集训08 作文（全命题作文+半命题作文+话题作文+情境作文+材料作文）-2024-2025学年九年级语文上学期期末备考（江苏专用）

2024-2025学年九年级语文上学期期末备考（江苏专用） 集训 08 作文 （全命题作文+半命题作文+话题作文+情境作文+材料作文） 1．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）以“读懂你的眼神”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；（2）不少于600字；（3）请认真书写。 2．（23-24九年级上·江苏无锡·期末）写作 “鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。” ——岳飞 “故今日之责任，不在他人，而全在我少年。” ——梁启超 “我还是从前那个少年，……还是最初那张脸，面前再多艰险不退却……。” ——歌词《少年》 世间因少年挺身向前，而更加瑰丽。少年如你，站在成长的路口，立于集体之中，踏入社会实践……无论身处何处都有你率性而行，无所畏惧的身影。 请你以“鲜衣怒马少年时”为题写一篇记叙文。 要求： （1）请根据自己的生活经历或体验写作； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 3．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）请以“微光”为题，写一篇文章。 微光是黑暗中弱小而柔和的光线；它还是希望与梦想的萌芽，知识和智慧的点滴积累，慈善和公益事业的微薄贡献……它虽柔和安静，却给人以温暖和力量。 （1）结合自己的经历和体验，感情真挚，不得抄袭和套作。 （2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 （3）文体不限，不少于 600 字。 4．（23-24九年级上·江苏无锡·期末）    人，最难读懂的往往是自己。人生路上，最重要的就是在一段段经历中，读到一个个更好的自己，从而积蓄更多的成长力量。请结合自己的真实经历，以“那一次，我读到一个更好的自己”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不出现真实的人名、校名。 5．（23-24九年级上·江苏南通·期末）请以“美妙的生活”为题，写一篇不少于650字的作文。 要求①字数不少于650字 ②不得抄袭、套作 ③字迹工整，保持卷面整洁。 6．（23-24九年级上·江苏宿迁·期末）请以“心里装着阳光”为题写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外），题目自拟；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字；④文中不得泄露个人信息（真实的人名、校名等）。 7．（23-24九年级上·江苏泰州·期末）凡是过往，皆为序章；所有未来，皆为渴望。在过去的时间里，也许你曾踏足山巅，赞美万里河山的雄奇壮美；也许你也曾跌入深谷，沉陷过往难以自拔……时间扑面而来，我们终将学会释怀。 请以“我已释怀”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体自选，诗歌除外。②不得出现真实的校名、人名。③书写工整规范。 8．（23-24九年级上·江苏南通·期末）根据要求作文。 在人生的道路上，我们时常面临各种选择。对于初三的你们来说，每一次选择都可能是成长的一次跨越，每一次跨越都离不开思辨的陪伴。思辨，是我们在选择时用 来衡量利弊、明晰方向的智慧之光。 请以《一次选择带来的变化》为题，写一篇作文。你可以回顾自己在学习、生活或兴趣爱好中所面临的一次重要选择，描述你是如何运用思辨能力，分析各种可能性, 最终做出决定的；也可以想象一次未来的选择场景，展现思辨在帮助你规划人生、实现梦想中的重要作用。 要求：①除诗歌外，文体不限；②字数不少于600字；③文中不能出现真实的校 名和人名；④书写要正确、规范、美观。 9．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）中国人吃东西讲究时令，吃必以时，不时不食。如元宵节吃元宵、立春吃春卷、端午节吃粽子、中秋节吃月饼、腊八节吃腊八粥、冬至吃饺子等等。“吃”里可能寄寓着深厚的情感，潜藏着对生活的态度，记录着时代的发展，蕴含着丰富的文化…… 请以《节令吃食》为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，但必须明确。 （2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 （3）不少于600字。 10．（23-24九年级上·江苏·期末）请以“可以更好”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于600字，不出现真实校名、人名。③书写工整规范。 1．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）家乡是念不完的景，家乡是扯不断的情。对周树人而言，家乡的记忆是美好的；对余光中而言，家乡的声音是亲切的；对汪曾祺而言，家乡的美食是有情味的；对阎秀丽而言，家乡的土地是滚烫的。对我们而言，家乡又意味着什么？ 请以“家乡的______”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于600字。（2）紧扣文题，符合文体规范。（3）文中不得出现个人信息。 2．（23-24九年级上·江苏泰州·期末）请以“带着‘______’字再出发”为题，写一篇文章。 要求：（1）补全题目。 （2）文体自选（诗歌除外）。 （3）不少于600字，不出现真实校名、人名。 （4）书写工整规范。 3．（23-24九年级上·江苏宿迁·期末）由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行。读懂自然，读懂时光，读懂人生。我们的语文教材中处处是这种对自然或者人生的理解和感悟。张岱在雪景中读懂了孤芳自赏的生活态度；毕淑敏在精神的三间小屋中读懂了独立的人格；鲁迅在故乡中读懂了变化背后的苍凉和对未来美好的希望…… 在你的成长经历中，哪些人、哪些事、哪些道理是你慢慢读懂的？ 请以“我读懂了 ”为题，写一篇文章。 要求：①把文题补充完整②除诗歌外，文体不限③文中请回避和你相关的人名、地名、校名④不得少于600 字 4．（23-24九年级上·江苏泰州·期末）作文 题目：我为家乡的_________________而骄傲 要求：①从“一个人”“一处景”“一种文化”“一种技艺”“一段历史”……中选择，把题目补充完整。 ②自选角度，文体不限（诗歌除外）。 ③不少于600字，文中不得出现考生真实的姓名、校名。 5．（23-24九年级上·江苏南通·期末）阅读下面的文字，根据要求作文。 请以“你是我最______的人”为题，写一篇文章。 【提示与要求】 （1）请你从“贴心”“亲爱”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。 （2）除诗歌外，文体不限。 （3）文中不要出现真实的校名、人名等，字数不少于600字。 6．（23-24九年级上·江苏淮安·期末）阅读下面的文字，根据要求作文。 人生如果可以重来，之前胆怯的你能否再勇敢些；之前犹豫的你能否再果断些；之前消沉的你能否再积极些……可惜，人生没有如果，更不可能重来。希望每一个当下的“这次”，将来不要成为让我们遗憾的“上一次”。 请以“这次，我一定不会 ”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求： ①请在横线上填上合适的词语，使表意清晰、完整；②字迹工整，卷面整洁；③文体不限（诗歌、戏剧除外），要有真情实感；④文中不得出现真实的校名、人名。 7．（23-24九年级上·江苏常州·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 中华文化博大精深、源远流长。文化，在古币徽章、瓷石票券的收藏里，在善良诚信、谦让友爱的品行里，在春联灯谜、月饼粽子的民俗里，在书法国画、唐诗宋词的意蕴里……    请以“___里的文化”为题，把题目补充完整后作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不少于600字；③不得抄袭或套作；④不得出现真实的校名、班名、人名。 1．（23-24九年级上·江苏苏州·期末）作文。 如果选一句话作为“自强不息”的注脚，可以是《论语》里的“不怨天，不尤人”，可以是屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，可以是梁启超的“少年强则中国强”……不同时代的人都在用他们的勇气、坚韧和热爱，演绎着“自强不息”的故事，传承着“自强不息”的精神。 任务一：请从上述注脚中任选一句，结合你的理解，以“自强不息”为话题，写一篇演讲稿。 任务二：在你的身边，一定有很多“自强不息”的身影，请用文字记录下与之相关的故事，与同学们分享。 要求：①请从以上两个任务中任选一个完成；②题目自拟；③不少于600字；④不得套写抄袭，不得透露个人信息。 2．（23-24九年级上·江苏南京·期末）在“汉语盘点 2023”中，“振”当选本年度国内字。推荐理由为：面对挑战时不失本心、遭遇风雨时行之不辍，进一寸有一寸的欢喜，就当得起一个“振”字。当此辞旧迎新之际，“振”字引发了你怎样的联想与思考？ 请自拟题目，写一篇文章，可以叙述自己过去一年的经历，也可以发表自己的思考与见解，文体不限（诗歌除外）。 要求: ①不少于600 字；②不出现真实的校名、人名等相关信息。 3．（22-23九年级上·江苏南京·期末）阅读下面文字，按要求写作。 杨志纵使武功盖世、谨小慎微，最终还是丢了生辰纲；范进中举后，喜极而疯，诉说着那个时代读书人的命运；刘备三顾茅庐，终靠诚心奠定蜀汉基业；刘姥姥游玩大观园，才发现世界原来如此精彩……小说中一个个鲜活的人物形象，引发你哪些新奇的想象，或者丰富的联想，亦或深度的思考？ 请你从上面四个人物中选定一个，以“对话某某”或“评说某某”或“遇见某某”为题（例：“对话杨志”；“评说杨志”；“遇见杨志”），写一篇不少于600字的文章，可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。 要求：（1）文体自定（诗歌除外）； （2）不得抄袭、套作； （3）文中不得出现真实的校名和师生姓名。 1．（23-24九年级上·江苏宿迁·期末）阅读下面的材料，完成作文。 非常世界，建立精神的栖息地，是智慧生灵的义务，但我们健康；我们可以不伟大；我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒 ——选自毕淑敏《精神的三间小屋》 写一篇文章，准备参加学校校报开展的“我的青春亮色”主题征文活动。题目自拟。 要求：（1）不少于600字；（2）不要透露真实的校名、人名等信息。 2．（23-24九年级上·江苏苏州·期末）作文。 泠泠的泉水碰撞到石头，撞出了美妙乐曲的自然之歌；辛辣的姜汁碰撞到牛奶，撞出了丝滑可口的姜撞奶；谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器碰撞在一起，撞出了印刷机和排版术的新发明…… 请以“碰撞”为话题写一篇文章，题目自拟。 要求：①写记叙文或议论文；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。 1．（23-24九年级上·江苏南通·期末）作文题目 每个人都有不同的过去，也有不同的未来，过去，许多事情我们一开始无法决定，但是过来一段时间，或是气馁，或是可惜，亦或是不悲不喜。每个人看过去的情况取决于这些事情在过去能为他带来什么。也许是人，也许是利，亦或是情…… 请你阅读上面一段文字，自拟题目，写一篇不少于650字的作文。 要求：①字迹工整，保持卷面整洁 ②字数不得少于650字 ③不得抄袭、套作。 2．（23-24九年级上·江苏镇江·期末）很多学校在组织大型文体活动时，都不安排初三年级学生参加。对此，你有怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①自拟题目，并将题目写在下面；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名。 3．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）根据题目要求作文。 ①最清晰的脚印，一定是印在泥泞的路上。 ②浅水是喧哗的，深水是沉默的。 上面的两句话，引发了你怎样的联想和思考？请任选一句根据要求完成作文。 要求：①自拟题目；②可以写记叙文，也可以写议论文；③感情真挚，不得抄袭或套作，不少于600字；④文中不能出现真实的人名、地名、校名等信息；⑤请认真书写。 4．（23-24九年级上·江苏镇江·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 即使受了伤，也不让泪水遮盖住脸。把泪水揩干净，我们重绽三月的笑颜。即使迷了路，也不把忧伤刻在额前。星星终会升起来的，我们也总会知道哪边是北哪边是南。 ——汪国真《勇往直前》 电视剧《潜伏》中有一句台词：“有一种胜利叫做撤退。” 俗话说：“百尺竿头，更进一步”；俗话也说：“退一步，海阔天空”。进有进的欢欣，退有退的智慧。 读了上面的材料，你有哪些思考？请自定立意，自拟题目，写一篇议论性文章。不少于600字。 5．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的诗歌，按要求作文。 盼望 艾青 一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花…… 一个海员说， 最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的喧哗…… 一个盼望出发 一个盼望到达 艾青的这首《盼望》引发了你对出发与到达的关系怎样的联想与思考？请讲述你的相关经历，或阐述你的观点。 要求：（1）要有自己的经历、体验，感情真挚，不得抄袭和套作。（2）自拟题目，自选文体，不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 6．（23-24九年级上·江苏连云港·期末）作文。 中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看?。请自定立意，自拟题目，写一篇议论文。不少于600字。 要求:（1）在标题或者文章的开头，明确表达自己的观点（2）恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。（3）注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。 7．（23-24九年级上·江苏镇江·期末）阅读下面材料，根据要求作文。 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 ——莫顿•亨特《走一步，再走一步》 千里之行，始于足下。 ——老子《道德经》 读了以上两则材料，你有什么体验和感想，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟。（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期期末备考（江苏专用） 集训 08 作文 （全命题作文+半命题作文+话题作文+情境作文+材料作文） 1．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）以“读懂你的眼神”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；（2）不少于600字；（3）请认真书写。 【答案】例文： 读懂你的眼神 在这个纷繁复杂的世界里，人与人之间的交流往往被言语所主导，但有一种无声的语言，却能穿透喧嚣，直抵人心——那便是眼神。 那是一个普通的周末午后，阳光透过窗帘的缝隙，斑驳地洒在房间的每一个角落。我坐在书桌前，面对着堆积如山的作业，心中满是烦躁与无奈。