例三：十字坡上，识破孙二娘的伎俩，弄清原委后饶恕他们是“阔”。示例四：为报施恩款待之恩，醉打蒋门神夺回快活林酒店是“阔”。示例五：征方腊后，捐献财物给六合寺，做一个清闲道人是“阔”。 毒： 示例一：替兄报仇，血刃潘金莲斗杀西门庆是“毒”。 示例二：刺配途中，杀死要害他性命的两个公差和两个蒋门神的徒弟，大闹飞云浦是“毒”。 示例三：在督监府，将张督监家眷、仆役全都杀光，血溅鸳鸯楼是“毒”。 (3)示例一：孙悟空大闹天空，口号是“皇帝轮流做，今年到我家”。孙悟空被骗到天庭做了弼马温后，大闹蟠桃会，偷仙酒、吃仙丹、勇斗神兵，敢于反抗。这是他的反叛精神。 示例二：杨志思想正统，拒绝了王伦劝他入伙的建议，继而贿赂高俅，卖刀不成反而杀了“泼皮”牛二后，杨志对官府仍心存幻想从而自首，最后为梁中书竭忠尽智地押送生辰纲，失陷后无奈与鲁智深夺了二龙山，占山为王。从归驯到反叛，杨志的反叛是无可奈何之举。 示例三：鲁迅在《从百草园到三味书屋》中描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，来批判旧社会教育的呆板，无趣；《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质；《范爱农》描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。鲁迅一生力求改造国民性，为了理想他蔑视强权，毫不妥协，反抗到底。 【详解】（1）本题考查名著人物识记和描写方法。 结合“景阳冈近有斑爛虎，要鸣锣聚众又提防。二爷虽见心无虑，醉醺醺提棍步匆忙。正逢日暮星光起，遥观山岭树木苍。醉时困倦朦胧醒，顷刻之间风争狂”可知，相关情节是“景阳冈打虎”，人物是武松。 阅读两个文段，在人物形象塑造方面，小说《水浒传》和弹词开篇《水浒》存在明显的不同点。 小说《水浒传》通过详细的外貌描写，展现了武松的勇猛高大形象。文中描绘他身躯凛凛，相貌堂堂，眼射寒星，眉如刷漆，胸脯横阔，表现出一种万夫难敌的威风。这种描写方式使武松的形象更加生动立体，让读者能够直观地感受到他的英勇气质。 弹词开篇《水浒》并没有重点刻画武松的外貌，而是通过描绘武松打虎的情节来展示他的英勇威猛。选段中提到武松虽然面对虎豹狼这样的凶猛动物，但内心毫无惧色，甚至在醉酒状态下依然敢于提棍步匆忙上山打虎。这种通过具体情节和行动来塑造人物的方式，使武松的形象更加鲜活，更具有感染力。 （2）本题考查名著情节和人物形象分析。从原著中找出能够体现这些特点的具体事例或情节。最后，用简洁明了的语言描述所选事例，并解释它是如何体现人物特点的。 武松之“阔”的情节： 景阳冈打虎（第二十三回：横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎）：武松途经景阳冈，明知山上有虎，却仍上了景阳冈并借酒力打死了那只凶猛的老虎。这一行为显示了武松的勇猛和无畏，也体现了他的“阔”——胆识过人，气度非凡。 杀嫂报仇后自首（第二十六回：偷骨殖何九叔送丧 供人头武二郎设祭）：武松在杀死潘金莲和西门庆为兄报仇后，他没有逃避，而是变卖家产送给邻居，并主动去县衙自首。这一举动表明了他的大义凛然和敢于承担责任的品质，也是“阔”的体现。 十字坡识破孙二娘（第二十七回：母夜叉孟州道卖人肉 武都头十字坡遇张青）：在十字坡上，武松识破了孙二娘的伎俩，但在弄清原委后选择了饶恕他们。这显示了武松的宽宏大量和明辨是非的能力，同样体现了他的“阔”。 醉打蒋门神（第二十九回：施恩重霸孟州道 武松醉打蒋门神）：为了报答施恩的款待之恩，武松醉打蒋门神，帮助他夺回被抢走的快活林酒店。