就在这时，门轻轻开了，母亲端着一杯热牛奶走进来，轻轻放在我的桌旁。她没有多说什么，只是静静地站在那里，用那双温柔而深邃的眼睛注视着我。 那一刻，我仿佛被什么触动了。我抬头，与母亲的目光相遇。那眼神里，没有责备，没有催促，只有无尽的关爱与理解。它仿佛在告诉我：“孩子，慢慢来，别急，妈妈相信你。”那一刻，我的心仿佛被一股暖流包围，所有的烦躁与不安都烟消云散了。 我接过牛奶，轻啜一口，暖意从舌尖蔓延至心底。我再次看向母亲，她的眼神依旧那么柔和，充满了鼓励与期待。我突然明白，原来母爱可以这样无声，却又如此强大。它不需要华丽的辞藻，不需要刻意的表达，仅仅是一个眼神，就足以让我感受到满满的爱与力量。 从那以后，每当我遇到困难和挑战，我都会想起母亲的那个眼神。它像一盏明灯，照亮我前行的道路；它像一座灯塔，指引我方向，让我在迷茫中找到希望。我开始学会用眼神去交流，去理解他人的情感，我发现，原来眼神的世界里，藏着那么多的故事与情感。 读懂你的眼神，让我学会了更加细腻地去感知这个世界，更加深刻地去理解人与人之间的情感纽带。它让我明白，真正的沟通，不仅仅是言语上的交流，更是心灵上的触碰与共鸣。 如今，每当夜深人静，我都会想起那个午后，想起母亲那温柔而坚定的眼神。它如同一颗璀璨的星辰，永远闪耀在我人生的天空中，照亮我前行的每一步。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“读懂你的眼神”是一个充满情感与深度的题目，关键在于“读懂”和“眼神”两个词。眼神是无声的语言，是内心情感的流露，读懂眼神即意味着理解对方未说出口的情感、意图或态度。文章需要围绕一次或多次与某人眼神交流的经历展开，通过细腻的观察和深入的思考，揭示出眼神背后隐藏的情感或故事。立意上，文章应传递出真挚的情感，无论是亲情、友情、师生情还是其他情感，都应通过眼神的交流得到体现。强调“读懂”的过程，即作者如何通过观察、思考、体验，最终理解了对方眼神中的深层含义。通过读懂眼神的经历，作者获得了某种人生感悟或启示，如理解、宽容、勇气、成长等。 二、选材构思。选材范围较广，可选取生活中的一个或几个具体场景，如与家人、朋友、老师的眼神交流，这些场景应具有代表性，能够凸显眼神中的情感。可选择一个或几个具有典型特征的人物，他们的眼神中蕴含着丰富的情感或故事，如老人的慈祥、孩子的纯真、朋友的鼓励等。在选材时，可以设计一些情感上的转折，如从误解到理解，从冷漠到温暖，从疑惑到信任，这些转折能够增强文章的吸引力和深度，但注意要写成记叙文。构思上，开头可以设置一个悬念或情境，引出眼神的交流，如“我永远忘不了那一刻，你的眼神像一束光，穿透了我心中的迷雾”。中间发展，详细描述眼神交流的过程，包括观察眼神的变化、捕捉细微的情感波动、思考眼神背后的意义等。同时，可以穿插一些回忆或对话，丰富文章内容。高潮部分揭示“读懂”的瞬间，即作者突然理解了眼神中的深层含义，这一刻可以是情感的爆发点，也可以是思想的转折点。最后结尾总结感悟，升华主题。可以写作者从这次眼神交流中获得的启示或成长，也可以表达对对方的感激或祝福。结尾应简洁有力，留下深刻印象。在写作过程中，注意保持语言的流畅性和生动性，运用比喻、拟人等修辞手法增强文章的感染力。同时，注意细节描写，让读者能够身临其境地感受到眼神中的情感波动。 2．（23-24九年级上·江苏无锡·期末）写作 “鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。” ——岳飞 “故今日之责任，不在他人，而全在我少年。” ——梁启超 “我还是从前那个少年，……还是最初那张脸，面前再多艰险不退却……。” ——歌词《少年》 世间因少年挺身向前，而更加瑰丽。少年如你，站在成长的路口，立于集体之中，踏入社会实践……无论身处何处都有你率性而行，无所畏惧的身影。 请你以“鲜衣怒马少年时”为题写一篇记叙文。 要求： （1）请根据自己的生活经历或体验写作； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 鲜衣怒马少年时 我们要做永远鲜衣怒马的少年，在现实生活中四处碰壁，碰了南墙也不回头。如果年岁是一条河流的话，那么我们，就是不肯过江东的少年英雄。 这一年，我们从小学楼搬到操场的这一边，步入十四岁前的最后一个战场，我们把自己想象成一位战士，期待着“顽强拼搏”、“慷慨赴死”、“背水一战”，却又贪图享乐、谈笑风生、敷衍度日。 直到我们遇到真正的战士。 在这个阳光充沛的，被绿意轻轻揉搓成茧的夏天，他们仿佛全身都充满了电，身穿着规整的迷彩服，嘴里的口令干脆又宏亮。伴随着“一二一”和“跑步走”的声音，我们的背慢慢挺拔，向右看齐的眼神也变得坚毅而有力——我们学着如何去做一名驰骋“沙场”的战士。 第一个军训日，白天是会操训练，几个简单的口令在教官的严格要求与精益求精下也显得有点繁琐。接近四十度的高温，大家的汗水在脸上和身上密密的压着，顺着胳膊上的肌肉弧线掉到地上。打完报告以后胡乱地抹了一把，脸上是晕掉的防晒霜，这样的狼狈一面，也丝毫不影响休息时唱军歌的轻松心情——“听吧新征程号角吹响，强军战歌召唤在前方。”所有人都争着要盖过其他班的声音，不成调的歌吼声在校园里此起彼伏，回声飘荡。 夜晚，我们并肩在红色塑胶跑道上跑步，灯光微弱，路有些黑，天空中冒出大大小小的星星。神话故事里说，每个人都有属于自己的一颗星星。我们头顶的这一片星空，安静地闪烁着，就像永远不担心会坠落。其中一颗属于我，加上除此之外的每一颗，组成了这片美丽星空下呐喊着口号的我们。 军训第二天，不像周历上含糊的一句“按军训日程安排”那样简单。十五公里拉练，听着就让人想要退却。然而真正的战士，就是要知难而进，越挫越勇；就是要明知山有虎，偏向虎山行！那日清晨我们便整装待发，一条队伍浩浩荡荡，站在队伍中无论向前还是向后望都看不到头尾，像是要走出红军长征的气魄来。队伍行进到三分之一的地方，太阳已悠悠地爬到天空的东方，阳光洒下来很刺眼，像是挑衅，但于我们更像是激励！走在那样的乡间小路上，视野里全是深深浅浅的绿，它们恰到好处地交融在一起：正当花期的夏荷、司空见惯的香樟、路边的灌木、砖块上的苔藓，所有的绿像是在瞬间有了生命一般，不怀好意地流动起来。 有人落在了队伍的尾巴，有人一瘸一拐勉强撑着，有人意识恍惚仿佛下一秒就要昏倒，但大家都不愿意离队。为什么？大概是因为，队伍前端有人高举着红旗，有人唱着歌，有人在身旁扶着，还有教官用浑厚的声音喊着：“坚持，胜利在望。”然后瘦小的身子就咬着牙，再一声不吭的走下去，她的影子在那时候高大起来，遮住这炎炎烈日，牵着所有人再向前进。 “坚持！就是胜利！” 除了还剩一公里的毅行，还有没背完的近代史，总是错的几何题，写不出的议论文，还有别的，还有更多。但是，坚持！就是胜利！因为我们都是鲜衣怒马的少年，有年少轻狂志得意满的纵马好时光。在十八岁之前，我们要当一次真正的战士，哪怕在现实生活中四处碰壁，终于有一天还是选择了渡河，至少也曾掷地有声地向全世界展露热血，无所畏惧。 在年岁的河流前，我们都曾是少年。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：分析材料可知，其中的关键语句是“无论身处何处都有你率性而行，无所畏惧的身影”，这句话告诉我们，身为少年，当率性而为，无所畏惧。命题中的“少年时”点明了写作对象应是自己或同为少年的同龄人。所谓“鲜衣怒马”是一种生活姿态，是一种率性而为，无所畏惧的生活姿态。所以本文的立意应为表达对少年勇往直前，无所畏惧，奋力拼搏的生活姿态的赞美之情。 选材构思：文体明确是记叙文。写作时，既可写个体，也可写群体。写个体，可立足自身生活，从自己的生活中选取几个场景，如自己在教室里努力学习，在操场上奋力拼搏，在日常生活中积极尝试等，表达积极向上的生活姿态。写群体，可立足于自己的学校生活，展现班集体内同学们团结协作，一起为了班级的荣誉努力拼搏的场景，如考试之前大家互相帮助，既有竞争又有合作；运动会上，大家为了班级的名次而咬牙坚持……写作时，应以记叙和描写为主要表达方式，在文末宜用议论或抒情来点明主旨，抒发真情，表达自己对青春的赞美与歌颂，对未来的强烈信心与向往等。 3．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）请以“微光”为题，写一篇文章。 微光是黑暗中弱小而柔和的光线；它还是希望与梦想的萌芽，知识和智慧的点滴积累，慈善和公益事业的微薄贡献……它虽柔和安静，却给人以温暖和力量。 （1）结合自己的经历和体验，感情真挚，不得抄袭和套作。 （2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 （3）文体不限，不少于 600 字。 【答案】例文： 微光    当夜幕笼罩，黑暗如潮水般涌来，令人心生恐惧。然而，在那无边的黑暗中，总有一丝微光，虽然微弱，却能穿透黑暗，给人带来希望与温暖。    记忆的长河中，有这样一束微光，至今仍在我心中闪耀。那是一个寒风凛冽的冬日，我独自一人走在回家的路上。考试的失利让我的心情如同这天气一般，冰冷而沉重。风无情地吹刮着我的脸颊，仿佛在嘲笑我的无能。    突然，我看到路边有一个卖烤红薯的小摊。摊主是一位年逾花甲的老人，他的脸上刻满了岁月的痕迹，但眼神中却透着温和与慈祥。在这寒冷的冬日里，那烤红薯炉中透出的微弱光芒，以及那升腾起的袅袅热气，仿佛有一种神奇的魔力，吸引着我不由自主地走上前去。    我买了一个烤红薯，捧在手中，感受着那微弱却温暖的温度。老人微笑着对我说：“孩子，一次失败不算什么，只要心中有光，就一定能走出黑暗。”他的话犹如一道微光，瞬间照亮了我心中的阴霾。    在生活的长河中，这样的微光还有很多。它们或许是陌生人一个善意的微笑，或许是朋友一句鼓励的话语，或许是书本中一句动人的诗句，或许是夜空中一颗闪烁的星星。这些微光看似微不足道，但却能在我们最需要的时候，给予我们力量和勇气，让我们重新振作起来，继续前行。    “星星之火，可以燎原。”每一束微光，都是希望与梦想的萌芽。正如那些为了科学事业默默奉献的研究者，他们在实验室里日以继夜地工作，每一次微小的发现，每一次点滴的进步，都如同黑暗中的微光。虽然在最初，这些光芒是如此微弱，但正是无数这样的微光汇聚在一起，最终照亮了人类进步的道路。    慈善和公益事业中，也有无数这样的微光。那些志愿者们，他们付出的每一份爱心，捐赠的每一件物品，提供的每一次帮助，都如同黑暗中的点点微光。虽然个人的力量微薄，但当这些微光聚集起来，就能为那些身处困境的人们带来温暖和希望，让他们重新看到生活的美好。    微光，它柔和安静，却蕴含着无尽的力量。它是心灵的慰藉，是梦想的灯塔，是人性的温暖。让我们珍惜每一束微光，也努力成为那一束能够照亮他人的微光，在这漫长的人生旅途中，传递温暖，汇聚光芒。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“微光”这个题目具有一定的象征性和隐喻性。题目中给出了“微光”的几种解释，如黑暗中的光线、希望与梦想的萌芽、知识和智慧的点滴积累、慈善和公益事业的微薄贡献；还指出了微光的特点，柔和安静，给人以温暖和力量。写作时可以从“微光”代表希望与梦想的萌芽这一角度立意，讲述自己在追求梦想的道路上，最初那看似微弱但坚定的信念如何支撑自己前行；也可以从知识和智慧的点滴积累出发，强调积累的重要性，即便每一点知识和智慧看似微光，最终也能汇聚成强大的力量；还可以从慈善和公益事业的微薄贡献入手，表达即使个人的力量有限，但众多人的“微光”汇聚起来就能产生巨大的影响等等。    第二，文体思路。题干要求结合自己的经历和体验作文，故本题适合写作记叙文和散文。写作记叙文时，可以讲述自己的亲身经历，比如在学习或生活中遇到挫折，是某个细微的瞬间、某个人不经意的鼓励，像一束微光照亮了自己，让自己重新振作。可以按照“遇到困境——出现微光——受到鼓舞——走出困境”的结构来展开，重点描写“微光”出现的那一刻给自己带来的心灵触动；写作散文时，以抒情的笔调，描绘生活中各种“微光”给自己带来的温暖和力量，如陌生人的一个微笑、自然中的一缕阳光等。可以围绕不同场景中的“微光”，抒发自己对生活的感悟和思考，用优美的语言展现“微光”的魅力。 4．（23-24九年级上·江苏无锡·期末）    人，最难读懂的往往是自己。人生路上，最重要的就是在一段段经历中，读到一个个更好的自己，从而积蓄更多的成长力量。请结合自己的真实经历，以“那一次，我读到一个更好的自己”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不出现真实的人名、校名。 【答案】例文 那一次，我读到一个更好的自己 一个停电的日子，我不得不离开电视，百般无聊中拿起了《假如给我三天光明》。 开始读到它时，我的心里几乎还都是电视明星，只觉得这就是一本枯燥无味的传记。直到后来，当我读到海伦·凯勒学会了英、法、德、拉丁、希腊五种文字，并且考上了美国哈佛拉德克利夫女子学院时，我的心里却激起了层层涟漪。我很难想象，这一位一生都生活在黑暗里的柔弱女性是怎样取得这样的成就，创下这史无前例的奇迹的！ 当时我的心里充溢着无法言说的震撼，但更多的是对自己所作所为的惭愧和内疚！ 是啊，我能拿什么来面对自己，能用什么来面对自己所拥有的一切呢！我所拥有的十几年的岁月却抵不过海伦那十九个月的光明。 我独自一人昏昏沉沉地在自己的世界里沉沦，而海伦却在无尽的黑暗中寻觅到属于自己的光明。 在书中，海伦说道；“光明，一个令人神往的词语，拥有了光明，就能拥有一切美好的事物。”这是海伦对光明的认知，是海伦对光明的渴望，但这也恰恰就是我们所无法感同身受的。 读了这本书，我深深地认识到了自己的错误，我不该挥霍着我的青春，肆意的享用着这世界的美好，我不该一蹶不振，浑浑噩噩地虚度光阴。我应该从此振奋起来，以饱满的热情去面对眼前的一切！ 海伦·凯勒，一位生活在黑暗中但又给别人带来光明的女性，一位身体上残疾但坚强勇敢的女性，一位以自己的方式鼓舞了一代又一代人的女性，她用自己坎坷而又传奇的一生诠释了生命的意义，谱写了生命的赞歌。 人的一生，幸与不幸总是相对的，关键在于你以怎样的心态去对待。读着《假如给我三天光明》，我似乎从中遇见更好的自己！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。 “那一次”限制了素材的数量，写的是一件事，并且是曾经发生的事情。“我”限制了写作人称，第一人称，限制了选材范围，应写自己生活中的具体经历，不能写其他人的事情。“读到”了解到。“更好的自己”就是不跟其他人比，跟自己比，在生活、工作、学习各方面都要每天进步，一天比一天好。如更加丰富的精神世界，见识和知识面更广，更深，能接受自己的不完美，追求完美，接受别人的不完美，帮助别人变得完美等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生追求。写成记叙文。 第二，选材构思。先明确“那一次”的具体事件，写真事，内容要有真情实感，要积极向上，不许写电脑游戏等无意义的事件。选材范围要广泛，学习、技能、与人相处、性格等各个方面。比如：攻克数学难题，背熟了英语课文，写出了好的文章等；学会了太极拳，参加了元旦节目表演，游泳，轮滑，钢琴过级，书法大赛，绘画比赛等；精选班干部，当小组长等；给同学讲会了一道数学题，帮助后进同学改变不好习惯；干家务、帮助他人、帮助同学战胜挫折等；改掉了自己的坏习惯，克服了自己的弱点，漂亮的实践了第一次；学会了宽容，学会了自立自强，学会了微笑，学会了自我批评，学会了沟通等。然后叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己的自豪感和喜悦之情。 5．（23-24九年级上·江苏南通·期末）请以“美妙的生活”为题，写一篇不少于650字的作文。 要求①字数不少于650字 ②不得抄袭、套作 ③字迹工整，保持卷面整洁。 【答案】例文： 美妙的生活 日出日落，云卷云舒，斗转星移，光阴荏苒，美妙的生活仿佛花香充斥着每天的空气里，家门前的杨树开始落叶了。 我匆匆在身上喷点花露水，骑上车，带着弟弟和西边绯红瑰丽的晚霞一起奔向广场看演出。 演出还有一个小时后开演，但广场上早已熙熙攘攘。但大人扎堆在一起聊天唠嗑，小孩儿们追逐打闹，银铃笑语不时传来。本来简陋的舞台上也架起了聚光灯，阵势不大但也让我有点儿期待。看着夜色渐浓，灯光起，演出随之开始。 两位主持人踏步款款走向舞台中央，男西装革履精神焕发，女圆领白裙委婉知性。表演者都是邻里邻居，不少演出者都是熟面孔。看着她们紧锣密鼓的练习健美操一个月，今日翩翩起舞，婀娜多姿，虽有小错误但在这绚丽的灯光、热闹的氛围中，倒也不值一提了。表演赞美红军战士的节目的姑娘们们穿着红军服，扎皮带戴蓝帽，实在神气十足。她们举着鲜艳的红旗，随着音乐节奏，聚起又散开，动作利落中有着坚定的信念，好像真的有决心翻雪山，过草地，踏在长征路上。有人大胆地毛遂自荐，一曲《我的歌声里》声音清脆，起转承合间让我想起“落花人独立，微雨燕双飞”的唯美意境。有个“无声小品”令我印象深刻，几个老婆婆拿着蒲扇走路“扭扭捏捏”一上场就得到了观众的叫好，虽然话筒开了小差，不能听清楚表演的内容，但观众们十分捧场，掌声雷鸣，到下场时更是经久不息、热情洋溢。 不知不觉月上中天，皎洁温柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平静与祥和，演出落下帷幕，人们三五成群结伴地往家中走，路上飘着欢声笑语，也许在讨论今晚的演出，也许是只说一些柴米油盐的家务事。 微风习习，万点繁星，月影映在水中。我在回家的路上，感受到风吹过带走夏天的闷热，带来秋天的凉意，心中突然生出许多感慨：舞台上有不少表演者还是农民，还是学生。他们也许明天又要到田间去干活，也许又要为学业而奔忙，但能登上舞台表演一次自己的喜好特长，心里肯定也是愉悦的。 人生是长的，生活是短的，总得有那么个信念告诉自己珍惜时间，去坚持一些喜爱的事，去享受这美妙的生活。 生活，本就是这样，不只有苟且，也会有喜欢的诗和远方。躺在床上回想以前的生活，暗下决心，打算抽时间把自己喜欢想看的书看完。 我翻身看到了窗外的月光，也听到了蝉鸣。有风，听见了自己的呼吸声；不燥，月光下的南瓜花开了一茬又一茬。 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意。题目“美妙的生活”有两个关键词：美妙、生活。“美妙”的意思是美好、奇妙，这决定本文的立意是描写美好的生活，从中抒发感悟；“生活”一词，说明在写作时应注重写日常生活，最好写平凡的生活里蕴含着美好。文章可以写生活中带来那些快乐，也可以写生活的奥秘，蕴含的哲理。 二、选材构思。本文适合写成记叙文。行文时注意强调春天的“美妙”之处。文章要写出真切感受，写自己看到的美好生活，邻里间的和睦，同学间的团结、友爱，社会上充满正能量、充满生机的故事等；可以通过记叙自己遇到困难挫折，战胜困难挫折，得到的启示、感悟，意识到生活的美妙。要来彰显积极、阳光等含有正能量的“美妙的故事”。这个故事的主角可以是自我，也可以是他人。这一种经历，这一幕感动了我，启迪了我的思想，丰富了我的智慧。文中可以景中含情，注意细节描写，注意句式、修辞的运用，提升文章的文采。 6．（23-24九年级上·江苏宿迁·期末）请以“心里装着阳光”为题写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外），题目自拟；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字；④文中不得泄露个人信息（真实的人名、校名等）。 【答案】例文 心里装着阳光 在我心中，有一束永不熄灭的阳光，它照亮了我生活的每一个角落，让我在困境中看到希望，感受到温暖的力量。这束阳光，便是我珍贵的友谊、温暖的笑脸和甜蜜的赞赏。 友谊如同金色的阳光，洒在我心灵的每一寸土地。记得那次家中的纷争让我痛苦不已，孤独地坐在教室里默默流泪。这时，我的朋友们像天使一样降临在我身边，用他们温暖的话语和坚实的拥抱为我驱散阴霾。他们告诉我：“无论发生什么，我们都会在你身边。”那一刻，我感受到了友谊的力量，它像阳光一样温暖而炽热，让我重新找回了勇气和信心。 笑脸则是我生活中的小太阳，总能在我需要的时候给我带来光明和温暖。每当我遇到困难或挫折时，那些亲切的笑脸总会出现在我面前，给我带来无尽的安慰和鼓励。他们的笑容如同阳光穿透云层，照亮了我前行的道路，让我感受到了生活的美好和希望。 赞赏则是我心中的甜蜜阳光，它让我感受到了自己的价值和成就。尽管我在写作上一直努力追求进步，但过程中难免会遇到挫折和困惑。然而，每当我听到老师和同学们的赞赏时，我的内心都会充满喜悦和自豪。他们的赞赏如同阳光照耀在我的作品上，让我看到了自己的闪光点和潜力，激励我不断前行。 这些友谊、笑脸和赞赏就像一束束温暖的阳光，照亮了我生活的每一个角落。它们让我在困境中看到希望，在挫折中找到力量，在迷茫时找到方向。因此，我将更加珍惜这些宝藏般的情感，让它们永远装在我的心中，成为我不断前行的动力。同时，我也要学会像阳光一样去照耀别人，将这份温暖和力量传递给更多的人。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题。首先，我们需要注意到题目的关键词是“心里”和“阳光”。这是一个比喻性的题目，要求我们描绘一种内心的积极、乐观、向上的状态。这里的“阳光”并不仅仅指自然界的阳光，更是指一种精神力量，一种能够驱散内心阴霾、带来希望和动力的力量。 2.立意。在立意时，我们应该围绕“心里装着阳光”这一题目，展现自己面对困难、挫折时的乐观态度和坚韧精神。同时，也可以从友谊、笑脸、赞赏等角度入手，阐述这些阳光般的元素如何照亮自己的内心世界，给自己带来力量和希望，挖掘自己内心的阳光，展现自己积极向上的人生态度。 3.构思选材。在构思选材时，我们可以从自己的亲身经历出发，选取一些具体的事例来阐述友谊、笑脸、赞赏等阳光般的元素如何照亮自己的内心世界。这些事例可以是学习、生活、家庭、社会等方面的，只要能够真实、生动地展现自己内心的阳光即可。还可以运用一些修辞手法和表达方式，如比喻、排比等，来增强文章的表现力和感染力。例如，可以将友谊比作金色的阳光，将笑脸比作穿透云层的阳光，将赞赏比作照耀在作品上的阳光等。 7．（23-24九年级上·江苏泰州·期末）凡是过往，皆为序章；所有未来，皆为渴望。在过去的时间里，也许你曾踏足山巅，赞美万里河山的雄奇壮美；也许你也曾跌入深谷，沉陷过往难以自拔……时间扑面而来，我们终将学会释怀。 请以“我已释怀”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体自选，诗歌除外。②不得出现真实的校名、人名。③书写工整规范。 【答案】例文： 我已释怀 初中的生活，如同五彩斑斓的画卷，充满了欢笑与泪水，也伴随着失落与迷茫。而在这段时光中，有一件事情让我久久难以释怀。 那是初二的时候，我和好友兰兰因为一次误会而闹翻了。兰兰是我最好的朋友，我们一起度过了许多快乐的时光，但那次误会却像一道无形的墙，将我们隔开了。 那天，我借给兰兰一支新买的笔，结果第二天，那支笔却不翼而飞了。我着急地四处寻找，却怎么也找不到。这时，我注意到兰兰手中拿着和我那支一模一样的笔。我瞬间火冒三丈，指责兰兰偷了我的笔。兰兰一脸震惊，坚称自己没有偷，但那支笔却在她手中。我愤怒之下，与她断绝了关系。 之后的日子里，每当我看到兰兰，我都会想起那支丢失的笔，心中充满了怨恨。我始终无法释怀，对兰兰充满了敌意。 直到有一次，我在家里翻找东西时，意外地找到了那支丢失的笔。原来，我自己把它放在了书包的夹层里，忘记了。我愣住了，心中涌起了一股复杂的情绪。原来，我一直误会了兰兰，她却从未怨恨过我。 我意识到自己的错误，决定向兰兰道歉。我找到她，将笔还给她，并真诚地向她道歉。兰兰看着我，微笑着接受了我的道歉。她说：“现在我们误会解开了，我们还是好朋友吧？”我点点头，心中充满了感激和喜悦。 从那天起，我学会了释怀。我明白了，生活中总会有误会和挫折，但只要我们勇敢地去面对，去解决问题，就一定能够找到属于自己的答案。 现在，每当我想起那段经历，我都会感到无比的庆幸。因为正是那段经历，让我学会了释怀，让我变得更加成熟和坚强。我相信，在未来的日子里，无论遇到什么困难和挑战，我都能够勇敢地面对，并且从中找到成长的力量。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意 “我已释怀”这个题目要求学生回顾自己的成长经历，找到那些曾经让自己难以放下、纠结不已的事情，并最终通过某种方式或经历达到了释怀的状态。这个题目强调的是个人情感的转变和成长，以及心灵的解脱和成熟。可以从以下几个方面来思考：成长的转变，描述自己从一个无法释怀的状态，到最终能够接受并放下的过程，体现成长的转变和心灵的成熟。情感的解脱，描述自己如何通过释怀达到了情感的解脱，不再受过去的束缚，活得更加自在和轻松。人生态度的变化，通过释怀，改变了对人生的看法和态度，变得更加积极、乐观和豁达。 2.构思选材 选择一个或多个让你难以释怀的经历，如失败、失望、挫折等，描述这些经历给你带来的痛苦和困扰。详细描述你是如何开始释怀的，可能是一个特定的瞬间，也可能是通过某种方式逐渐释怀。可以描写内心的挣扎、思考、接受和转变的过程。通过对比释怀前后的状态，突出释怀给你带来的积极影响和变化。可以描写你心情的改善、态度的转变、行为的改变等。 运用生动的描写：在作文中运用生动的描写，如比喻、拟人等修辞手法，让读者能够感受到你的情感变化和成长历程。在作文中融入自己的感悟和思考，表达对释怀的理解和认识，以及对未来的展望和期待。 例如，你可以选择一次考试失败的经历，描述当时的心情和困扰，然后描述你是如何通过努力学习、寻求帮助等方式逐渐释怀的，最后突出释怀后你对自己更加有信心、对未来更加充满期待的变化。 8．（23-24九年级上·江苏南通·期末）根据要求作文。 在人生的道路上，我们时常面临各种选择。对于初三的你们来说，每一次选择都可能是成长的一次跨越，每一次跨越都离不开思辨的陪伴。思辨，是我们在选择时用 来衡量利弊、明晰方向的智慧之光。 请以《一次选择带来的变化》为题，写一篇作文。你可以回顾自己在学习、生活或兴趣爱好中所面临的一次重要选择，描述你是如何运用思辨能力，分析各种可能性, 最终做出决定的；也可以想象一次未来的选择场景，展现思辨在帮助你规划人生、实现梦想中的重要作用。 要求：①除诗歌外，文体不限；②字数不少于600字；③文中不能出现真实的校 名和人名；④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文 一次选择带来的变化 在漫漫人生路中，捡会给我们很多机会去选择。这选择，像是一场赌注，一但选对了，它会使我们终身受益，但是，如果选错的话，它会使我们后悔莫及。说以，我们要谨慎，千万不能心急。记得有一次考试，我在考试后发现了一个错误，可是发试卷时，却得了满分，我既高兴又惊讶，怎么可能呢？我明明记得有一个地方写错了，怎么会得满分呢？我马上朝那个地方看去，果然是我写错了，我把小数点点错位置了，可老师没发现，要不要跟老师说呢？可说了的话又没有了老师和同学们的赞扬。 不说的话，自己的良心又过不去，怎么办？下午的课我都心不在焉，都在想这件事，想得我“一个头两个大”了。终于熬到了放学，我背着书包走在路上，天空阴森森的，似乎要下雨。过了一会儿，几只乌鸦在我头顶快乐的飞过，仿佛在嘲笑我。在过马路时，红绿灯也像要和我作对，刚刚还是绿灯，转眼间变成了红灯。回到家时，我连招呼都不打，就回自己的房间，蒙上被子想这件事，可脑袋似乎注满了水，什么东西都想不出来了。 我再把那张试卷从书包里拿出来，看了那道错题，忽然有种要修改的冲动，我拿起圆珠笔，刚要修改时，妈妈进了我的房间，问我发生了什么事，干吗不和家人打招呼？我像是看到了救星似的，把肚子里的苦恼一窝蜂地说出来。妈妈听后，严肃地说：“一定要把分数改回来，如果不改回来，你的良心过得去吗？你这样不仅欺骗了老师，同学们和家长，也欺骗了自己，你知道吗？所以，你要好好想清楚”。 对呀，这确实是欺骗了我自己呀，我不要别人的赞扬，我不要受到良心的谴责，我要真真正正地过良心那一关，所以，我明天要去把分数改过来。第二天，当我把分数改回来时，我不是第一名了，但我觉得比得了第一名还要兴奋，老师和同学们都向我竖起了大拇指，我还成了同学们学习的榜样呢。这回，走在路上时，枝头上的小鸟快乐地在唱歌跳舞。马路上人们的目光都是善良温柔的。 连红绿灯都好像在赞扬我，到我过马路时，它立刻变成了绿灯。选择了这一次后，让我知道了错在哪里，下一次就不会那么粗心了。人的一生经历无数次选择，及无数次机会的把握，正确的选择造就了生命中灿烂的前程。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意：题目的两个关键词是“选择”与“改变”。关于“选择”，从“对于初三的你们来说，每一次选择都可能是成长的一次跨越，每一次跨越都离不开思辨的陪伴。思辨，是我们在选择时用 来衡量利弊、明晰方向的智慧之光。”可知，这里的“选择”不是一般意义上的选择，而是特指人生道路的选择。分析“选择”与“改变”之间的关系，可以是因果关系，即因为“选择”所以“改变”；可以是条件关系，即只有“选择”才能“改变”；也可以是假设关系，即要想“改变”必须“选择”等等。根据题干中“你可以回顾自己在学习、生活或兴趣爱好中所面临的一次重要选择，描述你是如何运用思辨能力，分析各种可能性, 最终做出决定的；也可以想象一次未来的选择场景，展现思辨在帮助你规划人生、实现梦想中的重要作用”这一表述，我们主要以写作记叙文为主。 2.选材构思：可以回顾自己在学习、生活或兴趣爱好中所面临的一次重要选择，描述你是如何运用思辨能力，分析各种可能性，最终做出决定的；例如，可以这样写：我三岁到八岁的时候，特别胆小害怕，等到九岁那年的一个夜晚，母亲生病，父亲不在家。看着母亲难受的样子，我不得，拿起手电，为母亲到药店买药。回来后，吃了药，母亲病情好很多。从那以后，我不再害怕了。从这件事情上，我明白了：只要坚强，什么困难都能被战胜。在写作的时候，需要使用细节描写、对比写法，写出“变化”及其给我带来的影响。或者写“青春岁月，我选择奋斗”描述自己在青春岁月中选择奋斗的经历，表达对奋斗的坚持和对青春的珍视。在成功面前，我们是选择骄傲自满，还是选择谦逊低调？在挫折面前，我们是选择奋发向前，还是选择消沉沮丧？……人生的每一次选择都是一段经历，一次选择就会带来变化，让我们成就更好的自己。也可以想象一次未来的选择场景，展现思辨在帮助你规划人生、实现梦想中的重要作用。可以引用名人名言和古人的教诲来增强文章的说服力和感染力。 9．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）中国人吃东西讲究时令，吃必以时，不时不食。如元宵节吃元宵、立春吃春卷、端午节吃粽子、中秋节吃月饼、腊八节吃腊八粥、冬至吃饺子等等。“吃”里可能寄寓着深厚的情感，潜藏着对生活的态度，记录着时代的发展，蕴含着丰富的文化…… 请以《节令吃食》为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，但必须明确。 （2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 （3）不少于600字。 【答案】例文： 节令吃食 节令，是时间的脚步，是自然的节奏，也是人们生活的韵律。在中国，节令不仅仅是时间的标记，更是一种生活的艺术，一种文化的传承。其中，节令吃食，便是这种艺术与传承的集中体现。它们不仅仅是满足口腹之欲的食物，更是寄托了人们对生活的热爱，对亲情的眷恋，对传统的尊重。 春节，是中国最重要的传统节日。在这个时候，家家户户都会准备饺子、年糕等特色美食。饺子的形状像元宝，寓意着“招财进宝”；年糕则寓意着“年年高升”。这些食物不仅美味可口，更承载了人们对新一年的美好祝愿。我记得小时候，和家人一起包饺子的情景，虽然手艺不精，但那种温馨的感觉至今难以忘怀。 端午节，则是粽子的大舞台。粽子是用糯米和其他食材包裹在竹叶中蒸煮而成。这个小小的粽子，不仅仅是一种食物，更是一种文化的载体。据说，吃粽子是为了纪念古代诗人屈原，表达人们对他的敬仰和怀念。每当我吃到粽子时，都会想起屈原的诗歌，感受到那种深沉的爱国情感。   重阳节，虽不如春节、端午那般热闹，但重阳糕却是必不可少的节令食品。重阳糕的制作精细，上面雕刻着各种美丽的图案。它不仅味道甜美，更寓意着“步步高升”。在这一天，人们会登高、赏菊、吃重阳糕，祈求健康长寿。我记得有一年重阳节，和朋友们一起登高远眺，吃着香甜的重阳糕，那种与朋友共度佳节的快乐感觉至今仍让我回味无穷。 这些节令吃食，随着时间的流转而不断演变。它们在不同的历史时期有着不同的形态和意义，但无论如何变化，它们都承载着人们对生活的热爱和对传统的尊重。在现代社会中，随着生活节奏的加快和饮食观念的改变，传统的节令饮食文化似乎正逐渐被淡忘。然而，我们应该意识到，这些传统的节令吃食不仅仅是一种食物，更是一种文化的传承。我们应该珍惜它们，保护它们，让它们在新的时代中继续流传下去。 正如一位名人所说：“传统不是一种固定的形式，而是一种流动的概念。”传统的节令吃食文化也是如此。它不是一成不变的，而是在不断地演变和创新中得以延续。因此，我们不能仅仅停留在对过去的怀念上，更要在继承的基础上进行创新。只有这样，才能让传统的节令吃食文化在现代社会中焕发出新的生机与活力。   总之，节令吃食是中国传统文化的重要组成部分。它们不仅仅是满足口腹之欲的食物，更是寄托了人们对生活的热爱、对亲情的眷恋、对传统的尊重。