这一行为不仅体现了武松的义气和知恩图报，更显示出他的“阔”——不为私利，勇于为他人出头，且行事大气、不拘小节。 征方腊后捐献财物（第一百一十九回：鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡）：在征讨方腊之后，武松没有贪图财物，而是选择将所得捐献给了六合寺。他最终选择在六合寺出家，做一个清闲道人，这体现了他的超脱和“阔”——不贪恋红尘，追求内心的平静和超脱。 武松之“毒”的情节： 杀嫂报仇（第二十五回：王婆计啜西门庆 淫妇药鸩武大郎；第二十六回：偷骨殖何九叔送丧 供人头武二郎设祭）：武松为了替兄报仇，血刃了潘金莲和西门庆。这一行为虽然血腥，但也显示了武松的决绝和“毒”——对敌人的毫不留情。 大闹飞云浦（第三十回：施恩三入死囚牢 武松大闹飞云浦）：在刺配途中，武松杀死了两个要害他性命的公差和两个蒋门神的徒弟，大闹飞云浦。这一事件展示了武松的勇猛和“毒”——对敌人的冷酷无情。 血溅鸳鸯楼（第三十一回：张都监血溅鸳鸯楼 武行者夜走蜈蚣岭）：在督监府，武松将张督监的家眷、仆役全都杀光，血溅鸳鸯楼。这一惨烈的场景再次体现了武松的“毒”——对敌人的彻底毁灭。 杀死王道人（第三十二回：武行者醉打孔亮 锦毛虎义释宋江）：在路过蜈蚣岭时，武松遇到了假扮出家人欺凌良家妇女的王道人。他没有丝毫犹豫，立即出手杀死了这个败类。这一行为再次体现了武松的“毒”——对邪恶势力的毫不留情和果断铲除。 （3）本题考查名著人物与名著内容。 根据阅读记忆，选择一个印象深刻的人物，确定关键词“反叛”，结合相关情节进行分析即可。 示例一：孙悟空。神通初成的孙悟空先大闹龙宫取得如意金箍棒，又大闹地府勾去生死簿，后被天界招安，封为弼马温。得知职位低卑后生气返回花果山，并战胜托塔天王和三太子的讨伐，迫使玉皇大帝封其为齐天大圣，并在天庭建齐天大圣府。因醉酒搅乱王母的蟠桃盛会，偷吃太上老君的金丹，炼成了金刚不坏之躯，阴差阳错间在太上老君的炼丹炉中炼就火眼金睛。之后大闹天宫，十万天兵天将、四大天王、二十八星宿对其围剿亦不能将其打败，后来在与如来的打赌斗法中失利，被压在如来舍去一手化作的五行山下五百余年悔过自新。这一系列经历让我们看到孙悟空的强烈的反抗精神。 示例二：在《朝花夕拾》中，鲁迅以独特的笔触展现了他的反叛精神。这种反叛并非是对社会的简单否定，而是对传统文化、封建礼教以及社会现实的深刻反思和批判。鲁迅的反叛体现在他对封建礼教的质疑和批判上。在《二十四孝图》中，他讽刺了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了这种孝道对人性的扭曲和摧残。他通过讲述自己儿时阅读《二十四孝图》时的感受，表达了对封建礼教的深深不满。这种不满和质疑，正是他反叛精神的体现。鲁迅的反叛还表现在他对社会现实的批判上。在《父亲的病》中，他揭露了庸医误人、故弄玄虚的社会现象，对那些打着治病救人旗号却实则谋取私利的“名医”进行了辛辣的讽刺。这种对社会现实的批判，正是他试图通过文学唤醒民众、改变社会的反叛行为。鲁迅的反叛精神并非孤立的，它与他的文学创作和思想追求紧密相连。他一生致力于改造国民性，希望通过文学的力量唤醒人们的觉悟，推动社会的进步。他的反叛精神，正是他为了实现这一理想而不断挑战旧有观念、制度和社会现实的体现。 31．（23-24九年级上·江苏无锡·期末）走进《水浒传》，按要求完成下列任务，掌握小说阅读的方法。 (1)任务一：【情节梳理可视化】 画思维导图是梳理情节、品悟人物的一种阅读策略。施耐庵把《水浒传》中英雄上梁山的过程写得生动曲折，展现了人物的性格发展史。请以杨志为例，完成下面思维导图。 (2)任务二：【人物个性比中品】 人物比较阅读既可以是在同一部作品中比较不同的人物，也可以在同一部作品中比较同一人物前后性格的不同，这样更有利于全面把握人物的独特个性。《水浒传》中杨志杀死牛二后主动去官府自首，丢了生辰纲却选择潜逃，你认为他的这两种做法符合情理吗？为什么？从中你读出了一个怎样的杨志？ (3)任务三：【命运解读联背景】 小说创作往往离不开特定的社会背景，人物的命运深受其影响。杨志落草是偶然还是必然呢？请你结合时代背景，反驳小桦的观点和理由。 小桦：我认为杨志落草是偶然的，他是“三代将门之后，五侯杨令公之孙”，曾中武举人，原为殿帅府制使，想着封妻荫子，光耀门楣，他是运气不好，丢失生辰纲，迫于无奈只能落草。 我觉得杨志落草是 的， 【答案】(1)①大名府得官；②失意；③幻灭。 (2)符合，杨志杀牛二是被逼无奈（自我防卫），加之牛二是一个地痞无赖，从某种意义上说是为民除害，能得到公理的支持，所以他敢光明磊落地投案自首，等待官府从轻发落，而他丢了生辰纲是得罪权贵的死罪，回去无法交代，只有逃走才是活命的最佳选择，从中可见杨志是一个谨慎精明（审时度势、有洞察力）的人。 (3) 必然的。 杨志前有押送花石纲失败，后有押送生辰纲失败，得罪权贵，难以立足，只能落草，结合梁山其他好汉落草的深层原因看，皆是社会的黑暗腐朽导致英雄没有出路，落草是他们人生的唯一选择。 【详解】（1）本题考查名著内容识记。 杨志到东京后，通过门路见到了太尉高俅，却被高俅赶出。他盘缠用尽，只得到天汉桥街市上变卖祖传宝刀，此时他是失意的；②处可填“失意”； 后遇泼皮牛二寻衅滋事。牛二要强夺宝刀，再三纠缠。杨志“一时性起”，怒杀牛二，而后到开封府衙自首，被打入死囚牢。天汉桥百姓感念杨志为民除害，替他花钱上下打点。最终，杨志被免除死罪，只以“斗殴杀伤，误伤人命”之罪，刺配北京大名府留守司充军。①处可填“大名府得官”； 生辰纲失陷：杨志前往东京送生辰纲，赶赴东京途中，杨志催促军士在天气正热时赶路，以致军士都怨怅不已。他又不会安抚，遇到军士懈怠，“轻则痛骂，重则藤条鞭打”，更激化了内部矛盾。谢都管也有所不满。路经黄泥冈时，众军士不顾杨志劝阻，执意到松林里休息。这时，晁盖、吴用等七人扮作贩枣商人，也到冈上休息。而后，七人在白日鼠白胜的配合下，用下了蒙汗药的白酒迷倒杨志等人，劫走了生辰纲。杨志酒醒后，不敢回北京复命，只得逃走，欲投奔梁山，此时他想在朝廷上一展拳脚的理想幻灭了。③处可填“幻灭”。 （2）本题考查分析人物。 《水浒传》中杨志杀死牛二后主动去官府自首，这与所杀对象是地痞无赖有关系，可以从轻发落。杨志好歹也是为东京除去一害，许多百姓愿意为他作证，再加上首告，所以他敢自首。杨志丢失了生辰纲则是死罪，无论是出于什么原因丢失都无法回去交差，故只好自杀；但想到父母的嘱托，不能无端死去，故只能选择隐忍逃亡。从中可见杨志是一个谨慎精明、审时度势、有洞察力的人。 （3）本题考查语言表达。可从杨志的性格缺陷和社会背景方面作答。 示例：我觉得杨志落草是必然的，从社会背景来看，生辰纲本就是不义之财；从杨志的身份看他出生将门，想要在朝廷出人头地之心战胜了正义感；从杨志性格看，他不善沟通，高傲蛮横又刚愎自用，且梁中书对其并不信任，因此丧失了“人和”；从对手的角度看，对手聪慧强大且同心合力；从天时地利来看，六月的黄泥岗，且有一片松树林，确是对方下手的最好时机。 32．（23-24九年级上·江苏泰州·期末）《水浒传》中的英雄豪杰“文”有凌云志，“武”能傲群雄，能“文”能“武”者也不乏其人。请根据以下句段要求，回答问题。 (1)以下两首诗分别出自谁之手，请在括号内填写他们的绰号。 ①“身世悲浮梗，功名类转蓬。他年若得志，威镇泰山东！”