在现代社会中，我们要更加珍惜和重视这些传统的节令吃食文化，让它们在新的时代中继续流传下去。只有这样，我们才能真正地传承和发扬中国的传统文化。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：本题是命题作文，要求以“节令吃食”为题，写一篇文章。阅读材料可知，这是一个生活气息浓郁的作文题。“节令”是我国的传统节令,而“吃食”自然是这些节令里颇具饮食文化特色的食物。可以横向地写某一种“节令吃食”的特色风味、制作方法、文化内涵等；可以纵向地写“节令吃食”的变化；也可以横向和纵向交织，由此写成文化比较类的文章。“吃”也是一种“修行”,因为其中蕴藏着诸多“讲究”“仪式”“礼节”类的事体。应该深入挖掘并巧妙传达出这种“修行”的过程及意义。通过写作，让人感受人文情怀的温度，领略中华文化的厚重。 二、构思选材：我们可以从传统节令入手，如立春、端午、中秋、冬至等，抓住这些节令的传统美食，如春卷、粽子、月饼、饺子等，描写这些美食的制作、色泽、味道等，记叙与之相关的传说、故事等，写出寓意、感受、蕴含的文化等。生活的灵魂、文化的要义往往藏在细节里,因此,写记叙文要重视描摹生活的细节,写议论文要注意体现思维的细节。文章是一道风景，而“节令吃食”题目自带亮丽的底色，只要静下心来凝视生活，细致描绘，用心思考，笔下就能流淌出优美的风景。 10．（23-24九年级上·江苏·期末）请以“可以更好”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于600字，不出现真实校名、人名。③书写工整规范。 【答案】例文： 可以更好 在人生的航程中，即便是技艺高超的航行者，也难以完全避开风浪；在广袤的沙漠里，纵使是经验丰富的探险家，也有迷失方向的时候；在高空中翱翔的鸟儿，无论翅膀多么矫健，也总会有疲倦坠落的风险。人生亦如此，充满了跌宕起伏，谁又能保证一帆风顺呢？ 成功者常以一种谦逊的态度看待成就，他们说：“我还可以做得更好。”这不仅是对自我的严格要求，更是对卓越的不懈追求。那么，对于我们这些在人生道路上摸索前行的人来说，不是更应该抱持这样的信念，勇敢地说出“我也可以更好”吗？ 刘翔，这位闪耀在110米栏赛场的世界冠军，在创下惊人的12秒88成绩后，仍表示自己在冲过终点时有提升的空间。连世界级的冠军都保持着对自我提升的渴望，我们又怎能因一时的挫折而否定自己，放弃追求更好的自己呢？ 最近的一次小测验，我的语文成绩得了89分。一开始我难以置信，为何分数会如此之低？但当我仔细审视答卷时，才发现自己在细节上的失误。一个查笔画的题目出错，让我痛失分数；明明知道是“怨天尤人”，却写成了“怨人忧人”；更糟糕的是，我忽略了老师强调的作文补充题目的要求，被扣了2分。这些失误让我深刻反思，我意识到自己在很多方面都可以做得更好。 那么，如何才能做得更好呢？首先，我们需要培养坚持不懈的精神。面对挫折时，不能轻易放弃，要勇敢面对并努力克服。其次，要明确自己的目标，并为之奋斗。只有选择了切实可行的人生方向，并持之以恒地努力，才能在追求卓越的道路上不迷失并取得更好的成绩。最后，要保持积极向上的心态。只有以积极的心态去面对挑战，才能激发内在潜力并取得成功。 展望未来，我将以更坚定的信念和更努力的姿态去追求更好的自己。我相信只要勇敢面对挑战并坚持不懈地努力，我一定可以做得更好并实现梦想。成功不再是遥不可及的奢望，而是触手可及的现实。让我们一起努力前行吧！我们都可以更好！辉煌的未来正等着我们去创造和拥抱！ 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题。这道题目“可以更好”，强调的是一种积极向上的态度和追求。同时，“可以更好”它并没有限定具体的领域或对象，可以是对自我、对他人、对社会、对自然等各个方面的期待和追求。因此，在审题时，我们需要把握住“可以更好”这个核心概念，明确文章的主题应该是围绕如何追求更好、如何实现自我提升和超越来展开。 2.立意。在立意时，我们可以从个人的角度来立意，强调自我完善和超越的重要性。这种立意可以激发读者的自我意识和进取心，引导他们积极面对生活中的挑战和困难。我们还可以从社会的角度来立意，强调社会进步和发展的可能性。这种立意可以培养读者的社会责任感和使命感，激发他们为社会的进步和发展贡献自己的力量。 3.构思选材。在构思选材时，开头可以通过生动的比喻或引人入胜的故事来引入主题，吸引读者的注意力。然后通过具体的事例或论据来支撑自己的观点和立场。可以从个人经历、社会现象、名人故事等多个方面来选材，展示“可以更好”的普遍性和重要性。最后可以通过总结观点、升华主题、呼吁号召等方式来结束文章，给读者留下深刻的印象和启示。比如可以强调“可以更好”不仅是一种态度，更是一种行动和力量，它需要我们每个人都积极参与和实践。 1．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）家乡是念不完的景，家乡是扯不断的情。对周树人而言，家乡的记忆是美好的；对余光中而言，家乡的声音是亲切的；对汪曾祺而言，家乡的美食是有情味的；对阎秀丽而言，家乡的土地是滚烫的。对我们而言，家乡又意味着什么？ 请以“家乡的______”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于600字。（2）紧扣文题，符合文体规范。（3）文中不得出现个人信息。 【答案】例文： 家乡的雨 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”清明节前后，长沙最有代表性的天气，就是这下雨：雨像一个调皮的小姑娘，一会是那么的缠缠绵绵，弄人心弦，一会又让人猝不及防，手忙脚乱。 我的家乡在农村，我最喜欢家乡的雨！你看！天上的云很有耐心，齐刷刷聚在一起，仿佛罩住了整个世界。天始终是灰蒙蒙、阴沉沉的，使人们的情绪一下子也变得多愁善感起来。接着，一阵又一阵的雨，轻轻从天上洒落，落在池塘里，落在小道边，落在屋顶上，悄悄的打湿了我的衣服，淋湿了正在菜地里除草的外婆的背，匆匆归来的人们，只好戴上了斗笠……田野里、草地上放风筝的孩子们一定在想：这雨真顽皮！雨可不管那么多，它还是那么肆意…… 雨落在外婆老屋的屋顶上，这是江南特有代表性的房子，屋顶呈三角形，可以使雨水顺利地往下流。妈妈说，老屋是外公在世时修的，外公去世快20年了，但是由于思念外公的缘故，外婆始终守着老屋，不想搬进舅舅家的新楼房里。我仔细的端详着，看雨滴顺着屋瓦下滑，“啪嗒”一声，清脆响亮。屋檐下更有奇观——雨柔顺地流下来，形成一幕雨帘。这雨帘，大概就像花果山的水帘洞吧，却不像它那样汹涌，外婆家雨帘是温柔的，也许，它知道外婆心理的那一份思念…… 池塘边依依袅袅的垂柳、田野里氤氤氲氲的紫云英、菜园中金灿灿的油菜花、小河里柔情脉脉的春水以及池塘里自由自在的红鲤鱼组成了家乡的美景。近一个月，雨一直这样缠缠绵绵地下着，烟雾也还在弥漫着，就如家乡人们的寄托和希冀，缓缓地升腾着，直至与漫天的雨雾连在一起。 爸爸说，这春天的飘雨，像抛洒的种子，也许只有这样才应了这种气氛，才能给人们思想与耕作的动力。外婆说，清明前后，栽瓜种豆，转眼就到四月，冬闲的日子将会戛然而止，紧张繁忙的一年已经这样开始。 一个充满着希望的、热烈的季节就要来临了。好喜欢家乡的雨！ 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：联系写作要求中的“你生活的地方又有哪些独特的风景或故事，触发你怎样的情思呢”可知，本题要求学生以自己家乡的独特的风景或故事为主要写作内容，以由此触发的自己的情思为表达主旨。可以写景，可以叙事。我们可以写家乡的美丽景色，一年四季，家乡的景色不同，我们就要抓住家乡的景色的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写；还可以是某个景物的特点。文章的重点内容要围绕家乡展开，选取与家乡相关的素材，表达对家乡的热爱、眷恋和思念之情。叙事，需要与补题的内容相关，还需要注意情节的完整，表达自己的真情实感。 二、选材构思。在选材方面，可以从家乡的自然环境、人文景观、风土人情等方面入手。例如，可以写家乡的山水、花草、树木等自然景观，也可以写家乡的传统建筑、历史遗迹、民俗文化等人文景观。通过描绘这些景观的特点和价值，来表达对家乡的热爱和眷恋之情。如补题为“家乡的雨”或“家乡的雪”，就应偏重于写景类文章。写雨，可按时间的顺序，写春雨的缠绵，写夏雨的暴烈，写秋雨的萧瑟，写冬雨的凄冷，展现不同季节雨的特点。写雪，可写雪中的小山，雪中的荒原，雪中的行道树，再由物及人，写雪中坚守岗位的人，表达对他们的赞美之情。如补题为“家乡的桥”或“家乡的树”，则应偏重于叙事类文章。按时间顺序写家乡的桥的变迁，展现新社会的美丽图景，表达对家乡的热爱之情。写在家乡的树下发生的故事，自己在树下玩耍、苦读、等候劳作归来的母亲等。表达自己由树而生的对家乡的眷恋之情。 2．（23-24九年级上·江苏泰州·期末）请以“带着‘______’字再出发”为题，写一篇文章。 要求：（1）补全题目。 （2）文体自选（诗歌除外）。 （3）不少于600字，不出现真实校名、人名。 （4）书写工整规范。 【答案】例文： 带着“强”字再出发 偌大的冰场上，无数的身影在自信地驰骋，冰刀划过地面的“呲呲”声格外悦耳。一个女孩出现在我眼前，她穿着淡紫色的滑冰服，在冰场上自如的旋转、飞舞，冰刀在冰面上划出完美的曲线，宛如一只翩翩起舞的蝴蝶。另一个，则好似一只凶猛的虎，飞速滑过，带起一阵阵风。 冰场曾是我最自信的地方，因为在这里，我从未摔倒过。可是那一个动作，曾击碎了我全部的自信。 事情还要从一个“跳跃”说起。那日，我和往常一样在冰场上复习之前学习的动作。就在这时，教练过来对我说：“今天我们来学习空中转体跳跃，我先示范一次，你仔细看。”我目不转睛地盯着教练，看着他似乎十分轻松地加速、起跳、落地，内心松了一口气。轮到我了，我也按照他的样子，加速、起跳——“嘭”的一声，我重重地跌坐在地上，整个人愣住了，大脑一片空白，大约过了几秒钟，我才用双手撑着地面，僵硬地站了起来。我开始怀疑自己是否能学会这个看似简单的动作，甚至开始怀疑自己的能力。 此时的教练似乎看出了我眼神中的恐惧和无措，微笑着说，“没事的，跳跃的动作看似简单，实际上不摔个几次很难成功的。再说了，学花滑哪有不摔跤的道理。相信自己，你没问题的。”在教练的鼓励下，我开始做第二次尝试，滑行、加速、起跳……“嘭”又一次的跌倒、失败。教练耐心地对我说，“不错，比上次好很多了。起跳时注意要用腰部力量，下落时注意平衡，加油，你没问题！” 就这样，我一次又一次的尝试，豆大的汗珠从我的额头上流下来，我的眼神里已经不再是恐惧和无措，而是充满了坚定。一次次的摔倒，我也一次比一次有信心。又一次地滑行，加速，踏腿，起跳……我仿佛置身于一片花海之中，阳光洒向大地，花瓣沐浴在阳光下，显得格外耀眼。一阵风吹过，花瓣漫天飞舞……我的双脚稳稳地落在了冰面上，我成功了！ 生活中我们会遇到许许多多的困难，而坚强或许是面对它们最好的方法。带着坚强出发，可以帮助我们乘风破浪，扬帆远航。 夜空中的星星有很多，然而最坚强的那一颗，一定会成为最闪耀的那一颗。 【详解】本题考查半命题作文。   第一，审题立意。本篇习作“再出发”即再一次出发，重整行装继续上路、前行，不停止追寻梦想的脚步。我们可以通过设疑的方式，思考文章的内容。如：再次出发的原因是什么？可能是在追寻梦想的路途中遇到了困难，需要整理“行囊”，整理“心情”再次出发；可能是已经收获美好，又有更远大的目标值得我们去追寻，等等。补题是如何再次出发？可能是轻装上阵，抛去过往的“包袱”，可能需要以积极乐观的心态去再次出发，等等。如“带着‘勇’字再出发”“带着‘拼’字再出发”“带着‘搏’字再出发”“带着‘爱’字再出发”“带着‘梦’字再出发”等。再次出发的目的及意义，是立意的中心，可能是为了“成长”，为了“梦想”，为了不负他人的期望，为了承担一份责任等等。   第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。从自己的学习、生活经历中选取典型事例进行创作，可采用对比的手法，凸显自身的成长。如开篇直接写自己在追寻梦想的道路上受挫，内心失落，变得迷茫、踌躇，在朋友的激励下我走出低谷，再次出发，去追寻我的梦；可通过心理描写、神态描写等人物描写方法，细致的描绘自己再次出发前后的心理，侧面体现“再次出发”的意义，结尾通过表达自己的感悟来深化中心。 3．（23-24九年级上·江苏宿迁·期末）由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行。读懂自然，读懂时光，读懂人生。我们的语文教材中处处是这种对自然或者人生的理解和感悟。张岱在雪景中读懂了孤芳自赏的生活态度；毕淑敏在精神的三间小屋中读懂了独立的人格；鲁迅在故乡中读懂了变化背后的苍凉和对未来美好的希望…… 在你的成长经历中，哪些人、哪些事、哪些道理是你慢慢读懂的？ 请以“我读懂了 ”为题，写一篇文章。 要求：①把文题补充完整②除诗歌外，文体不限③文中请回避和你相关的人名、地名、校名④不得少于600 字 【答案】例文： 我读懂了父亲 几年前，我一直不了解我爸爸。可从那次之后，我读懂父亲了。 那次，我因粗心大意，字迹马虎，考了一个不及格的分数。父亲看过试卷之后，额头上的皱纹扭成了一个“火”字，对我大声吼：“你怎么就改不了这个缺点呢？居然考成这个分数。”我的心将要蹦出来了，就哭着跑出了家门。 我一个人在小树林下走着，心之所想：不就是一个不及格嘛！有什么好生气的？我坐在溪边玩水，耍着脾气不回去认错，也不敢回去。天和地拢合起来了，我的肚子也在咕噜咕噜地劝我回去，可我那固执和害怕的心情就唱反调，忽然我听到一片沙哑的声音传了过来。这时，我也看到一道亮光照了过来。 “是爸爸！”我惊叫起来。我刚想躲起来，父亲已经站在我面前了。父亲气喘吁吁，带着沙哑的声音对我说：“回家吃晚饭吧！你妈做了好菜。”我很犹豫不决，内心惶惶不安。父亲拉着我的手边走边说：“明天带你去你梦想的‘家’——图书馆好吗？”这时，我抛开了害怕，高兴得说：“太好了！”父亲鼓励我：“这次就忘了吧！认真考好下一次哦！大奖你拿！”此时此刻我感到父亲的手特别暖和。 回到家，妈妈静悄悄地跟我说：“你老爸今天说，他怎么就改不了粗心大意的缺点呢？又怎么才能让他考好呢？他一边转一边自言自语地说。我就在旁边说了一句：‘孩子需要信心也需要别人的鼓励。’他顿时发出恍然大悟，拿起电筒走了出去。” 我也顿时恍然大悟，也感到惭愧，原来父亲骂我是为我好呀！我感受那种强烈的关爱直逼我心。 我读懂了父亲的心。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目已经给出的“读懂”，意思是以前不理解，有误会，通过一件事，让我终于弄明白了。根据材料提示，“读”是指“阅读”，但不仅限于读书本，可以是读人、事、景等等。“懂”是“一段心灵成长的旅行”，也就是自己心理的一种转变过程，由原来的“不懂”到“懂”。因此，本文审题立意的重点在“读”，“读”什么，怎么“读”，最终“读懂”了什么。例如：读父爱，读懂了威严背后的关怀；读同学，读懂了团结友爱和集体力量的重要；读故乡，读懂了扶贫干部的无私奉献，读懂了中国梦的内涵。 第二，选材构思。要选取自己确实深有感触的事件，才能写出真挚的感情。特别是要深入思考我到底“读懂”了什么，这样的材料写来才有意义。因此，横线上可补充的内容比较宽泛，可以是对自己有深刻影响的长辈，也可以是历史人物，还可以是抽象的事物，如失败、成功、诚信等。作文构思上，可以从回忆开始写，写清楚读的过程和结果，从而表明“读懂”了什么。例如：题目补充为“我读懂了父亲”，先写父亲因为我的浮躁、骄傲严厉批评我，甚至摔坏了我的玩具，我非常记恨。后来在一次数学竞赛中，我因为心浮气躁吃了大亏，我才懂得了父亲之前为什么对我严格要求，那一刻，我读懂了父亲，读懂他培养我踏踏实实做事的良苦用心。此题不限文体，但以写记叙文或抒情性散文为主，便于表达“读懂”的真切感受。 4．（23-24九年级上·江苏泰州·期末）作文 题目：我为家乡的_________________而骄傲 要求：①从“一个人”“一处景”“一种文化”“一种技艺”“一段历史”……中选择，把题目补充完整。 ②自选角度，文体不限（诗歌除外）。 ③不少于600字，文中不得出现考生真实的姓名、校名。 【答案】例文： 我为家乡的腾飞而骄傲 我的家乡─美丽的德化近几年来，发生了翻天覆地的变化。现在，它正像一条腾飞的巨龙，飞向美好的未来。 家乡的路变好了。你瞧，那一条条泥泞的古道早已消失匿迹，取而代之的是一条宽阔平坦的大马路，人走在上面，都觉得精神多了。对了，我们学校面前的公路也发生了大变样。听大人们说，那可是“一级”公路咧！我听后不禁向这条腾飞的巨龙竖起大拇指。腾飞的家乡，我为你骄傲。 你看，那一座座拔地而起的高楼大厦，那是数不胜数，每一幢都是那么雄伟壮观。咦，那是什么声音？噢！那是一片欢乐的笑声，一群快乐的小精灵在儿童乐园里尽情地玩耍呢！一群主妇正在超市里过购物瘾，整个超市都洋溢着快乐的气氛。临近中午时分，这可是车流量高峰期。十字路口，一眼望去，小汽车那可能占百分之五十哦！哇噻！里面还有奔驰和宝马哦！咱们德化人进步可真大啊！ 提起我的家乡，人们就会不约而同地想起家乡的特色──陶瓷。家乡的陶瓷做工精致，十分漂亮。近几年来，家乡的陶瓷艺术品在全国各地举行了展览，倍受人们欢迎。无论男女老少都赞叹不已，我看了心里美滋滋的。 精致的瓷器全国销售，远销海内外。勤劳的家乡人民用灵巧的双手制出一件又一件精致的瓷器，为家乡打响了名声！ 这个陶瓷产业可是家乡的“大功臣”。家乡的人民靠着这一件件陶瓷工艺品奔小康，渐渐走上了致富道路，过上了幸福快乐的生活。我的家乡真不愧于“德化名瓷，瓷国名珠”！ 家乡，一条腾飞的巨龙，飞向美好的明天。美丽的家乡，我为你骄傲！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本文应当围绕家乡的风土人物进行作文。因此，可以描绘家乡的美景，抒发个人情思，如可以写家乡美丽的自然景观、美食和风土人情，从而表现人与自然和谐相处的状态，进而抒写对家乡景色的喜爱及赞美之情。还可以搜集家乡的美好人事，如选择一个你熟悉的或对你家乡 有特别影响的人物，尽可能多地收集关于这个人物的信息，包括他们的生活经历，他们的成就、他们的价值观以及他们对家乡的影响，从而展现人物的高尚品德和美好行为，抒发自己的骄傲之情。 第二，选材构思。以写人物为例，在我们的家乡，总有一些平凡而伟大的人，他们用行动践行着真善美，传承着美好的品德。这些人事景都值得我们去发现、去记录、去传颂。详细介绍人物、事件和景物，通过具体的事例和细节，展现人物的高尚品德和美好行为。选择一位你熟悉的家乡人物，他可能是一个老师、医生、警察，或者是你身边的亲戚朋友。选择的人物要有高尚的品德和感人的事迹。讲述他们在家乡的成长过程，他们的重要成就，或者他们对社区的贡献。这些故事应该能够反映出这个人物的性格和价值观。借此抒发对家乡的热爱和赞美，也可以呼吁大家向美好人学习，传承美好的品德。 5．（23-24九年级上·江苏南通·期末）阅读下面的文字，根据要求作文。 请以“你是我最______的人”为题，写一篇文章。 【提示与要求】 （1）请你从“贴心”“亲爱”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。 （2）除诗歌外，文体不限。 （3）文中不要出现真实的校名、人名等，字数不少于600字。 【答案】例文 你是我最欣赏的人 你统一中国北方，奠定魏国基业；你改革恶政，发展生产；你让人又爱又恨，一声“宁我负人，毋人负我”流传千古；你识才爱才，知善人任；你是治世之能臣，乱世之奸雄，你是我最欣赏的人！ 你是了不起的文学家，你的每一首诗歌无不显露你的情怀：“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”的雄心壮志，“对酒当歌，人生几何”的建业心切，“周公吐哺，天下归心”的求贤若渴…… 你又是了不起的军事家，深谋远虑，不挣一时之长短，挟天子以令诸侯，结束战乱，统一北方，恢复生产。你在大战之前，总能镇定自若，临危不乱，那声声有底气的笑声足以让敌人胆寒。官渡大战，你与强敌袁绍泰然座谈，但在背后，你自己总有奇谋轻松战胜对方，即使战败，也从不气馁，仍能与将士们谈笑风生，总结失败，鼓舞士气，你是优秀的领导者。 你还是了不起的政治家，在北方广泛屯田，兴修水利；打破世族门第观念，使社会恢复发展；提倡节俭，以民为本；在那个动荡的年代，你让自己的一方百姓安居乐业，生活有序。 你不因自己的出身贫贱而自卑，面对无数人的冷嘲热讽，甚至恶语相加，你自信，豁达，你说“我从来都不怕别人说我，因为我清楚我自己是怎样的人，无论别人怎样说我，我仍然是我。”你又有有趣的一面，用荀彧的话来说，就是“知错，改错，不认错，这是做人主必须做到的”。 毛泽东说“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”。并认为“曹操的诗气魄雄伟，慷慨悲凉，是真男子，大手笔”。鲁迅说“曹操在史上的年代也是颇短的，自然也逃不了被后一朝人说坏话的公例。其实，曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄，我虽不是曹操一党，但无论如何，总是非常佩服他的。”可见一代伟人对你的评价之高，你是“可爱的奸雄”。 曹操，你是我最欣赏的人！ 【详解】本题是一篇半命题作文。 第一，审题：关键词是“人”，而从“贴心”“亲爱”“牵挂”“欣赏”四个词语中所选的任意一个词语则是修饰语。容易忽略的是对所选词语的限定，一是说明文章要写的人物对象不能只是一般的人，而是对自己的成长有所贴心、亲爱、牵挂、欣赏的人。二是不要泛泛而谈，要把人物写详细、具体。同时也要注意题目中的“你”，指的是单数，而不是复数。一般会从身边取材，写父母、老师、朋友等，我们可反其意而用之，写一写离我们生活较远的人，例如写岳飞、鲁迅，曹操等，也是很好的思路。总之，凡是对自己产生过影响的人都可以成长写作的对象。题目中的“最”字体现出“这个人”与其他人的区别之处，是其最典型的形象特征，是令“我”产生“贴心”“亲爱”“牵挂”“欣赏”等情感的原因。 第二，文体选择和选材：体裁上，适合写记叙类的文章。作文时要突出人物的“最”这一典型特征，就要记叙生活中人物的典型事件，来突出其典型的特征、精神、品质。例如，从贴心角度，可以写老师、父母、同学等人在生活中非常的理解你、关心你的事件；从感激角度可以写在你的学习生活中，给予你帮助的人（具体的帮助、精神上的支持）；从亲爱角度写，可以写在你的生命中最亲近的人，因为某种客观原因不能相见而令你思念；从欣赏角度写，可以写某个人身上闪光的精神、品质，让你敬佩（可以选择身边的小人物）。选择自己最有感触的素材，抒发自己趋势的情感作文。 6．（23-24九年级上·江苏淮安·期末）阅读下面的文字，根据要求作文。 人生如果可以重来，之前胆怯的你能否再勇敢些；之前犹豫的你能否再果断些；之前消沉的你能否再积极些……可惜，人生没有如果，更不可能重来。希望每一个当下的“这次”，将来不要成为让我们遗憾的“上一次”。 请以“这次，我一定不会 ”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求： ①请在横线上填上合适的词语，使表意清晰、完整；②字迹工整，卷面整洁；③文体不限（诗歌、戏剧除外），要有真情实感；④文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文 这次，我一定不会再害怕 我站在山顶，俯视大地，嘴角不禁微微上扬。这一刻，心里有种说不出的畅快…… 从小，我就十分怕高。在高处，我不自觉地就会两股战战，手心里直冒冷汗；自己可以清晰地听见心脏怦怦跳动的声音。 母亲是一个温柔的人，但温柔中又透着一股倔强与坚强。我听说，母亲是当年村子里唯一一个考出来的大学生，村中的老人一提起她，语气中怎么也藏不住那份赞美与自豪。 山是连绵不断的，清泉从山谷中穿过。颇有些两岸连山，略无阙处的意味。泉水激石，泠泠作响。那清脆的声响随风入耳，却是有些刺耳了。崇山被浓浓的雾气笼罩，看着感到很是沉重。阳光射下，也射不穿这天然的屏障。山脚下，母亲大步向山顶而去，我犹豫了一下，小步跟在后面。 起初，路很平，我便分心去欣赏风景了。路两旁花朵很多，有的含苞待放，有的已绽放，露出明朗的笑脸，很是生动，可我却总觉得少了点什么。路开始弯曲了，踩着蜿蜒的小路，来到了一座吊桥边，那是唯一的通路，挂在两山之间。母亲站在一边，似乎是要等着我先迈开步子。没有想到，却只等到了我的一句话：“我们回去吧。”我似是带着祈求的语气说。母亲皱了皱眉，意味深长地对我说：“不要害怕心中的高度，如此，怎会有会当凌绝顶，一览众山小的气魄？”我似乎明白了什么。我深吸了几口气，将双手紧握成拳，迈着沉重的步子，缓慢走到桥上。吊桥伴随着其他人欢快的脚步，摇摇晃晃。我死死抓住两边的绳子，像是抓到了救命稻草一般。这时，母亲温柔而又有力的声音传来，“看着前方的路，不要回头。”这动听的声音并没有消除我内心的恐惧，但充满了鼓励。我照母亲说的做，抬起头，大步向前走，不知不觉地，我竞走到了对面。我回头兴奋地看着母亲，我看见她笑了，是那么动人。 之后，我终于登到了山顶，视野开阔，的确与山下不同。山顶的花很少，却都美得动人。我突然明白，只有克服心中的恐惧，才能绽放最美的花朵。我站在风中，任凭它吹着我，我感觉到，山顶的风，竟也有些坚毅。 我知道，没有什么能比心中的高度要高。这一次，我终于不再害怕。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。以“这次，我一定不会____”为题，很有现实意义，便于个性化表达。写作此文，首先要认真审题，补全题目。“不会怎么样”，此处应填写自我曾经的缺点、错误、失意等方面。因此，大家不妨可填：孤独、脆弱、悲观、迷茫、自私、自卑、等待、懒惰等。 二、构思选材。写作此文，大家会有很多生活体验，因此要从中选择最典型的生活素材，写出自我最真切的情感体验。只有这样，才能写出具有真情实感的美文来。在结构的安排上，要略写过去，详写现在，重点突出转变之后的情状。在叙写其转变过程中，适宜运用一波三折的叙事技巧，把过去与现在进行鲜明对比，有力地凸显文章的主旨。只有这样，我们的文章才能引人入胜，分外出彩。从文体和表达方式上看，“这次，我一定不会____”可以第一人称叙事，写记叙文。如：可以叙写自己是一只丑小鸭，经过多次磨难，最终变成了白天鹅，用一波三折来掀起文章的波澜；可以叙写自我戒掉吃零食的坏习惯，在生动地展现自我思想与行为的斗争中，使得文章波澜起伏；还可抓住自我在生活或是学习方面由坏变好的过程，运用对比来形成文章的波澜。还可以写成“形散神聚”的散文。可以采用横向并列展开的方式，全方位、多角度地展示“我不会”：任性、寂寞、失落……每段均包涵以下三个方面内容：从前的我、变化之因、现在的我，生动展现自我明白的教训或道理：善解人意、坚强乐观、自强自立……让一个崭新的、立体的、成熟的“我”跃然纸上。要灵活使用多种表达方式，宜采用边叙边议的方式，深刻揭示出事件的意义，使文章的中心上开到一个新的高度。并且还要把自我的情感体验融入具体叙述中，让字里行间处处流淌着真情，引起读者强烈的共鸣。 7．（23-24九年级上·江苏常州·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 中华文化博大精深、源远流长。文化，在古币徽章、瓷石票券的收藏里，在善良诚信、谦让友爱的品行里，在春联灯谜、月饼粽子的民俗里，在书法国画、唐诗宋词的意蕴里……    请以“___里的文化”为题，把题目补充完整后作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不少于600字；③不得抄袭或套作；④不得出现真实的校名、班名、人名。 【答案】例文： 传统习俗里的文化 不受君王任用的屈原，悲戚投江，而有了端午节；为天下着想的嫦娥，泪奔广寒宫，而有了中秋节；互相相爱的牛郎织女，只能靠喜鹊搭桥在七夕见面，而有了情人节。其实传统习俗带给我们的不只是与亲朋好友相聚的时光，更多的是文化与故事。 鞭炮声窜进了我的耳朵，而这一窜就是15年，大街小巷无一处不是张灯结彩，祝贺恭喜声随着鞭炮烟雾飘到人们的心坎里，在这我感受到了传统文化的美；在热闹的湖畔旁，有人吃着香气扑鼻的粽子，有人正等待着中午要立蛋的时间，而更多的人正为一旁奋力比赛划龙舟的选手加油打气，在这我感受到了传统文化的美；明月当空的夜晚，有人正围着火炉烤肉，有人正放着绚烂的烟火，而更多的人正分享着自家的月饼，边欣赏那雪白的玉盘，在这我感受到了传统文化的美。 在热闹的餐桌上，围着好久不见的亲戚，有人正发着红包，有人喝着热腾腾的鸡汤，有人吃着象征步步高升的萝卜糕，而我正把这一幕烙在心坎上，在这我体验到了传统文化的美；在欢乐的外婆家，有人泡着茶讨论着刚刚的龙舟比赛，有人正雀跃地让大家看他立好的蛋，而我正把粽子放进蒸笼里，在这我体验到了传统文化的美；在温馨的气氛里，有人用关爱的眼神注视着小宝宝熟睡的脸庞，有人和新手妈妈讨论着育儿方法，有人正把恭贺声布满了整间房子，而我正吃着弥月油饭，在这我体验到了传统文化的美。 这些传统文化让亲朋好友之间的感情更加紧密了，像是刚出生的婴儿与家人密不可分一样，它让大家放下了手机，尽情享受相聚的欢乐时刻，并期许我们能把传统习俗一代一代地传承下去。 在这样充满美的传统习俗里，我看见了文化，看见了传承。 【详解】本题是一篇半命题作文。 第一，审题立意：题目“ 里的文化”,广义指人类在社会实践过程中所获得的物质、精神的生产能力和创造的物质、精神财富的总和，狭义指精神生产能力和精神产品，包括一切社会意识形式：自然科学、技术科学、社会意识形态，有时又专指教育、科学、艺术等方面的知识与设施。中华文化博大精深、源远流长。文化在唐诗宋词的意蕴里，在书法国画的神韵里，在春联灯谜、月饼粽子的民俗里，在善良诚信、谦让友爱的品行里……比如我们可以补充题目为“传统习俗里的文化”，文化在这里指从小到大，我们耳闻目睹的一些传统习俗，如端午节佩戴香包、中秋吃月饼、春节不能扫地倒垃圾，如祭祀时求平安符、焚香烧纸，如不能分“梨”送“钟”，搬家要挑吉日等等。从主题上而言，从传统习俗的角度呈现习俗给我们的影响，应做到文章要表现真善美的主题。从内容上而言，可以写一首古诗、一副对联、一阕词给我们带来的影响，我们在这些传统文化中感受到了怎样的魅力。可从中选取一个方面的具体人、事、物等来立意和选材，就能扣紧题目，如古筝、茶艺、水饺等。立意上，应表达对传统文化的喜爱、自豪、赞美、传承等，进而表现文化自信。 第二，选材构思：文体适合写成记叙文。根据材料的提示，将文化的内涵，缩小定位在一个具体的点上，如书法、剪纸、月饼等，然后回忆自己与此相关的事件，或参观欣赏、或亲手制作，写出“我”和它的故事，要写清楚，与之发生故事的来龙去脉，重点写出这一文化元素的特点和自己的感悟。字里行间要包含喜爱和赞美之情。可用卒章显志法点明并升华主题，不仅体现对传统文化的喜爱与赞美，更要表达文化自信和对美好未来的期盼和向往。 1．（23-24九年级上·江苏苏州·期末）作文。 如果选一句话作为“自强不息”的注脚，可以是《论语》里的“不怨天，不尤人”，可以是屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，可以是梁启超的“少年强则中国强”……不同时代的人都在用他们的勇气、坚韧和热爱，演绎着“自强不息”的故事，传承着“自强不息”的精神。 任务一：请从上述注脚中任选一句，结合你的理解，以“自强不息”为话题，写一篇演讲稿。 任务二：在你的身边，一定有很多“自强不息”的身影，请用文字记录下与之相关的故事，与同学们分享。 要求：①请从以上两个任务中任选一个完成；②题目自拟；③不少于600字；④不得套写抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文一： 自强不息，成就未来亲爱的同学们： 大家好，今天我演讲的题目是“自强不息，成就未来”。 《论语》里说“不怨天，不尤人。”自强对于每个人来讲，都是一笔巨大的财富。懂得自强，就会明白为什么人总会在一次次磨炼中成长起来，而且变得坚强。如果一个人没有自强的概念，又何须谈起战胜困难，在我们把握好自强时，就是离成功不远之日。 我们学生将来都要走入社会，只有具备自强不息的品格才能立足于社会，成为有所作为的人。那么，我们就要树立远大的理想，坚定的信念；塑造坚毅刚强，奋发向上的性格；要充分发挥主观能动性。 理想，是人们向往并为之奋斗的崇高目标，是引导人们自强不息的人生路标，是鼓舞人们奋发向上的精神力量。信念，是对理想的支持，没有信念，理想可能发生动摇。我们只有有了远大的理想，才能有学习的动力。没有理想，如同断了线的风筝，无法高高地飞翔于蓝天。 每一位自强者在追求理想的过程中，只有坚定自己的信念，百折不挠，奋发向上，经受住各种磨炼，才能达到成功的彼岸。2000多年前，荀子就发出了“制天命而用之”的强音。双耳失聪的贝多芬也曾以一生的实践来证明他的“扼住了命运的喉咙”的誓言。磨炼对于每个人来讲，都是一次很好的锻炼机会，经得起磨炼的人，才会使自己的人生更加有意义。人生的磨炼，是我们成功的奠基，更是我们人生价值所在。 自强不息是一种奋发向上的精神面貌，是一种不怕困难，勇于奉献的精神。俗话说：“明知山有虎，偏向虎山行”。只有不畏困难，在困难挫折中奋起，追求自己想要的，经过一番磨练之后，成功之路就变得有把握了。