( ) ②“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”( ) (2)同样在比武，同样最终获胜，但林冲和杨志在此过程中表现出的心理和性格特征却不尽相同，请简要分析。 材料一： 洪教头恼恨林冲，又想赢得这绽银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拔草寻蛇”的招式……林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。 （节选自第九回《柴进门招天下客林冲棒打洪教头》） 材料二： 二人得令，纵马出阵，都到教场中心。两马相交，二般兵器并举。索超忿怒，轮手中大斧，拍马来战杨志；杨志逞威，捻手中神枪来迎索超。两个在教场中间，将台前面。二将相交，各赌平生本事。一来一往，一去一回；四条手臂纵横，八支马蹄撩乱。两个斗到五十馀合，不分胜败。 （节选自第十三回《急先锋东郭争功青面兽北京比武》） 【答案】(1) 豹子头 及时雨（呼保义、孝义黑三郎） (2)心理：林冲此时初来乍到，不想得罪人；杨志投奔梁中书，急于立功表现自己。性格特点：林冲隐忍、低调、委曲求全；杨志个性张扬，心高气傲。 【详解】（1）本题考查识记名著人物。 （1）这是林冲雪夜奔梁山时，在朱贵的酒店里题写的，是一首类似于叙事言志之作。这首诗是在高度概括作者本人经历的基础上，感慨人生际遇，抒发人生志向。前半部分，是林冲对自己此前的历史进行的总结。后半部分是感慨自己的悲凉遭遇，表达自己“威震泰山东”的人生志向。林冲的绰号叫“豹子头”。 （2）这是宋江杀死阎婆惜之后，被发配到了江州，在江州浔阳楼洒店酒醉后题写下了《西江月·自幼曾攻经史 》一词。之后，又觉得意犹末尽，就又写下这了首诗作。宋江的绰号为：孝义黑三郎、及时雨、呼保义。 （2）本题考查赏析人物。 结合“材料一”“洪教头恼恨林冲，又想赢得这绽银子，便用了浑身的功夫，使出个‘把火烧天’的招式。林冲把棒一横，还了个‘拔草寻蛇’的招式”“林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上”，可知：洪教头很恼恨林冲，用了浑身的功夫想要打败林冲，但林冲初来乍到，并不想惹事，得罪人，只是见招拆招。由此可见，林冲是一个武艺高强，为人低调，委曲求全的人。 结合“材料二”“索超忿怒，轮手中大斧，拍马来战杨志；杨志逞威，捻手中神枪来迎索超”“两个在教场中间，将台前面。二将相交，各赌平生本事”，可知：杨志去投奔梁中书，面对索超的挑战，杨志想在梁中书面前表现自己，毫不畏惧迎战索超；由此可见，杨志是一个性张扬，心高气傲的人。 33．（23-24九年级上·江苏无锡·期末）阅读《水浒传》，老师建议，可以抓住小说中相同或相似的情节“同中求异”，深入地解读文本，了解人物形象。下面我们就围绕“闹”字一起来学习探究一下吧。 【甲】那大王摸进房中，叫道：“娘子，你如何不出来接我？你休要怕羞。我明日要你做压寨夫人。”一头叫娘子，一面摸来摸去。被A就势劈头巾带角儿揪住，一按按将下床来。那大王却待挣扎。A把右手捏起拳头，骂一声“直娘贼”，连耳根带脖子只一拳。那大王叫一声：“做甚么便打老公？”A喝道：“教你认的老婆！”拖到在床边，拳头脚尖一齐上，打得大王叫救人。 【乙】那一个公人走近一步，却被B叫声：“下去！”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水里去。这一个急待转身，B右脚早起，扑通地也踢下水里去。……B奔上前去，望那一个走的后心上，只一拳打翻，便夺过朴刀来，搠上几朴刀，死在地上。这个才挣得起，正待要走，B追着，劈头揪住，喝道：“你这厮实说，我便饶你性命！”那人道：“小人两个是蒋门神徒弟。今被师父和张团练定计，使小人两个来相帮防送公人，一处来害好汉。”……B手起刀落，也把这人杀了。 【丙】只见，杨太尉推开扇门，见了C，喝问道：“你这厮是谁？敢在这里？”C也不回应，提起把交椅往杨太尉劈脸打来。杨太尉倒吃了一惊，措手不及，两交椅打翻地下。戴宗便来救时，那里拦当得住。 (1)结合选文，完成表格。 “闹”的事件 “闹”的原因 “闹”的结果 花和尚大闹桃花村 ① 婚事被取消，与周通等人不辞而别 武松大闹飞云浦 被夺走快活林的蒋门神安排公人想在路上杀死武松 杀死四个公人后，② ③ 宋江想带几个兄弟到东京去看元宵节的灯火 宋江等人逃出城 (2)你计划给小妹妹讲“水浒”故事，上面三个故事，你觉得选哪一个最合适，说出你的理由。 (3)结合选文，完成对话。 小吴：我爷爷说过，老不看“三国”，少不看“水浒”。根据《水浒传》中三个人的故事，你怎么理解这句话呢？ 小锡： 【答案】(1)①刘太公之女被强娶；②血溅鸳鸯楼；③李逵元夜闹东京 (2)大闹桃花村；见义勇为，体现了正义感；故事更有趣味性；其他两个或过分血腥、暴力，或无理取闹。 (3)不同意这个说法：①小说主题反映的是官逼民反的反抗精神；②大多故事都是见义勇为的正义之举；③具有文学艺术价值，叙述描写生动；④作为青少年，我们也有辨别是非的能力。（举例符合题意即可） 同意这个说法：①血腥暴力内容过多，会对人产生不好的影响；②小说有不少格斗、打闹的情节比较低俗，会误导青少年；③对江湖义气渲染过度，也会产生不良影响。（举例符合题意即可） 【详解】（1）本题考查名著情节。 第一空。大闹桃花村大体情节：鲁智深去大相国寺的路上，路过了桃花村，得知当地太公的女儿将要被桃花山上的强盗强娶，今晚就要成亲。于是答应帮助太公，当夜，强盗(即“小霸王”周通)来成亲，鲁智深便在洞房里等着，当周通进去要闹洞房的时候，被鲁智深几拳打倒，逃回了桃花山。周通回去告诉了桃花山上的大头领李忠，李忠要给周通报仇，于是下山来找鲁智深。当他见到鲁智深的时候，纳头便拜。原来以前鲁智深和李忠见过面，于是鲁智深做主，罢了这门亲事。因此花和尚大闹桃花村的原因是鲁智深见义勇为，为救被强娶的刘太公之女。 第二空。武松大闹飞云浦是在从孟州刺配到恩州的途中。武松因替哥哥报仇，斗杀西门庆，被发配到孟州。在孟州，武松受到施恩的照顾。为报恩，武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回了“快活林”酒店。不过武松也因此遭到蒋门神勾结官府以及张团练的暗算，又被刺配到恩州牢城。在途中，经过飞云浦时，武松杀死了想暗算他的四个公人，然后返回孟州城，血溅鸳鸯楼，杀死蒋门神、张团练等人，连夜逃亡。 第三空。“李逵元夜闹东京”：宋江、柴进同戴宗、李逵、燕青来到东京李师师家，与之饮酒，李逵不满。宋江欲让李师师启奏皇上请求招安。适逢此时皇上来了，宋江等三人商议要就此告一道招安赦书，未商量妥，李逵用交椅打倒杨太尉，用火烧李师师家，跑出来后伙同史进、穆弘打杀官军。宋江等先自出城，吴用派人接了，李逵走散，宋江留下燕青等他。故第③空填：李逵元夜闹东京。 （2）本题考查阅读运用。 第一小题的三个“大闹”的故事，武松大闹飞云浦，后来血溅鸳鸯楼，过于血腥暴力；李逵元夜闹东京除血腥暴力外，还属于无理取闹，原因十分荒唐，因此这两个故事不适合讲给小妹妹听。花和尚大闹桃花村，是鲁智深见义勇为的故事。他的行为是正义的，过程也充满戏剧性，结果是圆满的，既救了刘太公的女儿，又让小霸王改邪归正。大闹桃花村相当于喜剧故事，非常适合讲给少年儿童听。 （3）本题考查学生表达观点的能力。 解答时，应该借助名著中的相关情节和材料中的观点，谈谈自己的认识。