经历过磨炼的人至少积累了一定的经验，增强了毅力，从而使我们更加懂得自强不息的可贵。自强不息不懈奋斗，才能实现人生所向往的目标。 我的演讲结束，谢谢大家。 例文二： 自强不息的身影 在我身边，有一位自强不息的人，她是我的邻居阿姨。阿姨的生活并非一帆风顺，但她从未向命运低头，反而用坚定的信念和顽强的毅力，谱写了一曲曲动人的生活乐章。 阿姨早年失去了丈夫，独自抚养着两个孩子。生活的重担压在她的肩上，但她从未抱怨过。为了给孩子一个更好的未来，她白天辛勤工作，晚上则努力学习，提升自己的技能。她的坚韧和毅力感染了周围的人，大家都纷纷伸出援手，帮助她渡过难关。 阿姨不仅在工作上表现出色，她还积极参与社区活动，为邻居们提供帮助。她经常组织志愿者活动，帮助老人打扫卫生、陪伴孩子们学习。她的善举赢得了大家的尊敬和喜爱，她也因此成为了社区里的一面旗帜。 尽管生活充满了挑战，但阿姨从未放弃过自己的梦想。她利用业余时间学习绘画，将自己的情感和经历融入作品中。她的画作充满了对生活的热爱和对未来的憧憬，感染了许多人。她的作品在社区展览中屡获佳绩，为她赢得了荣誉和掌声。 阿姨的故事告诉我们，生活虽然充满曲折，但只要我们坚定信念，自强不息，就能战胜一切困难，实现自己的梦想。她的故事激励着我们勇敢地面对生活中的挑战，用积极的态度去迎接每一个明天。 阿姨的身影在我心中留下了深刻的印象。她用自己的行动诠释了自强不息的精神，成为了我们学习的榜样。我相信，在她的影响下，我们会更加努力地追求自己的梦想，为美好的未来而努力奋斗。 【详解】任务一： 本题考查材料作文。 第一，审题立意。从文体的限制上来看，要求我们写的是一篇演讲稿。这便要求在写作的时候注重演讲的目的和手段，形式上顶格写称谓，下一行空两格写问候语，结尾致谢，同时在内容上应像议论文一样突出发言的重点。本次演讲主题为“自强不息”。“自强不息”，指自己努力向上，自我勉励，奋发图强，不停息。根据题干“不怨天，不尤人”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“少年强则中国强”，可知发言稿侧重点其一是：什么是自强不息，展开叙述自强不息是一种怎样的精神追求；根据题干“你有怎样的故事、做法或感悟”，另一侧重点在“我”和“我”和我的同龄人的故事做法及感悟，讲述你与“自强不息”有关的故事，介绍具有“自强不息”般精神的人物，论述自强不息对个人、民族发展的意义。 第二，构思选材。我们可以结合自己的生活经历和阅读体验，选取具体事例，比如“我”的自强故事，我身边人的自强事迹，历史人物中的自强不息故事，行文中需要通过描写用一件事或多件事突出人物身上的自信自强精神，结合中华民族的奋斗路程及新时代发展的要求，阐释中国青年当自强的必要性、重要性。这里最好用真挚的语言进行展现，能给读者留下深刻的印象。本文可综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式，以此来表达个人的思考。文章行文结构上可以层层深入，也可以采用总分总的形式，从而增强语言的表现力。 注意语言的运用，要富有激情，用情感打动观众，引起观众情感上的共鸣。 任务二： 本题考查话题作文。 第一，审题立意。首先，我们要明确题目要求：“在你的身边，一定有很多‘自强不息’的身影，请用文字记录下与之相关的故事，与同学们分享”。从这句话中，我们可以提炼出以下几个关键点：范围：“你的身边”，意味着需要选取与我们生活息息相关、经常接触的人作为描写对象。主题：“自强不息的身影”，强调了主角应展现出在面对困境或挑战时，不放弃、坚韧不拔、努力奋斗的精神风貌。文体与形式：“用文字记录下与之相关的故事”提示我们要写一篇叙述性的文章，即记叙文；“与同学们分享”则要求语言亲切、通俗易懂，且能够引起共鸣。因此，审题立意时，我们应选取身边那些具有自强不息精神的人物，通过讲述他们的故事，展现他们面对困难时的坚韧与毅力，以此激励自己和同学们。 第二，构思选材。①确定主角：从我们的家庭、学校、社区或兴趣团体中，选择一位你了解较深且真正具备自强不息精神的人。②搜集素材：通过直接观察、交谈询问、查阅相关资料等方式，了解主角的背景、遭遇的困境以及他是如何面对并克服这些困境的。③挑选关键事件：在收集到的素材中，挑选几个最具代表性、最能体现主角自强不息精神的事件，这些事件可以是主角的奋斗历程、重要转折点或关键成就。④安排叙述结构：可以按照时间顺序或事件的重要性来组织材料，确保故事流畅且有条理。⑤注重细节描写：在叙述过程中，要运用生动的语言和具体的细节描写，让读者能够感受到主角的情感变化和成长过程。⑥融入个人感受：在讲述故事的同时，可以适当加入自己的观察和感受，以增强文章的真实性和感染力。 2．（23-24九年级上·江苏南京·期末）在“汉语盘点 2023”中，“振”当选本年度国内字。推荐理由为：面对挑战时不失本心、遭遇风雨时行之不辍，进一寸有一寸的欢喜，就当得起一个“振”字。当此辞旧迎新之际，“振”字引发了你怎样的联想与思考？ 请自拟题目，写一篇文章，可以叙述自己过去一年的经历，也可以发表自己的思考与见解，文体不限（诗歌除外）。 要求: ①不少于600 字；②不出现真实的校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 振奋向前，无畏挑战 作为九年级的学生，我深深理解“振”字的含义。在过去的这一年里，我经历了无数次的挑战和困难，但我始终保持着坚定的信念，勇往直前。我想，这就是“振”字的真谛。 在九年级的日子里，学习压力逐渐增大，每天都有繁重的课业和考试。有时候，我会感到力不从心，甚至想要放弃。但是，每当这个时候，我都会想起那个“振”字。它提醒我要振作、振奋，不失本心，不放弃前行。 记得有一次，我在数学考试中只得了及格分。我感到非常失落和沮丧，甚至开始怀疑自己的能力。但是，在看到那个“振”字时，我重新找回了信心。我明白，失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气。于是，我重新振作起来，努力学习数学，最终在期末考试中取得了优异的成绩。 除了学习上的挑战，九年级的学生还要面对生活中的各种问题。有时，我会因为和朋友闹矛盾而感到孤独和无助。但是，“振”字告诉我，要振奋精神，勇敢面对问题，而不是逃避。于是，我主动和朋友沟通，化解了矛盾，也学会了如何更好地处理人际关系。 在新的一年里，我决心以“振”字为引领，不断努力、不断进步。我将继续努力学习，不畏挑战，不惧风雨。同时，我也将更加关注自己的身心健康，保持良好的心态和积极的生活态度。我相信，只要我坚持不懈地努力，一定能够实现自己的目标。 “振”字不仅是汉语盘点2023的国内字，更是一种精神、一种力量。它激励着我们不断前行，无畏挑战，勇攀高峰。作为九年级的学生，我将铭记这个字眼，不断追求卓越，为自己的未来打下坚实的基础。 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意。题目要求以“振”为引子，写一篇文章，可以叙述自己过去一年的经历，也可以发表自己的思考与见解。在审题过程中，需要把握两个关键信息：一是“振”字的含义，即面对挑战和困难时，保持本心、坚持不懈、积极进取的精神状态；二是题目对于叙述经历或发表见解的要求。在此基础上，我们可以确定文章的立意：以“振”字为引领，探讨如何在面对挑战和困难时保持积极向上的心态，以及这种心态对于个人成长和发展的重要性。 2.构思选材。在构思过程中，我们可以从个人经历和思考两个角度展开。一是个人经历。回顾自己过去一年中遇到的挑战和困难，分析自己是如何以“振”字为引领，保持积极向上的心态去面对和克服它们的。在选材时，可以从学习、工作、生活等方面选取具有代表性的经历，突出表现“振”字的精神在实践中的具体体现。例如，在遇到学习难题时，如何通过坚持不懈地努力最终取得进步；在工作中遇到挫折时，如何调整心态、积极寻求解决方案；在生活中遭遇困境时，如何保持乐观态度、勇敢面对。除了叙述个人经历外，还可以从更宏观的角度发表自己对于“振”字的思考与见解。可以从社会现象、历史事件等方面入手，分析人们在面对挑战和困难时的心态变化，阐述保持积极向上的心态对于个人和社会的重要性。此外，还可以结合心理学、哲学等学科理论，深入探讨“振”字所蕴含的深层次意义，提出应对挑战和困难的有效策略。在构思过程中，要注意文章的逻辑性和条理性。可以采用总分总的结构，先概述“振”字的含义和文章主旨，再通过具体事例展开论述，最后总结全文、强调观点。在选材方面，要注意材料的真实性和可信度，可以适当运用对比、类比等手法突出主题。同时，要注重语言的表达和修辞的运用，使文章生动有趣、易于阅读。 3．（22-23九年级上·江苏南京·期末）阅读下面文字，按要求写作。 杨志纵使武功盖世、谨小慎微，最终还是丢了生辰纲；范进中举后，喜极而疯，诉说着那个时代读书人的命运；刘备三顾茅庐，终靠诚心奠定蜀汉基业；刘姥姥游玩大观园，才发现世界原来如此精彩……小说中一个个鲜活的人物形象，引发你哪些新奇的想象，或者丰富的联想，亦或深度的思考？ 请你从上面四个人物中选定一个，以“对话某某”或“评说某某”或“遇见某某”为题（例：“对话杨志”；“评说杨志”；“遇见杨志”），写一篇不少于600字的文章，可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。 要求：（1）文体自定（诗歌除外）； （2）不得抄袭、套作； （3）文中不得出现真实的校名和师生姓名。 【答案】范文 评说刘备 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”三国演义的歌词，可谓家喻户晓吧！话说三国英雄——刘备，一个了不起的人物，在罗贯中的笔下表现得栩栩如生。他振臂一呼，天下英雄豪杰纷纷慕名前来，于是演绎了天下好汉的故事，扣人心弦，荡气回肠。多少人为他疯狂着迷，多少人为他手不释卷，这刘备究竟美在哪里？ 刘备，他美在礼贤下士——三顾茅庐。他在数九寒天、大雪纷飞的日子里，冒着大风雪赶去卧龙冈。在离茅庐半里之外，便下马步行。他听说诸葛亮正在睡觉，便在门外等候。半晌，诸葛亮未醒，张飞大怒，直想在屋后放把火。刘备力劝张飞不要冲动，又立了一个时辰，待诸葛亮醒来，他这才彬彬有礼地上前与诸葛亮交谈起来。 刘备，他美在有仁爱待人的品德。在吕布与曹操会战中，吕布战败后特来徐州来投靠刘备。刘备听闻后，马上不计前嫌地出城迎接，说话句句谦让。长沙大战时，刘备听说太守手下的大将黄忠英勇无比，是个人才。因此，在魏延献城后，刘备为了得到黄忠这员大将，便亲往黄忠家相请。 刘备，他美在有一颗爱国之心。在黄巾起义的期间里，城池轮流失陷之际，刘备为了报效国家，特与张飞、关羽二位朋友桃园三结义，投靠在袁绍门下斩黄巾英雄立首功。为了剿灭曹操这个反贼，进兵中原，以恢复汉室。 刘备，他还美在他是个重情重义的人。在荆州期间，刘表想把自己所管辖的城池交给刘备。刘备面对刘表的一番好意，不想夺人城池，当面拒绝，不论诸葛亮怎样劝说，都无济于事。为了帮死去的张飞、关羽、黄忠报仇，刘备举兵攻打东吴。不料陆逊火烧连营，使刘备损兵折将，逃至白帝城，从这点可以看出刘备重兄弟之情。为了共同对付黄巾叛军，刘备、张飞、关羽桃园三结义，一起同心协力救国扶危，上报国家，下安黎民。 我想：一个人的价值之大莫过于为国家、为社会奉献了多少，而不重在回报了多少。在那个时代，刘备是个旷世英雄，今天的社会是多么需要像刘备这样的领导出现。有这样的领导，才能慧眼识人才，重用人才，国家才能兴旺发达，国富民强。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。此次作文材料取材于学生的文学阅读生活，也是一次同学们阅读成果的生态展示。材料提示“小说中一个个鲜活的人物形象，引发你哪些新奇的想象，或者丰富的联想，亦或深度的思考？”此处语境主要是作文中要呈现同学们在阅读中运用联想和想象的能力，学生在对话、评说、遇见古典小说中人物的同时，也是在展现自己的阅读广度和深度，更是在写作中展现自己“思接千载”的联想和想象的能力。只是在写作时要注意：①所对话、评说、遇见的人物，在描写时要符合人物在小说中的形象设置；②要写有意义的内容，得出自己的小说主题别样的感悟；③所写的内容不能使小说内容的简单复述，力求新颖独特。 二、选材构思。本题可以采用记叙文和议论文的文体。采用记叙文写作时，要求文章必须与小说中人物遇见或者对话的故事，扣住“情节”，描述小说人物的行动或感受，或者描述对小说人物的观察和感受，凸显对小说主题别样的理解。采用议论文写作时，要求能扣住所选择的小说中的人物进行论证，在“人物背景”“人物经历”“人物命运”和“人物启示”几个问题上有思考并有侧重，明确呈现观点即可。例如写“评说范进”，可以抓住范进中举发疯的事件，着重批判范进在科举制度下走向疯癫的精神维度，进而提出人要全面发展，不能够太过执着于一端的观点。 1．（23-24九年级上·江苏宿迁·期末）阅读下面的材料，完成作文。 非常世界，建立精神的栖息地，是智慧生灵的义务，但我们健康；我们可以不伟大；我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒 ——选自毕淑敏《精神的三间小屋》 写一篇文章，准备参加学校校报开展的“我的青春亮色”主题征文活动。题目自拟。 要求：（1）不少于600字；（2）不要透露真实的校名、人名等信息。 【答案】例文： 青春的亮色 青春是一场永不落幕的盛宴，青春是一场充满思索的旅行，青春是中国水墨画的调色盘，总有那么一抹属于我的青春。 将一色空青献给我的青春小学毕业季，我爱上了读历史。 每日午后上学，踏进教室，总能望见老师窗边读书的身影。她微靠椅背，左手托着书脊，右手柔和地翻动着书页，风儿吹拂着她乌黑的发丝，那一刻，她宛若从画里走出来的美人。老师的眼里闪烁着智慧，笑靥如杏花，那专注的模样，让我彻底爱上了阅读，诗意了我的青春。临近下课，她碎步跑上讲台，热情地推荐着她手中的书《把栏杆拍遍》：“同学们，一定要读梁衡的这本书，我又有新体会了。”她一边说，一边抚摸着封面。即兴，老师翻开一篇《读柳永》念给我们听，动听的嗓音似天籁，直击我的心弦。从此，我下定决心好好阅读。此刻，青春是空青的空灵，舒畅。 将一笔雄黄献给我的青春“草草杯盘共笑语，昏昏灯火话平生。” 朋友，与我一起见证青春的热烈，美好。临近期末考，复习的战鼓已敲响。每天早晨，震慑人心的读书声一浪盖过一浪。我精疲力尽地站着 ，有气无力地读着。一会儿，小吴递过来一张纸条：加油呀！一起努力。抬头望向她，她也正回头冲着我笑，那目光温和而有活力，清澈而又充满激情，让我有了坚持的决心。“三国鼎立的影响……”铆足了劲，使劲背。一月的晨光穿过葱郁的树叶，透过窗户，射在心间。现在的努力化为考试时傲人的成绩时便觉得一切值得。青春如利刃之新发于硎，是奋斗的年华，是挥洒汗水的岁月。晨间那抹雄黄，伴我征向星辰大海。 将一抹酡红献给我的青春吾辈生在国旗下，长在春风里，当以红色历史自兴自强。 走进广播站，这次我宣讲的是红色故事。音乐缓缓响起，壮美，震撼。我诵读着杨根思的事迹，内心油然而生强烈的敬佩感，“冲呀！为着革命事业冲呀。”我深沉有力地读着，满腔的热血随之澎湃。赤热的感觉蔓延我的面庞，为之陶醉，为之感染。此时的青春被红色浸润，一滴热泪滚落。故事讲完，我抬头望向窗外，国旗在操场上，随风飘扬，光荣而鲜艳。当代少年应当努力奋斗，用智慧为国争光，用知识为国增彩。青春红色的嫩芽已悄然萌发。“水之穷处待云起，危崖旁侧觅坦途。” 青春是拼搏争先，永不言弃的时候青春是砥砺前行，勇攀高峰的时候；青春更是独放异彩，团结爱国的时候。 人间骄阳正好，此刻顺风启程。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。十三岁的少年，用独属自己的青春色彩，绘就人生的蓝图吧！ 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。“我的青春亮色”中的“我”是第一人称，意味着这篇文章要围绕“我”来写，“青春”代指年轻，有活力，充满朝气。“亮色”指颜色鲜艳、靓丽。青春的颜色更多指的是青春这个年龄阶段的精神。本文要重点写出在自己的大好青春年龄阶段中充分展现自己的积极向上、勇敢无畏、乐观豁达等精神品质。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。可以写发生在自己生活中的正能量的事情，体现自己的精神意志。例如，“我”宣传红色故事，学习红色精神，培养自己吃苦耐劳、勤奋刻苦的品质；“我”喜好阅读，从诗词中感知生活的多彩，在大好的时光里，我埋头苦读，让自己的青春被作者五彩缤纷的世界所渲染，让自己的青春色彩斑斓等等。在结构上，可采取总分总的结构模式，或者小标题的形式，写作过程中要注意详略得当。 2．