可以同意这句话，也可以反对这句话，结合小说中事例，言之有理即可。 “少不看水浒”，是因为年少时“三观"未定，思想不成熟，认知不全面，不懂水浒中梁山好汉们杀人放火是因为当时官场腐败，社会黑暗，法纪废驰所致，好汉们所为实属无奈之举，非正常之举。他们那种路见不平就拳足交加，刀剑相向，冲动起来就杀贪官诛恶霸，不走法律程序，在当时能赢得百姓称赞，在今天则是法制社会所不允许的。比如武松大闹飞云浦后，血洗鸳鸯楼，18条人命，不分青红皂白一律杀掉，最后一走了之，不承担任何法律责任，在今天这种行为则是不被允许的。但是，只要能坚守自己的本心，坚守正确的价值取向，读不读水浒并无太大影响。 34．（23-24九年级上·江苏盐城·期末）班级开展以“品读名著，滋养心灵”为主题的阅读成果交流活动，你和小妍一起参加。 (1)【交友之道】“近朱者赤，近墨者黑。”《儒林外史》中匡超人的变化与他结交的朋友有很大关系。请从匡超人的朋友圈中选择一人，结合相关情节，说说此人对他的影响。 A．马二先生    B．景兰江    C．潘三 我选( ) (2)【待人以诚】请从以下两则材料中任选其一，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情谊。 材料一：林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上厅来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。 （《水浒传》之《梁山泊义士尊晁盖    郓城县月夜走刘唐》） 材料二：大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/…… （《艾青诗选》之《大堰河我的保姆》） 我选材料( ) (3)【取舍之间】人生之路，有“舍”有“守”。请从下列名著人物中任选一个，结合相关情节对这句话作简要阐述。 A．王冕（《儒林外史》）    B．简·爱（《简·爱》） 我选( ) 【答案】(1) 示例：我选A 马二先生送给穷困潦倒的匡超人钱财衣物，让他能回乡看望重病的父亲，还一再劝说匡超人要努力进学，光宗耀祖。在马二先生的影响下，匡超人踏上了科考之路。 (2) 示例：我选材料一。 梁山泊的“第一位交椅”是权力和地位的象征。林冲辞谢吴用的推举，并和众人一起扶晁盖坐上聚义厅正中第一位交椅，这里的“坐”体现了他和众人对晁盖的敬重和拥戴。 (3) 示例：我选A 王冕才华横溢、淡泊名利、洁身自好。他不屑与时仁、危素交往，为此进走他乡；他满腹才华，但拒绝朝廷的征聘，为此逃往会稽山中。他舍了名利富贵，弃了荣身之路，在浊世之中，坚守真儒士的清高与超然。 【详解】（1）本题考查名著情节识记和人物理解。从ABC等匡超人的朋友圈中任意选择一人，结合相关情节，说出此人对他的影响即可。 示例1：我选B。景兰江带匡超人参加西湖诗会，匡超人听到西湖名士们谈论名利，才知道读书人除了做官以外，做个名士也是很风光的。这让他对名利心生羡慕。 示例2：我选C。潘三带匡超人看别人赌钱，让他伪造文书、替人考试。在潘三的引诱下，匡超人步步丢掉了做人的底线。 （2）本题考查词语理解。从材料一和材料二中，任意选择一个情节，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情谊即可。 示例：我选材料二。“辉煌的结彩的堂上”主位是婚宴礼堂上的长辈之位。大堰河在梦中坐上诗人的婚宴礼堂，表现了她对诗人深切的爱与期盼。这里的“坐”也体现了诗人对大堰河的敬爱与感激。 （3）本题考查语句理解。从AB两个任务中任选一个，结合相关情节，简要阐述对“人生之路，有‘舍’有‘守’”的理解即可。 