（23-24九年级上·江苏苏州·期末）作文。 泠泠的泉水碰撞到石头，撞出了美妙乐曲的自然之歌；辛辣的姜汁碰撞到牛奶，撞出了丝滑可口的姜撞奶；谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器碰撞在一起，撞出了印刷机和排版术的新发明…… 请以“碰撞”为话题写一篇文章，题目自拟。 要求：①写记叙文或议论文；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】 例文： 碰撞之后是成功 生活中处处有墙，一个不小心就会撞得头破血流。但是，有的人即使是头破血流也要坚定地穿过这堵墙；有的人则是在头破血流之后，从此停滞不前，渐渐后退！ 我们应当知道：穿过墙的人看到的是另一片天地，创造的是另一番成就。而停滞不前的人，从此碌碌无为，庸碌一生！ 爱迪生发明电灯时，经历了一千多次失败，他那不轻言弃，坚持不懈的精神，最后他在与失败的一次次碰撞之后脱颖而出，大获成功！ 莱特兄弟发明了飞机，在小获成功之后，便是接连不断的失败！与失败一次次的碰撞，没有磨灭他们的意志，反而让他们的信心不断强大！不畏与失败的碰撞，让他们成就了理想，也成就了人类的飞翔之梦！ 我国的聋人舞蹈家邰丽华，两岁就失去了听觉。面对命运如此无情的碰撞，她没有沮丧，没有消沉，而是把音乐作为朋友，用“看得到的音乐”舞蹈，来表达自己的内心。在一次次失败之后，一次次磨练之后，演绎了几近完美的舞蹈《雀之灵》，受到了国人的一片喝彩！面对命运一次次的碰撞，邰丽华用坚忍的毅力和乐观的精神，向国人证明了：我能行！ 由此可见，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！”追求成功的路上，不会是一马平川，而是需要与困难，挫折不断碰撞的！面对一次次的碰撞，我们要发扬“水滴石穿”的精神，才能一步步迈向成功的大门！ 当今社会，大多数人都知道，“不经历风雨，哪能见彩虹”的道理 ，但真到面对碰撞之时，能坚持到底的人又有多少呢？ 大多数人，都是在遇到困难时，遭遇碰撞时，以为便是绝境了，便从此放弃，半途而废！他们哪知，坚持过去，又是一番新的天地！现实中的苦难并不意味着真的苦难，幸福也不意味着永远的幸福！人们出色的表现总是在逆境中体现的，思想上的压力甚至肉体上的痛苦，都可能成为精神上的兴奋剂。所以，碰撞并不可怕，可怕的是没认识到与苦难碰撞本身就是提升自己的机会！ “千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”，我们要认识到：人，只有在无数次的碰撞中，才能成长，才能迈向成功，才能实现自己的价值。面对碰撞，微笑着去迎接吧！阳光会在风雨后！ 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意。本题要求以“碰撞”为话题写一篇文章。结合材料“泠泠的泉水碰撞到石头，撞出了美妙乐曲的自然之歌”，可知：碰撞后可以撞出精彩；由“辛辣的姜汁碰撞到牛奶，撞出了丝滑可口的姜撞奶”，可知：碰撞产生出新的出路；由“谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器碰撞在一起，撞出了印刷机和排版术的新发明”，可知：碰撞可产生新的事物……生活中的失败与挫折、误解与委屈、失落与离别等都可以统称为“碰撞”。每个人成长过程中，都会不可避免地遇到各种各样的“碰撞”，逆境虽然让人痛苦，但经受“碰撞”失败，可以增加人生的“财富”，帮助自己快速成长。“碰撞”的同时也是磨练。没有“碰撞”的人生，是看似幸运实则贫乏的人生。当“碰撞”降临时，关键是我们如何应对它。文章可从此处切题，组织材料。主题极易把握，要积极阳光，从“碰撞”在很多时候不但没能打倒我们，碰撞以后带来的自信，也许才会被称作坚毅；碰撞以后带来的演变，才能被称得上成长。文章可以从我们在“碰撞”中成长起来这方面进行立意。 2.构思选材。结合题干“要求：写记叙文或议论文”，可知：文章可选择自己最擅长的文体，结合自己的经历，完成这篇作文的写作。写记叙文，可以以叙事为主，选取一件关于碰撞的事情，比如与同学解题思路的不同，思路的碰撞让我们的学习劲头更大了；比如与家人的碰撞，父母的关心让青春叛逆期的自己感觉繁琐又无用，终于在碰撞中互相体会到彼此之间的爱，“碰撞”是别样的沟通，重新找回儿时的温暖……注意文章应从一个小角度出发，重点写个细节，一个情节，然后把它写深、写透，要注意捕捉那些闪光的细节，写出真切的体会和感受。 写成议论文，可围绕“碰撞后会有成功”“碰撞，成长的助推器”“敢于碰撞，勇于向前”这些观点表达自己的看法，可开篇开门见山地亮出论点，或联系生活实际，理出全文论点。论证时，用举例论证，用来证明论点的论据必须典型、有代表性，其事实必须确凿可信。事实要写得概括简明，根据阐明观点的需要，往往只要突出事实的某一方面，不必面面俱到。采用道理论证，可用自己从生活中悟出来的哲理或伟人、先贤的经典论述，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。采用对比论证，就是拿正反两方面的论点或论据进行对比。在对比中证明论点，可以增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么。采用比喻论证，就是用人们熟知的事物作比喻来证明论点，以增强作品论证的形象性、文学性和说服力。在论证的过程中，往往需要综合使用各种论证方法，这样一方面使论证手法更丰富，另一方面使叙议结合，更有力度。 1．（23-24九年级上·江苏南通·期末）作文题目 每个人都有不同的过去，也有不同的未来，过去，许多事情我们一开始无法决定，但是过来一段时间，或是气馁，或是可惜，亦或是不悲不喜。每个人看过去的情况取决于这些事情在过去能为他带来什么。也许是人，也许是利，亦或是情…… 请你阅读上面一段文字，自拟题目，写一篇不少于650字的作文。 要求：①字迹工整，保持卷面整洁 ②字数不得少于650字 ③不得抄袭、套作。 【答案】例文： 穿越时光之河：过去的影子与未来的希望 每个人的生命都是一部独特的史诗，其中充满了曲折与变化，过去、现在和未来交织在一起，形成了一幅丰富多彩的人生画卷。过去，许多事情我们一开始无法决定，它们如同预定的剧本，我们无法更改其走向。 然而，正是这些无法改变的过去，塑造了现在的我们，也影响了我们未来的方向。过去的事情，或许曾经让我们气馁，或许让我们感到可惜，亦或许我们对待它们的态度是不悲不喜。这些情绪，都是我们对过去的反应，是我们对过去事件的理解和解读。 过去的事情，无论大小，都在我们的心中留下了深深的痕迹，它们影响了我们的价值观，塑造了我们的性格，让我们成为了今天的自己。然而，过去并不是我们的束缚，而是我们的导师。它教会我们如何面对生活的困难，如何理解世界的复杂，如何坚持自己的信念。过去的经历，无论多么痛苦，都是我们成长的催化剂，是我们前行的动力。 当我们回顾过去，我们不能只是停留在过去的阴影中，我们需要从中汲取力量，向前看，向未来看。未来是我们的希望，是我们的梦想，是我们的期待。未来的路，虽然充满了未知，但正是这些未知，让我们充满了期待和憧憬。未来，是我们可以去追求和创造的。我们可以根据自己的意愿，去塑造自己的未来。我们可以选择自己的道路，可以选择自己的生活方式，可以选择自己的梦想。 未来，是我们展现自我，实现价值的舞台。然而，未来并不是空中楼阁，它建立在我们的过去和现在之上。我们不能只是凭空想象未来，我们需要用实际行动去创造未来。我们需要根据自己的目标，制定计划，付出努力，才能实现自己的梦想。 因此，我们不能被过去束缚，也不能只是停留在现在，我们需要有勇气面对未来，有决心去创造未来。我们需要把过去的经验和教训，应用到未来的生活中，让自己的未来更加美好。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。这段文字主要讨论了每个人的过去、现在和未来，以及过去的事件如何影响我们对过去的看法。文字中强调了每个人过去的经历都是独特的，而这些经历在一段时间后，可能会让我们感到气馁、可惜或者无动于衷。这取决于这些经历对我们个人成长和价值观的影响。因此，这段文字引导我们思考过去、现在和未来的关系，以及如何在人生的旅程中理解和处理这些关系。在审题立意时，我们可以从以下几个方面入手： 过去的影响：探讨过去的经历如何塑造了我们现在的性格、价值观和生活态度。 未来的展望：展望未来的可能性，以及如何根据过去的经验来规划未来的道路。 情感与态度：分析我们对待过去的态度如何影响我们的情感和心理状态。 成长与变化：探讨如何在过去的经历中学习和成长，以及这些经历如何帮助我们更好地面对未来。 第二，构思选材。在构思和选材时，我们可以结合个人经历和感悟，或者选取具有代表性的人物和故事来阐述主题。以下是一些可能的构思和选材方向： 个人经历：讲述自己过去的一段经历，以及这段经历如何影响了自己的价值观和人生选择。例如，一次失败的经历让自己学会了坚持和勇敢，或者一次成功的经历让自己更加自信和坚定。 名人故事：选取一位名人的故事，讲述他们如何克服过去的困境，或者利用过去的经验来创造更美好的未来。例如，乔布斯在经历被苹果公司解雇后，重新出发并创立了Next公司和Pixar，最终重返苹果并带领公司走向辉煌。 社会现象：分析一个社会现象或历史事件，探讨它们如何影响了人们的过去和未来。例如，分析互联网的发展如何改变了人们的生活方式和工作模式，以及这对未来社会的影响。 对比分析：选取两个或多个具有对比性的人物或故事，分析他们对待过去的不同态度如何影响了他们的未来。例如，对比一位总是沉浸在过去失败中的人与一位能够从失败中汲取教训并继续前进的人的不同人生轨迹。 在构思和选材时，要注意紧扣主题，选取具有代表性和说服力的材料来支撑自己的观点和感悟。同时，也要注重文章的结构和逻辑，使文章条理清晰、层次分明。 2．（23-24九年级上·江苏镇江·期末）很多学校在组织大型文体活动时，都不安排初三年级学生参加。对此，你有怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①自拟题目，并将题目写在下面；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文 “被缺席”的初三 学校在组织大型文体活动时，常常将初三年级排除在外。这一做法引发了我的思考：初三学生是否应该被剥夺参与文体活动的权利？ 不可否认，初三学生面临着升学的压力，学习任务的确更为繁重。在这关键的时期，学校可能担心文体活动会占用学生的学习时间，影响他们的学业成绩。然而，这种“被缺席”的安排是否真的合理呢？ 适当的文体活动实际上对初三学生有着积极的影响。学习与活动并非水火不容，而是可以相互促进的。参与文体活动可以让学生们在紧张的学习之余得到放松，缓解压力，调整心态。这有助于提高学生的学习效率，使他们在学习中更加投入和积极。此外，文体活动也为学生提供了展示自我、发展特长的机会。学生们可以在活动中培养兴趣爱好，提升自己的综合素质。 初三学生也是集体的一部分，他们同样需要培养集体荣誉感和团队合作精神。通过参与文体活动，学生们能够增强彼此之间的沟通与协作，学会团结互助。这些团队精神的培养对于他们的未来发展至关重要，不仅在学习上能够互相帮助，也有助于他们更好地适应社会。 而且，初三学生正值青春期，身心发展迅速。适当的文体活动对于他们的身体健康和心理健康都具有重要意义。运动可以增强体质，促进身体的成长发育；而文化活动则可以丰富学生的精神世界，培养他们的艺术修养和审美能力。 当然，学校在组织活动时需要合理安排，确保不影响学生的学习。可以根据初三学生的实际情况，灵活调整活动的时间和形式。例如，可以安排一些针对性的文体活动，如考前减压讲座、励志演讲等，既满足了学生的需求，又不会对学习造成太大负担。 总之，初三学生不应该“被缺席”文体活动。学校应该在关注学生学业的同时，也要重视他们的全面发展。给予初三学生参与文体活动的机会，让他们在紧张的学习生活中能够得到适当的放松和锻炼，这样才能培养出更加健康、积极、全面发展的学生。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。这是一道材料作文。根据题干“很多学校在组织大型文体活动时，都不安排初三年级学生参加”可知，这则材料针对初三年级缺席许多文体活动这一现象来发表议论。这种现象表面看是照顾初三毕业生，实际是剥夺了初中生的参加活动的权利，束缚了初三学生的行为。学生写作对某种现象的文章发表观点的议论文，需要打开自己的思路，确定正确的观点：适当的文体活动实际上对初三学生有着积极的影响。学习与活动并非水火不容，而是可以相互促进的。 二、选材构思。依据题干要求“写一篇议论文”可知，本文必须写作议论文。议论文的写作思路应，先有现象引出问题，初三学生是否应该被剥夺参与文体活动的权利？再分析“被缺席”的安排的合理性，并提出论点；接着论证参加文体活动对初三学子的好处，最后总结论点。在论证过程中可以用分论点排比论证。论据具体充分，要结合初三学生的实际情况，阐明文体活动的意义价值。写作时尽量能用排比句式，使论证有气势。 3．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）根据题目要求作文。 ①最清晰的脚印，一定是印在泥泞的路上。 ②浅水是喧哗的，深水是沉默的。 上面的两句话，引发了你怎样的联想和思考？请任选一句根据要求完成作文。 要求：①自拟题目；②可以写记叙文，也可以写议论文；③感情真挚，不得抄袭或套作，不少于600字；④文中不能出现真实的人名、地名、校名等信息；⑤请认真书写。 【答案】例文： 最清晰的脚印 在成长的道路上，我经历过许多风雨，它们如同沙滩上数不尽的脚印，一些早已被岁月的海浪冲刷得淡无痕迹，然而有一件事情，却像海底的珊瑚丛，永远鲜亮，让我至今记忆犹新。 那是一个清晨，阳光透过树叶洒在地面上，微风拂过脸颊，带来一丝清凉。然而，急性肠胃炎的突然袭来让我痛苦不堪。我强忍着不适来到了学校，希望不要因为病痛耽误了学习。但一进教室，我就感到一阵头晕目眩，接着便是一阵猛烈的呕吐。同学们被这突如其来的情况惊呆了，一时间不知所措。 就在这时，我的同桌石玉昆反应过来，他赶紧冲过来扶住我，轻轻地拍着我的背说：“没关系，我在这里，你需要什么吗？”他的声音虽然小，但却让我感到无比温暖。其他同学也纷纷行动起来，有的拿来水让我漱口，有的递给我纸巾，还有的帮我清理地面的污物。他们的善良和友爱让我感到无比感动。 在同学们的帮助下，我逐渐恢复了平静。他们扶我坐下，给我倒了一杯温水。那一刻，我感到一股暖流涌上心头，眼眶湿润了。我知道，这些同学们是我成长道路上最坚实的支撑。 这次经历让我深刻理解了人与人之间的关爱和帮助的重要性。我开始积极参与各种志愿活动，帮助那些需要帮助的人。我也更加珍惜自己的身体健康，注重锻炼和保持良好的生活习惯。因为我知道，只有当我身体健康时，才能更好地去关爱他人、帮助他人。 我相信，在未来的成长道路上，我会继续留下更多更清晰的脚印。这些脚印将记录我的成长历程，也将成为我人生中最宝贵的财富。无论遇到什么困难和挑战，我都会心怀善意、关爱他人、勇往直前。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。“最清晰的脚印，一定是印在泥泞的路上”，告诉我们人生就像一条蜿蜒曲折的道路，每个人都在不断地在这条路上探索、前行。在这条路上，我们有时会遇到明媚的阳光，有时则会遇到泥泞与挑战。然而，正是在这些看似艰难的泥泞之中，我们才能留下最清晰的脚印。面对困难时，只有勇敢地去面对并克服它们，我们才能真正地成长与进步。每一次克服困难，都会为我们的人生道路留下一个清晰的脚印。这些脚印不仅代表着我们的成长历程，更代表着我们的坚韧与勇气。“浅水是喧哗的，深水是沉默的”是诗人雪莱的名言，意思是说，有深度不一定是表现在外表的，能够让人一眼见底的，只能是浅水，深水之所以沉默，就在于它负载太多，胸怀宽广，能容纳清浊百川。也许这是沉默的境界，肤浅还是深刻不能仅靠外在的东西比如虚张声势，而内涵更重要。据此选择一则材料立意作文即可。 第二，构思选材。如选择第一则“最清晰的脚印，往往留在最泥泞的路上”。可理解为挫折来临时，与其止步不前，不如再多一点恒心和韧劲，全力向前奔跑，曾经走过的路，都将成为你进步的阶梯，我们可以写“坚持与韧性”，在遇到困难时，我们需要有恒心和韧劲，不放弃自己，勇往直前；可以写“成长与进步”，经历过挫折的人会更加成熟和坚韧，曾经走过的路都将成为我们进步的阶梯；也可以写“关爱与互助”，当面临困境时，他人的关爱和支持能够给我们带来力量和勇气，我们应该珍惜这些感情，并将之传递下去。可以讲述一个关于自己的经历，如学习上的困难、体育锻炼中的挑战等，通过自身的努力和坚持，最终取得了成功的故事。