示例：我选B。简•爱追求自由、平等、尊严，她得知罗切斯特有妻子，坚决地离开了桑菲尔德庄园，舍弃了爱情和安定的生活；她拒绝圣约翰的求婚，舍弃了看似高贵的地位。简•爱的“舍”，是为了坚守她独立自主的人格尊严，自由平等的人生信条。 35.（23-24九年级上·江苏无锡·期末）晁盖心中欢喜，对六人说：“我等造下这弥天大罪，那里去安身！不是王头领如此错爱，我等皆已失所，此恩不可忘报！”他只是冷笑。晁盖道：“先生何故只是冷笑？有事可以通知。”他道：“兄长性直，你道王伦肯收留我们？兄长不看他的心，只观他的颜色动静。”晁盖道：“观那王头领颜色怎地？”他道：“兄长不看他早间席上与兄长说话，倒有交情。次后因兄长说出杀了许多官兵捕盗巡检，放了何涛，又见阮氏三雄如此豪杰，他便有些颜色变了，虽是口中答应，心里好生不然。他若是有心收留我们，只就早上便议定了座位，杜迁、宋万这两个自是粗卤的人，待客之事如何省得。只有林冲那人，原是京师禁军教头，大郡的人，诸事晓得，今不得已坐了第四位，早上林冲看王伦答应兄长模样，他自便有些顾眄之心，只是不得已，小生略放言，叫他本寨自相火并。”晁盖道：“全仗先生妙策良谋，可以容身。”当夜七人安歇了。次早天明，只见人报道：“林教头相访。”他便对晁盖道:“这人来相探，中俺计了。” （1）选段中加点的“他”是指谁？选段表现了“他”怎样的性格特征？ （2）试结合课文《智取生辰纲》分析他的“智取”体现在哪些方面？ （3）阅读了《智取生辰纲》后，同学们打算对此情节进行改写，让杨志再次押送一批贵重货物前往东京，同时要在一路上防范晁盖等人夺取货物，允许他从下面的备选助手中挑选两位助手，你认为杨志会选谁？请结合原著内容和人物性格阐述你选择的理由。 押送小队队长：杨志 助手：十个厢禁军、…… 备选助手：王伦、林冲、鲁智深、武松、戴宗、李逵、燕青 夺取小队队长：晁盖 助手：吴用、公孙胜、刘唐、阮小二、阮小五、阮小七、白胜 助手一： 助手二： 【答案】（1）“他”是“智多星”吴用，选段表现出“他”善于观察、心思细腻、足智多谋的性格特征（写出2点即可）。 （2）智用天时（天气炎热）；智用地利（黄泥岗，小树林中找不到掏水处）；智用矛盾（杨志和众军将不和）；智用计谋（下蒙汗药的计谋得当，让人神不知鬼不觉） （3） 武松，他自幼流浪于江湖，经验丰富、行事敏锐、警觉性高，在十字坡，他一眼就识别出母夜叉孙二娘的诡计，他的警觉远胜于杨志。 林冲，林冲曾是八十万禁军枪棒教头，本来就有领导才能。而且他武功高强，可以很好的保护生辰纲，“棒打洪教头”“风雪山神庙”都体现了这一点。 【解析】（1）本题考查名著人物。 结合“兄长性直，你道王伦肯收留我们？兄长不看他的心，只观他的颜色动静”可知，他是吴用，吴用一眼就看出了王伦的鼠肚鸡肠；结合“王伦”“林冲”“教他本寨自相火并”明确其出自《水浒传》中“林冲水寨大火并，晁盖梁山小夺泊”这一回，根据材料中吴用对王伦的分析，“兄长不看他早间席上与兄长说话，倒有交情……他自便有些顾眄之心，只是不得已”可知，他善于观察、心思细腻。根据他设计的计策“小生略放言，教他本寨自相火并”以及“这人来相探，中俺计了”等，可以看出吴用神机妙算、足智多谋。 （2）本题考查情节概括。 可结合具体情节，从“天时”“地利”“矛盾”“计谋”等方面入手归纳。 智用天时：杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，酷热加上一路疲惫，使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖等人却早已等候在此，以逸待劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素； 智用地利：晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点。