也可以是描述身边人物的经历，比如朋友、家人或老师，他们在挫折面前展现出的坚持和毅力，给自己带来的启示和影响。还可以引用一些名人事例或者寓言故事来阐述主题，以此引导读者思考如何面对生活中的挫折和困难。 4．（23-24九年级上·江苏镇江·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 即使受了伤，也不让泪水遮盖住脸。把泪水揩干净，我们重绽三月的笑颜。即使迷了路，也不把忧伤刻在额前。星星终会升起来的，我们也总会知道哪边是北哪边是南。 ——汪国真《勇往直前》 电视剧《潜伏》中有一句台词：“有一种胜利叫做撤退。” 俗话说：“百尺竿头，更进一步”；俗话也说：“退一步，海阔天空”。进有进的欢欣，退有退的智慧。 读了上面的材料，你有哪些思考？请自定立意，自拟题目，写一篇议论性文章。不少于600字。 【答案】例文： 逆境中的坚韧与勇气     在汪国真的《勇往直前》中，我们看到了这样的诗句：“即使受了伤，也不让泪水遮盖住脸。把泪水揩干净，我们重绽三月的笑颜。”这不仅揭示了坚韧与勇气的内涵，也为我们指明了面对逆境的道路。     人生充满了未知和挑战，我们总会遇到困难和挫折。当受伤时，我们不能让泪水遮盖住视线，而应该勇敢地面对。这种勇敢不仅是对自己的尊重，也是对生活的热爱。只有通过真实的努力，我们才能重绽三月的笑颜。     同样，迷路也是人生中常见的困境。然而，我们不能因此而沉溺于忧伤之中。相反，我们应该保持乐观和积极的态度，坚信星星终会升起来，我们总会找到前进的方向。这种乐观不仅是对自己的信任，也是对未来的期待。只有坚定地相信未来会更好，我们才能在迷雾中找到出路。     那么，如何才能在逆境中保持坚韧与勇气呢？首先，我们需要有清晰的目标和计划。只有明确自己的方向和目标，我们才能在困难中保持坚定的信念。其次，我们需要学会自我调节和控制。当遇到挫折时，我们要学会接受现实并积极寻找解决问题的方法。最后，我们需要保持积极的心态和态度。只有对自己充满信心，我们才能在困难面前不屈不挠。     在我们的生活中，有许多人物可以作为我们的榜样。比如，爱迪生在发明电灯之前失败了上千次，但他从未放弃。他坚信自己能够成功，最终他的坚持和勇气带来了伟大的发明。同样地，海伦•凯勒虽然身患重疾，但她从未向命运低头。她勇敢地面对困难，通过努力成为了一位著名的作家和社会活动家。他们的故事告诉我们：只要我们拥有坚韧和勇气，就一定能够战胜逆境。 面对人生的困难和挫折，我们需要保持坚韧与勇气。我们要明确自己的目标并制定详细的计划，同时学会自我调节和控制，最后保持积极的心态和态度。只有这样，我们才能在逆境中不断前行，终将重绽三月的笑颜和实现我们的理想。让我们勇敢地迎接人生的挑战吧！ 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题。 题目给出的第一段材料是汪国真的一首诗《勇往直前》，诗中表达了坚韧不拔、勇往直前的精神，以及面对困难不放弃、不失勇气与坚定的信念。因此，我们可以围绕这个主题展开写作。 第二段材料中，“电视剧《潜伏》中有一句台词：‘有一种胜利叫做撤退。’”围绕“退”来写，强调退也是一种智慧。可以以此为主题展开写作。 第三段材料中，“百尺竿头，更进一步。”我们追求进步，进有进的欢欣；俗话也说：“退一步，海阔天空。”我们要多为他人“让路”，因为退有退的智慧。任选其一进行立意行文即可。比如我们选择“退”为题写作。“退”意在引导学生关注他人，善待他人。为动物“退一步”，展现人与动物和谐相处的美好画面；为“挽救生命退一步”，展现大爱之美；与他人相处时懂得“进退”而让路，展现宽容与理解之美…… 二、立意。在面对困难和挫折时，我们应该保持积极乐观的态度，不轻易放弃，坚持自己的信念并勇往直前。这种精神可以鼓舞我们不断前行，克服生活中的种种难题，实现自己的目标。 三、构思。在构思时，可以从以下几个方面展开：①阐述坚韧与勇气的意义：可以从定义、作用等方面进行阐述，为下文的论述打下基础。②分析坚韧与勇气的体现：可以通过分析材料中的诗句，阐述坚韧与勇气的具体体现，如面对困难不放弃、不失勇气、积极面对等。③举例说明坚韧与勇气的价值：可以通过举例说明坚韧与勇气的价值，如名人在面对挫折时如何坚韧不拔最终获得成功，或者个人在面对困难时如何通过勇气克服难题等。④如何培养坚韧与勇气：可以提出一些具体的建议和方法，帮助读者在现实生活中培养和运用坚韧与勇气。四、写作：在写作时，需要注意以下几点：①语言要流畅、有感染力，可以通过运用修辞手法、描绘生动的场景等方式来增强语言的表达力。②逻辑要清晰，需要按照一定的顺序进行论述，使得文章的结构清晰明了。③论据要充分，需要选取具有代表性的事例和名人名言作为论据来支持自己的观点。④结尾要简洁明了，总结全文的观点并给予读者一定的启示和鼓励。 四、文体。根据题干要求，本题需写成议论性文章。 5．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的诗歌，按要求作文。 盼望 艾青 一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花…… 一个海员说， 最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的喧哗…… 一个盼望出发 一个盼望到达 艾青的这首《盼望》引发了你对出发与到达的关系怎样的联想与思考？请讲述你的相关经历，或阐述你的观点。 要求：（1）要有自己的经历、体验，感情真挚，不得抄袭和套作。（2）自拟题目，自选文体，不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 【答案】例文 带着盼望前行 两个海员，一个渴望启航的冒险，一个期盼归来的安宁。是冒险的呼唤更诱人，还是归来的温馨更迷人？这其中的抉择，犹如我当前人生道路的缩影。 暑假伊始，我便投入到了紧张而有序的田径训练中，全力以赴备战即将到来的“省青赛”。烈日下，我在蓝红相间的田径场上挥洒汗水，奔跑、跳跃，每一次努力都凝聚着对胜利的渴望。力量训练时，20公斤的杠铃压在肩上，虽有放下的冲动，但我深知，只有坚持才能成就更强的自己。每一组的身体素质训练都在挑战我的极限，但每一次的突破都让我感受到成长的喜悦。 “省青赛”如期而至，我与队友们提前抵达赛场，熟悉环境，调整状态。比赛当天，当我踏进赛场，心中涌起的是难以言表的激动与紧张。观众的呐喊声、裁判的哨声、赛场的氛围……这一切都让我热血沸腾，仿佛这就是我所盼望的，是对体育的热爱与执着得到了最好的诠释。 然而，在赛程的尾声，当我坐在看台上，回顾自己的比赛历程，一种淡淡的忧伤涌上心头。我明白，体育并非我生命的全部，未来的道路还很长，我还有很多梦想等待实现。这场比赛，也许是我人生中的一个重要节点，但它不是终点，而是新的起点。 在新的旅途中，我将继续探索、努力前行。虽然未来的道路充满未知，但我相信，只要心中有爱、有梦想、有盼望，我就能找到属于自己的道路。我盼望新的开始，盼望新的挑战，哪怕再次出发，因为每一次的出发都是对自我的超越与升华。 “各就位，预备——砰！”发令枪的响声在耳边回荡，那是前行的号角，是奋斗的呼唤。我带着盼望前行，在人生的道路上不断追寻、不断探索。因为我知道，只有不断前行，才能遇见更好的自己。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题。题目引用了艾青的《盼望》一诗，要求我们对“出发”与“到达”的关系进行联想与思考，并结合自己的经历或观点进行阐述。因此，在审题时，我们需要关注两个关键词：“出发”和“到达”，并理解它们之间的内在联系。在审题时，“出发”可以理解为开始一段旅程、追求一个目标或实现一个梦想等，它代表着一种积极向上的态度和行动；“到达”则可以理解为完成一段旅程、实现一个目标或梦想等，它代表着一种成果或成就。同时，“出发”和“到达”也是相互关联的，没有“出发”就没有“到达”，而“到达”又是新的“出发”的起点。 2.立意。在立意时，我们需要根据自己的经历和思考来确定文章的中心思想。结合题目要求，我们可以讲述自己的经历，通过具体的事例来阐述“出发”与“到达”的关系。比如，可以写自己在学习、运动、生活等方面的经历，通过不断的“出发”和“到达”来实现自我成长和提升。可以从人生的角度来思考“出发”与“到达”的意义。人生就像一段旅程，我们不断地“出发”，追求自己的梦想和目标，而每一次的“到达”都是对我们努力和付出的肯定，同时也是新的“出发”的起点。也可以探讨“出发”与“到达”之间的辩证关系。虽然“出发”和“到达”是两个不同的阶段，但它们之间是相互联系、相互影响的。只有勇敢地“出发”，才能有机会“到达”；而每一次的“到达”，又会激发我们新的“出发”。 3.构思选材。在构思选材时，我们需要根据立意来选择合适的素材和内容。我们可以选取自己经历中的典型事例，通过叙述和描写来展现“出发”与“到达”的过程和感受。比如，可以写自己在备考过程中的努力和坚持，最终取得了好成绩；或者写自己在参加比赛时的紧张和兴奋，最终获得了荣誉等。同时，引用相关的名言警句或故事来增强文章的说服力和感染力。比如，可以引用“千里之行，始于足下”来强调“出发”的重要性；或者讲述一位成功人士的经历来激励读者勇敢地追求自己的梦想等。 6．（23-24九年级上·江苏连云港·期末）作文。 中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看?。请自定立意，自拟题目，写一篇议论文。不少于600字。 要求:（1）在标题或者文章的开头，明确表达自己的观点（2）恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。（3）注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。 【答案】例文： 近朱者赤，近墨者黑 “近朱者赤，近墨者黑”，这句出自晋代傅玄的《太子少傅箴》中的名句，千百年来广为流传。 短短八字，却道出了环境对人的影响——与君子相交，自己的品德修养自然会得到提升；与小人相交，自己也会随之堕落。可见环境对我们的成长具有非常重要的作用。 朱庆澜说，人一出生就好比一条雪白的丝，一生要经过三道染缸，第一道是家庭，若是红染缸，以后着朱色便容易，反之若是黑色染缸，以后想变好就难了。 谢道韫，一代才女。小小年纪便才惊四座。这与她的家庭教育息息相关。如果没有“谢太傅寒雪日内集”，哪来“未若柳絮因风起”？书香之家自然会出咏絮之才。 学校便是第二道染缸。“与善人居，如入兰芷之室，久而不闻其香，则与之化矣；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣”。尤其是我们青少年，在三观还未完全形成之时，与我们交往的人便至关重要。在学校中，与我们朝夕相处的同学，既可润物无声，又可毁人无形。 而社会环境便是伴我们一生的染缸。孟母家中有多少钱，先后搬了三次家，只为给儿子买一套学区房，远离哭丧的、远离杀猪的，让儿子离墨而近朱，这才成就了孟子这一伟大的思想家。此时有人便说：莲出淤泥而不染。但事实上，并非莲洁身自好，而是“芙蓉净清水”，也就是说，是莲强大的净化能力让身上的淤泥消失。而又有多少人能做到“结庐在人境，而无车马喧”呢？因此，谨慎的孟母搬了家——哪个家长愿用孩子的一生去冒险？ 有一个百万富翁，活了大半辈子依然只是百万富翁，他便去找千万富翁，问他是如何变得这样富有。千万富翁问：“你每天和谁呆在一起？”“百万富翁啊！”千万富翁笑了：“可我每天和亿万富翁呆在一起。”这个故事很简单，却反映出环境氛围对我们一生的影响：它既可以是我们通向成功的助力器，也可以是蒙蔽我们双目的迷雾，让我们安于现状，限于满足。 近朱者赤，近墨者黑，让我们将自己置于兰芷之室，也许有一天，我们也会绽成一朵高尚的花。 【详解】本题考查的是材料作文。 1、审题立意。材料给出的一句俗语“近朱者赤，近墨者黑”，讲的是环境对人成长的重要影响，要求考生围绕这个观点表达自己的想法；审题干及要求可知写成议论文，在标题或者文章的开头，明确表达自己的观点，可以提出“近墨者黑”或“近墨者不一定黑”的观点。然后可以从正面或反面的角度入手，论述这个观点。 2、选材构思。写成议论文需要选择一些能够表现论点的相关事例作为事实论据，如“孟母三迁”等，还应该有名人名言作为道理论据，如此才能显得文章论据充分。还要注意文章结构。议论文提出论点后，可以用排比开篇，显得文章更有气势，并且亮出论点，接着用事实论据和道理论据进行论证，综合运用举例论证、道理论证、比喻论证和对比论证，让议论更有说服力，最后再次点明观点，收束全篇。 7．（23-24九年级上·江苏镇江·期末）阅读下面材料，根据要求作文。 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 ——莫顿•亨特《走一步，再走一步》 千里之行，始于足下。 ——老子《道德经》 读了以上两则材料，你有什么体验和感想，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟。（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 积累 古人云：“大厦之成，非一木之材也；大海之阔，非一流之归也”；又云：“圣贤之学，非造次之成，须在积累。” 酒越陈越香，学问亦是如此。一学就懂，只说明觉悟高；一学就会，也只说明其聪慧通达。倘若不适当积累其所懂所会乃至所不懂所不会，恐怕此等学识，也如那一缕青烟，随风而散罢了。 纵观古今，文坛之名学名士，哪一个不是依其积累再加酝酿成良文，而靠其闻名于世。古人的名垂青史，流芳百世；如今的亦是如此，这难道还不说明积累的重要性？ 书法史上的“二王”，也就是晋代的大书法家王羲之和他的儿子王献之。他们凭借着精湛的书法技艺，颇负盛名，他们的成果无不是一点点的积累与磨练而成。王献之书法练得烦了，请求父亲讲一道练字秘诀；王羲之指着装满水的七口大缸言道：“水尽功自成!”献之用完水，方知积累与磨练唯成功之道也。 蒲松龄的一圣举：摆下茶摊，行人若能提供与他鬼神故事，就可免费喝茶休息。这一圣举助其收集了大量有关神鬼之说的素材，真可谓花尽心血，才有了今天所见的《聊斋志异》；这部作品本身更是以揭示黑暗的社会生活为要，发挥了其本身的作用。 冰冻三尺非一日之寒。学习不是一次性的行为，而是一次长途的跋涉；求知要靠积累，而积累要在专与勤。它不是一时、一地抑或一朝一夕就能完成的，它是对我们恒心与毅力的最大考验。 人生之路颇多坎坷，求知生涯也苦汁良多；做一个有学问有求知欲的人，首要任务应属积累，不管是积累经验、渠道、“水分”、材料等等，其必是通往成功的唯一道路！ 【详解】本题考查材料作文。 首先，审题立意。审题的关键在于把两则材料中折射出来的共同话题或者相关信息梳理出来，以提炼写作话题和观点。莫顿·亨特《走一步，再走一步》是写“我”在父亲的启发和引导下，走下悬崖所获得的人生经验，往下走的每一小步都让“我”感受到：战胜困难需要勇气，更需要智慧，但只要脚下踏实，循序渐进，就能成功。根据老子《道德经》中“千里之行，始于足下”的意思：从头做起，从点滴的小事做起，逐步进行，认准方向朝着理想，从小处做起，一步一步地积累，走下去，这就是成功的秘诀。据此文章立意可确立为：勇敢迈出第一步、从小事做起、切勿眼高手低；脚踏实地；学会积累等，内容要积极向上，充满正能量。 其次，构思选材。本文可以写作记叙文，也可以写作议论文。创作记叙文要从生活中取材。如旅游中过河、过独木桥、玻璃栈道，学习上遇到难题，学钢琴中遇到难关，练习书法时遇到瓶颈等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点写出一步步的过程，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己获得的启示或认识，以真实事件抒发真挚情感，做到以情动人。创作议论文，要观点明确，论证充分。如设定中心论点为“梦想的实现不是一蹴而就的，而是需要一点一滴的积累，一步一个脚印地去奋斗”。首段可提出论点，按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；并选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，如明朝的李时珍用了30多年的时间，对前人的论述进行认真地考证，终于完成了《本草纲目》这部著作，还有诸如“精诚所至，金石为开”“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”等句，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$