黄泥网可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真切情况； 智用矛盾：杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间，让军汉担着百余斤担子在烈日下行走，还时常用藤条鞭打他们，惟恐在休息时会发生意外，军汉们早已愤怒在胸。虞侯、老都管同样对杨志有强烈不满，杨志一行内部矛盾已趋激化。这就注定他们会在松林中休息，无人再去理会杨志的打骂。矛盾致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机； 智用计谋：前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”。在双方众目暌暌之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志等人喝的是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，不能不说吴用等人的计谋之“智”。 （3）本题考查人物形象。 解答时需结合相关故事情节和人物性格进行阐述。 ①鲁智深，他是一个粗犷豪放、慷慨大方、勇而有谋，胆大心细的人。惩治郑屠，也不是一到就动手，而是采取先激后打的策略，失手打死郑屠，面对意外，他随机应变，遇险不惊，从容不退却。他假意道:“这厮诈死，洒家和你慢慢理会！”，之后便一头骂，一头大踏步走了。鲁达这些行为，充分体现了他勇而有谋，胆大心细的性格。可以很好的协助杨志保护生辰纲； ②戴宗：是个很聪明的人，足智多谋，宋江在浔阳楼写下反诗，蔡九令戴宗前去捉拿宋江，戴宗让宋江披头散发，把屎尿泼在身上，装疯以逃过捉拿。可见戴宗很有谋略，可以帮助杨志运送生辰纲出谋划策； ③燕青：他不仅武艺超群，而且擅长相扑，能够以一敌多。在押送过程中，如果遇到晁盖等人设伏，燕青的高超武艺可以协助杨志抵挡敌人；忠心耿耿，当卢俊义被管家李固陷害，燕青出手相救；独具慧眼，宋江一行，除大辽，灭方腊，惟有燕青慧眼独具，知朝廷奸臣当道，小人弄权，劝卢俊义不得，自己担了一担珠宝，携着道君皇帝的赦书，隐退山林。因此燕青为杨志运送生辰纲会更加周全； ④林冲：林冲曾是八十万禁军枪棒教头，本来就有领导才能，且武功高强，他曾经和杨志打了四五十回合，杨志用了刀，林冲也用了刀，他没有用最好的枪，可见他的武功比杨志高。而且在“棒打洪教头”“风雪山神庙”的情节中都体现了这一点，林冲参与可以很好地保护生辰纲； ⑤武松：他很早就行走江湖，经验丰富、武艺高强，如在打虎这一情节上可以看出他天生神力，有勇有谋，处事不乱，最终才能把老虎打死！在十字坡，他一眼就识别出母夜叉孙二娘的诡计，他的警觉远胜于杨志，所以他有勇有谋，能够很好地押送生辰纲。 其中李逵和王伦不适合押送生辰纲，因为李逵虽然嫉恶如仇、侠肝义胆、真诚爽朗，但他性格鲁葬，脾气暴躁，头脑简单，心无城府，缺乏谋略，比如他听说宋江抢了刘太公的女儿，就不容分说，砍倒杏黄旗，并扬言要杀死宋江； 王伦性格懦弱，缺乏远见，小肚鸡肠，不能容人，如他虽为梁山泊的首任寨主，面对林冲、杨志等英雄好汉的加入，他不但未能善用他们的才能，反而因嫉妒和恐惧而排挤他们。因此，王伦和李逵都不适合作为助手。结合以上分析组织答案即可。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$